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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2024-07-31 11:26:08 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【熱門(mén)】大班數(shù)學(xué)教案范文匯編五篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【熱門(mén)】大班數(shù)學(xué)教案范文匯編五篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作圖形、用圖形拼畫(huà)的空間想象力。

  3、學(xué)習(xí)伙伴合作,進(jìn)行拼擺、記錄,提高小組合作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、已經(jīng)認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、半圓形、橢圓形、菱形

  2、白板課件、材料幼兒操作材料(各種大小、形狀、顏色不同的幾何圖形若干,膠棒、白紙、記錄表、筆若干)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境引入:情景活動(dòng)——圖形王國(guó)

  師:圖形王國(guó)的國(guó)王知道大三班的小朋友認(rèn)識(shí)的圖形多可高興了,上次給咱們送了機(jī)器人的禮物!小朋友們喜歡嗎?今天他又給小朋友們送來(lái)了新的禮物,想不行看看是什么?噢!好漂亮的`禮盒呀!里面的禮物會(huì)是什么呢?打開(kāi)禮盒,出現(xiàn)了一幅圖。

  師:“小朋友。你們看這幅圖像什么?有哪些是我們學(xué)過(guò)的圖形呢?

  二、經(jīng)驗(yàn)遷移:聯(lián)系生活,激發(fā)創(chuàng)意。

  生活中許多物體的形狀,都是由大小不同的圓形、方形、三角形組合而成,我這里有幾幅咱們身邊的物體圖片,請(qǐng)大家認(rèn)真觀察,想一想,找一找,有哪些圖形藏在里面?請(qǐng)幼兒到白板前來(lái)找一找畫(huà)一畫(huà)。

  生活中還有什么東西像三角形、圓形、長(zhǎng)方形和正方形呢?請(qǐng)小朋友自由說(shuō)一說(shuō)。

  三、探索操作

  師:圖形王國(guó)的國(guó)王聽(tīng)了小朋友們的發(fā)言覺(jué)得咱班生活中的物品可真豐富呀!他問(wèn)咱們:能不能用圖形王國(guó)的圖形來(lái)拼一些物品送給他們?好!他說(shuō)謝謝小朋友們了!他還給咱們帶來(lái)了記錄表:讓咱們數(shù)清楚每一種圖形一共用了多少個(gè),用筆記錄下來(lái)。

  幼兒自由結(jié)組,進(jìn)行粘貼,粘貼完進(jìn)行記錄。用圖形粘貼的方法,把大小不同的圓形、方形、三角形等圖形組合成生活中的物體。在拼擺過(guò)程中要求把圖形拼裝好后記錄各種圖形的總數(shù)。教師巡回觀察。

  五、交流分享

  1、展示作品,學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

 。1)小組內(nèi)展示圖畫(huà)和記錄表,讓大家猜猜看表現(xiàn)的是什么物體,互評(píng)。

  (2)選出部分作業(yè),白板展示,幼兒介紹貼圖和記錄表,教師小結(jié)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已學(xué)會(huì)5以內(nèi)數(shù)的組成和分解并熟悉撲克牌的花色。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:撲克牌8副、籃子4個(gè)、課件、音樂(lè)(聰明的一休、歡喜過(guò)新年)、禮物16份、16道加法算式

  活動(dòng)目標(biāo)

  通過(guò)玩撲克牌的游戲,復(fù)習(xí)分類、排序、比大小,5以內(nèi)的組成和分解。

  激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維能力,培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

  讓幼兒初步理解和掌握編加法應(yīng)用題的要求,嘗試根據(jù)圖中事情發(fā)展的順序和相關(guān)數(shù)量學(xué)會(huì)口編5以內(nèi)加法應(yīng)用題。

  活動(dòng)過(guò)程

  一.情景導(dǎo)入,引起幼兒活動(dòng)的興趣

  導(dǎo)語(yǔ):老師歡迎小朋友們來(lái)到撲克牌王國(guó)。你們會(huì)用撲克牌來(lái)玩游戲嗎?

  幼兒自由用撲克牌來(lái)玩游戲。

  二.闖關(guān)游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣

  1、導(dǎo)語(yǔ):“新年快到了,撲克牌的國(guó)王想邀請(qǐng)小朋友參加盛大的舞會(huì),不過(guò)舞會(huì)只邀請(qǐng)勇敢的、自信的小朋友參加,因?yàn)橐?jīng)過(guò)4個(gè)闖關(guān)游戲,才能參加舞會(huì),對(duì)自己有信心嗎?”

  2、第一關(guān)游戲《分家家》——分類、排序

 、侔磮D形分類(紅桃、黑桃、草花、方塊);

 、诎磾(shù)字排列(1到10或10到1)

  師:想想讓數(shù)字按一定的規(guī)律排列可以怎樣排?

  3、第二關(guān)游戲《擺一擺》——復(fù)習(xí)5以內(nèi)的分解組成

 、賻煟骸靶∨笥盐覇(wèn)你:4可以分成1和幾?”

 、诳伎夹∨笥褦(shù)字5會(huì)有幾條分合式?

  ③幼兒操作:

  師:兩人一組,擺5以內(nèi)的分解組成,看哪組小朋友擺得又多又準(zhǔn)確,闖關(guān)游戲開(kāi)始!

  4、最后一關(guān)游戲《我會(huì)編》——嘗試自編加法應(yīng)用題

 、賹W(xué)習(xí)講述加法應(yīng)用題,了解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu):

 、谝龑(dǎo)幼兒看圖嘗試編5以內(nèi)的`加法應(yīng)用題;

 、劭醇臃ㄋ闶骄帒(yīng)用題;

 、苈(tīng)老師口編應(yīng)用題操作撲克牌,擺出相應(yīng)的加法算式。

 、菖c老師們互動(dòng);

  師:小朋友剛都在學(xué)編加法應(yīng)用題的本領(lǐng),學(xué)會(huì)了嗎?

  玩法:每個(gè)老師手上都會(huì)有一道加法算式,請(qǐng)小朋友根據(jù)算式編一道加法應(yīng)用題,如果成功了就會(huì)得到老師們手中的禮物,拿到禮物后我們一起來(lái)參加舞會(huì)好嗎?闖關(guān)開(kāi)始!

  5、闖關(guān)成功,一起參加撲克牌王國(guó)的舞會(huì),隨音樂(lè)跳起來(lái)。

  活動(dòng)延伸

  師:今天我們用撲克牌玩了這么多的游戲,好玩嗎?其實(shí)撲克牌還有很多好玩的游戲,可以是兩個(gè)人、三個(gè)人,或更多的人一起來(lái)玩。今晚回家也和爸爸媽媽玩一下?lián)淇伺朴螒虬伞?/p>

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。

  2、懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間,為入小學(xué)作準(zhǔn)備。

  3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

  4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件“一分鐘能干什么”。

  2.幼兒操作材料若干,如珠子和繩子,套環(huán),彈珠和筷子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、交流:一分鐘有多長(zhǎng)師:今天老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)小朋友猜一猜。滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng),會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴,會(huì)走沒(méi)有腿,他會(huì)告訴我們什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡。今天老師帶來(lái)了一面鐘請(qǐng)小朋友看一看鐘上有什么?

  幼:有數(shù)字,還有針師:有幾根針?

  幼:3根針師:這3艮針?lè)謩e有不同的名字,最粗的是時(shí)針。最長(zhǎng)的,有點(diǎn)粗的教分針。短的叫秒針。秒針從12走一圈就走了一分鐘。那一分鐘有多長(zhǎng),我們請(qǐng)秒針走一圈,我們靜靜的等一等。

  2、體驗(yàn):一分鐘能干什么。

  師:小朋友一分鐘到了,你覺(jué)得一分鐘時(shí)間長(zhǎng)嗎?

  幼1:我覺(jué)得一分鐘有點(diǎn)長(zhǎng)幼2?:我覺(jué)得的一分鐘有點(diǎn)短總結(jié):一分鐘其實(shí)說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng),說(shuō)短也不短,在一分鐘的時(shí)間里你能做些什么呢?

  幼1:我能在一分鐘時(shí)間里我能折5個(gè)紙船。

  幼2:我能在一分鐘時(shí)間里寫(xiě)10個(gè)字。

  師:小朋友你們是個(gè)能干的孩子,在一分鐘的時(shí)間里做很多事,那么,今天老師帶來(lái)了一些串珠要請(qǐng)小朋友幫忙穿一下,要請(qǐng)小朋友在一分鐘的時(shí)間里看一看你能穿幾個(gè)老師說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候大家一起動(dòng)手,老師說(shuō)停大家就要停下來(lái)。你們聽(tīng)明白了嗎?

  (每張桌子上放一珠)幼兒動(dòng)手操作。

  師:小朋友,時(shí)間到,請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)你穿了幾顆珠子并把它,記操作紙上,記錄在操作紙上。(老師請(qǐng)小朋友,開(kāi)火車(chē)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。)師:小朋友,誰(shuí)穿的最多?誰(shuí)穿的最少?

  師:為什么在同樣的時(shí)間里,有的小朋友穿的多,有的小朋友穿的少?

  幼1:有的小朋友,沒(méi)有找到串珠的孔。

  幼2:有的小朋友一邊做事一邊玩。

  幼3:有的小朋友穿的快,有的小朋友穿的慢。

  師總結(jié):小朋友講的真好,在同樣的時(shí)間里,大家在做同一件事的`時(shí)候,如果你做事情認(rèn)真,掌握了串珠的,你就會(huì)比別的小朋友穿的多一些。那么,小朋友你還想再試一次嗎?

  幼:想師:還是一分鐘的時(shí)間,看一看這次你能穿幾個(gè)?能比第一次穿的多一點(diǎn)嗎?(全體幼兒進(jìn)行操作)師:時(shí)間到。請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)你穿了幾顆,并把它記錄在操作紙上。(幼兒進(jìn)行記錄)師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。你這次穿了幾顆?你第一次穿的多還是第二次穿得多?為什么?

  幼:因?yàn)榈诙挝艺业搅苏业搅朔椒,加快了速度。所以第二次比第一次多?/p>

  師:對(duì)了,只要我們小朋友,在做事情的時(shí)候,找到方法,加快速度,你就能比別的小朋友快。

  師:剛才小朋友在一分鐘的時(shí)間里,做了一件事,現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友用3分鐘的時(shí)間完成3件事,你們想挑戰(zhàn)一下自己?jiǎn)幔?/p>

  幼:想師:第一件事,你們要穿5顆珠子。

  第二件事,要用筷子夾8顆彈珠第三件事,要套8個(gè)回形針。(一個(gè)一個(gè)串連起來(lái))看一看那位小朋友能在3分鐘的時(shí)間里完成所有的事。,在做事情的時(shí)候,先想一想你要先做什么?老師說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候大家一起動(dòng)手。(幼兒在老師的指令下開(kāi)始操作)師:時(shí)間到,3件事全部完成的小朋友請(qǐng)舉手。

  師:你來(lái)說(shuō)一說(shuō),為什么你能完成了3件事?

  幼:因?yàn)槲遥俣瓤,不和別的小朋友講話。

  師:你真棒。老師希望所有的小朋友要向他學(xué)習(xí),做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。

  師:我們小朋友在一分鐘時(shí)間了可以穿5個(gè)珠珠,夾8個(gè)彈珠、套8個(gè)回形針,那大人在一分鐘時(shí)間里可以做什么事呢?老師在網(wǎng)上查了一些資料,我們一起來(lái)看一看。(老師播放PPT)

  ●一分鐘人能跑200米。

  師:你們知道200米有多遠(yuǎn)嗎?

  ●一分鐘人能踢毽子100多個(gè)。

  ●一分鐘人能包30個(gè)大餛飩。

  師:在相同的時(shí)間里做同樣的事情,因?yàn)槊總(gè)人的動(dòng)作有快有慢,所以結(jié)果也會(huì)不同。

  活動(dòng)反思:

  上課鈴響起,在與學(xué)生問(wèn)候以后,讓學(xué)生坐端正,不能發(fā)出丁點(diǎn)聲音,接著讓同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺埽阌X(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎?在一分鐘內(nèi)你能做什么事情?在游戲初步感知一分鐘的長(zhǎng)短后,巧妙的從同學(xué)們的切身感受遷移到課文中元元的感受,自然地引入到課文的學(xué)習(xí)中去。抓住重點(diǎn)詞體會(huì)人物的心理活動(dòng),為朗讀打下基礎(chǔ)。在仔細(xì)品讀后,我決定抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點(diǎn)。但要讀好這兩次嘆息,聯(lián)系上下文揣摩體會(huì)主人公的心理活動(dòng)是前提,也是基礎(chǔ)。因此,教學(xué)中我以幫元元找回分鐘為線索,抓住元元在綠燈前的等待,在公共汽車(chē)站的等待,步行到校的辛苦無(wú)奈為閱讀點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地想象元元當(dāng)時(shí)的心情,語(yǔ)言。在朗讀體會(huì)的過(guò)程中,具體落實(shí)到“剛想走過(guò)去,紅燈亮了!敝械摹皠偂;“他向停在車(chē)站的公共汽車(chē)跑去,眼看就跑到車(chē)站了,車(chē)子開(kāi)了”中的“眼看就”;“他等啊等,一直不見(jiàn)汽車(chē)的影子,元元決定走到學(xué)校去!敝械摹暗劝〉龋恢薄边@些重點(diǎn)詞語(yǔ)中。先朗讀后體會(huì),再帶著體會(huì)到的感情朗讀。在追趕公共汽車(chē)一幕時(shí),結(jié)合插圖,先引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象,再抽學(xué)生表演,學(xué)生入情入境,體會(huì)到了元元的焦急、悔恨。在此基礎(chǔ)上,學(xué)生讀兩次嘆息時(shí),可以說(shuō)是水到渠成。結(jié)合實(shí)踐,課外延伸。在學(xué)生找到元元遲到1分鐘的原因后,讓學(xué)生改編課文《元元的明天》。由于前面的閱讀理解非常到位,所以在改編的課文中學(xué)生順理成章地點(diǎn)出了中心:“元元想:昨天遲到了,今天一定要珍惜時(shí)間,一分鐘也不能多睡。自由說(shuō)話,你想對(duì)元元說(shuō)什么?我扮演成元元,這樣我和學(xué)生反復(fù)扮演角色,學(xué)生在教“我”珍惜時(shí)間的同時(shí),自己在無(wú)形中懂得了如何珍惜時(shí)間。

  小百科:分鐘,表示時(shí)間長(zhǎng)度的詞語(yǔ),一分鐘等于60秒鐘。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道一年又12個(gè)月,能找出年里上的12個(gè)月,初步了解每個(gè)季節(jié)是在幾月。

  2.學(xué)習(xí)看年歷,能找出指定的日子,積極參與活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.教具:1-12月的'卡片,xxxx年大年歷一張,xxxx年小年歷人手

  2.《幼兒用書(shū)》,幼兒人手一支筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、一年有幾個(gè)月

  1、教師:一年有幾個(gè)季節(jié)?一年有幾個(gè)月?

  引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)回答。

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是幾月過(guò)生日,逐一出示1-12月的卡片。

  引導(dǎo)幼兒觀察漏了哪個(gè)月,通過(guò)回憶自己的朋友和家人的生日證實(shí)是否有這個(gè)月。

  3、教師:有沒(méi)有13月過(guò)生日的呢?

  進(jìn)一步了解一年只有12個(gè)月

  4、引導(dǎo)幼兒按序給12個(gè)月的卡片排隊(duì)。

  教師:12個(gè)月是按什么樣的順序排的呢?

  這12個(gè)月,先過(guò)哪個(gè)月?1月過(guò)完是幾月?

  了解十二月的循環(huán)

  二、觀察年歷,進(jìn)一步了解一年有12個(gè)月

  1、教師出示今年的年歷,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)月

  2、教師給每個(gè)幼兒一張小年歷,請(qǐng)幼兒觀察小年歷,進(jìn)一步證實(shí)一年有12個(gè)月

  三、小組操作活動(dòng)

  1、找節(jié)日,觀察節(jié)日?qǐng)D片,請(qǐng)幼兒聽(tīng)教師的口令,在年歷上圈出各個(gè)節(jié)日

  2、我的生日。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的說(shuō)呢狗日,在年歷上標(biāo)出

  四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 知道十幾個(gè)物體數(shù)就是比10多幾個(gè)的物體數(shù)。

  2、在確定某一集合中有10個(gè)物體的基礎(chǔ)上,嘗試以10為單位進(jìn)行15以內(nèi)的對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù),并學(xué)習(xí)用相應(yīng)數(shù)字表示計(jì)數(shù)結(jié)果。

  3、愿意在數(shù)學(xué)活動(dòng)中按規(guī)律歸納出快快速數(shù)數(shù)的方法,提高自己的分析和概括能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、果籃一個(gè)、當(dāng)?shù)貢r(shí)令水果十五個(gè)(其中十個(gè)水果放于果籃中,另外五個(gè)分成兩個(gè),三個(gè))分別用一塊布遮擋住。

  2、1-10的數(shù)字卡。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、“數(shù)水果”。

  通過(guò)"數(shù)水果"活動(dòng),感知十幾個(gè)物體數(shù)就是比10多幾個(gè)的物體數(shù),知道可以用15以內(nèi)相應(yīng)的數(shù)字表示。

  1、數(shù)籃子里的水果,確定籃子中的水果數(shù)量。教師在黑板上貼上數(shù)字10。

  教師:小朋友,你們看一看,老師手里拿的是什么?讓我們一起數(shù)一數(shù)籃子里面有幾個(gè)水果,好嗎?怎么數(shù)呢?一共有幾個(gè)?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?這個(gè)數(shù)字10是表示籃子里有10個(gè)水果。(教師把10個(gè)水果在幼兒面前放回到籃子里)

  2、分別根據(jù)桌上三組水果的數(shù)量,確定每組水果和籃中水果合起來(lái)一共有幾個(gè)水果。

  (1)教師手指桌上一組被布遮擋住的水果,吸引幼兒的注意,激發(fā)幼兒的積極性。(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō),并同時(shí)掀開(kāi)布)那籃子中的10個(gè)水果和這1個(gè)水果合起來(lái)一共有幾個(gè)水果呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一共有11個(gè)水果)11個(gè)水果比10個(gè)水果多幾個(gè)呢?11個(gè)水果可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢?誰(shuí)愿意上來(lái)找一找11在哪里?(教師協(xié)助幼兒把找到的數(shù)字11貼在黑板上)

  (2)依次進(jìn)行另外兩組水果(12個(gè)水果、13個(gè)水果)的計(jì)數(shù)學(xué)習(xí)。

  二、觀察掛圖,分析圖和數(shù)字的意義。

  1、帶領(lǐng)幼兒觀察掛圖,分析圖意,明確圖中籃子里的松果和其旁邊的松果是一組。

  教師:小朋友,圖中有三組松果,1、2、3。(教師邊數(shù)1、2、3,邊用右手掌順著籃子底端隨著語(yǔ)速慢慢移到旁邊的松果下方)每組松果都有一部分在籃子里,一部分在籃子外面。

  2、 使幼兒了解每一個(gè)籃子中都有10個(gè)松果。

  教師:讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),每個(gè)籃子里有幾個(gè)松果?

  3、帶領(lǐng)幼兒嘗試以10為單位進(jìn)行15以內(nèi)的'對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù),知道圖中數(shù)字的意義。

  (1)教師:下面我們要比賽數(shù)果子?凑l(shuí)能最快地知道第一組一共有幾個(gè)松果。你是怎么知道的?你為什么數(shù)得這么快?(教師引導(dǎo)幼兒知道根據(jù)籃子中10個(gè)松果接著計(jì)數(shù)籃子外面的松果數(shù)數(shù),速度會(huì)快)第一組松果可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢?圖上有這個(gè)數(shù)字嗎?在哪里?(教師展開(kāi)圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖上的數(shù)字)哦,這個(gè)數(shù)字x可以表示第一組一共有x個(gè)松果,我們就在第一組松果后面開(kāi)始畫(huà)一條線到這個(gè)數(shù)字,把松果和這個(gè)數(shù)字連起來(lái)。

  (2)教師:下面兩組分別有幾個(gè)松果呢?表示它們的數(shù)字在哪里呢?看誰(shuí)數(shù)得快,找得快。(教師鼓勵(lì)幼兒從10開(kāi)始接數(shù)確定下面兩組松果分別有幾個(gè),并鼓勵(lì)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行連線)

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大班數(shù)學(xué)教案(經(jīng)典)07-28

大班數(shù)學(xué)教案07-28

大班幼兒數(shù)學(xué)教案01-18