【必備】大班數(shù)學(xué)教案模板集合6篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇,希望對(duì)大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
嘗試借助硬幣進(jìn)行6的分合,知道6有5種不同的分法,。
學(xué)會(huì)用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果,并能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
記錄紙、筆。
每人準(zhǔn)備6個(gè)硬幣、每人一份練習(xí)題。
活動(dòng)過(guò)程:
出示硬幣導(dǎo)入活動(dòng)。
師:小朋友,你們聽(tīng),猜一猜老師手上有什么呀?你們知道硬幣是什么樣子的嗎??jī)擅嬉粯訂幔拷裉,我們?lái)玩一個(gè)拋硬幣的游戲,
好不好?
幼兒嘗試自己分硬幣。
教師介紹游戲的玩法。
師:那么該怎么玩呢?小朋友聽(tīng)仔細(xì)嘍,待會(huì)我們小朋友每人拿6個(gè)硬幣,放在兩個(gè)手心里搖一搖,發(fā)出好聽(tīng)的聲音,然后輕輕地把他們放到桌子上,仔細(xì)看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么?但是這里可要當(dāng)心不能把硬幣撒到地上哦!
[幼兒游戲。]
師:小朋友,拋硬幣的游戲,好玩嗎?那請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō),剛剛你拋的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么呀?
師:下面我們?cè)賮?lái)玩一次,拋硬幣的游戲,但是這一次,要請(qǐng)我們小朋友把你拋的結(jié)果記錄在框子里的記錄卡上,但是如果拋的一樣的結(jié)果就不要再記錄了,聽(tīng)清楚了嗎?
[幼兒操作。]
教師統(tǒng)計(jì)操作結(jié)果。
師:小朋友,你們都記錄好了嗎?那你們誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是怎么分的?[請(qǐng)幼兒講一講,并到黑板上演示。]
師:我們發(fā)現(xiàn)6一共有幾種分法呀?讓我們一起來(lái)讀一讀。
幼兒做練習(xí)。
師:老師這兒還有許多沒(méi)有完成的空表格,要小朋友來(lái)幫我分一分,把你分的'結(jié)果填寫在空的表格里,你們?cè)敢鈳椭覇?[幼兒操作]
3、游戲:逛書店。
1)師:小朋友今天我們都有6個(gè)硬幣,那你們想去書店里逛一逛買一些你喜歡的書嗎?(想)
游戲要求:我們書店里有一元、二元、三元、四元、五元的書,你可以買兩本或者三本或者更多的書,但是要?jiǎng)偤没ǖ袅,你買好了請(qǐng)到門口收銀臺(tái)付款,聽(tīng)清楚要求了嗎?
2)幼兒游戲。
3)引導(dǎo)幼兒交流自己要六元錢買了幾樣?xùn)|西。
一.游戲?qū)耄?/p>
。.今天小超市開業(yè)了,你們想去逛逛嗎?
。.逛超市買東西需要什么呢?(出示裝有硬幣的小包,請(qǐng) 幼兒猜猜里面裝的是什么。)
。.取款機(jī)里有很多的硬幣,請(qǐng)小朋友不用眼睛看,用手摸出6個(gè)硬幣。
。.跟好朋友檢查一下,是不是都摸對(duì)了。
二.游戲"拋硬幣"
。.看看硬幣是什么樣的嗎?它兩面的圖案一樣嗎?
。.正面是什么樣的?反面有是什么樣的?
。.你們知道一個(gè)硬幣是多少錢嗎?那你們手里有多少錢呢?
。.現(xiàn)在時(shí)間還早,超市還沒(méi)開門呢,我們來(lái)玩?zhèn)拋硬幣的游戲吧!
5.請(qǐng)小朋友回到座位上,把6個(gè)硬幣輕輕撒到盤子里,6.看看有幾個(gè)正面?有幾個(gè)反面?然后把它記下來(lái)。
7.幼兒游戲,并記錄操作結(jié)果。
8.展示記錄情況。你玩出了幾種情況?你是怎樣記錄的?
游戲"猜硬幣"
。.我手里有6個(gè)硬幣,我將他們藏在兩只手上,你們猜猜每只手里藏了幾個(gè)?
10.和旁邊的小朋友玩一玩。
三.購(gòu)物
。.小超市開門了,超市里的商品真多,它們的價(jià)錢是不一樣的,請(qǐng)小朋友用6元錢買兩樣?xùn)|西,每個(gè)人都要把自己手上的錢用完。
。.幼兒自由購(gòu)物。教師做營(yíng)業(yè)員檢查幼兒活動(dòng)結(jié)果。
。.送禮物。跟客人老師講講6元錢買了幾元和幾元的東西。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
【教材分析】
生活中的許多物品存在有規(guī)律排序的現(xiàn)象,如在衣服、窗簾、璧紙的圖案。有序排列的圖案美化物品的同時(shí),也激發(fā)了幼兒對(duì)排序規(guī)律的好奇心;顒(dòng)中通過(guò)設(shè)置游戲情境,提供不同層次的操作材料, 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律,進(jìn)一步啟發(fā)幼兒用多種排列方式設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈和彩環(huán),體驗(yàn)將物品有規(guī)律排列的樂(lè)趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)按物體重復(fù)交替、數(shù)量的遞增或遞減等規(guī)律進(jìn)行排序。
2.大膽創(chuàng)新,探索按多種規(guī)律排序。
3.體驗(yàn)事物重復(fù)變化的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.雪花片幼兒每人 1 份,紅、藍(lán)彩珠,繩子,彩色紙條,膠水若干。
2.教室中懸掛紅、綠兩色按遞增和遞減規(guī)律交替、重復(fù)做成的兩條彩旗掛飾。
【活動(dòng)建議】
1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)排序的興趣。
(1)出示“小熊的新房”圖片,請(qǐng)幼兒觀察有規(guī)律的地方。
提問(wèn):小熊的住處有哪些有規(guī)律的地方?例如:屋頂色塊是按紅、紅、黃的順序,小路鵝卵石按照2 大3 小的順序,小動(dòng)物排隊(duì)是按小猴、
小兔、小兔、小狗的順序,大山是按照 2 小 1 大、3 小 1 大、4 小 1 大的順序,蝴蝶是按兩只向上飛兩只向下飛的`順序等。
(2)引導(dǎo)幼兒梳理、記錄排序的多種方法。
小結(jié):小熊的新住處布置得很有規(guī)律,有的是按 ABBBABBB 式交替、重復(fù)地排列的,有的是按 AB ABBABBBABBBB 式遞增排列的。
2.引導(dǎo)幼兒分組設(shè)計(jì)排列順序。
(1)為小熊家門前的小路鋪設(shè)有規(guī)律的路面。
提問(wèn):怎樣用雪花片幫助小熊鋪設(shè)一條漂亮的小路?
鼓勵(lì)幼兒按雪花片的數(shù)量或顏色交替變化的規(guī)律鋪設(shè)。
(2)請(qǐng)幼兒幫助動(dòng)物們做項(xiàng)鏈送給小熊。
請(qǐng)幼兒用長(zhǎng)繩穿彩珠做成項(xiàng)鏈,比一比誰(shuí)穿得漂亮。引導(dǎo)幼兒按交替、重復(fù)的規(guī)律穿珠。例如:按紅珠子的數(shù)量不變、藍(lán)珠子逐一增加的規(guī)律穿珠子。
3.鼓勵(lì)幼兒交流作品,發(fā)現(xiàn)不同的排列規(guī)律
(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒完整介紹自己鋪設(shè)的小路或設(shè)計(jì)的項(xiàng)鏈的創(chuàng)作規(guī)律。
(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出同伴設(shè)計(jì)的規(guī)律。
4.組織幼兒討論生活中事物重復(fù)變化的樂(lè)趣。
提問(wèn):生活中,你還發(fā)現(xiàn)什么地方有交替、重復(fù)排列的現(xiàn)象?這些地方為什么要用有規(guī)律的排序?
小結(jié):生活中的很多地方用到了有規(guī)律的排序。
例如:家里的窗簾、被單的圖案,公園里擺放的花盆,婚禮上的氣球拱門等。事物的重復(fù)、交替變化裝扮美化了我們的生活。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒通過(guò)合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成,感知數(shù)的分和的有序性。
2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展,充分體驗(yàn)小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
2、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
2、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干,不同種類的拼插玩具和廢舊材料。
2、音樂(lè)磁帶:《我的朋友在哪里》
3、顏色或圖案不同的數(shù)字1—6的卡片。
4、7的分和式記錄表。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境創(chuàng)設(shè)
1、拍手游戲:教師采用問(wèn)答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。
師:嗨嗨,我的1球碰幾球?
幼兒:嗨嗨,你的1球碰5球。
2、每組組長(zhǎng)自報(bào)家門,教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫。
3、師:我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都很好,今天老師還特別為你們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)朋友(出示數(shù)字7),讓數(shù)字7作裁判,評(píng)判出究竟是哪只羊羊隊(duì)取得最后的勝利。
二、羊羊大戰(zhàn)
1、數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都準(zhǔn)備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料),但是數(shù)字7可給你們提要求了:
。1)請(qǐng)每組幼兒拿到7件物品后不要亂動(dòng),先觀察這些物品有哪些相同和不同之處,再把這些物品分成倆份,并說(shuō)出你分的依據(jù)是什么?轉(zhuǎn)動(dòng)腦筋,看看哪組分得方法多?
。2)分完后要把你分的結(jié)果填寫到記錄表上。
2、幼兒分組合作進(jìn)行分解、記錄,教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)。
喜羊羊隊(duì)材料:桃子圖片;美羊羊隊(duì)材料:西瓜圖片;沸羊羊隊(duì)材料:金魚圖片;懶羊羊隊(duì)材料:拼插玩具;暖羊羊隊(duì)材料:奶盒和奶瓶;慢羊羊隊(duì)材料:各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等
3、幼兒匯報(bào)美羊羊隊(duì):老師,我們組按西瓜的大小把7分成了1和6、
喜羊羊隊(duì):我們組按桃子的種類把7分成了2和5、
暖羊羊隊(duì):我門組的材料都是關(guān)于奶的飲料,按盒子的和瓶子的把7分成了3和4;
4、教師小結(jié)。
引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。
5、數(shù)字7裁判評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng),給予鼓勵(lì)。
三、游戲:我的朋友在哪里1、教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。
2、找朋友。
音樂(lè)《我的朋友在哪里》,幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。
3、幼兒互相檢查,找到的'朋友對(duì)不對(duì)。
4、匯報(bào)。
我是草莓3,我是草莓4,我們合起來(lái)是數(shù)字7,我們倆是好朋友。(倆個(gè)好朋友互相抱抱)
四、延伸我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2-7的分解,也知道他們的分解方法有多種,請(qǐng)幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考,不必面面俱到:
1、反思在備課過(guò)程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。
2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:(以下方面無(wú)論是與否,都應(yīng)該分析是與否的原因,從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施)
、艑(duì)幼兒發(fā)展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng),在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展?
、茖(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,例如,是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?
、菍(duì)師幼互動(dòng)的反思,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。
3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足,并明確今后改進(jìn)與完善的方向。
4、 如果讓你重新上這節(jié)課,你會(huì)怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的老師或者專家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)?對(duì)你有什么啟發(fā)?
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試將3個(gè)數(shù)字按不同的方式進(jìn)行組合排列,了解幾種數(shù)字排序的方法。
2.積極運(yùn)用已有的排序經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推測(cè)。
3.能積極地思考,靈活思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、筆、紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引入,激發(fā)興趣師:我們是龍巖人,說(shuō)到龍巖,我們龍巖經(jīng)常舉辦一些好玩的活動(dòng),比如車展,今天我們就來(lái)聊一個(gè)關(guān)于車子的話題。藍(lán)老師想來(lái)先了解,你有沒(méi)有自己喜歡的車?
一、游戲《去車展》
師:告訴你們一個(gè)秘密,龍巖有個(gè)地方正在舉行新型車展,在這個(gè)車展里有很多你們從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的車,我們一起去參觀好嗎?車展到底在哪里呢,我也不知道,這兩個(gè)小朋友準(zhǔn)備要去車展了,我們跟著一起去吧!在去之前呢,他們說(shuō)我們大二班的孩子很聰明,要給大班孩子出一道題目,如果回答正確了呢,他們就帶你們?nèi),孩子們,你們接受他們的挑?zhàn)嗎?來(lái)看看是出的什么題目吧!看到什么啦?
1.提問(wèn):1.2.3三個(gè)數(shù)字排排隊(duì),有幾種不同的排法?
2.師:這里有123三個(gè)數(shù)字,請(qǐng)你來(lái)排排隊(duì),每排出一種方法,就會(huì)閃一顆星星,如果你想讓五顆星星都亮了,我們就出發(fā)。
3.教師幫助幼兒梳理規(guī)律。
師:123三個(gè)數(shù)字,一共有幾種排法呢?在這六種不同的排法里,你們找到什么秘密嗎?
小結(jié):原來(lái),三個(gè)數(shù)字總共有六種排法,每次排的時(shí)候,三個(gè)數(shù)字都可以輪流做排頭,而且每個(gè)數(shù)字當(dāng)排頭的時(shí)候都有兩種排法,排頭不變,后面的兩個(gè)數(shù)字交換位置。(123、132、231、213、321、312)師:好啦!5顆星星攢齊啦!可以去看車展啦!發(fā)現(xiàn)了什么?
二、游戲《看車展》
師:這里來(lái)了三個(gè)車隊(duì),你們能看出來(lái)是哪三個(gè)車隊(duì)嗎?紅黃綠三個(gè)車隊(duì),這個(gè)三個(gè)車隊(duì)都帶來(lái)了他們最新研發(fā)的新車,怎樣才能看到他們的新車呢?
師:就像你們說(shuō)的有數(shù)字有問(wèn)號(hào),三種顏色三個(gè)車隊(duì),只要你們把問(wèn)號(hào)里的數(shù)字(編號(hào))猜出來(lái)就可以看到新車了。
。ㄒ唬┘t隊(duì)——(迷你車)新型環(huán)保車(123.132.213.???)師:先看紅隊(duì),第幾輛有問(wèn)號(hào),問(wèn)號(hào)后面應(yīng)該是什么數(shù)字呢?答對(duì)了之后我們看看紅隊(duì)帶給我們的是什么車?紅隊(duì)帶來(lái)的是迷你車就是新型的環(huán)保車。
。ǘS隊(duì)——水陸兩用車(456.465.???.564)師:我們剛才看了紅隊(duì)是迷你車,那黃隊(duì)的是什么車呢?先看看黃隊(duì)的第幾輛車帶問(wèn)號(hào)呢?說(shuō)下帶問(wèn)號(hào)的應(yīng)該是什么數(shù)字,并說(shuō)說(shuō)你的理由,剛才我們看紅隊(duì)的時(shí)候,我們看上面的車的數(shù)字的排隊(duì)規(guī)律,黃隊(duì)的時(shí)候,不僅要看上面的還要看下面的數(shù)字排隊(duì)規(guī)律。來(lái)我們看看黃隊(duì)的車,這種車可以在水里開,可以在陸地上開,所以這個(gè)車叫水陸兩用車。
。ㄈ┚G隊(duì)——房車(123.345.567.???)師:再來(lái)看看綠隊(duì),第幾輛帶問(wèn)號(hào)呢?應(yīng)該是哪幾個(gè)數(shù)字呢?這回找找規(guī)律要多看一看,看看前面的車是怎么排隊(duì)的,上上下下都要看,看的數(shù)字越多,得到的信息就越多,得到的答案就正確,我們?cè)賮?lái)看看綠隊(duì)帶來(lái)的車是什么車?我們看看車的里面有什么樣子的?有誰(shuí)想要一輛房車呢?
幫助幼兒梳理規(guī)律。
三、游戲《拍牌照》
1.提問(wèn):這些車能直接開到馬路上嗎?為什么?為什么不能開到馬路上,少了什么?你們看到車子前面和后面都有一塊藍(lán)色的牌子,這個(gè)叫車牌。
2.提問(wèn):你看到的牌照上面有什么?數(shù)字,字母,漢字這上面的漢字有什么意義呢?閩,表示這輛車是福建的。
3.小結(jié):一個(gè)牌照代表一輛車,沒(méi)有重復(fù)。
4.提問(wèn):拍牌照比賽,我給你們不同的數(shù)字,請(qǐng)你們來(lái)組合一下,看看可以編成幾個(gè)牌照。
師:玩給拍車牌的游戲,紅黃綠三個(gè)隊(duì),你們想去哪個(gè)隊(duì)幫忙拍牌照?每個(gè)車隊(duì)都會(huì)給你幾個(gè)數(shù)字,等會(huì)請(qǐng)你們用這些數(shù)字排排隊(duì),排出一組方法你就有1個(gè)車牌,排出越多方法,獲得的車牌就越多。這個(gè)上面的數(shù)字不能多也不能少,不能重復(fù),馬路上沒(méi)有一模一樣的車牌。
5.結(jié)合課件,梳理幼兒所設(shè)計(jì)的車牌。
師:三個(gè)數(shù)字一共有幾種排法,四個(gè)數(shù)字有幾種排法呢?一起練習(xí)1當(dāng)排頭,1234四個(gè)數(shù)字總共有幾種排法。剩下的數(shù)字當(dāng)排頭 總共有多少種排法,這個(gè)留給大班老師帶你們練習(xí),回頭你們得出答案了到小二班來(lái)告訴藍(lán)老師,好嗎?
活動(dòng)反思:
選材來(lái)說(shuō):《綱要》中指出:“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建立初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題!贝蟀嘤變阂呀(jīng)能口頭數(shù)100以上的數(shù),會(huì)書寫10以內(nèi)的數(shù)字,能熟練的將10以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行順數(shù)和倒數(shù),但是對(duì)數(shù)字之間不規(guī)則的排列及發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律卻有些模糊不清!镀婷钴囌剐小愤@一活動(dòng),通過(guò)參觀各種品牌的新車、給數(shù)字排列找規(guī)律、為新車判斷和設(shè)計(jì)車牌號(hào)等有趣的游戲環(huán)節(jié),充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。讓幼兒在真實(shí)的情境和解決問(wèn)題的過(guò)程中,學(xué)習(xí)將三個(gè)數(shù)字按不同方式進(jìn)行排列并發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律,進(jìn)一步幫助幼兒鞏固對(duì)數(shù)概念的理解。同時(shí),通過(guò)了解數(shù)字排列在生活中的廣泛運(yùn)用,感受數(shù)字排列千變?nèi)f化的神奇和美妙,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要意義。在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中,感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),體現(xiàn)了數(shù)學(xué)、認(rèn)知等多領(lǐng)域的整合。
活動(dòng)延伸:
根據(jù)大班幼兒的認(rèn)知水平和對(duì)教材的分析,制定了以下教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)將3個(gè)數(shù)字按不同的方式進(jìn)行組合排列。(知識(shí)目標(biāo)) 活動(dòng)中掌握三個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律是重要的知識(shí)點(diǎn),掌握排列規(guī)律對(duì)幼兒在活動(dòng)中的運(yùn)用,起到關(guān)鍵性的作用,可以幫助幼兒更有目的的參與后面的活動(dòng)。
2、幼兒能運(yùn)用數(shù)字排列規(guī)律,判斷和設(shè)計(jì)不同的車牌號(hào)碼。(能力目標(biāo)) 制定這條目標(biāo)可以幫助幼兒根據(jù)數(shù)字排列規(guī)律判斷和設(shè)計(jì)不同的'車牌號(hào)碼,學(xué)習(xí)根據(jù)前面的規(guī)律判斷后面的結(jié)果,掌握數(shù)字排列方法
3、活動(dòng)過(guò)程來(lái)說(shuō):我以幼兒參觀“新型車展”的方式導(dǎo)入活動(dòng),并與幼兒交流自己喜歡的各種品牌的汽車“你有沒(méi)有自己喜歡的汽車?你最喜歡什么牌子的汽車?為什么?”幼兒與身邊的同伴交流自己喜歡的理由體現(xiàn)幼兒之間的互動(dòng)。創(chuàng)設(shè)參觀車展需要通關(guān)的游戲情境,引導(dǎo)幼兒給123三個(gè)數(shù)字進(jìn)行多種排列,然后,展示排列結(jié)果,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列規(guī)律這個(gè)環(huán)節(jié)也是本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn),設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)是因?yàn)榇蟀嘤變弘m然抽象邏輯思維開始發(fā)展,能根據(jù)事物或現(xiàn)象進(jìn)行初步的概括,但是受知識(shí)、語(yǔ)言和抽象概括水平的限制,對(duì)概括總結(jié)三個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律和按規(guī)律找出多種排列方法有一定的難度。所以教師將三個(gè)數(shù)字的六種排列進(jìn)行一一展示,再進(jìn)行多樣性、不同層次的提問(wèn),幫助幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列規(guī)律。如:“123、132誰(shuí)做排頭?哪兩個(gè)數(shù)字交換位置?”這種比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓能力比較弱得幼兒回答,像“每個(gè)數(shù)字做排頭會(huì)有幾種排列方法?你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?”這種比較難得問(wèn)題讓能力比較強(qiáng)的幼兒回答,使不同層次的幼兒都獲得了成功的體驗(yàn)。 通過(guò)教師的歸納演繹,幫助幼兒提升知識(shí)經(jīng)驗(yàn),得出“某一個(gè)數(shù)做排頭,另外兩個(gè)數(shù)交換位置就會(huì)出現(xiàn)兩種排列方法”的數(shù)字排列規(guī)律,并幫助幼兒學(xué)習(xí)和鞏固,以便在后面的活動(dòng)中更好的運(yùn)用此規(guī)律。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)問(wèn)“你知道車牌上都有什么?馬路上的車有一樣的車牌號(hào)嗎?為什么?”了解不同地區(qū)的車牌照簡(jiǎn)稱不同、不同的車輛有不同的牌照號(hào)碼,知道數(shù)字在車牌中的重要作用,以及車牌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)等,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
總結(jié):
《奇妙車展行》是以游戲作為導(dǎo)入、以幼兒最喜歡的品牌汽車作為載體。以情激趣,引導(dǎo)學(xué)習(xí)數(shù)字排列規(guī)律,關(guān)注周圍事物和現(xiàn)象,調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。同時(shí),活動(dòng)中教師采用師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)等有效互動(dòng)策略,課堂氛圍生動(dòng)有趣,讓每個(gè)幼兒都能積極參與到活動(dòng)中,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。但是,也存在各種問(wèn)題,各環(huán)節(jié)的難易度不夠有層次,比如紅黃綠三個(gè)車隊(duì)可以分開解決數(shù)字排列的問(wèn)題,然后難點(diǎn)在于綠隊(duì)的排列方法,這個(gè)可以作為提升,最后一個(gè)拍牌照我提供的材料也存在一定局限性,我可以提供滿足不同層次孩子需求的材料,或者這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成別的情境性更強(qiáng)的游戲可能過(guò)會(huì)更好。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1。 通過(guò)摸、量、滾、比等活動(dòng),認(rèn)識(shí)球體、圓柱體,辨別兩者異同。
2。提高觀察、比較、想象、分析、綜合等能力和動(dòng)手操作的技能。
3。產(chǎn)生探索的興趣,發(fā)展創(chuàng)造能力和思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1。準(zhǔn)備各種圓球。如小皮球、籃球、足球、乒乓球、玻璃球、鉛球、塑料球等。
2。準(zhǔn)備圓柱體玩具若干。如積木、積塑、小棍棒、未用過(guò)的鉛筆、萬(wàn)花筒等。
3。關(guān)于球體與圓柱體的錄象。
活動(dòng)過(guò)程:
1。請(qǐng)幼兒猜謎:胖墩墩,圓溜溜,立不住,站不穩(wěn),哪邊挨地都會(huì)滾。
教師小結(jié):許許多多的圓球,雖然它們的.顏色不同,大小不等,玩法也不一樣,但是它們的形狀相同,不管從哪個(gè)方向看都是圓的,放在地上總是站不穩(wěn),并向周圍滾動(dòng)的,這就是球體。
2。請(qǐng)幼兒用線、尺、小手分別量一量未用過(guò)的鉛筆、小棍棒、萬(wàn)花筒等,看看兩頭的圓的大小、兩圓之間的距離,并說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。
3。 教師小結(jié):測(cè)量時(shí),兩頭有兩個(gè)一樣大的圓,兩圓間的垂直距離一樣長(zhǎng);滾動(dòng)時(shí),只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng);豎著排列,看起來(lái)像柱子,這就是圓柱體。
4。 請(qǐng)幼兒每人拿兩個(gè)玩具(球體、圓柱體玩具各一個(gè)),用同樣的方法在地上滾動(dòng),看看它們有什么不同,能否停下來(lái)站穩(wěn)。
5。 引導(dǎo)幼兒試將兩個(gè)球體、兩個(gè)圓柱體分別重疊,觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
6。教師小結(jié):球體能向各個(gè)方向滾動(dòng),圓柱體只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng);球體表面沒(méi)有平面,不能重疊,圓柱體兩頭有兩個(gè)相等的平面,可以重疊。
7。請(qǐng)幼兒想一想,在幼兒園、家里或其他公共場(chǎng)所,有哪些東西是球體?有哪些東西是圓柱體?分別說(shuō)一說(shuō)它們的名稱和作用。
8。觀看球體與圓柱體的錄象
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1。學(xué)會(huì)根據(jù)兩個(gè)骰面上的點(diǎn)數(shù)寫出相應(yīng)的合成式。
2。發(fā)展分析問(wèn)題的能力。
3。讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4。培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力
重點(diǎn)難點(diǎn):發(fā)展分析問(wèn)題的能力教具準(zhǔn)備大骰子兩個(gè);小骰子,筆,記錄紙,五角星若干。
活動(dòng)流程:
一看骰子1、小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到2、我們一起來(lái)看看骰子由幾個(gè)面組成?每個(gè)面上的圓點(diǎn)都一樣嗎?(每人一個(gè))二玩骰子1、老師拿出一個(gè)大骰子輕輕的擲在地上,請(qǐng)小朋友看看是幾點(diǎn)?是怎么看的?
2、老師把兩個(gè)大骰子一起輕輕的`擲在地上請(qǐng)小朋友看看是多少點(diǎn)?(是把兩個(gè)骰面上的圓點(diǎn)合在一起數(shù)出來(lái))
3、老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。
4、請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式。
5、老師交代操作要求后幼兒進(jìn)行操作,老師巡回指導(dǎo)。(操作要求:兩個(gè)人一組,其中一個(gè)小朋友把兩個(gè)小骰子拿在手上,然后輕輕的擲在桌子上,請(qǐng)另一個(gè)小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確,正確的話就獎(jiǎng)一顆五角星。然后換一個(gè)人擲骰子,繼續(xù)操作。)
6、請(qǐng)小朋友把他們的記錄紙拿上來(lái),老師把它貼在黑板上看看誰(shuí)獎(jiǎng)到的五角星最多。
三游戲:擲骰抱團(tuán)老師擲大骰子,小朋友根據(jù)骰面上的點(diǎn)數(shù)幾個(gè)人手拉手站在一起。
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