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中班音樂教案

時間:2023-05-01 13:21:42 音樂教案 我要投稿

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  作為一名老師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的中班音樂教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

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中班音樂教案 篇1

  活動目標:

  1.通過節(jié)奏活動,培養(yǎng)孩子的音樂節(jié)奏感。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對音樂的開始與結(jié)束的反應能力。

  3.對幼兒進行氣息的訓練及力度的控制和想象力的練習。

  4.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲的情感。

  活動準備:

  吹泡泡圖片吹泡泡歌曲

  活動過程:

  (一)故事引入:春天來了,蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞,小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩游戲,寶寶在玩吹泡泡游戲,泡泡慢慢變大、變大,一個一個飛滿天。美麗極了。

  師:孩子有沒有見過泡泡?泡泡的形狀?泡泡是什么顏色?(幼兒回答)

  師:今天老師也給孩子們帶來了一些泡泡,孩子們一起來看一看有什么不一樣?出示圖片(幼兒觀看)

 。ǘ┐蹬菖---氣的運用

  師:請你吹一個大泡泡,吹大泡泡是怎么吹的?(幼兒回答)

  教師總結(jié)一個大泡泡:氣輕輕地吹出。引導幼兒一起吹大泡泡。

  師:請你吹一個小泡泡,吹小泡泡是怎么吹的?(幼兒回答)

  教師總結(jié)一個大泡泡:氣快快地吹出。引導幼兒一起吹小泡泡。

 。ㄈ└枨毩

  師:今天老師帶來了一首好聽的歌曲叫《吹泡泡》(幼兒傾聽歌曲)

  師:歌曲里面唱的是什么?那么怎么數(shù)泡泡的?(幼兒回答)

  幼兒跟這老師一起演唱歌曲,一邊演唱一邊做動作。

 。ㄋ模┖弦魳芬黄鹩螒

  師:老師今天請寶寶一起做一個泡泡游戲,孩子們想不想一起玩呢?(幼兒回答:想)

  播放第一段音樂

  師:讓所有幼兒圍成一個泡泡,泡泡一會飛高了,一會飛低了。(讓幼兒跟著老師一起做出相應動作)。

  師:現(xiàn)在呀,我們要邊拍手一邊圍圈跑,教師一邊唱歌曲讓幼兒回答唱的是什么(幼兒回答:1234567,7654321)

  教師讓幼兒動作進行創(chuàng)編,幼兒自由發(fā)揮(拍拍肩,拍拍頭等)。

  教師帶領(lǐng)幼兒一起完成相應動作

  播放第二段音樂

  師:幼兒手拉手,變成大泡泡、變成小泡泡,跟著第二段音樂動起來。

  播放第三段音樂

  泡泡聲隨著這段音樂變高變低。

  師:讓幼兒示范泡泡怎么變高的,怎么變低的動作。

  教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的完成第三段音樂動作。

  師:當音樂播放到最后一個聲音是提問這是什么聲音?(幼兒回答:泡泡破了)請幼兒做一個泡泡破的動作。

  教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的練習一,二,三段音樂動作。

  (五)結(jié)束活動

  師:泡泡現(xiàn)在飛走了,請幼兒找到自己的位置,回到位置上。

  師:今天你們玩的開心嗎?(幼兒回答)最后,孩子們回家也可以邀請爸爸媽媽和小朋友一起玩一次,好嗎?

  活動反思:

  本次教學活動打破了傳統(tǒng)的歌曲教學中分句教唱和整體教唱的`模式,充分利用了歌曲本身簡單、生活氣息濃,富有情趣的特點,采用游戲性的教學方法,讓幼兒在玩中理解和學習歌詞,隨著游戲活動的深入,幼兒興趣逐漸高漲,抓住這個時機,讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞演唱,使幼兒在輕松自然的環(huán)境里自主地學唱歌曲。

  幼兒自主地學習、活動提供更大的空間。整個教學活動中教師是引導者,教師在引出吹泡泡的主題后,就以兔媽媽的角色參與到游戲中,根據(jù)幼兒在游戲中的反應來引導幼兒學習歌曲,然后逐步退出引導者的位置,讓幼兒自主地游戲、學習、使幼兒在體驗游戲活動快樂的同時也感受到歌唱活動的樂趣。

中班音樂教案 篇2

  活動目標:

  1、感受并掌握音樂中的節(jié)奏,能夠快樂的歌唱。

  2、用肢體創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲,激發(fā)幼兒的想象力,使幼兒能自信地表現(xiàn)自己。

  3、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程,激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感。

  活動準備:

  多媒體課件、音樂、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶、蘋果圖片。

  活動過程:

  一、情境導入

  1、播放毛毛蟲啃蘋果音效。

  2、聽毛毛蟲啃蘋果的聲音。

  3、說一說都毛毛蟲都啃了那些蘋果(小小的、大大的、紅紅的、綠綠的)。

  二、出示節(jié)奏圖譜,幼兒學習歌曲內(nèi)容

  小蘋果:○ ○ ○○○

  大蘋果:○ ○ ○○○

  紅蘋果:○○○○ ○

  綠蘋果:○○○○ ○

  1、請幼兒聽音樂,根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。

  2、請幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時的`聲音節(jié)奏。

  三、游戲環(huán)節(jié)

  1、幼兒用肢體動作做出四種蘋果的形象,送給毛毛蟲吃。(教師引導幼兒蘋果被啃的時候身體應該做出相應的變化)

  2、幼兒變成毛毛蟲吃蘋果。

  四、結(jié)束活動

  1、毛毛蟲變蝴蝶:播放毛毛蟲變蝴蝶課件。

  2、教師與幼兒隨音樂飛出活動室。

中班音樂教案 篇3

  活動目標:

  1、 嘗試利用流行歌曲進行創(chuàng)編歌詞,并體驗合作演唱的興趣。

  2、 學會關(guān)愛他人,并能大膽地表達自己的情緒體驗。

  3、 豐富幼兒對歌曲的感知表達形式。同時并復習字寶寶。

  活動準備:

  歌曲《老鼠愛大米》、字寶寶、圖片等

  活動過程:

  1、 導入

  小朋友,你們最愛誰呀?為什么愛他?(爸爸媽媽)

  小結(jié):因為爸爸媽媽很愛我們,很關(guān)心我們,所以小朋友愛爸爸媽媽。

  如果爸爸媽媽不在家,而你們有很想他們,怎么辦呢?(打電話、寫信)我們除了可以打電話、寫信、畫圖畫的方法,還可以用唱歌的方式來表達我們對他們的愛,今天我們就把這首《老鼠愛大米》送給他們好嗎?

  2、 復習演唱歌曲《老鼠愛大米》

  3、 討論交流

  你們知道為什么老鼠愛大米嗎?(幼兒有的說,因為老鼠愛吃米;有的說,沒有吃大米,老鼠會被餓死的等等)

  如果沒有米,老鼠會被餓死的,如果沒有人愛你,也沒有人關(guān)心你,你會覺得怎么樣?(很傷心、很可憐、很難過、不開心)

  小結(jié):如果我們沒有得到別人的愛,會不快樂,我們愛別人,別人也愛我們,那么大家都會很開心、很快樂的。

  4、 教幼兒創(chuàng)編歌曲

  我們除了可以用“我愛你,愛著你,就像老鼠愛大米”來表示自己對別人的愛,還可以換成用其他的歌詞來表示,比如蝴蝶愛跳舞,我就可以把它編成一句好聽的新歌詞“我愛你,愛著你,就像蝴蝶愛跳舞”。

  現(xiàn)在小朋友想一想還有什么愛什么?

  老師還為小朋友準備了一些圖片和字寶寶,大家可以選擇自己喜歡的圖片去看一看,說一說,唱一唱,也把它編到歌曲中,編的時候,要用“我愛你,愛著你就像××愛××”的句式來編,表達我們的'愛。

  5、 幼兒自主選擇圖片進行創(chuàng)編歌曲,鼓勵幼兒與同伴共同分享自己創(chuàng)作的歌曲。

  小結(jié):能夠愛別人的人,也能夠得到別人的愛;能夠給別人帶來幸福快樂的人自己也會很幸?鞓返。小朋友可以把自己新編的歌曲送給自己的家人,并大膽地對家人說:“爸爸媽媽我愛你,爺爺奶奶我愛你,外公外婆我愛你、把幸福快樂帶給他們好嗎?”

  6、 結(jié)束:

  那么老師也很愛你們,今天就有很多老師來看你們了,小朋友一起把這首歌送給老師們好不好?(師生同唱)

中班音樂教案 篇4

  一、活動目標

  1、通過玩發(fā)條玩具,感知他們不同的節(jié)奏特點。

  2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節(jié)奏類型,并能在音樂聲中用肢體動作創(chuàng)造性的進行表現(xiàn)。3、初步感知速度的概念,體驗合作游戲的快樂。

  二、活動準備

  1、幼兒曾玩過發(fā)條玩具。

  2、發(fā)條龍蝦一只。

  3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。

  4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂,配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂。

  三、活動過程

 。ㄒ唬、把玩青蛙發(fā)條玩具,感知他的節(jié)奏特點。

  1、觀察青蛙發(fā)條玩具。

  (1)、你是怎樣讓小青蛙跳起來的?

 。2)、小青蛙是怎么跳的?

  (3)、小青蛙跳的`時候節(jié)奏是怎樣的?教師小結(jié):小青蛙跳的時候一直都是按xxxx的節(jié)奏,然后就停住了。

  2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜,請幼兒跟著節(jié)奏學青蛙跳。

 。ǘ、出示龍蝦發(fā)條玩具,讓幼兒觀察他的節(jié)奏特點。

  1、觀察龍蝦發(fā)條玩具。

 。1)、小龍蝦跳的時候節(jié)奏是怎樣的。教師小結(jié):小龍蝦爬的時候先是快的,再一點點、一點點的慢下來,最后停住了,如果你用手去碰碰他,他會再動一下的。

  2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜,請幼兒用肢體動作來反復練習。

 。ㄈ⑽沂前l(fā)條玩具。

  1、能根據(jù)先快后漸慢最后停止的節(jié)奏類型進行表演。當我們給發(fā)條玩具上滿發(fā)條時,他就會按照不同的節(jié)奏來跳舞,現(xiàn)在我們也來做發(fā)條玩具好不好!那么,你想做什么發(fā)條玩具?

  2、戴上大發(fā)條,合作游戲。

中班音樂教案 篇5

  一、活動目標:1、欣賞音樂,感受連貫與跳躍的音樂旋律; 2、嘗試用肢體動作表現(xiàn)皮球的;滾動與跳躍,體驗集體游戲的樂趣;

  重點:感受連貫與跳躍的音樂旋律; 難點:用肢體動作表現(xiàn)滾動與跳躍;

  二、活動準備

  1、物質(zhì)準備:磁帶及錄音機、圖譜一張、皮球一個;

  2、經(jīng)驗準備:事先引導幼兒去欣賞一些對比性較強的旋律;

  三、活動過程:

  活動流程:聽音樂,進活動室——準備活動——熟悉音樂——感受連貫與跳躍——皮球游戲,結(jié)束

  一)聽音樂,進活動室

  聽音樂,全體幼兒有序進場,圍坐成半圓,有節(jié)奏的拍手;

  二)準備活動

  1、 安靜旋律

  2、 律動《做做,摸摸》:幼兒邊唱邊做相應動作;

  三)、熟悉音樂

  師:小朋友們,你們看許老師帶來了一個什么呀?(出示皮球)哎!是一個皮球,那平時小朋友們經(jīng)常玩皮球,今天許老師也想要來玩一下皮球,你們想看看老師是怎么玩皮球的嗎?

  1、 幼兒邊聽音樂邊看老師玩球(A段:左右手來回滾球; B段:拍接球)

  提問:剛才老師是怎么玩球的?(引導幼兒模仿老師來邊講邊玩球)那剛剛除了眼睛看到老師玩球,耳朵聽到了什么呀?(引出音樂)下面呢老師再跟著這音樂來表演玩球,請你們聽聽看老師滾球時音樂是怎樣的?(柔柔的、連貫的)拍接球時音樂又是怎么樣的?(有力的、跳躍的)

  三)感受連貫與跳躍的音樂旋律

  師:那許老師之前就欣賞了一遍這音樂旋律,老師邊欣賞邊把這音樂的樣子畫了下來,小朋友們想看嗎?(出示圖譜)下朋友們,你們在這圖譜上看到了些什么呀?(根據(jù)幼兒回答引出圓滑線和斷奏點符號,引出圓滑線出表現(xiàn)的是滾球,而斷奏點符號表現(xiàn)的就是拍接球)下面呢請小朋友們邊欣賞這音樂旋律邊看這一圖譜,看的時候注意老師的食指,會依照這一圖譜做哪些動作。(幼兒邊欣賞邊觀看圖譜、食指動作)

  提問:剛剛老師的食指依照這一圖譜做了些什么動作呀?(引導幼兒邊說邊做)哎!在這圓滑線時食指是劃、搖來表現(xiàn)皮球滾動的,在斷奏點符號時食指是點來表現(xiàn)皮球的跳躍的。那我們的身體上還有很多的肢體部位,那還可以用什么肢體動作來表現(xiàn)皮球的滾動與跳躍呢?(引導個別幼兒用肢體動作來分別表現(xiàn))引出跟著音樂選擇喜愛的肢體動作表現(xiàn)皮球的滾動與跳躍(正式開始前可請個別幼兒演示一下等等要表現(xiàn)的相應肢體動作)。

  幼兒跟著音樂運用肢體動作表現(xiàn)。(可換一下肢體部位再次表現(xiàn))

  四)皮球游戲

  1、介紹游戲玩法

  師:小朋友表現(xiàn)的真棒!為了獎勵小朋友,老師帶來了一個游戲——皮球游戲。等等請小朋友們來做小皮球蹲在地上,老師先做拍皮球的人,聽音樂在前面兩段圓滑線處也就是表現(xiàn)皮球滾動的.地方請慢慢的左右搖動身體,等到音樂斷奏處也就是拍接球時老師會拍某一個小朋友,那個幼兒就快速的蹲著跳一下。

  2、幼兒游戲,可進行兩次,第二次可請幼兒來當拍皮球的人,教師也扮演成皮球,與幼兒一起玩;

  3、游戲過程中,根據(jù)幼兒對游戲規(guī)則掌握的程度,適當增加難度及趣味性,如:輕輕拍,跳的低;重重拍,跳的高;

  在音樂旋律下,帶領(lǐng)幼兒做相應動作有序的出活動室,結(jié)束;

  活動反思與評析:選擇本次音樂欣賞活動是因為本次欣賞活動的趣味性較強,其中活動中有小游戲,幼兒也會在活動中用肢體動作來表現(xiàn)音樂旋律特點,幼兒是比較感興趣的,因此選擇了本次活動。那活動一開始教師用音樂帶進場,還做了一些律動,幼兒都很感興趣;在活動正式開始時,教師的導入(選用了小皮球來吸引幼兒的注意),想法很不錯,幼兒的目光一下子就被吸引住了,很順的引入到了活動中去;在教師跟著音樂玩球時幼兒都看得很仔細;那教師課前的準備也很充分,對活動流程也很熟悉,每個環(huán)節(jié)間過度的也很流暢,都會有過渡語;教師的語氣語調(diào)也還可以,在游戲時教師能融入到孩子中去,跟孩子一起玩;最后在音樂當中邊做動作帶離活動室也與開頭上下呼應,不錯!當然,在活動中也存在著一些不足或可提高的部分,聽過課的老師也都給予了對課的評價,給我提了不少意見,那以下就是我對自己活動的一些反思及老師提出的一些不足及意見:如:教師與配班老師配合的不是很好,因?qū)iT選一個老師來放音樂,這樣就不用讓配班老師又忙于播放音樂又要拍照,趕不來及;此外,在引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)皮球滾動與跳躍時,由于教師沒有很好的引導,導致有些幼兒沒有很好理解老師的意思,說了幾遍,幼兒才弄明白;但幼兒選擇的肢體動作表現(xiàn)范圍不是很廣,肢體部位的動作不是很多,就只有個別幼兒選用了不同的肢體動作來表現(xiàn),其他幼兒特別在跳躍音樂時都是用整個身體跳躍來表現(xiàn)皮球的跳躍的;沒有自己的一些想法,會跟著其他幼兒去做動作表現(xiàn);因此,教師可積極提示、引導幼兒選擇自己喜愛的肢體動作表現(xiàn)皮球滾動、跳躍;最后,在進行拍皮球游戲時,由于教師沒有組織、分配好,集體幼兒在蹲下游戲時會擠來擠去,有些亂,我覺得當時可讓一部分幼兒在椅子后面,一部分在椅子前面,這樣可能就會避免這個問題了。

  當選幼兒當拍皮球的人時,可以分男、女輪流進行,不游戲的來拍節(jié)奏跟著音樂,這樣就不會使他們傻乎乎的坐著了,分批進行也可以避免以上的一些擠、亂的現(xiàn)象;此外,感覺像是健康活動,這是因為教師讓幼兒欣賞、感受的不夠,都是老師在提醒幼兒做什么動作,可讓幼兒自己去感受什么音樂時做什么動作。不過,整體來說活動目標還是基本上完成的,開展的還可以。

中班音樂教案 篇6

  一、角色扮演跟隨音樂入場。

  今天,鳥媽媽就帶著小鳥們一起飛去森林里玩一玩吧!

  二、出示背景圖課件,導入活動。

  師:"小朋友你們看,這個地方美麗嗎?都有什么?你知道這是誰的家嗎?"(出示動態(tài)的小鳥)這兒呀就是小鳥落落的家。

  三、說歌詞,理解歌曲內(nèi)容。

  1.觀察PPT,引出歌曲內(nèi)容。

  師:有一天,小鳥落落的家怎么了?

  師:那落落應該找一個什么樣的地方安家?

  2.引導孩子討論:什么地方適合落落安家?為什么讓落落找這樣的地方安家?(教師根據(jù)幼兒回答出示圖譜)

  3.教師引導孩子按圖譜提示完整說出歌詞,逐漸過渡到隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。

  師:你們剛才說的這些話太美了,現(xiàn)在我先把它整理一下,請你們聽聽看,這樣一個地方適不適合落落安家。(教師朗誦歌詞)

  師:你們覺得這樣的地方適合落落嗎?那我們趕緊告訴落落吧。◣熡桌收b歌詞)

  師:哇!你們剛才說的畫面實在太美了,現(xiàn)在如果給這些美美的畫面加上好聽的配樂朗誦,讓它變得更美,你能做到嗎?(幼兒跟隨伴奏朗誦音樂)

  四、嘗試將歌詞填入旋律中演唱,體驗自學歌曲的樂趣。

  1.激發(fā)孩子想唱歌的愿望,引導孩子總結(jié)自己的學習策略。

  師:落落覺得你們說的話很優(yōu)美,它想請你們把它唱出來,可以嗎?

  2.幼兒嘗試看圖譜將歌詞填入旋律中用輕聲演唱歌曲。

  師:你們發(fā)現(xiàn)沒有,在小鳥后面要怎樣?那在這首歌中還有哪些地方有空拍?你來仔細聽一下。(師范唱歌曲)幼:請來o︴這兒o︴;有山o︴有樹o︴。

  師:你們聽得真仔細,那在空拍時要怎樣做才能唱對呢? (師幼討論)

  師:這個空拍的難題被你們輕而易舉就解決了,那在唱到"這兒的風景最美"時,應該怎樣唱出優(yōu)美而自豪的感覺?那你再仔細聽老師唱一遍。

  師:那現(xiàn)在你們能不能用好聽的聲音加上好看的表情、動作進行演唱。孩子們跟旋律有感情地演唱。

  3.分男女演唱形式練習歌曲。

  4.畫面出現(xiàn)小鳥落落的動態(tài)圖片及背景音:"朋友們,謝謝你們?yōu)槲艺业男录,我很喜歡,謝謝你們,再見!"

  五、活動延伸

  師:小朋友們,落落為什么要找新家?小朋友們,雖然落落現(xiàn)在已經(jīng)有了新家,但是還是有很多小鳥們因為各種原因失去了他們的家,那我們應該怎么做?

  小結(jié):鳥類是我們的朋友,我們要愛護他們,保護自然就是保護他們的家!

  活動反思

  本次活動通過情境導入、表演、游戲等形式,來激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒能夠積極參與,并融入到活動氛圍中,用自己的肢體進行表演,深刻體會小鳥的快樂情緒,從中萌發(fā)愛護小鳥和關(guān)愛大自然的情感。下面是課后的.的幾點思考:

  1、環(huán)境的創(chuàng)設(shè):在音樂活動中,我認為環(huán)境是必不可少的。只有讓幼兒感受到了音樂中的氛圍,才能熏陶幼兒去理解、感受音樂,通過欣賞、傾聽這一環(huán)節(jié),教師一個小的暗示,一個小的動作,一個小的表情,都不能疏忽,因為都能在音樂活動中起到很好的作用。幼兒能跟著你的感受去感受,跟著你的投入去投入。

  2、圖譜的運用:在音樂活動中,圖譜是很重要的,不要求教具的多,而要求教具的恰到好處,怎么樣用適當?shù)慕叹咦層變涸诨顒又衅鸬绞裁醋饔?是我們所強烈追求的。在這節(jié)課中,我利用利用圖譜,幫助孩子記憶歌詞,減輕因為記憶歌詞所產(chǎn)生的負擔。

  3、教師的引導:最后是一個表演pk環(huán)節(jié),是讓幼兒盡情表現(xiàn)動作、表情、神態(tài)等一系列創(chuàng)編的細節(jié),但是沒有老師的引導,幼兒的動作就顯得格外單一、拘謹。和幼兒進行誠懇的溝通,和他們談話,教師的動作引導,來啟發(fā)幼兒的想象,這樣幼兒在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,就又有了新的想法,教師也應給予一定的肯定,這樣幼兒的創(chuàng)編欲望也就無窮無盡了。

  在這次的活動中,出現(xiàn)的最大的問題是教的痕跡過于明顯,音樂活動應該是以感受為主,讓孩子在感受音樂中去學唱歌曲,感受音樂的旋律以及音樂要表達的感情。但是在活動過程中,老師強勢要求孩子去學音樂,學歌詞,學旋律,最后變成一堂學唱音樂的活動而不是孩子從音樂中去感受去學會。

中班音樂教案 篇7

  【活動目標】

  感受樂曲的歡快氣氛,能隨著樂曲的節(jié)奏愉悅地、大膽地表現(xiàn)情緒,喜歡參加音樂活動。

  能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  隨歌曲旋律唱出來。

  【活動重點難點】

  重點:感受樂曲的歡快,能隨著樂曲的節(jié)奏愉悅地、大膽地表現(xiàn)情緒。

  難點:幼兒在表現(xiàn)樂曲中嘗試和同伴共同感受歡快、愉悅的氣氛,體會和同伴相玩的樂趣。

  【材料準備】

  “潑水歌”錄音磁帶

  【活動過程】

  一、表演角活動,自由欣賞樂曲、感受樂曲——集體活動,感受樂曲、表現(xiàn)樂曲、體會和同伴相玩樂趣——表演角活動,進一步感受樂曲、體會樂曲

 。1)表現(xiàn)角活動:自由欣賞樂曲、感受樂曲告訴幼兒有一首很好聽的歌,要想跟著音樂拍手、跳舞都可以,激發(fā)幼兒興趣。

 、儆變涸诶蠋煹募ぐl(fā)下會出現(xiàn)許多情況,如有的幼兒聽著音樂會有節(jié)奏地拍手,有的幼兒還會跟著音樂跳跳舞,這些都是允許的。

 、谟變鹤杂商剿骺梢杂2—3次,老師盡可能在這2—3次活動中吸收多的幼兒參加活動感受樂曲,在表演角活動結(jié)束后的講評中發(fā)揚幼兒大膽學習新本領(lǐng)。

 。2)和幼兒共同參與表演角活動,引導幼兒感受樂曲,表現(xiàn)樂曲。

  老師引導幼兒回憶生活中“兒童樂園”的.游戲經(jīng)驗,如老師說愛玩“翹翹板”,老師就把它變成雙手插腰、下蹲的動作隨音樂曲跳起來,(跟著就音樂節(jié)奏拍二下手,再做“翹翹板”動作二次,同時大聲地說出“翹—翹—板”,還可以請幼兒說說再玩玩。

 、倮蠋熞云降壬矸莺秃⒆右黄鹜,幼兒提出什么游戲就可能在樂曲的伴奏下玩起來,如幼兒提出玩“小飛機”,大家就可以隨著音樂節(jié)奏拍二下手,再作“小飛機”動作(兩臂側(cè)平,身體左右側(cè)擺)各一次,同時大聲地說出“小飛機”。

  ②老師以平等身份游戲可有3—4次,同樣是盡可能在這3—4次活動中吸收孩子一起玩,在講評的過程中可以師生同臺表演,以此更進一步激發(fā)幼兒興趣

  二、集體活動:感受樂曲、表現(xiàn)樂曲體會和同伴相玩的樂趣。

 。1)觀看老師的演出。

 、倮蠋煻ㄆ诘貫橛變罕硌菀恍┪乃囎髌,搞一些文藝作品專場,對幼兒會有很大的影響。讓幼兒觀看老師表演的“歡樂園”,體會二個人相玩的樂趣能夠激發(fā)幼兒強烈的興趣和模仿欲。

 、诶蠋熢诒硌葜翱梢砸龑в變河^察體會老師在樂曲中的情緒、老師在樂曲中的樂趣。

  (2)集體活動師生共同感受、表現(xiàn)樂曲。

 、倮蠋熞浴澳銈兿氲健畠和瘶穲@’去玩嗎?你們最喜歡玩些什么呢?”引出幼兒對活動的興趣,同時引導幼兒大膽地提出玩些什么游戲,幼兒講到玩什么,老師就和大家一起跟音樂做動作,邊做邊說。

  這一環(huán)節(jié)中有許多幼兒會大膽地說了玩諸如“小飛機”“翹翹板”“小轉(zhuǎn)椅”等等,這些內(nèi)容很多來源于角落游戲,老師應鼓勵他們提出玩什么,還要用動作表示出來,再讓大家聽著音樂學一學。

 、谝浴皾L雪球”的方式和幼兒共同游戲。

  老師以“你們講了這么多好玩的游戲,我也想去玩一玩,我要帶一個小朋友一起玩,誰愿意和我去‘兒童樂園’呢?”請出一名幼兒跟老師一起舞蹈;第二遍由老師和這個小朋友去請另外二名幼兒,以此類推直至請出全班幼兒。

  【延伸活動】

  (1)繼續(xù)引導幼兒大膽表現(xiàn)情緒、感受樂曲歡快的氣氛,體會和同伴相玩的樂趣。

 。2)引導幼兒在表演角中學習交換舞伴。

  (3)在此基礎(chǔ)上可以讓幼兒創(chuàng)編其他舞蹈動作。

  教學反思:

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設(shè)的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

中班音樂教案 篇8

  活動目標:

  1.感受歌曲中的親情、體會家的溫暖

  2.幼兒初步具有觀察能力、語言表達能力。

  3.借助手語及圖片理解記憶歌詞,學唱歌曲。

  活動重點:

  學唱歌曲

  活動難點:

  掌握歌曲中休止符和符點音符的唱法。

  活動準備:

  鋼琴伴奏、圖片 課件

  活動過程:

  一、傾聽歌曲《讓愛住我家》,進入活動室,體驗家的溫馨。

  提問:你們聽完這首歌有什么感覺?你們覺得什么是幸福?

  小結(jié):聽到這首歌小朋友很開心,感覺幸福,愿望實現(xiàn)了就是幸福;經(jīng)過努力收到了收獲就是幸福···幸福就是很快樂很高興,爸爸媽媽疼我們、愛我們,全家人在一起相親相愛就是幸福。

  二、通過故事的方式、擺圖譜的`方式,初步學唱歌曲

  過渡語:今天有一只豬小弟,它也很幸福,它的幸福是什么呢?一起來聽故事。

  1.教師利用課件講故事,幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。

  提問:豬小弟的幸福是什么?

  利用歌詞內(nèi)容進行小結(jié)。(用完整語言說歌詞)2.教師范唱歌曲,幼兒傾聽。

  過渡語:老師把這個故事編成了一個好聽的歌曲,咱們一起來聽聽吧。

  提問:聽到這首歌曲有什么感覺?歌曲里唱了誰什么?它在干什么?

  小結(jié):聽到這首歌很感動、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導幼兒邊出示圖譜3.結(jié)合圖譜加伴奏說歌詞

  三、學唱歌曲,感受歌曲的親情,體會家的溫暖。

  1.帶領(lǐng)幼兒看圖譜,分句演唱歌曲。 結(jié)合圖譜異步跟唱

  2.師幼同步演唱

  3.帶幼兒加動作分句演唱歌曲。

  現(xiàn)在我們用手語來表演歌曲,豬小弟是小指,那爸爸呢?(媽媽)

  四、升華情感。

  提問:豬小弟很幸福因為爸爸媽媽很愛他,我們也很幸福,生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的呢?

  小結(jié):你的爸爸媽媽也很愛你,那我們怎么愛爸爸媽媽呢?

  利用課件進行小結(jié)。

  結(jié)束語:讓我們像豬小弟一樣,把這首幸福的歌送給你的好朋友,讓他們更加幸福吧!

中班音樂教案 篇9

  活動設(shè)計背景

  根據(jù)我班幼兒很喜歡芝麻開門這個小故事,所以我把故事和音樂結(jié)合,上了一節(jié)音樂活動課,在幼兒了解故事內(nèi)容時也會用樂件敲打出音樂節(jié)奏。

  活動目標

  1、認識四分音符

  2、提高肢體律動模仿能力

  3、強化圖形視譜能力

  教學重點、難點

  1、提高幼兒對音樂的理解,通過肢體表現(xiàn)對音樂的.理解。

  2、有效地提高幼兒伴奏的能力。通過不同的分組方式提高幼兒對伴奏的興趣!、

  活動準備

  音符卡(R)紗巾、盒子

  樂器:鈴鼓、手搖鈴

  活動過程

  一、 暖身: 《 木頭人 》

  二、故事引導:《芝麻開門》

  1 、教師提問:小朋友你們高興時會是什么樣子的呢?(幼兒根據(jù)故事情節(jié)內(nèi)容做出肢體律動)

  三、跟隨音樂進行肢體律動

  1、跟隨這音樂做肢體律動。

  2、、運用道具進行肢體律動: 根據(jù)故事情節(jié)我們隨著音樂利用道具做肢體律動。

  四、徒手配奏

  1、幼兒觀看音符卡徒手打出音樂的節(jié)奏。

  2、樂理游戲:(出示節(jié)奏卡)。我們用手打出節(jié)奏,還可以怎樣打出好聽的節(jié)奏。(發(fā)散幼兒思維)

  3、徒手合奏(聽音樂) 既然你們打得這么好。我還要送你們幾件禮物

  五、樂器伴奏

  1、用樂件看音符卡打音樂節(jié)奏。(為音樂配伴奏做鋪墊)

  2、根據(jù)故事情節(jié)挑選出適合情節(jié)的樂件。

  3、聽音樂打出好聽的伴奏。

  5、分組進行演奏。

中班音樂教案 篇10

  活動目標

  培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

  發(fā)展幼兒正確用嗓唱歌的能力。

  引導幼兒初步學唱歌曲,知道歌曲的名稱和內(nèi)容。

  活動準備

  音 樂 課 件

  活動過程

  1、在音樂的伴奏下,幼兒伴隨節(jié)奏邊表演手腕轉(zhuǎn)動的.動作邊進教室。

  2、復習歌曲《我愛我的幼兒園》。

  師:上節(jié)課我們學了一首歌,叫什么名字?現(xiàn)在我們一起來唱一唱。

  3、教師范唱歌曲。

  師:小朋友來到幼兒園該對老師說什么?這首歌曲叫什么?歌里面唱了些什么?

  4、幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。

  師:小朋友和老師一起輕輕地念這首歌的歌詞。

  5、幼兒學唱歌曲。

  師:注意不要搶,跟著節(jié)奏唱。

  6、在演唱的過程中加入一些簡單的、富有表現(xiàn)力的動作。

  7、活動小結(jié)。

  活動延伸

  繼續(xù)引導幼兒了解幼兒園的老師就像媽媽一樣,喜愛老師。

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