【推薦】小班數(shù)學(xué)教案匯總7篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案7篇，歡迎大家分享。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
【設(shè)計(jì)意圖】
“區(qū)分里外”是小班幼兒在感知形狀與空間關(guān)系須掌握的內(nèi)容之一，《指南》中提出教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。因此我結(jié)合本班幼兒的'特點(diǎn)做到所問有所指、有所據(jù)、有所依，教學(xué)展開運(yùn)用了ppt、創(chuàng)設(shè)情境、各種教具等方式，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)、運(yùn)用
【活動目標(biāo)】
能辨別里外空間方位，用“××在××的里面（外面）”進(jìn)行表述。
【活動準(zhǔn)備】
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)抓迷藏的情景
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、圈
【活動過程】
一、通過“小手藏哪里”讓幼兒初步了解里、外空間
請你跟我這樣做，我就跟你這樣做；請你把手藏洞里，我就把手藏洞里，請你小手放洞外，我就把手放洞外；請你跟我這樣做，我就跟你這樣做；請你把手藏袖里，我就把手藏袖里，請你小把手放袖外，我就把手放袖外。
提問：小手藏（放）在哪里？
二、通過“送禮物”激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒區(qū)分里外空間方位
播放ppt引導(dǎo)幼兒觀察
引導(dǎo)語：今天有一位客人要來我們班級做客(喜洋洋)想邀請你們?nèi)ノ业难虼逋嬗螒�，你們愿意嗎？去羊村前李老師為小羊們�?zhǔn)備了很多禮物，我們來看看有什么？（積木、布娃娃、球）
提問：布娃娃（汽車）在盒子什么地方？球（積木）落在盒子什么地方？
三、通過設(shè)置關(guān)卡鞏固對里、外空間方位的認(rèn)識
引導(dǎo)語：我們跟著喜洋洋出發(fā)吧，糟糕！灰太狼出現(xiàn)了，這可怎么辦呢？聰明的喜洋洋想出了一個(gè)好辦法，它為你們每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)盤子，看看誰能根據(jù)指令放的又對又快,成功的小朋友就可以逃離灰太狼安全到達(dá)羊村玩捉迷藏游戲哦！
要求：請幼兒根據(jù)教師的指令將玩具放進(jìn)籃子里面或放在籃子外面游戲“捉迷藏”，引導(dǎo)幼兒用××在××里面(外面)進(jìn)行表述
1、教師藏，幼兒說
引導(dǎo)語：恭喜你們闖關(guān)成功，到達(dá)羊村，可以玩捉迷藏游戲了，趕快坐下來休息會兒，準(zhǔn)備開始了！
(1)教師藏，幼兒說
提問：老師躲在哪里？
(2)幼兒藏，幼兒說
要求：當(dāng)老師數(shù)123時(shí)所有小朋友必須找到一個(gè)位置站好哦！我摸到頭要告訴我你躲在哪里哦！
【活動延伸】
引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)描述教室里、外的物體
引導(dǎo)語：你們玩的開心嗎？我們今天學(xué)會了“區(qū)分里外”的本領(lǐng)，喜洋洋要交給你們一個(gè)小任務(wù)，請你們當(dāng)小小觀察員看看我們教室里面有什么？（小朋友、桌子、黑板等）教室外面有教室外面有什么？（滑滑梯、花等）找到小朋友可以告訴你們好朋友也可以告訴客人老師哦！
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、能細(xì)致分辨相似圖案之間的差異。
2、正確判斷并找出一模一樣的物品。
活動準(zhǔn)備：
老爺爺、老奶奶、小姑娘手偶、不同花紋的（帽子、裙子、水杯）、幼兒購物單
活動重點(diǎn)：
分辨相似圖案之間的差異。
活動難點(diǎn)：
找出一模一樣的物品。
活動過程：
一、開始部分
出示老爺爺手偶導(dǎo)入活動
二、基本部分
1、為爺爺買帽子。
請幼兒找出到爺爺?shù)馁徫飭慰ㄆ�，提�?爺爺想要買什么？"
2）教師引導(dǎo)幼兒觀察<超市購物>游戲圖上的4條帽子。"觀察四頂帽子哪里―樣，哪里不一樣？"
3）師："爺爺想要買的帽子是怎樣的？"請幼兒找出。并提問"你是怎樣找到一模一樣的帽子？"
4）教師和幼兒一起總結(jié)購買的帽子的特征
2、為奶奶買杯子。
1）師：請幼兒找到奶奶的<購物單>卡片，提問"奶奶想要買什么？"
2）師："<超市購物>游戲圖里購物架上的.4個(gè)杯子―樣嗎？仔細(xì)觀察哪里一樣，哪里不一樣？"
3）師："奶奶想要買的杯子是怎樣的？"請幼兒找出。并提問"你是怎樣找到的？"
4）教師和幼兒一起總結(jié)購買的杯子特點(diǎn)
3、逛超市
1）為喜羊羊、美羊羊、懶羊羊買東西。 教師出示購物清單，讓幼兒了解購物單的使用方法。
2）教師介紹超市，講述物品的擺放，幼兒根據(jù)購物單的要求購買商品，引導(dǎo)幼兒自管觀察，找出一模一樣的物品來。
3）引導(dǎo)幼兒回座位將物品匹配好，再次觀察是否一模一樣。
4）同伴之間互相查看。
三、結(jié)束部分
喜羊羊、美羊羊和懶羊羊很感謝小朋友們?yōu)樗麄冑徺I了自己所需要的東西，為了表示感謝，他們邀請你們到羊村里做客，邀請你們跳舞~
活動反思：
本活動選用了幼兒生活中感興趣的事情，創(chuàng)設(shè)了去超市購物的游戲情境，幫助爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師購物，整個(gè)活動的安排自然緊湊，活動一開始，孩子就進(jìn)入角色，激起了愉快情感和學(xué)習(xí)的積極性。
教師在指導(dǎo)的過程中，緊扣目標(biāo)“發(fā)展細(xì)致觀察的能力，學(xué)會比較和辨別事物間的細(xì)小差別”。同時(shí)又十分重視每個(gè)孩子的思維過程，反復(fù)提問“你是怎么找到的？”“為什么說這是XX想要買的呢？”從中隱含著讓孩子逐步學(xué)會觀察的方法（從上往下，從下往上；從明顯到不明顯的）。在方法上也充分體現(xiàn)了由易到難，先集體幫助爺爺、奶奶購物，后個(gè)別操作，最后大家自由選擇，為老師購買商品，幼兒們的積極性、主動性得到了進(jìn)一步發(fā)揮。
本活動的不足之處是：教師的語言尚且不夠規(guī)范、簡練，“一模一樣”這個(gè)詞組應(yīng)該多重復(fù)，便于幼兒理解和掌握。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)1、2、3、4讓幼兒了解最后一個(gè)數(shù)代表所數(shù)物體的總數(shù)。
2、會按數(shù)取物或按物取數(shù)，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動手能力。
活動準(zhǔn)備：
1、大樹、小鳥、長頸鹿、小狐貍、小熊的電腦課件。
�。▓D片、幻燈片、展示儀均可）
2、小鳥、小狐貍、小熊，長頸鹿頭飾若干。
3、木珠，糖紙若干
活動過程：
1、小朋友用食指點(diǎn)數(shù)并回答以下問題；
師：今天森林里的大數(shù)爺爺要過100歲的'生日啦！請來了許多小動物，你們看都有誰呀？（小鳥、長頸鹿、小狐貍、小熊）
�。�1）有幾只小鳥（點(diǎn)數(shù)）
�。�2）有幾只長頸鹿
�。�3）有幾只小狐貍
（4）有幾只小熊
2、游戲 ：包糖
（1）把木珠當(dāng)糖，做包糖游戲
師：請每個(gè)小朋友包4顆糖送給大樹爺爺，祝賀樹爺爺生日快樂。（包好以后放在桌子上，請幼兒相互點(diǎn)數(shù)）。
3、音樂游戲：
幼兒帶上頭飾配上數(shù)字卡表演唱歌（生日快樂歌）。
可交換頭飾，游戲重新開始。
活動延伸：
請小朋友找一找教室里哪些東西數(shù)量是4。
教師課前用報(bào)紙包好糖，木珠，玩具放在玩具架上或角落里，請小朋友找一找你發(fā)現(xiàn)了什么，并數(shù)一數(shù)物體的數(shù)量。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、樂意參與購物活動，感受其中的愉快。
2、懂得購物的秩序，不在商場里隨意拿取翻動貨架上的商品。
3、不提出無理要求，會用商店的口吻與成人交流。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒操作材料。
2、在活動室的購物區(qū)布置商店的場景。
活動過程：
1、和幼兒討論購物的話題。
（1）小朋友，我們吃的、穿的、用的.，都來自哪里呀？（可以用玩具、漂亮衣服和小飾品舉例。）
�。�2）商店（超市）里面什么樣子？都有什么商品？那里人多嗎？
�。�3）你和家人一起去商店買過東西嗎？你最喜歡去哪個(gè)商店（超市）?
�。�4）商店里有你喜歡的物品嗎？是什么？看到它你有沒有想要買的想法？遇到這樣的情況你會怎么辦呢？
2．翻看幼兒操作材料，理解畫面內(nèi)容。
�。�1）圖畫中的場景是哪里�。慨嬅嬷杏姓l？他們在做什么？
�。�2）小朋友為什么抱著一個(gè)布娃娃呢？你猜猜她想做什么？
�。�3）小朋友會對媽媽說些什么呢？媽媽又會怎樣回答她的提問呢？
3．老師揭曉謎底，告訴小朋友對媽媽說的話。引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
�。�1）你覺得她這樣做對嗎？如果你是這位小朋友會怎么做？
�。�2）你覺得媽媽會滿足她的要求嗎？為什么？
（3）如果你是這位小朋友，媽媽對你說了"不行"，你會怎么辦？（引導(dǎo)幼兒懂得和家人進(jìn)行商量，經(jīng)過允許才可以購買，如果被拒絕也不能哭鬧發(fā)脾氣。）
4．幫助幼兒了解商店（超市）的環(huán)境，請幼兒自己提出購物時(shí)需注意的事項(xiàng)。
�。�1）在商店（超市）里面能否離開成人的視線，獨(dú)自閑逛？
�。�2）在得知家人的購物計(jì)劃后不配合媽媽購物，只是看自己喜歡的物品，這樣對嗎？
�。�3）在商店（超市）內(nèi)隨意擺弄商品，甚至破壞商品的包裝。這樣可以嗎？
�。�4）沒有付錢的商品能不能拆開包裝或直接享用呢？
5．情景游戲《購物》。（老師裝扮營業(yè)員，幼兒扮演顧客分組進(jìn)入購物區(qū)自選商品并和營業(yè)員進(jìn)行交流。）
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、嘗試用aabb、abb、aab等方法間隔排序掛彩燈。
2、知道燈會是元宵節(jié)特有的活動，體驗(yàn)掛彩燈過元宵的快樂。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
用aabb、abb、aab的方法間隔排序掛彩燈。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
能用間隔的方法自創(chuàng)排序規(guī)律。
活動準(zhǔn)備：
教師教具：彩燈排序圖例、半成品范例、ppt
幼兒學(xué)具：不同顏色的彩燈紙片若干、畫有鉤子的紙片人手一張、固體膠。
活動過程：
一、觀察討論
【通過觀察討論，初步了解元宵節(jié)的習(xí)俗，有過元宵節(jié)的愿望】
1、討論：再過幾天，我們又要迎來中國的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)，這一天我們除了吃湯圓以外，還可以怎樣歡慶元宵節(jié)？
小結(jié)：元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，這天大家會吃湯圓、掛花燈，真快樂。
二、感知理解
【這環(huán)節(jié)根據(jù)小班幼兒做事的目的性不夠強(qiáng)，在自主操作中比較容易隨意，及小班幼兒在模仿中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，因此引導(dǎo)幼兒在理解排序基礎(chǔ)上模擬嘗試，理解用aabb、abb、aab的方法間隔排序掛彩燈的方法】
1、觀察：這些人在干什么？他們是怎么掛燈籠的？
小結(jié)：有順序地間隔排排隊(duì)掛燈籠，掛出的燈籠整齊又好看。
2、出示aabb半成品范例：我也學(xué)著他們的方法來掛燈籠，看看我掛的燈籠和
哪一串燈籠的'方法是一樣的？接下去該怎么掛？（請一幼兒上前示范接著掛燈籠，老師引導(dǎo)幼兒觀察討論：他掛得對嗎？為什么？再接下去該怎么掛？）
幼兒可能：關(guān)注燈籠的大小、顏色等，但不能發(fā)現(xiàn)間隔排序的規(guī)律。
教師預(yù)處理：從前往后邊點(diǎn)邊說，如，“1個(gè)2個(gè)、1個(gè)2”等，提示幼兒發(fā)現(xiàn)并理解。
小結(jié)：這串燈籠是2個(gè)2個(gè)、2個(gè)2個(gè)掛的。
3、出示abb半成品范例：這串燈籠是怎么掛的？接下去掛什么燈籠？
小結(jié)：這串燈籠是1個(gè)2個(gè)、1個(gè)2個(gè)掛的。原來，雖然都有規(guī)律，但方法是不一樣的。
4、設(shè)疑：如果你掛，你準(zhǔn)備怎么掛？
�。�1）請個(gè)別幼兒先說再掛（引導(dǎo)幼兒想好后操作）
�。�2）根據(jù)幼兒操作，集體邊點(diǎn)邊說，了解其間隔排序的規(guī)律，如2個(gè)1個(gè)、2個(gè)1個(gè)等
三、操作實(shí)踐
【這環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在模擬嘗試基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)造，兩個(gè)環(huán)節(jié)鋪層遞進(jìn)，共同為目標(biāo)服務(wù)�！�
過渡：一個(gè)鉤子掛一個(gè)燈籠，這里有許多燈籠需要掛起來，小朋友們來幫忙吧！
1、幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)：
（1）關(guān)注幼兒用了什么間隔規(guī)律來掛燈籠的？提示幼兒堅(jiān)持一種規(guī)律排到底？
�。�2）指導(dǎo)幼兒對自己用的排序方法，用*個(gè)*個(gè)的表達(dá)方式用語言表達(dá)出來。
�。�3）引導(dǎo)幼兒一個(gè)鉤子掛一個(gè)燈籠，把燈籠掛掛好，不掉下。
2、集體討論：
（1）你是怎么掛燈籠的？（引導(dǎo)幼兒用個(gè)*個(gè)的表達(dá)方式用語言表達(dá)出來）誰和他用了一樣的辦法？
（2）假如接下去還可以掛，應(yīng)該掛什么燈籠？
（3）有沒有不一樣的掛燈籠方法？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)序列不一樣和用的燈籠不一樣均可）
小結(jié)：原來只要動腦筋，還能用和別人不一樣的方法掛燈籠。
3、再次操作：
你們想不想用和別人不一樣的方法掛燈籠？那就試試吧！
�。�1）引導(dǎo)幼兒用和剛才不一樣的規(guī)律掛燈籠，并用*個(gè)*個(gè)的表達(dá)方式用語言表達(dá)。
�。�2）對于能力弱的幼兒加強(qiáng)重點(diǎn)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒先想好方法再掛燈籠。
�。�3）對于掛得快的幼兒引導(dǎo)幼兒邊點(diǎn)邊唱邊檢查。
4、討論
�。�1）你這次用了什么不一樣的方法掛燈籠？集體驗(yàn)證看看是不是和這個(gè)小朋友說的一樣？
�。�2）還有不一樣的掛燈籠方法嗎？看看是什么？（引導(dǎo)幼兒集體觀察發(fā)現(xiàn)，并用語言表達(dá)出來）
5、拓展回憶：
除了掛燈籠是間隔排排隊(duì)的，還有什么東西也可以間隔排排隊(duì)？
我們在回家的路上或在出去玩的時(shí)候找一找會間隔排隊(duì)的東西，到幼兒園里來告訴大家。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目的
1、引導(dǎo)幼兒在搓、吃湯圓等活動中學(xué)習(xí)感知1和許多。
2、讓幼兒知道冬至節(jié)搓湯圓、吃湯圓是我們的一種習(xí)俗，并喜歡參與這一活動。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：把活動室布置溫馨的家庭的客廳、餐廳模樣(幼兒可圍坐在客廳、餐廳的大桌旁活動)，在桌上鋪上漂亮、整潔的餐巾，擺上幾束花。
2、材料的提供：搓湯圓用的米團(tuán)若干，幼兒人手一份墊板、塑料小刀、碟子、濕手巾、小袖套和圍兜。
3、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動前引導(dǎo)幼兒觀察、了解冬至?xí)r節(jié)閩南的一些民俗;學(xué)習(xí)用橡皮泥搓圓。
活動過程：
一、引入活動
(一)以媽媽的身份談話：我們的家布置得多漂亮呀!冬至快到了，今天媽媽要和你們一起搓湯圓、煮湯圓和吃湯圓，好嗎?
(二)檢查幼兒的小手是否洗干凈，并幫助幼兒套上袖筒、系好圍兜。
二、搓湯圓
(一)師操作示范
1、出示大米團(tuán)，告訴幼兒這是一塊米團(tuán)，媽媽要變個(gè)魔術(shù)，把它變成許多小米團(tuán)。
2、示范將米團(tuán)搓長、切成許多小米團(tuán)。示范時(shí)結(jié)合語言提示，引導(dǎo)幼兒觀察米團(tuán)的變化，并說出來。;.教.案來自:大.考.吧幼.師網(wǎng);如：搓呀搓，搓呀搓，米團(tuán)變成什么樣了?(變瘦了，變長了)切呀切，切呀切，大米團(tuán)變成許多小米團(tuán)。
3、示范、講解搓湯圓的方法，并啟發(fā)幼兒逐一點(diǎn)數(shù)，看看媽媽搓了幾個(gè)湯圓，引導(dǎo)幼兒觀察一個(gè)一個(gè)湯圓合起來是許多湯圓。
(二)幼兒動手操作
1、提出活動要求：
(1)媽媽這里有許多的米團(tuán)，等會每個(gè)小朋友都可以自己來取一份。
(2)搓湯圓時(shí)要注意衛(wèi)生，不可用小手抓頭發(fā)、挖鼻孔或抓其他東西，手臟了可用濕手巾擦一擦。
(3)數(shù)一數(shù)、比一比，看看誰搓的湯圓多。
2、觀察幼兒的活動情況，并進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo)。
(1)可以先把一塊大米團(tuán)米團(tuán)分成幾塊小米團(tuán)，再把小米團(tuán)搓成湯圓。
(2)可以邊搓邊數(shù)，看看自己搓了幾個(gè)湯圓。引導(dǎo)幼兒看看一個(gè)一個(gè)湯圓合起來就是許多湯圓。
(3)鼓勵幼兒與同伴交流，看看各自搓的湯圓有什么不一樣(如大小、形狀等)，比一比誰搓的`湯圓多。
3、請幼兒把搓好的湯圓交給阿姨，并協(xié)助收拾工具和材料，洗洗手。
三、煮湯圓
組織幼兒在安全的地方觀看阿姨煮湯圓，并進(jìn)行自由交談，體驗(yàn)成功的喜悅。
四、吃湯圓
輕聲播放歌曲〈賣湯圓〉，師與幼兒一起圍坐在一起吃湯圓，交流一下各自的感受。并適時(shí)向幼兒介紹閩南地區(qū)冬至節(jié)的一些習(xí)俗。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動準(zhǔn)備：已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過垃圾，垃圾筐若干，垃圾標(biāo)記若干。
活動過程：1、出示垃圾標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識。
師：今天，教師里來了很多小客人，看看他們是誰？他們的名字叫**標(biāo)記。（幼兒先觀察再練習(xí)講述）
2、教師操作情境表演，激發(fā)幼兒活動興趣。
師：（以標(biāo)記的角色講述）我今天是來找我的朋友的，我朋友的`樣子和我長得一樣，請小朋友找到后放在我后面的籮筐里，好嗎？
3、幼兒嘗試操作。
請兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查。（教師看操作情況給予指導(dǎo)）
4、幼兒獨(dú)立操作，教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。
5、延伸活動：帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放。
活動目標(biāo)：
1、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類擺放。
2、樂于參與數(shù)操作活動，鍛煉動手能力。
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