丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>數(shù)學教案>幼兒園小班數(shù)學教案

幼兒園小班數(shù)學教案

時間:2024-07-24 09:11:08 數(shù)學教案 我要投稿

【精華】幼兒園小班數(shù)學教案模板錦集六篇

  作為一位杰出的教職工,時常要開展教案準備工作,借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的幼兒園小班數(shù)學教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精華】幼兒園小班數(shù)學教案模板錦集六篇

幼兒園小班數(shù)學教案 篇1

  活動名稱:我是這樣到幼兒園的

  活動目標:

  1.理解統(tǒng)計圖表的含義,正確感受5以內(nèi)的數(shù)量。

  2.能完整表述自己來園的方式。

  3.喜歡參加集體活動,體驗其中的樂趣。

  活動準備:

  1.以內(nèi)的大點卡一套,5以內(nèi)的小點卡人手一套;5

  2.一張大的統(tǒng)計圖表;

  3.彩色磁石(事先貼上幼兒的個人小標記)若干;

  4.一段活潑歡快的音樂,錄音機一臺。

  活動過程:

  一、聽音樂開汽車進場。師:小朋友們,我們開著汽車去上幼兒園吧!

  二、談話活動:提問:今天早上你是怎么到幼兒園來的?

  三、師生共同完成統(tǒng)計圖表的制作并感知5以內(nèi)的`數(shù)量。

  1.出示空白的統(tǒng)計圖表,向幼兒介紹圖表的含義。

  2.引導幼兒按照自己的來園方式把磁石放在相應的格子里。

  3.請統(tǒng)計每種方式來園的人數(shù)并匹配相應的點卡。

  四、游戲活動:我是這樣來幼兒園的。

  借助音樂,小朋友用動作表現(xiàn)自己的來園方式。

  來園方式(文字+圖示)人數(shù)(用擺放磁石來表示)總數(shù)

  公共汽車

  自行車(包括電動自行車)

  小轎車

  摩托車

  步行

  ……

幼兒園小班數(shù)學教案 篇2

  新一輪小學數(shù)學教材內(nèi)容的改版使用,與老教材的知識結構有了很大的變化,不過,在對"多與少"方面的教學內(nèi)容上實質(zhì)沒有多大的變動,只是在教學"多與少"的相關問題時,側重于學生的自主探究與歸類總結,其好處在于能夠培養(yǎng)學生多元化的數(shù)學思維?蛇@一來,不少學生在對"多與少"的理解時,卻容易產(chǎn)生混淆(特別是高年級中的分數(shù)復合應用題,混淆就更嚴重了),現(xiàn)就此問題作以下一些探討性分析。

  1.簡單"多與少"的理解

  小學低年級就開始給合"圖文"對"多與少"問題開始進行相關的訓練教學,當然,這類問題對這些小學生來說,也許會答得津津有味,但要真正理解其中數(shù)學量的含義,我想應該沒有幾個學生弄懂。比如:誰比誰多幾?誰比誰少幾?(學生都知道是用"大數(shù)"減"小數(shù)"),雖然問法不同,含義不同,但在同一個題中都可以用同一個減法算式。

  例如:小明有8個蘋果,小東有5個蘋果,小明比小東多幾個?小東比小明少幾個?其解答都是用同一個算式:8-5=3(個)。

  2.一般"多與少"的理解

  進入中年級后,"多與少"的教學內(nèi)容就更進了一步,我認為在此階段,學生在理解上存在幾方面的難度。第一、在數(shù)字上稍偏大,學生會列算式,但容易算錯;第二、條件比原來要多了,也就是說不像低年級學習時的只有兩個量,而現(xiàn)在出現(xiàn)了第三個量,運算過程也多出了一步;第三、給出的條件開始有了轉(zhuǎn)彎,這種新的數(shù)學邏輯思維方式,學生一時還不易掌握。例如:(1)甲有1200元錢,乙有8500元錢,甲比乙少多少元?乙比甲多多少元?(像這樣只有兩個量,學生都知道是用大數(shù)減去小數(shù),只是計算難度稍大一點)。(2)小紅有70元錢,小華有85元錢,小西有80元錢,小紅比小華少多少元?小華比小西多多少元?(此類給足條件的應用題,只要學生多加細心,找準了誰和誰比、問題也會迎刃而解)(3)甲有7個桔子,比丙少3個桔子,而丙比乙又多5個桔子,甲比乙多多少個?(給出的條件有了隱性條件存在,學生就容易產(chǎn)生思維上的.混亂了。解答方法:首先求出丙的7+3=10(個)、然后求出乙的10-5=5(個)、最后用甲的個數(shù)減去乙的個數(shù)7-5=2(個),因此,讀懂題意是首要,找出乙的個數(shù)是關鍵)。

  3.復雜"多與少"的理解

  小學高年級的"多與少"教學,其復雜之處就在于分數(shù)應用題方面了,很多學生就會直接求出,如:甲比乙多幾分之幾?甲÷乙或甲-乙,這樣的求法就不對了,產(chǎn)生錯誤的原因就是未能

幼兒園小班數(shù)學教案 篇3

  活動設計背景

  幼兒的天性是好動,觀察能力、模仿能力特別強。利用生活中的圖形來激發(fā)幼兒的好奇心和學習興趣。還培養(yǎng)幼兒的動手能力。

  活動目標

  一通過幼兒親自動手操作活動認識圓形、三角形。

  二培養(yǎng)幼兒的動手能力,發(fā)展幼兒的觀察力和積極思維的能力。

  三培養(yǎng)幼兒的語言能力,豐富幼兒的詞匯,鍛煉幼兒的膽量。

  教學重點、

  培養(yǎng)幼兒的動手能力,發(fā)展幼兒的思維,提高幼兒的口語表達能力

  活動準備

  1每人一只小盒子 、四顆大小不同的紐扣,三根火柴棒,

  2大頭針若干、泡沫板一塊、絨線或銅絲若干。

  3圓形、三角形卡片、雪花玩具。

  活動過程

  一開始部分:

  1出示球、魔方、餅干、盆碗、紐扣讓幼兒觀察它們都是什么形狀。如果知道告訴老師,小朋友認識那些圖形。

  2小朋友喜歡這些圖形嗎?

  3今天我們就和這些圖形做朋友。

  二基本部分

  1玩紐扣吧,請小朋友把自己手中的紐扣從大到小地排列并數(shù)數(shù)有幾顆紐扣?(4)。問這些紐扣都是什么形狀的?并請小朋友把最大的紐扣拿出來,摸一摸,看一看。

  2找圓形;紐扣是圓形,還有什么是圓形的?讓幼兒在教室里找圓形,找到后告訴老師,要大聲回答問題,(表、桶、球、水杯)。

  3連三角形:請小朋友用三根大頭針隨便分開插在泡沫板上。教師用一根絨線把大頭針連起來后讓小朋友說出是一個什么圖形?(三角形).。比一比三角形與圓形有什么不一樣?(三角形有三條邊三個角)。

  4讓幼兒自己動手,拼三角形:請每個幼兒用三根火柴棒拼成一個三角形。

  三結束部分 :

  1發(fā)給每個幼兒一根銅絲,讓幼兒發(fā)揮想象任意擺出自己喜歡的圖形,而且還要說出自己的想法,鍛煉幼兒的手腦并用,語言表達能力。

  2給雪花玩具歸類:圓形的放在圓盒子里,三角形的放在的三角形盒子里。

  3擺卡片;發(fā)給每個幼兒一套圖形卡片,讓他們有創(chuàng)意的擺出各種組合圖形。

  4欣賞圖形,讓幼兒自己來評價一下小朋友的作品。

  5教師總結在課堂上全體小朋友的表現(xiàn)。

  教學反思

  我利用幼兒的`好動好學的天性,讓幼兒自己邊學邊邊動手、邊觀察,在生活中找出各種圖形,而且,鍛煉幼兒說話、要大聲說話,不僅要在科學常識方面學習,還要豐富幼兒的口語表達能力,并且利用幼兒動拼圖形時,發(fā)展了幼兒思維能力,要想像出他所喜歡的圖形才能拼出各種圖形,幼兒特別喜歡用銅絲和圖形卡片來拼圖。就像變魔術一樣。一會變成圓形、一會變成三角形又變成正方形,幼兒還用卡片組合拼圖,用圓形和三角形組合成一只小鳥,三角形圓形正方向組成大象。幼兒特別有成就感。非常激動學習興趣特別濃。

  本節(jié)課幼兒的注意力特別集中,就連膽小幼兒都能拼出簡單的圖形。這說明幼兒很聰明,只要給他們搭建平臺,他們就有機會展示自己,課堂上積極配合老師。如果,這節(jié)課從上的話,我要給幼兒一支筆,要讓動手他們畫出自己喜歡的圖形,比如、電視、洗衣機、冰箱、球、車輪、等等

幼兒園小班數(shù)學教案 篇4

  活動目標

  1、感知物體大小,引導幼兒給物體進行大小分類。

  2、學說“大蘋果放到大籃子里,小蘋果放到小籃子里!

  3、樂意參加數(shù)學活動,并體驗其樂趣。

  活動準備

  1、布置場景:掛滿蘋果的蘋果樹兩棵。

  2、大小籃子各一個

  3、趣味練習-比較腳的大小

  活動過程

  一、感知蘋果的大小。

  1、教師:小朋友們,告訴你們一個好消息,農(nóng)民伯伯種的蘋果豐收啦!

  今天我們一起到果園里去看看好不好?

  2、出示課件-豐收的蘋果

  教師:樹上結了許多紅蘋果,農(nóng)民伯伯開始摘蘋果了,一摘,摘了一個蘋果;再摘,又摘了一個。

  看!摘了幾個蘋果?它們一樣嗎?(一個大,一個小)

  二、摘蘋果

  1、教師:剛剛,農(nóng)民伯伯在果園里摘蘋果了。老師這里也有兩棵蘋果樹,

  我們也來摘蘋果好不好?

  2、要求:每個小朋友摘兩個不一樣大小的蘋果,摘好了就坐到位置上

  (可以和邊上的'小朋友講一講你摘了幾個蘋果,哪個大,哪個小)。

  三、分蘋果

  1、出示兩個籃子。

  教師;你們說說看,這兩個籃子有什么不一樣?

  (一個籃子大、一個籃子小)

  2、教師:我們要把摘到的蘋果放進籃子里,你們說,大蘋果應該放在哪個籃子里?小蘋果呢?

  3、教師請個別小朋友來放,邊放邊說:

  大蘋果放到大籃子里,小蘋果放到小籃子里。

  四、趣味練習-比較腳的大小

  五、結束部分。

  教師:今天,我們小朋友不僅幫農(nóng)民伯伯摘蘋果,還會將大蘋果放在大籃子里,

  小蘋果放在小籃子里,進行分類,真能干!

  其實,我們的周圍也有很多大的東西和小的東西,我們一起找一找,好嗎?

幼兒園小班數(shù)學教案 篇5

  一、 設計意圖

  3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開始掌握計數(shù)活動,并學會按計數(shù)活動的要素進行計數(shù),形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學期,經(jīng)過一個多學期的學習和訓練,已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù),能夠手口一致地點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量,并說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計數(shù)能力發(fā)展的順序:按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點數(shù)→說出總數(shù)→按數(shù)取物,特設計此次數(shù)學教育活動。

  二、 活動內(nèi)容:

  做客——按數(shù)取物(5以內(nèi))

  三、 活動目標:

  1、喜歡參加操作活動,并能按要求完成操作活動。

  2、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。

  3、學習按數(shù)取物,根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。

  四、 活動準備:

  教具:帶圓點的蘑菇形房頂用1—5的點卡表示;貼有小動物的房間,分別為五種不同的動物;大 子兩顆。

  學具:幼兒人手一份操作學具(“糖”、糖紙、數(shù)字卡等)。

  五、 活動過程:

  (一) 創(chuàng)設情景——練習點數(shù)

  唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次出現(xiàn)小動物的房間:“看看我們先到誰家啊?”(小豬)“有幾只小豬在家?”(3只)打亂順序出示,請幼兒點數(shù)并說出總數(shù)。

  小結:大家都數(shù)一數(shù),知道每個房間住著幾只小動物。

  (二) 游戲“掛門牌”——將數(shù)字與數(shù)量對應匹配

  “小動物的房子蓋好了,可是它們都忘記掛門牌號了,我們大家來幫它們掛一下吧!”請幼兒分別用數(shù)字卡表示門牌號。并提問:“你怎么知道這個門牌號是ХХ家的`呢?”

  小結:小狗的房間里住著一只小狗,門牌號應該是1。(類推)(三) 游戲“包糖果”——練習按數(shù)取物

  1. 教師擲有點卡的 子,幼兒根據(jù)點卡數(shù)量取出相應數(shù) 量的糖紙,邊拿邊說:一個點我拿一張?zhí)羌垺?重復游戲)

  2. 教師擲有數(shù)字的 子,幼兒根據(jù)數(shù)字取出相應數(shù)量的糖紙,并邊拿邊說。

  3. 幼兒自由“包糖果”,把糖果送給自己想送的小動物。

  小結:有幾只小動物就包幾顆糖果。

幼兒園小班數(shù)學教案 篇6

  設計意圖:

  《綱要細則》中指出:“教師要利用兒童感興趣的身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象! 3歲的幼兒對圖形和色彩非常感興趣。設計這個活動,是以幼兒看動畫片的形式吸引幼兒注意力,使幼兒對學過的圖形有進一步的了解。進而通過拼擺圖形促進幼兒的創(chuàng)新思維能力和動手操作能力的發(fā)展。此年齡階段的幼兒,認知水平處于具體形象思維階段。 “要提供豐富的、可操作的、開放性材料,為每個兒童都能運用多中感官、多種方式 進行探索提供活動的條件。”合理地運用幻燈片,給幼兒以直觀具體的形象。更有利于激發(fā)起幼兒的學習興趣促進幼兒大膽的思考和積極的創(chuàng)作欲望。幼兒喜歡動畫片,幻燈片手段的可變性特點,正是滿足了幼兒的這一需求。

  活動目標:

  1. 在認識圓形、長方形、三角形的基礎上,創(chuàng)造性地組合圖形。

  2. 喜歡參加操作性活動,積極動腦,大膽地發(fā)揮想象力。

  活動準備:

  精神準備:幼兒會使用膠棒,對圖形比較熟悉。

  物質(zhì)準備:幻燈片、人手一份的圖形(圓形、長方形、三角形若干)、圖畫紙、膠棒等。

  活動過程:

  一. 以故事形式導入。放映幻燈片,復習鞏固幼兒對圖形的認識。

  1、 逐個點擊綠草地、圓形、長方形和三角形。出現(xiàn)幻燈片能很快地集中幼兒的注意力,使幼兒對圖形寶寶格外地關注。為后面聽故事打下了良好的基礎。

  2、 教師提問:這是什么地方?看誰來了?鞏固幼兒對圖形的認識。

  3、 圖形寶寶都變成什么東西啦?(圓形、長方形、三角形逐個說)幻燈片緊密結合老師講的故事,幼兒邊聽邊看,視聽結合;脽羝行У貛椭變豪斫夤适聝(nèi)容。利用圖形寶寶的變化幫助幼兒理解一種圖形的組合。使用幻燈片直觀、形象、具體,符合幼兒的年齡特點和接受能力。

  4、 什么出現(xiàn)了?(小問號)它在問什么呀?“小問號”作為人物的.出現(xiàn),符合幼兒“泛靈論”的年齡特點,激勵幼兒大膽想象。

  二. 幼兒獨立操作,創(chuàng)造性地拼擺圖形,教師個別指導!毒V要細則》中指出:“教師要支持、鼓勵兒童運用以有經(jīng)驗進行猜想和解釋;”

  1. 老師:“小問號要請咱們聰明的小朋友,幫助圖形寶寶在一起變成更多的東西。”

  2. 幼兒獨立操作。教師觀察并問問幼兒在拼什么。幼兒年齡特點決定幼兒的想象是有限的。而且這個年齡階段的幼兒具有知覺形象性、邊做邊想的認知特點。教師在觀察后的個別提問,有利于幫助孩子明確自己的想法,幫助孩子按自己的想象進行拼擺。

  3. 指導幼兒完成作品并記錄名稱。教師有目的的記錄

  三. 幼兒作品展示,演示老師的設計。

  1. 請幼兒為大家講一講自己拼成了什么東西,并說出用了什么形狀!毒V要細則》中指出:“幫助兒童歸納整理經(jīng)驗,得出結論促成新經(jīng)驗的主動建構!

  2. 教師也將自己的創(chuàng)作用動畫片的形式展示出來。

  3. 再次講故事《圖形寶寶的比賽》。添加孩子作品為故事結局。

  再次運用幻燈片手段,將孩子的作品有機地加入故事中,使孩子獲得成功感,也給孩子一個完整的故事情節(jié)。

  《綱要細則》中指出:“激發(fā)兒童對科學的興趣…激發(fā)探究欲望…而不是以教授大量的科學知識為目的!

【幼兒園小班數(shù)學教案】相關文章:

小班幼兒園數(shù)學教案02-23

幼兒園小班數(shù)學教案01-22

幼兒園小班數(shù)學教案01-02

幼兒園小班數(shù)學教案12-24

幼兒園小班對應數(shù)學教案02-13

幼兒園小班優(yōu)秀數(shù)學教案02-12

幼兒園小班創(chuàng)意數(shù)學教案02-19

幼兒園小班數(shù)學教案【精選】09-15

幼兒園小班《大和小》數(shù)學教案02-06

幼兒園小班數(shù)學教案【薦】01-23