三年級(jí)音樂上冊(cè)教案匯編5篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的三年級(jí)音樂上冊(cè)教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)音樂上冊(cè)教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《小酒窩》
2、表演歌曲《小酒窩》
3、欣賞樂曲《我們多么幸�！�
教學(xué)目標(biāo)：
一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《小酒窩》，讓學(xué)生體會(huì)歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活。
二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱《小酒窩》，并進(jìn)行表演。
三、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《童年的回憶》《我們多么幸�！�，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)出對(duì)童年生活的'回憶與熱愛。
四、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《小酒窩》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。
教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)
1：隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
3：器樂小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏ｓｏ、ｌａ、ｍｉ三音進(jìn)行練習(xí))
二：新課學(xué)習(xí)：
1、導(dǎo)入：（請(qǐng)小朋友看看誰(shuí)有小酒窩？有小酒窩的小朋友笑得怎樣？）
2、聽錄音（學(xué)生交流，可動(dòng)可唱）
3、再聽錄音，你能聽出是一二還是一二三嗎？（隨音樂拍手感覺）
4、教師范唱歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生手指書視譜；
1）結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)。
2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲 (部分學(xué)生演奏樂器、部分學(xué)生模唱；輪換進(jìn)行)。
用LU哼唱：重點(diǎn)： 3 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│
5、節(jié)奏朗讀歌詞（重點(diǎn)讀準(zhǔn)：左邊 0 一│個(gè) 0 │右邊 0 一 │個(gè) 0 │讀準(zhǔn)八分休止處）
6、 錄音，輕聲跟唱。
7、教師范唱（學(xué)生邊輕聲隨唱邊拍手）。
8、分別用稍快、中速、慢速讓學(xué)生試唱，說說用哪種速度表達(dá)長(zhǎng)有小酒窩甜美、可愛的小朋友，喜悅的心情？
9、 輕聲用甜美的情緒、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。
10、 分組排練表演唱。
11自編動(dòng)作表演歌曲《我們多么幸�！芬笞詣�(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。
三、聆聽《我們多么幸福》
1、導(dǎo)入：回憶童年開心嗎？你們覺得幸福嗎？下面請(qǐng)小朋友們聽一首歌《我們多么幸福》。
2、 聽歌曲 說說歌曲情緒？幾拍子？（感覺象即可）幻燈出示歌詞
3、 介紹歌曲創(chuàng)作的時(shí)代背景。
4、 復(fù)聽，學(xué)生輕輕地隨錄音哼唱，即興舞蹈。
5、 談?wù)剬?duì)歌曲的感受
6、 編創(chuàng)與活動(dòng)
師：歌曲中哪些地方讓你感到興高采烈？當(dāng)你聽到時(shí)用動(dòng)作或打擊樂表示。也可用豎笛參與演奏。
7、自編動(dòng)作表演歌曲《我們多么幸�！芬笞詣�(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。
課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處
三年級(jí)音樂上冊(cè)教案 篇2
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
課件播放《噢！蘇珊娜》英語(yǔ)版音樂生聆聽。
師：聽了這段你們的心情是怎樣的？（生：很開心，非�？鞓�，非常高興，很愉快）
師：王老師也很愉快，我呀想為這段音樂加上一個(gè)伴奏，大家仔細(xì)的看一看我是怎么為音樂加伴奏的。（課件歌曲音樂，教師動(dòng)作節(jié)奏）
6拍：拍手（三拍）
師：剛才同學(xué)們跟老師一起做了，誰(shuí)告訴大家我們剛才是用什么方法為歌曲伴奏？（生：跳舞，動(dòng)作模仿，英文）奧，你聽出這首歌曲是英文，動(dòng)作模仿那么剛才是不是有拍手還有我們腳下跺腳的動(dòng)作是不是？好呂老師請(qǐng)同學(xué)們跟我學(xué)一學(xué)，我們拍手的時(shí)候把手高高的放在你的左邊，高高的放在耳朵旁邊，脖子挺起來可神氣了。
二、寓教于樂
噢請(qǐng)看王老師這里有一條節(jié)奏（課件節(jié)奏練習(xí)）
1、2/400｜00｜00｜ＸＸＸ‖
拍手
師：我們首先用第一條節(jié)奏為歌曲伴奏，第一條節(jié)奏當(dāng)中出現(xiàn)了一些什么符號(hào)認(rèn)識(shí)嗎？（休止符）在休止符的地方啊我們來數(shù)一數(shù)要休止幾拍（師生共數(shù)6拍）這6拍休止符的地方我們用身體的動(dòng)作來表示（師示范）師扭動(dòng)6拍左右左邊拍手三次ＸＸＸ，師生合練一次（真能干）
2、2/4ＸＸ｜ＸＸ｜ＸＸ｜ＸＸＸ‖
拍手
第二條節(jié)奏我們用腳下的動(dòng)作看看我們踩幾次腳大家能連起來（師生看課件共數(shù)節(jié)奏）師：也是6次是吧？好我們把手掐在腰上很有的，跺腳的時(shí)候我們用腳尖，兩個(gè)腳尖交替（教師示范王老師看到這個(gè)同學(xué)做的非常好，他跺腳的時(shí)候頭上還有動(dòng)作（教生合練一次）
師：跟音樂練習(xí)，王老師這里有音樂同學(xué)們起立我們隨著音樂一起來做�。ǚ乓魳罚�，跟隨著音樂師生共練一次，請(qǐng)坐。
師：老師非常喜歡我們?nèi)昙?jí)班的同學(xué)，你們都很有靈氣，你們的大眼睛都會(huì)說話，接下來我想給剛才的伴奏加上點(diǎn)變化，仔細(xì)看一下有什么變化（舞蹈動(dòng)作有變化，之前是原地扭動(dòng)，現(xiàn)在是前后左右按節(jié)奏動(dòng)作）師示范，有沒有看出來老師是怎樣變化的？提示學(xué)生（有轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作，還有跺腳，向前走又向后走）對(duì)呂老師向前進(jìn)了6步，又往后退了6步。是不是��？你們觀察的非常仔細(xì)，下面呂老師就請(qǐng)同學(xué)們一同和我學(xué)醫(yī)學(xué)來起立（講解注意事項(xiàng)）我們做轉(zhuǎn)圓圈的時(shí)候你的右邊步子小一點(diǎn)，6拍正好轉(zhuǎn)一圈然后轉(zhuǎn)過來拍手（示范）呂老師提醒大家啊看我的眼睛，轉(zhuǎn)圈的時(shí)候我的眼睛在看我們班的小朋友，你在轉(zhuǎn)圓圈的時(shí)候也要看著老師好不好？我們用眼神來交流好不好？（合練一次）向右轉(zhuǎn)。第二條節(jié)奏跺腳的時(shí)候雙手掐腰我們要做跑跳步（練習(xí)一次）
完整練習(xí)一遍
師：老師要表?yè)P(yáng)大家，你們最大的優(yōu)點(diǎn)就是你們?cè)谧鰟?dòng)作時(shí)是完全聽著音樂的隨著音樂做得所以呂老師特別喜歡你們請(qǐng)坐。
那加上剛才的伴奏我覺得這段音樂更加歡快了是不是，那這首歌曲你熟悉嗎？那他的歌名你知道嗎？師：噢，大家一起知道《噢蘇珊娜！》是美國(guó)一個(gè)小姑娘的名字，這首歌呢是蘇珊娜的一個(gè)好朋友，為了表達(dá)對(duì)蘇珊娜的友情專門送給她的，在蘇珊娜的家鄉(xiāng)呀流行著這樣一種音樂，她的情緒總是帶給人輕松，愉快，的感覺人們親切的稱他為“鄉(xiāng)村音樂”（播放音樂）
師：“鄉(xiāng)村音樂”是美國(guó)一種獨(dú)立的音樂文化，它起源于美國(guó)西部，你們看在美國(guó)的西部拿到外是一望無(wú)限的牧場(chǎng)和農(nóng)莊，人們?cè)趧趧?dòng)之余特別喜歡唱著鄉(xiāng)村歌曲，跳著快樂的舞蹈，歌唱美麗的家鄉(xiāng)和自由幸福的生活，因?yàn)猷l(xiāng)村歌曲能給帶給人們這種輕松愉快的感覺，所以不僅美國(guó)人們喜歡全世界的人們也都非常少喜歡，現(xiàn)在呂老師帶的這首《噢蘇珊娜》就是一首美國(guó)鄉(xiāng)村歌曲，（教師范唱）
二、寓教于樂
師：聽完老師的演唱，老師還想聽一聽咱們?nèi)�、二班同學(xué)的歌聲，好，大家把音樂課本拿出來翻到第13頁(yè)（提醒學(xué)生坐姿，教唱歌曲）挺胸抬頭，跟著老師的琴聲，我們一起試試看，
1、（學(xué)生隨鋼琴輕聲唱一遍）
2、師：好王老師這遍呀接下來要注意了聽我的琴聲，不要只管自己唱呀，小耳朵要聽著老師的琴聲，跟我配合的再默契點(diǎn)好不好？（隨琴再演唱一遍）
3、提醒學(xué)生的坐姿：師：同學(xué)們要表現(xiàn)愉快的心情并不需要大聲的唱的，有的時(shí)候啊我們輕輕地唱聲音干脆一點(diǎn)更有彈性一點(diǎn)（教師做示范）讓學(xué)生試一下（對(duì)對(duì)對(duì)）好，呂老師非常喜歡你們現(xiàn)在的'感覺，聲音對(duì)了以后，把耳朵留給鋼琴，聽著鋼琴的音樂跟呂老師配合一下，用輕快的聲音來唱（第三次跟琴唱）
4、解決難點(diǎn);師:這一遍我聽到同學(xué)們是有進(jìn)步了，不過這首曲里面有一個(gè)地方，你們看阿拉巴馬（處理難點(diǎn)，16分音符）同學(xué)們看這個(gè)地方，他下面他下面非常之短，跟開頭一樣是十六分音符，節(jié)奏非常的緊湊，同學(xué)們?cè)诔臅r(shí)候要非常的緊湊，聲音要輕一些（師示范）之后聲音要再靈活一點(diǎn)（練習(xí)一遍，跟琴演唱一遍）第四次演唱。師：好呂老師感覺到我們的歌聲在不斷的進(jìn)步，老師表?yè)P(yáng)大家聽一聽她們演唱的這首歌曲感覺一下她們歌中是怎樣的，請(qǐng)同學(xué)們把書合上。放回凳子上，我們一起來聽（放黑鴨子演唱課件）
5、歌曲處理:師:聽到他們演唱的歌曲是怎樣的？這么多同學(xué)都要說，好你來說說看:很愉快，很快樂。高興地，歌聲讓我們很親切，她的歌聲很有彈性。特別輕松很清脆，柔美（給他掌聲）那么我們是不是也像黑鴨子給我們
的啟示一樣，輕松、干脆、有彈性的來演唱曲呢？（示范）那么這首樂曲你能也這樣唱嗎？我們?cè)囋嚳窗�，來看呂老師的手�?shì)，（有彈性的示范演唱）
6、師：接下來你們看老師的指揮手勢(shì)有什么不一樣了？（從副歌部分“哦哦朋友們別為我擔(dān)心”）老師手勢(shì)大了提問學(xué)生。手勢(shì)有什么變化？（有高有低）
7、師：老師手勢(shì)大了以后聲音要怎樣？高強(qiáng)一些，把聲音放開一些？提問學(xué)生，這首歌老師開始說了是蘇珊娜的好朋友獻(xiàn)給蘇珊娜的，她和蘇珊娜是非常要好的朋友所以她在呼喚著蘇珊娜的時(shí)候他的心情是那么的真切，我們的歌聲除了可以放出來一點(diǎn)以外還可以怎么樣？是像剛才那樣很有彈性的嗎?是不是還要延長(zhǎng)一點(diǎn)—連貫—是不是好把我們的情感改進(jìn)一步。（老師指揮有感情的練習(xí)一遍，副歌部分第二樂段）
8、按照剛才的處理，跟著老師的琴聲完整的演唱歌曲。演唱結(jié)束后，師說：老是覺得這塊結(jié)束以后能不能也像黑鴨一樣“嘿”（模仿）把那種激動(dòng)的心情表現(xiàn)出來好不好？注意在加“嘿”的時(shí)候我們的聲音要上揚(yáng)“嘿”（練習(xí)一遍）聲音再整齊一點(diǎn)用氣推出來，“嘿”真棒，我們把它完整的來一遍（跟琴完整的演唱一遍）
9、師：好加上這個(gè)嘿之后感覺歌曲唱的更帶勁了，哈哈，還記得剛才呂老師給你們加的伴奏嗎？能不能邊唱邊跟上伴奏？那咱們?cè)囋嚳窗�！注意在最后加“嘿”的時(shí)候，再帶勁一點(diǎn)聲音再整齊一點(diǎn)（加伴奏手勢(shì)并演唱著完全一遍）
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、師：你們這樣愉快的聲音�。∽屛液芟牒湍銈円黄饋硖�，有沒有同學(xué)想和老師一起來跳舞，做我的舞伴（邀請(qǐng)同學(xué)）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一看老師和他跳舞的時(shí)候你學(xué)會(huì)了什么動(dòng)作，（放音樂，隨音樂師生跳）
2、師：給他掌聲，真好！老師再請(qǐng)一個(gè)�。ń處熥鲅�(qǐng)姿勢(shì)邀請(qǐng)一男生一起跳）我覺得我們應(yīng)該給他最熱烈的掌聲他從不太會(huì)然后看著老師越跳越好是不是真棒！
3、師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)我們?cè)谔臅r(shí)候有什么動(dòng)作?呂老師有一個(gè)邀請(qǐng)的動(dòng)作是不是？(觀察的真仔細(xì)，表?yè)P(yáng)他)我們?cè)谧?做邀請(qǐng)舞的時(shí)候，也一定要有一個(gè)動(dòng)作就是邀請(qǐng)你的舞伴（動(dòng)作教師示范）邀請(qǐng)的時(shí)候男孩子和女孩子是不一樣的老師先教咱們女同學(xué)。女同學(xué)起立，把你的左手放在背后，右手提起來經(jīng)過上面在旁邊打開走，向旁邊放在腰部（練習(xí)一遍123真好看）請(qǐng)坐。
4、師;如果我是被邀請(qǐng)者我肯定會(huì)欣然接受你的邀請(qǐng)。男同學(xué)起立，在美國(guó)的西部男孩子每人都一頂這樣的牛仔帽，他們?cè)谛卸Y的時(shí)候都是要脫帽行李，這樣才是非常有禮貌的孩子（教師先把帽子戴在頭上）下面你們想象一下你的頭上也有一頂牛仔帽，把左手放在后面，右手拿著帽沿拿下拿至輕輕放在你的胸前誠(chéng)心誠(chéng)意的邀請(qǐng)（示范）好你們跟我一起來一遍123真棒好請(qǐng)坐。
5、師：我請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)，一個(gè)小牛仔，一個(gè)蘇珊娜上來演示一下好不好（找同學(xué)演示）跳完邀請(qǐng)舞，兩個(gè)好朋友要相互說再見，學(xué)會(huì)了禮儀動(dòng)作我們就可以跳邀請(qǐng)舞了，（找一部分上來）誰(shuí)愿意上來表演（找四五對(duì)同學(xué)）里圈座的同學(xué)。
6、分小組表演跳舞
師：那么多的同學(xué)，(找到自己朋友然后邀請(qǐng)隨音樂跳舞)跳完以后說再見，吆真有禮貌里圈好的我們給這些同學(xué)掌聲，呂老師要表?yè)P(yáng)我們外圈的剛才伴奏的非常好，外圈上來表演請(qǐng)圈里的同學(xué)給我們伴奏了啊，找到自己的好朋友（隨音樂跳）提醒打招呼再見，好，也給他們掌聲，我覺得同學(xué)們也跳得非常好，給自己熱烈的掌聲。
五、拓展延伸
1、師：剛才覺得我們大家一起跳舞就像一家人特別的融洽是不是��？呂老師想獎(jiǎng)勵(lì)，我這里有一段錄像這里面呀是在美國(guó)的鄉(xiāng)村人們?cè)谥苣┬蓍e娛樂的情景，咱們來看一看（課件美國(guó)跳舞的場(chǎng)景）好你們看出來了嗎？他們?cè)诟墒裁矗刻杷麄冞�干什么？交換舞伴等等
2、師：鄉(xiāng)村音樂就是給人一樣非常輕松非常自由的感覺，接下來我覺得我們?cè)谔?qǐng)舞的時(shí)候，也可以用自己喜歡的動(dòng)作來跳，有沒有同學(xué)想用自己的動(dòng)作來跳，有沒有膽子大一點(diǎn)（請(qǐng)一兩對(duì)同學(xué)來表演，其他同學(xué)伴唱，表演一遍）
3、下面呂老師就和我們一起來開一個(gè)音樂Patry最后老師請(qǐng)同學(xué)們把自己喜歡的動(dòng)作，也可以用老師交給你們的動(dòng)作隨音樂我們一起唱起來跳起來吧！
六、完美結(jié)課
好今天王老師和你們?cè)谝黄鸲冗^了一個(gè)快樂的時(shí)光，今天我們?cè)卩尢K珊娜的歌聲中成為了好朋友，希望你們把這首歌曲帶回去交給你更多的朋友，讓音樂傳遞友情來拉著你好朋友的手我們跳起來。
三年級(jí)音樂上冊(cè)教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能從以鐘聲為主題的音樂作品中感受和體驗(yàn)中外不同風(fēng)格的美妙的“鐘聲”音樂，喚起學(xué)生心底的遐想，使之樂于參與音樂活動(dòng)，增強(qiáng)音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣。
2、能用準(zhǔn)確的節(jié)奏、正確的換氣和自然優(yōu)美的聲音來演唱歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》，表現(xiàn)美妙的.“鐘聲”音樂；并能運(yùn)用圖形譜認(rèn)唱唱名識(shí)譜，唱準(zhǔn)fa、si、do’(4、7、i)的音高。
3、在聆聽樂曲的過程中能對(duì)音樂的主題曲調(diào)留有印象，用表演故事場(chǎng)景更好地聆聽音樂，體會(huì)音樂的快樂。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、感受和體驗(yàn)不同風(fēng)格的“鐘聲”音樂。
2、演唱歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》，用歌聲表現(xiàn)、模擬鐘聲。
三、教學(xué)用具：
錄音機(jī)、鋼琴、教學(xué)光盤、多媒體課件、圖形譜及碰鐘、學(xué)生自己準(zhǔn)備的資料。
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、聽《美麗的黃昏》和著三拍子律動(dòng)進(jìn)教室。師生問好。
�。ǘ�、學(xué)習(xí)歌曲，表現(xiàn)鐘聲。
1、學(xué)生討論如何模仿鐘聲（用“�！薄爱�(dāng)”來模仿）師出示柯爾文手勢(shì)，生復(fù)習(xí)ｄｏ――ｄｏ＇的音階。
師：現(xiàn)在加上鐘擺的叮當(dāng)聲來唱師范唱，生用叮當(dāng)聲唱音階
�。�、復(fù)習(xí)高低聲部的旋律
�。场⒔處熓痉冻�，手彈低聲部，嘴唱高聲部，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽。
�。�、請(qǐng)問學(xué)生聽到了幾個(gè)聲部，是怎么聽出來的。
5、教師引導(dǎo)學(xué)生跟錄音合作（或老師唱高聲部）唱低聲部，教師用手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生唱低聲部。
6、學(xué)生跟琴分聲部合作唱。
7、藝術(shù)處理，速度、力度、音色、情緒加伴奏（碰鈴和三角鐵），再加身體模仿大鐘搖擺的律動(dòng)。
8、根據(jù)藝術(shù)處理完整演唱。
（三）、創(chuàng)設(shè)情景、感受鐘聲；聆聽《維也納的音樂鐘》
你們唱得這么好，吸引來了真正的鐘聲。聽，維也納皇宮的音樂鐘想起來了，公主邀請(qǐng)我們到皇宮去為她的貴賓表演。
1、師講組曲《哈里亞諾什》的故事。（多媒體出示歐洲教堂、王宮的圖片）
2、初聽樂曲引子
師：在音樂中你聽到了什么聲音？
生答。（聽出鐘擺的滴答聲�！�1525：‖）
3、學(xué)唱主題課件出示音樂主題曲調(diào)的圖形譜（師彈琴，生唱，生手劃旋律線唱一唱，生熟悉旋律）
4、分段聆聽，結(jié)合音樂介紹演奏樂器。
5、表演主題
6、在教師的引導(dǎo)下分角色聆聽整首曲子。請(qǐng)學(xué)生聽出第一個(gè)主題出現(xiàn)了幾次？
學(xué)生回答（4次）。
7、分角色完整地表演音樂。
�。ㄋ模煟�
同學(xué)們，時(shí)間，象征著生命、生活，全世界的人們對(duì)此充滿了希望，還有很多作曲家的音樂作品是描述鐘聲的。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ナ占桑瑒e忘了，下節(jié)課將搜集到的資料帶來，大家一起分享。學(xué)生聆聽《維也納的鐘聲》出教室。
三年級(jí)音樂上冊(cè)教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容
唱：《七個(gè)小兄弟》《乃喲乃》《音樂是好朋友》
聽：《Do---Re---Mi》《我是小音樂家》
奏：豎笛發(fā)音練習(xí)sol、 la 、si、
動(dòng)：展示與評(píng)價(jià)
教學(xué)重點(diǎn)
活潑開朗性格的培養(yǎng)，勇于參與音樂集體活動(dòng)，能與同學(xué)們合作，創(chuàng)造性地表演。
教學(xué)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)四分音符 節(jié)奏x 及八分音符 節(jié)奏x ，知道其名稱，掌握其時(shí)值，并能遷移到實(shí)踐情景。
教學(xué)總目標(biāo)
聆聽和表演，讓學(xué)生走進(jìn)音樂的世界，了解和熟悉“音樂友”。
1、在“聽、唱、動(dòng)、奏、”活動(dòng)中體驗(yàn)以音樂學(xué)習(xí)為內(nèi)容的音樂作品帶來的樂趣，學(xué)生積極嘗試和探索音樂奧秘的愿望。
2、在音樂活動(dòng)中認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜“1 2 3”及相應(yīng)的柯爾文手勢(shì)和長(zhǎng)民唱名；在音樂游戲中，能聽辨“do mi sol”的相對(duì)音高。認(rèn)識(shí)四分音符節(jié)奏x 及八分音符 節(jié)奏x ，知道其名稱，掌握其時(shí)值，并能遷移到實(shí)踐情景中。
3、學(xué)習(xí)八孔豎笛的演奏姿勢(shì)。學(xué)會(huì)正確的`發(fā)音，用吐音吹奏sol la si 三個(gè)音。
教學(xué)思路
本單元讓學(xué)生以感受音樂、體驗(yàn)快樂為切入點(diǎn)，通過演唱及欣賞等多種音樂活動(dòng)展開，讓學(xué)生在聽一聽、議一議、唱一唱、動(dòng)一動(dòng)中體驗(yàn)“可愛的音樂朋友”給童年帶來的快樂。所選用的曲目均具有輕快活潑、富有動(dòng)感的特點(diǎn)，內(nèi)容不但個(gè)性鮮明、童趣盎然，而且梯度明顯、相互關(guān)聯(lián)。
三年級(jí)音樂上冊(cè)教案 篇5
教學(xué)要求：
1、 初步感受速度在音樂感受中的作用。
2、 聽辨音高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)音。
3、 背唱《搖啊搖》，并進(jìn)行表演。
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)。
二、 復(fù)習(xí)歌曲
三、 提出本學(xué)期要求
四、 新歌教學(xué)
1、 導(dǎo)入：聽《搖啊搖》說說歌曲情緒，并用動(dòng)作表演。
2、 出示插圖，讓學(xué)生嘗試怎么樣讀更能表現(xiàn)圖上意識(shí)
3、 放歌曲錄音，讓學(xué)生感受歌曲情緒
4、 學(xué)生做劃船動(dòng)作，體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感
5、 放錄音讓學(xué)生輕聲唱歌詞，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)最后一句唱兩遍
6、 再唱一遍找找難唱的.部分
7、 連唱，邊唱邊動(dòng)作表演
8、 跟唱歌譜
五、 編創(chuàng)與活動(dòng)
1、 讓學(xué)生說說三角鐵有哪兩種敲法
2、 分組嘗試選擇滾動(dòng)式和按強(qiáng)拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏
3、 分組展示，學(xué)生評(píng)價(jià)
4、 出示：
3 6 5 │3 6 5│
3 5 1 6 │5 5 │
讓學(xué)生試著敲一敲，有什么特點(diǎn)？
5、 一部分學(xué)生邊唱邊表演，一部分學(xué)生用打擊樂伴奏
6、 除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么樂器
7、 用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏
六、小結(jié)，師生再見。
【三年級(jí)音樂上冊(cè)教案】相關(guān)文章：
音樂上冊(cè)教案01-14
三年級(jí)上冊(cè)音樂教案01-29
三年級(jí)音樂上冊(cè)教案02-16
三年級(jí)上冊(cè)音樂教案08-27
三年級(jí)音樂上冊(cè)教案02-17
【精】三年級(jí)上冊(cè)音樂教案03-09
三年級(jí)上冊(cè)音樂教案【薦】03-09
【薦】三年級(jí)上冊(cè)音樂教案03-09