精選大班數(shù)學(xué)教案模板錦集十篇
作為一位杰出的老師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)4的加減法,能根據(jù)圖意正確列出4的加減法算式。
2、能清楚、正確的講述三幅圖的含義,并列出相應(yīng)的算式。
3、能克服膽怯的心理,大膽回答問題。
活動重點(diǎn):
學(xué)習(xí)4的加減法,能根據(jù)圖意正確列出4的加減法算式。
活動難點(diǎn):
能清楚、正確的講述三幅圖的含義,并列出相應(yīng)的算式。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)過3的加法。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:表示加減法的三幅圖。學(xué)具:幼兒用書,人手一支筆。
活動過程:
1、游戲。
"碰球"師幼共同玩"碰球"游戲:先確定游戲的總數(shù)(如4)。然后教師邊拍手邊說:嗨,嗨,我的2球碰幾球?幼兒:嗨嗨,我的1球碰3球……(教師再提問,幼兒回答),復(fù)習(xí)鞏固4以內(nèi)各數(shù)的組成。
2、飛機(jī)飛來了。
-出示表示加法的三幅圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每一幅圖,弄清楚三幅圖說了一件什么事?然后用一句簡單的話,把每幅圖的意思說清楚。
-鼓勵幼兒克服膽怯心理,大膽嘗試,講述三幅圖的意思。
-教師:你覺得可以用一道什么算式來表示三幅圖說的這件事?為什么?引導(dǎo)幼兒列出加法算式:1+3=4,并解釋1、+3、=4分別表示什么意思?
-教師:飛機(jī)飛來飛去真忙呀?我們怎樣才能看清楚飛機(jī)是飛來?還是飛走呢?引導(dǎo)幼兒觀察畫面細(xì)節(jié):飛來頭朝什么方向?了解飛機(jī)是飛來還是飛走。引導(dǎo)幼兒思考:飛機(jī)飛來應(yīng)該用什么算式?飛走應(yīng)該用什么算式?
3、小組操作活動。
-看圖列加法算式。啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察圖片的變化,用"又"、"一共""還剩下"等詞語講述三幅圖的`意義,再正確列出加減法算式。
-看算式進(jìn)行4以內(nèi)的加減法運(yùn)算。
4、活動評價。
-出示表示減法的三幅圖,請幼兒觀察并講述圖意,并列出減法算式。
-請幼兒看圖列加減法算式的活動,鼓勵幼兒說說從哪兒看出來是"來的",還是"去掉的",引導(dǎo)幼兒看圖時,仔細(xì)觀察第二幅圖的變化。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
教材分析:
超市是幼兒生活中熟悉的場所,而“藏”在超市里的數(shù)字比比皆是,貨品分類、排列、價格、買賣等。本活動旨在通過一種簡單明了的方法把超市的物品進(jìn)行分類,并使用立柱圖表的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì),這對于大班幼兒是一種經(jīng)驗(yàn)的提升。
教學(xué)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用立柱圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的方法,感受統(tǒng)計(jì)的便利。
2、能與同伴交流自己的操作結(jié)果,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):初步學(xué)習(xí)運(yùn)用立柱圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的方法,感受統(tǒng)計(jì)的便利。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)運(yùn)用立柱圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并說出統(tǒng)計(jì)的過程和結(jié)果。
教學(xué)過程:
(一)、導(dǎo)入活動:小朋友去過超市嗎?今天我們也來開一家超市,你們說,我在超市做什么呢?(總經(jīng)理)你們來做我的小助手吧!
。ǘ、初步感知立柱統(tǒng)計(jì):
1、開超市需要什么呢?(貨架、購物籃、宣傳畫)
2、這些我都準(zhǔn)備好了,你們幫我看看,它們分別有幾個?
3、怎樣才能清楚地知道什么東西多?什么東西少?
4、今天總經(jīng)理帶來了一張立柱統(tǒng)計(jì)表,你們看,表上有什么?(數(shù)字,從下向上排列的;立柱圖,是一格一格的)
5、小助手們,你們可以和旁邊的朋友討論一下,怎么來統(tǒng)計(jì)呢?(先在立柱的下面畫上要統(tǒng)計(jì)的.東西,可以畫得簡單一點(diǎn);然后數(shù)數(shù)這個東西有幾樣,就在立柱圖上畫幾個格子)
6、該從哪里開始畫呢?為什么?(從下往上畫、因?yàn)榕赃叺臄?shù)字是從下往上越來越大的)
7、教師示范統(tǒng)計(jì)購物籃數(shù)量,個別幼兒統(tǒng)計(jì)貨架、宣傳廣告數(shù)量。
8、從圖表中,你發(fā)現(xiàn)了什么?(立柱有高低、越高表示東西的數(shù)量越多)
9、小結(jié):立柱統(tǒng)計(jì)能使我們很清楚地知道什么東西最多,什么東西最少,使用起來真方便。
。ㄈ、學(xué)習(xí)運(yùn)用立柱表統(tǒng)計(jì)商品數(shù)量:
1、幼兒把商品分類:師:小助手們,超市就要開張了,送貨員已經(jīng)把貨品送來了,有水果、蔬菜和學(xué)習(xí)用品,請你們幫忙把商品都放到貨架上去吧。注意要輕輕拿輕輕放,一件一件地放整齊。
2、幼兒運(yùn)用立柱圖表統(tǒng)計(jì)商品數(shù)量:師:商品都擺整齊了,哎呀,不好,粗心的送貨員忘了告訴我,每種商品有幾個了,那可怎么辦呢?你們愿意幫我統(tǒng)計(jì)一下嗎?請你們用立柱統(tǒng)計(jì)的方法,選擇三種商品進(jìn)行統(tǒng)計(jì),看看分別有幾樣?哪個最多?哪個最少?
3、交流匯總:統(tǒng)計(jì)好了嗎?請你來告訴大家,超市里每一種商品分別有幾樣(由教師、幼兒共同在立柱圖表上匯總商品數(shù)量)從立柱圖表中可以看出,哪些商品最多?那些需要補(bǔ)貨呢?如果補(bǔ)齊的話,要補(bǔ)幾個呢?
。ㄋ模、延伸活動:
現(xiàn)在我馬上去通知送貨員,把這些商品補(bǔ)齊了。貨品補(bǔ)齊了,我們的超市開張了,大家快去外面招呼客人來購物吧!
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)將形狀和顏色結(jié)合,進(jìn)行計(jì)數(shù),并能正確填寫在格子里。
2、運(yùn)用數(shù)字或符號準(zhǔn)確記錄計(jì)數(shù)結(jié)果,試用表格進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動。
活動準(zhǔn)備:
1、黃瓜 茄子 辣椒 胡蘿卜。
2、二維表格。
活動過程:
一、觀察畫面,產(chǎn)生統(tǒng)計(jì)興趣。
1、觀察左邊的圖,講述蔬菜名稱。
小民的媽媽買菜回來了,你們看看都買了什么菜?(引導(dǎo)幼兒自由講述菜名,然后個別提問,最后集體逐個點(diǎn)認(rèn)。)
2、點(diǎn)數(shù)各蔬菜的數(shù)量,進(jìn)行計(jì)數(shù)練習(xí)。
小民媽媽買了幾根黃瓜,幾個茄子,幾個辣椒,幾個胡蘿卜呢?(讓幼兒自由數(shù)一數(shù)。)誰能說說每種蔬菜有多少?(引導(dǎo)幼兒完整說出四種蔬菜的數(shù)量。)有什么辦法讓我一下就知道各買了多少蔬菜?
二、觀看表格,學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)方法。
1、觀察右邊圖表,學(xué)看二維表格。
你們看書中右邊有一個表格,表格上有什么?你知道表格有什么用?蔬菜、顏色標(biāo)記和空格都表示什么?這一橫排的格子都表示什么?(教師手指黃瓜,順著其同排的格子慢慢地滑過去。)第二排表示什么?(茄子),表格上面有綠、紅、紫、橘黃色的標(biāo)記,綠色表示第一列格子的蔬菜全是綠色的,紅色表示的第二列的蔬菜全是紅色的。
2、分析表格,學(xué)習(xí)填表。
現(xiàn)在我們知道了蔬菜、顏色標(biāo)記和空格表示的意思,每個格子都表示一種蔬菜,想一想格子里的'茄子是什么顏色的?(紫色)讓幼兒說說黃瓜、辣椒、胡蘿卜是什么顏色的,應(yīng)該填在哪個格里。
三、操作幼兒用書,運(yùn)用表格,進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
1、了解填寫表格的具體方法。
小朋友,你們再數(shù)數(shù),媽媽各種蔬菜究竟買了多少,然后根據(jù)蔬菜的顏色在對應(yīng)的格子里填上數(shù)字進(jìn)行記錄,這樣你們數(shù)再多的蔬菜都不會忘記了。
2、自由數(shù)數(shù),填寫結(jié)果。
3、交流結(jié)果,互相檢查。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
1、通過操作游戲?qū)W習(xí)1-50的按群計(jì)數(shù),會兩個兩個的數(shù)。
。病⑴囵B(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和數(shù)群概念,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:演示板幼兒人手一套操作盒、盤子、小碗、勺子、花生米。
活動過程:
一、開始部分:數(shù)數(shù)游戲
。、手指指棋盤點(diǎn)數(shù)1-5。(注意點(diǎn)數(shù)常規(guī))
。、接數(shù)練習(xí)。(1-50)
二、基本部分:按群計(jì)數(shù)1-50
。、講述故事吸引幼兒。
師:今天是對對國五十年的國慶大典,全國上下都很高興。國王邀請50位客人參加國慶大典,對對國有個規(guī)定,進(jìn)出人員必須兩個兩個的,要不就要受到懲罰,所以守成門衛(wèi)兵都很小心,今天更不能出錯,出錯會掉腦袋的,我們一起來幫他們數(shù)。
。、天還早著那,客人們已經(jīng)開始來了,教師邊講述邊在演示板同時放上兩個紅棋子,再放兩個綠棋子。問:客人來了幾個?他們是怎么來的?
3、教師邊擺棋子邊兩個兩個的`數(shù)數(shù),要求幼兒按老師的要求去做,直到擺夠五十個棋子。請幼兒按要求兩個兩個數(shù)到五十,可變換幾種方法強(qiáng)化記憶。
4、請小客人到你的棋盤上坐一坐。教師敲一下鼓,幼兒擺兩個棋子,邊擺邊數(shù),中間停下再讓幼兒從頭數(shù),直到擺夠五十個,再讓幼兒從頭兩個兩個數(shù)到五十。
。、客人走了很遠(yuǎn)的路,走累了,我們請他們到客廳里休息一下。教師敲一下鼓,幼兒拿走兩個棋子,邊拿邊兩個兩個數(shù),直到全部拿完。
6、送客人回房間休息。(送操作盒)
7、請客人吃聰明豆。幼兒扮演服務(wù)員,兩個兩個舀豆豆,邊舀邊數(shù),數(shù)到五十。
三、結(jié)束部分:參加慶典大會
師:國王非常高興,也請我們參加慶典大會,現(xiàn)在請小朋友找一個好朋友拉起手,兩個兩個一起去參加,放音樂,幼兒手拉手自由舞蹈。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo):
1、比較動物的輕、重,理解動物之間的重量關(guān)系。
2、能用語言完整表述結(jié)果。初步會推斷出相互比較的結(jié)果。
活動準(zhǔn)備:小貓、大狗、胖豬等圖片若干張,蹺蹺板圖三幅,《幼兒畫冊》
活動過程:
1、出示動物圖片,引出活動。
師:“有一天,小貓、大狗和胖豬碰到了一起,它們?nèi)齻想玩蹺蹺板的游戲,可是蹺蹺板怎么也蹺不起來。咦?你們平時是怎么玩蹺蹺板的`呀?總結(jié):原來蹺蹺板是跟重量有關(guān)系的,重的沉下去,輕的翹上來。
2.師:你們要不要來幫幫它們啊,看看到底誰輕誰重!
3.(請幼兒操作)先來看看小貓和大狗玩蹺蹺板,誰會沉下去,誰會翹上來呢?那么誰輕誰重呢?誰來把話說完整:誰比誰輕,誰比誰重。我們一起來說一說,小貓比大狗輕,大狗比小貓重。
4.說的真完整,現(xiàn)在大狗和胖豬來玩蹺蹺板了,誰會沉下去,誰會翹上來呢?為什么?那么誰輕誰重呢?誰來把話說完整:誰比誰輕,誰比誰重。一起說,大狗比胖豬輕,胖豬比大狗重。
5.師:“我們比較了胖豬與大狗,大狗與小貓的重量,那我們還不知道胖豬與小貓誰重誰輕呢?小朋友們你們知道嗎?”哪個小朋友上來試一試,他貼的對不對?對就給他拍拍手表揚(yáng)他一下。你怎么知道的呢?引導(dǎo)幼兒說完整:小貓比大狗輕,大狗比胖豬輕,所以小貓比胖豬輕。
6.師:“我們比較了胖豬大狗小貓的重量,我們要看一看這里誰是最重的,誰是最輕的?”二、感受三種小動物之間的數(shù)量關(guān)系。
假如1頭胖豬=2只大狗的重量,1只大狗=2只小貓的重量,那么1頭胖豬=幾只貓的重量呢?
師:我們一起來看看1只胖豬到底等于幾只小貓的重量呢?(擺圖片)
三、做《幼兒畫冊》練習(xí)
1.教師發(fā)放《幼兒畫冊》,向小朋友們介紹做題方法。
2.讓小朋友們用筆將圖片中重的物體畫上圈。
3.通過看圖。讓小朋友比較幼兒畫冊中的三類物體,在最重的物體后面畫對號,在最輕的物體后面畫圈,不重不輕的物體后面什么也不畫。
四、總結(jié)
師:“今天我們幫助小動物們比較了誰重誰輕,我們回家以后自己找些物體來比較,然后明天來幼兒園告訴老師好不好?”
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo):
1、能注意物品的價格和數(shù)量的關(guān)系,進(jìn)行10元以內(nèi)的買賣游戲。
2、能說出要買的物品與數(shù)量,學(xué)會用同樣多的錢買不同的物品。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、教具:購物小超市ppt。
2、學(xué)具:與超市里玩具相對應(yīng)的圖片卡若干;1元、2元、10元的錢幣若干;購買玩具的表人手一張;骰子一組一個。
活動過程:
一、擲篩子游戲。
1、介紹游戲規(guī)則。
出示篩子:小朋友看,這是什么?(骰子)上面有什么?(點(diǎn)子)
師:我們來玩擲篩子游戲,一組上的`小朋友輪流,擲到數(shù)字幾你就從盤子里拿出與點(diǎn)子數(shù)一樣的錢,如我擲到點(diǎn)子4,就拿4元錢。
2、幼兒輪流擲篩子。
3、交流。
師:小朋友說說你擲到數(shù)字幾,拿了幾元錢,是幾元錢和幾元錢合起來的?
幼兒:4元錢,是兩個一元和一個兩元合起來的。
二、10以內(nèi)物品的買賣。
1、出示ppt。
師:在我們小區(qū)里開了一個超市,我們一起去看看超市里有哪些物品,是多少錢呢?
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說說物品的價格。
3、6元以內(nèi)的買賣游戲。
師:剛才我們小朋友用擲篩子的方法獲得了一些錢幣,現(xiàn)在就用你手里的錢來超市買東西吧,你想買什么呢?
幼兒說說自己想買的東西,并說說夠不夠,說對的把相應(yīng)的物品的圖片拿走。
4、10元以內(nèi)的買賣游戲。
師:老師給小朋友每人10元錢,你還要從盤子里拿多少錢才湊滿10元呢?請小朋友從盤子里繼續(xù)拿錢湊滿10元。
師:現(xiàn)在小朋友的錢更多了,每人買一個物品,想想你可以買什么呢?
請幼兒帶上10元錢來買東西,如果是一張整的10元,讓幼兒自己想還要找多少錢?
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用同樣多的錢買不同的物件 。
1、交代游戲名稱及玩法。
師:我們來比一比,看看誰是“購物高手”,F(xiàn)在老師給小朋友發(fā)一張10元錢的記錄單,我們要把10元都用完,所買東西不能超過10元,想一想可以買些什么?能買幾樣物品呢?
師:請小朋友選擇想要買的東西,貼在記錄單里。
2、交流。
師:你買了幾樣,買了哪些物品,有沒有超過10元?
幼兒介紹自己的各種購物方法。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo):
1.按動物的某一特征進(jìn)行排序。
2.在數(shù)石頭游戲中,比較動物的輕重。
活動準(zhǔn)備:
1.課件:讓誰先吃好呢。
2.排序卡、記錄卡、動物與石頭的比較圖、鉛筆橡皮若干。
活動重難點(diǎn):
1.活動重點(diǎn):按動物個子高矮、嘴巴大小、耳朵長短、尾巴長短、體重的輕重進(jìn)行正向、逆向排序,理解逆向排序。
2.活動難點(diǎn):在數(shù)石頭游戲中,比出動物間的輕重關(guān)系,并嘗試運(yùn)用“〈、〉、=”號記錄操作結(jié)果。
活動過程:
一、初步了解動物及桃子的主要特征。
1.了解動物的主要特征。
。1)師(點(diǎn)擊課件):今天,我給大家?guī)砹艘恍﹦游锱笥,你們看,它們都是誰?數(shù)一數(shù),一共有幾位朋友?(猴子、長頸鹿、兔子、犀牛、鱷魚、毛毛蟲;6位朋友)(2)師:這些動物朋友都有一個最大的特征,你能把它的特征和它們的名字一塊兒說出來嗎?
。ㄩL耳朵小兔、大嘴巴鱷魚、高個子長頸鹿、長尾巴猴子、大肚皮犀牛、小小的毛毛蟲)(評析:把動物的最大特征和動物名完整講述,既發(fā)展了幼兒細(xì)致描述的能力,又使幼兒對這六種動物的主要特征有了清晰的認(rèn)識,為接下來的“按動物的某一特征進(jìn)行排序”作了有效鋪墊。)
2. 了解桃子的特征。
。1)師(點(diǎn)擊課件):咦,這是什么呢?(桃子)
。2)師:看看,這個桃子長得什么樣?(圓圓的;愛心形狀;紅紅的;黃黃的;大大的)
。3)師:哇,這樣一個愛心形狀的、圓圓的,又紅又黃的大桃子,要是現(xiàn)在就放在我們鼻子底下,聞上去又會是什么味道?(香香的)
(4)師:真想吃一口呀,你們想吃嗎?(想)長耳朵兔子、長尾巴猴子、高個子長頸鹿、大肚皮犀牛、大嘴巴鱷魚、小小的毛毛蟲和我們一樣,看到這個桃子,饞得口水都快流出來了,都想先吃到這個大桃子。
。ㄔu析:對桃子形狀、顏色、大小特征的講述,以及對桃子氣味的猜測,既“勾”起了幼兒品嘗桃子的'欲望,又“喚”起了他們對動物看到桃子后急切品嘗心境的理解,適時、巧妙的引出了本次活動的一條暗藏線索“讓誰先吃好呢?”。)
二、按動物的某一特征排序。
1. 按動物高矮、大小、長短排序。
。1)按個子的高矮排序。
A.師(點(diǎn)擊課件):“按照個子的順序吃怎么樣?”長頸鹿把脖子挺得直直的,先說了一句。那就得先量量看,誰的個子最高了。
毛毛蟲說:“不能站在高的地方量,量的時候不能把尾巴算上”小兔說:“踮起腳來量也不行!
B.師(點(diǎn)擊課件):瞧,他們每人都找了一棵大樹開始量了起來。動物們和大樹的什么比?(樹干)
C.師:它們一個個都緊貼著樹干,認(rèn)真的量著。小朋友,你們看出來了嗎?誰最高?第二高是誰呢?第三高呢?接下來輪到誰?第五高?最矮的一個是誰呀?
[page_break] D.出示高矮排序圖。
E.講述故事:“看見了吧?看見了吧?我的個子最高,所以得我先吃!”長頸鹿把脖子伸得長長的,剛要去咬那個又大又紅的桃子。
(2)按嘴巴的大小排序。
A.師(點(diǎn)擊課件):“不行,這么大的桃子,當(dāng)然得嘴巴最大的先吃了”鱷魚張著一張大嘴,站了出來。到底誰的嘴巴最大?
B.師(點(diǎn)擊課件):“我的嘴巴大!”(犀牛聲音)“誰說的!我的嘴巴才是最大的呢!”(鱷魚聲音)
C.師:你們說,誰的嘴巴最大?(鱷魚)
E.講述故事:“聽見沒,聽見沒有?我的嘴巴最大,當(dāng)然是我先吃了!”鱷魚使足了全身的勁兒,張大嘴巴,馬上就要咬到這個又大又紅的桃子了……
。3)按耳朵的長短排序。
A.師(點(diǎn)擊課件):“這么做不行!”蹦蹦跳跳的兔子豎著耳朵跑過來。
B.師:欸,兔子會說什么呢?(誰耳朵長誰吃)
C.師:那就是說得按什么順序來吃桃子?(長短順序)
D.師:按什么的長短順序,誰能完整的說一說?(按耳朵的長短順序吃)
E.師(點(diǎn)擊課件):對,應(yīng)該按照耳朵長短的順序、誰的耳朵長誰先吃!那就比比,看看到底誰的耳朵最長吧!翱,還是我的耳朵最長吧!”小個子的兔子好不容易夠到長頸鹿的脖子,說道。
。4)按尾巴的長短排序。
師(點(diǎn)擊課件):“這樣也不對!”小猴子倒掛在樹上,大喊了一聲!暗冒凑瘴舶烷L短的順序吃桃子,尾巴長的先吃!”猴子甩著自己的長尾巴說道:“當(dāng)然最長的肯定是我,我先吃”
。ㄔu析:按高矮、大小、長短排序時,問題深入淺出的有效推進(jìn);比高矮,突出了“小動物和什么比?”,使幼兒掌握了高矮比較中參照對象的統(tǒng)一性;比大小,測重了讓幼兒目測比較,快速的比出了結(jié)果;比長短,設(shè)置了懸念,讓幼兒猜測兔子會提出什么要求。可以說,不同的提問角度,使幼兒在活動中始終保持著活躍的思維。)
2.按動物的輕重排序。
(1)討論比重方法。
A.師(點(diǎn)擊課件):“不行”,這時大肚皮的犀牛使勁兒的跺著腳說。
B.師:剛才,長頸鹿要求比個子的高矮,鱷魚要求比嘴巴的大小,兔子和猴子分別要求比耳朵和尾巴的長短。(出示大小、長短排序圖)
C.師:這一次大肚皮的犀牛會要求比什么呢?(比比誰最重)
D.師(點(diǎn)擊課件):對,這么大的桃子,就應(yīng)該按體重的順序來,誰最沉誰先吃!犀牛大聲說道。
E.師:那體重得得怎么稱。坑檬裁春棉k法呢?(蹺蹺板)
F.師生討論:運(yùn)用蹺蹺板稱重,一頭坐小動物,一頭放石頭。
師:你們平時玩過蹺蹺板嗎?蹺蹺板是怎么玩的?(一蹺一蹺的,一個蹺得高、一個蹺得低)
師:兩個人玩蹺蹺板時,一個蹺得高,一個蹺得低,想一想,蹺得高的表示重還是輕呢?蹺得低呢?如果蹺蹺板是平的,又說明什么呢?(蹺得高表示輕;蹺得低表示重;蹺蹺板是平的,表示一樣重)
師:那用蹺蹺板怎么稱出動物們的重量呢?(一邊坐小動物,一邊放上石頭)
師:那怎么比出誰重、誰輕呢?(只要數(shù)一數(shù)石頭的數(shù)量就可以了)
師:石頭多的就表示什么?石頭少的呢?(石頭表示重,石頭少表示輕)L.
師:真是一個好主意。瞧,小動物們找來了許多一樣大、一樣重的石頭,爭先恐后的坐到蹺蹺板上,忙著稱自己的體重。比高矮、大小、長短時,它們個個整齊的排好隊(duì),比得清清楚楚。可這一次它們每人一個蹺蹺板,誰都沒法互相數(shù)一數(shù)。為了公平起見,等會兒,我們來幫它們數(shù)數(shù)有每人稱出了幾塊石頭的重量。數(shù)的時候,既不要漏數(shù),也不要重復(fù)數(shù),數(shù)完了就馬上把石頭的數(shù)量記在方格里。先數(shù)完的小朋友,可以和好朋友互換,檢查一下,數(shù)得對嗎?記得對嗎?好,開始。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖:
大班幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主,向抽象邏輯思維過渡,其意識、能力還不夠強(qiáng),尚處于探索狀態(tài)。根據(jù)本班幼兒情況,大部分幼兒已經(jīng)達(dá)到了區(qū)分自身左右的水平,但是想分清客體的左右尚有難度,為了引導(dǎo)幼兒能清楚區(qū)分客體的左右,感知左右的相對性,并且也為了和其他領(lǐng)域相結(jié)合,設(shè)計(jì)了該活動。讓幼兒在游戲中感知左右,區(qū)分左右的空間方位,發(fā)展幼兒的空間知覺和判斷力。
活動目標(biāo):
1. 在區(qū)分自身左右的基礎(chǔ)上能以客體為中心區(qū)分左右。
2. 培養(yǎng)空間方位感,提高思維的靈活性。
3. 樂于觀察比較,積極參與游戲活動。
活動重點(diǎn):在區(qū)分自身左右的基礎(chǔ)上能以客體為中心區(qū)分左右。
活動難點(diǎn):培養(yǎng)空間方位感,提高思維的靈活性。
活動過程:
開始部分:
游戲?qū),鞏固以主題為中心區(qū)分左右
1.游戲:“我說你做”
例:用你的左手摸你的右耳朵,用你的右手摸你的左膝蓋,用你的右手摸你的鼻子……
2.游戲:“小腳小手”
我伸出左手去,我收回左手來,我伸出左手?jǐn)[一擺,左手收回來。
我伸出右手去,我收回右手來,我伸出右手?jǐn)[一擺,右手收回來。
我伸出左腳去,我收回左腳來,我伸出左腳擺一擺,左腳收回來。
我伸出右腳去,我收回右腳來,我伸出右腳擺一擺,右腳收回來
基本部分
1.請幼兒示范游戲“小腳小手”,引出以客體為中心區(qū)分左右
師:有沒有小朋友想上來示范一下“小腳小手”這個游戲的?(邀請兩位幼兒背對其他幼兒做游戲)
師:其他小朋友起立,我們跟他們兩個一塊做。
師:他們兩個做的對不對?和你們做的一樣嗎?
師:現(xiàn)在我們再請他們兩個和我們面對面做一次。
師:你發(fā)現(xiàn)了什么?你們做的一樣嗎?
師:你覺得不一樣,為什么不一樣?
師:你覺得一樣,為什么一樣?
師小結(jié):當(dāng)我們和別人是同一方向的時候,我們的左右是一樣的,當(dāng)我們和別人面對面的.時候,我們的左右是相反的。
2.游戲鞏固
(1)碰一碰
師:我們一起碰一碰
幼:碰哪里
師:左腳碰左腳……
幼:嘿嘿嘿
。2)根據(jù)口令回座位
請三位幼兒分別做到座位上,大家一起玩木頭人游戲,沒在座位上的小朋友按老師指令坐座位。(例:請某某坐到某某的右邊,請某某坐到某某的左邊……)
結(jié)束部分:
師:我們現(xiàn)在不僅能區(qū)分自己的左右,通過今天的活動我們又學(xué)哪一個新本領(lǐng)?小朋友們可以在我們戶外活動的時候一起來玩我們今天玩的游戲。
活動反思:
本次活動充分考慮了幼兒的年齡特點(diǎn),在此之前,幼兒有了區(qū)分自身左右的前期經(jīng)驗(yàn),整個活動過程都是讓幼兒在游戲中體驗(yàn)、感知自身和他人的左右,大大增加了幼兒參與的興趣。在該活動實(shí)施過程中有一個讓幼兒辨別其他物體左右的環(huán)節(jié),然而該環(huán)節(jié)與我們的實(shí)際生活影像不大,以客體為中心區(qū)別左與主要側(cè)重于區(qū)別他人的左右,因此該環(huán)節(jié)有些多余,容易讓幼兒對客體的左右產(chǎn)生混淆。
雖然整節(jié)活動幼兒的參與度很高,但是仍有能力較弱的個別幼兒,還是對他人的左右分不清,那么針對個體差異這個現(xiàn)象,我想可以利用休息的時間對個別幼兒進(jìn)行指導(dǎo),關(guān)注能力較弱的幼兒的發(fā)展。
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)尋找和發(fā)現(xiàn)數(shù)序規(guī)律,能運(yùn)用數(shù)序規(guī)律清楚完整地表述某個數(shù)的具體位置。
2、根據(jù)數(shù)序規(guī)律,解決問題,提高觀察、推理能力。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的有用和有趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
PPT(動物學(xué)校)、數(shù)字卡片,火車頭飾、音樂《開火車》《頒獎音樂》、小亮點(diǎn)、題卡、箭號,重難點(diǎn)能運(yùn)用數(shù)序規(guī)律用語言完整地表述數(shù)的具體位置
教學(xué)過程
一、游戲《開火車》感知數(shù)字從小到大的排列規(guī)則
1、指:小朋友們大家好!今天李老師要帶小朋友們坐火車去動物學(xué)校,小朋友們找到自己的座位了嗎?我們的火車就要開了。(師當(dāng)乘務(wù)長,檢查幼兒是否正確)
2、播放開火車音樂進(jìn)教室。
二、憑票入坐——感知20以內(nèi)數(shù)的排列規(guī)律,并進(jìn)行交流分享。(重點(diǎn)復(fù)習(xí)順數(shù)、倒數(shù)、相鄰數(shù)的規(guī)律)
1、幼兒根據(jù)椅子上的數(shù)字提示,憑票找到自己的位置,復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的排序規(guī)律。
指:看我們來到了動物學(xué)校,小動物們已經(jīng)擺好椅子歡迎我們了,瞧!椅子上都有哪些數(shù)字呢?請你們根據(jù)這幾個數(shù)字和你車票上的號數(shù)找到自己的位置坐下來,然后把票貼在自己的椅子背后。
2、教師驗(yàn)正,并交流推測自己坐位號的策略指:
、拧⒖纯茨阏覍α藛?你是用什么方法找到自己的位置的?
、、還有誰用了不一樣的方法找到自己位置的?
3、教師指:剛才小朋友用了很多種不同的規(guī)律找到了自己的位置,有相鄰數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)的規(guī)律,真是太棒了,為你們自己鼓掌。
三、通過觀察PPT,感知數(shù)序的排列規(guī)律。(重點(diǎn)復(fù)習(xí)序數(shù)——引導(dǎo)幼兒根據(jù)橫排、豎排去找規(guī)律)
1、通過PPT《找錯》,感知數(shù)的排列規(guī)律。
指:⑴、今天小動物們想請小朋友幫忙檢查它們的口杯有沒有按規(guī)律擺放整齊。
、、哪些數(shù)字?jǐn)[錯了?(13、26、37)⑶、13的具體位置在哪里?請你說一說?
⑷、還可以怎么說?還有誰有不一樣的.說法?
2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)數(shù)的排列規(guī)律指:讓我們來看看小動物的口杯有沒有全部放對,這里一共有幾個口杯?這些口杯有沒有按規(guī)律擺放?這40個排列整齊的數(shù)字中,你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
四、通過《找數(shù)游戲》進(jìn)一步鞏固數(shù)序排列規(guī)律
1、創(chuàng)設(shè)情節(jié)指:剛才小朋友學(xué)會了按數(shù)的排列規(guī)律幫小動物掛好了毛巾、找回了不見的口杯,小動物們非常高興,它們也很想和你們一起做游戲,瞧!它們來了,它們是誰?(PPT出示四種小動物)。
師:我們要來玩什么游戲呢嗯…有了,我們一起來玩填數(shù)比賽的游戲吧!
2、講解游戲玩法和規(guī)則規(guī)則:這里有四種小動物,每張桌上都有一只小動物!等會游戲時,小朋友喜歡那種小動物,你就可以到那張桌子去,但是,每張桌子只能有5個小朋友,不能多也不能少喲!
玩法:這個游戲怎么玩呢?出示空格圖(見附表)指:每隊(duì)的桌子上都有1張找數(shù)卡和筆。游戲開始時,由我來出題,大家一起根據(jù)老師出的題在數(shù)卡圖上找到相應(yīng)的數(shù)字,并圈出正確的數(shù)字。圈好后就舉手,老師會來檢查,對的小朋友我會給他蓋一個印章,最后看哪個小朋友印章最多,最多的為第一名,可以獲得3個小亮點(diǎn),第二名的獲2個小亮點(diǎn),第三名的獲1個小亮點(diǎn)。
①、這個數(shù)的前面是5,后面是7,請找到它的位置,并圈出這個數(shù)。(6)
②、這個數(shù)在第二行, 20的前2位,請找到它的位置,并圈出這個數(shù)。(18)
③、這個數(shù)在從下往上數(shù)第四行,從左往右數(shù)第3格,請找到它的位置,并圈出這個數(shù)。(3)
、堋⑦@個數(shù)在豎排第3排,它的前面是32,后面是34,請找到它的位置,并圈出這個數(shù)。(33)
、、這個數(shù)在從上往下數(shù)的第四行,從右往左數(shù)第3格,請找到它的位置,并圈出這個數(shù)。(38)
3、并給第一名、第二名的隊(duì)發(fā)獎品,鼓勵落后的隊(duì)。
五、活動結(jié)束 ,開火車回家
大班數(shù)學(xué)教案 篇10
大班教案《數(shù)字鄰居》適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒發(fā)展比較能力和思維的靈活性,讓幼兒正確理解相鄰數(shù),掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù),學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,快來看看幼兒園大班《數(shù)字鄰居》教案吧。
活動目標(biāo)
1、讓幼兒正確理解相鄰數(shù),掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道相鄰數(shù)的概念,掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。知道相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
6間房子圖片;1—10數(shù)字卡片;動物圖片若干
活動過程
一、小動物搬家
今天森林王國特別熱鬧,小動物搬到它們的新房子里了(出示圖片)誰住在1號房間?誰住在2號房間——
幼兒找找動物都分別住在哪個房間。
二、給小動物找鄰居
1、小動物們住在一起可高興了,我們一起來看看小猴住幾號房間?離它最近的哪兩個動物各住幾號房間?
2、請小朋友們幫小動物找一找鄰居。
三、給數(shù)字寶寶找鄰居
1、小動物有了鄰居,房間門牌數(shù)字也有自己的鄰居,X的鄰居是離它最近的兩個數(shù),是什么?引出相鄰數(shù)。
2、分別找出數(shù)字2—9的'的相鄰數(shù)。觀察數(shù)字,揭示數(shù)字前一個比后一個小1,后一個比前一個大1。師說數(shù)字,分別說出它的大鄰居小鄰居是誰。
3、幫助動物找房間:如小貓的房間是4個小鄰居,幼兒說出以后把小貓圖片粘貼到相應(yīng)位置。
四:游戲:鄰居拍拍手
請10名幼兒,任意選一張1—10的數(shù)字卡片,師說出一名幼兒所拿的數(shù)字,如5,請拿數(shù)字4和6的小朋友站出來,并拍相應(yīng)數(shù)字對應(yīng)的次數(shù),拿4的小朋友拍手4下,拿6的小朋友拍手6下,然后站到一起,成為鄰居。
活動延伸:
找找自己家的鄰居都有誰.
【大班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章:
大班數(shù)學(xué)教案【精選】09-06
(經(jīng)典)大班數(shù)學(xué)教案07-31
[經(jīng)典]大班數(shù)學(xué)教案08-07
大班數(shù)學(xué)教案【經(jīng)典】08-04
[精選]大班數(shù)學(xué)教案08-12
大班數(shù)學(xué)教案07-20
(經(jīng)典)大班數(shù)學(xué)教案08-02
大班數(shù)學(xué)教案(經(jīng)典)07-28
大班數(shù)學(xué)教案07-28
大班幼兒數(shù)學(xué)教案01-18