關于三年級音樂上冊教案3篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的三年級音樂上冊教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級音樂上冊教案 篇1
教學過程：
一、情境導入
課件播放《噢！蘇珊娜》英語版音樂生聆聽。
師：聽了這段你們的心情是怎樣的？（生：很開心，非�？鞓罚浅８吲d，很愉快）
師：王老師也很愉快，我呀想為這段音樂加上一個伴奏，大家仔細的看一看我是怎么為音樂加伴奏的。（課件歌曲音樂，教師動作節(jié)奏）
6拍：拍手（三拍）
師：剛才同學們跟老師一起做了，誰告訴大家我們剛才是用什么方法為歌曲伴奏？（生：跳舞，動作模仿，英文）奧，你聽出這首歌曲是英文，動作模仿那么剛才是不是有拍手還有我們腳下跺腳的動作是不是？好呂老師請同學們跟我學一學，我們拍手的時候把手高高的放在你的左邊，高高的放在耳朵旁邊，脖子挺起來可神氣了。
二、寓教于樂
噢請看王老師這里有一條節(jié)奏（課件節(jié)奏練習）
1、2/400｜00｜00｜ＸＸＸ‖
拍手
師：我們首先用第一條節(jié)奏為歌曲伴奏，第一條節(jié)奏當中出現(xiàn)了一些什么符號認識嗎？（休止符）在休止符的地方啊我們來數(shù)一數(shù)要休止幾拍（師生共數(shù)6拍）這6拍休止符的地方我們用身體的動作來表示（師示范）師扭動6拍左右左邊拍手三次ＸＸＸ，師生合練一次（真能干）
2、2/4ＸＸ｜ＸＸ｜ＸＸ｜ＸＸＸ‖
拍手
第二條節(jié)奏我們用腳下的動作看看我們踩幾次腳大家能連起來（師生看課件共數(shù)節(jié)奏）師：也是6次是吧？好我們把手掐在腰上很有的，跺腳的時候我們用腳尖，兩個腳尖交替（教師示范王老師看到這個同學做的非常好，他跺腳的時候頭上還有動作（教生合練一次）
師：跟音樂練習，王老師這里有音樂同學們起立我們隨著音樂一起來做啊（放音樂），跟隨著音樂師生共練一次，請坐。
師：老師非常喜歡我們?nèi)昙壈嗟耐瑢W，你們都很有靈氣，你們的大眼睛都會說話，接下來我想給剛才的伴奏加上點變化，仔細看一下有什么變化（舞蹈動作有變化，之前是原地扭動，現(xiàn)在是前后左右按節(jié)奏動作）師示范，有沒有看出來老師是怎樣變化的？提示學生（有轉(zhuǎn)圈的動作，還有跺腳，向前走又向后走）對呂老師向前進了6步，又往后退了6步。是不是�。磕銈冇^察的非常仔細，下面呂老師就請同學們一同和我學醫(yī)學來起立（講解注意事項）我們做轉(zhuǎn)圓圈的時候你的右邊步子小一點，6拍正好轉(zhuǎn)一圈然后轉(zhuǎn)過來拍手（示范）呂老師提醒大家啊看我的眼睛，轉(zhuǎn)圈的時候我的眼睛在看我們班的小朋友，你在轉(zhuǎn)圓圈的時候也要看著老師好不好？我們用眼神來交流好不好？（合練一次）向右轉(zhuǎn)。第二條節(jié)奏跺腳的時候雙手掐腰我們要做跑跳步（練習一次）
完整練習一遍
師：老師要表揚大家，你們最大的優(yōu)點就是你們在做動作時是完全聽著音樂的隨著音樂做得所以呂老師特別喜歡你們請坐。
那加上剛才的伴奏我覺得這段音樂更加歡快了是不是，那這首歌曲你熟悉嗎？那他的歌名你知道嗎？師：噢，大家一起知道《噢蘇珊娜！》是美國一個小姑娘的名字，這首歌呢是蘇珊娜的一個好朋友，為了表達對蘇珊娜的友情專門送給她的，在蘇珊娜的家鄉(xiāng)呀流行著這樣一種音樂，她的情緒總是帶給人輕松，愉快，的感覺人們親切的稱他為“鄉(xiāng)村音樂”（播放音樂）
師：“鄉(xiāng)村音樂”是美國一種獨立的音樂文化，它起源于美國西部，你們看在美國的西部拿到外是一望無限的牧場和農(nóng)莊，人們在勞動之余特別喜歡唱著鄉(xiāng)村歌曲，跳著快樂的舞蹈，歌唱美麗的家鄉(xiāng)和自由幸福的生活，因為鄉(xiāng)村歌曲能給帶給人們這種輕松愉快的感覺，所以不僅美國人們喜歡全世界的人們也都非常少喜歡，現(xiàn)在呂老師帶的這首《噢蘇珊娜》就是一首美國鄉(xiāng)村歌曲，（教師范唱）
二、寓教于樂
師：聽完老師的演唱，老師還想聽一聽咱們?nèi)�、二班同學的歌聲，好，大家把音樂課本拿出來翻到第13頁（提醒學生坐姿，教唱歌曲）挺胸抬頭，跟著老師的琴聲，我們一起試試看，
1、（學生隨鋼琴輕聲唱一遍）
2、師：好王老師這遍呀接下來要注意了聽我的琴聲，不要只管自己唱呀，小耳朵要聽著老師的琴聲，跟我配合的再默契點好不好？（隨琴再演唱一遍）
3、提醒學生的坐姿：師：同學們要表現(xiàn)愉快的心情并不需要大聲的唱的，有的時候啊我們輕輕地唱聲音干脆一點更有彈性一點（教師做示范）讓學生試一下（對對對）好，呂老師非常喜歡你們現(xiàn)在的感覺，聲音對了以后，把耳朵留給鋼琴，聽著鋼琴的音樂跟呂老師配合一下，用輕快的聲音來唱（第三次跟琴唱）
4、解決難點;師:這一遍我聽到同學們是有進步了，不過這首曲里面有一個地方，你們看阿拉巴馬（處理難點，16分音符）同學們看這個地方，他下面他下面非常之短，跟開頭一樣是十六分音符，節(jié)奏非常的緊湊，同學們在唱的時候要非常的緊湊，聲音要輕一些（師示范）之后聲音要再靈活一點（練習一遍，跟琴演唱一遍）第四次演唱。師：好呂老師感覺到我們的歌聲在不斷的進步，老師表揚大家聽一聽她們演唱的這首歌曲感覺一下她們歌中是怎樣的，請同學們把書合上。放回凳子上，我們一起來聽（放黑鴨子演唱課件）
5、歌曲處理:師:聽到他們演唱的歌曲是怎樣的？這么多同學都要說，好你來說說看:很愉快，很快樂。高興地，歌聲讓我們很親切，她的歌聲很有彈性。特別輕松很清脆，柔美（給他掌聲）那么我們是不是也像黑鴨子給我們
的啟示一樣，輕松、干脆、有彈性的來演唱曲呢？（示范）那么這首樂曲你能也這樣唱嗎？我們試試看啊，來看呂老師的手勢，（有彈性的示范演唱）
6、師：接下來你們看老師的指揮手勢有什么不一樣了？（從副歌部分“哦哦朋友們別為我擔心”）老師手勢大了提問學生。手勢有什么變化？（有高有低）
7、師：老師手勢大了以后聲音要怎樣？高強一些，把聲音放開一些？提問學生，這首歌老師開始說了是蘇珊娜的好朋友獻給蘇珊娜的，她和蘇珊娜是非常要好的朋友所以她在呼喚著蘇珊娜的時候他的心情是那么的真切，我們的歌聲除了可以放出來一點以外還可以怎么樣？是像剛才那樣很有彈性的嗎?是不是還要延長一點—連貫—是不是好把我們的情感改進一步。（老師指揮有感情的練習一遍，副歌部分第二樂段）
8、按照剛才的處理，跟著老師的琴聲完整的演唱歌曲。演唱結束后，師說：老是覺得這塊結束以后能不能也像黑鴨一樣“嘿”（模仿）把那種激動的心情表現(xiàn)出來好不好？注意在加“嘿”的時候我們的聲音要上揚“嘿”（練習一遍）聲音再整齊一點用氣推出來，“嘿”真棒，我們把它完整的來一遍（跟琴完整的演唱一遍）
9、師：好加上這個嘿之后感覺歌曲唱的更帶勁了，哈哈，還記得剛才呂老師給你們加的伴奏嗎？能不能邊唱邊跟上伴奏？那咱們試試看�。∽⒁庠谧詈蠹印昂佟钡臅r候，再帶勁一點聲音再整齊一點（加伴奏手勢并演唱著完全一遍）
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、師：你們這樣愉快的聲音��！讓我很想和你們一起來跳舞，有沒有同學想和老師一起來跳舞，做我的舞伴（邀請同學）請同學們仔細看一看老師和他跳舞的時候你學會了什么動作，（放音樂，隨音樂師生跳）
2、師：給他掌聲，真好！老師再請一個啊（教師做邀請姿勢邀請一男生一起跳）我覺得我們應該給他最熱烈的.掌聲他從不太會然后看著老師越跳越好是不是真棒！
3、師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)我們在跳的時候有什么動作?呂老師有一個邀請的動作是不是？(觀察的真仔細，表揚他)我們在最=做邀請舞的時候，也一定要有一個動作就是邀請你的舞伴（動作教師示范）邀請的時候男孩子和女孩子是不一樣的老師先教咱們女同學。女同學起立，把你的左手放在背后，右手提起來經(jīng)過上面在旁邊打開走，向旁邊放在腰部（練習一遍123真好看）請坐。
4、師;如果我是被邀請者我肯定會欣然接受你的邀請。男同學起立，在美國的西部男孩子每人都一頂這樣的牛仔帽，他們在行禮的時候都是要脫帽行李，這樣才是非常有禮貌的孩子（教師先把帽子戴在頭上）下面你們想象一下你的頭上也有一頂牛仔帽，把左手放在后面，右手拿著帽沿拿下拿至輕輕放在你的胸前誠心誠意的邀請（示范）好你們跟我一起來一遍123真棒好請坐。
5、師：我請兩個同學，一個小牛仔，一個蘇珊娜上來演示一下好不好（找同學演示）跳完邀請舞，兩個好朋友要相互說再見，學會了禮儀動作我們就可以跳邀請舞了，（找一部分上來）誰愿意上來表演（找四五對同學）里圈座的同學。
6、分小組表演跳舞
師：那么多的同學，(找到自己朋友然后邀請隨音樂跳舞)跳完以后說再見，吆真有禮貌里圈好的我們給這些同學掌聲，呂老師要表揚我們外圈的剛才伴奏的非常好，外圈上來表演請圈里的同學給我們伴奏了啊，找到自己的好朋友（隨音樂跳）提醒打招呼再見，好，也給他們掌聲，我覺得同學們也跳得非常好，給自己熱烈的掌聲。
五、拓展延伸
1、師：剛才覺得我們大家一起跳舞就像一家人特別的融洽是不是�。繀卫蠋熛氇剟�，我這里有一段錄像這里面呀是在美國的鄉(xiāng)村人們在周末休閑娛樂的情景，咱們來看一看（課件美國跳舞的場景）好你們看出來了嗎？他們在干什么？跳舞他們還干什么？交換舞伴等等
2、師：鄉(xiāng)村音樂就是給人一樣非常輕松非常自由的感覺，接下來我覺得我們在跳邀請舞的時候，也可以用自己喜歡的動作來跳，有沒有同學想用自己的動作來跳，有沒有膽子大一點（請一兩對同學來表演，其他同學伴唱，表演一遍）
3、下面呂老師就和我們一起來開一個音樂Patry最后老師請同學們把自己喜歡的動作，也可以用老師交給你們的動作隨音樂我們一起唱起來跳起來吧！
六、完美結課
好今天王老師和你們在一起度過了一個快樂的時光，今天我們在噢蘇珊娜的歌聲中成為了好朋友，希望你們把這首歌曲帶回去交給你更多的朋友，讓音樂傳遞友情來拉著你好朋友的手我們跳起來。
三年級音樂上冊教案 篇2
教學要求：
1、 初步感受速度在音樂感受中的'作用。
2、 聽辨音高低并進行模唱，能基本唱準音。
3、 背唱《搖啊搖》，并進行表演。
教學過程：
一、 組織教學。
二、 復習歌曲
三、 提出本學期要求
四、 新歌教學
1、 導入：聽《搖啊搖》說說歌曲情緒，并用動作表演。
2、 出示插圖，讓學生嘗試怎么樣讀更能表現(xiàn)圖上意識
3、 放歌曲錄音，讓學生感受歌曲情緒
4、 學生做劃船動作，體驗6/8拍的強弱感
5、 放錄音讓學生輕聲唱歌詞，讓學生發(fā)現(xiàn)最后一句唱兩遍
6、 再唱一遍找找難唱的部分
7、 連唱，邊唱邊動作表演
8、 跟唱歌譜
五、 編創(chuàng)與活動
1、 讓學生說說三角鐵有哪兩種敲法
2、 分組嘗試選擇滾動式和按強拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏
3、 分組展示，學生評價
4、 出示：
3 6 5 │3 6 5│
3 5 1 6 │5 5 │
讓學生試著敲一敲，有什么特點？
5、 一部分學生邊唱邊表演，一部分學生用打擊樂伴奏
6、 除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么樂器
7、 用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏
六、小結，師生再見。
三年級音樂上冊教案 篇3
一、教學目標：
1、能從以鐘聲為主題的音樂作品中感受和體驗中外不同風格的美妙的“鐘聲”音樂，喚起學生心底的遐想，使之樂于參與音樂活動，增強音樂學習的熱情和興趣。
2、能用準確的節(jié)奏、正確的換氣和自然優(yōu)美的聲音來演唱歌曲《鐘聲叮叮當》，表現(xiàn)美妙的“鐘聲”音樂；并能運用圖形譜認唱唱名識譜，唱準fa、si、do’(4、7、i)的音高。
3、在聆聽樂曲的過程中能對音樂的主題曲調(diào)留有印象，用表演故事場景更好地聆聽音樂，體會音樂的快樂。
二、教學重點：
1、感受和體驗不同風格的“鐘聲”音樂。
2、演唱歌曲《鐘聲叮叮當》，用歌聲表現(xiàn)、模擬鐘聲。
三、教學用具：
錄音機、鋼琴、教學光盤、多媒體課件、圖形譜及碰鐘、學生自己準備的資料。
四、教學過程：
�。ㄒ唬⒙牎睹利惖狞S昏》和著三拍子律動進教室。師生問好。
�。ǘW習歌曲，表現(xiàn)鐘聲。
1、學生討論如何模仿鐘聲（用“�！薄爱敗眮砟７拢⿴煶鍪究聽栁氖謩荩鷱土暎洌铷D―ｄｏ＇的音階。
師：現(xiàn)在加上鐘擺的叮當聲來唱師范唱，生用叮當聲唱音階
�。�、復習高低聲部的旋律
�。�、教師示范唱，手彈低聲部，嘴唱高聲部，請學生仔細聆聽。
�。础⒄垎枌W生聽到了幾個聲部，是怎么聽出來的。
5、教師引導學生跟錄音合作（或老師唱高聲部）唱低聲部，教師用手勢引導學生唱低聲部。
6、學生跟琴分聲部合作唱。
7、藝術處理，速度、力度、音色、情緒加伴奏（碰鈴和三角鐵），再加身體模仿大鐘搖擺的律動。
8、根據(jù)藝術處理完整演唱。
�。ㄈ�、創(chuàng)設情景、感受鐘聲；聆聽《維也納的音樂鐘》
你們唱得這么好，吸引來了真正的鐘聲。聽，維也納皇宮的音樂鐘想起來了，公主邀請我們到皇宮去為她的貴賓表演。
1、師講組曲《哈里亞諾什》的'故事。（多媒體出示歐洲教堂、王宮的圖片）
2、初聽樂曲引子
師：在音樂中你聽到了什么聲音？
生答。（聽出鐘擺的滴答聲。‖：1525：‖）
3、學唱主題課件出示音樂主題曲調(diào)的圖形譜（師彈琴，生唱，生手劃旋律線唱一唱，生熟悉旋律）
4、分段聆聽，結合音樂介紹演奏樂器。
5、表演主題
6、在教師的引導下分角色聆聽整首曲子。請學生聽出第一個主題出現(xiàn)了幾次？
學生回答（4次）。
7、分角色完整地表演音樂。
（四）、師：
同學們，時間，象征著生命、生活，全世界的人們對此充滿了希望，還有很多作曲家的音樂作品是描述鐘聲的。請同學們?nèi)ナ占�，別忘了，下節(jié)課將搜集到的資料帶來，大家一起分享。學生聆聽《維也納的鐘聲》出教室。
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