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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-04-28 10:56:34 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【必備】小班數(shù)學(xué)教案模板集錦八篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【必備】小班數(shù)學(xué)教案模板集錦八篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 能比較6以?xún)?nèi)數(shù)量的多和少。

  2、 能按順序點(diǎn)數(shù)1―6。

  3、 能運(yùn)用各種不同的方法給小魚(yú)分類(lèi)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 教師操作材料:小貓卡片三張,釣魚(yú)比賽卡片3張,魚(yú)卡18張。

  2、 幼兒操作材料:釣魚(yú)比賽卡片9張,魚(yú)卡18張,釣魚(yú)竿。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、小貓釣了幾條魚(yú)

  1、教師出示3只小貓卡片,引起幼兒玩《小貓釣魚(yú)》游戲興趣。

  2、師:湯米、湯姆和露西又跟我們見(jiàn)面了!今天,湯姆是專(zhuān)門(mén)來(lái)請(qǐng)小朋友幫忙的,小貓進(jìn)行了一場(chǎng)釣魚(yú)比賽,要請(qǐng)你們來(lái)做裁判,看看誰(shuí)釣的魚(yú)最多,誰(shuí)第二,誰(shuí)的最少?

  3、、依次出示小貓釣魚(yú)比賽的3張卡片,師幼一起點(diǎn)數(shù)小魚(yú)數(shù)量。

  師:請(qǐng)小朋友跟老師一起按從上到下,從左到右的方法來(lái)點(diǎn)數(shù)看它們分別釣了多少條魚(yú)。

  4、教師小結(jié):露西釣了3條,湯姆釣了4條,湯米釣了6條。并把小貓和小魚(yú)的數(shù)量按三排排好。

  二、比一比,誰(shuí)的小魚(yú)多

  1、、師:現(xiàn)在讓我們來(lái)看一看,誰(shuí)釣到的小魚(yú)最多,誰(shuí)的比較多,誰(shuí)釣到的最少?

  2、師:露西釣了3條,湯姆釣了4條,湯米釣了6條。誰(shuí)的最多?誰(shuí)的最少?你是怎樣知道的?將小魚(yú)一條對(duì)著一條排列,引導(dǎo)幼兒觀察,比較多少。

  三、我給小貓排名次

  師:現(xiàn)在請(qǐng)我們的小裁判們來(lái)給小貓排名次了,第一名應(yīng)該是誰(shuí)的?(湯米)第二名是誰(shuí)?(湯姆)第三名應(yīng)該是誰(shuí)?(露西)為什么?

  四、我把小魚(yú)分一分

  1、師:小貓釣到了這么多的魚(yú),貓媽媽開(kāi)心極了,但貓媽媽還要考考小貓,讓小貓把小魚(yú)分一分,給它們排排隊(duì)。

  2、把魚(yú)卡發(fā)給幼兒,教師發(fā)出口令“紅色小魚(yú)排一排,綠色小魚(yú)排一排,黃色小魚(yú)排一排”并讓幼兒相互檢查,手口一致點(diǎn)數(shù),每種顏色的魚(yú)各有幾條。

  3、引導(dǎo)幼兒小結(jié):排一起的魚(yú)都有一個(gè)共同點(diǎn):顏色相同。

  4、師:大的小魚(yú)排一排,比較大的排一排,最小的排一排.

  5、引導(dǎo)幼兒小結(jié):排一起的魚(yú)都有一個(gè)共同點(diǎn):大小相同。

  6、師:剛才我們已經(jīng)運(yùn)用了按顏色、大小的.分類(lèi)方法進(jìn)行了小魚(yú)的分類(lèi),那除了這兩種方法,還有那些不一樣的方法嗎?讓幼兒討論,并請(qǐng)個(gè)別幼兒上前試一試。

  7、小結(jié):給小魚(yú)分類(lèi)的方法有很多種,可以按魚(yú)身上的花紋、魚(yú)鰭的形狀、數(shù)量等方法來(lái)進(jìn)行分類(lèi)。只要我們認(rèn)真觀察就會(huì)找到不同的分類(lèi)方法。

  8、師:現(xiàn)在,就讓我們和爸爸媽媽一起來(lái)探索和游戲吧!

  五、家長(zhǎng)和幼兒共同操作小貓釣魚(yú)的游戲:進(jìn)行釣魚(yú)比賽。比一比,誰(shuí)釣的魚(yú)多,多幾條;誰(shuí)釣的魚(yú)少,少幾條?并與幼兒進(jìn)行分魚(yú)的游戲,與幼兒探究更多不同的分類(lèi)方法。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用標(biāo)記記錄圖形的顏色和大小特征。

  2、通過(guò)觀察、比較、判斷圖形之間的相同和不同特征。

  3、活動(dòng)后能將材料收拾整齊。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:摸獎(jiǎng)箱、各種圖形卡片、大的.標(biāo)記圖5張、標(biāo)記卡片若干張(大小、形狀、顏色標(biāo)記)

  學(xué)具:幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標(biāo)記若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、摸獎(jiǎng)游戲

  1、師:小朋友,今天有許多圖形寶寶來(lái)和小朋友們玩,它們?cè)谀睦锬?在老師的箱子里,等一?huì),請(qǐng)小朋友們把它們一個(gè)一個(gè)地摸出來(lái),摸到以后,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),你拿到的是什么樣的圖形寶寶。

  2、幼兒摸圖形,并自己說(shuō)說(shuō)圖形。

  3、摸獎(jiǎng)游戲

  師:小朋友說(shuō)的都很好,現(xiàn)在我們要跟圖形寶寶們來(lái)玩一個(gè)“摸獎(jiǎng)”的游戲。怎么玩呢,小朋友手里的圖形寶寶是獎(jiǎng)券,老師來(lái)摸獎(jiǎng),請(qǐng)中獎(jiǎng)的小朋友到前面來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

 。1)教師摸獎(jiǎng)

 。2)請(qǐng)一名幼兒摸獎(jiǎng),依次下去。

  4、結(jié)束摸獎(jiǎng)游戲

  師:好了,摸獎(jiǎng)游戲就先玩到這里,我們下次再玩。

  二、看圖形選標(biāo)記

  1、師:又有幾個(gè)圖形寶寶們來(lái)玩游戲了,我們來(lái)看看它們是誰(shuí)。依次介紹。

  2、師:這些圖形有什么不一樣呢?

  3、我們用什么辦法把它們記錄下來(lái)呢?

  4、我們來(lái)給它們選一下它們自己的標(biāo)記。怎么選呢?請(qǐng)你選一張有圖形寶寶的紙條,然后給它選好標(biāo)記,粘到白紙上。做好的小朋友把它送到黑板上的圖形寶寶下面。

  5、幼兒選標(biāo)記。

  三、看圖形做標(biāo)記

  1、師:剛才,我們給圖形寶寶選了標(biāo)記,現(xiàn)在我們來(lái)給圖形做標(biāo)記。

  2、師:請(qǐng)你先想一想,你準(zhǔn)備給它做什么標(biāo)記。

  3、幼兒做標(biāo)記。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目的:

  1. 讓幼兒認(rèn)識(shí)日歷,知道一年有365天,一年共分12個(gè)月。12個(gè)月中分大月、小月和平月,大月有31天,小 月30天,平月(二月)只有28天。知道怎么分大月和小月,二月又為什么只有28天(不講閏年和閏月)。

  2.讓幼兒學(xué)會(huì)看日歷,并能在日常生活中運(yùn)用,從而擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面,提高認(rèn)識(shí)能力,并教育幼兒珍惜時(shí)間。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.日歷一大張

  2.回答問(wèn)題的卡片若干張。發(fā)動(dòng)全班幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺(tái)歷若 干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  出示

  老師把日歷貼在黑板上,讓幼兒觀看。知道這就是“日歷”。

  二、認(rèn)識(shí)日歷。

 。薄⒏鶕(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒辨認(rèn)這是哪一年的日歷?并向幼兒介紹每一大格內(nèi)是一個(gè)月的日歷,數(shù)數(shù)一共有幾大格,就知道一年共有幾個(gè)月了。并告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來(lái)共有365天。

  2、幼兒看黑板上的大日歷,回答問(wèn)題:

 。、一個(gè)大格子里(即每一個(gè)月)有多少天呢?(讓幼兒自己看格子里的數(shù)字來(lái)回答)

 。、為什么有的'格內(nèi)是31天,有的是30天,有的又是28天呢?小朋友,想知道原因嗎? 師講故事后小結(jié):此日歷使用至今,規(guī)定為一月大,二月平,……(老師一邊說(shuō),一邊指著日歷中每一個(gè)月所示的天數(shù)給幼兒看)。

 。、繼續(xù)教幼兒看日歷,讓幼兒知道,每大格內(nèi),第一排字表明的是星期幾,從星期日開(kāi)始,接下去是星期一至星期六(也叫周末)。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日,星期幾?昨天是幾月幾日,星期幾?明天是幾月幾日,星期幾?先集體回答,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)在日歷上找出這一天,然后再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,并自己上來(lái)在日歷上找出這一天。

  三、幼兒嘗試看日歷。

  1、給每組幼兒發(fā)一張全年日歷,讓幼兒自己練習(xí)看日歷,在上面找出自己的生日,說(shuō)出是幾月幾日,星期幾。再請(qǐng)小朋友二人一組,一人說(shuō)出日期,另一人在日歷表上找到相應(yīng)的位置,幾次后二人互換。

  2、提問(wèn)幼兒:每周有幾天要上幼兒園?(5天)包括星期六和星期天,一周共有幾天呢?再指導(dǎo)幼兒看看自己的日歷表,明確7天為一周,一周共有7天。

 。、老師講解一年的意義,如過(guò)了一年,小朋友都長(zhǎng)大了一歲。 師問(wèn):20xx年你們有多大了?那時(shí)你們想干什么事?(請(qǐng)幼兒自由發(fā)言。)

  四、鞏固提問(wèn):一年有多少天?一年有幾個(gè)月?大月是多少天?小月是多少天?平月是幾月,有多少天?一星期有幾天?

  回答完后,再讓部分幼兒上來(lái)抽老師手里的卡片,卡片上提什么問(wèn)題,就回答什么問(wèn)題,答對(duì)的獎(jiǎng)一朵小紅花。

  五 、各種日歷展覽。 告訴幼兒,日歷可做成各種形狀,如掛在墻上的叫掛歷,貼在墻上的單張日歷叫墻歷,放在桌上的叫臺(tái)歷,還有小日歷卡,有的手機(jī)上也有日歷。

  最后讓全體幼兒自由地參觀各種漂亮的日歷,評(píng)評(píng)哪一種最好看,設(shè)計(jì)得最美,自己最喜歡哪一種。

  活動(dòng)延伸: 1、家中,讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日,并自己練習(xí)每天看日歷。

 。、教室里掛一個(gè)日歷,讓幼兒每天來(lái)幼兒園時(shí),輪流撕下一張,知道今天是幾月幾日,星期幾。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo) 能把大小(顏色)相同的圖形歸在一起,并能表達(dá)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。

  二、重點(diǎn)與難點(diǎn) 能大膽表達(dá)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。即分類(lèi)后能說(shuō)出是按顏色或大小分類(lèi)的。

  三、材料及環(huán)境 創(chuàng)設(shè)積木、雪花片、木珠,幾何圖形等。

  四、設(shè)計(jì)思路 分類(lèi)活動(dòng)屬于數(shù)前教育的內(nèi)容,主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心理準(zhǔn)備。如幼兒理解數(shù)的實(shí)際意義,需要對(duì)某數(shù)所表示的物體的數(shù)目進(jìn)行抽象,而抽象的基礎(chǔ)是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。這種能力是在分類(lèi)活動(dòng)中逐步形成的。所以,小班進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)的目的是讓幼兒通過(guò)對(duì)各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力。讓幼兒表達(dá)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)是小班幼兒開(kāi)展分類(lèi)活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。這是一因?yàn)橛變旱母爬芰Ρ容^差,同時(shí)語(yǔ)文表達(dá)能力也比較弱。因此,活動(dòng)中教師可以通過(guò)指導(dǎo)語(yǔ)給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾,還可以采用放標(biāo)記的方法讓幼兒先把想法表示出來(lái),然后再學(xué)習(xí)用語(yǔ)言說(shuō)明分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。

  五、活動(dòng)流程 1、操作經(jīng)驗(yàn)——討論歸納——復(fù)習(xí)鞏固操作體驗(yàn)在活動(dòng)區(qū)中提供操作材料,讓幼兒通過(guò)操作擺弄,積累有關(guān)物體的顏色,大小等特征的感性經(jīng)驗(yàn)。

  (1)分雪花片。材料:大小、顏色不同的雪花片,每種顏色的雪花片4——5片。指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你把顏色相同的`雪花片放在一起。

 。2)分積木材料:長(zhǎng)方形、正方形、三角、圓柱體積木各不相同4-5塊,每種形體的積木放在一起。指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你把形狀相同的積木放在一起。

 。3)分木珠材料:四種形狀不同的木珠,每種4-5個(gè),顏色不同。指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你把形狀相同的木珠放在一起;颍赫(qǐng)你把顏色相同的木珠放在一起。

  (4)分玩具材料:積木、木珠、雪花片。指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你把顏色相同的玩具放在一起。

  2、討論歸納經(jīng)過(guò)分組討論幫助幼兒提出和轉(zhuǎn)換分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。

 。1)給每個(gè)幼兒一些不同顏色的,幾何圖形,每種都有大和小兩種。指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你們把這些圖形放在兩個(gè)盒子里,每個(gè)盒子里要放入一樣的圖形。請(qǐng)幼兒介紹自己的分類(lèi)結(jié)果。并證明為什么把這些圖形放在一起。或者可以請(qǐng)其他幼兒猜猜他是按什么標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)的。

 。2)給幼兒再次分類(lèi)指導(dǎo)語(yǔ):剛才你們是按圖形的顏色(大。┓值模F(xiàn)在你們?cè)儆脛e的方法分一次。

 。3)給幼兒兩盒雪花片,每盒里都有大小,顏色不同的雪花片,四個(gè)空盒子。請(qǐng)幼兒給兩盒雪花片分別進(jìn)行分類(lèi),兩次要用不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。分完后用標(biāo)記(大)、(。┍硎。然后再讓幼兒證明分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。說(shuō)明標(biāo)記應(yīng)在課前先讓幼兒認(rèn)識(shí)。

  3、復(fù)習(xí)鞏固在活動(dòng)中投資其他材料,并增加每種材料的數(shù)量,繼續(xù)讓幼兒操作,學(xué)習(xí)分類(lèi)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)討論,實(shí)踐操作,嘗試按一定的規(guī)律對(duì)物體進(jìn)行排序。

  2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:

  多媒體課件,胸飾人手一份(貓、狗)分顏色與大小。

  學(xué)具:

 。1)鮮花鋪(分顏色、分大。

  (2)服裝鋪(分顏色、分大小、分款式)

 。3)日用品架(餐具)(分大小、分顏色、分種類(lèi))

 。4)食品架(薯片)(分顏色、分高矮)

 。5)課件

  (6)圖書(shū)架(分大小、分顏色|

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、實(shí)踐感知:(聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng))

  T:小朋友,快來(lái)看,這是誰(shuí)呀?(汪汪),他們呢?(咪咪),今天我們一起來(lái)做咪咪和汪汪排隊(duì)進(jìn)大商場(chǎng)好嗎?想一想,商量一下,怎么排?

  咪咪,我們一起來(lái)看看汪汪是怎么排隊(duì)的?再來(lái)看看咪咪是怎么排的?(幼兒集體說(shuō),教師總結(jié))

  T:隊(duì)伍都排整齊啦,接下來(lái)我們要進(jìn)大商場(chǎng)啦,大商場(chǎng)里的貨物可真多,有鮮花、有食品、有餐具、有圖書(shū)、有服裝,還有一個(gè)好玩的電子游戲室,請(qǐng)汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩,如果你發(fā)現(xiàn)那些商品沒(méi)有排列整齊呀,就來(lái)做理貨員,把它們理一理,排一排。

  2、幼兒分組操作:

  3、集體參觀百貨商店,討論:

  T:咪咪,快來(lái)食品柜看看,這里的薯片可真多,顏色不一樣,高矮也不一樣,看看剛才的理貨員是怎么排的.呀?(討論,如有錯(cuò)誤,集體修改)總結(jié):哦,原來(lái)它們是按照高矮(顏色)不同來(lái)排隊(duì)。

  食品柜看完了,我們?cè)賮?lái)圖書(shū)室看看吧……

  4、運(yùn)用遷移

  T:馬上要過(guò)新年啦,百貨商場(chǎng)里呀想掛一些漂亮的氣球來(lái)布置新年的氣氛,請(qǐng)我們的小汪汪,小咪咪一起來(lái)幫忙想一想該怎么掛呢?看看誰(shuí)想出的方法多?(先討論)然后個(gè)別

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系,嘗試進(jìn)行配對(duì)。

  2、樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。

  3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  白紙人手一張、6個(gè)蘋(píng)果, 幼兒園PPT課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一:過(guò)程

  1今天蔣老師不僅把爸爸媽媽爺爺奶奶請(qǐng)來(lái)了,還請(qǐng)來(lái)了動(dòng)物朋友,猜猜會(huì)是誰(shuí)呢?

  2我們一起來(lái)看看會(huì)是誰(shuí)呢?

  3就小熊一個(gè)人嗎?

  4不僅小熊,還有熊爸爸,熊媽媽?zhuān)悄膫(gè)是熊爸爸呢?為什么?

  (一般爸爸多比較高大,所以最高的這個(gè)是爸爸。)哪個(gè)是小熊呢?為什么?

 。ㄐ軐殞氝是小寶寶所以長(zhǎng)的比較矮些)那哪個(gè)是熊媽媽呢?為什么?

  (媽媽長(zhǎng)的不高也不矮,比爸爸要矮,比小熊要高)

  二:過(guò)程

  1 三只熊要做什么呢?他們還沒(méi)吃早餐,要吃早餐了,你們說(shuō)他們吃什么呢?熊最喜歡吃什么?

  2 我們一起來(lái)看看他們準(zhǔn)備吃什么呢?

  3一共幾樣?xùn)|西呢?(3) 牢牢的記住這三樣?xùn)|西哦。

  三:過(guò)程

  1 早餐要開(kāi)始了,吃早餐前先要準(zhǔn)備餐具,那個(gè)是給爸爸的呢?為什么?

 。ㄒ话惆职值奈缚诒容^大,吃的比較多,所以用大碗)哪個(gè)是給寶寶的呢?為什么?

 。▽殞毜奈缚谛,吃的少,用小碗就可以了)那個(gè)是給媽媽的呢?為什么?

 。▼寢尦缘谋葘殞氁,比爸爸要少,所以用這個(gè)不大不小的碗)四:餐具分好了。開(kāi)始吃早餐了,他們吃的第一樣是什么呢? (蜂蜜)哪瓶蜂蜜給爸爸吃呢?為什么?

 。ㄆ孔右撸锩娴姆涿郾容^多,爸爸胃口大,給爸爸吃)哪瓶蜂蜜給熊寶寶吃呢?為什么?

 。ò钠孔永锸欠涿凵,小熊胃口小,給他吃)哪瓶蜂蜜給媽媽吃呢?為什么?

 。▼寢尦缘谋刃軐殞毝啵劝职稚,所以給他吃中間這瓶蜂蜜)五:蜂蜜分好了,接下來(lái)他要吃第二樣?xùn)|西了,是什么呢? (玉米)剛剛蜂蜜瓶子有高有低,我們一下就看出來(lái)了。玉米都是一樣高的,要怎么分呢?為什么?

  ,哪個(gè)給爸爸吃呢?為什么?

  哪個(gè)給小熊吃呢?為什么?

  哪個(gè)給媽媽吃呢?為什么?

 。 這個(gè)玉米長(zhǎng)要胖,就是粗,粗的玉米身上的玉米要多,所 以給爸爸吃,瘦的,就是細(xì)的玉米,細(xì)的玉米身上玉米要 少,所以給熊寶寶吃。中間這個(gè)玉米,不粗不細(xì),身上的 玉米不多不少,正好給熊媽媽吃。)六:要吃第三樣?xùn)|西,是什么呢? (蘋(píng)果)這里有幾個(gè)蘋(píng)果呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧。 (六個(gè))這六個(gè)蘋(píng)果怎么分了?教師引導(dǎo)幼兒討論!

  教師明確要求:熊爸爸吃得最最多,熊寶寶吃得最最少,熊媽媽吃得不多也不少,三只 熊都要有的吃,而且要全部分完。

  總結(jié):有的`時(shí)候數(shù)字大的表示多,但有時(shí)數(shù)字大的并不一定表示多。這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難,等我們長(zhǎng)大了就明白了。

  看看老師手里有什么?老師這里也有蘋(píng)果,你們想不想吃?那我們先去洗手吧!

  教學(xué)反思:

  《三只小熊的早餐》的數(shù)學(xué)活動(dòng)是讓孩子在故事情節(jié)中認(rèn)識(shí)三只熊,在對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí)中區(qū)分大小和比較的大與小,高矮和比較高與矮,由此幫助三只熊分早餐的過(guò)程中,進(jìn)一步感知大、中、;在操作中,通過(guò)觀察、比較、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

  小百科:早餐又叫早點(diǎn)、過(guò)早、早飯,是指在早上享用的餐。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、會(huì)用重疊對(duì)應(yīng)的方法比較物體的數(shù)量。

  2、會(huì)用一樣多不一樣多少等表述比較的'結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  盤(pán)子、碗、湯匙、蘋(píng)果、梨若干,每個(gè)幼兒一個(gè)小盤(pán)子;幼兒活動(dòng)操作材料;創(chuàng)設(shè)一個(gè)娃娃家的環(huán)境。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、以分餐具的形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

  2、逐一分餐具,學(xué)習(xí)用重疊對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體一樣多。

  (1)觀察3個(gè)碗和3個(gè)盤(pán)子,提問(wèn):這里的碗和盤(pán)子一樣多嗎?怎樣才能知道呢?

 。2)示范講解:我先把盤(pán)子一個(gè)一個(gè)擺好,再把碗放在盤(pán)子上,一個(gè)盤(pán)子上只能放一個(gè)碗,這樣一個(gè)盤(pán)子和一個(gè)碗成為了好朋友。

 。3)提問(wèn):盤(pán)子和碗是一樣多還是不一樣多?

  引導(dǎo)幼兒用一樣多進(jìn)行表述。

  3、逐一分水果,學(xué)習(xí)用重疊對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體不一樣多。

 。1)觀察蘋(píng)果和盤(pán)子,提問(wèn):這里有什么?它們一樣多嗎?

  示范操作:先把4個(gè)果盤(pán)逐一擺放,請(qǐng)一個(gè)幼兒把3個(gè)蘋(píng)果疊放在果盤(pán)的上面。

  (2)啟發(fā)引導(dǎo):老師是怎么比的?

 。3)引導(dǎo)幼兒表述:盤(pán)子和蘋(píng)果不一樣多,盤(pán)子多,蘋(píng)果少。

  4、幼兒操作:幫小豬戴花。

 。1)玩法:每個(gè)幼兒一個(gè)小盤(pán)子把操作材料中的小豬卡片放在小盤(pán)子里,請(qǐng)幼兒從小紅花貼貼紙上撕下4張小紅花,貼一貼、比一比、說(shuō)一說(shuō):小紅花和小豬一樣多嗎?它們誰(shuí)多誰(shuí)少?

 。2)幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

 。3)集體分享,鼓勵(lì)幼兒表述比較的結(jié)果。

小班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)思路:

  本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容是通過(guò)小兔媽媽分點(diǎn)心的情景引入,教師為幼兒準(zhǔn)備形狀顏色不一樣圖形點(diǎn)心,通過(guò)教師示范,提醒幼兒操作時(shí)是不用去在意點(diǎn)心的形狀,將同一顏色的點(diǎn)心放在一個(gè)盤(pán)子里,并通過(guò)相關(guān)活動(dòng)――裝點(diǎn)心鞏固所學(xué)內(nèi)容。

  活動(dòng)名稱(chēng):

  數(shù)學(xué)活動(dòng)《分點(diǎn)心》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能排除形狀、大小特征的干擾,按顏色給圖形分類(lèi),并用顏色標(biāo)記表示分類(lèi)結(jié)果。

  2、能按照分類(lèi)規(guī)則把材料分完。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  堅(jiān)持“先分類(lèi)再放標(biāo)記”的規(guī)則,解釋清楚“按顏色分點(diǎn)心”的要求,使幼兒通過(guò)操作發(fā)展排除干擾按指定特征分類(lèi)的能力。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  進(jìn)行表述“把相同顏色的點(diǎn)心分給同一個(gè)小動(dòng)物,分完以后放上顏色標(biāo)記。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  底紙《分點(diǎn)心》、白磁板插入多用插板;顏色標(biāo)記磁貼3個(gè),幾何圖形磁貼共6個(gè),分類(lèi)盒三格,顏色標(biāo)記卡三個(gè),幾何圖形磁貼共12個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、以“兔媽媽為小動(dòng)物分點(diǎn)心”為情景引入。

  2、出示分類(lèi)操作底紙和幾何圖形磁貼,師:“今天小猴和小貓來(lái)到小兔家做客,兔媽媽做了好多點(diǎn)心來(lái)招待它們。大家看看,都有什么顏色的點(diǎn)心呀?小猴說(shuō),我想要相同顏色的點(diǎn)心;小兔說(shuō),我也想要相同顏色的點(diǎn)心,小貓說(shuō),我也想要相同顏色的點(diǎn)心。你能讓每個(gè)小動(dòng)物都分到相同顏色的點(diǎn)心嗎?”

  二、基本部分

  1、演示分類(lèi)規(guī)則。師:“誰(shuí)愿意先給小猴分一分?”請(qǐng)一名幼兒嘗試操作。

  2、提問(wèn):“他分的對(duì)嗎?看看給小猴分到的點(diǎn)心顏色一樣嗎?小兔和小貓說(shuō)我們也想吃顏色相同的點(diǎn)心,請(qǐng)小朋友等一下分給它們!

  3、提出要求。分好點(diǎn)心,請(qǐng)你按每個(gè)小動(dòng)物點(diǎn)心的顏色放顏色標(biāo)記。

  4、介紹相關(guān)組的活動(dòng)!鞍搭伾b點(diǎn)心”,要求幼兒先把相同顏色的點(diǎn)心放在一起,再選顏色標(biāo)記插到分類(lèi)盒上。

  5、幼兒分組操作,教師再次提示要求,并觀察指導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分

  整理操作材料,集中幼兒,請(qǐng)幼兒互相交流自己的操作方法;顒(dòng)反思:

  開(kāi)始部分,我運(yùn)用情境導(dǎo)入,激發(fā)孩子的興趣,為接下來(lái)的主題鋪墊;静糠,我分為兩個(gè)環(huán)節(jié),第一個(gè)環(huán)節(jié)是教師演示分類(lèi)規(guī)則,在演示的`時(shí)候,提醒幼兒在給小動(dòng)物分點(diǎn)心的時(shí)候,是是將顏色相同的點(diǎn)心分在一起,并且用到一些語(yǔ)句,如:“每個(gè)小動(dòng)物都希望分到相同顏色的點(diǎn)心”,幫助幼兒理解按顏色分類(lèi)的操作規(guī)則,向幼兒介紹相關(guān)組的活動(dòng),操作方法同上。第二個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒分組進(jìn)行操作,教師在旁觀察指導(dǎo)。在幼兒操作的過(guò)程中,我的重點(diǎn)主要是關(guān)注幼兒的操作順序,以及是否按照要求操作,并且操作前提示幼兒先將材料收回再換組。

  結(jié)束部分,與幼兒交流分類(lèi)方法,鼓勵(lì)堅(jiān)持按規(guī)則分完所有材料、還原材料的幼兒。

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