【熱門】小班數(shù)學(xué)教案范文錦集九篇
作為一名教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案9篇，希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，按顏色的標(biāo)記分類。
2.能用語(yǔ)言表述分類的結(jié)果。
活動(dòng)重難點(diǎn)：會(huì)按顏色的標(biāo)記來(lái)分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在美工活動(dòng)及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記若干，小兔子玩偶三個(gè)�；ㄆ�
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)"小兔的家"環(huán)境。 (桌上放有紅、黃、藍(lán)色的東西)
活動(dòng)預(yù)設(shè)：
一、以"參觀小兔家"的游戲形式引入，復(fù)習(xí)對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。
提問(wèn)：小兔的桌上有什么？是什么顏色的？
二、游戲"給小兔送花"
1.認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記。提問(wèn)：這三只小兔子都有自己喜歡的顏色，它們穿著自己喜歡的顏色的裙子，看看它們穿了什么顏色的裙子？
2.游戲
引導(dǎo)語(yǔ)：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢？請(qǐng)你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍(lán)色的小兔送花。
三、游戲：相同顏色在一起。
游戲規(guī)則：幼兒自由選取紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記一個(gè)，教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起。再交換顏色標(biāo)記，再次游戲。
引導(dǎo)語(yǔ)：每個(gè)小朋友都有一個(gè)顏色標(biāo)記，請(qǐng)手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起。
四、結(jié)束
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。
2.通過(guò)送蔬菜水果回家，學(xué)會(huì)按顏色分類。
3.有參加游戲的興趣，愿意講述操作過(guò)程。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)按顏色分類。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.紅黃綠卡片若干。(大、小形狀相同)(雪花積木，放在籃子上)2.各種顏色相同的水果、蔬菜圖片若干。(蘋果、香蕉、梨子、紅辣椒、草莓、黃瓜、西瓜等)活動(dòng)過(guò)程：
一、給卡片找家。
1.出示紅、黃、綠三種顏色的卡片，提問(wèn)：這些卡片是什么顏色的？
分別舉紅、黃、綠卡片，并帶領(lǐng)幼兒向卡片問(wèn)好，如：紅卡片好!
2.在黑板上，出示紅、綠、黃三個(gè)方框，告訴幼兒這是卡片的家。
引導(dǎo)幼兒觀察方框說(shuō)說(shuō)：這三個(gè)家有什么不一樣？想一想，哪個(gè)是紅卡片的`家？誰(shuí)愿意把卡片送回家？鼓勵(lì)幼兒邊送邊大聲地學(xué)說(shuō)：卡片，我送你回顏色的家。
二、將水果、蔬菜按顏色歸類。
1.出示各種水果、蔬菜的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：這里有什么？它們是什么顏色的？這些水果和蔬菜也想回家，應(yīng)該送它們會(huì)哪個(gè)家？要求幼兒邊說(shuō)邊送。如：紅蘋果，我送你回紅顏色的家。
2.教師帶領(lǐng)幼兒討論：紅顏色家里住著誰(shuí)？為什么它們能住在一起？(因?yàn)樗鼈兊念伾且粯拥摹?最后讓全班幼兒一起說(shuō)：紅顏色家里住著XX……綠顏色家里住著XX……黃顏色家里住著XX……三、幼兒操作活動(dòng)。
將相同顏色的水果和蔬菜進(jìn)行按顏色歸類。(鞏固知識(shí))觀察衣服和服裝的色彩，引導(dǎo)幼兒按不同顏色對(duì)衣服進(jìn)行分類。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)情況。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，住在紅籃子里的有誰(shuí)？
五、總結(jié)。
用幫助它們找到好朋友，相互道謝結(jié)束活動(dòng)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1：鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2：在材料的幫助下初步感知有規(guī)律的排序。
3：培養(yǎng)幼兒喜歡參加排序游戲，感受規(guī)律排序活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1：中號(hào)衣服紅、黃、藍(lán)：不分色，一人一件2：制作一件爸爸的大衣服，衣服扣子按紅、黃、藍(lán)順序排列。
3：每人一張作業(yè)卡。衣服襪子若干4、訂書(shū)機(jī)（展示作品用）
活動(dòng)過(guò)程：
一：開(kāi)始部分師：小朋友們好！今天每個(gè)小朋友衣服穿的干干凈凈，小臉洗的白白的，可精神了。我們一起唱首歌吧！
《洗衣歌》：紅太陽(yáng)，白云彩，媽媽洗衣我來(lái)忙~~~~~
1、剛才我們唱的什么歌？（洗衣歌）
2、小朋友的衣服誰(shuí)洗的？（奶奶，媽媽）
3、他們辛苦嗎？（辛苦）小朋友一定要愛(ài)惜自己的衣服，不能爬地上，不能跪地上，弄臟了自己的衣服。
4、媽媽是怎么洗的？搓，擺，擰干（創(chuàng)編動(dòng)作一起做），
5、最后要掛起來(lái)曬干。衣服喜歡曬太陽(yáng)，能把水曬干，還能曬死衣服上的壞細(xì)菌，讓我們不生病。
剛才小朋友幫媽媽搓衣服，擺衣服，擰干，今天呀，老師要請(qǐng)小朋友幫媽媽曬衣服。
二：認(rèn)識(shí)顏色，找規(guī)律。
�。�1）、師：老師把媽媽洗的衣服帶到我們小班了，先來(lái)看看媽媽洗的什么顏色的衣服。
1、出示紅、黃、藍(lán)衣服，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)。
2、師：曬衣服前，先得幫衣服按顏色分分類，老師說(shuō)顏色，你們來(lái)放。紅衣服放紅籃子，黃衣服放黃籃子，藍(lán)衣服放藍(lán)色籃子。（師先示范，后請(qǐng)所有幼兒操作）小結(jié)：小朋友的小眼睛看的清，小手放的準(zhǔn)，太棒了，給自己鼓鼓掌。
�。�2）、找規(guī)律師：衣服分好類，該曬太陽(yáng)了。我們先仔細(xì)看看媽媽是怎么曬的。
出示圖片：（藍(lán)天、白云、太陽(yáng)、草地、掛好的衣服）請(qǐng)幼兒觀察，根據(jù)顏色特征，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
提問(wèn)：
1、圖片上有什么？
2、媽媽一共曬了幾件衣服？有什么顏色的？
3、你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
小結(jié)：媽媽最聰明了，她是按照一件紅，一件黃、一件藍(lán)的規(guī)律曬衣服的，真好看。給媽媽鼓鼓掌。
4、涼衣繩上還有兩個(gè)位置，如果請(qǐng)你來(lái)掛的話，該掛什么顏色的衣服？請(qǐng)幼兒到臺(tái)前操作。（真是媽媽的`好幫手，讓老師抱抱你。）（3）、鞏固規(guī)律師：哎呀，還要一件大衣服沒(méi)有掛，媽媽忘了嗎？我們看看怎么回事？請(qǐng)幼兒自由發(fā)言。
哦，原來(lái)媽媽給爸爸洗衣服的時(shí)候，不小心洗掉了一些扣子，我們幫媽媽補(bǔ)扣子吧。仔細(xì)看看該補(bǔ)什么顏色的扣子？
請(qǐng)幼兒觀察扣子排序的規(guī)律，再請(qǐng)各別幼兒將扣子補(bǔ)齊。
小結(jié)：我們檢查檢查！全都補(bǔ)對(duì)了，我們把爸爸大衣服也掛起來(lái)吧。
三、分組排序師:老師星期天的時(shí)候也洗了很多的衣服和襪子，還沒(méi)曬呢，小衣服和小襪子們都想出去曬太陽(yáng)，你們快來(lái)幫幫忙吧。
出示大作業(yè)卡：每個(gè)小朋友都有一張作業(yè)卡，卡上有一個(gè)涼衣繩，請(qǐng)小朋友認(rèn)真的按照紅、黃、藍(lán)的規(guī)律幫老師曬衣服或者曬襪子。。
1、老師先示范喜歡曬衣服的做左邊，喜歡曬襪子的坐右邊。勤勞的孩子們，開(kāi)始勞動(dòng)吧2、分發(fā)材料，請(qǐng)幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
3、掛衣服A、把幼兒作品用訂書(shū)機(jī)掛在繩上展示，先請(qǐng)幼兒自由欣賞評(píng)價(jià)。
B、提問(wèn)：你的作品在哪？你最喜歡拿一副？有沒(méi)衣服曬錯(cuò)的？怎么改正？
四、結(jié)束師：今天小朋友們真能干,學(xué)會(huì)了幫媽媽曬衣服，你還能幫媽媽干什么？（掃地，~~~~~）會(huì)這么多呀！媽媽每天照顧我們很辛苦，我們一定要乖乖的聽(tīng)媽媽的話，幫媽媽多干活，干活多了，吃的多就長(zhǎng)的高，有力氣！我們唱首歌送個(gè)我們的媽媽吧!《我的好媽媽》
真好聽(tīng)，我們和小衣服一起去外面曬曬太陽(yáng)吧！
活動(dòng)反思：
小班孩子對(duì)排序比較感興趣，但是排序是有一定難度的，他們需要經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的模仿、練習(xí)，才能對(duì)“找規(guī)律，接著排”建立感性認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)是幼兒第一次接觸排序，所以我重點(diǎn)是讓孩子學(xué)會(huì)尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后模仿著有規(guī)律地排序。
1.語(yǔ)言提煉幫助幼兒理解規(guī)律。我示范的規(guī)律是比較簡(jiǎn)單的，幼兒比較容易發(fā)現(xiàn)，但他們的回答還是五花八門，我就幫助他們用比較規(guī)范的語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)：一個(gè)紅色、一個(gè)綠色交替的規(guī)律。這樣既可以幫助幼兒正確地排下去，也可以幫助他們?cè)谟龅叫碌呐判蛞?guī)律時(shí)，能夠快速、正確地發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在“給大衣補(bǔ)上扣子”的環(huán)節(jié)，幼兒尋找規(guī)律之后，我再一次總結(jié)前面扣子的排序規(guī)律。
2.“邊說(shuō)邊排”幫助幼兒理清思路。小班幼兒在排序時(shí)雖能對(duì)差異明顯的物體產(chǎn)生較深的印象，但常常缺乏貫徹規(guī)律的能力，往往前一個(gè)排得正確，后一個(gè)就出錯(cuò)了。因此，我要求幼兒邊說(shuō)邊排，這樣做的好處在于：語(yǔ)言的加入有助于幼兒形成清晰的思路，增強(qiáng)行動(dòng)的目的性。
3.分層分組幫助全體幼兒實(shí)現(xiàn)發(fā)展。孩子之間存在個(gè)體差異，為了能夠顧及到每一位幼兒，我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，采取了分組分層的策略。如第二次分組動(dòng)手操作，提供了三組材料，難度逐步加深，讓能力不同的孩子選擇適當(dāng)?shù)牟牧贤瓿扇蝿?wù)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能給4以內(nèi)數(shù)量的物體排序，初步體驗(yàn)數(shù)序
2、鞏固按物體的數(shù)量匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡
3、在教師的引導(dǎo)下，理解活動(dòng)操作過(guò)程，能正確地進(jìn)行操作
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物水果（每種水果的數(shù)量分別是1、2、3、4）
2、1-4的點(diǎn)卡
3、數(shù)字卡片：1、2、3、4
4、水果卡片（每種水果卡片的數(shù)量分別是1、2、3、4）
5、投影：三維智力a8-11“數(shù)一數(shù)”
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入活動(dòng)：分水果
1、老師（出示一藍(lán)水果）：“這是老師剛買回來(lái)的`水果，請(qǐng)你幫助老師一起來(lái)整理水果好嗎？”
2、老師將水果拿出來(lái)放在桌子上說(shuō)一說(shuō)：有哪些水果？
3、啟發(fā)幼兒思考：我們?cè)鯓诱硭麄兡�？引�?dǎo)幼兒把一樣的水果放在一個(gè)盤子里
4、請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)每種水果有幾個(gè)，引導(dǎo)幼兒給水果排隊(duì)，最少的水果放在最前面，最多的水果放在后面，從少到多的順序擺放好，擺好后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：1個(gè)梨、2個(gè)蘋果、3個(gè)橘子、4根香蕉
5、請(qǐng)幼兒給水果送點(diǎn)卡，鼓勵(lì)幼兒邊送邊說(shuō)：一只蘋果送一個(gè)點(diǎn)卡……
二、操作活動(dòng)
1、分組操作：分水果
2、教師演示分水果并小結(jié)
3、幼兒操作動(dòng)物寶寶卡片：先給動(dòng)物分類，然后引導(dǎo)幼兒按動(dòng)物數(shù)量的多少調(diào)整次序，最后再給動(dòng)物寶寶送點(diǎn)卡
三、老師用投影儀講解并指導(dǎo)幼兒完成三維智力a8-12“數(shù)一數(shù)”（p69，p70）
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)數(shù)數(shù)感興趣。
2，學(xué)習(xí)1——3的數(shù)字，正確感知和操作3以內(nèi)的數(shù)量。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物（小貓一只，小狗兩只，小兔子三只）。數(shù)字卡、數(shù)字箱， “糖葫蘆串” 若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，引起興趣。
1、師：“小朋友，今天老師要帶大家去動(dòng)物王國(guó)玩，想不想去呀？”。
2、師：“動(dòng)物王國(guó)里有很多可愛(ài)的小動(dòng)物，我們一起去看看都有誰(shuí)吧！”（播放音樂(lè)《開(kāi)火車》進(jìn)入課室。）
二、學(xué)習(xí)按序點(diǎn)數(shù)。
1、師：“我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)------‘喵喵喵’，小朋友猜一猜是誰(shuí)��？（出示1只貓）
2、師：“小貓有幾只�。课覀円黄饋�(lái)數(shù)一數(shù)吧！”（提示幼兒用手指點(diǎn)著小貓數(shù)出來(lái)，鼓勵(lì)幼兒用手指頭表示數(shù)字1。并出示數(shù)字1的卡片）
3、師：“我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這是誰(shuí)的聲音---------‘旺旺旺’，小朋友猜一猜這次是誰(shuí)來(lái)呀？”（出示兩只小狗）
4、師：“哦，原來(lái)這次是小狗來(lái)了，我們來(lái)數(shù)一數(shù)看來(lái)了幾只小狗。(提示幼兒用手指點(diǎn)著小狗數(shù)出來(lái)，提示幼兒是從左到右的順序數(shù)數(shù)，鼓勵(lì)幼兒用手指頭表示數(shù)字2。并出示數(shù)字2的'卡片）
5、師：“哇！小貓和小狗都來(lái)了，我們?cè)賮?lái)看一看還有誰(shuí)來(lái)了？（教師模仿小兔跳）
原來(lái)是小兔來(lái)了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和老師一起來(lái)數(shù)一數(shù)一共來(lái)了幾只小兔
啊？你們說(shuō)，從哪邊開(kāi)始數(shù)呢？好，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧！提示幼兒
用手指點(diǎn)著小兔子數(shù)出來(lái)，要按從左到右的順序數(shù)數(shù)，教師帶幼兒從左往右數(shù)兩次。鼓勵(lì)幼兒用手指頭表示數(shù)字3。并出示數(shù)字3的卡片）
6、我們這里有三個(gè)數(shù)字（1、2、3），(提示：1代表一只小貓，2代表兩只小狗。3代表三只小兔。)“老師請(qǐng)小朋友來(lái)幫這些數(shù)字寶寶找朋友吧，看一看應(yīng)該跟哪個(gè)小動(dòng)物做朋友呢？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作）
三、幼兒操作，點(diǎn)物數(shù)數(shù)。
1、師：“今天小動(dòng)物來(lái)還給我們帶來(lái)了好多小禮物，（出示“冰糖葫蘆”）這是一串糖冰糖葫蘆串，上面有一顆一顆的冰糖葫蘆，等一下老師給每個(gè)小朋友發(fā)一串冰糖葫蘆，然后拿到的小朋友請(qǐng)你來(lái)告訴老師，你拿到了幾顆冰糖葫蘆，然后把它放到它的家里好不好？”（教師示范）
2、教師給每個(gè)幼兒發(fā)冰糖葫蘆，請(qǐng)幼兒拿著“糖葫蘆”數(shù)給老師看，并把糖葫蘆放到相應(yīng)數(shù)字的籃子里面去。
3、結(jié)束活動(dòng)�！敖裉煳覀儊�(lái)到了動(dòng)物王國(guó)學(xué)了好多新本領(lǐng)，小朋友們真能干！我們表?yè)P(yáng)一下自已吧！”（播放音樂(lè)《開(kāi)火車》出活動(dòng)室結(jié)束）
設(shè)計(jì)意圖：
從幼兒喜歡的小動(dòng)物入手，讓幼兒邊說(shuō)邊做，初步感知數(shù)量。學(xué)習(xí)正確的數(shù)數(shù)方法。
讓幼兒在操作中感受3以內(nèi)的數(shù)量，進(jìn)行手口一致的點(diǎn)數(shù)，逐步加強(qiáng)數(shù)的概念。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
【設(shè)計(jì)意圖】
“區(qū)分里外”是小班幼兒在感知形狀與空間關(guān)系須掌握的內(nèi)容之一，《指南》中提出教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。因此我結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)做到所問(wèn)有所指、有所據(jù)、有所依，教學(xué)展開(kāi)運(yùn)用了ppt、創(chuàng)設(shè)情境、各種教具等方式，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)、運(yùn)用
【活動(dòng)目標(biāo)】
能辨別里外空間方位，用“××在××的'里面（外面）”進(jìn)行表述。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)抓迷藏的情景
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、圈
【活動(dòng)過(guò)程】
一、通過(guò)“小手藏哪里”讓幼兒初步了解里、外空間
請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做；請(qǐng)你把手藏洞里，我就把手藏洞里，請(qǐng)你小手放洞外，我就把手放洞外；請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做；請(qǐng)你把手藏袖里，我就把手藏袖里，請(qǐng)你小把手放袖外，我就把手放袖外。
提問(wèn)：小手藏（放）在哪里？
二、通過(guò)“送禮物”激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒區(qū)分里外空間方位
播放ppt引導(dǎo)幼兒觀察
引導(dǎo)語(yǔ)：今天有一位客人要來(lái)我們班級(jí)做客(喜洋洋)想邀請(qǐng)你們?nèi)ノ业难虼逋嬗螒�，你們�(cè)敢鈫幔咳パ虼迩袄罾蠋煘樾⊙騻儨?zhǔn)備了很多禮物，我們來(lái)看看有什么？（積木、布娃娃、球）
提問(wèn)：布娃娃（汽車）在盒子什么地方？球（積木）落在盒子什么地方？
三、通過(guò)設(shè)置關(guān)卡鞏固對(duì)里、外空間方位的認(rèn)識(shí)
引導(dǎo)語(yǔ)：我們跟著喜洋洋出發(fā)吧，糟糕！灰太狼出現(xiàn)了，這可怎么辦呢？聰明的喜洋洋想出了一個(gè)好辦法，它為你們每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)盤子，看看誰(shuí)能根據(jù)指令放的又對(duì)又快,成功的小朋友就可以逃離灰太狼安全到達(dá)羊村玩捉迷藏游戲哦！
要求：請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的指令將玩具放進(jìn)籃子里面或放在籃子外面游戲“捉迷藏”，引導(dǎo)幼兒用××在××里面(外面)進(jìn)行表述
1、教師藏，幼兒說(shuō)
引導(dǎo)語(yǔ)：恭喜你們闖關(guān)成功，到達(dá)羊村，可以玩捉迷藏游戲了，趕快坐下來(lái)休息會(huì)兒，準(zhǔn)備開(kāi)始了！
(1)教師藏，幼兒說(shuō)
提問(wèn)：老師躲在哪里？
(2)幼兒藏，幼兒說(shuō)
要求：當(dāng)老師數(shù)123時(shí)所有小朋友必須找到一個(gè)位置站好哦！我摸到頭要告訴我你躲在哪里哦！
【活動(dòng)延伸】
引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)描述教室里、外的物體
引導(dǎo)語(yǔ)：你們玩的開(kāi)心嗎？我們今天學(xué)會(huì)了“區(qū)分里外”的本領(lǐng)，喜洋洋要交給你們一個(gè)小任務(wù)，請(qǐng)你們當(dāng)小小觀察員看看我們教室里面有什么？（小朋友、桌子、黑板等）教室外面有教室外面有什么？（滑滑梯、花等）找到小朋友可以告訴你們好朋友也可以告訴客人老師哦！
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
設(shè)計(jì)思路：
小班孩子對(duì)周圍世界本來(lái)就充滿濃厚的興趣，特別對(duì)可愛(ài)的小動(dòng)物那更是如此。目前我班開(kāi)展的主題是《小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)》，要求是幼兒親近，喜歡各種常見(jiàn)的動(dòng)物，體會(huì)每一個(gè)動(dòng)物都有其各自的本領(lǐng)。幼兒對(duì)一些常見(jiàn)的動(dòng)物已有所認(rèn)識(shí)、了解，喜歡做小動(dòng)物模仿操。在主題進(jìn)行中，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡模仿動(dòng)物的叫聲，對(duì)動(dòng)物愛(ài)吃的食物也很感興趣。同時(shí)《課程指南》中也指出，學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)該要以幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為軸心，即要符合幼兒的興趣以及現(xiàn)有水平，同時(shí)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，又要有一定的挑戰(zhàn)性。但是，我們也知道小班幼兒的年齡比較小，思維通常以具體形象為主，對(duì)邏輯抽象概念的理解有一定的困難。以上述原因?yàn)橐罁?jù)，根據(jù)我們班幼兒的發(fā)展水平，我設(shè)計(jì)了這節(jié)專門性的集體活動(dòng)《小雞捉蟲(chóng)》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試手口一致點(diǎn)數(shù)，用一一對(duì)應(yīng)方法，比較物體的多少并且能按數(shù)取物。
2、體驗(yàn)幫小雞捉蟲(chóng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、情景圖片（在草地背景圖上插入紅、黃、藍(lán)、綠四只小雞）。
2、點(diǎn)子卡2、3、4、5各一張，蟲(chóng)子若干（條數(shù)多于幼兒人數(shù)）。
3、草地、花叢、蘑菇、大樹(shù)各一，上面分別貼置數(shù)量是2、3、4、5蟲(chóng)子的圖片卡（卡的數(shù)量多于幼兒人數(shù)）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察情景圖：
1、數(shù)一數(shù)：草地上來(lái)了幾只小雞？
2、給雞媽媽的寶貝取名。
價(jià)值分析：幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)，正確說(shuō)出總數(shù)，并且能夠根據(jù)小雞的顏色進(jìn)行取名。
二、喂小雞吃蟲(chóng)
1、小雞們肚子餓了，小雞們喜歡吃什么呀？（蟲(chóng)子）
2、我們幫小雞一起去捉蟲(chóng)。
3、幼兒可分別幫喜歡的小雞捉蟲(chóng)，每次只能捉一條，然后分別將它們放在喜歡的小雞面前，在送蟲(chóng)子時(shí)，要說(shuō)“小雞，我喂你吃一條蟲(chóng)子。
價(jià)值分析：通過(guò)學(xué)說(shuō)“小雞，送你一條蟲(chóng)子吃”，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。
3、把給每只小雞的.蟲(chóng)展現(xiàn)出來(lái)，數(shù)數(shù)每只小雞分別捉了多少蟲(chóng)。
4、比一比：哪只小雞捉的蟲(chóng)最多？哪只最少？誰(shuí)跟誰(shuí)捉的蟲(chóng)一樣多？
價(jià)值分析：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)、比較多少。
三、捉蟲(chóng)送給小雞
1、小雞吃飽了，我們一起到草地上去和小雞做游戲吧，看，小雞們都躲在哪里了呢？（草地上、花叢里、蘑菇旁、大樹(shù)下）。
2、小雞身上有什么呢？（點(diǎn)子）
3、小雞說(shuō)請(qǐng)你們幫我們?nèi)フ艺倚∠x(chóng)子，找到卡片上的蟲(chóng)子后，你要數(shù)一數(shù)有幾條，如果是兩條的，就送給有2個(gè)點(diǎn)子的小雞、如果是三條的就送給3個(gè)點(diǎn)子的小雞……
4、驗(yàn)證幼兒送的蟲(chóng)子數(shù)與點(diǎn)子是否符合，鞏固手口一致地?cái)?shù)數(shù)。價(jià)值分析：通過(guò)游戲“給小雞捉蟲(chóng)”，感知5以內(nèi)的數(shù)量，按數(shù)取物并且繼續(xù)鞏固手口一致地點(diǎn)數(shù)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲理解4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義，練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。
2、發(fā)展幼兒的'觀察力、注意力�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：自制PPt、數(shù)字卡、魚(yú)兒胸卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：《許多小魚(yú)游過(guò)來(lái)了》
二、借助動(dòng)畫，理解游戲的新玩法
1、欣賞動(dòng)畫，發(fā)現(xiàn)游戲的玩法和規(guī)則（數(shù)字1——3），關(guān)鍵提問(wèn)：這些小魚(yú)
干什么？它們是怎么玩的？
小結(jié)：看見(jiàn)數(shù)字幾就是幾條小魚(yú)在一起，不能多也不能少。
2、欣賞動(dòng)畫，通過(guò)糾錯(cuò)初步理解4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。關(guān)鍵提問(wèn)：它們這樣對(duì)不對(duì)？發(fā)現(xiàn)什么了嗎？
小結(jié)：找到朋友后，要趕快數(shù)一數(shù)是幾條小魚(yú)在一起，看看對(duì)不對(duì)。
三、集體游戲
1、教師出示數(shù)字卡片，幼兒根據(jù)數(shù)字卡提示做游戲。
2、教師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況調(diào)節(jié)游戲的速度。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
一、彩色魚(yú)材料與工具：
各色布料、彩色紙、紐扣、剪刀、針線。
制作方法：
1．用布料剪出不同顏色、大小、形狀的魚(yú)若干條。
2．用彩色紙裝飾魚(yú)的身體，并在魚(yú)的眼睛部位剪出一個(gè)扣眼。
3．用針線將紐扣縫制在魚(yú)的尾部，根據(jù)意愿將許多魚(yú)連扣在一起。
玩法： l．扣紐扣。鍛煉手部小肌肉群，提高自我服務(wù)能力。
2．排序。根據(jù)顏色、大小有規(guī)律地排序，提高排序能力。
3．感知數(shù)量之間的關(guān)系。幼兒可以邊扣紐扣邊說(shuō)："l添上1就是2，2添上1就是3……"，或者邊解紐扣邊說(shuō)："10去掉1就是9，9去掉1就是8"，依次類推。
二、花頭飾材料與工具：
各色布料、硬紙板、強(qiáng)力膠、剪刀、訂書(shū)機(jī)、松緊帶、紐扣、針線。
制作方法：
1．將硬紙板和布料剪成長(zhǎng)條形（約一個(gè)頭圍的長(zhǎng)度），用強(qiáng)力膠將布料粘貼在硬紙板的外層做成頭飾圈。
2．剪一條長(zhǎng)度為4厘米的`松緊帶，用訂書(shū)機(jī)將其分別固定在頭飾圈的頭尾兩端。
3．按適當(dāng)?shù)拈g距將紐扣縫制在頭飾圈上。
4．將硬紙板和布料剪成花的形狀，用強(qiáng)力膠將面布花貼在紙花外層，并在花蕊處剪出一個(gè)扣眼。
玩法： 1．扣紐扣。提高手部小肌肉的靈活性及手眼協(xié)調(diào)能力。
2．表演故事�？梢宰杂蛇x擇花頭飾進(jìn)行故事表演，如《三只蝴蝶》，也可以自己編故事表演。
小班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能仔細(xì)觀察、比較，學(xué)習(xí)按襪子的顏色、大小、圖案特征配對(duì)。
2.積極參與數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)與情境游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.白板課件
2.幼兒操作材料：紙制襪子若干、操作板、配對(duì)的實(shí)物襪子
3.柜子兩個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)米奇，提高幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1.小朋友看，誰(shuí)來(lái)了？點(diǎn)擊白板，出現(xiàn)米奇。
2.米奇說(shuō)話：hi，大家好，我是米奇！冬天到了，我給大家?guī)?lái)了禮物。啊，大風(fēng)來(lái)了，把禮物吹走了。怎么辦，禮物不見(jiàn)了。請(qǐng)誰(shuí)幫忙找找呢？
3.師：我們一起叫工具箱出來(lái)吧！一起說(shuō)咒語(yǔ):哦，土豆。（妙妙工具箱里出現(xiàn)了望遠(yuǎn)鏡。）來(lái)我們用望遠(yuǎn)鏡找找禮物在哪里。（認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三個(gè)禮物盒）
二、集體游戲，學(xué)習(xí)按顏色、大小、圖案進(jìn)行配對(duì)（個(gè)別幼兒示范）。
1.點(diǎn)擊米奇說(shuō)話：我們一起說(shuō)咒語(yǔ)把盒子打開(kāi)（密斯卡、穆斯卡，米老鼠）。
師：這個(gè)禮物盒里有什么？它們一樣嗎？什么不一樣？
師：聽(tīng)，米奇在說(shuō)什么？（點(diǎn)擊米奇說(shuō)話：哦，這些襪子都亂了，你們能一雙一雙幫我整理好嗎？ ）
2.提問(wèn)：什么是一雙？
3.請(qǐng)一名幼兒操作，小結(jié)：兩只大小、顏色、圖案一樣的襪子才是一雙。
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作。
三、分組游戲"找一找"，練習(xí)按顏色、大小和圖案進(jìn)行配對(duì)（每人配對(duì)一雙，找到與提供的一只襪子相同的）。
1.師：我們一起說(shuō)咒語(yǔ)把第二個(gè)盒子打開(kāi)（密斯卡、穆斯卡，米老鼠）點(diǎn)擊米奇說(shuō)話：看，這些襪子少了一只，請(qǐng)你們幫忙找一找。
師：米奇請(qǐng)我們幫忙做什么呢？怎么找另一只襪子呢？（找顏色、大小、圖案都一樣的襪子才能配成一雙）
2.介紹操作要求：請(qǐng)你們等會(huì)每人拿一張操作板，看看你拿到的襪子是什么顏色、什么圖案、多大？然后在桌上仔細(xì)找一找，找出一樣的貼在它的邊上。
3.幼兒自由操作。（提醒幼兒相互檢查）
4.拿兩個(gè)檢查。
5.小結(jié)：原來(lái)兩只顏色、大小和圖案都一樣的就是一雙襪子。
四、分組游戲，鞏固練習(xí)按襪子的`特征進(jìn)行實(shí)物配對(duì)（每個(gè)孩子實(shí)物配對(duì)一雙襪子，選擇一只襪子進(jìn)行配對(duì)）。
1.交代要求。
現(xiàn)在打開(kāi)第三個(gè)禮物盒，和我一起說(shuō)咒語(yǔ)（密斯卡、穆斯卡，米老鼠）看，還有很多襪子沒(méi)有找到朋友呢，你們?cè)敢鈳臀覇幔?/p>
師：米奇把襪子放在了后面的桌子上，請(qǐng)你們每人去整理一雙，再放到柜子里。
2.幼兒自由操作。
3.集體檢查。
師：看看，大家是不是都整理對(duì)了？
五、與米奇一起跳妙妙舞，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
師：米奇夸你們能干，想把禮物送給大家。大的襪子可以送給誰(shuí)呢？小的襪子呢？
師：他要把大的襪子送給老師、阿姨，小的襪子送給小朋友們，這樣冬天就可以保暖了，我們一起謝謝米奇。
師：米奇邀請(qǐng)我們一起跳妙妙舞，小朋友們，快來(lái)吧！
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