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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-04-27 16:13:15 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

有關(guān)大班數(shù)學(xué)教案匯編十篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

有關(guān)大班數(shù)學(xué)教案匯編十篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  大班數(shù)學(xué)活動:認(rèn)識鐘

  活動目標(biāo):

 。ǎ保┬蕾p各種各樣的鐘,了解鐘的功能。

 。2)認(rèn)識鐘面,認(rèn)識時針和分針,學(xué)會看整時。

 。ǎ常┏醪浇r間觀念合理安排自己的時間

  活動準(zhǔn)備:

  1、可以撥動的時鐘。

  2.《各種各樣鐘》的欣賞課件

  3.幼兒人手一只操作的模型鐘。

  4.幼兒人手一份操作材料。

  活動過程:

  一.猜謎:引入

  一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,

  嘀嘀嗒嗒提醒你,時間一定要珍惜。(打一日常用品)

 。ǔ鍪剧姷膶嵨铮

  二.欣賞了解功能

  師:小朋友家里都有鐘,,鐘的設(shè)計也越來越美麗。現(xiàn)在我們就一起來欣賞一下形形式式的鐘。你看到了什么樣子的鐘?鐘有什么作用呢?(幼1:可以叫我們起床。幼2:可以告訴我什么時候干什么。幼3:可以告訴我們時間。)

  教師小結(jié):鐘是我們?nèi)粘I钪斜夭豢缮俚臇|西,它可以告訴我們時間還可以美化我們的'生活,有的鐘還有一些輔助功能如:有燈、有音樂等等。

  三.初步認(rèn)識鐘面

  1.仔細(xì)觀察學(xué)具鐘,問:仔細(xì)瞧瞧,你發(fā)現(xiàn)鐘面上有什么?

  幼1:鐘面上有兩根針,

  幼2:還有12個數(shù)字。

  2.比比看,兩根針什么地方不一樣?這兩根針有什么特點?

  (一短一長,一粗一細(xì))

  小結(jié):又短又粗的叫時針,又長又細(xì)的叫分針。

  3.誰來指給大家看看

  4.老師來撥動后面的齒輪請你仔細(xì)觀察一下,分針和時針誰走得快?分針走一圈時針走多少?

 。〞r針走的慢,分針走的快)

  5.你們再觀察觀察一下,鐘面上的時針、分針是怎么走的?(邊說邊拿實物鐘演示)

 。ㄧ娒嫔系臅r針、分針是順著1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12的方向走的。)

  小結(jié):鐘面上有1-12的數(shù)字,有時針和分針。時針又短又粗,分針又長又細(xì),時針跑得慢,分針跑得快。分針走一圈時針走一格、但它們都從1到12的順序轉(zhuǎn)的。

  四.認(rèn)識整點

  現(xiàn)在看看老師把鐘撥到幾點啦?

  教師操作演示1點

  看!老師的鐘上分針指在那里時針指在哪里?(分針指在12上時針指在1上表示1:00)

  同樣操作(2:00)

  剛剛1:00和2:00時分針都是指在什么位置上?

  教師小結(jié):表示整點時分針指在12上,時針指到幾就是幾點整。

  五.幼兒操作小鐘面鞏固整點的認(rèn)識。

  六.制定作息時間表。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、探索6的組成,知道6分成兩份有幾種不同的分法

  2、 能按順序進(jìn)行操作,初步感知數(shù)的互補關(guān)系。

  3、專心自己的操作活動,初步學(xué)習(xí)檢查自己的活動

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒學(xué)習(xí)過5以內(nèi)個數(shù)的組成

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:小魚六條,記錄紙,筆

  學(xué)具:(1)小簍子若干,內(nèi)放數(shù)量為6的小魚片片,記錄紙,筆

 。2)6個玩具串在一根繩子上,記錄單,筆

  (3)《幼兒用書》38-39頁,彩色筆若干

  活動過程:

  一. 小魚游走了

  1、教師出示一群小魚:河里游來了一群小魚,你知道一共有幾條小魚嗎?引導(dǎo)幼兒將小于排成一排,并數(shù)出和記錄總數(shù)

  2、教師將一條小魚拿開放在面前:幾條小魚游走了?現(xiàn)在小魚分成了兩份,每一份是幾條?引導(dǎo)幼兒根據(jù)小魚的位置說一說小魚分成了1和5,并記錄。

  3、請個別幼兒移動小魚,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按小魚的'位置進(jìn)行分合并記錄

  二. 小組操作活動

  1、小魚游游游。幼兒先將小魚排成一排,記錄總數(shù),然后演示小魚游來了或游走了,說一說每次分合的結(jié)果并記錄

  2、分玩具。將6歌玩具穿在一根繩子上,引導(dǎo)幼兒現(xiàn)數(shù)總數(shù)并記錄,然后再將玩具分成兩份,波導(dǎo)繩子的兩頭,并記錄下分的結(jié)果

  3、看房子圖寫分合式,引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書(P38頁),看房子分類圖,請你先將6個圓點分成兩份,再用數(shù)字記錄,最后寫分合式

  4、看算式進(jìn)行5以內(nèi)的加減運算

  5、給鉛筆排序,觀察鉛筆的長短,在圈中寫上相應(yīng)的序號

  三.活動評價

  1.請幼兒介紹“小魚游游游“活動,教師記錄幼兒分合的結(jié)果,師生共同檢查6的分合是否有重復(fù)或遺漏,得出6分成兩份有5中不同的分法,

  引導(dǎo)幼兒觀察記錄單,發(fā)現(xiàn)數(shù)的互補關(guān)系:總數(shù)不變,兩個部分?jǐn)?shù),一邊數(shù)越來越大,另一邊的數(shù)就越來越小。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、能說出球體的名稱,知道球體的外形特征,即不論從哪個方向看球體都是圓的,不論向前、后、左、右它都能轉(zhuǎn)動。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的.興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒每人一個小筐子,筐內(nèi)有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。

  2、教師演示用的大范例,教室內(nèi)角落放有球體形狀的物體。

  活動過程:

  1、請幼兒拿乒乓球,從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請幼兒觀察后回答。

  教師小結(jié):乒乓球從各個方向看,它都是圓的。

  2、請幼兒拿圓片紙,比較圓片紙和乒乓球的不同,進(jìn)一步了解球體的特征。

  引導(dǎo)幼兒從各個方向看圓片紙,從旁邊看是一條線,幼兒觀察回答,教師小結(jié)。

  3、把球放在桌子上,讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面,引導(dǎo)幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動,并啟發(fā)幼兒說出:球向前,向后,向左,向右都能滾動。

  教師小結(jié):球能向各個方向滾動,小結(jié):球體的外部特征,從各個方向看都是圓的,能往各個方向滾動的,這樣的形狀叫球體。

  4、找找哪些東西是球體的?

  請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的,說說為什么要做成球體形狀?

  5、作操作材料,三個圖例中,找找哪個是球體,為什么?

  6、活動結(jié)束。

  活動反思:

  在找找、做做、說說這一環(huán)節(jié)中,目的是讓幼兒感受到數(shù)學(xué)就在身邊,在生活中,調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗,同時培養(yǎng)幼兒動腦、動口、觀察、比較等能力。從幼兒的操作結(jié)果來看,幼兒對于球體的認(rèn)識是比較到位的,只有個別幼兒出了點小錯。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動意圖:

  本活動旨在讓幼兒理解物體重量之間的關(guān)系,初步學(xué)習(xí)運用換算的方法計算物體的重量。由于初次接觸換算類數(shù)學(xué)內(nèi)容,考慮到幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗水平有限,我們選擇了數(shù)量較少的“西瓜、菠蘿、蘋果”這套教具。在學(xué)具的使用上,幼兒活動材料與教師教具基本一致,不建議使用!胺e木”教具雖然難度較大,但對幼兒思維的提升是有益的。

  活動目標(biāo):

  1、理解物體重量之間的關(guān)系。

  2、初步學(xué)習(xí)運用換算的方法計算物體的重量。

  活動準(zhǔn)備:

  1、羊貓雞圖各一張;動物圖片、水果圖片各一套。

  2、印有大、中、小積木的幼兒操作圖人手一份。

  3、幼兒活動材料第三冊第27頁人手一份。

  活動過程:

  一、圖片演示,理解物體重量之間的關(guān)系。

  1、教師出示圖片羊、貓和雞,請幼兒比一比它們誰輕誰重?

  2、讓幼兒按輕重給它們排排隊(從重到輕、從輕到重)。

  3、演示動物圖片,學(xué)習(xí)運用換算的方法比較輕重。

 、沤處煂D一:

  一只羊等于三只貓

  提問:一只羊和幾只貓一樣重?

 、瞥鍪緢D二:

  一只貓等于三只雞。

  提問:一只貓和幾只雞一樣重?

  ⑶出示圖三:

  一只羊等于?

  提問:那么一只羊和幾只雞一樣重?(根據(jù)孩子的回答把9只雞擺放在天枰的另一端。

  4、演示水果圖片,繼續(xù)學(xué)習(xí)運用換算的方法比較輕重。

 、胖苯映鍪救龔垐D片:

  請幼兒觀察討論。

  師:請你們先觀察一下,然后說說一只西瓜和幾只菠蘿一樣重?

 、瞥鍪镜谒膹垐D片:

  那么兩只菠蘿呢?

  二、結(jié)合操作活動,初步探索運用換算的方法計算物體的重量。

  1、第一次操作探索活動。

  ⑴教師演示材料,介紹它們之間的.關(guān)系:

  一塊大積木和兩塊中積木一樣大,一塊中積木和三塊小積木一樣大,想想一塊大積木應(yīng)該和多少塊小積木一樣大?

 、铺岢鲆螅

  請小朋友也來試一試、擺一擺、貼一貼。

 、呛⒆訑[弄材料:

  在操作紙上排出等值關(guān)系1塊大積木=6塊小積木。

 、葌別幼兒介紹操作過程。

  2、第二次操作探索活動。

  ⑴教師演示積木教具:

  一塊搭積木和兩塊中等積木一樣大,一塊中等積木和四塊三角形積木一樣大,想一想一塊搭積木和多少快三角形積木一樣?

 、朴變翰僮鞑牧希

  排出等值關(guān)系1塊大積木=8塊三角形積木。

  三、算算畫畫,鞏固所學(xué)經(jīng)驗。

  1、出示活動材料第三冊第27頁,引導(dǎo)幼兒按畫頁提示要求完成操作材料。

  2、加強個別指導(dǎo)。

  3、講評活動。

  課后反思

  本活動旨在讓幼兒理解三種物體之間的關(guān)系,初步學(xué)習(xí)運用換算的方法計算物體的重量。由于初次接觸換算類數(shù)學(xué)內(nèi)容,考慮到幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗水平,我將活動內(nèi)容進(jìn)行如下調(diào)整:先出示水果的1=2=4的換算內(nèi)容,再出示動物的1=3=9的例子,從易到難幼兒好理解。再通過教具的演示幫助幼兒理解換算關(guān)系,誰和誰換,怎么換。最后運用積木學(xué)具擺擺放放加深理解。如果給幼兒也畫兩個天平,讓他們在天平上擺放我想會更直觀。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):1,復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運算,會用算式列題。

  2,通過討論知道有些文具是一年級小學(xué)生必備的,而有些文具是今后才會用到的。

  3,能大膽的發(fā)表自己的見解。

  活動準(zhǔn)備:用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。

  幼兒每人一份錢。(錢的數(shù)目從5~10)、每組一個塑料框

  計算用的紙和筆。

  有關(guān)“文具”的文字卡片若干。

  活動過程:一,超市買文具

  1,教師:“再過不久,我們小朋友即將讀小學(xué)一年級,上學(xué)時需要文具,今天,請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具!

  2,每位小朋友從塑料框那那一份錢,請你用手中的錢去買文具,要求買的文具的.總價格就是你手中的錢的數(shù)字。

  3,幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具,并用算式列出所購買的文具式題。

  4,請個別幼兒說說:我買了……文具,算題是……。

  二,討論:哪些文具是一年級所必須準(zhǔn)備的?

  1,每組小朋友把買來的文具都集中在一起,大家看一看,這些文具是不是一位一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。

  2,小組成員之間相互討論,并能做出適當(dāng)調(diào)整。

  鼓勵幼兒把重復(fù)或者

  不錯的不需要的文具放回超市,并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。

  3,集體討論

  請個別小組展示所購買的文具。

  (1),請大家看看,哪些文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?說說你們的理由?

 。2),幼兒邊說老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。

 。3),除了這些還有什么文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?

 。4),師生共同總結(jié)。

  4,被排除的這些文具,在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會用到,除了這些,你們還知道有哪些文具嗎?

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動設(shè)計背景:

  幼兒在前面的教學(xué)活動中認(rèn)識了5一內(nèi)的數(shù),本次活動是通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理幼兒在生活中獲得有關(guān)書寫方面的經(jīng)驗,掌握粗淺的數(shù)學(xué)知識,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和初步的運用數(shù)知識認(rèn)識事物的能力,為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ);顒邮紫纫杂螒?qū)耄鰡栴},讓幼兒對問題產(chǎn)生興趣,激發(fā)幼兒參與的愿望。其次讓幼兒探索嘗試、發(fā)揮想象,從而找到解決問題的辦法。通過猜測討論的方法尋找問題的規(guī)律性。最后引導(dǎo)幼兒將找出的規(guī)律性和獲得的知識經(jīng)驗去解決新的問題;顒右虼俗匀欢贿M(jìn)入、開展、結(jié)束。

  活動目標(biāo):

 。.認(rèn)識6,了解6的意義,知道6與5的`關(guān)系 2 .學(xué)會點數(shù)6以內(nèi)的實物數(shù)量 3 .初步理解數(shù)的守恒,培養(yǎng)幼兒動腦的習(xí)慣 4 .正確認(rèn)讀和書寫數(shù)字6

  教學(xué)重點、難點:

  教學(xué)重點:學(xué)會點數(shù)6以內(nèi)的數(shù),認(rèn)識6和正確書寫

  教學(xué)難點:了解6的意義及6與5的關(guān)系,正確書寫

  活動準(zhǔn)備:

  1.教師準(zhǔn)備口哨一個,數(shù)字卡,點子卡,小黑板。 2.幼兒準(zhǔn)備彩筆。

  活動過程 :

  一.游戲?qū)?/p>

  1.將5把小椅子先擺成圓圈,請6個小朋友出來玩“搶椅子”游戲。幼兒一邊拍手,一邊圍著椅子走,拍手由慢到快停,此時幼兒立即找一把椅子坐下,沒坐上椅子者為輸。再將椅子擺成一排一行或兩排,重復(fù)玩幾次。

  2.讓幼兒想一想,為什么總有一個小朋友沒椅子坐?

  3.啟發(fā)幼兒數(shù)一數(shù)有幾把椅子?幾個小朋友?從而知道有6個小朋友只有5把椅子,6比5多1,5比6少1。

  二.教學(xué)認(rèn)識6

  1.問幼兒:要使6個小朋友都有椅子坐,應(yīng)該怎么辦?

  2.添上一把椅子,再玩游戲,每一個人都能坐上一把椅子,使幼兒通過活動知道5添上1就是6,6里面有6個1。

  3.問幼兒:現(xiàn)在玩游戲的有幾個小朋友?幾把椅子?該用哪個數(shù)字來表示? 板書課題:認(rèn)識6

  4.出示數(shù)字卡片6,教幼兒認(rèn)讀。

  5.讓幼兒說說6像什么?(出示口哨,6像哨子吹得響)

  6.教幼兒正確書寫6

  四.鞏固練習(xí) 1.拍手游戲后抽讀數(shù)字卡片 2.出示小黑板〔2〕樹上有幾個桃子,請你再添畫一個后再數(shù)數(shù)有幾個桃子,將數(shù)字填在方格里。

  五.活動延伸:讓幼兒拿出算術(shù)本再本子上書寫6.

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  設(shè)計意圖:

  超市是幼兒生活中熟悉的場所,而藏在超市中的數(shù)學(xué)比比皆是,貨品統(tǒng)計、貨品分類、貨品排列、貨品重量、貨品價格、貨品買賣等等。通過一種簡單明了的方法把需要的物品數(shù)量清楚地記錄下來,這對于大班的幼兒來說是一種經(jīng)驗的提升。讓幼兒帶著“開超市”為目的學(xué)習(xí)任務(wù),嘗試分類,并使用新方法圖表法來統(tǒng)計物品,并在活動中表現(xiàn)出自主、探索的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)利用圖表進(jìn)行統(tǒng)計的方法,并了解圖表統(tǒng)計的特點。

  2、樂于嘗試和探索,愿意與同伴合作學(xué)習(xí),體驗成功的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、貨架3個,小籃5個,推車2輛,玩具類、餐具類、文具類若干。

  2、統(tǒng)計圖范例一張,表格兩張。

  3、幼兒操作用的統(tǒng)計表若干、水彩筆。

  活動過程:

  一、引出課題

  1、談?wù)撆c超市有關(guān)的內(nèi)容,激發(fā)幼兒的興趣。

  今天老師與小朋友一起開一個超市,我當(dāng)老板,你們當(dāng)員工好嗎?我已經(jīng)準(zhǔn)備了這些貨物,你們看是什么?

  2出示貨架、小籃、推車問:這些東西有幾個呢?你能用線條、數(shù)字、圖片

  等各種辦法記錄下來嗎?

  二、通過記錄貨架等物品初步嘗試統(tǒng)計

  1、讓幼兒用自己的方法記錄貨品的數(shù)量。

  2、交流自己的記錄方法。歸納出幼兒統(tǒng)計的方法:畫上一樣物品再寫上數(shù)字,有多少物品就畫多少個。

  3、討論圖表的制作方法。出示教師的統(tǒng)計表讓幼兒討論它的優(yōu)點,能看出各種物品的多少,還能看出誰最多誰最少?并操作演示圖表的記錄方法:數(shù)字標(biāo)號從0開始從下往上標(biāo),每一格表示數(shù)量一個,要統(tǒng)計的貨品用簡筆畫的方法畫在對應(yīng)的格子下面,有多少物品就涂多少格子。

  4、幼兒嘗試用圖表的統(tǒng)計方法進(jìn)行記錄。

  三、通過對超市商品的分類,學(xué)習(xí)和利用圖表方法統(tǒng)計貨品。

  1、請幼兒把超市的商品進(jìn)行分類。師:看看我又采購了什么貨品?出示鉛筆、橡皮、水彩筆、碗、筷子、勺子、積木、皮球、風(fēng)車,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類,并數(shù)數(shù)分別有多少。引導(dǎo)幼兒分類并把貨品放在貨架上嘗試合作學(xué)習(xí)。

  2、采用任務(wù)的形式請幼兒對各種類別的商品進(jìn)行統(tǒng)計并進(jìn)行檢驗。

  3、總結(jié):今天我們學(xué)會了用圖表法來統(tǒng)計物品的數(shù)量,但是還有許多種方法也可以統(tǒng)計物品的`數(shù)量,以后我們再學(xué)。

  四、結(jié)束部分

  1、我們的超市全部準(zhǔn)備好了,誰能給它取個名字呢?

  2、為了讓超市生意興隆,我們?nèi)バ麄,讓更多的人都知道我們的超市。(幼兒出教室?/p>

  課后反思:

  本次活動的開展表面上是按超市的實際流程展開,實際上內(nèi)在遵循了幼兒思維的發(fā)展,注重由易到難、逐層深入的原則,如:先讓幼兒自由的記錄,然后教師推薦新方法,大家共同分析,最后讓幼兒動手操作,并在集體中進(jìn)行交流和檢驗,鼓勵幼兒大膽表述自己的意見,既起到與同伴分享交流、拓展經(jīng)驗的作用,也自然地完成了互相驗證,讓幼兒體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。在以后的學(xué)習(xí)過程中,應(yīng)注重幼兒動手操作方面的訓(xùn)練,提供讓幼兒自主操作,主動學(xué)習(xí)的機會。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  設(shè)計意圖

  大班下學(xué)期的幼兒基本上掌握了10以內(nèi)數(shù)的組成知識,但還只是停留在“知道了”上面,在實際應(yīng)用中還是感到有一定的困難,因此,我們需要在廣泛應(yīng)用上下功夫,使抽象的知識與具體實例發(fā)生聯(lián)系。這樣,不僅能讓幼兒把一般的認(rèn)識遷移到具體的事物上去,加強知識的橫向聯(lián)系,擴大認(rèn)識面,而且還能提高幼兒分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)思維的靈活性。

  [活動目標(biāo)]

  1、通過游戲活動讓幼兒學(xué)習(xí)運用10以內(nèi)的組成,為連加連減做準(zhǔn)備。

  2、讓幼兒感受數(shù)學(xué)活動的樂趣,培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣。

  3、提高幼兒思維的準(zhǔn)確性和敏捷性。

  [活動準(zhǔn)備]

  1、活動室后面布置成超市。

  2、夾子的數(shù)量是幼兒人數(shù)的5倍,每一個夾子上都用數(shù)字標(biāo)價。

  3、活動前每個孩子身上分別貼好1~9的數(shù)字。

  [活動過程]

  一、語言誘導(dǎo),引起幼兒興趣

  師:今天娃娃超市里新進(jìn)了許多好看的夾子,你們看(出示夾子)它們像什么?你們喜歡嗎?今天老師就帶你們到娃娃超市去買夾子。

 。ㄕf明:為了出示夾子的時候既方便又好看,我把草莓夾、葡萄夾、蘋果夾、蝴蝶夾等夾子排隊夾在一張卡紙上。我一拿出這些色彩鮮艷、形狀各異的漂亮夾子,孩子們的目光一下子就給吸引住了,當(dāng)我說帶領(lǐng)大家到超市去買夾子時,他們情不自禁地歡呼起來?梢,這一導(dǎo)入活動已引發(fā)了幼兒參與活動的強烈興趣。)

  二、復(fù)習(xí)10的組成

  (一)拿票檢票

  1、幼兒拿票,要求拿兩張,兩張票的數(shù)字合起來正好是10。

  2、小組長做檢票員,小朋友要對檢票員說“×和×合起來是10”。

  3、律動:開汽車。

 。ㄕf明:幼兒拿票乘車時,我的要求非常明確,所以小朋友基本上都拿對了。檢票時,我請小組長來做檢票員,要求每人根據(jù)自己拿的票說一句話:“×和×合起來是10。”這樣既縮短了檢票時間,又照顧了全體,同時給每個孩子提供了想和說的機會。)

 。ǘ┯變嘿徺I兩個夾子

  1、提出要求:娃娃超市到了,夾子真多呀,每個夾子上都有一個數(shù)字表示價錢(出示標(biāo)有數(shù)字的夾子),如果數(shù)字是3,就是3元錢,F(xiàn)在我們用10元錢去買兩個夾子,它們的價錢合起來是10元。

  2、幼兒自由購買,老師觀察并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。(提醒幼兒把錢放在超市的錢箱里。)

  3、幼兒交流:你買的夾子是怎樣的。要說清楚一個夾子是多少錢,另一個夾子是多少錢,它們合起來是多少。(夾子放在視頻儀上集體檢查。)

  4、小朋友相互說一說自己買的夾子,然后再檢查一下是否正確。

 。ㄕf明:在娃娃超市里,孩子們根據(jù)“買兩個夾子,它們的價錢合起來是10元”這個條件自由購買夾子。在買夾子的過程中,很自然地運用到了10的組成,有的孩子買到后,急著給老師看或是給好朋友看,達(dá)到了相互檢查的目的。購買以后的集中交流和相互交流時,我給出了一個句式,孩子們發(fā)言積極,他們愿講、肯講、會講,順利解決了以往數(shù)學(xué)課上孩子不知道怎樣講述的問題。)

  三、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的.組成并學(xué)習(xí)運用

 。ㄒ唬┯10元錢購買三個夾子

  1、幼兒討論:怎樣用10元錢買三個夾子,它們的價錢合起來是10元。

  2、講解示范:先拿一個5元錢的夾子,再拿一個5元錢的,行不行?為什么?應(yīng)該拿幾元的?為什么?第三個該買多少錢的,合起來剛好是10元,為什么?

  小結(jié):用10元錢去買三個夾子,先拿的兩個夾子,它們的價錢合起來一定要比10小,然后算一算再買一個是多少錢的,合起來正好是10元。

 。ㄕf明:讓幼兒用10元錢買三個夾子,而且它們的價錢合起來正好是10元,這對孩子們來說是一個挑戰(zhàn),也是本活動的重點和難點。為了能順利解決這一問題,我先讓幼兒討論,然后再講解演示。在這里我通過請求小朋友幫助、和他們一起分析的形式,使孩子們感到非常自豪,充分調(diào)動了他們的積極性和主動性。)

  3、幼兒購買。提醒他們把錢先放進(jìn)錢箱里,觀察并適當(dāng)指導(dǎo)。

  4、通過視頻儀進(jìn)行個別交流,檢查幼兒拿得是否正確。

 。ㄕf明:從“知道”到“運用”還要經(jīng)過實際操作的過程,所以在孩子知道購買方法后,馬上讓他們購買三個夾子,學(xué)習(xí)運用剛學(xué)到的新方法,培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。事實證明,大部分幼兒都掌握了分步算的方法,能比較正確地購買夾子,還有一小部分能力差一點的孩子有一定困難。我就在組織幼兒交流的過程中,再一次強調(diào)了分步算的方法,進(jìn)一步加深幼兒的印象。)

 。ǘ┑诙钨徺I

  1、提出要求:和剛才買得不一樣。

  2、幼兒購買,老師指導(dǎo)能力差的幼兒。

  3、幼兒講述:我買的夾子,一個是幾元的,另一個是幾元的,還有一個是幾元的,它們合起來是多少。根據(jù)幼兒的講述,老師出示數(shù)卡,讓幼兒一起檢查是否拿對。

 。ㄕf明:為了讓每一個孩子體驗到成功的喜悅,在強調(diào)分步算的方法后,我又一次讓孩子購買。在孩子們興高采烈地購買過程中,我特別留意幾個能力差的孩子,我看到小敏小朋友選了3元、4元、6元的夾子,回到座位上把三個夾子擺成一排,然后把3元、4元的放在一起,自言自語著:“3和4合起來是7。”我乘機問:“7和幾合起來是10呢?”她想了想馬上站起來跑到超市去換了一個3元的。我及時表揚了她,她很高興,笑著去告訴好朋友。)

  四、游戲:找朋友

  1、師:“我們來做‘找朋友’的游戲,你可以找一個,也可以找兩個或者是三個,但是你和好朋友身上的數(shù)字合起來一定要是10。”

  2、幼兒找朋友,找對后圍成圓圈一起跳舞。老師巡回檢查,適當(dāng)指導(dǎo)調(diào)整。

 。ㄕf明:“找朋友”這一活動的彈性比較大,孩子們可以根據(jù)自己的能力來找,體現(xiàn)了因材施教的原則。)

  五、結(jié)束活動

  1、師:“時間不早了,我們該回去了,和好朋友手拉手上汽車吧。”

  2、律動“開汽車”出教室。

  (說明:乘汽車到超市購買,再乘汽車回幼兒園,起到了前后呼應(yīng)的效果。)

  活動延伸

  在區(qū)角活動和日常生活中,繼續(xù)學(xué)習(xí)運用10以內(nèi)的組成。

  活動評析

  整個活動以購買夾子這一游戲主線串聯(lián)起來,為孩子們創(chuàng)設(shè)了良好的情境。在活動中,孩子們自然而然地運用著10以內(nèi)數(shù)的組成知識,把抽象的知識和具體的實例聯(lián)系起來,使他們學(xué)得愉快、學(xué)得主動,他們不認(rèn)為是在做枯燥的數(shù)學(xué)題,而是覺得是在和好朋友一起玩耍、做游戲,從中體驗著數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。整個活動氣氛活躍,幼兒熱情高漲,活而有序,收到了良好的效果。大家都認(rèn)為數(shù)學(xué)知識是比較抽象的,學(xué)數(shù)學(xué)也是比較枯燥的,但只要我們以游戲的形式來組織活劫,孩子們一定會興趣盎然。如何把“知道了”的知識“運用”到實際生活中去,光靠一兩次的集體活動是不夠的,需要老師和家長在日常生活中時時處處做個有心人,隨機靈活地引導(dǎo)運用,相信定能收到意外的驚喜。

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1、嘗試運用不同的數(shù)數(shù)方法對30以內(nèi)的物體正確計數(shù),感知數(shù)量的守恒。

  2、在游戲過程中通過數(shù)量比較判斷輸贏,在輸贏中方法。

  3、在與同伴的合作互動中體驗游戲的.快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  9籃糖果,18個塑料小框、獎品一盒(28個)

  活動過程:

  1、出示糖果,引出游戲。

 。ǔ鍪咎枪┣岸螘r間,幼兒園里有很多老師家里都在辦喜事,所以給老師們發(fā)了很多喜糖,今天我把這些喜糖都搜集起來帶來了?猜一下,老師可能跟你們玩什么游戲?今天我們不玩分糖果,也不是玩藏糖果的游戲,今天老師和你們一起玩?zhèn)“看誰贏得多”的游戲。

  2、介紹游戲規(guī)則,初步玩游戲。

  等會兩個小朋友一組,用“石頭剪子布”來贏糖果。石頭剪子布會玩嗎?怎么樣算贏?誰來跟我試一下?能不能晚點出?等會我們先和旁邊的小朋友來比賽。是比賽就要有規(guī)則,第一條:等會玩石頭剪刀布,誰贏得一顆糖,然后再來比,第二條,要聽信號。還沒開始你就來的不算。我是裁判,裁判說“開始”再開始游戲,裁判說“!瘪R上停下來,不能再玩了。還有問題嗎?轉(zhuǎn)過去和旁邊的小朋友面對面準(zhǔn)備好,看看對手是誰?

  預(yù)備——開始。!。

  轉(zhuǎn)過來讓我看看,誰贏得糖果多?數(shù)一數(shù),我這里有大獎啊,等會送給贏得多的人。

  你贏了幾顆數(shù)一數(shù)。你們都是一顆一顆數(shù),有沒有不同方法數(shù)的?誰會兩顆兩顆數(shù)?(請一名給幼兒上來數(shù))你們也來2粒2粒數(shù)數(shù)自己的糖果。有沒有人2粒2粒數(shù)和剛才1粒1粒數(shù)結(jié)果有不一樣的?

 。涸瓉頍o論是一粒一粒數(shù),還是兩粒兩粒數(shù),結(jié)果都是一樣的。

  3、方法,再次游戲。

  我有個問題:給你們同樣的時間玩游戲,為什么有人贏的糖果多,有的人贏的糖果少?

 。黑A得多要用好辦法,第一速度要快,一次來玩馬上接著來第二次。第二要讓別人猜不準(zhǔn),經(jīng)常要變換。這次要換個對手,去換個好朋友坐下。

  這次的規(guī)則也要變了,誰贏可以抓一把糖,想贏得多要抓得大還是?,第二條規(guī)則不變,裁判說開始再開始,說停馬上停止。

  幼兒游戲。

  剛才你用個好辦法了嗎?這次你贏了幾顆糖?怎么數(shù)的?只能兩顆兩顆數(shù)嗎?能夠5顆5顆數(shù)嗎?我先5顆5顆分好,再數(shù)。怎么這么快就數(shù)好了?

  你們也來5顆5顆數(shù)數(shù)試試。

  現(xiàn)在來報一下數(shù),你贏了幾顆糖?

  4、結(jié)束

  在發(fā)獎之前,先來數(shù)數(shù)獎品有幾個,看誰數(shù)得快。如果我一個一個數(shù),或者兩個兩個數(shù)結(jié)果會一樣嗎?

 。翰还芙o幾個幾個數(shù),結(jié)果都是一樣的。

大班數(shù)學(xué)教案 篇10

  設(shè)計意圖:

  幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科,有著自身的特點和規(guī)律。在數(shù)學(xué)活動中如果僅給孩子以語言講解,而沒有實際操作,只是將抽象的數(shù)學(xué)符號強加給孩子,孩子學(xué)的很枯燥,久而久之會對數(shù)學(xué)活動失去興趣。俄國數(shù)學(xué)家歐拉說得好“數(shù)學(xué)這門學(xué)科需要的是觀察,也需要實驗。”這給了我們一種啟示:可以運用操作法來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),它符合幼兒身心發(fā)展的特點。即通過親自動手操作,在擺弄過程中進(jìn)行探索,從而獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗、知識、技能的一種方法。這種在動作基礎(chǔ)上建立起來的數(shù)學(xué)知識才是最牢固,最不會忘記的知識。

  密切聯(lián)系幼兒和生活,利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設(shè)計數(shù)學(xué)活動,是解決數(shù)學(xué)知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法,F(xiàn)在正值秋收季節(jié),“種子”對于我們農(nóng)村孩子來說,是熟悉的。根據(jù)孩子的這一特點,我就設(shè)計了本次活動:種子排隊。

  活動目標(biāo):

  1、鞏固數(shù)量,能將收集的種子進(jìn)行分類、排列,并做記錄。

  2、積極探索,感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒人手一份種子記錄表

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

  1、看看口袋里有什么?

  2、它們有一個共同的名字叫什么?

  二、第一次探索活動:感知數(shù)量相同,大小不一的種子,排列長短不一樣。

  1、現(xiàn)在老師想請我們小朋友幫個忙,給這些種子分分家。

  2、排的時候要從紅線開始,一個靠著一個。三排全排完了,數(shù)一數(shù),每排有幾顆種子,把數(shù)字記到后面的格子中。

  3、幼兒操作,用種子在紙板上排隊。

  4、交流:請幼兒講述排列結(jié)果。

  紅豆有幾顆?(七顆)黃豆有幾顆?C蠶豆呢?它們都是七顆啊?那它們排的隊伍一樣長嗎?(不一樣)

  6、討論:為什么都是七顆,隊伍不一樣長呢?(因為紅豆小,所以排得最短。因為蠶豆大,所以排得最長。因為黃豆不大也不小,所以排的隊伍不長也不短)。

  7、小結(jié):相同數(shù)量的種子,顆粒越小,排列越短,顆粒越大,排列越長。

  三、第二次探索活動:感知大小不一的種子,排列長短相同時,數(shù)量不同。

  1、觀察紙板

  看看紙板上有什么?這三條線怎么樣?

  2、設(shè)疑、思考

  如果在這三條一樣長的線上用不同的種子排隊,想想它們用的數(shù)量會不會一樣多?(A:一樣,B、不一樣)

  3、交待探索要求,幼兒操作。

  請你們用不同的'種子分別在三條一樣長的線上排列,看看它們用的數(shù)量到底會不會一樣多呢?

  4、交流:講述操作結(jié)果。

  5、討論:為什么排一樣長的隊伍時,紅豆用得最多,蠶豆用得最少呢?”

  6、小結(jié):隊伍一樣長時,小種子用得多,大種子用得少。

  四、結(jié)合生活實際進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

  1、小結(jié):大小不一的種子,數(shù)量相同,排列長短不一樣。大小不一的種子,排列長短相同,數(shù)量不同。

  2、想一想,我們到后面墻邊,老師用的步子多,還是你們小朋友用的步子多?是嗎?呆會我們一起去試一試。

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