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大班美術(shù)教案

時間:2023-04-27 14:59:18 美術(shù)教案 我要投稿

實用的大班美術(shù)教案范文集錦9篇

  作為一名教師,時常需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的大班美術(shù)教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

實用的大班美術(shù)教案范文集錦9篇

大班美術(shù)教案 篇1

  設(shè)計意圖:

  一提起孔雀,大家就會聯(lián)想到孔雀開屏,非常的美麗。于是想到了開展關(guān)于孔雀的美術(shù)活動。因為本班學生對于精細動作的操作較差,所以選擇棉簽為作畫工具,以學生喜歡的五顏六色的水彩顏料為材料,這樣既鍛煉了學生的動手能力,又激發(fā)了學生畫畫的興趣,使學生在活動中充分地享受美的'體驗,獲得成功的喜悅。其中,在“活動拓展”這一個教學環(huán)節(jié)中,通過學生對鼠標、白板筆的操作使用,讓學生的眼、腦、手都得到一定的康復訓練,不僅提高了學生運用計算機的能力,而且充分地體現(xiàn)了學生在整個教學活動中的主體性。

  一、教學目標

  1.通過欣賞孔雀的美麗,激發(fā)繪畫的興趣,學習用棉簽蘸取紅、黃、藍三種顏色裝飾孔雀羽毛的特點.

  2.提高學生對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力,體驗美術(shù)活動的快樂,訓練學生細致的觀察力。

  二、教學重點

  引導學生仔細觀察,能按一定規(guī)律用棉簽蘸取彩色顏料裝飾孔雀開屏的羽毛.

  三、教學難點

  在圓圈內(nèi),用棉簽蘸取彩色顏料涂滿、涂均勻。

  四、教學準備

  紅、黃、藍三種顏料兩份.、棉簽若干、調(diào)色盤、底稿九張、教學課件

  五、教學過程

  1、導入:

  欣賞舞蹈----(播放視頻)

  師生一起跳孔雀舞,了解孔雀舞是傣族的傳統(tǒng)舞蹈、欣賞云南的風景圖片、走進百鳥園體會孔雀是百鳥之王。

  2、新授:

 。1)師:首先,我們先來簡單的了解一下有關(guān)孔雀的知識:(課件)

 。2)(課件:出示PPT范圖)

  師:今天,老師也給同學們帶來了一幅孔雀開屏的畫,請同學們觀察一下,在這幅圖上都有哪些顏色?(課件,展示范圖,介紹顏色),今天,我們用一種新的工具來涂顏色。(教師展示棉簽)

 。3)教師示范教學過程: (實物投影演示)

  六、學生分兩組動手做,教師巡回指導。(畫完的同學把自己的作品粘貼在黑板上,布置孔雀園)

  七、展示作品,師生共評 。

  八、活動拓展:在白板上運用調(diào)色盤裝飾開屏的孔雀。

 。▽W生練習用鼠標、白板筆裝飾開屏的孔雀)

  九、思想教育:

  (課件ppt:我們一起去動物園)動物是我們?nèi)祟惖暮门笥,我們應該保護動物,也應該保護環(huán)境。同學們能做到嗎?

大班美術(shù)教案 篇2

  活動目標:

  1、嘗試學習靜物寫生,初步引導幼兒寫生畫的基本觀察方法。

  2、學習按靜物擺放的疏密、高矮、遠近、大小來進行構(gòu)圖,能運用遮擋法在造型上、色彩上表現(xiàn)水果。

  3、在構(gòu)圖繪畫時能布局好整張畫面,知道先畫主體,在畫局部。

  4、培養(yǎng)對寫生的興趣,體驗對靜物寫生的樂趣。

  5、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

  活動準備:

  1、幼兒準備:有畫過水果的經(jīng)驗,了解水果的基本特征。

  2、教師準備:水果:蘋果、梨子、橙子、香蕉、菠蘿、圣女果等色彩與外形特征明顯的水果,PPT水果靜物寫生圖片、花瓶平面圖、各色顏料、水粉筆、抹布、水桶、兩塊相同的襯布

  活動過程:

  1、出示的花瓶平面圖,讓幼兒擺放到一張畫紙上,感知畫面的飽滿。

  師:現(xiàn)在老師這里準備了很多不同大小形狀的花瓶圖片,想請小朋友上來擺放。(請你來)好,這個小朋友擺放的很不錯,把畫面都擺的很飽滿,這里就密一點,這個就疏一點,還有就是可以按高矮、大小、遠近擺放的,這個怎么看上去很小,對了,因為它擺放的位置是遠處。

  2、幼兒欣賞水果寫生畫PPT幻燈圖,表述感受。

  師:小朋友,看看,上面都有什么呀?(水果)那我們一起來看看這上邊的靜物水果寫生畫是怎樣的?它們是怎么構(gòu)圖的?它們的顏色是怎樣的?

  3、出示實物水果,讓幼兒來自由擺放。

  師:小朋友,看,老師給你們帶來了什么?(水果)今天老師要請小朋友來幫這些水果擺造型,看看你們是要怎么擺。好,請你上來擺。小朋友,你覺得這個小朋友擺的的水果怎么樣。浚▽α,她擺的太密了,我們都不能看到后面的水果了)那我們應該怎么擺會容易看呢?(你來)擺的很好(教師幫忙把水果在調(diào)整一下位置)這樣是不是更好看!

  4、引導幼兒觀察一組水果靜物和構(gòu)圖。

 。1)教師:小朋友,現(xiàn)在這里的水果,它們是怎樣擺放在我們面前的?每一個水果都表現(xiàn)得完整嗎?為什么有的水果會被遮擋一部分?(因為擺放的時候,有的水果在前面,有的在后面,后面的被前面的擋住了,這叫做遮擋關(guān)系)

 。2)討論水果寫生的步驟和方法。

  我們要怎樣開始畫?先畫什么后畫什么呢?為什么?(我們要先看到靜物的主體,也就是說我們先看到中間那個最大的靜物先畫,在畫局部的。)在畫的'時候要把畫面畫的飽滿,要布局好整張紙的畫面。

  師:現(xiàn)在請你們在看看,從你們那邊看到的水果盤,你們每個人看到的內(nèi)容一樣嗎?為什么不一樣?(每個人所處的位置不同,觀察的角度也不同,看到的水果靜物自然會有變化,被遮擋的部分也不一樣。)

 。3)怎樣才能把東西畫得更逼真呢?(畫的時候,仔細觀察,眼睛看到什么樣的形狀就畫成什么形狀。先畫外輪廓,再畫輪廓里的細節(jié),比如,菠蘿表現(xiàn)的紋。)

  5、引導幼兒畫襯布。

  小朋友,擺放水果的桌子上還有什么?(襯布)我們要把襯布的顏色畫上去,你們看到什么樣的顏色就要畫什么樣的。但要先把水果畫好了,最后才把襯布背景畫上去。

  6、引導幼兒如何簡單的調(diào)顏色。

  師:這些水果有什么顏色?每一種水果顏色一樣嗎?對了,每個水果的顏色都不一樣。你們要認真的觀察,這些水果的顏色。(交代幼兒在調(diào)顏色時要在淺顏色上加一點點的深顏色,一點點的加上去,加到你想要用的顏色。

  7、教師交代作畫要求。

  (1)在作畫時,要安靜認真的觀察。

 。2)我們在用水粉顏料換顏色時,一定要把筆洗干凈,在抹布上蘸干水。

  8、幼兒操作,教師巡回指導。

 。1)教師對繪畫感到困難無從下筆的幼兒可給予具體的指導。

 。2)對于寫生能力強的幼兒,教師應要求他們能畫出更多的細節(jié)來。

  小百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng),而且能夠促進消化。

大班美術(shù)教案 篇3

  活動目標

  1.知道生活中無用的瓶子經(jīng)過裝飾可以美化環(huán)境。

  2.通過對各種投入材料的聯(lián)想組合,設(shè)計富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。

  3.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動重難點

  利用瓶子的各種形狀來設(shè)計成裝飾物。

  活動準備

  1.師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。

  2.裝飾用的`材料(毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹葉、即時貼、彩繩等)。

  3.欣賞作品。

  活動過程

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣,導人活動。

  1.帶領(lǐng)幼兒觀察延中創(chuàng)意室內(nèi)的各種欣賞作品。

  2.向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。

  3.激發(fā)幼兒對瓶子進行創(chuàng)意裝飾的愿望。

 。ǘ┮龑(gòu)思,聯(lián)想組合。

  1.引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗對瓶子的形狀進行想象造型構(gòu)思。

  2.幼兒說說自己對裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。

  (三)自主選材,想象制作。

  1.充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求選擇裝飾材料

  2.幼兒制作過程中,針對個別幼兒實際,在想象和技能上給予適當點撥、指導。

  (四)相互介紹,欣賞作品。

  1.介紹作品的名稱,鼓勵幼兒對自己的作品進行表述。

  2.啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。

  活動反思

  本次活動力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新,尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。首先,教材來源于幼兒,活動的實施過程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平;其次是整個活動環(huán)境非常寬松,讓幼兒在看、說、做中,自由充分感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美;第三是音美結(jié)合,力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。

大班美術(shù)教案 篇4

  活動目標:

  1.在輕松、愉悅的氛圍下,以看看、說說、試試的形式,初步學會浮水畫的基本制作方法。

  2.提高幼兒動手操作能力,促進審美能力的發(fā)展。

  3.感知水和油不能溶解的現(xiàn)象,體驗合作的快樂。

  活動準備:

  一盆清水、墨水、棉簽、宣紙、玻璃臺板、電吹風。

  活動過程:

  一、活動導入,引導觀察

  1.出示做好的浮水畫,問:猜猜我是用什么方法畫出來的?

  2.出示材料,介紹這種畫的'名稱叫:浮水畫。

  這些畫不是用筆畫出來的,這怎么可能?小朋友們,你們能辦到嗎?

  二、說說、做做,老師示范

  1.老師演示

 。1)用棉簽蘸上墨水在水面上輕輕點一下,水面上出現(xiàn)了墨水水暈,是因為水分子和墨水分子是好朋友,它們合在了一起;

 。2)再用一根棉簽在頭上摩擦幾下,在墨水暈上輕輕點一下,出現(xiàn)了一處空白,是油分子將水分子推走了;

 。3) 就這樣不斷地交替著點,水面上就出現(xiàn)了各種隨意的圖案,怎么把圖案留下來呢?

 。4)用一張會吸水水的宣紙輕輕蓋在水面上,將吸到圖案的紙放到玻璃臺板上用電吹風吹干,一張漂亮的浮水畫就制作好了。

  2.引導幼兒進行想象

  教師啟發(fā)幼兒對各幅范畫進行想象,說說它們象什么?

  三、幼兒分組合作練習,教師巡回指導

  要求:1.幼兒兩兩合作;

  2.裝飾浮水畫底板。

  四、展評幼兒作品

  1.展示幼兒的作品,讓大家隨意說說自每件作品象什么。

  2.大家互相贈送浮水畫作品。

大班美術(shù)教案 篇5

  設(shè)計思路:

  這節(jié)課是一個延伸課程,我們園在進行玩教具制作時進行了皮影的制作,我有幸參與了制作活動,在制作時幼兒也對我做的“雞媽媽”產(chǎn)生了很大興趣,并問東問西讓我把做的過程講給他們聽,在制作完成后我為孩子們表演了這個皮影戲《蛇偷吃了我的蛋》,幼兒看過皮影后,對布上反射出的圖像很感興趣,并嘗試著和老師一起表演。在表演的過程中,幼兒對光和影子的變化深深的吸引了。借此機會我們生成了光影添畫——《貝殼藝術(shù)》。

  光影繪畫表現(xiàn)事物的基礎(chǔ)是光,如果沒有光,我們就無法看到五彩斑斕的世界,更別提作畫了。光使物體呈現(xiàn)在幕布上的輪廓,讓幼兒有自我想象的空間,敞開藝術(shù)的翅膀在想象的空間里任意翱翔。在教學實施前我們給幼兒欣賞了大量的圖片,讓幼兒有實際操作延著物體的輪廓繪畫的基礎(chǔ),并了解在物體輪廓的基礎(chǔ)上添加一些線條變成精美的畫面,引導幼兒講述自己創(chuàng)作作品的意圖。

  幼兒有了以上的'欣賞和鋪墊,然后通過學習的方法,讓幼兒探討用不同種類的貝殼產(chǎn)生多種光影反射出的影子,幼兒通過影子描繪在紙上并加以造型能力和情感表現(xiàn)能力。加強了幼兒創(chuàng)新能力,又調(diào)動了幼兒的學習積極性,還可以對他們進行藝術(shù)熏陶。

  活動目標:

  1、引導幼兒觀察并描出貝殼在燈光照射下的影子輪廓,讓幼兒根據(jù)輪廓大膽嘗試創(chuàng)意添畫。

  2、體驗光影添畫的樂趣。

  活動準備:

  材料準備:海星、螃蟹、海馬、章魚、投影儀、燈、白幕布、手電筒、紙、各種貝殼、油畫棒、貼了透明膠的白紙。

  經(jīng)驗準備:幼兒在畫畫之前有描實物輪廓的經(jīng)驗。

  活動過程:

  1、游戲?qū),激發(fā)幼兒興趣。

  游戲活動《猜猜它是誰》

  師:今天我們班來的一位小客人,我們來看看它是誰呢?(在白幕布后面投射出螃蟹的影子)

  幼:螃蟹

  師:你怎么知道的呢?(引導幼兒嘗試說出螃蟹的影子)

  師:真聰明,我們來看看是不是螃蟹(師幼兒一起驗證)。

  師:我們再來看看這個小動物是誰呢?(在白幕布后面投射出貝殼的影子)

  師:我們一起請小客人自己出來我們看看它是誰好嗎?——出示貝殼。

  2、探索交流,引導幼兒用描線的方法描出貝殼的影子輪廓,并進行創(chuàng)意添畫。

  師:那么誰有什么好方法讓貝殼的影子留下呢?

  (幼兒交流討論)

大班美術(shù)教案 篇6

  活動目標:

  1.嘗試畫出跳繩時的人物動態(tài)。

  2.能表現(xiàn)畫面中的人物、景物之間的前后關(guān)系。

  活動準備:

  1.晨間開展跳繩活動,并引導幼兒觀察同伴跳繩時的姿態(tài)。

  2.油畫棒、紙、記號筆等。

  活動過程:

  一、和幼兒共同討論跳繩時人的頭、手臂、腿的位置變化。

  1、教師:平時你們都喜歡跳繩,因為跳繩能鍛煉身體。跳繩時,頭、手臂、腿是怎樣動的?

  2、小結(jié):跳繩時,小朋友很開心,臉上笑瞇瞇的,兩只手臂向上甩繩,一條腿彎曲,一條腿稍直。

  二、教師示范、講解跳繩人物的'基本畫法。

  1、先畫橢圓形的頭,再畫發(fā)際線。

  2、畫上彎彎的眼睛、笑瞇瞇的嘴巴和耳朵。

  3、在頭下頸脖處畫上衣領(lǐng)和衣服。

  4、畫出向上彎曲的手臂、手和繩子。

  5、畫出兩條腿和鞋。

  三、 提出要求。

  1、啟發(fā)幼兒畫出不同表情、姿態(tài)跳繩的人,如雙腿并攏向上跳繩、跳繩時很吃力的表情等;

  2、鼓勵幼兒大膽想象,畫出熱鬧的跳繩場面。先畫出許多人在跳繩,有前有后,再添畫背景,如草地、藍天、小鳥等,使畫面飽滿。

  四、幼兒作畫,教師指導。

  1、提示幼兒將1—2個跳繩的人畫得打些,畫在畫面中心位置。

  2、及時展示畫得好的幼兒作品,以啟發(fā)其他幼兒作畫。

  五、評價作品,

  展示作品,組織幼兒欣賞。找出想像豐富、中心突出、構(gòu)圖飽滿的作品,并請個別幼兒介紹自己畫面中的故事。

大班美術(shù)教案 篇7

  活動過程:

  1、運用各種點、線、面來表現(xiàn)巨人的各種有趣的形態(tài)。

  2、大膽想象、創(chuàng)作,體驗畫“巨人”的樂趣。

  活動準備:

  1、自編的“巨人的故事”。

  2、形態(tài)各異的線描畫巨人范例若干,黑色水筆,白紙人手一張。

  活動過程:

  1、講故事,引出主題,激發(fā)幼兒畫巨人的興趣。

  “今天老師請來了一位客人,是誰呢?聽完故事就知道了。

  老師有表情地講述故事。(幼兒傾聽,欣賞)

  “故事里講的是誰?(巨人)(教師同時出示巨人范例若干)

  2、引導幼兒欣賞巨人范例。感受巨人的.有趣和畫面的美。

  “看了老師畫的巨人,你感到什么地方很有趣?”

  幼A:巨人的身上可以開汽車、種樹。

  幼B:巨人的頭像太陽,有角、帶刺。

  幼C:巨人的眼睛像花朵……

  “這些畫你什么地方你最喜歡?”

  幼A:用點和線畫的太陽手。

  幼B:巨人頭上用弧線畫成的花紋很美,我很喜歡。

  “這些巨人真有趣,原來是用各種點、線、面來表現(xiàn)有趣的巨人。”

  3、通過自由討論、交流,激發(fā)幼兒用點、線、面來表現(xiàn)有趣的巨人。

  “今天我們一起來畫巨人,讓我們來想想怎樣畫一個有趣的、喜歡的巨人呢?”

  幼A:在“巨人“的手臂上可以種一大片花。

  幼B:用弧線在“巨人”身上造一座娛樂城。

  幼C:在“巨人”的腳上可以開汽車……

  “你想用什么樣的點、線、面來表現(xiàn)巨人?”

  幼A:用折線來畫巨人的外型,在它的身體上造一座游泳池,小朋友可以游泳、嬉水……

  幼B:用弧線來造巨人的頭、眼睛,斜線造身體,用橫線、豎線造巨人的手和腳。

  “現(xiàn)在我們就來畫巨人,用你喜歡的方法來表現(xiàn)巨人;用有趣的點、線、面來畫巨人!

  4、幼兒作畫,教師巡視指導。

 、殴膭钣變哼\用線描畫的技能大膽想象、創(chuàng)作、設(shè)計有趣的、與別人不同的巨人。

 、普疹櫽變旱膫體差異,鼓勵能力差的幼兒可運用選擇、組合方法。

 、翘崾居變鹤⒁饫L畫握筆姿勢和手眼距離。

  5、作品評價。

  請幼兒互相欣賞同伴的作品。

  “你最喜歡哪個巨人,為什么?”

  “你用什么方法表現(xiàn)巨人的?”

  “小朋友畫的巨人都很有趣,現(xiàn)在你們互相交流一下,把你畫的巨人介紹給好朋友聽,好嗎?”

大班美術(shù)教案 篇8

  設(shè)計思路:

  著名畫家馬蒂斯的《金魚》中靈動的金魚、豐富的背景、強烈的色彩,就很吸引幼兒。幼兒紛紛述說喜歡的理由,于是,“自由”“激動”“漂亮”“悠閑”等詞匯從幼兒口中迸發(fā)?僧斘以儐栍變簭漠嬅嬷心睦锟梢钥吹健白杂伞薄凹印睍r,他們卻難以應答。顯然,幼兒對畫面中的色彩、布局、事物有感覺、喜歡卻難以表達。

  活動目標:

  1.喜歡作品的色彩,初步感受畫家馬蒂斯的繪畫風格。

  2.在欣賞作品的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)畫家運用色彩的獨特性,大膽表達自己對色彩的理解和感受。

  3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  4.感受作品《金魚》的美感。

  活動準備:

  1.教具:張貼畫《金魚》三幅(一幅同原作大小147cm*98cm,另兩幅按比例縮小);賞畫配樂三首;感受色彩層次變化的課件。

  2.學具:背景替換軟片夾(人手一份);習作用具(實景構(gòu)圖用物、各色彩紙、粘膠、水粉顏料、畫架、砂皮紙等)。

  3.對作品《金魚》及畫家馬蒂斯的其他作品已有前期感受經(jīng)驗。

  活動過程:

  一、觀察畫面,欣賞作品中色彩的運用

  (一)出示作品,引發(fā)欣賞的興趣

  1.還記得這幅畫嗎?每次看這幅畫,第一眼看到的是什么?

  2.作品中的金魚為什么這樣招人喜愛?用紅色畫小魚讓小魚看上去有什么樣的感覺?

  3.教師小結(jié):鮮艷的顏色總讓人感到激動和快樂,這些鮮艷的顏色被巧妙地用在作品里,帶給人不同的感受。

  【設(shè)計意圖:第一次看這幅畫總會被畫面中央的金魚吸引。畫家獨特的用色方法:用鮮艷的紅色使《金魚》主題鮮明。因此,我就順應幼兒的觀察特點,從觀察金魚開始,讓幼兒體會鮮艷色彩帶給人的感受,使之后關(guān)于色彩運用的話題得以深入!

  (二)觀賞作品,發(fā)現(xiàn)色彩運用的獨特之處

  1.你看到那些鮮艷的顏色了嗎?它帶給你什么樣的感受?

  2.小結(jié)與過渡:熱烈的紅、明亮的黃、濃艷的綠都能讓人感到快樂,但是它們碰在一起就像三個野小子一樣火爆,給人吵鬧的感覺。可是,在這幅畫里,它們卻顯得平靜而輕松,畫家用了什么辦法呢?

  3.教師隨后質(zhì)疑:黑色真有這樣的力量嗎?讓我們來做個實驗吧!

  (幼兒自由選擇背景色插入《金魚》原作背景替換軟片夾中,將自己選擇替換背景色后的作品與原作放在一起比較,體會和感受其不同。)

  4.請幼兒說說選擇這些背景色的理由。

  5.教師小結(jié):每個人都是按照自己的想法來選擇顏色的,畫家也是這樣做的?纯丛邳S色、藍色背景上的小魚與綠葉,再看看畫家在黑色背景上畫小魚與綠葉,看上去有什么不一樣?

  6.教師小結(jié):黑色是暗和深的顏色,所以能襯托出紅色和綠色的亮麗。畫家馬蒂斯就是這樣運用色彩的。

  7.這幅畫上用的最多的是哪一種顏色?你在畫上找到哪些綠色?

  8.如果這幅畫只用一種綠,會變成什么樣呢?我們來玩?zhèn)游戲體驗一下吧!

  9.只用一種綠色的畫面和馬蒂斯畫的有不同深淺的綠色畫面,有什么不同?

  10.教師小結(jié):畫面上的綠色有了深深淺淺的層次變化,畫面就會顯得豐富多彩,非常自然。

  11.那么多漂亮的顏色被畫家巧妙地涂到畫布上,你喜歡他的涂色方法嗎?

  (幼兒根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)和疑惑來提問,并與大家一起討論分享,交換觀點。如有的幼兒覺得畫面中有許多地方顏色沒有涂滿,露出小白點;而有的幼兒認為沒涂滿顏色的欄桿遠遠看去有光線閃爍的感覺……)

  12.小結(jié)與過渡:我們找到了藏在《金魚》這幅畫里運用色彩的'方法,馬蒂斯的畫里還有很多這樣運用色彩的方法,你們想不想知道?我來給大家介紹一下吧!

  【設(shè)計意圖:幼兒欣賞作品時,教師不要打擾幼兒,讓他們邊看邊思考。利用“背景替換軟片夾”這一教具讓幼兒隨意將自己喜歡的背景色替換在作品上,讓色彩的對比效果直觀地呈現(xiàn),通過對比讓幼兒看懂、看出馬蒂斯運用對比色彩的高明之處。游戲“讓綠變成一色”讓幼兒感受到色彩層次變化的效果。這些巧妙的教具和學具能讓幼兒看懂和理解畫家的表現(xiàn)手法,使幼兒覺得畫家和自己并不遙遠,讓幼兒對作品產(chǎn)生親切感。這是教師在幼兒具體形象思維與畫家作品凝練抽象之間搭設(shè)的具體形象的階梯,以讓幼兒對畫家作品的效果、手法都能看得到、看得明白!

  二、比較作品,感受畫家的風格

  (一)教師邊演示PPT,邊介紹畫家馬蒂斯

  1.播放PPTl:他就是馬蒂斯,大家心中的“色彩大師”。他喜歡畫幸福而快樂的生活,他的畫中有鮮艷的顏色。他能讓這些像野馬一樣奔騰的顏色在他的畫中有秩序地出現(xiàn)。

  2.播放PPT2:《紅色和諧》里紅色的墻、紅色的桌子、紅色的椅子、綠色的窗。強烈的色彩對比被黃色的窗框和黑藍色的花紋緩沖,顯得優(yōu)雅而快樂。

  3.播放PPT3:《國王的憂思》里紅、黃、藍、綠大大小小的色塊被巧妙而有秩序地組合在一起,感覺鮮艷奪目又和諧。

  4.播放PPT4:《有玉蘭花的靜物》里紅色和綠色有著很多深淺變化,鏡子的架子從深紅到淺紅到白色。每一片玉蘭花都從深綠到淺綠。所以,平面的東西看上去就成立體的了。

  5.播放PPT5~6:畫家這樣的用色本領(lǐng)可不是生來就有的,馬蒂斯非?炭嗟鼐毩暜嫯。他每天只吃一頓飯,其余的時間除了睡覺都在畫畫,在他年老得不能站立時,他就剪紙貼畫,《國王的憂思》就是他老年時期的作品。在他虛弱生病臥床時,他就讓人把畫畫的碳棒綁在釣魚竿上,他在墻壁上畫畫。他說:他的一生都沒有感到過寂寞,因為一直有畫陪伴著他,他是幸福而快樂的!

  (二)幫助幼兒進一步理解畫家馬蒂斯

  1.你們喜歡他嗎?

  (幼兒表達自己喜歡馬蒂斯的理由。)

  2.教師小結(jié):一個人如果能做自己喜歡的事情那就會很幸福!

  【設(shè)計意圖:播放PPT能拓展幼兒對畫家馬蒂斯的欣賞視野,整個過程要與幼兒互動完成。幼兒熟悉的作品可以鼓勵他們大膽表達,對于他們不了解的內(nèi)容要要求他們認真傾聽。馬蒂斯的執(zhí)著也能讓幼兒驚嘆,由此可以讓他們明白——做自己喜歡的事情是幸福的!】

  三、表達表現(xiàn),大膽運用色彩

  幼兒使用材料進行習作,嘗試做大師。

  1.老師準備了許多材料,想嘗試做色彩大師嗎?試一試吧。

  2.幼兒自主選擇撕紙臨摹、色彩創(chuàng)意、實物構(gòu)景等不同內(nèi)容進行自由表達。

  3.教師重點觀察幼兒在作品表達的過程中對畫家馬蒂斯運用色彩經(jīng)驗感知的經(jīng)驗遷移。

  4.幼兒在不斷嘗試中豐富對顏色對比效果運用的經(jīng)驗。

  【設(shè)計意圖:之前的欣賞讓幼兒發(fā)現(xiàn)和體會了畫家創(chuàng)作《金魚》時所用的色彩表達方式,這些都在幼兒的心中凝聚成屬于自我的“像”。進入習作環(huán)節(jié)后,幼兒需要將之前理解的、體會的、感受的、發(fā)現(xiàn)的都融入自己的表達、練習中,這樣的創(chuàng)作極富挑戰(zhàn),能讓幼兒在吸收他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上運用自我的藝術(shù)智慧來解決問題!

大班美術(shù)教案 篇9

  教學目標:

  1、教給幼兒刮畫的基本技能,并學習用刮畫的形式來反映環(huán)保內(nèi)容。

  2、通過活動,讓幼兒知道環(huán)境保護的重要性,教育幼兒要保護環(huán)境。

  3、激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

  4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  5、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。

  教學準備:

  1、圖片一張、(愁眉苦臉的垃圾房)磁帶、錄音機。

  2、每人一張涂好色的底板紙一張。

  3、刮畫工具人手一套(圓珠筆與削尖的塑料管各一根)。

  教學過程:

  一、通過故事《垃圾房的苦惱》引出課題。

  1、老師作高興狀,提問:小朋友,你們看看,老師的臉上是什么表情?(高興)今天,老師很高興,因為有這么多客人到我們幼兒園來作客,小朋友,你們一定也很高興,個個臉上都笑咪咪的,可是,你們瞧,它的臉上是什么表情?

  2、老師出示圖片(圖片上是愁眉苦臉的垃圾箱)提問:

  (1)這是誰呀?它的臉上是什么表情?(不高興、煩惱)

 。2)垃圾房為什么不高興呢?它有什么煩惱?讓我們一起來聽聽看。

  3、放故事磁帶《垃圾房的煩惱》。

  4、聽完故事后提問:小朋友,垃圾房有什么煩惱呀?(幼兒講述)

  5、師:垃圾房有這么多的煩惱,你們有什么好辦法幫助它嗎?

  二、提出刮畫要求,幼兒操作。

  1、提出刮畫師:現(xiàn)在的環(huán)境問題有許多,除了垃圾房以外,還有水呀,空氣呀,樹木,動物,它們也都有同樣的煩惱,就是有些人不懂得愛護它們,不懂得保護環(huán)境的重要性,那么,讓我們一起來幫助它們好不好?今天,就請小朋友用刮畫的方法把你想出來的方法,想告訴大家的話畫出來,用你們的畫告訴大家要保護環(huán)境,愛護我們的家園。

  2、提出刮畫要求:

  師:老師為你們準備好了一張刮畫底板和刮畫工具,你們就可以用這些東西畫出美麗的刮畫,內(nèi)容有許多,一切與環(huán)保有關(guān)的內(nèi)容都可以畫。

  三、幼兒作畫,老師巡回指導(放輕松音樂)。

  要求幼兒能運用粗細線條等手段刮出生動的物體形象。

  四、請個別幼兒介紹自己的.作品內(nèi)容。

  師:現(xiàn)在,小朋友的刮畫基本上都完成了,那么,請你說說看,你的畫要告訴大家什么?(請若干幼兒講述)

  活動反思:

  動手操作成為幼兒探索學習的主要途徑。活動中,我并沒有直接用講授的方法去告訴幼兒怎樣刮畫,而是讓孩子自己動手操作,在操作中自我體驗,尋找并發(fā)現(xiàn)問題,通過交流、體驗,找到正確的刮畫方法,這樣比教師講授更有效。

  小百科:刮畫,又名刮蠟、刮美卡。是一種新型的繪畫方式。除了用竹筆在刮畫紙上進行繪畫創(chuàng)作以外,我們還可以配合其它工具進行作畫,豐富畫面效果。如:牙簽、用完水的水筆圓珠筆、竹筷、回形針等等。

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