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小班音樂教案

時間:2024-10-14 23:37:04 音樂教案 我要投稿

關于小班音樂教案模板錦集九篇

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的小班音樂教案9篇,歡迎大家分享。

關于小班音樂教案模板錦集九篇

小班音樂教案 篇1

  【活動依據(jù)】

  《彼得與狼》是一部音樂童話劇,劇中采用不同樂器的音色,如長笛(小鳥)、圓號(狼)、弦樂(彼得)、木管小號(獵人)等來表現(xiàn)故事中不同的動物和人物的形象,賦予幼兒無盡的想象,適合幼兒欣賞。根據(jù)幼兒音樂經(jīng)驗的實際水平,將重點落在引導他們聽辨音色的區(qū)別上,激發(fā)幼兒對音樂欣賞的興趣。

  【活動目標】

  1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

  2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗合作表演音樂故事的趣味性。

  【活動準備】

  1、配有故事的音樂。

  2、蠟筆、紙。

  3、大森林的PPT。

  4、對樂器有二定的了解。

  【活動過程】

 。ㄒ唬┬蕾p音樂故事

  1、初步欣賞

  T:在遙遠的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?

 。ǔ鍪敬笊諴PT,完整欣賞音樂,引導幼兒想象。)

  2、再次欣賞

  T:聽到里面有誰?

  3、找音色

  T:有哪些樂器代表這些人和動物?

 。ǔ鍪緲菲鱌PT了解名稱,引導幼兒將角色和音色配對。)

  (二)初步表演音樂故事

  1、做故事角色的.道具

 。ㄔ诹私夤适吕锊煌羯聿煌巧A上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

  2、觀摩老師表演

  看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演,加深幼兒對故事的印象。

  3、分組分角色表演

  幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。

小班音樂教案 篇2

  活動目標:

  1.學習觀察生活中物品的顏色,形成相應的顏色概念。

  2.學習創(chuàng)造性地運用語言。

  活動準備:

  對開紙、紅色圖卡、紅色物體的圖片

  活動過程:

  1.和幼兒討論哪里有紅色(如動物身上、花、樹、葉子、日用品等)

  2.出示紅色物體的圖片,如“紅色玫瑰花”、“紅屁股的河馬”,讓幼兒看圖片,熟悉“這是什么紅”。

  3.請幼兒將圖片內(nèi)容編入句子,如“這是什么紅?河馬屁股紅”、“這是什么紅?玫瑰花兒紅”等。

  4.等幼兒熟悉句型后,請幼兒編入不同的內(nèi)容。

  效果反思:

  1.根據(jù)教材的大體內(nèi)容,我做了一些改動?紤]到小班孩子的注意力問題,我采用了故事開頭,將整堂課用一個故事串起來。

  2.故事內(nèi)容:河馬請客,他請了了自己的好朋友小紅象來家里做客。他說請小紅象吃紅色大餐,(這時候把準備好的紅色紙盒拿出來,里面放了很多紅色物體的圖片)然后告訴小紅象里面有很多好吃的紅色的食物,也有不好吃的,讓小象自己摸一摸。小象摸到了紅色的花,然后河馬問:這是什么紅?小象回答:這是花兒紅。然后河馬問小象:你愛吃嗎?小象搖了搖頭。然后再讓小象摸,這一次摸到了紅色的.糖果,讓小朋友來回答:這是什么紅?小朋友說出了:這是糖果紅。然后小象高興的吃了。

  3.游戲以這種方式繼續(xù),我換成了讓小朋友閉上眼睛來摸紅色的東西,然后另一個小朋友回答他的問題。例如:他問:這是什么紅?另一個小朋友回答;玫瑰花兒紅。

  4.然后老師閉上眼睛,讓孩子伸手摸紅色的圖片,然后問我:這是什么紅?答案就由我說出。(這樣孩子又學會了問:這是什么紅。)

  5.當每一個孩子手中都有了紅色的圖片,我又問他們:這是什么紅?他們在回答的同時學會了組詞。

  6.最后和孩子玩找紅色的游戲,找找教室里的紅色物體,然后學會發(fā)問,學會回答,之后延伸到去戶外找紅色的物體。例如:我問孩子:這是什么紅?他們會回答:滑梯紅。

  7.我覺得重要的是在游戲中讓孩子不知不覺學會知識,然后激發(fā)他們對顏色的探索。

  8.戶外中安迪指著黑色的魚眼睛問我:這是什么黑?孩子自己的探索告訴我,要鼓勵他們自己去發(fā)現(xiàn)。

  活動結(jié)束:

  小朋友可以相互總結(jié)一下。

小班音樂教案 篇3

  活動目標

  1.感受高音和低音,并能用肢體語言表達形象。

  2體驗游戲活動的樂趣。

  活動準備

  1.打擊樂器:三角鐵和響板。

  2音樂

  3 ppt

  4 帽子2個

  活動過程

  一、認識高個子和矮個子

  1. 今天我們幼兒園里來了兩個新朋友,我們一起來認識認識他們,好嗎?(好)他們一個叫高個子,一個叫矮個子,高個子長的高高的,所以我叫他高個子,矮個子比較矮,所以我們叫它矮個子。

  2.今天他們來幼兒園是想請寶寶們幫個忙,因為他們不知道哪個帽子是自己的,你們能幫助他們嗎?(能)

  師出示兩頂帽子,讓幼兒進行觀察比較這兩頂帽子有什么不一樣的地方?(一頂高高的,一頂?shù)偷偷模,那高高的是誰的?低低的是誰的呢?為什么呢?

  小結(jié):高個子的帽子是高高的,低低的帽子他帶不了,太矮太小了。矮個子的帽子是低低的,高高的帽子他帶不了,太高太大了。

  二、高個子與矮個子的音樂

 。1)幼兒聽:分辨高人和矮人的音樂。

  高個子和矮個子他們聽到自己的音樂才會走路,那我們一起聽聽哪個音樂是高個子在走,哪個音樂是矮個子在走?張老師告訴你們一個秘密,高個子的音樂是高高的,矮個子的音樂是低低的。

 。2)和幼兒討論:寶寶們真厲害,找到了高個子和矮個子走路的音樂了,那你們知道高個子是怎么走的?矮個子是怎么走的?(示范并重復動作)寶寶們想出的動作真多,那我請一個寶寶來做做高個子,一個寶寶來做矮個子。記住哦:聽到高個子的音樂高個子才能走,聽到矮個子的音樂矮個子才能走哦!

  (3)教師引導幼兒跟著音樂進行高個子走和矮個子走(分組)

  剛剛xx做的真好,那寶寶們你們想不想試試做高個子和矮個子。浚ㄏ耄┠俏艺堖@里的寶寶做高個子,這里的'寶寶來做矮個子。聽好是高高的還是低低的哦!

  三、高個子與矮個子的王國

  小朋友走的真好,高個子和矮個子好開心呀,想要請我們班的寶寶到音樂王國里去玩,但他們有一個要求,寶寶們必須聽著音樂做相應的動作,聽到高個子的音樂請所有的寶寶來學高個子走,聽到矮個子的音樂所有的寶寶們一起來學矮個子。當音樂停下來的時候,請寶寶們做出一個你喜歡的漂亮動作。(音樂起,游戲開始。)

  四、高個子與矮個子的禮物

  師:寶寶們真厲害,高個子和矮個子都走的好棒呀,做的動作也很好看,你們看,音樂王國終于到了,高個子和矮個子為了歡迎寶寶們的到來,還準備了小禮物呢!我們來看看這是什么?(展示樂器)

  這兩個是樂器寶寶,你們知道是什么樂器嗎?這兩個樂器一個是高個子的好朋友,一個是矮個子的好朋友,我們來猜猜哪個才是高個子的朋友呢?(高個子的好朋友的聲音是高高的,矮個子的朋友聲音是低低的,他們的朋友是誰呢?)

  寶寶們真聰明,都找到他們的朋友了。

  高個子的朋友三角鐵唱歌時請寶寶來學高個子走路,矮個子的朋友響板唱歌時請大家來學學矮個子走路,我們要表演咯,準備好了嗎?

  五、結(jié)束

  師:小朋友真棒!可是已經(jīng)不早了,高個子和矮個子都要休息了,那我們也開著小火車回家把(音樂起)

小班音樂教案 篇4

  學習目標:

  1、初步感受歌曲中他媽媽的親切、辛苦,知道要關心、熱愛媽媽。

  2、學習用親切的語調(diào)唱歌,嘗試用動作表現(xiàn)歌曲。

  3、聽完琴聲的前奏再演唱歌曲。

  4、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

  5、有感情地學唱歌曲。

  活動準備:

  茶杯一只

  活動過程:

  1、介紹歌曲名稱。

  教師和一名幼兒進行情景表演:我和媽媽。

  2、教師一邊表演,一邊進行范唱。

  3、提問:媽媽下班回家,她的孩子對媽媽說什么?

  他為媽媽做什么事?

  4、按歌曲節(jié)奏學念歌詞。

  5、幼兒學習歌曲3-4遍。

  每一句歌詞可以用什么動作來表示呢?你們來試試。

  提醒幼兒注意聽琴聲演唱歌曲。

  音樂游戲:找小貓。

  教學反思

  語言活動看似很好上,但是怎樣才能上去味道呢?我覺得活動要設計得很有童趣,氣氛要活躍,這樣老師上起來得心應手,孩子學起來也不吃力。這個活動都是以游戲的形式進行,孩子在一個輕松的氛圍了學習,才能提起興趣。不足就是給孩子發(fā)言的'機會太少,孩子表現(xiàn)的機會太少。我想今后一定在沒堂課前,還要做更充分的準備,這樣才能讓孩子學到更多的東西。

小班音樂教案 篇5

  設計意圖:

  在生活中,小班幼兒處于直覺行動思維階段,他們的學習必須是在具體的感性的活動中,通過多種感性進行。同時又有強烈模仿成人行為的欲望,他們會情不自禁地想?yún)⒓痈鞣N各樣的活動,為此,我根據(jù)幼兒的學習特征,設計此活動,選擇貼近幼兒生活的白天和黑夜,作為不同的情景,來體驗兩種不同風格的音樂,激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)造力,用肢體語言來表現(xiàn)歡快、熱鬧與舒緩、安靜的情緒,在教學活動中,采用動靜交替的方式,讓幼兒充分體驗參與音樂活動的樂趣。

  一、 活動目標:

  1、幼兒感受兩種不同風格的音樂,體驗樂曲所表現(xiàn)的.歡快、熱鬧與舒緩、安靜。

  2、引導幼兒發(fā)揮想象力,用肢體動作表現(xiàn)不同風格的音樂。

  3、激發(fā)幼兒大膽、愉快地參與音樂活動。

  二、活動準備:

  動畫VCD、音樂、太陽和月亮城堡、白天與黑夜的背景、太陽和月亮的頭飾

  三、 活動過程:

  (一) 幼兒律動進入城堡。

  指導語:小朋友,咱們一起到太陽城堡和月亮城堡玩游戲吧。

 。ǘ 幼兒在太陽城堡里感受樂曲《鈴兒響叮當》熱鬧、歡快的情緒,并用肢體語言表現(xiàn)。

  1、 幼兒欣賞樂曲《鈴兒響叮當》一遍,引導幼兒為樂曲打節(jié)奏,感受樂曲的歡快。

  2、 幼兒觀看動畫VCD,引導幼兒發(fā)揮想象,討論白天的熱鬧情景。

  指導語:太陽出來了,花兒醒了、小樹醒了,還有誰也醒了?他們都會做些什么?他們的心情是怎樣的?

  3、請幼兒嘗試隨音樂用肢體動作表現(xiàn)白天的熱鬧歡樂情景。

 。ㄈ┯變涸谠铝脸潜だ锔惺軜非稉u籃曲》安靜、舒緩的情緒,并用肢體語言表現(xiàn)。

  1 幼兒欣賞樂曲《搖籃曲》一遍,引導幼兒用輕柔的動作為樂曲打節(jié)奏,感受樂曲的舒緩。

  2、 幼兒觀看動畫VCD,引導幼兒發(fā)揮想象,討論黑夜的安靜情景。

  指導語:月亮出來了,花兒睡了、小草睡了,還有誰也睡了?

  3、請幼兒嘗試隨音樂用肢體動作表現(xiàn)黑夜安靜、舒緩的情景。

  四、游戲:白天與黑夜

  游戲規(guī)則:

  當太陽或月亮出現(xiàn)時,幼兒根據(jù)相應的音樂,進行表演。

小班音樂教案 篇6

  活動目標:

  1、模仿動物走路,做彎腰走,跳躍走,碎步走,大步走等走路姿勢。

  2、遵守游戲規(guī)則,按要求玩游戲。

  3、體驗游戲的快樂。

  4、能根據(jù)指令做相應的動作。

  5、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

  活動準備:

  準備音樂《動物起床歌》、游戲音樂《歡快歌曲》、放松音樂《彩虹的約定》

  活動過程

  開始部分

  1、情景引入

  師:小朋友們,你們喜不喜歡小動物?那今天我們就扮演小動物,一起來開音樂會好不好?

  師:可是呀,有的小動物小眼睛都睜都沒有睜開,還沒有睡醒的樣子,我們先來做做運動,清醒一下好不好?

  2、準備運動

  播放《動物起床歌》,根據(jù)歌詞做小動物起床的動作。

  歌詞:牛寶寶起床甩甩頭,鴨寶寶起床動一動,狗寶寶起床轉(zhuǎn)個圈,熊寶寶起床伸懶腰,兔寶寶起床跳一跳

  基本部分

  1、模仿動物走路

  師:小動物們都起床了,來看看有哪些小動物呢?

  說出動物名字,先讓幼兒嘗試模仿,教師再正確指導

  大象(彎腰走)小兔子(跳躍走)小鳥(碎布走)老虎(大步走)

  2、森林音樂會1

  師:好啦,我們的小動物都已經(jīng)準備好了,音樂會就要開始了,(根據(jù)課室場地布置)男孩子站在內(nèi)圈,女孩子站在外圈,模仿動物走路的次序是:大象,小兔子,小鳥,老虎。

  播放音樂《歡快歌曲》,教師帶著幼兒依次模仿動物走路。

  3、森林音樂會2

  師:我們來改變一下玩法,森林里有這么多小動物,誰要做大象呢?(幼兒舉手),大象怎么走路的呢?誰要做小兔子呢?怎么走的呢——好,這次我們?nèi)慷颊驹诖笕?nèi),當音樂一響起來,扮演什么動物就要學它走路,音樂會開始咯。

  結(jié)束部分

  放松音樂《彩虹的約定》

  教學反思

  這是一個很能激發(fā)孩子們說話交流的活動,故很能夠吸引孩子的注意力,孩子們在活動中積極大膽的舉手發(fā)言,并根據(jù)圖片來說出自己的`想法,與其它同學一起學習相互交流。

  小百科:森林是以木本植物為主體的生物群落,是集中的喬木與其它植物、動物、微生物和土壤之間相互依存相互制約,并與環(huán)境相互影響,從而形成的一個生態(tài)系統(tǒng)的總體。它具有豐富的物種,復雜的結(jié)構,多種多樣的功能。森林被譽為“地球之肺”。

小班音樂教案 篇7

  活動目標:

  1、感受樂曲節(jié)奏的快慢旋律。

  2、嘗試運用紙條跟隨音樂節(jié)奏做動作。

  3、體驗“紙條寶寶”音樂游戲的快樂。

  活動準備:

  音樂《螢火蟲》 、“紙條寶寶”若干、“紙條寶寶”游戲音樂。

  活動重點:

  感受樂曲節(jié)奏的快慢。

  活動難點:

  運用紙條跟隨音樂節(jié)奏做動作。

  活動過程:

  1、復習律動“螢火蟲”,導入活動。

  提問:螢火蟲的這段音樂是快快的還是慢慢的?

  2、請幼兒傾聽完整的“紙條寶寶”音樂。

  教師:“剛才小朋友跳的舞真好看,老師今天還帶來了一段跳舞的音樂,請小朋友聽一聽這一段音樂節(jié)奏是快快的還是慢慢的!苯處熞龑в變簝A聽音樂,分辨音樂的快慢。

  3、再次傾聽音樂,請幼兒用“耳朵”和“小手”一起聽音樂。

 。ㄟ\用徒手動作幫助幼兒傾聽音樂,從而辨別音樂的快慢。)

  4、出示紙條,激發(fā)幼兒興趣。

  教師:“剛才小朋友在聽音樂的時候有一位小客人也在聽這首好聽的`音樂!苯處熣埑鲂】腿耍垪l寶寶)!凹垪l寶寶今天想和小朋友一起聽音樂玩跳舞的游戲,誰愿意和紙條寶寶一起玩游戲呢?”

  5、請個別幼兒示范動作,大家學一學。(慢慢的、快快的)

  6、幼兒聽音樂自由體驗 “紙條寶寶”音樂游戲的快樂,教師注意引導。

  7、師幼互動,共同玩“紙條舞”的游戲。

  8、游戲結(jié)束部分:帶著紙條寶寶到戶外玩游戲(“螢火蟲”音樂伴奏)。

小班音樂教案 篇8

  活動目標:

  1、理解歌詞內(nèi)容,學唱歌曲,能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。

  2、在學唱歌曲的基礎上,在教師問題的引導下,能較積極地參與仿編活動,體驗活動的快樂

  3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

  4、借助小圖譜記憶歌詞,學唱歌曲。

  5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  活動準備:教師提前跟幼兒認識過五官和身體主要部位

  活動重點:理解歌詞內(nèi)容,學唱兒歌。

  活動難點:在老師的引導下能仿編兒歌。

  活動過程:

  一、導入部分:“昨天小朋友和自己的'小手做了朋友,你的小手在哪里呀?請你的小手來跳個舞吧!保ń處煼配浺,帶領幼兒用小手跳舞。)

  二、理解歌詞,學唱歌曲。

  1、“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢?”(幼兒自由回答)

  2、“今天,我的手朋友還會和我做游戲呢,瞧,老師的手朋友在做什么?”(教師一邊念歌詞前半段一邊做動作)

  提問:“老師的手朋友爬到哪里去了?”(頭頂上)“我們再來看一看,手朋友又爬到哪里去了?”(教師一邊念歌詞的后半段一邊做動作)

  3、“我們一起來學學小手做的游戲。”教師帶領幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。

  4、 “今天,我的手朋友還會一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌!苯處煼冻枨。

  5、 教師帶領幼兒一邊唱歌一邊做動作。

  6、鼓勵幼兒在不同節(jié)奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。

  三、仿編歌曲。

  “小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?”(鼓勵幼兒大膽表達自己的想法)

  “小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀?”(讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應的動作)

  四、結(jié)束部分:

  小游戲《爬大樹》:教師扮做一棵大樹,小朋友扮做小螞蟻仿編兒歌,邊在大樹的身上爬邊唱兒歌。

  五、活動延伸:

  “今天手寶寶和我們做了好玩的游戲,回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的游戲,好嗎?”

  小百科:爬是一個漢字,讀作pá,本意是指動物用爪子貼著地面移動身體,也指手和腳一齊著地走路,蟲類行走,攀登,搔等意思。

小班音樂教案 篇9

  活動設計:林虹

  一、設計思路:

  樹是兒童生活中熟知的事物,本課以此為題材,對兒童進行初步的立體造型練習。根據(jù)小小班幼兒的心理特點,創(chuàng)設“大樹媽媽”的生動情境導入新課,并以此貫穿于整個教學過程。利用多媒體教學引發(fā)幼兒的`好奇心與豐富的情感。

  二、教學活動

  活動目標:

  1、感受樂曲輕松,愉快的情調(diào),并理解歌詞內(nèi)容。

  2、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂曲節(jié)奏表演。

  3、結(jié)伴表演大樹和小鳥,表現(xiàn)角色間相親相愛的情感。

  活動準備:

  1、多媒體教學光盤

  2、幼兒已學會了鳥飛的律動。

  活動過程:

  一、教師演示多媒體

  以講故事的形式引起幼兒的興趣:小鳥和大樹媽媽相親相愛,小鳥把家安在了大樹上,大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝,沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了,大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘,為鳥寶寶擋住風雨。

  二、教師手拿大型樹葉扮演大樹媽媽,進行表演唱兩遍,幼兒邊聽邊搖晃身體做風吹大樹狀。

  (用多媒體光盤放音樂)

  三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各種樹造型。教師帶領全體幼兒模仿其中較好的造型動作,邊哼音樂邊隨樂曲做動作。

  四、分角色表演。

  教師扮大樹媽媽,幼兒扮小鳥,小鳥圍在大樹媽媽身邊做鳥飛,睡覺,刮風下雨及依偎大樹媽媽的動作。

  五、結(jié)伴表演。

  三、點評:

  這個活動是基于幼兒年齡、幼兒知識的基礎上設計而成的。在整個活動中教師運用幼兒的已有經(jīng)驗,創(chuàng)設環(huán)境、氛圍,利用多媒體讓幼兒表達已知,在設置的幾個環(huán)節(jié)中層層遞進,在集體活動中教師不僅運用師生互動發(fā)展幼兒,還運用生生互動,促使幼兒互相傳遞信息,互相感染情緒,在游戲中獲得成功。

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