精選美術(shù)教案范文匯總8篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
目標(biāo)
1、耐心、有興趣地參與粘貼活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)使用漿糊進(jìn)行粘貼。
準(zhǔn)備
1、穿好線的紙盒、紙杯若干,漿糊、抹布、剪刀、彩色紙條。
2、教師用寬于卷筒衛(wèi)生紙芯長(zhǎng)度的蠟光紙包在紙芯外面,使蠟光紙比紙芯長(zhǎng)出一段。
過(guò)程
1、元宵節(jié)都要玩花燈,我們也來(lái)做個(gè)花燈吧!
2、教師先示范在紙盒四周粘貼彩色紙條裝飾花燈,讓幼兒觀察彩色紙條是什么顏色的,在彩色紙條一端抹上漿糊,粘貼在紙盒和紙杯的邊緣上,然后用抹布把手擦干凈。再示范用剪刀將卷筒衛(wèi)生紙芯上多出的蠟光紙剪成須狀。
3、幼兒操作,教師鼓勵(lì)幼兒大膽選擇漂亮的彩色紙條,指導(dǎo)幼兒將邊緣一圈貼滿。對(duì)選擇做紙芯花燈的.幼兒,要多加具體指導(dǎo)和幫助。
4、播放過(guò)節(jié)的歡快樂(lè)曲,將做好的花燈掛起來(lái),讓幼兒相互欣賞。
建議:活動(dòng)前,可讓幼兒看看花燈畫(huà)面,引發(fā)做花燈的興趣,并對(duì)制作的效果有初步印象。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
。、知識(shí)與技能:
①在了解藝術(shù)家創(chuàng)作情感的基礎(chǔ)上,欣賞風(fēng)格多樣的色彩靜物畫(huà)作品,認(rèn) 識(shí)由藝術(shù)家主觀加工而得到的不同色彩關(guān)系。
②討論分析色彩的明度、純度、色相、冷暖對(duì)比等關(guān)系,大膽表達(dá)
自己的色彩感受。
。、過(guò)程與方法:
選用合適的工具和材料,用畫(huà)、貼、印等多種表現(xiàn)形
式和方法,進(jìn)行色彩靜物畫(huà)練習(xí),并嘗試大膽地創(chuàng)
造和自我個(gè)性表現(xiàn)。
。场⑶楦、態(tài)度和價(jià)值觀:
通過(guò)學(xué)習(xí),提高審美品位,增強(qiáng)美術(shù)素養(yǎng)及技能
技巧能力,進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛(ài)生活的'美好情感。
教學(xué)重點(diǎn):情感與色彩的關(guān)系;不同風(fēng)格色彩關(guān)系的認(rèn)識(shí)及練習(xí)
教學(xué)難點(diǎn):大膽地創(chuàng)造和自我個(gè)性表現(xiàn)
學(xué)生利用課前時(shí)間參觀上節(jié)課的作業(yè)展出。
教師組織好紀(jì)律,穩(wěn)定學(xué)生情緒,檢查作畫(huà)工具、材料的準(zhǔn)備情況,并出示課題。
。、師:請(qǐng)客觀公平地揭下你認(rèn)為效果最好的作業(yè)進(jìn)行,然后把它貼在“優(yōu)秀作業(yè)欄”中并在0~10分之間給打分。我們依次從高分到低分評(píng)出10個(gè)《最佳作業(yè)獎(jiǎng)》,并給這10位獲獎(jiǎng)?wù)弋?dāng)場(chǎng)頒發(fā)小獎(jiǎng)品。
評(píng)出10個(gè)《最佳作業(yè)獎(jiǎng)》,并發(fā)給小獎(jiǎng)品。
2、師:讓我們看看其他沒(méi)有獲獎(jiǎng)的作業(yè),你能給作者一些好的修改建議嗎?
教師適時(shí)予以點(diǎn)評(píng),學(xué)生情緒熱烈,創(chuàng)作熱情高漲。
。、靜物臺(tái)布置。
兩組學(xué)生布置靜物臺(tái),其余學(xué)生不時(shí)提出修改建議。教師予以指點(diǎn),并幫助適當(dāng)調(diào)整。
。、作業(yè)布置。
要求:選擇下列中的一項(xiàng)完成作業(yè),可以用畫(huà)、印、貼等方式,工具與材料不限。
、賲⒄侦o物臺(tái),畫(huà)一幅有你獨(dú)特風(fēng)格的靜物畫(huà)。
、谀(huà)自己生活中常見(jiàn)的物品,組成一幅有個(gè)性的靜物畫(huà)。
美術(shù)教案 篇3
一、游戲?qū)耄?/p>
師:同學(xué)們,今天老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友,大家看,它是誰(shuí)?小猴子,是的,快和他打個(gè)招呼吧!小猴子呀特別高興能和大家見(jiàn)面, 他今天還有一件特別開(kāi)心的事情就是搬新家了,讓我們快到他的新家里看一看吧,多漂亮的客廳呀,看,這是他的書(shū)房,細(xì)心的孩子你發(fā)現(xiàn)了什么?對(duì),他家的椅子壞了,小猴子也正打算買(mǎi)一把椅子,可是他去了很多的家具城后,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己滿意的款式,你們?cè)敢鈳退鉀Q這個(gè)難題嗎?這節(jié)課就讓我們幫助小猴子設(shè)計(jì)一款造型別致的椅子吧。(板書(shū)課題)
二、探究新課:
1、交流椅子的歷史:
師:既然要設(shè)計(jì)椅子,我們就要對(duì)椅子有一定的了解,其實(shí)早在唐朝以前,是沒(méi)有的椅子的,人們都是“席地而坐”隨著東西方貿(mào)易的往來(lái),從波斯傳入了一種新的家具,叫做“胡椅”,到了宋代,椅子就較為普遍了,流行一種太師椅,現(xiàn)代社會(huì),隨著東西方文化的共融,椅子出現(xiàn)了不同風(fēng)格的設(shè)計(jì)。
2、欣賞名師作品:
同學(xué)們,請(qǐng)打開(kāi)課本36頁(yè),讓我們一起欣賞幾幅比較有名的作品吧。 課件出示《紫檀圈椅》
這是我國(guó)古代人民的杰作,它的造型圓婉,體態(tài)優(yōu)美,最明顯的特征是圈背連著扶手,從高到低一順而下,人坐在上面非常舒適。
出示《紅藍(lán)椅》和《潘頓椅》
《紅藍(lán)椅》的設(shè)計(jì)者里特維特,采用了幾何形的構(gòu)造,將紅黃藍(lán)三原色融入其中,使得這把椅子在設(shè)計(jì)上具有創(chuàng)新性。
《潘頓椅》中流線型的輪廓讓人想到了優(yōu)美的人體曲線。
3、聯(lián)系生活 同學(xué)們,自古以來(lái),椅子就和我們的生活有密切的關(guān)系,那么在你的生活中,你都見(jiàn)過(guò)哪種類(lèi)型的椅子呢?
師總結(jié):按場(chǎng)所分:辦公椅餐椅吧椅躺椅休閑椅
按材質(zhì)分:木質(zhì)椅 鐵藝椅 塑料椅 皮藝椅 玻璃鋼椅
椅子的誕生大大的方便了我們的生活,它在我們的生活中都有什么功能?(美觀 實(shí)用)
師:了解了這些,我們?cè)賮?lái)分析椅子的構(gòu)造,現(xiàn)在同桌之間先互相探討一下。
椅子可分為三部分:椅背、椅座、椅腿。
我們?yōu)榱俗屝『镒痈拥氖孢m,還可以給椅子添加哪些部件?----腳踏、扶手、車(chē)輪。
椅子的設(shè)計(jì)有高有矮,什么樣的尺寸才能滿足人體的需要呢?下面我們一起來(lái)量一量椅子的尺寸,找兩名學(xué)生上臺(tái)測(cè)量椅子尺寸。(學(xué)生邊量邊說(shuō)出尺寸) 通過(guò)測(cè)量,我們還知道了適合學(xué)生座椅的尺寸,對(duì)我們的設(shè)計(jì)有很大的幫助。
三、教師示范
藝術(shù)的靈感源于生活,源于大自然,我們?cè)趺礃硬拍転樾『镒釉O(shè)計(jì)一款造型別致的椅子呢?看我們的設(shè)計(jì)師都借鑒了大自然中的哪些事物?
假如讓你來(lái)設(shè)計(jì)的話,你打算借鑒哪些事物呢?
可不能光說(shuō)不做啊,老師打算用大樹(shù)來(lái)設(shè)計(jì)一款椅子,可是一張完整的設(shè)計(jì)圖應(yīng)該包括哪幾部呢?讓我們小組之間一起討論一下吧。
分小組匯報(bào)交流:
1、 設(shè)計(jì)圖形
2、 功能介紹
3、 尺寸標(biāo)注
4、 椅子名稱(chēng)
生邊說(shuō),師邊畫(huà)
在同學(xué)們的幫助下,老師的作品已經(jīng)完成了,我看到有的同學(xué)已經(jīng)迫
不及待的動(dòng)起你們的.小手了,不要著急,讓我們一起看看今天的作業(yè)要求:
根據(jù)你的創(chuàng)意,設(shè)計(jì)一把造型美觀而且實(shí)用的椅子,并在設(shè)計(jì)圖中注明椅子的尺寸、功能、名稱(chēng) 。
好了,明確了作業(yè)要求,讓我們快快開(kāi)始吧。
2、學(xué)生作畫(huà),師巡視指導(dǎo)。
四、作業(yè)展評(píng)
通過(guò)觀察,老師發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)全部完成了你們的作品,先在小組里面評(píng)選出最好的一幅,然后將你們?cè)u(píng)選出的作品貼到老師為事先準(zhǔn)備好的展示臺(tái)上來(lái)吧。
同學(xué)們,看著這一把把造型別致的椅子,真是讓人眼花繚亂啊,你最喜歡哪個(gè)小組的作品?為什么?
那么這一幅的設(shè)計(jì)者是誰(shuí)呢?你能勇敢的向大家介紹一下你的作品嗎?
五、拓展延伸
小猴子看著這么多造型別致的椅子,真是高興壞了,可是,同學(xué)們只是設(shè)計(jì)了椅子的圖紙,還沒(méi)有幫小猴子給制作出來(lái),我們用什么材料制作呢?小猴子是可是我們的“環(huán)保小衛(wèi)士”,他希望我們能利用生活中的一些廢棄物來(lái)制作精美的椅子,大家看:輪胎、地毯、管道、瓦楞紙做成的各式椅子)。生活中還有哪些我們可以利用的廢棄物呢?(生答:易拉罐、一次性筷子、)是的,老師希望你們做生活的有心人,合理的運(yùn)用生活中的一些廢棄物,變廢為寶,用你們的雙手創(chuàng)造更美的作品。
同學(xué)們,通過(guò)今天的學(xué)習(xí), 我們不僅了解了椅子的結(jié)構(gòu),也學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)一把椅子,學(xué)習(xí)美術(shù)就需要有豐富的想象力和一雙善于觀察美的眼睛,那么讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中,不斷努力,用雙手裝點(diǎn)我們的生活吧。板書(shū)設(shè)計(jì):
造型別致的椅子
結(jié) 構(gòu)
功 能
椅子背 實(shí) 用 椅子面美 觀椅子腿
美術(shù)教案 篇4
一、學(xué)情分析
三年級(jí)學(xué)生喜歡科學(xué),愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)動(dòng)手,整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí),已具備一定的觀察能力,探究能力有了很大的提高,他們對(duì)周?chē)澜缬兄鴱?qiáng)烈的好奇心和探究欲望。但是他們?cè)O(shè)法自主去獲取知識(shí)和自主探究能力不強(qiáng),科學(xué)探究能力和意識(shí)不強(qiáng)。家長(zhǎng)和學(xué)校偏重于語(yǔ)、數(shù)、英教學(xué),使學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然,更沒(méi)有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo),使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀察、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。二、教材分析
本冊(cè)教材有四個(gè)單元“材料”、“聲”、“光”、“電”、“磁”。調(diào)整后的新教材,內(nèi)容體系更加科學(xué)、合理。每個(gè)單元都有七個(gè)教學(xué)內(nèi)容,一般每(轉(zhuǎn)載于:
(二)過(guò)程與方法
1.小組分工合作畫(huà)學(xué)校的景觀圖并進(jìn)行正確的組合。
2.初步了解畫(huà)平面圖的方法。
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生濃厚的.學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)精神。
2.培養(yǎng)講紀(jì)律、講安全、分工合作的品德。
●教學(xué)重難點(diǎn)
(一)教學(xué)重點(diǎn)
1.畫(huà)圖是介紹學(xué)習(xí)環(huán)境的方法之一。
2.小組分工合作畫(huà)學(xué)校的景觀圖。
(二)教學(xué)難點(diǎn)
1.初步了解什么是俯視圖,會(huì)看俯視圖。
2.對(duì)景觀圖進(jìn)行正確的組合。
●教學(xué)方法
合作式探究學(xué)習(xí)法,討論法,課堂外活動(dòng)法。
●教學(xué)媒體
(一)教具準(zhǔn)備
多媒體、投影儀等。
(二)素材準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備一個(gè)小杯子以及相關(guān)文本和圖片素材,學(xué)生準(zhǔn)備畫(huà)圖所用相關(guān)工具。●課時(shí)安排
美術(shù)教案 篇5
多年來(lái)從事美術(shù)教學(xué),可以說(shuō)是經(jīng)歷過(guò)很多的學(xué)生,在眾多的學(xué)生當(dāng)中,有一名學(xué)生使我久久難忘,正是因?yàn)樗刮抑懒巳绾握_的去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
那是我教小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候,有一次我正在講臺(tái)上講課,下面突然傳來(lái)一陣嘈雜聲,我循著聲音望去,原來(lái)是一名男同學(xué)在講笑話,旁邊圍著幾名學(xué)生在小聲的說(shuō)笑著!坝质撬!”,我當(dāng)時(shí)很生氣,他在班級(jí)里是以調(diào)皮搗蛋出名的,經(jīng)常違反課堂紀(jì)律,我快步走過(guò)去,把他從座位上拽了起來(lái),大聲的訓(xùn)斥了他幾句。誰(shuí)知他竟然一甩胳膊又坐了下去,其他同學(xué)都笑了起來(lái),我非常氣憤,一把抓住他,將他推到了班級(jí)外面,然后關(guān)上門(mén)繼續(xù)上課了。從那以后,我每次給他班上課的時(shí)候,我都能感覺(jué)到他用一雙充滿敵意的眼睛看著我,而且從此不再聽(tīng)我的課。上課時(shí)不是看童話書(shū)就是趴著睡覺(jué),我也沒(méi)有理會(huì)他,心里想“反正你也這樣了,將來(lái)也不會(huì)有什么出息,只要不擾亂課堂紀(jì)律就行”。 事情過(guò)去了一段時(shí)間,有一次上課時(shí)學(xué)生們?cè)诋?huà)畫(huà),我在他們中間來(lái)回的巡視指導(dǎo)著,當(dāng)走到這名學(xué)生桌邊的時(shí)候,正巧他桌子上的文具盒掉在了地上,我當(dāng)時(shí)也沒(méi)有多想,彎腰把文具盒撿了起來(lái),放到了他的桌子上,沒(méi)想到就是這樣一個(gè)我當(dāng)時(shí)認(rèn)為無(wú)足輕重的舉動(dòng)竟改變了我和他。
又一次上課的時(shí)候,學(xué)生們都在畫(huà)畫(huà),而他也趴在桌子上不知在做些什么,而且出奇的安靜,“他在干什么呢?”出于好奇,我慢慢地走了過(guò)去,原來(lái)他正在圖畫(huà)本上畫(huà)畫(huà),這可是我沒(méi)想到的,,他是那么認(rèn)真、專(zhuān)心地在完成著這副畫(huà),而且畫(huà)得非常好。我當(dāng)時(shí)很高興,于是在進(jìn)行作業(yè)展評(píng)的時(shí)候,我第一個(gè)把他的作業(yè)拿到前面進(jìn)行了展覽,同學(xué)們也都報(bào)以贊許的目光。當(dāng)我把圖畫(huà)本遞給他的時(shí)候,他雖然沒(méi)有說(shuō)什么,但我能感覺(jué)到他的內(nèi)心也是有著一絲激動(dòng)和喜悅。。
從此以后,每次我在他班上課,他都表現(xiàn)得非常好,畫(huà)出來(lái)的作品也越來(lái)越令我滿意,我也總是有意識(shí)地對(duì)他進(jìn)行一些指導(dǎo)和幫助,,并且鼓勵(lì)他參加一些繪畫(huà)活動(dòng)的比賽,而每次他都能在比賽中取得好的成績(jī)。
通過(guò)這件事,對(duì)我的觸動(dòng)很大,使我深受啟發(fā),我們教師不能只做課堂的權(quán)威者和發(fā)號(hào)施令的人,應(yīng)該從不同的角度去走近學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,做他們的領(lǐng)路人和朋友,多給孩子一點(diǎn)成功的鼓勵(lì),讓他們感受到成功的喜悅,這樣,是給他們一個(gè)機(jī)會(huì),也是盡我們教師的一份責(zé)任。
美術(shù)教學(xué)案例
尹桂萍
俗話說(shuō)得好:“巧媳婦難為無(wú)米之炊”,我們知道,要讓學(xué)生參與美術(shù)的活動(dòng),準(zhǔn)備工作是必須的,準(zhǔn)備工作會(huì)直接影響到美術(shù)課的質(zhì)量,也關(guān)系到能否提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性,因此這個(gè)基本的問(wèn)題是必須解決的問(wèn)題。
高年級(jí)美術(shù)教學(xué),上課時(shí)學(xué)生總是不帶工具,所以很多課堂中的教學(xué)任務(wù)都不能及時(shí)完成,時(shí)間久了,學(xué)生不帶工具的習(xí)慣越發(fā)嚴(yán)重,跟班主任協(xié)調(diào)也沒(méi)辦法解決,他們看到教師玩各種各樣的繪畫(huà)工具和制作手工的工具,可就是不帶好,沒(méi)辦法,我只能把要帶的工具讓學(xué)生寫(xiě)在紙上,這樣學(xué)生不帶工具的現(xiàn)象少了些
高年級(jí)的學(xué)生不帶工具的因素有很多,有很多一部分人不帶工具就是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)美術(shù)課堂沒(méi)興趣,所以教師要從基本做起,教師可以從教學(xué)內(nèi)容中,先挑選他們認(rèn)為感興趣的一課,然后讓他們每個(gè)人都參與到美術(shù)活動(dòng)中來(lái),為以后的教學(xué)工作打好基礎(chǔ),學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也會(huì)隨之提高,F(xiàn)在的美術(shù)課程中增加了工藝美術(shù)、手工制作這些方面的教學(xué)內(nèi)容,大大增加了美術(shù)與生活的聯(lián)系性。所以花樣美術(shù)也隨之產(chǎn)生。泥雕我們一般都會(huì)讓學(xué)生帶著橡皮泥進(jìn)行教學(xué),因?yàn)榻虒W(xué)感覺(jué)到橡皮泥帶起來(lái)省事方便,顏色又漂亮,可不知原汁
原味的東西才是學(xué)生最喜歡的。所以利用本
地資源黃膠泥學(xué)生一定喜歡。
以上這些僅僅是我現(xiàn)在美術(shù)教學(xué)的一個(gè)環(huán)節(jié),雖然小,但是缺少不了,解決學(xué)生的工具攜帶問(wèn)題,還要和班主任老師的配合,讓他們講明道理,取得學(xué)生家長(zhǎng)的理解和支持。對(duì)于那些有困難的孩子我認(rèn)為學(xué)校也可以適當(dāng)進(jìn)行幫助,相信時(shí)間久了,“無(wú)米之炊”也會(huì)變成“有米之炊”了吧!
美術(shù)教學(xué)案例
尹桂萍
自信心是一個(gè)人相信自己的愿望或預(yù)料一定能夠?qū)崿F(xiàn)的心理。一個(gè)自信十足的人,能順利走向成功的彼岸。在現(xiàn)代社會(huì)中對(duì)自己充滿信心的人群遠(yuǎn)比缺乏自信的人群成功的概率要高的多,對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)從小樹(shù)立他們的自信心將對(duì)他們未來(lái)的發(fā)展起到積極的作用。而美術(shù)學(xué)科對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)有著其他學(xué)科無(wú)法的優(yōu)勢(shì)。
在美術(shù)教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中缺乏自信。作為一名美術(shù)教師,怎樣讓你的學(xué)生真正的`獲得自信,愛(ài)上你的美術(shù)課呢?除了在平時(shí)處處播撒暖人的話語(yǔ)、露出會(huì)心的微笑、投去贊許的眼神,更重要的是,你的美術(shù)課能讓孩子們喜歡。在一節(jié)學(xué)做賀卡的課上,我讓學(xué)生在親手做的賀卡上寫(xiě)上給父母的祝詞,回家送給他們。一下課一個(gè)小男孩兒害羞的跑到我的面前,把他親手制作的賀卡遞到我的手上,神秘的說(shuō):“等會(huì)兒再看”微笑著跑遠(yuǎn)了。當(dāng)我打開(kāi)那張他親手繪制的賀卡時(shí),一串大大小小的字映入我的眼簾“尹老師,您好。我很喜歡你。謝謝你讓我喜歡美術(shù)。請(qǐng)回信。”雖然這張賀卡做的很粗糙,畫(huà)的也不是非常的精美,但卻是我收到的最漂亮的賀卡。
于是我回去也做了一張賀卡,寫(xiě)了一些鼓勵(lì)他的話,當(dāng)作回信送給了他。事后與他的班主任隨意聊天時(shí)了解到他拿著我的回
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道油不溶于水。
2、培養(yǎng)、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、理解詞匯:融合、分離。
4、探索各類(lèi)繪畫(huà)材料的特性(水粉顏料、油畫(huà)顏料、蠟筆等
教具:
1、清水、牛奶、紅色水、藍(lán)色水、油各一小杯。
2、圖片一張、一盆清水、一個(gè)空盆
學(xué)具:
1、桌面:一小碗油、紅色水、黃色水、藍(lán)色水各半杯
2、桌底:一盆清水、一個(gè)空盆
3、每位幼兒兩個(gè)透明杯、一把小勺。
4、記錄筆;大記錄表,標(biāo)有油水標(biāo)記的杯子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、鞏固已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
1、出示水提問(wèn):水是什么顏色的?
隔著玻璃杯,透過(guò)水,可以清晰的看到圖片上內(nèi)容。以此幫助幼兒理解:水是透明的。
請(qǐng)小朋友自己進(jìn)行歸納總結(jié),說(shuō)出水的特性,知道水是無(wú)色、透明、可以流動(dòng)的。再出示牛奶提問(wèn):剛才水顏色是無(wú)色,那請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)牛奶是什么顏色?幼兒歸納總結(jié)。
2、練習(xí)盛水、倒水的方法師:請(qǐng)小朋友們將小杯靠近大盆,再用桌子上的小勺輕輕的將大盆中的水盛到小杯中?纯凑l(shuí)的本領(lǐng)最大,可以不讓小水滴偷偷溜到盆外。
二、融合小實(shí)驗(yàn)。
1、師:小朋友,清水中加入紅色水會(huì)變成什么顏色?幼兒進(jìn)行猜測(cè)。
幼兒進(jìn)行操作,并且得出正確結(jié)果:清水中加入紅色水后就變成紅色水了。同樣方法,了解清水與黃色混到一起后的變化。
學(xué)習(xí)新詞匯:“融合”
2、幼兒動(dòng)手操作,請(qǐng)個(gè)別幼兒展示。
請(qǐng)幼兒新詞匯“融合”對(duì)于剛才的操作進(jìn)行總結(jié)和歸納
三、油水分離小實(shí)驗(yàn)出示花生油
師:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)老師手上的花生油是什么顏色的?
通過(guò)觀察知道花生油是黃色、透明的。
師:如果讓它和水放在一起會(huì)有怎么樣的變化?
幼兒進(jìn)行預(yù)測(cè)、探索。
師:為了證實(shí)小朋友們的設(shè)想是否正確,現(xiàn)在還是請(qǐng)你們進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。將玻璃杯中盛半杯清水,再盛一勺油放在清水杯中,看看會(huì)發(fā)生怎么的結(jié)果。幼兒動(dòng)手操作、攪拌。
由幼兒進(jìn)行總結(jié)。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:油和水是分離的,水在下面,油在上面。
四、通過(guò)操作感知油、水?dāng)嚢韬蠓蛛x的現(xiàn)象
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察攪拌時(shí)的現(xiàn)象和停止后的現(xiàn)象,并作記錄。用竹簽攪拌時(shí)是什么現(xiàn)象?停止后是什么現(xiàn)象?
2、幼兒操作說(shuō)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
學(xué)習(xí)新詞匯:“分離”
教師小結(jié):油不溶于水的原因是由于油比水要輕。
五、操作實(shí)驗(yàn)二:去油污師:那有沒(méi)有什么辦法把水和油溶到一起呢?
幼兒討論這就要用到我們的洗滌用品(和幼兒一起把洗滌用品認(rèn)識(shí)一下)幼:洗發(fā)水、牙膏······師:哪個(gè)洗滌用品能幫我們的'忙呢?我們一起來(lái)驗(yàn)證一下吧。老師的手帕弄上了油漬,請(qǐng)大家?guī)屠蠋熛聪,看誰(shuí)洗得最干凈。
每組請(qǐng)兩名幼兒來(lái)選自己認(rèn)為洗得最干凈的洗劑用品,讓幼兒動(dòng)手洗。小結(jié):實(shí)驗(yàn)證明,洗潔精、堿面洗的最干凈,去油污最好。
六、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
教師:請(qǐng)大家先找你的朋友說(shuō)說(shuō)你的實(shí)驗(yàn)。(每組選擇一個(gè)有代表的記錄貼在記錄統(tǒng)計(jì)單的結(jié)果一欄里)。
教師:你剛剛是怎樣做實(shí)驗(yàn)的?結(jié)果是怎樣的呢?他們是怎么排隊(duì)的?(幼兒自由表達(dá)講述自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。)
教師小結(jié):原來(lái)不論是把油倒在水里還是水倒在油里還是用筷子攪動(dòng),最后結(jié)果都是油在上面,水在下面,他們都是分離的,油是不溶于水的。那么為什么油不溶于水呢?
因?yàn)樗匾恍,它沉在了下面一層;二油稍微輕一些,所以就浮在了水面上。
七、生活中的油水分離現(xiàn)象。
油水分離畫(huà)。
回家你可以問(wèn)問(wèn)你的爸爸媽媽或爺爺奶奶也可以自己去試試,下次再來(lái)把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用各種蔬菜做的印章印畫(huà),并能用棉簽添畫(huà)葉、莖部分。
2、能用印章選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行印畫(huà),并對(duì)印畫(huà)產(chǎn)生興趣。
3、通過(guò)印畫(huà)來(lái)鍛煉幼兒小手臂的肌肉發(fā)展。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種蔬菜印章(蓮藕節(jié)、青椒、大蒜、青菜、蘿卜)等。
2、各色水粉顏料、棉簽、白紙。
3、幼兒每人一件工作衣、抹布若干。
活動(dòng)重點(diǎn):
掌握印畫(huà)的要求和步驟、
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話引題
師:我想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題,你們平常都見(jiàn)過(guò)什么顏色的`花兒?
幼兒回想,并自由回答、
師:你們見(jiàn)過(guò)的花兒真漂亮呀!那你們是用什么辦法記錄這些漂亮的花兒呢?幼兒發(fā)揮想象。
師:你們真榜!可是我沒(méi)有這些東西,我只給你們準(zhǔn)備了一些蔬菜!看看都有些什么呀!
幼兒一起回答:
師:今天我們就用這些蔬菜和水粉顏料來(lái)記錄你們見(jiàn)過(guò)的漂亮花兒!
2、幼兒自己動(dòng)手試畫(huà)。
3、根據(jù)幼兒的作畫(huà)情況,來(lái)討論作畫(huà)步驟和要求。
a、把蔬菜印章放在水粉顏料里蘸一蘸,然后印在紙上。
b、要記得變換印章和顏色。
c、要記得用棉簽添畫(huà)花的莖和葉。
4、幼兒再次作畫(huà),教師巡回指導(dǎo),并提醒作畫(huà)步驟和要求。
5、點(diǎn)評(píng):出示幼兒作品,讓幼兒相互評(píng)價(jià)。
6、結(jié)束:現(xiàn)在我?guī)Т蠹业綉敉獠梢盎ǎ邍D!
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)注重的是孩子對(duì)用蔬菜印畫(huà)的奇特感受,注重的是參與活動(dòng)的過(guò)程,而不是結(jié)果。當(dāng)然,類(lèi)似的活動(dòng)也應(yīng)注意對(duì)孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等,這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透,如區(qū)域游戲等,小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了,在開(kāi)展類(lèi)似集體活動(dòng)的過(guò)程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力,充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè)趣了。
美術(shù)教案 篇8
課題:我喜歡的鳥(niǎo)
課型:繪畫(huà)、手工制作
一、 教學(xué)目的:
1、在回憶、觀察、分析與交流中,引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)鳥(niǎo)的美感,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
2、通過(guò)用自己喜歡的方法表現(xiàn)鳥(niǎo),培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。
3、在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的情感。
二、 教學(xué)重難點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)的美感及不同種鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)。
2、如何表現(xiàn)鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)。
三、 教師準(zhǔn)備用具:
課件、實(shí)物(鳥(niǎo))、手工作品
四、 學(xué)生準(zhǔn)備用具:
關(guān)于鳥(niǎo)的資料、繪畫(huà)工具、手工工具等
五、 教學(xué)過(guò)程:
(一) 組織教學(xué):
播放一段由各種鳥(niǎo)叫聲組成的音樂(lè),讓學(xué)生靜下來(lái)
師:“小朋友們,請(qǐng)你們安靜仔細(xì)聽(tīng)完這段音樂(lè),老師將有一個(gè)問(wèn)題問(wèn)你們!
師問(wèn)題:“在這段音樂(lè)里,你們聽(tīng)見(jiàn)了是什么在叫呀?”
生齊答:“鳥(niǎo)”
。ǘ 導(dǎo)入新課:
1、展示一只籠子里的鳥(niǎo)
提問(wèn):你們喜歡它嗎?(出示課題)
2、師:“小朋友們可真聰明呀,看看你們還能幫老師解答這個(gè)問(wèn)題嗎?”
師問(wèn)題:“請(qǐng)你們猜猜這是什么字呀?”
師:(像一只鳥(niǎo)拍打著翅膀要飛的樣子)這是甲骨文,距今已有3000多年了
師:我國(guó)納西族的東巴象形文字,距今已有1000年
3、師:“真有趣呀,小朋友們還想知道更多關(guān)于鳥(niǎo)的知識(shí)嗎?今天,我們不但要學(xué),而且還要比,以小組為單位,比比誰(shuí)是星星大贏家,小朋友說(shuō)好不好呀?有沒(méi)有信心呀?恩,接下來(lái)讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),是誰(shuí)在叫呀?”
播放四種不同鳥(niǎo)的叫聲(布谷鳥(niǎo)、夜鶯、貓頭鷹、金絲雀)
。ㄈ 講授新課:
1、師:“請(qǐng)小朋友來(lái)介紹你所知道鳥(niǎo)的故事、資料……看看誰(shuí)是智多星!
2、利用課前收集的關(guān)于鳥(niǎo)的資料,向大家介紹。
。B(niǎo)的名稱(chēng)、習(xí)性、特點(diǎn)、故事、等等)
3、師:“小朋友注意啦,接下來(lái)看看下面的鳥(niǎo)兒們哪些是你喜歡的,它們都有哪些共同特點(diǎn)呢,讓我們找一找、比一比,大家來(lái)奪觀察星吧,睜大你們的大眼睛哦!”
4、師:“你們喜歡小鳥(niǎo)們嗎?美麗的它們也喜歡你們,也想考考你們,看看它們出的問(wèn)題吧。忽閃忽閃大眼睛,開(kāi)動(dòng)你的小腦筋,你們都觀察到了哪幾個(gè)相同的特點(diǎn)呢?”
(顏色美、外型美、動(dòng)態(tài)美)
5、師:“請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡的鳥(niǎo)的外型、顏色,再學(xué)學(xué)它們的.動(dòng)作,看看誰(shuí)能得到表演星!
6、師:“你能通過(guò)比一比,找一找,說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)有什么不同特點(diǎn)嗎?再來(lái)奪取觀察星!
(頭、嘴、頸、身、腿、足)
7、師:“我們?cè)賮?lái)看看幾種特別的鳥(niǎo)吧!
蜂鳥(niǎo):又細(xì)又長(zhǎng)的嘴(世界上最小的鳥(niǎo)—最大的鳥(niǎo)是鴕鳥(niǎo))
火烈鳥(niǎo):又細(xì)又長(zhǎng),彎曲自如的脖子
犀鳥(niǎo):頭上有冠,嘴巴寬大
貓頭鷹:頭兒圓,眼睛亮,眉毛立,耳朵尖
鷹:翅膀?qū)挻,羽翼豐滿,勾狀的嘴,鋒利的爪子
巨嘴鳥(niǎo):巨大的嘴巴
有趣的頭部 五顏六色的羽毛
(四) 布置作業(yè):
師:“小朋友們,小鳥(niǎo)們真美呀,我們來(lái)自己畫(huà)出最喜歡的鳥(niǎo)好嗎?一會(huì)我們還要來(lái)評(píng)出——?jiǎng)?chuàng)意星、色彩星、……”
。ㄎ澹 評(píng)比:
學(xué)生自評(píng)互評(píng)
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