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小班音樂(lè)教案

時(shí)間:2024-05-24 22:13:10 音樂(lè)教案 我要投稿

【精華】小班音樂(lè)教案范文匯編十篇

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的小班音樂(lè)教案10篇,希望能夠幫助到大家。

【精華】小班音樂(lè)教案范文匯編十篇

小班音樂(lè)教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒園的歌唱活動(dòng)它是幼兒學(xué)習(xí)唱歌技能,發(fā)展音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力等音樂(lè)能力的有效途徑。一個(gè)成功的歌唱活動(dòng)它不僅能讓幼兒充分感受到音樂(lè)帶給他的快樂(lè),不斷培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力和表現(xiàn)創(chuàng)造能力,而且還可以通過(guò)各種途徑積累經(jīng)驗(yàn),豐富知識(shí),培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性,陶冶幼兒的情操。換言之,幼兒園的.歌唱教學(xué)不僅要讓幼兒喜歡音樂(lè),而且還要讓幼兒學(xué)會(huì)歌唱。本活動(dòng)設(shè)計(jì),教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)溫情而有趣地活動(dòng)情境、提供多樣學(xué)習(xí)支架和組織多元表現(xiàn)活動(dòng)等方法,在不知不覺(jué)中引領(lǐng)幼兒進(jìn)入一個(gè)快樂(lè)的音樂(lè)世界,在溫馨而又好玩的“學(xué)飛行”游戲中熟悉旋律、感知三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏型;在支架式圖譜和動(dòng)作引領(lǐng)下熟悉歌詞和學(xué)唱歌曲;在多樣的表現(xiàn)形式中充分演繹和表現(xiàn)音樂(lè)。本次活動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)參與和自主探究,注重幼兒對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)和情感的表現(xiàn),既關(guān)注幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),又注重幼兒演唱技能的提升,通過(guò)分步走的方法引導(dǎo)幼兒逐步感受和學(xué)習(xí),活動(dòng)層層遞進(jìn),重難點(diǎn)依次解決,讓幼兒在有趣地情境中、在溫情地氛圍中喜歡音樂(lè),學(xué)會(huì)演唱,溢樂(lè)溢情,從而打造簡(jiǎn)約而有效的情趣音樂(lè)教學(xué)課堂。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知歌曲《小燕子》A段的優(yōu)美抒情和B段的活潑熱情,學(xué)唱歌曲。

  2.在活潑有趣的情境中,愉快地參與演唱和表演,能多形式地表現(xiàn)出兩段音樂(lè)不同的演唱風(fēng)格;顒(dòng)重點(diǎn):

  感知并表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏型,能表現(xiàn)出兩段音樂(lè)不同的演唱風(fēng)格;顒(dòng)難點(diǎn):

  理解第二部分的詞意并唱好頓音;顒(dòng)準(zhǔn)備:

  小燕子的伴奏音樂(lè);形象生動(dòng)的歌詞圖譜。

  活動(dòng)過(guò)程:

小班音樂(lè)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在有趣的音樂(lè)故事情境中,感受不同的音樂(lè)形象,體驗(yàn)用串鈴表現(xiàn)小蜜蜂的快樂(lè)。

  2、樂(lè)意唱唱?jiǎng)游锏母,模仿?dòng)物的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件《大象和小蜜蜂》。

  2、小蜜蜂叫聲的錄音。

  3、打擊樂(lè)器:串鈴幼兒人手一個(gè);多音滾筒一個(gè);大鼓一個(gè)。

  4、大象頭飾一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)賞低沉緩慢的音樂(lè),感受大象的.音樂(lè)形象。

  1、在森林的媒體背景中,出現(xiàn)低沉緩慢的音樂(lè)——猜猜誰(shuí)來(lái)了?

  2、幼兒嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種大大的動(dòng)物——大大的動(dòng)物是怎么走路的?

  3、媒體出現(xiàn)大象背影,引發(fā)幼兒猜猜講講。

  “誰(shuí)來(lái)到了草地上?”“你為什么覺(jué)得是大象?”

  (鼓勵(lì)幼兒邊講邊做大象的動(dòng)作,如:“大象大象,你的耳朵大又大!”)

  4、引入故事情境一:

  今天,天氣真好呀!大象在草地上散步,走著走著走累了,就在大樹(shù)底下睡著了……(邊講邊演示媒體動(dòng)畫)

  “咦?今天的大象和平時(shí)有什么不一樣?”(穿著大背心)“這是一件怎樣的大背心?”

  二、聽(tīng)辨蜜蜂的叫聲,感受串鈴的聲音。

  1、出現(xiàn)蜜蜂叫聲,聽(tīng)聽(tīng)猜猜——誰(shuí)來(lái)了?

  2、出現(xiàn)媒體蜜蜂,聽(tīng)辨魔盒,感受串鈴的聲音。(教師分別演奏圓舞板和串鈴)

  3、音樂(lè)的背景中玩玩串鈴,哼哼唱唱《我是一只小蜜蜂》。

  三、深入故事情境,體驗(yàn)玩串鈴的快樂(lè)。

  1、想想說(shuō)說(shuō)——小蜜蜂看到了大象的花背心可能怎么想、怎么做?

  2、引入故事情境二:

  小蜜蜂在草地上飛呀飛,突然發(fā)現(xiàn)前面有許多美麗的小花,紅的、黃的、藍(lán)的、紫的……真是一個(gè)美麗的小花園呀!我去采蜜吧。ㄟ呏v邊演示媒體動(dòng)畫)

  3、大膽想象大象的動(dòng)作,感受刮奏。

  “小蜜蜂飛到大象身上,大象會(huì)怎樣?”

 。ǜ鶕(jù)幼兒的想象,教師即時(shí)地播放相應(yīng)的媒體,并配上刮奏。如:甩動(dòng)鼻子;甩動(dòng)耳朵;甩動(dòng)尾巴……)

  4、教師扮演大象,幼兒扮小蜜蜂進(jìn)行游戲。

  玩法:

  在背景音樂(lè)中,幼兒扮“小蜜蜂”一邊玩串鈴一邊哼唱,飛到“小花園”采蜜。當(dāng)出現(xiàn)刮奏時(shí)“小蜜蜂”立即飛回,停止“叫聲”。(此游戲可視幼兒情況進(jìn)行1—2次。)

  5、再次游戲,感受鼓聲。

 。ㄓ變哼呁娲忂咉w驗(yàn)“許多蜜蜂飛來(lái)了”的情景,教師可即興地將歌詞“我是一只小蜜蜂”改唱為“許多蜜蜂飛來(lái)了……”,并將刮奏改為大鼓。)

  “這是什么聲音?這么多小蜜蜂飛來(lái),大象又會(huì)怎樣?”

  6、出現(xiàn)媒體(大象跺腳),引入故事情境三:

  越來(lái)越多的小蜜蜂飛來(lái)了,大象忍不住啦!“嘣!”大象跺了跺腳,說(shuō)“小蜜蜂,我是大象!那是我的花背心,可不是小花園,你們到別處去采蜜吧!”(引導(dǎo)“小蜜蜂”說(shuō):“對(duì)不起,大象!我們打擾你了!保

  7、幼兒扮“小蜜蜂”邊玩串鈴邊飛向真正的小花園……(結(jié)束教學(xué)活動(dòng))

小班音樂(lè)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞歌曲《數(shù)鴨子》第一段,并能隨音樂(lè)簡(jiǎn)單跟唱。

  2、幼兒通過(guò)參與活動(dòng)感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè)情緒。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的'表現(xiàn)力。

  5、熟悉樂(lè)曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《數(shù)鴨子》音樂(lè),小鴨圖片,橋,老爺爺。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1.教師扮演鴨媽媽,幼兒扮演小鴨。"小鴨子,媽媽帶你們?nèi)ネ婧脝?你們喜歡到什么地方去玩呢?"幼兒:"河里"。

  2.隨音樂(lè)伴奏,師幼學(xué)小鴨走進(jìn)活動(dòng)室。

  3.師:提問(wèn)"小鴨子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎,用手來(lái)表現(xiàn)小鴨子的叫聲。師:"咦,前面是什么呀?哦是一座橋,那我們從橋底下游過(guò)去好嗎?"鴨寶寶游過(guò)橋。呀鴨寶寶真棒游過(guò)了小橋,今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢?我來(lái)數(shù)一數(shù),二四六七八,呀太多了太多了數(shù)不清呀,到底有多少小鴨子啊,你們也來(lái)數(shù)一數(shù)吧二四六七八。到底有多少只呢,數(shù)不清,數(shù)不清。

  二、基本部分

  4.鴨寶寶剛才玩的高興嗎,累不累?來(lái)我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們,請(qǐng)小鴨子仔細(xì)聽(tīng)。教師清唱歌曲幼兒欣賞,這首歌是唱誰(shuí)的?對(duì)是唱我們小鴨子的,那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍好嗎?播放《數(shù)鴨子》歌曲幼兒再次聽(tīng),第二遍可以跟唱。

  5.我們聽(tīng)見(jiàn)這首歌心里怎么樣?

  高興,對(duì)媽媽也很高興,那我們來(lái)用你們自己喜歡的動(dòng)作表演好嗎?幼兒自己表演,老師小結(jié);鴨寶寶表演的真好,我們把大家表演的動(dòng)作放在一起會(huì)更棒呢,來(lái)試一試吧。播放音樂(lè)師幼一起完整表演舞蹈《數(shù)鴨子》集體表演,個(gè)別表現(xiàn)。

  三、結(jié)束部分

  小鴨子今天玩的開(kāi)心嗎?恩我看出來(lái)鴨寶寶們都很棒,咦快看誰(shuí)來(lái)了呀?哦是老爺爺,爺爺要叫我們回家了,來(lái)小鴨子們跟爺爺回家吧.播放第二段音樂(lè),跟爺爺回家學(xué)學(xué)爺爺走路的樣子出活動(dòng)室。

小班音樂(lè)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用自然的聲音邊演唱歌曲邊表演動(dòng)作,感受并表現(xiàn)以四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。

  2、借助對(duì)秋天果實(shí)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),嘗試用工整替換的方式創(chuàng)編歌詞。發(fā)展小班幼兒初步創(chuàng)造能力。

  3、樂(lè)意參與集體摘果子和演唱活動(dòng),體驗(yàn)秋天水果豐收給自己帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒已學(xué)會(huì)手提籃子做摘果子動(dòng)作。

  2、座位排成半圓。

  3、畫有蘋果樹(shù)的圖片1張,梨子、香蕉、櫻桃等水果(或當(dāng)?shù)赜變撼R?jiàn)的水果)卡片各1張(大小以幼兒能看清楚為宜)。

  4、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、復(fù)習(xí)律動(dòng)“拍手點(diǎn)頭”。

  ·幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整做拍手、點(diǎn)頭的動(dòng)作,教師提醒幼兒合拍地做動(dòng)作!そ處焼l(fā)幼兒創(chuàng)編其他身體動(dòng)作(如拍膝蓋、拍肩、拍腿等),并引導(dǎo)幼兒將兩個(gè)動(dòng)作組合起來(lái)做,如拍拍小手踏踏腳、拍拍小手拍拍肩等。

  2、引導(dǎo)幼兒欣賞教師演唱歌曲《蘋果》,理解歌詞內(nèi)容。

  ·教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的蘋果樹(shù),激發(fā)幼兒傾聽(tīng)教師演唱的欲望。

  教師:這是什么樹(shù)?蘋果樹(shù)上有多少蘋果?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樹(shù)上有許多紅蘋果)蘋果成熟了怎么辦呢?怎么摘蘋果呢?請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。·讓幼兒聽(tīng)教師演唱歌曲,初步熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容。

  ·教師組織幼兒圍繞歌詞內(nèi)容做簡(jiǎn)短談話,逐步引導(dǎo)幼兒用歌詞來(lái)回答,幫助幼兒理解歌詞的內(nèi)容。

  教師:樹(shù)上有許多紅蘋果,怎么摘下來(lái)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一個(gè)一個(gè)摘下來(lái))誰(shuí)喜歡吃蘋果?多吃蘋果怎么樣?

  ·教師再次用慢速范唱歌曲,并用身體動(dòng)作的.晃動(dòng)夸張地表現(xiàn)均勻節(jié)奏,鼓勵(lì)幼兒跟隨教師有節(jié)奏地做相應(yīng)動(dòng)作,幫助幼兒感受均勻節(jié)奏的特點(diǎn)。·讓幼兒在摘果子的情景中逐句創(chuàng)編、練習(xí)表演動(dòng)作,并學(xué)習(xí)演唱。

  教師:蘋果樹(shù)在哪里?一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)怎么做?誰(shuí)喜歡吃蘋果,可以怎么做?“多吃蘋果身體好”怎么做?

  ·教師帶領(lǐng)幼兒用慢速邊唱歌邊做歌表演動(dòng)作。

  ·幼兒跟隨琴聲完整地邊唱歌邊做歌表演動(dòng)作。

  3、教師引導(dǎo)幼兒用工整替換的方法進(jìn)行歌詞創(chuàng)編活動(dòng)。

  ·教師調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)水果的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞。

  教師:你還吃過(guò)什么水果?是什么顏色的?(教師將幼兒說(shuō)出的水果卡片粘貼在黑板上并進(jìn)行替換演唱)。

  ·教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的歌詞內(nèi)容進(jìn)行演唱。

  4、讓幼兒表演歌曲。

  ·幼兒左手手腕放在腰間,假裝手提籃子到果園,邊唱歌邊表演動(dòng)作,教師提示幼兒按節(jié)奏做動(dòng)作。

  5、讓幼兒自由舞蹈,體驗(yàn)水果豐收給自己帶來(lái)的喜悅。

  ·讓幼兒裝有“蘋果”的“籃子”放下,到“果園”找空地站好。

  ·放一段歡快的舞蹈曲音樂(lè),讓幼兒自由舞蹈。教師用眼神、表情、體態(tài)動(dòng)作鼓勵(lì)幼兒參與到自由舞蹈中。

  活動(dòng)反思

小班音樂(lè)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 欣賞音樂(lè),聽(tīng)辨音樂(lè)的上行和下行,感受樂(lè)曲所表現(xiàn)玩滑梯的愉快情景。

  2、 喜歡聽(tīng)音樂(lè),體驗(yàn)隨樂(lè)表現(xiàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

  3、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、 體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):感受音樂(lè),體驗(yàn)音樂(lè)所表現(xiàn)的愉快情景。

  難點(diǎn):聽(tīng)辨音樂(lè)的上行和下行。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  紙盒、小動(dòng)物若干,滑梯音樂(lè)磁帶。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 出示紙盒制作的滑梯,激發(fā)幼兒的興趣。

  1、 教師搭建一個(gè)滑梯,集體數(shù)一數(shù)。

  2、 說(shuō)一說(shuō)像什么?(念兒歌)

  二、 小動(dòng)物玩滑梯

  1、 分別出示三只小動(dòng)物玩滑梯

  2、 幫助幼兒理解音樂(lè)。

  三、 通過(guò)自身的身體動(dòng)作表現(xiàn),感受上行與下行。

  1、 老師帶領(lǐng)幼兒做一遍。

  2、 幼兒自己創(chuàng)編各種動(dòng)作。

  四、 小朋友玩滑梯

  1、 教師用自身動(dòng)作示范玩滑梯。

  2、 帶領(lǐng)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)玩滑梯的`情景。

  五、 延伸活動(dòng)

  教學(xué)反思:

  此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

小班音樂(lè)教案 篇6

  一、活動(dòng)名稱:《小麻雀》

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒感受大小調(diào)的不同音樂(lè)情緒。

  2、學(xué)習(xí)三角鐵和搖鈴的使用方法。

  3、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  哭臉和笑臉的卡片

  小鳥(niǎo)玩偶

  三角鐵、手搖鈴

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、熱身律動(dòng)

  ——《Hello歌》

  2、音感練耳

  ——老鼠按鐘(3、5)

  a、聆聽(tīng)單音(加上柯?tīng)柮墒謩?shì))

  5---3---

  b、樂(lè)器加嗓音

  c、辨別高低音:55555(雙手舉起來(lái))

  33333(雙手敲地板)

  d、再見(jiàn)

  3、傾聽(tīng)音樂(lè)

  ——導(dǎo)入:出示難過(guò)的表情和傷心的表情

  今天,嬌嬌給小朋友帶了兩個(gè)有趣的表情,請(qǐng)小朋友觀察一下這兩個(gè)表情有什么不同,并請(qǐng)小朋友模仿一下這兩個(gè)表情。

  ——出示小鳥(niǎo)玩偶,講述故事

  教師拿出表情卡紙,幼兒做出相應(yīng)反應(yīng),并聽(tīng)音樂(lè)旋律,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨音樂(lè)情緒,并做出相應(yīng)反應(yīng):

  ——微笑卡紙表示開(kāi)心(音樂(lè)為大調(diào))

  哭臉卡紙表示難過(guò)(音樂(lè)為小調(diào))

  4、感受音樂(lè)

  ——幼兒跟隨老師一起做音樂(lè)律動(dòng)

  5、表現(xiàn)音樂(lè)

  ——主教老師拿難過(guò)的表情卡紙,助教老師拿開(kāi)心的表情卡紙,站在不同的位置,當(dāng)音樂(lè)中出現(xiàn)不同情緒時(shí),小朋友走到手持相應(yīng)卡紙的老師身邊,用肢體表達(dá)與之相對(duì)應(yīng)的情緒。

  6、綜合呈現(xiàn)

  ——教師介紹樂(lè)器名稱,并示范樂(lè)器使用方法

  ——(播放收發(fā)樂(lè)器音樂(lè))將幼兒分成兩組(一名老師負(fù)責(zé)帶一組幼兒進(jìn)行樂(lè)器演奏),分發(fā)兩種不同的樂(lè)器

  三角鐵表示悲傷的'情緒(長(zhǎng)調(diào))

  手搖鈴表示開(kāi)心的情緒(短調(diào))

  ——樂(lè)器演奏結(jié)束,播放收發(fā)樂(lè)器音樂(lè),助教老師收樂(lè)器,助教老師帶幼兒進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)

  7、再見(jiàn)儀式

  ——《再見(jiàn)歌》

  五、活動(dòng)結(jié)束

  教學(xué)反思:

  音樂(lè)課應(yīng)該是活潑、輕松的。在教《小麻雀》一課時(shí),學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲之后,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞的。書上的原創(chuàng)歌詞是這樣的:“小麻雀喳喳叫,走起路來(lái)蹦蹦跳,見(jiàn)了媽媽唱支歌呀,見(jiàn)了小朋友問(wèn)聲好!痹谝龑(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞前,我請(qǐng)大家先想一想小麻雀的特點(diǎn)是什么,愛(ài)喳喳叫,愛(ài)蹦蹦跳,所以作者把它寫成一個(gè)愛(ài)唱歌、懂禮貌的小麻雀。接著我請(qǐng)學(xué)生來(lái)填詞:小花貓(喵喵叫),走起路來(lái)(靜悄悄),見(jiàn)了媽媽(愛(ài)撒嬌呀),見(jiàn)了小朋友(轉(zhuǎn)身跑)。學(xué)生們唱得很盡興,學(xué)得很扎實(shí)。這就是我想要達(dá)到的效果。

  整節(jié)課下來(lái),基本按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生能完整演唱《小麻雀》,并通過(guò)動(dòng)作感受小麻雀生動(dòng)的形象。但是在教唱過(guò)程中還存在很多問(wèn)題,比如:第三句歌詞“見(jiàn)了小朋友”,部分同學(xué)沒(méi)能把三拍唱足,還有休止符的停頓等細(xì)節(jié)的處理,仍需改進(jìn)。雖然教學(xué)過(guò)程比較順利,但還是疏忽了課堂中的機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié),完成教學(xué)內(nèi)容后,還有余多的時(shí)間,只能用來(lái)表演唱和比賽,不免有些浪費(fèi)。在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我會(huì)對(duì)有些部分內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì),使學(xué)生在課堂上充分地利用時(shí)間,以便更好地掌握音樂(lè)知識(shí)。

小班音樂(lè)教案 篇7

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中感應(yīng)音樂(lè)的特定音效,感受原野風(fēng)樂(lè)曲的節(jié)奏明快和熱情奔放。

  2、嘗試發(fā)明不同的歡呼聲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  a:經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  b:材料準(zhǔn)備:

  CD光碟、拉拉彩球、口哨、道具火堆、動(dòng)物圖卡、動(dòng)作圖卡。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):聽(tīng)辯音樂(lè)中的特定音效,感受熱情奔放的樂(lè)曲。

  難點(diǎn):能聽(tīng)辨特定音效變換動(dòng)作。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)暖身入場(chǎng)(音樂(lè):幸福拍手歌)

  導(dǎo)語(yǔ):今天我要去玩一個(gè)好玩的游戲,你們想跟我一起去嗎?我高興的時(shí)候會(huì)喊一聲“歐耶”,你們呢?

 。ǘ┕适乱龑(dǎo)

  師:今天寶寶家要舉行一個(gè)宴會(huì),來(lái)了許多客人,寶寶很高興,拿出他最喜歡的玩具請(qǐng)小客人玩,這時(shí),甜甜阿姨和她的女兒小點(diǎn)點(diǎn)也來(lái)了,寶寶很熱情地招待了她們。家里好熱鬧呀,寶寶的爸爸媽媽決定舉行一場(chǎng)篝火晚會(huì)。

  提問(wèn):小朋友,還記得在我們?cè)陔娨暽峡催^(guò)篝火晚會(huì)嗎?篝火晚會(huì)都有些什么呢?

 。ㄈ└袘(yīng)音效

  1、第一遍音樂(lè):幼兒安靜欣賞,教師動(dòng)作提示。

  導(dǎo)語(yǔ):聽(tīng)!寶寶家的'篝火晚會(huì)開(kāi)始咯!篝火晚會(huì)開(kāi)始的時(shí)候會(huì)有一個(gè)特別的聲音,一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音。

  提問(wèn):在音樂(lè)里你們都聽(tīng)到了什么聲音?(哨聲、呼應(yīng)聲)

  音樂(lè)讓我們感覺(jué)怎么樣呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受)

  2、第二、三遍音樂(lè):手足律動(dòng)

  導(dǎo)語(yǔ):你們想?yún)⒓芋艋鹜頃?huì)嗎?音樂(lè)里有一個(gè)哨子聲,當(dāng)你聽(tīng)到哨子聲時(shí)把你的手舉起來(lái)打招呼(喲呵~)。

  a. 音樂(lè):(坐)拍身體各部位

  哨聲:做舉手狀(歡呼)

  導(dǎo)語(yǔ):你們的歡呼聲真好聽(tīng),我再站起來(lái)表演一次。

  b. 音樂(lè):(站)拍身體各部位

  哨聲:做舉手狀(歡呼)

  3、第四遍音樂(lè):動(dòng)物律動(dòng)

  導(dǎo)語(yǔ):你們的呼應(yīng)聲把森林里的一群小動(dòng)物都叫來(lái)了,我們來(lái)看是誰(shuí)來(lái)了?(從易到難出示動(dòng)物圖卡),(學(xué)動(dòng)物律動(dòng))我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲,當(dāng)聽(tīng)到哨聲的時(shí)候就變成各種小動(dòng)物,再聽(tīng)到哨聲就再變成另外一只動(dòng)物。

  音樂(lè):模仿動(dòng)物特征

  哨聲:動(dòng)物叫聲

  (四)口技律動(dòng)

  師:小朋友你們玩得開(kāi)心嗎?寶寶開(kāi)心的時(shí)候是怎么喊的?我們也來(lái)學(xué)學(xué)吧(喲呵~)。除了可以這樣叫,還可以怎樣叫呢?配上相應(yīng)的動(dòng)作(發(fā)出各種聲音練習(xí))。

  音樂(lè):做舞蹈動(dòng)作

  哨聲:歡呼聲

 。ㄎ澹艋鹩螒

  導(dǎo)語(yǔ):我發(fā)現(xiàn)你們參加篝火晚會(huì)的時(shí)候會(huì)唱會(huì)跳了,我呀給你們準(zhǔn)備了篝火晚會(huì)里必須有的東西,你們猜猜是什么?(出示啦啦彩球和火堆)

  注意:交代游戲規(guī)則,練習(xí)一遍

  音樂(lè):手持拉拉彩球跳舞。

  哨聲:向空中拋接拉拉彩球

 。┙Y(jié)束活動(dòng)。

  大家都玩得很開(kāi)心,該回家啦!咱們走吧……(聽(tīng)音樂(lè)出場(chǎng))

小班音樂(lè)教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)唱歌曲《藍(lán)鳥(niǎo)》,學(xué)生能帶著美好的祝福,有感情地演唱歌曲。

  2、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、富有表現(xiàn)力地演唱歌曲《藍(lán)鳥(niǎo)》

  2、音符mi——do’音程的音準(zhǔn)。

  教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬┙M織教學(xué)

  師生問(wèn)好!

 。ǘ┮魳(lè)實(shí)踐活動(dòng)

  1.律動(dòng),聽(tīng)音樂(lè)《藍(lán)鳥(niǎo)》伴奏,跟老師做動(dòng)作

  2.做手勢(shì)猜謎語(yǔ)

 。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲。

  1.引出歌曲,學(xué)生聆聽(tīng)《藍(lán)鳥(niǎo)》,初步感受歌曲的情緒和內(nèi)容。(師:藍(lán)鳥(niǎo)高興地笑了,哎,它來(lái)這里干什么呢……?哦,原來(lái)是美國(guó)的小朋友讓藍(lán)鳥(niǎo)把他們新年祝福帶過(guò)來(lái)送給我們呢,聽(tīng),是怎樣祝福?)

  2.出示課題和拍號(hào)

  3.提問(wèn):情緒如何?

  4.出示歌詞,跟師有節(jié)奏朗讀歌詞

  5.難點(diǎn):音符mi——do’音程的音準(zhǔn)把握。

  解決方法:老師可讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、對(duì)比、模唱的形式來(lái)解決。

  6.用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲,

  7.多種形式演唱,鞏固歌曲

  8.聽(tīng)老師唱某一句,學(xué)生找出老師唱的“很”不一樣的地方,引出連線

  連線:標(biāo)記在音符的上面,它有兩種用法:(1)延音線:如果是同一個(gè)音,則按照拍節(jié)彈奏完成即可,不用再?gòu)椬。?)連接兩個(gè)以上不同的音,也稱圓滑線。要求唱(奏)得連貫、圓滑。

  (四)處理歌曲

  1.給歌曲加上音樂(lè)記號(hào),從聲音上表現(xiàn)歌曲情緒

  2.用“拉”哼唱旋律

  3.引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

 。◣煟何覀兊母杪暫苊,為了更好地表達(dá)我們此刻愉快的心情,能否用這些打擊樂(lè)器為我們的歌聲伴奏,讓我們的.祝福更美?)

  4.創(chuàng)編動(dòng)作

  5.合作展示

  (五)總結(jié)

  師總結(jié):我們的生活是快樂(lè)的,讓我們和歌曲中的藍(lán)鳥(niǎo)一樣,把祝福送給更多的親朋好友吧,老師在此也把祝福送給大家:愿小朋友們天天快樂(lè)、身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步

  教學(xué)反思

  幼兒音樂(lè)教育的基本目標(biāo)是能喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽的表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)。從教學(xué)以來(lái),我在實(shí)踐中經(jīng)常反思、觀摩、實(shí)踐,但在自己的音樂(lè)教學(xué)中總感覺(jué)缺少了什么,整個(gè)活動(dòng)下來(lái)覺(jué)得不論是孩子還是自己都覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)沒(méi)有意思。但同樣一個(gè)活動(dòng)、同樣的環(huán)節(jié)在其他老師那卻能收到幼兒積極的反映。問(wèn)題出在哪?作為教師的我肯定逃脫不了,是自己的積極性不夠、激情沒(méi)有,還是準(zhǔn)備工作沒(méi)做好……

小班音樂(lè)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)反復(fù)感受歌曲,能較好地感知音樂(lè)形象和主要內(nèi)容。

  2.感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象。

  3.激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。

  4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.室內(nèi)“快樂(lè)的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿勢(shì)的小鴨);

  2.池塘邊的情境創(chuàng)設(shè);

  3.小鴨頭飾人手一份;錄音磁帶;

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.游戲?qū)?/p>

  老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂(lè)“快樂(lè)的小鴨子”聲中一邊做動(dòng)作一邊進(jìn)教室!扒,這是什么地方啊?今天媽媽真高興,我想為你們唱首好聽(tīng)的歌曲!保ǚ配浺簦

  二.感知欣賞

  1。歌曲的名字叫什么?你聽(tīng)到了什么?

  2。聽(tīng)了歌曲,你感覺(jué)怎么樣?

  3。引導(dǎo)孩子們邊聽(tīng)歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。

  三.唱唱跳跳

  1。一起和“媽媽”唱唱歌。(鼓勵(lì)孩子們用好聽(tīng)的聲音快樂(lè)的演唱)

  2。小鴨是怎么游泳的呢?

 。1)集體聽(tīng)音樂(lè)大膽嘗試。教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)孩子們聽(tīng)音樂(lè)較合拍地做各種游水動(dòng)作。

  (2)個(gè)別孩子示范,教師從旁指點(diǎn)動(dòng)作要點(diǎn),規(guī)范孩子動(dòng)作。

  (3) 引導(dǎo)孩子們模仿個(gè)別孩子的`優(yōu)美姿勢(shì)

 。4)集體聽(tīng)音樂(lè)再次嘗試

  采用“超級(jí)變變變”的方式引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動(dòng)作。

  教師用手做照相機(jī),巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)能力較弱的孩子大膽表現(xiàn)。

 。5)教師組合幼兒動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

 。6)引導(dǎo)孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。

  四.復(fù)習(xí)歌曲“歡樂(lè)蹦蹦跳”

  活動(dòng)反思:

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班音樂(lè)教案 篇10

  一、活動(dòng)目標(biāo)。

  1、學(xué)唱歌曲,并學(xué)會(huì)一問(wèn)一答地接唱歌曲。

  2、通過(guò)游戲創(chuàng)編簡(jiǎn)單歌詞并演唱歌曲。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

  進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)《手指家庭》;手指娃娃手套;各種小動(dòng)物胸飾;地墊。

  三、活動(dòng)過(guò)程。

 。ㄒ唬┻M(jìn)場(chǎng)。

  放進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)《手指家庭》幼兒與教師做動(dòng)作走進(jìn)教室圍坐地墊上。

 。ǘ┌l(fā)聲練習(xí)。

  用歌曲1115665—33221—來(lái)問(wèn)候幼兒,幼兒用歌聲回答。

 。ㄈ┯谩笆种竿尥奘痔住苯榻B小客人,引起幼兒興趣。

  教師戴上“手指娃娃手套”分別用各種角色的聲音來(lái)介紹五根手指的名稱,為歌詞做鋪墊。

 。ㄋ模┮龈枨洞竽锤纭。

  天手指娃娃還給我們帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌兒呢,名字叫《大拇指》。

  教師跟著鋼琴范唱歌曲,教師一邊范唱歌曲一邊出示相應(yīng)的`手指娃娃。

 。ㄎ澹┯變号c教師唱歌曲。

  1、今天趙老師找不到我的“五根手指娃娃”了,小朋友們,你們和我一起唱把它們一個(gè)一個(gè)找出來(lái)好嗎?

  2、分別唱五根手指,唱到“我在這里”時(shí),教師出示手指娃娃,表示已經(jīng)找到了。

  3、當(dāng)小動(dòng)物來(lái)演唱歌曲。教師可請(qǐng)幼兒幼兒自由選擇當(dāng)什么小動(dòng)物,當(dāng)老師唱到哪個(gè)或哪些小動(dòng)物時(shí),這些小動(dòng)物就起立歌聲回答,“我在這里,我在這里,你好不好”。

  4、教師唱幼兒名字,幼兒接唱歌曲。老師用歌曲唱到哪位小朋友的名字,哪位小朋友就接唱歌曲。

 。┯螒颉墩遗笥选。

  請(qǐng)全體幼兒起立圍成一個(gè)大圓圈,圓圈中間有個(gè)小舞臺(tái),教師示范:站在小舞臺(tái)上去找朋友,如:把歌詞中的大拇指改成想找朋友的名字來(lái)唱并要求幼兒做動(dòng)作,唱到名字的小朋友唱歌做著動(dòng)作回答他并與他拉手交換位置,再由他演唱傳給下一個(gè)小朋友。

  (七)結(jié)束。

  小朋友們都找到了自己的好朋友,可是我的“五個(gè)手指寶寶”又不知道去哪玩了找不到它們了,小朋友們我們開(kāi)著小火車一起再唱歌把它們找出來(lái)好不好?跟著鋼琴一起唱著歌曲走出。

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