【精華】中班音樂教案范文匯總9篇
作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的中班音樂教案9篇，希望能夠幫助到大家。
中班音樂教案 篇1
活動目標：
1、理解音樂形象，感受大黃蜂追小豬的驚險，體驗活動的樂趣。
2、初步聽辨主題樂段titi titi titi ta 。
3、認識漸強記號，理解其聲音從小到大的特點。
活動準備：
1、故事圖片4幅，節(jié)奏圖譜、大黃蜂圖片一張。
2、大黃蜂頭飾3個，鈴鼓一面。
3、節(jié)奏型:titi titi titi ta
4、漸強記號一個。
活動過程：
一、節(jié)奏練習，為聽辨主題音樂做好鋪墊。
1、教師依次出現(xiàn)ta和titi，讓幼兒念出。
2、出示節(jié)奏型:titi titi titi ta，教師引導幼兒邊拍手邊念，并啟發(fā)幼兒用身體的其他部位拍出這個節(jié)奏型。
二、抓人游戲。
1、出示鈴鼓，引出游戲。
師：鈴鼓也能拍出這個節(jié)奏型，聽！
2、講解游戲玩法。
師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�游戲，游戲的名稱叫做“鈴鼓抓人”。游戲是這樣玩，當鈴鼓搖的時候你們就跑，聽到鈴鼓拍節(jié)奏——titi titi titi ta的時候就要趕緊蹲下。
三、故事引出音樂。
1、教師運用圖片講故事。
師：剛才我們玩的'“鈴鼓抓人”游戲的時候，小豬們也在草地上玩。它們在玩什么呢？對啦，它們在踢足球。足球咕嚕咕嚕地滾到了一只小豬的面前，它對準足球射門！嘿！哎呀，射歪了！射到哪了？對，射到了樹上的黃蜂窩，大黃蜂們生氣極了，飛出來想蟄小豬，嚇得小豬們到處跑，當大黃蜂快追到它們時，小豬們趕緊一邊蹲下來一邊提醒好朋友說“請你快點躲起來，請你快點躲起來”，最后大黃蜂就飛走了。
2、讓幼兒在提問中學按節(jié)奏說出短句“請你快點躲起來”，為最后的游戲做好鋪墊。
四、運用圖譜幫助幼兒理解音樂，感應音樂的主題旋律iti titi titi ta。
1、簡單介紹曲作者、國籍、曲名。
師：俄國作曲家林姆斯基、高沙可夫?qū)懥艘皇缀芎寐牭那�，就是講了大黃蜂追小豬的事情，這首曲子的名字叫做《大黃蜂的飛行》。
2、教師指圖譜，幼兒完整欣賞音樂。
3、引導幼兒學大黃蜂飛 。
�。�1）師：大黃蜂追小豬的動作是怎樣的？誰來學學！
�。�2）教師出示大黃蜂的圖片，引導幼兒學蟄的動作。
師：大黃蜂就是用這根長長的尾巴來蜇小豬的，它是怎麼蜇的，誰來學學，我當小豬，你來蜇我。
4、認識漸強記號。
�。�1）教師隨著音樂指圖到漸強處，引出漸強。
�。�2）出示漸強，認識漸強記號。
師：哪里刺？對啦！我們一起來看看這個記號。這個記號像什么？它的前面這里怎么樣？慢慢地越來越什么？這個記號就叫做“漸強”。以后我們要是看到這個漸強記號就知道這里的音樂是從小慢慢地、逐漸變什么？那這里有漸強記號的地方就是大黃蜂刺小豬的音樂。
（3）教師帶領幼兒肢體表現(xiàn)漸強——大黃蜂蜇小豬的動作。
5、幼兒看教師表演大黃蜂，視覺和聽覺結(jié)合感受大黃蜂的兇猛。
6、教師帶領幼兒聽音樂做躲的動作，感應主題旋律titi titi titi ta。
五、游戲——大黃蜂追小豬。
1、第一遍游戲，教師交代游戲規(guī)則。（請個別幼兒配合老師示范）
師：現(xiàn)在我們就一起來玩大黃蜂追小豬的游戲。由徐老師來當大黃蜂，XX、XX、XX……（5個幼兒和老師）一起當小豬。當聽到“請你快點躲起來”的音樂時，小豬們就要趕緊抱頭蹲下，要邊跑邊躲，如果蹲太久了也是會被大黃蜂發(fā)現(xiàn)的。
2、第二遍游戲：配班老師當大黃蜂，教師帶領著全體幼兒當小豬。
3、第三遍游戲，2個幼兒在配班老師的帶領下當大黃蜂，其他幼兒當小豬。
中班音樂教案 篇2
教學目標：
1、感受音樂節(jié)奏和滑稽可愛的音樂形象，體驗參與集體活動的快樂。
2、訓練手指動作的協(xié)調(diào)性，在唱歌曲的同時手指能夠做相應動作。
活動準備：活動前做手指游戲“大拇哥”，音樂錄音帶。
活動過程：
一、導入（兒歌結(jié)束后，做手指操，教師喊節(jié)拍，幼兒跟老師一起做。）小朋友們都聽過《白雪公主》的故事嗎？里面就有幾個和我們的手指差不多的小人人，——七個小矮人，今天老師又請來了三個小矮人，一共有十個小矮人來我們班唱歌，跳舞，小朋友們想不想和這十個小矮人一起跳舞，唱歌？老師把十個小矮人請出來。（老師來演唱《十個小矮人》的兒歌。
二、聽一聽 唱一唱1、幼兒邊聽音樂邊拍手，來享受歌曲帶來的音樂形象。
2、讓小朋友跟著錄音機一起來唱，理解歌詞。
三、感受音樂的節(jié)奏1、教師示范表演手指游戲，幼兒全部扮演小矮人，欣賞教師表演。
2、幼兒聽音樂拍節(jié)奏，幼兒邊聽音樂邊在教師帶領下，按照歌詞中一到十的順序做相應的手指動作，并且可以完整的唱下歌曲。
四、節(jié)奏與動作的協(xié)調(diào)性兩手握于胸前，手心向外。從右手小拇指開始數(shù)數(shù)，數(shù)到幾便伸直幾個手指。當唱到“小矮人”時，伸出的手指隨著音樂彎曲（一拍），伸直（一拍），然后接著數(shù)。
活動熟悉后，可要求幼兒閉著眼做，使想象和動作統(tǒng)一起來，體會其中的形象。
五、拓展延伸1、每位幼兒一種樂器，讓幼兒跟著《十個小矮人》的音樂節(jié)奏，進行敲打樂器的練習。
2、語言：教師帶感情講述《白雪公主》的'故事，讓幼兒認真聽，并且使幼兒可以口述故事的大概內(nèi)容。
附兒歌：十個小矮人一個兩個三個小矮人、四個五個六個小矮人、七個八個九個小矮人、十個小矮人！
活動反思：
《十個小矮人》這首歌曲是午間操的音樂，對于我們班級的小伴侶來說是耳熟能詳，因此我把活動的重點放在玩音樂游戲上，從而培養(yǎng)幼兒能聽辨音區(qū)的崎嶇，并能用舉措表現(xiàn)。在玩音樂游戲的過程中，孩子們表現(xiàn)出了出人意料的熱情與樂趣，并能激發(fā)出創(chuàng)新游戲的火花，可以說是在我的意料之外。
中班音樂教案 篇3
設計意圖：
《八月桂花遍地開》是鄂豫皖地區(qū)大別山民歌，此活動探究歌曲的體裁、節(jié)奏、旋律、 演唱情感并能用吹吹、打打、唱唱、等形式表現(xiàn)歌曲提高學生歌唱水平及表演能力。讓幼兒在展示過程中培養(yǎng)幼兒的勇氣和自信心。
活動目標：
1、掌握樂曲的節(jié)奏，了解歌詞內(nèi)容，學唱歌曲，并能用歌聲表現(xiàn)民歌的歡快風格。
2、根據(jù)故事情節(jié)嘗試設計打擊樂配器方案。
3、輕聲演唱，和大家聲音保持一致。
活動準備：
1、圖片：花。
2、打擊樂器若干。
3、音樂CD。
4、用紗布包好的一團桂花花瓣。
學習重點：
探究歌曲的體裁、節(jié)奏、旋律、 演唱情感并用吹吹、打打、唱唱、等形式表現(xiàn)歌曲《八月桂花遍地開》。
活動過程：
一、聞一聞桂花香，以游戲的形式幫助幼兒掌握節(jié)奏型。
1、幼兒聞桂花。你聞到了什么？猜一猜，這是什么花？
2、游戲“看花拍手”：當看到老師拿出一朵桂花花瓣（圖片）時，幼兒就拍一下手。以上內(nèi)容轉(zhuǎn)自網(wǎng)（)
3、教師按節(jié)奏型，在空白圖譜中貼上花朵（圖片）。
二、欣賞與理解《八月桂花遍地開》樂曲。
1、播放《八月桂花遍地開》樂曲。
2、以故事的形式串聯(lián)樂曲，幫助幼兒理解樂曲的結(jié)構(gòu)。
有人為這首《八月桂花遍地開》的音樂編了個小故事，我們大家一起來聽一聽。
3、引導幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容。
三、樂器演奏
1、師幼商討配器方案。
2、伴隨音樂，幼兒在教師的指揮下進行演奏。
四、教師指導：
歌里唱了什么？再仔細的聽一聽。
(2)在提問和重點欣賞的過程中，解決學唱歌曲中的問題。
(3)集體演唱歌曲。(教師根據(jù)幼兒的學習情況進行有針對性的指導。)
活動反思：
興趣是創(chuàng)新的基礎和源泉，成功中的喜悅和樂趣，回極大地喚起孩子的創(chuàng)新熱情。開放評價的目的就是讓孩子不斷品嘗到學習音樂和獲得創(chuàng)新的成功樂趣。改變傳統(tǒng)的教學模式，使師生共同營造和諧、愉快、合作的教學氛圍，激發(fā)學生學習音樂的.濃厚興趣，調(diào)動他們學習的積極性，使學生變“厭學”為“樂學”，變“被動學習”為“主動學習”，進而達到良好的教學效果。教學中如何吸引孩子的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧�；顒訉訉舆f進，促進幼兒對音樂能力的有序發(fā)展。
在音樂教學中改變傳統(tǒng)教學，堅持以孩子為主，教師則普通身份加入，通過適當點撥，發(fā)揮向?qū)ё饔�，促進師生間相互交往和愉快合作的和諧關系，從而發(fā)展他們的聰明才智和健康的個性，使孩子的更多的參與，合作過程中得到素質(zhì)上提高。真正給孩子一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗。讓孩子由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體。為音樂活動帶來最佳效果。
中班音樂教案 篇4
活動目標：
1.在情景中學唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的形式進行歌唱。
2.激發(fā)參與興趣，體驗和朋友共同歌唱的快樂。
活動準備：
1.可站立的立體分組標志（游泳隊、唱歌隊、泡泡隊）
2.ppt課件、《小黃鴨》音樂
活動過程：
一、水中游來小黃鴨---引入和體驗（出現(xiàn)大浴缸）
師：今天我請來的是一位喜歡水的朋友，猜猜可能會是誰？
（引導幼兒聯(lián)想，如：魚、烏龜、螃蟹、鴨子等）
二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲（出現(xiàn)小黃鴨）重點提問：
1.師：你們喜歡小黃鴨嗎？為什么？
�。ㄓ^察圖片，引導幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗從外形、顏色等方面說說喜歡的原因2.師：你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎？請你來聽一聽。
�。ń處熝莩狝段第一遍，引導幼兒傾聽歌詞）
3.師：你聽到了嗎？我為什么喜歡這只小黃鴨？
�。ń處熞龑в變赫f出聽到的歌詞，并隨機帶領幼兒摘句練唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫"）
4.小結(jié)：是呀。我一個人洗澡真沒勁，有了小黃鴨做伴和我一起玩水，真高興。請你們來做小黃鴨，把這里當成一個大浴缸，一起來做游戲吧。
�。ń處煄ьI幼兒跟隨歌曲A段一同做"玩水"的游戲1-2次，讓幼兒充分感受附點節(jié)奏）
5.師：你們是怎么玩水的？
（引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說出玩水的不同方法，如：踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等）
6.小結(jié)：教師用x.xx.x|x-|的節(jié)奏語言進行總結(jié)。
（教師帶領幼兒在玩水游戲中嘗試念出語言節(jié)奏，如：拍.呀拍.呀|拍-|、劃.呀劃.呀|劃-|，幫助幼兒熟悉和掌握附點節(jié)奏）
7.師:我的小黃鴨連叫聲都特別動聽，你們知道它是怎樣叫的嗎？
�。犅犛變弘S意學學小黃鴨的叫聲，教師觀察幼兒是否能用附點節(jié)奏來模仿小黃鴨的`叫聲）
8.教師跟伴奏演唱不同的兩段歌曲，讓幼兒分辨師：請你來聽一聽，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的？
9.師：小黃鴨可能在說什么？
�。ń處熢诖藭r引導幼兒加入情景，嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷.呷呷.呷|叫-|。
如：小黃鴨要過生日，要小聲許愿；小黃鴨要跟遠方的朋友打招呼，聲音響一點等等）
10.師生合唱A段2遍。
�。ù藭r教師可以根據(jù)幼兒歌唱過程中出現(xiàn)的問題進行隨時指導，如：節(jié)奏不穩(wěn)，歌唱1-2遍歌曲A段。）
三、玩玩唱唱重點提問：
1.我的小黃鴨不僅叫聲好聽，還有三個本領呢？
（引導幼兒說說小黃鴨可能有什么本領）
2.請你來聽一聽我的小黃鴨有什么本領？
�。ń處熐宄枨鶤B第一遍同時出示圖片，圖片呈現(xiàn)的內(nèi)容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞）
3.追問：我的小黃鴨有什么本領？
�。ㄒ龑в變簩⒙牭降母柙~"它會游""它會唱""它會吹許多泡泡"說出來，教師帶領幼兒進行摘句練唱）
4.可不可以加上一些有趣的聲音呢？
�。ń處熞龑в變涸�"它會游""它會唱""它會吹許多泡泡"后根據(jù)適當節(jié)奏添加象聲詞"嘩嘩""嘎嘎""咕嚕咕嚕"）
5.你聽出來小黃鴨吹的泡泡時往哪兒飛的嗎？
�。ㄔ�"它會吹許多泡泡"后添加象聲詞的時候，教師可以加上象聲詞上行和下行的練習，增強幼兒的參與性和游戲性，同時也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂曲終止感覺）6.這樣一來這首歌更有趣了，一齊來唱唱吧！
�。◣熒餐璩枨鶤B第一遍，同時可以觀看圖片，用畫面來提醒歌詞）7.你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來了，瞧瞧來了幾只？
�。ㄒ龑в變河^察圖片，出現(xiàn)許多小黃鴨，引導幼兒數(shù)一數(shù)）
三、小小黃鴨合唱隊---分組歌唱（一）、齊唱練習重點提問：
1.這是一個小黃鴨合唱隊，想邀請你們參加他們的合唱隊，我們一起來試試吧。
�。◣熒餐璩枨鶤B第二遍，，提示幼兒跟著音樂合唱）
2.小黃鴨合唱隊今天要去沙灘上演出了，瞧！他們還打扮了一下，他們怎么打扮的呀！
（出現(xiàn)6只小黃鴨，有1只戴著泳帽、2只戴著領帶、3只戴著墨鏡）
3.沙灘到了，可是觀眾提要求了，要請小黃鴨合唱隊分成泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊三組來唱這首歌。這可怎么分呢？
�。ㄒ龑в變赫f說不同的分組方法，如可以按照泳帽、墨鏡、領帶或顏色的方法來分三組；可以按照裝飾物的顏色來分組。同時教師出示可站立的立體分組標志）
4.謝謝你們幫忙，他們總算分好了！
�。ǔ霈F(xiàn)分組完畢的小黃鴨合唱隊）
5.這下可以演出了�？墒菃栴}又出現(xiàn)了，分成三組以后每一組的人都太少了，聲音不夠亮，后面的觀眾聽不見，你們能去幫助他們嗎？
（從情感上激發(fā)幼兒幫助小黃鴨，參加合唱隊的愿望）
6.那么趕快讓我們?nèi)⒓影�！請趕快站到你想去的隊伍中。
�。ㄓ變鹤杂蛇x擇參加的泡泡隊、游泳隊和歌唱隊來進行分組唱）
7.小黃鴨合唱隊準備好了，我們來排練一下吧！怎么唱呢？"它會游"哪組唱？"它會唱"哪組唱？"它會吹許多泡泡"哪組唱？前面一段誰來唱？
（師生共同討論分組唱的規(guī)則，聽伴奏變換形式完整歌唱2遍AB）
8.正式表演的時間到了，我們快來表演吧！
�。◣熒餐牥樽喾纸M歌唱AB第三遍）
中班音樂教案 篇5
活動目標
1， 能理解詩歌內(nèi)容，感受作品所傳遞的快樂情緒
2， 嘗試與同伴輪流，合作讀詩歌，感受一起學習的快樂
3， 初步了解象聲詞，喜愛音樂活動
4， 認讀重點字詞，彈琴，打鼓，音樂，搖鈴
活動準備
1， 知識應驗準備，
幼兒對詩歌中的樂器的使用方法有基本的了解
2， 物質(zhì)準備
掛圖，錄音機，詩歌音帶和音樂帶，大字卡，圖片，（彈琴，打鼓，搖鈴，唱歌，的動作）樂器諾干，詩歌讀本人手一本，小字卡
3， 環(huán)境準備
活動可在音樂室進行，也可在教室音樂區(qū)開展
活動過程
一，預備活動
1， 師幼互相問候，走線，線上活動，（采用默讀，或聽音樂）
線上建議，教師講三種幼兒熟悉的樂器藏在身后，右耳傾聽樂器的聲音然后說出樂器名稱并模仿樂器發(fā)出的聲音
2， 幼兒有序取書或發(fā)書
二，感知活動
1， 音樂引入
右耳傾聽一段音樂，讓幼兒感受音樂帶來的美好情緒
2， 出示大字卡“音樂”讓幼兒觀察字卡有圖的一面，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，說一說音樂是用來干什么的？音樂室和其他教室有什么不同？
3， 播放詩歌音帶，讓幼兒感知詩歌內(nèi)容
三，理解活動
1， 教師便朗讀詩歌，便出示“彈琴”“打鼓”“搖鈴”“唱歌”的動作圖卡，幼兒一邊觀察圖卡一邊欣賞詩歌。
2， 觀察理解
教師出示掛圖，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容
提問；詩歌中的小朋友在做什么，他們演奏了哪些樂器？分別發(fā)出了什么樣的聲音？
教師根據(jù)幼兒的'回答依次出示大字卡；“彈琴”“打鼓”“搖鈴”幫助幼兒理解
3， 幼兒嘗試與教師相互配合念詩歌。比如教師念“你來彈琴“幼兒念”叮叮�！�
4， 幼兒自主閱讀
幼兒自主閱讀圖書，鼓勵幼兒與同伴相互輪流，配合的方法讀詩歌，
閱讀完后幼兒有序收書。
5， 遷移，思考
你喜歡音樂么？為什么？我們還能用什么演奏音樂？
四，游戲活動
1， 游戲，看圖拿字卡，
教書出示，“彈琴”“打鼓”“搖鈴”的動作圖片，并對應出示大字卡，幼兒找出相應的小字卡并認讀。
2， 游戲；我做你拿
教師分別表演彈琴，打鼓，搖鈴的動作，幼兒找出相應的小字卡，
3， 游戲，說聲音
教師拿出大字卡，幼兒發(fā)出相應的聲音。如，教師那大字卡，“彈琴”幼兒說“丁丁丁”
五，結(jié)束活動
交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序整理自己的物品
中班音樂教案 篇6
活動目標
1.通過舞蹈學會用肢體表達愛。
2.提升幼兒邊唱邊跳的能力。
3.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4.通過教師講解舞蹈動作學會跳。
活動準備
《愛我你就抱抱我》音樂
活動過程
�。ㄒ唬┱勗鯓颖磉_愛
1、我們平常怎樣表達愛爸爸媽媽？
2、爸爸媽媽平常有怎樣表達對我們的愛那？
3.熱身運動
學舞蹈表達愛
1、重復多次念歌詞，加深記憶。
2、教師先跳一遍幼兒觀看。
3、逐步唱歌詞學做動作。
活動結(jié)束
全班集體從頭到尾跳一遍。
放學回家用舞蹈跟家人表達愛。
活動反思：
這堂課的.選材很好，幼兒對這首歌曲很喜歡。并且在演唱時，都能加上自己創(chuàng)編的動作。這堂課的不足之處，在準備圖譜時，可以直接就使用圖片，簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時，有的幼兒還不知道節(jié)奏，在這里時應該再更加的強調(diào)一下。并且上課時要更加的關注全體小朋友。
中班音樂教案 篇7
活動目標：
1.感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節(jié)奏，初步學習分角色歡快地對唱。
2.在認識各種打擊樂器的基礎上，創(chuàng)編歌詞，并用樂器演奏。
3.體會兩種樂器互相對話的情趣。
4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5.借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
活動準備：
圖譜、鼓、鑼、圓舞板、小鈴
活動過程：
一、熟悉鼓和鑼的節(jié)奏
1. 出示鼓T：看，今天老師帶來了什么？（小鼓）知道小鼓有什么本領嗎？
2.敲一敲鼓的節(jié)奏T：小鼓是怎樣唱歌的。
T：你們的小耳朵真靈！原來小鼓是這樣唱的（出示節(jié)奏譜）
T：把你們的小鼓敲起來�。觿幼髑茫�
3.出示鑼T：這么熱鬧的鼓聲把誰給引來啦。（小鑼）小鑼是怎么唱歌的呢？
4. 敲一敲鑼的節(jié)奏T:原來小鑼是這樣唱的（出示節(jié)奏譜），小鑼和小鼓的聲音是不一樣的，小鑼的節(jié)奏還要比小鼓的`節(jié)奏慢。
T：把你們小鑼也敲起來吧！
5. 示范鼓和鑼合奏T：小鼓和小鑼是一對好朋友，你聽他們你一句我一句對話呢。
6.鼓和鑼合奏T：小鼓和小鑼說得真開心，現(xiàn)在請一半小朋友做小鼓，請一半小朋友做小鑼，我們來對話。
二、學唱歌曲
T：大家說得真熱鬧，聽，小鼓和小鑼一起唱起歌來啦。
1.教師范唱T：你聽到他們唱了什么？
2.有節(jié)奏念歌詞T:真厲害，你們都聽出來了，我們一起看著圖譜說一說。
T：小鼓、小鑼我們也來對話吧。注意在"我們兩個一起敲"的地方我們大家一起說。
3.演唱歌曲T：你一句，我一句說的真好聽，我們把它唱出來吧。
T：小鼓和小鑼有要對話了，哪里是小鼓唱呢？哪里是小鑼唱呢？
4.交換演唱T：交換試一試。
三、創(chuàng)編歌詞
1.創(chuàng)編歌詞T：還有什么樂器也能唱出好聽的聲音呢？
T：把小鈴和響板放進歌曲里面，應該怎么唱呢？
2.演唱創(chuàng)編的歌曲
四、邊唱邊演奏樂器
1.分組邊唱邊演奏小鈴、圓舞板T：請小朋友請出你們椅子下面的樂器，讓我們一邊唱一邊敲起來吧。
2.交換
五、總結(jié)
T：小朋友，剛才我們敲了鑼，打了鼓，你們開心嗎？你們知道什么時候要敲鑼打鼓的？（喜慶的節(jié)日里）是呀，在這些時候，不僅敲鑼打鼓，還會唱歌跳舞呢呢。讓我們一起唱起來，跳起來吧。
活動反思：
發(fā)現(xiàn)，前面鼓和鑼單敲的時候，幼兒能夠很好的敲出來，但是當鼓和鑼合奏的時候，幼兒之間的銜接并不是很好，出現(xiàn)“斷裂及慢”的現(xiàn)象。之間的共同合作不是很完美。但是慶幸的是孩子們都能夠清楚的知道自己的“職責”是什么？教學目標基本達成。
中班音樂教案 篇8
活動名稱：山谷回聲真好聽
活動目標：能控制聲音的力度變化，用優(yōu)美是聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”；能分角色合作表現(xiàn)。
活動準備：
1、在日常生活中有意識地播放這首歌，使幼兒熟悉旋律。音樂磁帶。
活動過程：
一、爬山。
1、假日里，天氣晴朗，我們一起去爬山吧！
2、教師播放音樂，引起幼兒邊聽音樂，邊作各種動作，表現(xiàn)爬山情景。如：背上背包、擦汗、觀望、休息、喝水等動作。
3、到了山谷大家會作些什么事，并用動作表示，如：雙手攏成喇叭狀，大聲呼喊。
二、回聲真好聽。
1、幼兒完整欣賞歌曲一遍，說說聽到了些什么，他有什么特別的地方？
2、欣賞歌曲，引導幼兒聽一聽歌曲中哪些是小朋友的聲音，哪些是大山公公唱的？
3、怎樣唱才能讓人一聽就能分出是誰唱的 重點學唱回聲句。引導幼兒學習控制音量，表現(xiàn)回聲由強變?nèi)醯倪^程。
4、山谷回聲很好聽又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈的笑呢！讓我們一起來學一下大山公公是怎樣笑的。
三、與大山對話。
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容，讓幼兒按意愿分成兩組，一組扮小朋友，一組扮演大山公公。
2、幼兒分角色演唱歌曲。
3、怎樣才能讓幾個人的聲音聽上去像一個人似的？
引導扮演小朋友的幼兒配上合適的.動作，表演與大山對話時的情景。要求兩組幼兒配合默契，體驗合作的快樂。
中班音樂教案 篇9
活動目標：
1、幼兒自制樂器表現(xiàn)雷雨的情景。
2、發(fā)展幼兒想象力、合作能力。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
雷雨圖片，廢舊物品
活動過程：
1、 幼兒邊看圖片邊談論雷雨的`情景。
2、說說雷雨天不同情景的各種聲音。
3、小組合作，按畫面內(nèi)容自制樂器表現(xiàn)雷雨的情景。
（1）雨聲——飲料瓶中放入沙子。
（2）閃電——塑料薄片。
�。�3）雷聲——空餅干盒。
4、幼兒自主表現(xiàn)。
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
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