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中班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-04-25 13:39:26 音樂(lè)教案 我要投稿

精選中班音樂(lè)教案模板錦集9篇

  作為一名老師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的中班音樂(lè)教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

精選中班音樂(lè)教案模板錦集9篇

中班音樂(lè)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  在優(yōu)美的音樂(lè)旋律以及富有情感的語(yǔ)言描述中,感受小雨和花之間相互關(guān)愛(ài),相互感激之情。

  在兩兩合作表演中表達(dá)小雨和花之間相互關(guān)愛(ài)的情感,嘗試用眼神、體態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

  初步感受樂(lè)曲的旋律及結(jié)構(gòu),嘗試隨樂(lè)曲做下雨、喝水長(zhǎng)大、開(kāi)花等動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒位置呈馬蹄形,以便活動(dòng)時(shí)幼兒兩兩結(jié)伴。

  音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)3.幼兒用書(shū):《小雨和花》

  活動(dòng)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)歌曲《小小蛋兒把門開(kāi)》

  教師:春天來(lái)了,雞寶寶、鴨寶寶們急著要破殼而出,出來(lái)玩了,我們一起來(lái)唱《小小蛋兒把門開(kāi)》,把它們請(qǐng)出來(lái)吧!

  二、幼兒感受樂(lè)曲《小雨和花》的旋律和結(jié)構(gòu)

  在教師的引導(dǎo)下,隨音樂(lè)有節(jié)奏地做下雨,喝水長(zhǎng)大、開(kāi)花的動(dòng)作。

  1.教師:春風(fēng)吹起,大地復(fù)蘇,盼來(lái)了綿綿春雨。春雨滴答滴答地下,滋潤(rùn)著小花小草。(A段音樂(lè)起,教師帶著幼兒按樂(lè)句做小雨從上而下飄落的動(dòng)作。每2小節(jié)為一句,在每句的句末休止符之前,輕聲說(shuō)出“滴答”,并用手指輕觸雙腿,表示雨滴落到花上)

  2.教師:小花在小雨溫柔的呼喚下漸漸醒來(lái),她輕輕抖動(dòng)著花瓣,舒展著身姿,享受著雨露的滋潤(rùn)。(B段音樂(lè)起,教師帶著幼兒隨樂(lè)句做花兒點(diǎn)頭、逐步向上生長(zhǎng)的動(dòng)作。每4小節(jié)為一句,4句之后,小花長(zhǎng)大)

  3.教師:看著小花的成長(zhǎng),小雨滿心歡喜,他再次辛勤地播撒雨露。(A段音樂(lè)起,動(dòng)作同前)

  4.教師:感謝你,小雨滴,呼喚我、呵護(hù)我,我要為你開(kāi)放。(B段音樂(lè)起,教師帶著幼兒做花兒長(zhǎng)大,開(kāi)放的動(dòng)作,每一句開(kāi)一朵花,鼓勵(lì)幼兒用身體做出不同的花朵造型,及時(shí)反饋幼兒的動(dòng)作并鼓勵(lì)幼兒之間相互學(xué)習(xí))

  三、幼兒兩兩結(jié)伴,在教師的啟發(fā)下歲音樂(lè)舞蹈,表現(xiàn)小雨和花之間相互關(guān)愛(ài)之情

  1.幼兒觀察幼兒用書(shū)《小雨和花》,感受小雨和花之間的友情。

  教師:你們來(lái)說(shuō)一說(shuō),小雨和花事什么關(guān)系?假如我是小雨,我該怎樣表達(dá)我對(duì)小花的.喜愛(ài)?假如我是小花,我該如何表達(dá)我對(duì)小雨的感激?下面請(qǐng)小朋友兩兩結(jié)伴,聽(tīng)音樂(lè)來(lái)表演。

  2.教師反饋幾組幼兒的表演,引導(dǎo)幼兒通過(guò)眼神交流、動(dòng)作交流,表達(dá)小雨和花之間的相互關(guān)愛(ài)之情。

  四、幼兒分角色,在圓圈上表演《小雨和花》

  教師:現(xiàn)在請(qǐng)所有的女孩子扮演美麗的小花。請(qǐng)你們到中間來(lái),手拉手圍成一個(gè)小圓圈當(dāng)花壇,然后你們蹲下“睡覺(jué)”,等待著小雨的來(lái)到,請(qǐng)所有的男孩子扮演辛勤的小雨,請(qǐng)你們到這個(gè)圓圓的花壇邊,找一個(gè)小花,準(zhǔn)備好播撒春雨。(A段音樂(lè)起時(shí),教師帶男孩子按逆時(shí)針?lè)较蛎恳粋(gè)樂(lè)句“澆灌”一朵小花;B 段音樂(lè)響起時(shí),男孩子蹲下,觀察小花的生長(zhǎng),教師不斷地運(yùn)用贊美的語(yǔ)言和積極的神態(tài)對(duì)幼兒的表演給予及時(shí)的肯定;B段音樂(lè)再次響起時(shí),鼓勵(lì)小雨和花做出不同的合作造型)

  五、玩游戲“碰一碰”

  教師:小雨和花成了最好的朋友。小朋友們都來(lái)跳舞,為他們慶祝吧!

中班音樂(lè)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)撕報(bào)紙、傳球等游戲,感知?dú)g快樂(lè)曲中的延長(zhǎng)音,表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解,增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的敏感度。

  2、感受傾聽(tīng)音樂(lè)、合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一份報(bào)紙、記錄紙、筆。

  2、教師操作的大記錄紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入,初步感知延長(zhǎng)音。

  1、在《十個(gè)小矮人》音樂(lè)聲中幼兒邊唱歌邊進(jìn)教室。

  2、欣賞小矮人找朋友的樂(lè)曲,初次感受音樂(lè)。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒第一次欣賞音樂(lè)。I教師:這首曲子有什么特別之處?小矮人在什么樣的音樂(lè)聲中找好朋友的?

  4、聽(tīng)音樂(lè)用手指做小矮人在身體上跳舞,延長(zhǎng)音時(shí)找朋友(呼喊好朋友)。

  二、在撕報(bào)紙、傳紙球、做記錄游戲活動(dòng)中感知延長(zhǎng)音的次數(shù)和延長(zhǎng)音不同的時(shí)值。

  1、聽(tīng)音樂(lè)玩"撕報(bào)紙"游戲,自主感知延長(zhǎng)音出現(xiàn)的`次數(shù),并在"撕"的過(guò)程中感受延長(zhǎng)音的延續(xù)。

  師:發(fā)現(xiàn)小矮人找了幾次朋友?可以用什么方法來(lái)記錄?如果只給你一張舊報(bào)紙,你有什么辦法?來(lái)記錄?什么時(shí)候撕報(bào)紙?一起聽(tīng)音樂(lè)試試。

  2、聽(tīng)音樂(lè)玩"傳紙球"游戲,合作完成游戲過(guò)程中加深對(duì)延長(zhǎng)音的理解。

  師:要讓紙球有秩序的傳,每位小朋友手中都要有一個(gè)紙球我們?cè)趺醋觯浚ㄍ粋(gè)方向,同一時(shí)間傳)老師唱出樂(lè)曲,你們聽(tīng)音樂(lè)在小矮人找到朋友后開(kāi)始傳紙球

  3、聽(tīng)音樂(lè)找找在每次延長(zhǎng)音中小矮人找到了幾個(gè)好朋友并用符號(hào)記錄下來(lái)。

  4、再次玩"傳紙球"游戲,聽(tīng)音樂(lè)找到好朋友,結(jié)束活動(dòng)。

  三、討論"小矮人開(kāi)火車"游戲的玩法。

  四、教師帶領(lǐng)幼兒第一遍游戲,根據(jù)音樂(lè)延長(zhǎng)音時(shí)的節(jié)奏來(lái)邀請(qǐng)朋友。

  五、請(qǐng)一幼兒做火車頭,帶領(lǐng)大家游戲。

  六、感受每次延長(zhǎng)音時(shí)值的不同。

  師:在剛才傳紙球的時(shí)候,你有沒(méi)有遇到什么困難?小矮人找到的朋友一樣多嗎?

  七、教師清唱第一段延長(zhǎng)音,幫助幼兒了解小矮人喊到了三個(gè)好朋友,并請(qǐng)一幼兒上前在黑板上用短線記錄。

  八、教師清唱第二段延長(zhǎng)音,幼兒自己找出小矮人喊道四個(gè)朋友,老師示范記錄方式。

  九、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),自己記錄每次小矮人找到朋友的個(gè)數(shù)。

  十、幫助幼兒檢驗(yàn),分析第三,第四次找到幾位朋友。

中班音樂(lè)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  感受歌曲歡快的旋律,在有趣的情境中愉快地學(xué)唱歌曲《歡迎來(lái)我家》。

  能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、小兔家做客——感受歌曲的旋律

  導(dǎo)入師:這會(huì)是誰(shuí)的家呢?(小兔)我們走過(guò)去瞧瞧。(走過(guò)小橋走過(guò)草地看看這是誰(shuí)的家)

  師幼:咚咚咚,你好,請(qǐng)問(wèn)在家嗎?(小兔)

  幫小兔運(yùn)蘿卜,再次感受歌曲旋律。

  二、小鴨家做客——學(xué)唱歌曲

  師:接下來(lái)我們要去誰(shuí)的家做客呀?

  1、熟悉歌詞。

  (播放小鴨歌聲)師:小鴨在熱情的歡迎我們,你聽(tīng)到了什么?

  關(guān)鍵提問(wèn):小鴨是怎么介紹的?他是怎么跟我們打招呼的?打了幾個(gè)招呼呢?

  小結(jié):教師根據(jù)幼兒的回答用歌曲內(nèi)容來(lái)總結(jié)。

  2、掌握節(jié)奏。

  關(guān)鍵提問(wèn):小鴨子的聲音很好聽(tīng),它跟我們平時(shí)說(shuō)話有什么不一樣呢?

  小結(jié):他說(shuō)話的聲音跳跳的有彈性、有節(jié)奏。

  師:我們來(lái)用小手試試幫小鴨子打節(jié)奏。除了用手幫忙還可以用什么?

  幼兒用拍手和跺腳等形式掌握歌曲節(jié)奏。

  3、完整感受歌曲

  提問(wèn):小鴨還會(huì)用好聽(tīng)的歌聲來(lái)歡迎我們,他在唱什么?(欣賞歌曲第一遍)

  教師用歌曲內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

  關(guān)鍵提問(wèn):小鴨的歌聲聽(tīng)上去怎么樣呢?(欣賞歌曲第二遍)

  小結(jié):看到我們來(lái)做客小鴨真開(kāi)心,歌唱一跳一跳真歡快。

  我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小鴨好聽(tīng)的聲音。(幼兒集體演唱第一遍)

  教師示范:小鴨按耐不住自己的喜悅來(lái)邀請(qǐng)我們,小鴨很著急,前面要唱的快快的,我們?cè)賮?lái)試試看。

  教師語(yǔ)言和動(dòng)作引導(dǎo)(幼兒集體演唱第二遍)

  三、藍(lán)精靈家做客——用不同的音色演唱

  過(guò)渡語(yǔ):大森林里還有許多的朋友,看看接下來(lái)是哪位神秘的朋友呢?

  1、用甜甜的跳跳的聲音演唱

  人物一:藍(lán)妹妹

  關(guān)鍵提問(wèn):猜猜這是誰(shuí)?你是怎么知道的?

  小結(jié):藍(lán)妹妹是女孩子,他打招呼的聲音是細(xì)細(xì)的、甜甜的、跳跳的。

  師:藍(lán)妹妹說(shuō),我最喜歡唱歌了,跟我打聲招呼吧。

  我們一起用藍(lán)妹妹好聽(tīng)的聲音跟她打聲招呼吧。

  師幼共同演唱。

  2、用粗粗的跳跳的`聲音演唱

  人物二:藍(lán)爸爸

  師:精靈村里住了很多精靈 ,還有誰(shuí)呢?

  關(guān)鍵提問(wèn):這是藍(lán)爸爸,他的聲音和藍(lán)妹妹有什么不一樣的地方?

  小結(jié):藍(lán)爸爸唱歌的聲音是粗粗的跳跳的。

  提問(wèn):我們?cè)趺礃硬拍艹鏊{(lán)爸爸一樣的聲音呢?

  小結(jié):原來(lái)聲音低低的,小嘴巴張張圓我們的歌聲像藍(lán)爸爸一樣好聽(tīng)。

  個(gè)別演唱、集體演唱。

  四、來(lái)我們家做客——演唱歌曲

  過(guò)渡語(yǔ):格格巫來(lái)了,藍(lán)精靈說(shuō)我們還是快點(diǎn)搬家吧,你猜他們搬到了哪里去呢?

  關(guān)鍵提問(wèn):想不想請(qǐng)藍(lán)精靈進(jìn)來(lái)做客呀?藍(lán)精靈說(shuō)我最喜歡好聽(tīng)的歌聲啦?聽(tīng)到好聽(tīng)的歌聲,我就會(huì)來(lái)。

  要求:

  1、用小小的聲音

  2、用響亮的聲音

  3、再用跳躍一點(diǎn)的。

  小結(jié):精靈們說(shuō),你們的聲音真是太好聽(tīng)了,我們真是太愿意和你們一起玩了。

  結(jié)尾:我們?nèi)パ?qǐng)更多的好朋友到自己家做客吧。

  教學(xué)反思:

  孩子們非常地感興趣,通過(guò)本次活動(dòng),我們也知道了只要幼兒感興趣地東西,他們就會(huì)給你意想不到地驚喜,所以,在以后的活動(dòng)中,我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā),來(lái)提高活動(dòng)地質(zhì)量,因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。

  小百科:家庭是指婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,親屬之間所構(gòu)成的社會(huì)生活單位。

中班音樂(lè)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上嘗試用不同的肢體語(yǔ)言、表情表現(xiàn)下雨時(shí)的情景。

  2、激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒參觀過(guò)小學(xué),對(duì)小學(xué)有了一定的了解

  幼兒已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、演唱歌曲:《讀書(shū)郎》

  —— 你們馬上就要畢業(yè)要去小學(xué)讀書(shū),做一名快樂(lè)的讀書(shū)郎,來(lái),讓我們把讀書(shū)郎快樂(lè)的心情一起來(lái)唱唱

  現(xiàn)場(chǎng)反饋:唱歌時(shí),從孩子們的情緒和表情上可以看出,每個(gè)人都把自己當(dāng)成是一名快樂(lè)的小學(xué)生,現(xiàn)場(chǎng)一種情感的.調(diào)動(dòng)和氣氛的感染力很強(qiáng)。

  二、節(jié)奏練習(xí):《我的小愿望》

  —— 成為一名小學(xué)生一定有很多愿望吧,用你最自豪的聲音來(lái)說(shuō)說(shuō)你的愿望

  現(xiàn)場(chǎng)反饋:奧特曼、大明星,小畫(huà)家等等天真而幼稚的小心愿,讓我們由衷的希望,每個(gè)人都能夢(mèng)想成真。

  三、律動(dòng):《讀書(shū)郎》

  —— 快,背起我們的小書(shū)包,和讀書(shū)郎一起上學(xué)去吧。

  現(xiàn)場(chǎng)反饋:孩子們對(duì)小學(xué)生的向往和期盼在唱唱跳跳的過(guò)程中得到滿足。

  四、新授音樂(lè)游戲《雷聲隆隆》

  ——小兒郎在去讀書(shū)的路上發(fā)生了什么事情,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

  1、第一遍完整欣賞——聽(tīng)出音樂(lè)的主要形象

  ——你聽(tīng)到什么?你聽(tīng)到幾次打雷的聲音??jī)纱未蚶缀蟮囊魳?lè)一樣嗎?

  2、第二遍完整欣賞——聽(tīng)出兩段音樂(lè)給人不同的感覺(jué)。

  ——第一次打雷后,這段音樂(lè)給你什么感覺(jué)?(輕松、活潑)

  ——這樣輕松活潑的音樂(lè),你猜想一下可能會(huì)下什么雨呢?

  ——第二次打雷后,這段音樂(lè)給你什么感覺(jué)?(害怕、恐懼、緊張、焦急)

  這樣的音樂(lè)告訴你,現(xiàn)在的雨變得怎么樣了?

  現(xiàn)場(chǎng)反饋:孩子們能將音樂(lè)帶給他們的不同感受清晰的表達(dá)出來(lái),有時(shí)加上簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。(聽(tīng)見(jiàn)打雷時(shí),就和邊上的小朋友抱在一起,表示害怕)

  3、分段聽(tīng)第一段音樂(lè)

  第一次:聽(tīng)了這段音樂(lè),你好象看到什么?

  第二次:聽(tīng)著第一段的音樂(lè),把我們?cè)诿擅杉?xì)雨中看到的景象用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。(幼兒聽(tīng)音樂(lè)用肢體表現(xiàn))

  小結(jié):運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)句,將幼兒肢體表現(xiàn)出來(lái)的形象表述出來(lái)。

  4、分段聽(tīng)第二段音樂(lè):

  第一次:這段音樂(lè)給我們什么感覺(jué),聽(tīng)了這段音樂(lè),你好象看到什么?

  第二次:聽(tīng)著這一段的音樂(lè),把我們?cè)趦A盆大雨中看到的景象用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)

  第三次:音樂(lè)表現(xiàn):分角色

  現(xiàn)場(chǎng)反饋:活動(dòng)中,第一段的欣賞和肢體表現(xiàn)還是容易表現(xiàn)出來(lái)的,第二段孩子們的興趣點(diǎn)在找避雨的場(chǎng)所,因此,讀書(shū)郎內(nèi)心焦急的心態(tài)沒(méi)有很好的體現(xiàn)出來(lái)。

  五、舞蹈《快樂(lè)小天使》

  天晴了,熱烘烘的太陽(yáng)也出來(lái)了,我們可以出發(fā)了

  現(xiàn)場(chǎng)反饋:在歡快的歌聲中,孩子們的激情得到了全部釋放。

中班音樂(lè)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會(huì)演唱歌曲。

  2.能用一問(wèn)一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。

  3.了解夏天的雷雨和閃電。

  4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.錄有閃電、雷、雨聲的磁帶、歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶、幼兒用書(shū)《夏天的雷雨》

  2.在活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察過(guò)雷雨前后的自然現(xiàn)象。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1.播放雷、閃電、雨聲, 引起幼兒對(duì)夏天雷雨的回憶。

  2.提問(wèn):這是什么聲音?發(fā)生了什么事?

  3.請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)看到過(guò)的雷雨現(xiàn)象。

 。◣椭變夯貞浽佻F(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象,為下面學(xué)習(xí)歌詞做好鋪墊。)

  二、欣賞、熟悉歌曲

  1.播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶,幼兒欣賞歌曲。

  2.再次播放音樂(lè)錄音后,用“教師問(wèn)一問(wèn),幼兒答一答”的'句式,幫助幼兒熟悉歌詞。如:教師問(wèn):天空中一閃閃,什么光發(fā)亮?幼兒答:一閃閃,一閃閃,閃電光發(fā)亮。

  3.幼兒 以問(wèn)答方式朗誦歌詞。

  三、演唱歌曲

  1.教師跟隨音樂(lè)朗誦歌詞,并示范演唱。

  2.播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶,幼兒跟唱,進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞。

  注意:(1)唱“一閃閃”“嘩啦啦”時(shí),用響亮的跳音。

  (2)唱“轟隆隆”時(shí),聲音要大而有力。

 。3)幼兒演唱歌曲2——3遍。

  四、表演歌曲

  1.請(qǐng)幼兒嘗試在演唱的過(guò)程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的“閃電、打雷、下雨”的動(dòng)作。

  2.幼兒嘗試兩兩結(jié)伴,用一問(wèn)一答的形式演唱。

  3.引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。

 。▋蓛山Y(jié)伴演唱,有表情地演唱,用自己的身體動(dòng)作創(chuàng)造性地根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨,使每個(gè)孩子有了表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì),讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強(qiáng)他們的自信心。)

  教學(xué)反思:

  在幼兒園的音樂(lè)歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著:符合幼兒年齡特點(diǎn)、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的,有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價(jià)值的,孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)中更多的會(huì)關(guān)注。幼兒的興趣、樂(lè)曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活!断奶斓睦子辍肥且皇讍(wèn)答歌,它以設(shè)問(wèn)作答形式表達(dá)內(nèi)容,可以一問(wèn)一答,也可以多問(wèn)多答。形式活潑、問(wèn)者自由,答者也無(wú)拘無(wú)束,句式簡(jiǎn)單,對(duì)于開(kāi)發(fā)孩子的智力,提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂(lè)活動(dòng)中我總是以自己的積極情感感染幼兒,和幼兒一同活動(dòng),和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來(lái)帶動(dòng)幼兒,避免了純理性的傳授,使幼兒能主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),而不是枯燥、機(jī)械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂(lè)活動(dòng)中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂(lè),他們情不自禁地跟著唱,自覺(jué)地投入到活動(dòng)中去,積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動(dòng)有所加強(qiáng),更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果,而不是以自我為中心。我把舞臺(tái)讓給了幼兒,幼兒是課堂的主體。

  我的宗旨是能讓幼兒在快樂(lè)、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)。讓幼兒能在美妙的音樂(lè)中得到心靈的陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索,不斷前行。

中班音樂(lè)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉歌曲旋律,感受切分音符節(jié)奏。

  2、初步學(xué)習(xí)踏踮步,掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。

  3、感受;顒(dòng)重點(diǎn):熟悉歌曲的旋律,初步學(xué)習(xí)踏踮步。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  感受切分音符節(jié)奏及新疆舞曲歡快的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂(lè)磁帶和錄音機(jī)。

  2、鋼琴。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)、練聲

  《小烏鴉愛(ài)媽媽》

  《豆?jié){真好喝》

  《頭發(fā)、肩膀,膝蓋、腳》

  《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》

  《摘果子》

  二、基本部分

  1、教師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的樂(lè)曲,這首樂(lè)曲的名字叫《新疆舞》。小朋友你們聽(tīng)聽(tīng)。

  教師播放新疆舞樂(lè)曲引導(dǎo)幼兒欣賞,幫助幼兒熟悉樂(lè)曲旋律

  2、教師:這首歌曲播放完啦,你們聽(tīng)起來(lái)有什么樣的感覺(jué)呢?覺(jué)得好聽(tīng)嗎?這首歌曲的名字叫做《新疆舞》

  (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出感受到樂(lè)曲歡快的,高興的)

  3、你們知道樂(lè)曲的名字叫什么?(請(qǐng)幼兒完整的回答,樂(lè)曲的名字叫《新疆舞》)

  4、再次引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè),幫助幼兒熟悉新疆音樂(lè)的特點(diǎn)。

  三、根據(jù)音樂(lè)打出節(jié)奏

  1、教師:剛才我們一起聽(tīng)了這段好聽(tīng)的《新疆舞》的音樂(lè),那現(xiàn)在我們就一起邊聽(tīng)邊來(lái)打出相應(yīng)的節(jié)奏吧!

  2、教師彈奏樂(lè)曲請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)自由表演動(dòng)作。

  3、教師:新疆舞是一個(gè)少數(shù)民族的舞蹈,每個(gè)少數(shù)民族舞蹈都有一個(gè)屬于民族特色的動(dòng)作新疆舞也一樣。它的特點(diǎn)就是腳步(踏點(diǎn)步)。那小朋友你們想學(xué)嗎?

  4、教幼兒學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步。

  教師示范做踏點(diǎn)步動(dòng)作,幼兒集體學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步動(dòng)作。

  5、請(qǐng)幼兒跟隨音樂(lè)完整做踏點(diǎn)步動(dòng)作。

  6、請(qǐng)個(gè)別做的`好的幼兒下來(lái)表演踏點(diǎn)步動(dòng)作。

  7、小朋友學(xué)的真好。我們大家跟著音樂(lè)一起來(lái)表演一下踏點(diǎn)步吧!

  三、結(jié)束活動(dòng)

  1、教師:新疆音樂(lè)的最基本的特點(diǎn)是鼓點(diǎn)節(jié)奏非常強(qiáng),所以我們一定要把這種感覺(jué)表現(xiàn)的非常有。

  2、結(jié)束活動(dòng)。

中班音樂(lè)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo);

  1、感受音樂(lè),能根據(jù)音樂(lè)及故事創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。

  2、學(xué)習(xí)團(tuán)手,提腕動(dòng)作。

  3、在情景中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助的快樂(lè)。

  4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

  5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、音樂(lè)播放器

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)團(tuán)手、提腕動(dòng)作。

  教學(xué)方法與手段:

  表演法、示范模仿法。

  教學(xué)過(guò)程:

  設(shè)計(jì)意圖

 。ㄒ唬和暾蕾p音樂(lè)

  1、師:今天陳老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè),想不行聽(tīng)?

  2、師:小朋友你們你們?cè)谝魳?lè)里聽(tīng)到了什么?(鳥(niǎo)聲、風(fēng)聲、雷聲、救命聲)

  跟著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行拍手點(diǎn)頭,并回答老師的提問(wèn)。

  讓幼兒對(duì)音樂(lè)有初步的了解

  (二):聽(tīng)故事

  1、師:小朋友們這個(gè)音樂(lè)里有個(gè)好聽(tīng)的故事想不想聽(tīng)?

  2、提問(wèn):故事里有誰(shuí),他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  (三):編創(chuàng)動(dòng)作,學(xué)習(xí)提壓腕

  1、小朋友有誰(shuí)知道小鳥(niǎo)是怎么飛得。有誰(shuí)愿意到前邊來(lái)飛一下,示范一下呢?老師今天要教一個(gè)很漂亮的飛得動(dòng)作想不想學(xué)?

  2、小朋友故事一開(kāi)始小鳥(niǎo)是在窩里干嘛的?(睡覺(jué))那誰(shuí)來(lái)想一下小鳥(niǎo)睡覺(jué)的動(dòng)作?

  3、故事里有救小鳥(niǎo)妹妹,誰(shuí)來(lái)想一個(gè)清理泥巴的動(dòng)作?等一下做游戲時(shí)救小鳥(niǎo)妹妹用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?

  4、好了想朋友們,游戲的動(dòng)作我們編完,現(xiàn)在可以游戲了。游戲時(shí)我們要表現(xiàn)很棒的哦!應(yīng)為表現(xiàn)不好的小朋友老師要請(qǐng)他來(lái)表演最弱受傷的小鳥(niǎo)。

  (四)根據(jù)音樂(lè)多次練習(xí)飛的動(dòng)作

  1、第一遍跟隨老師一起表演

  2、第二遍創(chuàng)設(shè)小鳥(niǎo)早操動(dòng)作,在進(jìn)行表演

  1、傾聽(tīng)教師講的故事,并回答教師的提問(wèn)

  2、學(xué)習(xí)飛的`動(dòng)作,并進(jìn)行動(dòng)作的床邊活動(dòng)

  3、跟著老師進(jìn)行游戲表演

  創(chuàng)設(shè)游戲的情境讓幼兒在游戲的氛圍中學(xué)習(xí)手部的團(tuán)手,提腕等動(dòng)作。并積極鼓勵(lì)有加、而進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編活動(dòng)。

  (五)結(jié)束部分:師:孩子們,你們今天的表現(xiàn)真不錯(cuò),你們學(xué)會(huì)了怎么飛翔,而且很勇敢,暴風(fēng)雨來(lái)了也不害怕,還能團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助一起戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨,媽媽為你們感到驕傲!孩子們,你們餓了吧?讓我們一起去捉蟲(chóng)子吧!

  跟著老師一起到室外做游戲,休息。、

  對(duì)幼兒本次活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)可鼓勵(lì),并培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助等精神。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)的情景是教師扮鳥(niǎo)媽媽,幼兒扮小鳥(niǎo),開(kāi)始部分鳥(niǎo)媽媽叫小鳥(niǎo)起床,作早操,開(kāi)始了小鳥(niǎo)的一天生活,引導(dǎo)進(jìn)入故事情境中。基本部分,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥(niǎo)飛的舞蹈動(dòng)作,并教幼兒學(xué)習(xí);顒(dòng)中我先在教授幼兒一個(gè)飛的動(dòng)作——即手部的團(tuán)手,提腕動(dòng)作。然后,在創(chuàng)設(shè)的情景暴風(fēng)雨中,引導(dǎo)小鳥(niǎo)團(tuán)接友愛(ài),互相幫助,幫助弱小,使她不掉隊(duì),能夠和大家一起飛,小鳥(niǎo)們沒(méi)有一個(gè)掉隊(duì)的一起在大森林里飛翔,幼兒能很好的跟著我進(jìn)行活動(dòng)。結(jié)束部分,小鳥(niǎo)們隨媽媽一起去捉蟲(chóng)子,飛出教室!在編創(chuàng)動(dòng)作時(shí)幼兒能積極參與到其中來(lái),但幼兒還是不夠大膽的展現(xiàn),在這一部分我將在今后的教學(xué)中重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒。本次活動(dòng)可以講早操部分的音樂(lè)可改成節(jié)奏明顯,便于將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作套進(jìn)去。

  故事:

  在一片美麗的森林里住著一群可愛(ài)的小鳥(niǎo),它們整天飛來(lái)飛去,跳舞做游戲,玩的可高興了。一天清晨,紅紅的太陽(yáng)再次升了起來(lái),鳥(niǎo)媽媽來(lái)到鳥(niǎo)巢邊叫醒她的孩子們,讓他們起床,一起飛出家找蟲(chóng)子吃。小鳥(niǎo)們伸了伸懶腰,搖了搖頭、晃了晃腰、舒展了一下小翅膀,一個(gè)接一個(gè)飛出鳥(niǎo)巢跟鳥(niǎo)媽媽一起出發(fā)去找吃。鳥(niǎo)媽媽帶小鳥(niǎo)們飛向了高高的天空,一會(huì)兒迎著風(fēng)翱翔,一會(huì)躲到云里住迷藏,玩的可高興啦!忽然,天空變暗了,吹來(lái)了陣陣強(qiáng)風(fēng),小鳥(niǎo)們被吹得都飛不起來(lái)了,這時(shí)忽然一聲巨響,打雷了,下雨了,小鳥(niǎo)們好害怕呀!鳥(niǎo)媽媽對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)“寶貝們不要害怕,跟著媽媽一起飛到到大樹(shù)底下避雨,”

  鳥(niǎo)媽媽幫助小鳥(niǎo)們躲到了大樹(shù)下面。這時(shí)聽(tīng)到一聲救命聲,原來(lái)有一只最小的小鳥(niǎo),身體太弱了,沒(méi)跟上媽媽,掉了隊(duì),被風(fēng)迷了雙眼,樹(shù)枝刮傷了翅膀,倒在了雨中。鳥(niǎo)媽媽“孩子們我們一起去救他吧。用嘴把傷口的泥水清理掉,讓我們帶上受傷的小妹妹一起飛吧!

  小百科:飛是下面象展開(kāi)的雙翼,上面象鳥(niǎo)首。

中班音樂(lè)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。

  2、幫助幼兒了解西瓜的生長(zhǎng)過(guò)程。

  活動(dòng)重點(diǎn):幼兒學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)難點(diǎn):歌表演《種瓜》。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、西瓜節(jié)奏圖2、關(guān)于"西瓜"的謎語(yǔ)一個(gè)3、鋼琴,音樂(lè)《種瓜》、《勞動(dòng)最光榮》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、聽(tīng)音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》做動(dòng)作,吸引幼兒的注意力。

  2、發(fā)聲練習(xí):和勞動(dòng)有關(guān)的詞"啦"、""等進(jìn)行發(fā)聲。

  3、節(jié)奏練習(xí):出示西瓜節(jié)奏圖進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

  二、基本部分

  1、幼兒猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  (1)師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),"看著是綠色,吃到嘴里是紅色,吐出來(lái)時(shí)是黑色"打一種水果名稱。(教師小結(jié)對(duì)了是"西瓜"。)(2)師:西瓜真好吃,你們想來(lái)種瓜嗎?看小朋友是怎么種瓜的。

  2、播放課件,幫助幼兒熟悉歌詞引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

  教師引導(dǎo)歸納歌詞:

  我在墻根下種了一顆瓜天天來(lái)澆水,天天來(lái)看它發(fā)了芽,開(kāi)了花,結(jié)了個(gè)大西瓜。

  大西瓜呀,大西瓜抱呀,抱呀,抱呀抱不下。

  3、師:今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲,歌曲的名字叫《種瓜》。

  (1)教師范唱歌曲一遍。

  提問(wèn):歌曲的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒完整的回答歌曲的'名字叫《種瓜》)。

 。2)教師彈唱歌曲一遍,幼兒再次欣賞,提醒幼兒注意認(rèn)真地唱出附點(diǎn)。

  提問(wèn):你聽(tīng)到歌曲里面唱了什么?(幼兒回答教師小結(jié))提問(wèn):種出來(lái)的西瓜怎樣呀?(幼兒回答教師小結(jié))4、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲分句學(xué)唱歌曲,提醒幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)前奏開(kāi)始演唱并啟發(fā)幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。

 。1)請(qǐng)幼兒跟隨教師按節(jié)奏分句學(xué)唱歌曲兩遍。

  (2)請(qǐng)幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。

  --先請(qǐng)幼兒小聲跟隨教師演唱一遍。

  5、請(qǐng)全體幼兒看課件記憶歌詞,完整演唱歌曲一遍。

  三、結(jié)束部分

  1、全體幼兒歌表演《種瓜》。

  2、音樂(lè)游戲《種瓜》:教師扮演種瓜人,幼兒扮演西瓜隨音樂(lè)進(jìn)行游戲表演。

中班音樂(lè)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲輕松愉快的玩樂(lè)情緒,初步學(xué)習(xí)在休止、間奏處控制不唱。

  2、大膽參與歌唱活動(dòng),體驗(yàn)用拍手的動(dòng)作表示間奏音樂(lè)的'樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:圖譜、音樂(lè)《泡泡不見(jiàn)了》播放器。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:寶貝們,上星期我們玩了吹泡泡的游戲,你們還記得嗎?吹泡泡好玩嗎?吹出來(lái)的泡泡有沒(méi)有一樣大?

  2、完整欣賞,利用圖譜幫助幼兒記住歌詞。

  提問(wèn)

  (1)歌曲叫什么名字?

 。2)你聽(tīng)到歌里唱了什么?

  3、學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)用拍手的動(dòng)作表示間奏音樂(lè)的樂(lè)趣。

 。1)幼兒看著圖譜、初步學(xué)習(xí)在休止、間奏處控制不唱。

 。2)幼兒跟著琴聲完整演唱歌曲。

 。3)分組演唱(男生演唱、女生在間奏處拍手)。

  4、播放音樂(lè),幼兒隨音樂(lè)配上動(dòng)作自由表現(xiàn)。

  活動(dòng)延伸:

  區(qū)域活動(dòng):將圖譜投放到表演區(qū),讓幼兒邊唱邊表演。

  家園共育:回家可以跟家人玩吹泡泡的游戲,體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣。

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