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小班音樂教案

時(shí)間:2023-04-24 09:45:05 音樂教案 我要投稿

實(shí)用的小班音樂教案范文集錦8篇

  作為一名老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的小班音樂教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)用的小班音樂教案范文集錦8篇

小班音樂教案 篇1

  目標(biāo):

  1、在初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,有表情地演唱。

  2、體驗(yàn)民間音樂游戲的快樂。

  準(zhǔn)備:小老鼠胸卡若干、錄音磁帶等

  重難點(diǎn):

  1、有表情地演唱

  2、遵守游戲規(guī)則

  流程:引起興趣、幼兒律動(dòng)——復(fù)習(xí)歌曲——幼兒游戲——結(jié)束

  過程:

  一、引起興趣、幼兒律動(dòng)

  “小老鼠,(嗨。┪覀冋觳卦谟趾谟謵灥牡囟蠢,多難受呀!今天,不如趁大貓不在家,到洞外面去,吸一下新鮮空氣,活動(dòng)一下身體,多高興呀!走,一起去吧!” 幼兒隨著音樂做律動(dòng)

  二、復(fù)習(xí)歌曲

  “你們還記得《小老鼠上燈臺(tái)》這首歌嗎?它把我們小老鼠頑皮、偷著吃油的'樣子都唱出來了,多有趣呀!讓我們來唱一遍吧!

  1、幼兒集體演唱一遍

  “我們要是把小老鼠偷油吃高興的樣子、站在燈臺(tái)上下不來喊媽媽緊張的樣子、從上面越滾越快的樣子都唱出來就更好聽了。你們能行嗎?”

  2、幼兒集體再次演唱一遍

  3、個(gè)別幼兒演唱

  三、幼兒游戲

  “有些小老鼠都一邊唱一邊跳起來了!

  1、 師生共同隨音樂編動(dòng)作。

  “我們來做個(gè)《小老鼠上燈臺(tái)》的游戲好嗎?大家都知道,游戲是有規(guī)則的,如果遵守規(guī)則就會(huì)玩得很開心,不然就不開心。”

  2、 教師交代游戲規(guī)則

  “我們來做個(gè)《小老鼠上燈臺(tái)》的游戲好嗎?大家都知道,游戲是有規(guī)則的,如果遵守規(guī)則就會(huì)玩得很開心,不然就不開心!

  “歌曲結(jié)束時(shí)聽到大貓——喵的一聲,小老鼠才可以逃回洞里!

  3、 幼兒游戲多次并交換角色

  重點(diǎn)觀察幼兒是否遵守游戲規(guī)則。

  四、(放音樂)結(jié)束

  “我們今天玩得多高興,讓我們你靠著我,我靠著你睡一會(huì)兒吧!”

小班音樂教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點(diǎn)。

  2、喜歡參加游戲,感受游戲帶來的快樂。

  3、幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點(diǎn)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《開始和停止》《汽車開來了》

  三、活動(dòng)過程:

  (一)、開始部分

  1、入場(chǎng):聽《汽車開來了》的音樂入場(chǎng)。

  2、導(dǎo)入:小朋友,剛才我們聽了《汽車開來了》的音樂,今天老師還給小朋友帶來一首好聽的.音樂,我們一起來聽聽吧。

  (二)基本部分

  1、欣賞音樂《開始和停止》

  教師:這首音樂好玩嗎?你們覺得什么地方好玩?

  教師:小朋友說的真棒,這段音樂一會(huì)開始,一會(huì)停止,讓我們拍手玩玩這段音樂吧。

  2、表現(xiàn)與創(chuàng)造音樂

  (1)拍手:教師帶領(lǐng)小朋友拍手

  教師:好玩嗎?小朋友想不想在玩一玩,那除了拍手還可做什么動(dòng)作呢?

  教師:哇,小朋友想的動(dòng)作真有趣,小朋友想不想做一個(gè)游戲呢?

 。2)音樂游戲《小白兔跳跳跳》

  規(guī)則:當(dāng)音樂開始的時(shí)候,小朋友跟著音樂一起蹦蹦跳跳,當(dāng)音樂停止的時(shí)候,小朋友要回到自己的座位。

  教師帶領(lǐng)小朋友一起玩游戲

  (三)結(jié)束部分

  教師:今天我們聽了一首好聽的音樂,這首音樂有反復(fù)的開始和突然停止,小朋友今天表現(xiàn)非常棒,可以根據(jù)音樂做游戲,小朋友也累了。我們休息一會(huì)吧。

  四、反思:

  我認(rèn)為“個(gè)別示范在前”非常適宜,如先請(qǐng)幾個(gè)小朋友或是女孩子先示范探索,不僅可以為其他小朋友起到直接或間接的提醒或暗示,尤其是一些容易興奮又缺少自控能力的幼兒,還可以提高大家對(duì)“任務(wù)目標(biāo)”的重視程度,更加明確“怎么做”。這樣,秩序的混亂就完全可能避免。

  于是在第二節(jié)活動(dòng)中,個(gè)別幼兒“又開始制造混亂”。當(dāng)我出示小象和小兔子,請(qǐng)孩子們跟他們一起唱歌時(shí),有一幼兒說:“我要做小象,小象是這樣走的!瘪R上許多的小朋友都跟著叫起來,我要做.....,要要做.....。顯然他們的興趣已經(jīng)不在唱歌上,而是想去扮演了。由于有了第一節(jié)課的經(jīng)驗(yàn),我不再?gòu)?qiáng)迫孩子跟我走,而是停下來逐個(gè)提問:“把你想做的動(dòng)物跟大家分享,你想做什么?怎么做?但有個(gè)要求,一次只能一個(gè)小朋友來表演,其他小朋友要認(rèn)真看,做得好的要鼓掌!焙芷婀,給了孩子們表達(dá)的空間后,他們不鬧了。然后,我及時(shí)地用“樂器寶寶”吸引他們的注意力,使他們又專注于活動(dòng)中來。

  通過這一節(jié)活動(dòng),我總結(jié)了一下經(jīng)驗(yàn):不要跟“搗亂”的孩子糾纏,尊重他們的興趣或想法,同時(shí)用夸張的語(yǔ)言、體態(tài)或者教具等吸引其無意注意,幫助孩子回到課堂中來。另外,通過這一活動(dòng),我所收獲的是:除了課后反思,備課也非常重要,課前不僅要思考教法、學(xué)法,還要預(yù)想到突發(fā)狀況和細(xì)節(jié)處理,如出現(xiàn)混亂怎么辦、孩子對(duì)活動(dòng)缺乏興趣怎么辦等等?做好一切準(zhǔn)備,我們才能高效地完成每一次活動(dòng)。

小班音樂教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在游戲中學(xué)唱歌曲,并跟隨歌曲做表演動(dòng)作。

  2、在歌曲結(jié)束后,當(dāng)聽到鋼琴發(fā)出的強(qiáng)音信號(hào)時(shí)找到洞并躲好,避免與同伴發(fā)生碰撞。

  3、體驗(yàn)與教師同伴共同游戲歌唱的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、狼飾一個(gè);

  2、16個(gè)呼啦圈和一個(gè)雪糕筒;

  3、元素音樂;

  4、布置場(chǎng)地:半圓形座位擺放。

  活動(dòng)過程

  1、入場(chǎng):隨樂拍節(jié)奏,找位置坐好。

  2、設(shè)計(jì)手指游戲的情景,引導(dǎo)孩子聽清歌詞內(nèi)容并跟讀。

  (1)出示手指小兔。

  (2)師在音樂伴奏下一字一句地朗讀前兩旬兒歌。

  (3)示范和帶動(dòng)幼兒隨樂略加快速度地朗讀兒歌后兩句。

  3、手部探索性游戲,鞏固學(xué)習(xí)。

  (1)音樂伴奏下,師帶著幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。

  (2)引導(dǎo)幼兒隨樂邊做動(dòng)作邊大聲跟唱。

  (3)原位置坐著,嘗試探索不同躲的'位置。

  4、創(chuàng)設(shè)游戲情境,與孩子游戲中歌唱。

  5、高潮游戲離場(chǎng)。

小班音樂教案 篇4

  活動(dòng)名稱:

  小雞出殼

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲中小雞出殼的有趣形象,在理解的基礎(chǔ)上探索形象地表現(xiàn)歌曲。

  2、體驗(yàn)自由表現(xiàn)的愉快。

  3、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的`音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小雞出殼的動(dòng)畫、歌曲錄音。

  教材分析:

  重點(diǎn):根據(jù)歌曲的內(nèi)容大膽地表現(xiàn),體驗(yàn)自由表現(xiàn)的愉快。

  難點(diǎn):用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的形象。

  主要流程:

  一、欣賞感受(感受小雞出殼的動(dòng)態(tài)變化)

  1、(看動(dòng)畫)小朋友,你們看見過小雞出殼嗎?你是在什么地方、什么時(shí)候看見的?(孩子之間互相交流)

  2、小雞是怎樣出殼的?小雞出殼以后會(huì)干什么?

  二、理解、表現(xiàn)(解決重難點(diǎn))

  1、(幼兒欣賞歌曲)小雞要出殼了,讓我們一起來聽聽吧!

  2、你聽到了什么?這首歌曲一共有幾段?每一段里唱了什么?(讓幼兒更好的了解歌曲)

  3、為什么歌詞里反復(fù)在唱“奇怪”“奇怪”?

  1、你認(rèn)為小雞出殼奇怪在哪里?

  2、如果你是一只小雞,你是怎樣出殼的?(教師引導(dǎo)幼兒個(gè)別展示)

  三、集體表現(xiàn)

  1、欣賞教師情景表演《小雞出殼》

  2、讓我們都變成可愛的小雞,一邊唱一邊表演吧!

  四、活動(dòng)延伸假如我要將歌詞里的內(nèi)容畫出來,你會(huì)怎么畫呢?(幼兒可以根據(jù)自己的理解,為歌曲配畫)

  教學(xué)反思:

  1. 在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的,并做好記錄。

  2. 師幼配合得還不是很好,以后我會(huì)注意這個(gè)方面。

  3. 如果讓我重上這節(jié)課,我會(huì)加配電腦畫面,使活動(dòng)更吸引幼兒的注意力。

小班音樂教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒在理解和感知歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)歌曲。

  2、嘗試體驗(yàn)用舒緩連貫的方法演唱歌曲。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  活動(dòng)過程:

  (一) 發(fā)聲練習(xí)

  1、通過呼喚遠(yuǎn)方的好朋友,練習(xí)氣息和發(fā)聲。

  師:老師今天帶來的好朋友就在遠(yuǎn)方的'森林里,讓我來問問他

  ――“喂!你在哪里。俊

  ――“喂!你是誰?”

  2、要求幼兒嘴巴張圓,聲音圓。

  (二) 學(xué)習(xí)歌曲

  1、出示課件小樹葉,激發(fā)幼兒興趣,通過讓幼兒?jiǎn)拘咽焖男淙~,從而學(xué)習(xí)和理解歌詞。

 、盘釂枺盒淙~在干什么?

  我們把他叫醒吧?

 、普(qǐng)幼兒試著來叫醒小樹葉

 、怯懻摚耗阆牒托淙~做什么呢?

  師:讓我們一起把小樹葉叫醒,和我們一起來做做操吧!

  2、教師清唱歌曲,讓幼兒初步感知歌曲的旋律。

  師:小樹葉每天都是森林里的小鳥唱歌把他叫醒的,我們來試一試!

  3、教師范唱,幼兒跟唱。(小樹葉醒來)

  4、出示很多睡覺的小樹葉,讓幼兒通過喚醒,不斷地練習(xí)歌曲。

  師:小樹葉還有很多的伙伴還在睡覺,你們能幫它把他們都叫醒嗎?

  (三) 游戲:快樂的小樹葉

  師:小樹葉都被我們叫醒了,讓我們和小樹葉一起來跳個(gè)舞吧!

  隨著音樂《小樹葉》的歌曲,快樂地舞蹈。

  活動(dòng)自然結(jié)束

  活動(dòng)反思:

  通過這次音樂活動(dòng),我感受到要想讓幼兒學(xué)會(huì)一首歌,首先得讓他了解歌曲的背景、里面包含的不同情感;接著再通過圖譜輔助手段幫助他們記憶歌詞,當(dāng)然圖譜不是簡(jiǎn)單的歌詞的呈現(xiàn),也可以包括節(jié)奏和情感;最后對(duì)歌詞內(nèi)容的動(dòng)作神態(tài)表現(xiàn),讓他們更進(jìn)一步理解歌曲的涵義。我相信只要我們平時(shí)教學(xué)時(shí)多用心,肯定還能發(fā)現(xiàn)更多更加恰當(dāng)?shù)姆椒,讓幼兒在愉快、輕松的氛圍中學(xué)會(huì)唱歌。

小班音樂教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,唱清歌詞,能用歡快的節(jié)奏進(jìn)行演唱。

  2、將自己喜歡的卡通人物創(chuàng)編到歌詞中去,并用動(dòng)作大膽表現(xiàn)卡通人物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  卡通草、花、南瓜房、車、馬和布娃娃的圖片

  磁帶兩盤:一盤速度慢反復(fù)的音樂,一盤速度逐漸加快的音樂

  活動(dòng)過程:

  1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入歌曲情境。

 。1)“小朋友,你們喜歡看卡通片嗎?你們都看過哪些卡通片?里面都有誰啊?”引起幼兒興趣。

 。2)“老師也喜歡看卡通片,今天老師給大家?guī)砹艘粋(gè)卡通的世界,聽一聽這個(gè)卡通世界里有什么?”教師用較慢的`速度清楚地示范念兒歌。

  2、引導(dǎo)幼兒逐步熟悉歌詞。

 。1)“剛才你們聽到老師的卡通世界里有什么?”幼兒回答,教師出示相應(yīng)的卡通圖片。

 。2)教師帶領(lǐng)幼兒用較慢的速度念歌詞,教師用圖畫作為提示。

 。3)“剛才小朋友念得真好,我們的錄音機(jī)也等不及了,它也想和朋友一起念一念!睅ьI(lǐng)幼兒跟著音樂有節(jié)奏地念兩遍。

 。4)“錄音機(jī)覺得小朋友念得真好,它現(xiàn)在想和小朋友一起比比賽了,看看小朋友能不能像它一樣越念越快。”帶領(lǐng)幼兒跟著節(jié)奏越念越快,鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持到底。讓幼兒體會(huì)“念得飛快都念不清了”的幽默情緒。

  3、引導(dǎo)幼兒將歌詞加入到音樂當(dāng)中去。

 。1)教師用正常速度范唱一遍!澳銈冃菹⒁幌,我來念給你們聽一聽。聽完了告訴老師這一次老師念得跟剛才一不一樣!

 。2)帶領(lǐng)幼兒用較慢的速度唱歌1-2遍。

 。3)跟著音樂唱1-2遍,教師可以帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作。

  4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。

 。1)“我們今天學(xué)會(huì)了這樣一首好聽的卡通世界的歌。那你們想不想到卡通世界去玩呢?可是卡通國(guó)王說了,你們要想去卡通世界,必須唱一唱自己喜歡的卡通小朋友。老師喜歡的卡通小朋友是誰啊?那你們呢?你們喜歡的卡通小朋友是誰?”

 。2)幫助幼兒將卡通人物創(chuàng)編到最后一句,并且讓幼兒大膽地做一做卡通人物的動(dòng)作。

 。3)帶領(lǐng)幼兒跟著音樂唱自己喜歡的卡通歌,間奏引導(dǎo)幼兒用卡通人物的動(dòng)作表示。

  5、發(fā)放卡通世界通行證,結(jié)束活動(dòng)。

  “卡通國(guó)王聽了我們的歌非常高興。瞧,這是他給小朋友的通行證。有了這張通行證小朋友就可以到卡通世界里去,可以看到更多的卡通片,還有更多我們喜歡的卡通小朋友。”

小班音樂教案 篇7

  活動(dòng)目的:

  1.理解兒歌內(nèi)容,并能用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。

  2.學(xué)習(xí)接拋皮球。

  3.提高反應(yīng)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  皮球、藤籃。

  活動(dòng)過程

  1.出示一籃不同顏色的小皮球,讓幼兒自由選取,嘗試把球輕輕擲向地面和用力擲向地面,感受球觸地反彈的不同結(jié)果。

  2.老師念兒歌《小皮球》,一邊擲皮球,讓皮球觸地彈跳,配合兒歌內(nèi)容:

  兒歌:小皮球

  小皮球,真奇妙,

  拍一拍,跳一跳,

  拍得高,跳得高,

  拍得低,跳得低。

  3.請(qǐng)幼兒拿著皮球站立,一起說兒歌。說前四句時(shí),雙手叉腰,按節(jié)奏跳躍。第五句,伸出右手做用力拍球狀。第六句,雙手叉腰,使勁跳兩下。說第七句時(shí),伸出右手做輕拍球狀。第八句,雙手叉腰,輕跳兩下。

  4.請(qǐng)幼兒想想皮球除了拍外,還能怎么玩?根據(jù)幼兒的想法改動(dòng)歌詞,例如“推一推”、“滾一滾”、“扔一扔”等,并一起配合新歌詞做動(dòng)作。

  總結(jié)分享

  請(qǐng)幼兒說說怎樣拍球,球才會(huì)跳得較高。

  活動(dòng)評(píng)價(jià)

  1.喜歡說兒歌。

  2.能拍皮球和接拋皮球。

  活動(dòng)建議

  開展豐富多彩的活動(dòng),進(jìn)一步提高幼兒拍皮球、接拋皮球的.熟練性和準(zhǔn)確性。如以家庭為單位組織“拍皮球大賽”,在限定時(shí)間內(nèi)誰拍的數(shù)量總數(shù)最多便為冠軍,可封為“皮球之家”的光榮稱號(hào)。

小班音樂教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解歌詞內(nèi)容,學(xué)著用好聽自然的聲音唱歌,愉快的邊唱邊做動(dòng)作。

  2、愿意自己走,不要大人抱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小鳥飛、小貓跑、小朋友自己走等圖片。

  活動(dòng)過程:

  1、觀察圖片,理解畫面內(nèi)容。

  ——“圖片有誰?他們?cè)诟墒裁??/p>

  ——引導(dǎo)又幼兒說出“小鳥自己飛”“小貓自己跑”“我們都是好孩子,不讓媽媽抱”

  2、引導(dǎo)幼兒欣賞并感受歌曲,熟悉旋律及歌詞。

  ——教師彈唱歌曲

  ——引導(dǎo)幼兒說出“小鳥自己飛”、“小貓自己跑”等歌詞內(nèi)容。

  ——請(qǐng)幼兒邊聽歌曲邊學(xué)小鳥飛、小貓叫。

  3、幼兒學(xué)唱

  ——帶領(lǐng)幼兒邊聽樂曲邊跟讀歌詞

  ——念清“我們都是好孩子,不要媽媽抱“。

  4、領(lǐng)導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,自由的做動(dòng)作表演。

  ——教師唱歌,引導(dǎo)幼兒“自然好聽的聲音,激發(fā)幼兒想唱、愛唱。

  ——跟唱歌曲兩三遍,重點(diǎn)學(xué)唱“21 23 /5. 3 /中的.“抱”字。

  5、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自由的動(dòng)作表演。

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