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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-04-23 17:44:10 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

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  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案5篇,希望能夠幫助到大家。

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大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.用觀察和比較的方法來認(rèn)識(shí)球體,找出球體的特征。

  2.在操作活動(dòng)中提高自我發(fā)現(xiàn)能力和想象力。

  活動(dòng)一:學(xué)習(xí)2—9的相鄰數(shù)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道自然數(shù)列中每一個(gè)數(shù)都比他前面的一個(gè)數(shù)多一比他后面的數(shù)少一。

  2.初步了解數(shù)與數(shù)之間的數(shù)差關(guān)系。

  活動(dòng)三:10以內(nèi)的單雙數(shù)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  2.學(xué)會(huì)邊操作邊講述操作過程。

  活動(dòng)一:學(xué)習(xí)2的組成

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)2的組成,知道2可以分成1和1.

  2.認(rèn)識(shí)分合號(hào),理解分合號(hào)的含義,知道怎樣記錄,并用語言表達(dá)。

  活動(dòng)二:3的組成

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)將數(shù)量是3的物體分成2份,探索分合的不同答案。

  2.按每次取3件物品分成2份的程序進(jìn)行操作。

  3.用簡明的語言表達(dá)分合物品的過程與結(jié)果,學(xué)習(xí)分合式的記錄方法。

  活動(dòng)六:4的組成

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過操作活動(dòng):分水果來學(xué)習(xí)4的分合,找出不同的答案。

  2.學(xué)習(xí)用簡潔的話表達(dá)分水果的過程和結(jié)果,用分合式進(jìn)行記錄。

  活動(dòng)九:為一組圖形做標(biāo)記

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.樂意與同伴共同操作、討論。

  2.學(xué)習(xí)用顏色、形狀、大小標(biāo)志為已有圖形作標(biāo)記,學(xué)習(xí)歸納特征。

  活動(dòng)一:學(xué)習(xí)5的組成

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)5的組成,知道5分成兩份有4種分法。

  2.學(xué)習(xí)從不同的角度觀察畫面,感知同一事物中不同的數(shù)量關(guān)系。

  數(shù)學(xué)教案:統(tǒng)計(jì)班級物品數(shù)量

  活動(dòng)三:統(tǒng)計(jì)班級物品數(shù)量

  教案效果:

  1.正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

  2.能用標(biāo)記和數(shù)字記錄活動(dòng)室玩具的數(shù)量。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過操作讓幼兒理解物體的位置、形狀發(fā)生變化后,物體的長度不變。

  2.能夠用語言表述操作過程和結(jié)果。

  感知長度守恒,對量的守恒感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備: 教師兩根不同顏色、長度相同的塑料管,兩條一樣長的'鐵線.

  2.幼兒操作材料:每人2根不同顏色長度相同的塑料管,兩條一樣長的鐵線。

  正方形表格一張,小塑料管8根。

  活動(dòng)預(yù)設(shè):

 。ㄒ唬﹪L試發(fā)現(xiàn)比較兩根木棍,長短的方法。

  1.出示平行放置的2根不同顏色的木棍,這兩根木棍一樣長嗎?你是怎么知道的?

  教師小結(jié):小朋友,要想知道塑料管是不是一樣長,不管你是橫著放,還是豎著放,只要塑料管的一邊對齊,然后進(jìn)行比較,那它們一樣長嗎?對,它們是一樣長的。2.教師改變木棍擺放位置,讓幼兒說說、比較兩根木棍是不是一樣長?

  教師小結(jié):是的,一樣長的塑料管,不管你怎么改變它的位置,斜著放,橫著放,豎著放,交叉放,塑料管的長度都是不邊的。

  3.教師出示兩根長度一樣的鐵線,改變鐵線的形狀,讓幼兒觀察比較兩根鐵線是不是一樣長?并說說為什么?

  教師小結(jié):一樣長的鐵線,不管你怎么改變它的形狀,它的長度是不會(huì)變的。

 。ㄋ模┯螒颍鹤咝÷

  提要求:

  1.籃子里有紅色的塑料管,也有藍(lán)色的塑料管。請小朋友制定一條紅色的路線,一條藍(lán)色的路線。

  2.這兩條路線要一樣長。

  3.路線的塑料管的頭尾要連接在一起。

  教師小結(jié):“只要數(shù)量相同、長度相同的塑料管,它們連起來的長度是一樣長的。

  老師知道小朋友還有很多的想法,想制定更多的路線,現(xiàn)在我們帶著我們的教具回班上距續(xù)制定不一樣的路線吧!

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  一、活動(dòng)目的:

  1、掌握6的組成,初步了解其分合規(guī)律。

  2、嘗試探索數(shù)的組成。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  貼絨圖片、花片各若干。

  三、活動(dòng)過程:

  1、游戲“碰球”

  2、出示貼絨圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分合。

  “圖上6組圖片,請你分一分,有幾種分法?”

  3、師生共同驗(yàn)證6的分合、初步了解分合規(guī)律。

  4、師幼共同朗讀6的五種分法。

  5、游戲“摘蘋果”鞏固6的組成。

  6、提供花片、記錄紙、筆,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索7的組成。

  四、活動(dòng)反思:

  幼兒數(shù)概念形成是一個(gè)比較系統(tǒng)完整的`體系,因此針對大一班的數(shù)學(xué)教學(xué),我設(shè)計(jì)了6個(gè)教學(xué)活動(dòng)——6以內(nèi)數(shù)的組成、6以內(nèi)數(shù)的加減、口編6的加減應(yīng)用題、10以內(nèi)數(shù)的組成、10以內(nèi)數(shù)的加減、口編10的加減應(yīng)用題,意在連續(xù)的教學(xué)中幫助幼兒形成一個(gè)數(shù)概念體系。同時(shí)針對數(shù)學(xué)邏輯性強(qiáng)、枯燥,我盡可能多設(shè)計(jì)游戲法、操作法幫助幼兒理解鞏固,如在本次教學(xué)中,我設(shè)計(jì)游戲“碰球”、“摘蘋果”,前一游戲是幫助幼兒了解6以內(nèi)數(shù)的組成,同時(shí)也幫助教師摸底,孩子們到底掌握了多少,而后一游戲則是孩子有了一定的基礎(chǔ)上幫助幼復(fù)習(xí)兒鞏固,也意在幫助教師了解本次教學(xué)中孩子能否真正掌握,而操作法則分為集體操作、與個(gè)人操作,在集體操作中(分合貼絨圖片)讓幼兒初步了解6的組成分合,而后一操作(探索7的組成)則激發(fā)幼兒自我探索欲,鼓勵(lì)幼兒幼兒運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)遷移進(jìn)行學(xué)習(xí),在教學(xué)過程中充分體現(xiàn)授漁而授魚。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1幼兒游戲和動(dòng)手操作,讓幼兒學(xué)會(huì)計(jì)算得數(shù)是5的加法。

  2進(jìn)一步理解+,=的含義

  3在游戲中理解交換+兩邊的數(shù)得數(shù)不變:

  4、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng),使幼兒學(xué)會(huì)解答簡單的口述加法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力 活動(dòng)準(zhǔn)備:頭飾、卡片, 活動(dòng)重點(diǎn):得數(shù)5的加法 活動(dòng)難點(diǎn):解答簡單的口述加法應(yīng)用題

  活動(dòng)過程:

  一、引入:(復(fù)習(xí)5的組成)

  師:動(dòng)物王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝,你們愿意嗎?不過我們要保密碼解開才能去,5可以分解成2和幾呢?生:3密碼正確,請進(jìn)吧。

  二、情境感知————做客:看圖學(xué)習(xí)5的加法。

  師:小朋友們動(dòng)物王國到了,我們一起去小動(dòng)物家看看吧,小心別被動(dòng)物咬著,看圖算5以內(nèi)的'加法,算對動(dòng)物送禮物給小朋友,算錯(cuò)動(dòng)物要把小朋友扣住了。速度快的可以多去幾個(gè)小動(dòng)物家。把你的答案記清出點(diǎn)。

  總結(jié):

  師:你剛剛碰到了什么問題?(用4句話表達(dá)4幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄

  師:請幼兒觀察這些算式“它們有個(gè)小秘密,看誰能先找出來?“

  師:總結(jié):這些算式的得數(shù)都是5,而且都是加法,那么這4道算式就是5的加法算式。

  師:像 1+4=5,4+1=5這兩道算式數(shù)字相同,位置不同,但得數(shù)不變,所以看到1+4=5馬上就想到4+1=5,我們把他們稱為朋友題,同樣我們看到2+3=5就會(huì)想到什么呢?看到…

  三,鞏固加深:

  好了,小動(dòng)物們都夸我們很聰明 ,我們手里都有動(dòng)物送給我們的玩具票票, 出示價(jià)格。你手里有5元,你能買那兩樣玩具,你會(huì)買什么,為什么?還可以買那兩樣?

  幼兒操作

  總結(jié):

  師:有幾種方法,買的是什么?

  師:如果5元買三樣呢?

  四、總結(jié):這節(jié)課高興嗎?我們學(xué)習(xí)了得數(shù)等于5得算式

  板書:1+4=5,4+1=5,2+3=5,3+2=5.

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用水做實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證、體驗(yàn)容積守恒。

  2、感知容量守恒現(xiàn)象,初步理解等量的液體裝在大小不同的容器里,其量不變。

  活動(dòng)重、難點(diǎn):感知容量守恒現(xiàn)象,初步理解等量的`液體裝在大小不同的容器里,其量不變。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具準(zhǔn)備,透明的杯子3組(每組3個(gè)杯子:一組高矮粗細(xì)完全相同;一組高矮不同,粗細(xì)相同;一組高矮相同,粗細(xì)不同)。顏料水若干。一次性杯子若干。

  2、大小不同的容器若干,大米。

  3、幼兒操作用書。

  活動(dòng)流程:

  導(dǎo)入活動(dòng)——幼兒實(shí)驗(yàn)——師生總結(jié)——幼兒游戲——活動(dòng)延伸

  活動(dòng)過程:

  1、游戲:挑水。

  2、出示教具:出示三組杯子,老師給它們分成了蘋果組,西瓜組和菠蘿組。請幼兒分辨每組杯子的不同(高矮,粗細(xì)不同)。

  3、教師分組做實(shí)驗(yàn)

  第一組:分別倒入不同分量的水,請幼兒觀察比較各杯中水面的高低位置。哪個(gè)杯水最多,哪個(gè)最少?幼兒回答并在教師提示下總結(jié)。

  第二組:分別倒入同樣分量的水,請幼兒觀察比較各杯中水面的高低位置。說說3杯水一樣多嗎?為什么?幼兒回答并在教師提示下總結(jié)。

  第三組: 分別倒入同樣分量的水,請幼兒觀察比較各杯中水面的高低位置。說說3杯水一樣多嗎?為什么?

  幼兒回答并在教師提示下總結(jié)。

  4、游戲“小老鼠買米”

  小朋友來扮演小老鼠,教師扮演賣米人。賣出同樣分量的米,裝在不同大小的容器里,比較米是否一樣多?為什么?

  幼兒回答并在教師提示下總結(jié)。

  5、指導(dǎo)幼兒完成《幼兒操作用書》。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  設(shè)計(jì)思路:

  數(shù)來源于生活,運(yùn)用于生活,序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)樾驍?shù)教學(xué)中既有方向性的序數(shù),也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知,是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的,無意識(shí)的序數(shù)感知的整合。但這些知識(shí)光靠教師枯燥無味的講解,幼兒是沒有興趣的,那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢?我嘗試用游戲的形式,將“認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的.序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容,讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索、學(xué)習(xí)。并能為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  活動(dòng)名稱:學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)序數(shù),理解數(shù)字所代表的實(shí)際意義。

  2、培養(yǎng)幼兒在計(jì)算活動(dòng)中的興趣;顒(dòng)準(zhǔn)備:

  高6層,每層6間的房子和高5層,每層5間的房子各一幢

  大象、小老鼠、小豬、小兔、小熊、小老虎圖片各一張,

  門牌號(hào)碼、鑰匙形狀的紙人手一張、蠟筆、幼兒照片每人一張

  活動(dòng)過程:

  一、為小動(dòng)物找家

  1、森林小區(qū)造了一幢漂亮的房子,這幢房子有幾層?你是怎么數(shù)的?(從下往上數(shù)的)每一層有幾間?你是怎么數(shù)的?(從左往右數(shù)的)

  2、漂亮房子里已經(jīng)住了許多小動(dòng)物,它們都是誰呀?(小雞、小狗、小鴨、小貓、小松鼠)一共有幾只?(5只)

  3、為了方便動(dòng)物們遭到自己的家,我們幫動(dòng)物們按個(gè)門牌號(hào)碼好嗎?

  4、第一層住的誰呀?(小鴨)小鴨在第一層第幾間,門牌號(hào)碼該怎么來表示?門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層,第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。(103)

  5、那小雞(302)、小狗(401)、小貓(205)、小松鼠(503)它們都住在第幾層呢?請小朋友們數(shù)一數(shù),數(shù)好后,把門牌號(hào)碼貼在門上。

  6、我們?yōu)槠渌姆块g也都按上門牌號(hào)碼吧?請一位幼兒為第一層……

  7、你們看還有那些動(dòng)物也搬來了?(大象、小老鼠、小豬、小兔、小熊、小老虎)大象排在隊(duì)伍第幾個(gè)?小熊排在第幾?老虎排了第幾?動(dòng)物們它們可真高興呀!可是

  它們遇到了一個(gè)難題,小動(dòng)物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子,小朋友,我們再來幫幫它們好嗎?

  8、大象、小老鼠、小豬、小兔、小熊、小老虎也搬來了,小老鼠知道自己住在104誰來幫他找到家。

  9、小熊家左邊是302室右邊是304室,小熊的家該是哪一間呢?(303)

  10、大象知道自己的右邊是204室,下面是103室。(203)

  11、小豬住在最高層他的鄰居是小松鼠和505室。(504)

  12、小兔住在最底層,他的樓上是202室右邊是103室。小兔的家是哪一間呢?(102)

  13、還有誰沒有找到自己的家?(小老虎)小老虎知道自己的樓上住著小豬,樓下是304室,那么小老虎是那間呢?(404)活動(dòng)延伸:

  這里還有一幢漂亮的房子,這幢房子有幾層?每層有幾間?你們想不想?。磕阆胱∧且婚g就將你的照片貼在這間房子上。請幾位幼兒說說自己住在幾零幾?

  這是什么?(鑰匙)那么多的鑰匙都不知道開那扇門?我們在區(qū)域活動(dòng)時(shí)把門牌號(hào)碼寫在鑰匙上,請幼兒在鑰匙上寫上自己照片所在門牌。教師給予指導(dǎo)。幼兒可用數(shù)字表示也可以用點(diǎn)子表示。教師檢查幼兒的操作情況。

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