有關(guān)小班數(shù)學(xué)教案模板集錦八篇
作為一名教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步認(rèn)識(shí)和區(qū)別正方形、三角形和圓形
2.培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性
活動(dòng)準(zhǔn)備:紙制小路、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè) 。
活動(dòng)過(guò)程:
一、講故事引起幼兒的興趣
師:小朋友,昨天小白兔打電話給老師,小白兔告訴老師她的'房子破了,請(qǐng)老師給她蓋一間漂亮的新房子,你們看老師蓋的新房子漂亮嗎?小白兔對(duì)老師說(shuō)謝謝。
二、出示圖片,提問(wèn):
師:真漂亮的房子!你們看,老師把房子的大門蓋成什么形狀的啊?
師:真聰明!那這間房子的身體是什么形狀的?
師:又猜對(duì)了,那我還想問(wèn)問(wèn)你們這間房子的屋頂是什么形狀的。
師:小朋友真聰明,全部都答對(duì)了,而且我們的圖形寶寶也好厲害啊,三角形可以做房子的屋頂,正方形寶寶可以作房子的身體,圓形可以作大門。
認(rèn)識(shí)各種形狀
教學(xué)目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。
2.提高參與活動(dòng)的積極性和體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂(lè)。 教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、小白兔頭飾一個(gè),內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè) 。
教學(xué)過(guò)程 :
一、以故事形式引出主題
1.講故事引起幼兒的興趣
師:小朋友,昨天小白兔打電話給老師,它對(duì)老師說(shuō):“昨天,森林里刮起了大風(fēng),把我的房子都給吹破了(嗚…)你能不能幫我造一間新房子呢?”于是,老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友,你們看,這新房子漂亮嗎?
2.出示圖片,提問(wèn):
師:你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的?幼兒:三角形 師:房身呢? 幼兒:正方形
師:門又是什么形狀呢?幼兒:圓形
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形、正方形和圓形
二、復(fù)習(xí)圖形
師:小朋友真聰明,全都答對(duì)了,今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。
1. 出示“魔術(shù)箱”
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】數(shù)字點(diǎn)卡進(jìn)行乘車游戲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】點(diǎn)卡。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒根據(jù)點(diǎn)卡乘車。
1、請(qǐng)幼兒領(lǐng)票。
“我們上車啊!要根據(jù)自己的車票去坐位子,你的車票是幾個(gè)點(diǎn)子就找的位置標(biāo)記也是幾個(gè)點(diǎn)子,如果要是做錯(cuò)了售票員就會(huì)讓你下車的。
2、請(qǐng)幼兒乘車。
3、教師充當(dāng)檢票員開(kāi)始檢票。
①“你拿的是什么票?幾元錢的,坐的是什么什么車?”
、凇澳銥槭裁匆谶@里?”
、坼e(cuò)的幼兒!澳阕氖裁窜?他做的.對(duì)嗎?應(yīng)該坐在哪輛車?”
④“好!請(qǐng)旅客們坐好車!我們出發(fā)了!我們的第一站是直塘!”“上海動(dòng)物園已到請(qǐng)旅客們下車!”幼兒下車,教師可以適時(shí)介紹一些動(dòng)物。
、荨艾F(xiàn)在請(qǐng)旅客們坐好車!我們繼續(xù)!接下來(lái)一站是沙溪!”好,旅客們,沙溪站到了,請(qǐng)下車的乘客們走好,祝旅行愉快!”
、蕖艾F(xiàn)在請(qǐng)旅客們坐好車!接下來(lái)一站是太倉(cāng)了,出發(fā)!”好,旅客們,太倉(cāng)站到了,請(qǐng)下車的乘客們走好,祝旅行愉快!”
二、活動(dòng)結(jié)束
“今天我們出去旅游真開(kāi)心!看了這么多的動(dòng)物!我們下次在去海洋館好嗎?”
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)上、下,感知物體上下方位變化。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的'樂(lè)趣。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件;香蕉、蘋果、玩具、圖書(shū)等實(shí)物。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)上下的空間位置。
2、活動(dòng)難點(diǎn):能用語(yǔ)言將上下位置描述出來(lái),感知物體上下方位變化的趣味。
3、指導(dǎo)要點(diǎn):在看看、說(shuō)說(shuō)中,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)東西擺放的位置。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師與幼兒一起進(jìn)行游戲"金蘋果、銀蘋果"引入活動(dòng)
2、游戲"藏貓貓"引出活動(dòng)主題,認(rèn)識(shí)上下空間位置。
(1)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。
布置一個(gè)情境:桌子上放著香蕉,桌子下放著蘋果。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察。
教師:桌子上有些什么?桌下有些什么?
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)香蕉、蘋果都放在桌子的什么地方。
小班數(shù)學(xué)教案及反思《上下放放放》含PPT課件
(2)讓幼兒自己放,放完后告訴大家:我把什么東西放在桌子的什么地方。
5、指導(dǎo)幼兒找找說(shuō)說(shuō)生活中的上下。
找找說(shuō)說(shuō)教室里或教室外有什么東西是放在什么的上面?什么東西放在什么的下面?
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)操作活動(dòng),讓幼兒進(jìn)一步感知物體多、少、一樣多。
2、發(fā)展幼兒初步的觀察力和比較能力,感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。重點(diǎn):讓幼兒進(jìn)一步感知物體的多、少、一樣多
難點(diǎn):發(fā)展幼兒的觀察力和比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小動(dòng)物和水果若干。
2、雪花片和圖形卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示布娃娃,引導(dǎo)幼兒說(shuō)小動(dòng)物比水果多,水果比小動(dòng)物少,水果和小動(dòng)物一樣多。
教師:今天呀,我們班里來(lái)了一些小客人呢?小朋友們知道是誰(shuí)來(lái)了我們班做客嗎?
1、出示布娃娃。
教師:哦,原來(lái)呀是小動(dòng)物來(lái)我們班做客啦!我們和它們問(wèn)好吧!
教師:有客人來(lái)啦,我們要怎么招待它呀?
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)小動(dòng)物比水果多,水果比小動(dòng)物少。
教師:老師這里呀準(zhǔn)備了一些水果,一只動(dòng)物吃一個(gè)水果,現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來(lái)給小動(dòng)物發(fā)水果吧!(水果比動(dòng)物少一個(gè),請(qǐng)小朋友的時(shí)候請(qǐng)到和小動(dòng)物的數(shù)量一樣多來(lái))
教師:誒?xxx你怎么沒(méi)有拿到水果給小動(dòng)物吃呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物比水果多,水果比小動(dòng)物少)。
教師:哦,原來(lái)呀小動(dòng)物比水果多,水果比小動(dòng)物少,我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果和小動(dòng)物一樣多。
教師:沒(méi)關(guān)系,老師再找找,看看還有沒(méi)有水果了?(教師在拿出一個(gè)水果,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果和小動(dòng)物一樣多)
教師:現(xiàn)在每一只小動(dòng)物都有一個(gè)水果,現(xiàn)在水果和小動(dòng)物一樣多啦!我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧!
二、分組操作:讓幼兒自主操作,教師巡回指導(dǎo)。
教師:現(xiàn)在小朋友看看桌子上都有些什么呀?(把幼兒分成了三個(gè)組,一組的雪花片比圖形卡片少,一組的`雪花片比圖形卡片多,一組的雪花片和圖形卡片一樣多)。
三、評(píng)價(jià)幼兒的操作,一道幼兒說(shuō)出自己的操作結(jié)果(雪花片比圖形卡片少,圖形卡片比雪花片多;雪花片比圖形卡片多,圖形卡片比雪花片少;雪花片和圖形卡片一樣多)。
四、結(jié)束部分:讓有收拾操作材料。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意參與分糖果的操作活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
2、觀察、發(fā)現(xiàn)糖果顏色的不同,學(xué)習(xí)按顏色的標(biāo)記進(jìn)行分類。
3、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒自帶1—2種不同顏色(紅色、黃色、藍(lán)色等)的糖果。
2、盤子若干,透明塑料杯(3—4個(gè)),糖果(4—6顆)、分類杯(貼有顏色小熊標(biāo)記)人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
1、糖果大聚會(huì)。
。1)教師出示幼兒帶來(lái)的各種各樣的糖果,吸引幼兒興趣。
教師:這些糖果寶寶真可愛(ài),又漂亮又好吃,它們一樣嗎?說(shuō)一說(shuō)哪里不一樣?
(2)教師鼓勵(lì)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn):這些糖果有紅的、黃的、藍(lán)的。
(3)教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)糖果的顏色。
教師:請(qǐng)你取一顆自己最喜歡的糖果,然后告訴大家你拿的是什么顏色的。
2、認(rèn)識(shí)標(biāo)記,學(xué)習(xí)按糖果的顏色分類,送糖果回家。
。1)教師出示有顏色小熊標(biāo)記的塑料透明杯,引導(dǎo)幼兒嘗試把這些糖果送給哪只小熊最合適。
(2)教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并討論顏色標(biāo)記:紅顏色小熊的杯子就是紅顏色糖果的`家……。
。3)教師按顏色標(biāo)記給糖果分類,邊分類邊說(shuō):“××糖果送你回到××小熊家里”,鼓勵(lì)幼兒和老師一起說(shuō)一說(shuō)。
3、幼兒個(gè)別操作。
。1)教師介紹并引導(dǎo)幼兒觀察操作材料。
(2)教師:每個(gè)小朋友都有一小碟糖果和一個(gè)分類杯,請(qǐng)幼兒按照分類杯上的標(biāo)記將小碟里的糖果寶寶送到杯子寶寶家里。
。3)教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒操作,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
4、嘗一嘗糖果。
請(qǐng)幼兒品嘗糖果,感受糖果的味道,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)延伸:
教師可有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中物體的顏色與形狀,鼓勵(lì)幼兒按顏色或形狀的特征對(duì)事物進(jìn)行分類,并學(xué)會(huì)講訴。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
一、幼兒園數(shù)學(xué)教育的總目標(biāo):
新《綱要》明確闡述了幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是:“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣!
具體表現(xiàn)為:
1.在生活和游戲的真實(shí)情景和解決問(wèn)題的過(guò)程中,逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí);體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和意義;
2.在不斷遇到各種新挑戰(zhàn)和不斷成功地解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得自信心,感受到和體驗(yàn)到其中的樂(lè)趣。
3.數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容和要求是:引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
二、階段目標(biāo):
三月份:
1.學(xué)習(xí)按物體的一個(gè)特征進(jìn)行分類,并嘗試說(shuō)出同類物體的共同特征。
2.學(xué)習(xí)按物體量的關(guān)系進(jìn)行4以內(nèi)物體的排序,學(xué)習(xí)按物體的某一特征進(jìn)行排序。
3.能目測(cè)比較兩者高矮,區(qū)別最高和最矮。
4.體驗(yàn)物體從高到矮、從矮到高的.順序關(guān)系(5個(gè)以內(nèi)),嘗試按高矮排序。
第一周:學(xué)習(xí)按物體的一個(gè)特征進(jìn)行分類,并嘗試說(shuō)出同類物體的共同特征。
第二周:學(xué)習(xí)按物體量的關(guān)系進(jìn)行4以內(nèi)物體的排序,學(xué)習(xí)按物體的某一特征進(jìn)行排序。
第三周:能目測(cè)比較兩者高矮,區(qū)別最高和最矮。
第四周:體驗(yàn)物體從高到矮、從矮到高的順序關(guān)系(5個(gè)以內(nèi)),嘗試按高矮排序。
四月份:
1.指導(dǎo)幼兒將兩個(gè)集合中的物品上下對(duì)應(yīng)排列(5個(gè)以內(nèi))。
2.學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的數(shù)量,感知多、少和一樣多。
3.了解2、3的形成,知道1添上1就是2,認(rèn)讀數(shù)字2;知道2添上1就是3,認(rèn)讀數(shù)字3。
4.了解4、5的形成,知道3添上1就是4,認(rèn)讀數(shù)字4;知道4添上1就是5,認(rèn)讀數(shù)字5。
第一周:指導(dǎo)幼兒將兩個(gè)集合中的物品上下對(duì)應(yīng)排列(5個(gè)以內(nèi))。
第二周:習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的數(shù)量,感知多、少和一樣多。
第三周:了解2、3的形成,知道1添上1就是2,認(rèn)讀數(shù)字2;知道2添上1就是3,認(rèn)讀數(shù)字3。
第四周:了解4、5的形成,知道3添上1就是4,認(rèn)讀數(shù)字4;知道4添上1就是5,認(rèn)讀數(shù)字5。
五月份:
1.學(xué)習(xí)手口一致的從左到右點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物,能說(shuō)出總數(shù)。
2.能根據(jù)數(shù)字1、2、3、4、5取相應(yīng)的實(shí)物,感知數(shù)與量的結(jié)合,體驗(yàn)數(shù)的實(shí)際意義。
3.認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形并從生活中找出相應(yīng)的物品。
4.能用圓形、正方形、三角形進(jìn)行組合拼搭。
第一周:學(xué)習(xí)手口一致的從左到右點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物,能說(shuō)出總數(shù)。第二周:能根據(jù)數(shù)字1、2、3、4、5取相應(yīng)的實(shí)物,感知數(shù)與量的結(jié)合,體驗(yàn)數(shù)的實(shí)際意義
第三周:認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形并從生活中找出相應(yīng)的物品。第四周:能用圓形、正方形、三角形進(jìn)行組合拼搭。
六月份:
1.聽(tīng)懂老師的話,學(xué)習(xí)按游戲規(guī)則進(jìn)行活動(dòng),大膽回答問(wèn)題,學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講出操作活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果。
2.愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),喜歡擺弄、操作數(shù)學(xué)活動(dòng)材料,能在老師幫助下學(xué)習(xí)取拿和擺放操作材料。
3.辨別前、后、里、外的關(guān)系,嘗試使用表示方位概念的詞。
4.能理解“早晨”、“中午”的含義,了解時(shí)間概念。
第一周:能理解“早晨”、“中午”的含義,了解時(shí)間概念。
第二周:辨別前、后、里、外的關(guān)系,嘗試使用表示方位概念的詞。第三周:聽(tīng)懂老師的話,學(xué)習(xí)按游戲規(guī)則進(jìn)行活動(dòng),大膽回答問(wèn)題,學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講出操作活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果。
第四周:愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),喜歡擺弄、操作數(shù)學(xué)活動(dòng)材料,能在老師幫助下學(xué)習(xí)取拿和擺放操作材料。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)上、下,感知物體上下方位變化。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備 香蕉、蘋果、玩具、圖書(shū)等實(shí)物;幼兒操作單頁(yè)37、38。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)上下的空間位置。
2、活動(dòng)難點(diǎn):能用語(yǔ)言將上下位置描述出來(lái),感知物體上下方位變化的趣味。
3、指導(dǎo)要點(diǎn):在看看、說(shuō)說(shuō)中,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)東西擺放的位置。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、教師與幼兒一起進(jìn)行游戲"金蘋果、銀蘋果"引入活動(dòng)
2、游戲"藏貓貓"引出活動(dòng)主題,認(rèn)識(shí)上下空間位置。
。1)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。
布置一個(gè)情境:桌子上放著香蕉,桌子下放著蘋果。
。2)引導(dǎo)幼兒觀察。
教師:桌子上有些什么?桌下有些什么?
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)香蕉、蘋果都放在桌子的什么地方。
3、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)分上、下方位。
教師出示教具,并提問(wèn):這幢樓房有幾層?
教師找開(kāi)第二層的窗戶,露出小動(dòng)物,并提問(wèn):這是誰(shuí)的家呢?小猴家搬來(lái)了新的鄰居,你們猜猜住在小猴上面的是誰(shuí)?住在它下面的又會(huì)是誰(shuí)?
教師分別打開(kāi)上、下窗戶,請(qǐng)幼兒用完整描述"xx住在小猴上面"、"xx住在小猴下面。
4、進(jìn)一步區(qū)分上、下方位。
。1)出示多個(gè)玩具,請(qǐng)幼兒按老師的指示放在桌子的上面或下面。
。2)讓幼兒自己放,放完后告訴大家:我把什么東西放在桌子的什么地方。
5、指導(dǎo)幼兒完成操作單頁(yè)37、386、結(jié)束活動(dòng),找找說(shuō)說(shuō)生活中的上下。
找找說(shuō)說(shuō)教室里或教室外有什么東西是放在什么的上面?什么東西放在什么的`下面?
教學(xué)反思: 我組織的數(shù)學(xué)活動(dòng)《上下放放放》,最主要的目標(biāo)是讓幼兒認(rèn)識(shí)上下,感知物體上下方位變化,幼兒能以一個(gè)參照物來(lái)說(shuō)出物體的擺放位置。幼兒大致上完成我所預(yù)定的目標(biāo),只是有個(gè)別的幼兒由于語(yǔ)言表達(dá)不完整,不能很清楚地說(shuō)出物體的擺放位置。
活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié),我先是在桌子上面放著香蕉,桌子的下面放著蘋果,提問(wèn)幼兒桌子上面放著什么?桌子的下面放著什么?到最后提問(wèn)香蕉、蘋果都放在桌子的什么地方?通過(guò)這種由淺入深的提問(wèn),既小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),大多數(shù)孩子都能清楚地說(shuō)出物體擺放的位置。接著是按著老師的指示來(lái)擺放物體,到最后慢慢過(guò)渡到幼兒自己擺放,放完后告訴大家物體擺放的位置,環(huán)環(huán)相扣,大多數(shù)幼兒都能清楚地表達(dá)出物體擺放的位置,只是有個(gè)別的不能說(shuō)出來(lái),最后經(jīng)過(guò)教師的幫助,幼兒都能完成。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖:
在小班的教學(xué)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)有的小朋友在數(shù)物品時(shí),和小朋友一起數(shù),能手 口一致的數(shù)出來(lái)。在活動(dòng)區(qū)使用雪花片搭自己喜歡的玩具時(shí),數(shù)自己用了幾片雪 花片時(shí),不能數(shù)準(zhǔn)確,總是口數(shù)的快手拿的慢,不能手口一致的數(shù)出來(lái),出現(xiàn)手 口不一致的現(xiàn)象,如:嘴巴已經(jīng)數(shù)到3,手還指在第一個(gè)雪花片上,還出現(xiàn)重復(fù) 的點(diǎn)數(shù)現(xiàn)象,所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)以點(diǎn)數(shù)為主的數(shù)學(xué)區(qū)域游戲活動(dòng),幫助幼兒學(xué)習(xí) 5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
制作材料:
紅、黃、藍(lán)、綠、粉、金色卡紙、塑料小夾子若干、泡沫盒、
小刺猬的制作方法:
首先,用剪刀修剪好泡沫盒的尺寸,在泡沫盒表面包上一層金顏色的即 時(shí)貼。接著,用紅、黃、藍(lán)、綠、粉色5色卡紙制作5只小刺猬,并用金色卡紙剪 出1—5的圓點(diǎn),并將1—5的圓點(diǎn)黏貼在小刺猬身上,然后,將小刺猬固定在裝飾 好的泡沫盒上即完成。
蘋果的制作方法:
取出紅、黃、藍(lán)、綠、粉色五種卡紙制作若干蘋果,用剪刀剪下即可完 成。
游戲功能:
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)手口一致的點(diǎn)數(shù),并根據(jù)點(diǎn)數(shù)取相應(yīng)的物體。
2.引導(dǎo)幼兒按量排隊(duì),由少到多。
3.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)初步的分類方法。
游戲方法:
玩法一:
先請(qǐng)幼兒按量給小刺猬由少到多,由左到右進(jìn)行排隊(duì);然后一人站在一只小刺 猬前面,小刺猬前面的籃子里放入若干顏色不一的蘋果。幼兒根據(jù)小刺猬身上的 點(diǎn)數(shù)進(jìn)行點(diǎn)數(shù),并取出相應(yīng)的.蘋果,
用夾子將蘋果背在小刺猬的身上。
玩法二(按數(shù)量分類):
請(qǐng)幼兒根據(jù)紅、黃、藍(lán)、綠、粉不同顏色的刺猬與蘋果進(jìn)行分類,將顏色一 樣的蘋果用小夾子背在小刺猬的身上。初步學(xué)習(xí)顏色的分類。
玩法三(按顏色、數(shù)量分類):
請(qǐng)幼兒根據(jù)紅、黃、藍(lán)、綠、粉不同顏色,相應(yīng)數(shù)量的刺猬與蘋果進(jìn)行分類 ,將顏色、數(shù)量一樣的蘋果用小夾子背在小刺猬的身上。
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