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小班美術(shù)教案

時(shí)間:2024-07-01 08:43:35 美術(shù)教案 我要投稿

【精華】小班美術(shù)教案模板錦集八篇

  作為一名老師,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的小班美術(shù)教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

【精華】小班美術(shù)教案模板錦集八篇

小班美術(shù)教案 篇1

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

  知道過(guò)年的`時(shí)候,人們有擺放糖果、瓜子、糕點(diǎn)等供別人來(lái)拜年的時(shí)候食用的習(xí)俗,加深對(duì)過(guò)年風(fēng)俗習(xí)慣的了解。

  準(zhǔn)備:

  舊糖紙、糖塊狀泡沫塑料或橡皮泥、紙碟子。

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1、請(qǐng)幼兒交流一下過(guò)年時(shí)自己到別人家拜年主人是如何招待自己的,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:主人會(huì)擺出糖果給自己吃、倒茶等。教師把幼兒討論的話(huà)題集中到糖果擺放上,提問(wèn)幼兒:家里過(guò)年時(shí)會(huì)在什么地方擺放糖果?如何擺放?

  2、布置幼兒學(xué)習(xí)包糖果。發(fā)給幼兒舊糖紙、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的,要先教幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥搓糖果)。示范指導(dǎo)幼兒用舊糖紙、泡沫塑料包糖果。

  3、發(fā)給幼兒紙碟子,讓他們把自己包好的糖果擺放在碟子里,供布置活動(dòng)室時(shí)使用。

小班美術(shù)教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  《綱要》中提出了幼兒在表達(dá)表現(xiàn)中需要達(dá)成的目標(biāo)有:留意和感受生活中的聲、形、色及音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)作品中的美。在繪畫(huà)等活動(dòng)中,自然地表達(dá)自己的情感。自主地選擇各種材料、器具和多種形式進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)造。

  活動(dòng)通過(guò)故事《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》引入,并了海綿球印章、棉簽作為工具,讓幼兒將圓和線(xiàn)條進(jìn)行組合,創(chuàng)造性地表達(dá)和表現(xiàn)生活中帶有圓圓的事物,促進(jìn)幼兒思維正確性和創(chuàng)造性的發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用圓形與線(xiàn)條組合的方法表現(xiàn)各種物體,并樂(lè)于展開(kāi)想像。

  2、在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)制作扇子的樂(lè)趣。

  重點(diǎn):用圓形與線(xiàn)條組合的方法表現(xiàn)物體。

  難點(diǎn):能變出各種不同的物體。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 材料準(zhǔn)備:

 。1)紅、綠、紫、咖啡色顏料各三份,大中小三種海綿印章各三份、12根棉簽,分別放在三個(gè)桌子上。

  (2)各種扇子底板人手一份。

  2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有畫(huà)過(guò)圓形物體的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入:小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)——引起幼兒興趣

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入語(yǔ):夏天到了,天氣越來(lái)越熱了小動(dòng)物們都想去買(mǎi)把扇子,扇一扇涼快些。于是小老鼠準(zhǔn)備要開(kāi)一家扇子店,為了讓扇子變得漂亮,小老鼠正忙著畫(huà)畫(huà)呢。

 。ǘ╆P(guān)鍵提問(wèn):瞧~小老鼠有兩樣很棒的工具,你們認(rèn)識(shí)嗎?小老鼠的海綿球撲通一聲跳進(jìn)紅色的顏料里,你們看印出了什么?扇子上只有一個(gè)紅紅圓不好看,小老鼠用棉簽幫忙,看紅紅圓變成了什么?

  :紅紅圓變成了蘋(píng)果,糖果。

  二、討論演示:如何幫小老鼠畫(huà)扇子——啟發(fā)孩子想出圓能變出的東西

 。ㄒ唬╆P(guān)鍵提問(wèn):你們能幫小老鼠想想嗎?紅紅圓還能變成什么?

  師:你們真聰明,今天小老鼠把海棉球帶來(lái)啦,

  師:海綿球可想跳了,小老鼠說(shuō)我這里有紅色的顏料,綠色的顏料和紫色的顏料,你們想讓海綿球跳進(jìn)什么顏色里。

 。ǘ汉>d球跳進(jìn)*色的顏料里,用用力,扇子上印出一個(gè)**圓。

  第一次示范:

  師: **圓能變成什么?怎么變呢?要請(qǐng)什么工具來(lái)幫忙?請(qǐng)你來(lái)試一試。

  哇~趕快告訴小老鼠,扇子上變出來(lái)圓圓的什么啦?

  第二次示范:

  師:小老鼠說(shuō)我的海綿球還想跳,你們想讓海綿球跳到哪里去。

  師:誰(shuí)愿意來(lái)試一試?

  師:海綿球跳進(jìn)*色的顏料里,用用力印出**圓

  關(guān)鍵提問(wèn):**圓能變成什么呢?——毛毛蟲(chóng)

 。ㄗ穯(wèn):毛毛蟲(chóng)需要幾個(gè)圓?請(qǐng)你來(lái))

 。òパ,毛毛蟲(chóng)的身體斷了,我來(lái)幫他加幾節(jié)身體)

  師:圓都印好了,這是毛毛蟲(chóng)的什么?身體有了,還缺什么?請(qǐng)你來(lái)。

  師:趕快告訴小老鼠,扇子上又變出來(lái)什么啦?

  :一個(gè)圓可以變成一樣?xùn)|西,幾個(gè)圓也能變成一樣?xùn)|西。棉簽幫幫忙,圓變成了太陽(yáng)。棉簽幫幫忙,圓變成了毛毛蟲(chóng)。

  關(guān)鍵提問(wèn):棉簽幫幫忙,圓還能變成什么啊?

  師:你們真聰明說(shuō)了那么多東西。小老鼠一個(gè)人忙不過(guò)來(lái),他的店里有很多沒(méi)做完的扇子,想請(qǐng)你們用海綿球和棉簽幫幫忙把扇子變漂亮好嗎?

  分批請(qǐng)孩子上來(lái)拿扇子。

  師:想一想你要讓海綿球跳進(jìn)什么顏料里,就去那張桌子旁邊。

  三、幼兒作畫(huà):幫小老鼠畫(huà)扇子——展開(kāi)想象,動(dòng)手操作

  師:想一想,把你們剛才說(shuō)到的東西都變出來(lái)哦~

  指:小老鼠看見(jiàn)***的扇子上有圓圓的**咯

  扇子上的圓變得越多越不一樣就越漂亮喲。

  指導(dǎo)策略:鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出不同的東西。

  四、引導(dǎo)講評(píng):小老鼠開(kāi)扇子店——分享交流作品

  師:扇子畫(huà)好了,扇一扇涼快嗎,問(wèn)問(wèn)小老鼠你喜歡嗎?小老鼠喜歡就把它查到貨架上去吧。

  師:小老鼠說(shuō),謝謝你們,你們辛苦啦,今天畫(huà)到這里吧,請(qǐng)找張椅子來(lái)我店里休息休息。

  師:小老鼠要問(wèn)了扇子上有那么多東西,你們都把圓變成了什么啊?

 。盒±鲜笳f(shuō)你們?cè)谏茸由献兂隽四敲炊鄨A圓的東西,真好看,我真喜歡,小動(dòng)物一定也很喜歡,這下我的扇子店可以開(kāi)張啦。

  活動(dòng)評(píng)析:

  人們習(xí)慣把幼兒繪畫(huà)看作一種技能練習(xí),忽視對(duì)幼兒思維的訓(xùn)練,這種理解是不全面的。對(duì)于小班幼兒而言,他們的創(chuàng)造性思維開(kāi)始萌芽,繪畫(huà)能夠更自由、直接地表達(dá)出他們語(yǔ)言不能表達(dá)的,對(duì)外部世界的感情和自己內(nèi)心的感情。一年來(lái)孩子們畫(huà)過(guò)許多圓圓的物體,如,太陽(yáng)、棒棒糖、蘋(píng)果、毛毛蟲(chóng)等等,對(duì)圓形的事物有一定的認(rèn)識(shí)和了解,于是我創(chuàng)設(shè)了小老鼠開(kāi)扇子店的富有童趣的情境,讓幼兒嘗試用圓形與線(xiàn)條組合的方法表現(xiàn)各種物體,從而使其創(chuàng)造性思維在繪畫(huà)活動(dòng)中得以發(fā)展。

  活動(dòng)中孩子們置身于情境中,樂(lè)于展開(kāi)想象。小班的幼兒好模仿,大部分孩子首先畫(huà)出了老師示范的圖像,然后將他們常常見(jiàn)過(guò)的.畫(huà)過(guò)的事物再現(xiàn),用圓形與線(xiàn)條相組合的方式,表現(xiàn)出來(lái),個(gè)別能力強(qiáng)的孩子還能創(chuàng)造性地表現(xiàn)出一些自己熟悉的事物,眼鏡、葡萄等物品。對(duì)于創(chuàng)造力相對(duì)較弱的幼兒教師若多出示些圓形事物的圖片,可能會(huì)更有利于這些孩子思考表現(xiàn)作品。

  點(diǎn)評(píng)

  小班是幼兒創(chuàng)造性培養(yǎng)的啟蒙階段,教師通過(guò)一些簡(jiǎn)單的方法讓孩子嘗試大膽創(chuàng)造、表現(xiàn),有利于想象力的發(fā)展。教師海綿、棉簽等繪畫(huà)工具,一方面可以激發(fā)幼兒參與的興趣,另一方面又可以鍛煉小班幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性、靈活性。

小班美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞漂亮的帽子,了解新年帽的作用。

  2、引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用貼、團(tuán)、印等技能裝飾新年帽。

  3、激發(fā)幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  裝飾好的新年帽若干頂

  漂亮的圖片若干,各種顏色的皺紙,印章、印泥等若干。

  用紙折好的“帽子”人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)音樂(lè)《新年好》進(jìn)入活動(dòng)室

  1、(聽(tīng),這是什么歌呀?——教師帶領(lǐng)幼兒一起邊走邊唱)是呀,新年快到了,我們小朋友又要大一歲了,園長(zhǎng)老師已經(jīng)給我們小(4)班的小朋友準(zhǔn)備了許多新年禮物。你們想不想看看?

  2、那我們來(lái)看看是什么禮物呀。

  二、引導(dǎo)幼兒欣賞各種裝飾好的新年帽

  1、哇,這么多漂亮的帽子呀!那你最喜歡哪一頂帽子呀?(請(qǐng)小朋友上前來(lái)拿著喜歡的帽子回答)你為什么喜歡這頂帽子呢?

  2、師小結(jié):過(guò)新年了,園長(zhǎng)老師送給我們小朋友的.新年帽真是漂亮!有的帽子上有許多小圓點(diǎn),五顏六色的,像彩色的小雨點(diǎn),有的帽子上有許多可愛(ài)的圖案。那你們知不知道帽子有什么用嗎?

  3、幼兒回答:過(guò)新年了,帶上漂亮的帽子;帶上帽子就不會(huì)冷了。

  4、小結(jié):對(duì),過(guò)新年了,帶上新年帽一定很漂亮,還可以保暖的。

  三、引起幼兒裝飾帽子的興趣

  1、剛才我們看了好多漂亮的帽子。老師這里還有許多帽子,那我們一起把它們打扮得漂亮一點(diǎn)?

  2、一會(huì)兒小朋友打扮的時(shí)候可以像這頂帽子一樣用印章印上漂亮的圖案,也可以畫(huà)上自己喜歡的畫(huà)。咦?這頂帽子上的小圓點(diǎn)是怎么變成的呀?現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試一試,其他小朋友看看她有沒(méi)有變出小圓點(diǎn)。

  3、師小結(jié):哦,變出來(lái)了,她的小手真能干。現(xiàn)在我們知道了是用這個(gè)皺紙放在手心里面像做圓子一樣搓成一個(gè)個(gè)彩色的小圓點(diǎn)的。你們能像她一樣變出許多小圓點(diǎn)嗎?

  4、老師這里還有許多“帽子”呀,皺紙呀,小印章呀,你們自己去選一頂帽子,把它打扮得漂漂亮亮的,好不好?

  四、幼兒制作,教師指導(dǎo)

  五、展示交流

  1、已經(jīng)打扮好新年帽的小朋友坐到前面來(lái)和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你是怎么打扮新年帽。哇,你們的新年帽打扮得這么漂亮!誰(shuí)來(lái)告訴大家你是怎么打扮新年帽的呀。來(lái),我們一起把新年帽戴上,笑一笑,老師給你們拍照。

小班美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色;

  2、訓(xùn)練涂抹、粘貼等小肌肉動(dòng)作;

  3、鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、綠等顏色的碎卡紙(樹(shù)葉);

  2、與幼兒人數(shù)相等的畫(huà)紙(每張上畫(huà)有一棵數(shù),供小朋友貼樹(shù)葉);

  3、小籃子(裝碎卡紙用)。

  4、漿糊小碟子

  5、范畫(huà)3張(其中1張已貼好樹(shù)葉)

  6、毛巾5條(擦手用)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。

  師:聽(tīng),這是什么聲音?(教師作吹氣狀)。是風(fēng)的聲音,原來(lái)是風(fēng)婆婆來(lái)了,風(fēng)婆婆喜歡旅行,她還喜歡幫助別人呢。有一天,風(fēng)婆婆經(jīng)過(guò)一個(gè)樹(shù)林,忽然,聽(tīng)到一陣哭的聲音,是誰(shuí)在哭呀?(出示一棵沒(méi)有樹(shù)葉的小樹(shù)),原來(lái)是小樹(shù)在哭。

  風(fēng)婆婆停下來(lái)問(wèn)小樹(shù):“小樹(shù),小樹(shù),你為什么哭呀?”

  小樹(shù)說(shuō):“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了,只有我沒(méi)有,我好羨慕他們!

  風(fēng)婆婆笑著說(shuō):“別著急,讓我來(lái)幫助你!憋L(fēng)婆婆對(duì)著小樹(shù)吹了口氣(教師作吹氣狀),小樹(shù)馬上就穿上了漂亮的花衣服。旁邊的小樹(shù)可高興啦,他們也要風(fēng)婆婆給他們穿上漂亮的花衣服?墒秋L(fēng)婆婆太忙了,她想了想,哎,幼兒園里小朋友的小手很能干的`,請(qǐng)他們來(lái)幫忙吧。今天老師把小樹(shù)請(qǐng)到了幼兒園里,一會(huì)兒就請(qǐng)小朋友幫小樹(shù)穿上漂亮的花衣服。

  二、示范和講解。

  1、師:那我們用什么給小樹(shù)做衣服呢?老師這里有許多五顏六色的樹(shù)葉,有紅色的(出示),有綠色的,還有黃色的,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師,這片樹(shù)葉是什么顏色的。(隨意拿起一片葉子,重復(fù)幾次)。

  2、師:這么多漂亮的樹(shù)葉,我們要一張一張地貼上去,小樹(shù)就穿上花衣服了。(邊示范邊講解)先拿起一片樹(shù)葉,用一個(gè)小手指蘸一點(diǎn)糨糊,均勻地涂在葉子上,再輕輕地貼在樹(shù)上,小手壓一壓。好看嗎?小朋友看一看,這葉子是長(zhǎng)在那里的?

  師:對(duì)了,是長(zhǎng)在樹(shù)枝上,所以我們要把樹(shù)葉貼到樹(shù)枝上,掉下來(lái)就不好看了。我們?cè)賮?lái)貼一個(gè)。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)貼。

  引導(dǎo)幼兒手臟了要用毛巾擦手。

  三、幼兒操作活動(dòng),

  教師指導(dǎo)。

  1、操作要求;葉子上涂糨糊的時(shí)要涂均勻。貼的時(shí)候要輕輕的,不要忘記用手壓一壓,手臟了用毛巾擦手。

  2、幼兒操作。指導(dǎo)幼兒用各種顏色的樹(shù)葉貼在指定的地方。

  四、評(píng)價(jià)作品。

  1、展示作品

  師:好多小樹(shù)都穿上了漂亮的花衣服,現(xiàn)在我們把他送到樹(shù)林里去。

  2、評(píng)價(jià)作品

  師:小朋友,我們也到小樹(shù)林來(lái)看看,哪棵小樹(shù)的花衣服最漂亮。

  師:小朋友告訴你一個(gè)好消息,風(fēng)婆婆在外面等我們呢,她要和我們一起去旅行呢。

  活動(dòng)延伸:

  1、小小展覽:把小朋友的畫(huà)展覽出來(lái),讓小朋友學(xué)會(huì)欣賞別人的作品。

  2、散步時(shí)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察各種樹(shù)葉的形狀。

  反思

  平時(shí),我們就帶孩子到戶(hù)外去觀(guān)察了樹(shù)木的樣子,看到漂亮的樹(shù)葉,孩子們都十分的開(kāi)心,本次活動(dòng)中,教師引導(dǎo)孩子先觀(guān)察了樹(shù)葉的形狀,顏色,然后讓孩子自己進(jìn)行裝飾樹(shù)木.在教師的引導(dǎo)下,孩子們發(fā)揮自己的動(dòng)手及想象力,畫(huà)出了自己心目中最美的樹(shù)葉.我們也將孩子的作品進(jìn)行了展示,給予了孩子很大的鼓勵(lì)和信心.

小班美術(shù)教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖

  主題活動(dòng)《黑白也精彩》之子課題“動(dòng)物的黑白世界”開(kāi)展以來(lái),孩子們的視角漸漸關(guān)注到動(dòng)物身上的花紋、皮毛甚至它們喜歡吃的東西等等。斑馬、奶牛、斑點(diǎn)狗是孩子們比較熟悉的動(dòng)物,而它們的共同特點(diǎn)都是黑白花紋的動(dòng)物,這些基本主題經(jīng)驗(yàn)是孩子們已經(jīng)積累的。同時(shí),我發(fā)現(xiàn)我們的孩子在區(qū)域中很喜歡為小動(dòng)物穿衣服(涂色),但都有這樣共性的特點(diǎn),就是不懂得很好地在輪廓線(xiàn)內(nèi)涂色,而且堅(jiān)持性不夠。通過(guò)此活動(dòng),讓幼兒進(jìn)一步了解黑白花紋動(dòng)物的明顯特征,從而培養(yǎng)幼兒觀(guān)察的興趣,喜歡動(dòng)物、親近動(dòng)物。經(jīng)過(guò)我對(duì)當(dāng)前我班孩子的情況分析,以為黑白花紋動(dòng)物洗洗澡為切入口,在幼兒能接受理解的方式下,自己勾勒黑白動(dòng)物的花紋并學(xué)習(xí)在輪廓線(xiàn)內(nèi)涂色,即習(xí)得了技能,更為重要的是培養(yǎng)了幼兒良好的生活衛(wèi)生的習(xí)慣。同時(shí),我將活動(dòng)延伸到班級(jí)的美工區(qū),孩子們即能鞏固裝飾動(dòng)物的黑白花紋,還能在動(dòng)物的周?chē)懋?huà)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在參觀(guān)動(dòng)物園的過(guò)程中了解黑白花紋動(dòng)物的主要特點(diǎn),引起幼兒的觀(guān)察興趣。

  2、幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)奶牛的花紋,并嘗試在奶牛的身上畫(huà)出來(lái)3、愿意為小狗、奶牛、斑馬等動(dòng)物設(shè)計(jì)花紋輪廓,并學(xué)習(xí)正確地涂色。

  4、尋找生活中與黑白動(dòng)物身上相似的線(xiàn)條。

  5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  6、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  動(dòng)物園的圖片一張、郊游的音樂(lè)一曲、動(dòng)物圖片每人一張,人手一支粉筆,生活中的斑馬線(xiàn)及象奶牛一樣的花紋一朵、一朵的白云,記錄表人手一張,讓幼兒尋找生活中點(diǎn)。

  活動(dòng)過(guò)程

  〈一〉花紋動(dòng)物的特點(diǎn),引起幼兒的觀(guān)察興趣。

  1、小朋友你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎?幼:“去過(guò)”

  師“動(dòng)物園里都有些什么呢?(請(qǐng)三個(gè)幼兒講一講)師:今天老師帶你們?nèi)ズ诎谆y動(dòng)物園去看看,有些什么動(dòng)物呢?。我們聽(tīng)著音樂(lè)一起出發(fā)吧,(放智慧樹(shù)的音樂(lè))老師和幼兒一起隨音樂(lè)跳。音樂(lè)結(jié)束,老師出示黑白花紋動(dòng)物的圖片,讓幼兒說(shuō)一說(shuō),有些什么動(dòng)物?(幼兒隨便講,有什么什么動(dòng)物)。

  師:請(qǐng)幼兒再說(shuō)說(shuō)他們身上的花紋是什么樣的?(如果幼兒說(shuō)不出,老師可以個(gè)別指出,讓幼兒一個(gè)一個(gè)說(shuō),小狗身上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的,奶牛身上的花紋是一塊一塊的,斑馬身上的花紋是一條一條的,然后出示三種花紋圖樣。

  〈二〉畫(huà)奶牛的花紋,讓幼兒嘗試在紙上畫(huà)。

  師:這三種花紋你哪一種不會(huì)畫(huà),老師著重示范奶牛花紋的畫(huà)法:“爬了一座山坡停一停,再爬一座山坡停一停,請(qǐng)幼兒把手拿出來(lái)跟老師一起畫(huà)。爬了許多座山坡累了,又回到出發(fā)點(diǎn)休息了!闭(qǐng)幼兒在地上學(xué)畫(huà)奶;y的畫(huà)法,(每個(gè)幼兒在地上畫(huà)花紋。老師巡回指導(dǎo)。)展示幼兒的作品,評(píng)價(jià)幼兒的作品。

  〈三〉白花紋添畫(huà)花紋,并給動(dòng)物配上適合的花紋。

  每組有現(xiàn)成的動(dòng)物作品,但是沒(méi)有花紋,請(qǐng)幼兒為他們?cè)O(shè)計(jì)花紋,幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo),并放音樂(lè)!杜们

  〈四〉幼兒的作品,評(píng)價(jià)幼兒作品。

  〈五〉生活中相似的線(xiàn)條師:小朋友,你們?cè)谏钪杏袥](méi)有發(fā)現(xiàn)與動(dòng)物身上相似的'線(xiàn)條,斑馬、奶牛、狗等等幼:斑馬線(xiàn)與斑馬身上的花紋相似,奶牛身上的花紋與白云的花紋相似、小狗身上的花紋與泡泡、雨點(diǎn)、露珠等相似。并展示課件。

  活動(dòng)反思

  本節(jié)課幼兒的活動(dòng)興趣很濃厚,能夠?qū)?dòng)物身上的花紋進(jìn)行想象,象泡泡、象白云、象斑馬線(xiàn)等,通過(guò)兒歌的方式學(xué)畫(huà)奶牛的花紋,幼兒的興趣很濃厚,也較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),在學(xué)畫(huà)奶;y的同時(shí),幼兒雖然掌握了方法,但由于幼兒的年齡有限,有時(shí)不能很好地表現(xiàn)出來(lái),這點(diǎn)我們應(yīng)該尊重幼兒的個(gè)體差異,接納孩子,包容孩子的能力,所以老師的要求也因人而異,準(zhǔn)確看待每一幅作品。

  在本節(jié)課中,老師的引導(dǎo)較自然,讓孩子自己去發(fā)現(xiàn),去嘗試、但是幼兒作畫(huà)之前,老師沒(méi)有交代動(dòng)物身上應(yīng)該穿適合的衣服,所以有的幼兒畫(huà)的不夠好,如果老師能夠交代清楚,效果會(huì)更好的。

小班美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo): 1、引導(dǎo)幼兒熟悉粉筆的性能,學(xué)習(xí)用粉筆畫(huà)稍長(zhǎng)的線(xiàn)。

  2、幫助幼兒體驗(yàn)相互合作帶來(lái)的快樂(lè),培養(yǎng)他們對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、小兔頭飾若干(與幼兒人數(shù)相等)、兔媽媽頭飾、大灰狼頭飾各一個(gè),水果籃一只、玩具蘑菇(多于幼兒人數(shù))。

  2、“袋鼠”、“大灰狼”的出場(chǎng)音樂(lè),笛子音樂(lè),錄音機(jī),粉筆人手一份,場(chǎng)地布置圖。

  3、幼兒已聽(tīng)過(guò)《小兔乖乖》的故事,對(duì)故事情節(jié)較熟悉。

  活動(dòng)過(guò)程: 一、呈現(xiàn)小兔、兔媽媽、大灰狼頭飾。以游戲活動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

  1、為幼兒帶好小兔頭飾,并帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)跳出場(chǎng)。

  “小兔乖乖,外面的太陽(yáng)真好,我們到外面去曬曬太陽(yáng)吧!

 。ㄩ_(kāi)頭設(shè)計(jì)的目的,首先是讓幼兒放松,戴頭飾不僅可以讓幼兒覺(jué)得新鮮有趣,也有助于老師把幼兒導(dǎo)入游戲的情境,使幼兒很快進(jìn)入角色。)

  2、播放大灰狼的音樂(lè),幼兒傾聽(tīng),感受緊張、害怕的氣氛。

  3、鼓勵(lì)幼兒積極思索、想象不被大灰狼捉走的方法。

  “哎呀呀,剛才是什么聲音?我好害怕呀!”

  “怎么,是大灰狼要來(lái)了?兔寶寶們,快快想個(gè)辦法,可別讓大灰狼把我們捉走了!保ㄒ龑(dǎo)幼兒說(shuō)出造籬笆的方法,如果說(shuō)不出,教師可直接說(shuō)出來(lái)。)

  二、引導(dǎo)幼兒了解籬笆的外形,并探索籬笆的筑法,自主想象。

  1、“小兔乖乖們,媽媽來(lái)教你們?cè)旎h笆,造一條又大又寬的籬笆,不讓大灰狼進(jìn)來(lái),好嗎?”教師運(yùn)用語(yǔ)言“造籬笆要從上到下,深深地插進(jìn)去,造得長(zhǎng)長(zhǎng)的、密密的”來(lái)幫助幼兒掌握造籬笆的技能。

  2、觀(guān)察籬笆,同時(shí)“媽媽”在地上示范:

  用粉筆在線(xiàn)上畫(huà)直線(xiàn),要從上往下,長(zhǎng)長(zhǎng)的,密密的。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)“造”,了解幼兒掌握技能的情況。

  “媽媽一個(gè)人造籬笆實(shí)在太慢了,誰(shuí)愿意來(lái)幫助媽媽?zhuān)俊保ǹ梢哉?qǐng)2~3名幼兒來(lái)畫(huà)直線(xiàn)。)

  三、滲透造籬笆的技能,鼓

  勵(lì)幼兒充分表現(xiàn)。

  1、“兔媽媽”發(fā)給每只“小兔”一支粉筆,要求“小兔”在大圓圈上造籬笆。又要求“小兔”想辦法:怎樣造籬笆才能不讓大灰狼鉆進(jìn)來(lái)。

  2、小兔造籬笆(開(kāi)始時(shí),孩子們出于好奇,造得籬笆寬寬的、松松的)

  觀(guān)察孩子的操作情況,“兔媽媽”故意走到一位籬笆造得又細(xì)又密的“小兔”前,做鉆進(jìn)的.動(dòng)作,并說(shuō):哎呀,這只“小兔”的籬笆造的真好,大灰狼肯定鉆不進(jìn)來(lái)。對(duì)造得疏得可以請(qǐng)其他“小兔’來(lái)幫助,體現(xiàn)合作。

  四、用游戲的方式對(duì)幼兒的操作進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  1、兔媽媽?zhuān)骸巴脤殞殏,你們真是太能干了!累了吧?快,到草地上去休息一?huì)兒,媽媽現(xiàn)在去采些蘑菇回來(lái)。記得大灰狼要把門(mén)關(guān)關(guān)好。寶寶們?cè)僖?jiàn)!”(教師退場(chǎng)換上大灰狼頭飾戴上出場(chǎng)。)

  2、教師以大灰狼口吻對(duì)幼兒的操作進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  大灰狼:“我已經(jīng)好幾天沒(méi)吃東西了,肚子餓得咕咕直叫。(作出嗅的樣子)嗯,好香的味道,那邊肯定有一窩小兔子,讓我去捉只小兔嘗嘗。

  大灰狼來(lái)到籬笆前,做出跳、鉆、推的動(dòng)作,邊做動(dòng)作邊說(shuō):“這籬笆造得可真高,讓我找個(gè)洞鉆進(jìn)去吧。咦,找不到洞,氣死我了,我就不信推不倒你。這籬笆誰(shuí)造的這么高,這么密,這么牢,讓我沒(méi)辦法去捉小兔!

  “沒(méi)辦法,我就假裝兔媽媽?zhuān)А缎⊥霉怨浴返母瑁_他們開(kāi)門(mén)!保ù藭r(shí),幼兒已完全融入情境與角色中,當(dāng)大灰狼唱完后,幼兒馬上接下去唱,氣氛相當(dāng)好,完全感覺(jué)不出這是對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。)

  五、拓展延伸,引發(fā)再創(chuàng)。

  大灰狼灰溜溜地下場(chǎng),教師換上兔媽媽頭飾,邊唱《小兔乖乖》邊上場(chǎng)。

  “孩子們,媽媽回來(lái)了,快開(kāi)門(mén)!

  “孩子們,你們都在,太好了。大灰狼今天沒(méi)來(lái)嗎?”

  “你們真是一群聰明、勇敢的孩子。來(lái),肚子餓了,快吃媽媽剛采回來(lái)的新鮮的蘑菇,吃飽了幫助媽媽再在草地上種些花草、菜,愿意嗎?”

小班美術(shù)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞波洛克的作品,能夠?qū)ψ髌反竽懻归_(kāi)聯(lián)想。

  2.嘗試運(yùn)用噴壺噴灑顏料的方法表現(xiàn)跳動(dòng)的顏色,感受點(diǎn)的多種變化和色彩的層次美。

  3.體驗(yàn)行動(dòng)繪畫(huà)的'快樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、活動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情

  1.播放音樂(lè)《向前沖》,引導(dǎo)幼兒想象自己是一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小點(diǎn)點(diǎn),跟著音樂(lè)節(jié)奏跳起來(lái),融入到情境中。

  2.教師出示作品《No.5,1948》,請(qǐng)幼兒欣賞并提問(wèn):你知道波洛克爺爺是怎么畫(huà)這幅畫(huà)的嗎?

  3.教師:許多不同的小點(diǎn)點(diǎn)在一起跳啊跳啊,就變成了這幅漂亮的作品。

  二、情境中講解操作的方法

  1.師:小點(diǎn)點(diǎn)要舞動(dòng)起來(lái),我們可以有很多辦法,你有什么方法呢?

  2.師:小手蘸上顏料寶寶,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),甩一甩,彈一彈。(教師邊講解邊操作,幼兒嘗試操作)

  三、揮灑顏料,大膽創(chuàng)作。

  1.播放音樂(lè),幼兒快樂(lè)地在廢舊報(bào)紙上揮灑顏料。

  2.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察點(diǎn)點(diǎn)的變化,想象這些交錯(cuò)的點(diǎn)點(diǎn)變成了各種圖案。

  3.將加入糨糊的黑色顏料裝到尖嘴瓶里,引導(dǎo)幼兒用各種方式擠到創(chuàng)作好的作品上。(可以直著擠,繞圈兒擠……)

  四、組織講評(píng)

小班美術(shù)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解曲折線(xiàn)、波浪線(xiàn)、彈簧線(xiàn)等幾種常見(jiàn)線(xiàn)條的名稱(chēng)及繪畫(huà)技巧。

  2、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作,積極參與活動(dòng)。

  3、感受色彩的美麗,體驗(yàn)成功的喜悅。

  4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

  5、嘗試將觀(guān)察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的'特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、油畫(huà)棒人手一盒。

  2、各色顏料、毛筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞作品,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

 。1)出示作品讓幼兒自由欣賞。

 。2)提問(wèn):“作品上面都畫(huà)了些什么?”

  “你認(rèn)識(shí)哪些線(xiàn)條寶寶?”

  (3)根據(jù)幼兒的回答,教師逐一示范不同線(xiàn)條的畫(huà)法。

 。4)幼兒跟教師徒手練習(xí)畫(huà)不同的線(xiàn)條寶寶。

  2、教師示范完整作畫(huà)。

 。1)用自己喜歡的蠟筆畫(huà)不同顏色的線(xiàn)條寶寶

  (2)強(qiáng)調(diào)使用顏料的時(shí)候先讓刷子先生喝點(diǎn)水,舔舔毛,從一頭刷向另一頭。

  3、幼兒作畫(huà),家長(zhǎng)適當(dāng)參與。

  4、評(píng)價(jià)作品

  (1)幼兒自由講述自己喜歡哪一幅,為什么?

 。2)教師評(píng)價(jià)幼兒的作品。

  教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

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