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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-04-21 19:50:54 美術(shù)教案 我要投稿

關(guān)于美術(shù)教案模板匯總九篇

  作為一名教職工,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的美術(shù)教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于美術(shù)教案模板匯總九篇

美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

 、闭J(rèn)識(shí)蠟筆,了解蠟筆的使用方法。

 、渤醪秸J(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色,感受使用蠟筆的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:范例、幼兒用書,蠟筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入。

 、背鍪菊邢灩P。小朋友知道小盒子里住的是誰(shuí)嗎?小盒子里住著蠟筆寶寶。(一起學(xué)說(shuō):蠟筆寶寶)每個(gè)盒子里都住著各種各樣顏色的蠟筆寶寶。你覺(jué)得該怎樣打開(kāi)盒子?先讓幼兒說(shuō)說(shuō)。和幼兒一起觀察盒子,發(fā)現(xiàn)盒子上有兩個(gè)扣子。再請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)打開(kāi)盒子,師給予講評(píng):他打不開(kāi)盒子,誰(shuí)來(lái)幫幫忙?打開(kāi)盒子的時(shí)候要把盒子上的兩個(gè)扣子往外拉,不能用嘴巴咬,還要看清盒子上有圖畫的要放在上面。你們都看到蠟筆寶寶了嗎?(看到了)小朋友想不想請(qǐng)蠟筆寶寶和我們小朋友做游戲?想!幼兒和蠟筆寶寶玩一玩。認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色、了解握筆的正確姿勢(shì)。我們就請(qǐng)蠟筆寶寶和我們玩一玩吧!幼兒自由地和蠟筆寶寶玩一玩,師指導(dǎo)幼兒的握筆姿勢(shì),提醒幼兒不畫到紙的外面。用完一支就放到盒子里,不能放在盒子的外面,和別的`小朋友的蠟筆混在一起。

 、玻ń處熣页黾t色蠟筆。)老師找到了一個(gè)蠟筆寶寶,請(qǐng)你也找出和老師一樣顏色的蠟筆寶寶來(lái)。你知道這是什么顏色嗎?(紅色、不認(rèn)識(shí))這個(gè)蠟筆寶寶就叫“紅蠟筆”。我們和紅蠟筆一起玩一玩。(邊涂邊說(shuō):來(lái)回來(lái)回輕輕涂)紅蠟筆涂出了什么顏色?(紅色)紅蠟筆累了,我們把它送回家。

  你們認(rèn)識(shí)黃蠟筆嗎?把它找出來(lái)。我們和黃蠟筆也來(lái)玩一玩。(邊涂邊說(shuō):來(lái)回來(lái)回輕輕涂)黃蠟筆涂出了什么顏色?(黃色)黃蠟筆累了,我們把它送回家。

 、尺有一個(gè)蠟筆寶寶也想和我們玩。噢,它是藍(lán)顏色的蠟筆寶寶。藍(lán)蠟筆想跳舞了。(教師示范從內(nèi)由外圈,邊圈邊說(shuō):圈呀圈呀輕輕圈)藍(lán)蠟筆圈出了什么顏色?(藍(lán)色)藍(lán)蠟筆累了,我們把它送回家。

  二、結(jié)束游戲。

  今天蠟筆寶寶和小朋友玩的真開(kāi)心。現(xiàn)在我們把蠟筆寶寶蓋子蓋好送回家!小朋友都把寶寶送回家了。我們?cè)侔阉鼈兊男》孔由w蓋好、排排隊(duì)。(給予適當(dāng)表?yè)P(yáng))

美術(shù)教案 篇2

  課題:素描頭像寫生的方法步驟

  課題類型:知識(shí)課

  教學(xué)目的:使學(xué)生學(xué)會(huì)素描頭像寫生中整體的觀察方法和整體的表現(xiàn)方法、對(duì)比的做畫方法以及素描頭像寫生基本的作畫步驟。

  隱形滲透:在整體的觀察方法和整體的表現(xiàn)方法上滲透著整體的美學(xué)理念以及辯證的看待問(wèn)題的方法。

  教學(xué)重點(diǎn):整體的觀察方法和整體的表現(xiàn)方法。

  教學(xué)難點(diǎn):整體的觀察方法和整體的表現(xiàn)方法。

  教具準(zhǔn)備:素描頭像寫生的方法步驟教學(xué)課件。

  課時(shí)安排:一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 導(dǎo)入新課:首先讓學(xué)生觀看素描頭像寫生過(guò)程的.視頻 來(lái)導(dǎo)入新課,觀看素描頭像寫生過(guò)程時(shí)思考以下兩個(gè)問(wèn)題;

  1、 素描頭像寫生大致可以分為哪幾個(gè)步驟。

  2、 在進(jìn)行各個(gè)步驟時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題。

  二、 看過(guò)素描頭像寫生過(guò)程的視頻后,分組討論上面的兩個(gè)問(wèn)題。然后老師歸納總結(jié):

  素描頭像寫生大致可以分為這樣幾個(gè)步驟

  1、構(gòu)思構(gòu)圖階段。 2畫大體明暗階段。

  3、深入刻畫階段。 4、調(diào)整統(tǒng)一階段。 第二個(gè)問(wèn)題有一些那困難,如果學(xué)生總結(jié)的不是太好,可以讓學(xué)生分步驟看視頻。

  三、 分步驟看視頻,總結(jié)第二個(gè)問(wèn)題:在進(jìn)行各個(gè)步驟時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題

  1、 構(gòu)思構(gòu)圖階段應(yīng)注意的問(wèn)題。

  把握對(duì)象的大型,不要拘泥于細(xì)節(jié),運(yùn)用對(duì)比的手法比較形體是否準(zhǔn)確。

  2、 上大體明暗階段應(yīng)注意的問(wèn)題

  把握大的明暗關(guān)系,不要拘泥于細(xì)節(jié),樹(shù)立整體觀念、空間觀念、立體觀念。

  3、 深入刻畫階段應(yīng)注意的問(wèn)題

  在刻畫細(xì)節(jié)的同時(shí),時(shí)刻注意整體關(guān)系,眼睛不要死盯著某一個(gè)局部,要不時(shí)看一下整體,看你所畫的這一點(diǎn)是否在整體中協(xié)調(diào)。

  4、 調(diào)整統(tǒng)一階段應(yīng)注意的問(wèn)題

  局部細(xì)節(jié)服務(wù)與整體,不要被自認(rèn)為好的而不服務(wù)與整體的細(xì)節(jié)所陶醉,始終保持整體畫面的協(xié)調(diào)。

  四、總結(jié)回顧

  本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容:

 。ㄒ唬、素描頭像寫生大致可以分為以下幾個(gè)步驟

  1、構(gòu)思構(gòu)圖階段。2畫大體明暗階段。

  3、深入刻畫階段。 4、調(diào)整統(tǒng)一階段。

 。ǘ 、在進(jìn)行各個(gè)步驟時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題

  5、 構(gòu)思構(gòu)圖階段應(yīng)注意的問(wèn)題。

  把握對(duì)象的大型,不要拘泥于細(xì)節(jié),運(yùn)用對(duì)比的手法比較形體是否準(zhǔn)確。

  6、 上大體明暗階段應(yīng)注意的問(wèn)題

  把握大的明暗關(guān)系,不要拘泥于細(xì)節(jié),樹(shù)立整體觀念、空間觀念、立體觀念。

  7、 深入刻畫階段應(yīng)注意的問(wèn)題

  在刻畫細(xì)節(jié)的同時(shí),時(shí)刻注意整體關(guān)系,眼睛不要死盯著某一個(gè)局部,要不是看一下整體,看你所畫的這一點(diǎn)是否在整體中協(xié)調(diào)。

  8、 調(diào)整統(tǒng)一階段應(yīng)注意的問(wèn)題

  局部細(xì)節(jié)服務(wù)與整體,不要被自認(rèn)為好的而不服務(wù)與整體的細(xì)節(jié)所陶醉,始終保持整體畫面的協(xié)調(diào)。

  作業(yè):

  下一節(jié)課在教師進(jìn)行素描頭像寫生課題

美術(shù)教案 篇3

  教材分析:

  一年級(jí)的美術(shù)課本相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單,但想上好一節(jié)美術(shù)課絕對(duì)是不簡(jiǎn)單的。教材中有很多都需要學(xué)生動(dòng)手的手工制作,比如這節(jié)課學(xué)做手工魚,需要老師做大量的準(zhǔn)備。

  學(xué)情分析:

  1、一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和材料,對(duì)不同材料和工具的運(yùn)用已有一定的掌握;

  2、一年級(jí)學(xué)生的思維比較活躍,好動(dòng),愛(ài)表現(xiàn)自己,能稚拙地通過(guò)作品表現(xiàn)自己的想法;

  3、學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片比較熟悉,對(duì)其中的角色有自己的喜好,可用美術(shù)的方法表現(xiàn)自己的感覺(jué)。

  教學(xué)策略:

  運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)入,圖片欣賞了解魚的外形和顏色,通過(guò)對(duì)不同的`表現(xiàn)手法的鑒賞,掌握并運(yùn)用一種自己喜歡的手法表現(xiàn)各種各樣的魚。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、(審美)提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力;

  2、(雙基)指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色,引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚,鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。

  3、(思想)增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí),受到美的熏陶,從而懂得珍惜自然,

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生感受魚的美,理解魚的外形和顏色,表現(xiàn)各種各樣的魚。

  教學(xué)難點(diǎn):

  了解魚的外形和顏色,拓展學(xué)生對(duì)魚的表現(xiàn)能力,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的追求。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué): 根據(jù)興趣愛(ài)好分小組,并確立組長(zhǎng),統(tǒng)一小組意見(jiàn)。

  (設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生快速的進(jìn)入上課學(xué)習(xí)的狀態(tài)。)

  二、謎語(yǔ)導(dǎo)入:

  師:小朋友們,今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ),我們一起猜猜看好嗎?

  多媒體顯示謎語(yǔ),教師說(shuō)出謎語(yǔ):

  身體像樹(shù)葉,尾巴像折扇。沒(méi)腳也沒(méi)手,能在水中游。 問(wèn):你們猜猜它是誰(shuí)。浚▽W(xué)生齊說(shuō):魚)

  師:小朋友們真聰明!今天我們就和魚交個(gè)朋友。(板書:第8課 學(xué)做手工魚) (使用的媒體為多媒體。設(shè)計(jì)意圖:謎語(yǔ)導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

  三、新授。

  1. 多媒體顯示海景動(dòng)畫。

  師:小朋友們,你們看,海底的景色多美麗。∵有許許多多既漂亮又可愛(ài)的小魚兒在

  自由自在地游來(lái)游去呢!瞧!那邊還有一條小魚兒在和我們打招呼呢!

  教師扮演小魚兒的角色:嗨!大家好!我是海底小導(dǎo)游!歡迎到我們家來(lái)做客,認(rèn)識(shí)一下我們的家族成員吧!你們可要看清楚了哦:我們每一條都是不一樣的,你喜歡和我們中的誰(shuí)交朋友呢?并說(shuō)說(shuō)喜歡我們的理由。

  2.多媒體顯示多張魚的圖片,學(xué)生欣賞的同時(shí)說(shuō)說(shuō)喜歡哪條魚,并說(shuō)說(shuō)理由,最好能說(shuō)出魚的特點(diǎn)。

  3. 考考你。

  師:看完這些圖片,你的心里是怎么想的呢?(指答) 師:現(xiàn)在小魚兒還有幾個(gè)問(wèn)題想考考你們呢!

  (1)多媒體顯示“考考你”: 聰明的小朋友:

  你知道我們是由哪幾部分組成的嗎? 指答 多媒體顯示:

  魚=魚身+魚鰭+魚嘴+魚眼+魚鱗

  (2)多媒體顯示“討論一下”: 你能用幾種方法給我們?cè)黾有碌呐笥眩?① 指答

 、 多媒體顯示:剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫 ③ 師生分別欣賞剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫作品。

  4.比一比。

  (1)師:下面我們要進(jìn)行一次比賽。

  多媒體顯示“比一比”:哪一小組能給我們創(chuàng)造最漂亮的成員?

 。2)問(wèn):哪一小組覺(jué)得自己能為魚兒們創(chuàng)造出最漂亮的成員?

 。3)教師講解作業(yè)要求。

 。4)學(xué)生進(jìn)行作業(yè),教師巡回輔導(dǎo)。

  使用的媒體為多媒體,設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)多媒體展示的動(dòng)畫和圖片,讓學(xué)生更加直觀、明了的知道本課的主要內(nèi)容——魚的特點(diǎn),并能夠較好的完成魚的手工制作過(guò)程。)

  四、作品評(píng)比。

  教師將學(xué)生完成的作品展示出來(lái),讓學(xué)生互相評(píng)獎(jiǎng),并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中,評(píng)選出最優(yōu)秀的作品。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生有個(gè)展示自己的平臺(tái)。)

  教學(xué)反思: 制作性的作業(yè)造成的垃圾較多,除引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成將紙屑隨手裝入自備的垃圾袋的習(xí)慣外,我還學(xué)出了幾位同學(xué)做“清潔魚”,也就是衛(wèi)生監(jiān)察員兼值日生,由于學(xué)生對(duì)于錄像上看到的清潔魚很感興趣,所以爭(zhēng)著干這一差事,值日時(shí)也極其認(rèn)真。

美術(shù)教案 篇4

  一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能

  1、初步了解一些民間的藝術(shù)文化,做到善于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)作,六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案。

  2、巧妙選擇,利用材料,運(yùn)用捆扎、編織等簡(jiǎn)單方法制作一件工藝品。過(guò)程與方法

  1、理料。將所備草料略加理順使其整齊

  2、捆扎。可先嘗試?yán),確定后再緊捆。一般先主體,后枝節(jié)。

  3、輔助。利用彎曲、搓捻、剪切、削割等手段完成作品。情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生精心制作的良好習(xí)慣,善于珍惜并利用自然資源。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):嘗試體驗(yàn)捆扎、編織等方法制作一件生活品或工藝品。

  難點(diǎn):相互學(xué)習(xí),解決形態(tài)不美、松散不穩(wěn)等問(wèn)題,使作品精美。

  三、自學(xué)指導(dǎo)

  1、收集本課的學(xué)習(xí)資料。

  2、將葉圣陶《稻草人》的故事,勾起學(xué)生的想象與回憶。

  3、互相學(xué)習(xí)共同探究,解決學(xué)習(xí)中的難題。

  4、學(xué)會(huì)欣賞與評(píng)價(jià)作品。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  1、師生收集稻草、樹(shù)皮等材料。

  2、課件:幻燈片繪制與編織示意圖等。

  五、教學(xué)課時(shí)二課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、創(chuàng)境與導(dǎo)入

  1、(師):教師將葉圣陶爺爺《稻草人》的故事,勾起學(xué)生的想象與回憶。

  2、學(xué)生自由交流自己見(jiàn)過(guò)的稻草人的形象

  嘗試與發(fā)現(xiàn)

  1、教師提出學(xué)習(xí)主題。以小組為單位,合作嘗試?yán)υ粋(gè)稻草人(時(shí)間為5分鐘)。

  2、學(xué)生分組動(dòng)手嘗試?yán)υ?/p>

  3、討論作品與發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

  教師預(yù)設(shè)問(wèn)題:

  ①、形態(tài)不美。(身體高矮比例失調(diào),頭重腳輕分配不勻。)

  ②、松散不穩(wěn)。(輕輕一碰即倒下,部分結(jié)構(gòu)松散未扎緊。)③、沒(méi)有完成。(合作部愉快、順利,分配不公正合理。)

  學(xué)習(xí)與釋疑

  1、師生討論,解決問(wèn)題。

  (1)、形態(tài)不美怎么辦?

 、佟(yīng)大致確定人物的身高比例,找準(zhǔn)脖子、腰部、肩部的捆扎位置。

 、、稻草的分量要做到心中有數(shù)。代表手部的稻草分量明顯少于身體部分(包括腿部)。稻草量少的情況下,有時(shí)可將稻草整束彎曲后再捆扎,頭部顯得精致一些;有時(shí)也可將代表手部的稻草挽回進(jìn)行捆扎。

 。2)、松散不穩(wěn)怎么辦?

 、佟⒌静萑烁鞑糠值姆至亢侠,重心穩(wěn)定。也可適當(dāng)添加工具使稻草人穩(wěn)定且動(dòng)態(tài)有趣。

 、、注意捆扎的松緊要合理:扎得松則稻草顯得體量大,一般在關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)折處扎緊。

 。3)、沒(méi)有做完怎么辦?用最短的.時(shí)間做出精品就有效率。

  2、優(yōu)秀組學(xué)生代表介紹經(jīng)驗(yàn)。

  3、課件出示:稻草人捆扎示意圖。

  4、教師示范并介紹制作步驟。課件:

  1)、試扎。用手比劃人物的關(guān)鍵位置,

  (2)、分扎。捆扎做出人物的大體形。

 。3)、裝飾。最后修剪、裝飾、整理。

  1、學(xué)生以小組為單位,繼續(xù)完成、完善、或者重新制作稻草人。

  2、教師巡視個(gè)別指點(diǎn)。

  3、欣賞與評(píng)價(jià)。

  (1)、自評(píng)。介紹自作的稻草人的特點(diǎn)。

 。2)、互評(píng)。指出存在的問(wèn)題并提出修整的建議。

 。3)、師評(píng)?隙ǔ煽(jī),提出希望。

  五、總結(jié)與拓展

  1、本節(jié)課你最大的收獲是什么。

  2、給你的作品起個(gè)名字。

  3、教師總結(jié)語(yǔ):

美術(shù)教案 篇5

  課題四季的色彩

  課時(shí)1課時(shí)

  課型欣賞。評(píng)述

  教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品,能認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化,及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。

  2、認(rèn)識(shí)書中四位畫家,對(duì)其作品進(jìn)行分析,并寫出短文。

  德育目標(biāo)感受大自然的魅力,培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛(ài)大自然的能力和情感。

  教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)四季的色彩,能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。

  教學(xué)難點(diǎn)用寫短文的方法,表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。

  教學(xué)用具課本

  【教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入:

  1、一年有四季,不同的季節(jié)呈現(xiàn)出不同的色彩,也帶給人不同的感受。你喜歡什么季節(jié),為什么?

  2、打開(kāi)書第2頁(yè),你最喜歡那幅圖片,你能猜出它是一年中的哪個(gè)季節(jié)嗎?

  3、板書課題。

  二、新授:

  1、欣賞。仔細(xì)觀察并思考,說(shuō)說(shuō)書中作品有什么相同與不同之處?

  2、總結(jié)。同:每幅作品都有樹(shù),都是風(fēng)景畫。

  《四季的色彩》美術(shù)教案,

  異:表現(xiàn)的是春夏秋冬不同的季節(jié),畫法不同,用色不同,視覺(jué)效果不同,畫家國(guó)籍不同……。

  3、分組活動(dòng)。

 。1)要求:選擇你們組最喜歡的一幅畫,由組長(zhǎng)帶領(lǐng)分組欣賞。

 。2)學(xué)生根據(jù)要求,在問(wèn)題的引導(dǎo)下展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí),教師指導(dǎo)。

 。3)問(wèn)題:

 、龠@是什么季節(jié)?畫面主要運(yùn)用了哪些色彩?

 、趶淖髌分心憧吹搅耸裁,又感受到了什么?

 、圩髌凡捎昧耸裁此囆g(shù)表現(xiàn)形式(風(fēng)格,如油畫)?畫面采用了什么筆觸?

  4、學(xué)生反饋,教師指導(dǎo)補(bǔ)充。

  《早春之路》是一幅寫實(shí)性、裝飾性較強(qiáng)的日本畫。畫面主要使用了綠色和藍(lán)色。嫩綠色的草地,把蜿蜒的小路送向了畫面的深處,那一抹新綠還悄悄地爬上了樹(shù)梢,將春的天空點(diǎn)綴得含情脈脈。

  《夏》畫家使用了深淺不同的綠色,運(yùn)用了細(xì)碎而完整的筆觸向我們展現(xiàn)了夏的生機(jī)勃勃,夏的明亮蒼翠。透過(guò)夏日燦爛的陽(yáng)光,白樺林以其豐富、深厚的綠色,展現(xiàn)了夏天的生命力,更顯示了畫家的激情。

  《金秋》畫面主要使用了黃色、橙色和紅色,畫面用色濃重。這是我國(guó)畫家林風(fēng)眠將中國(guó)畫的`寫意情懷與西洋畫的濃重色彩進(jìn)行了大膽結(jié)合。在蒼山的襯托下,亮麗、耀眼的黃色和橙色,將金秋的風(fēng)韻渲染于紙上。水中的倒影給畫面帶來(lái)幾分恬靜,使畫面熱烈的顏色與幽深的意境完美地統(tǒng)一。

  《冬獵》這是一幅冬日經(jīng)典作品。主要用了棕色、土黃、綠色。畫面深遠(yuǎn)的透視效果把我們的眼界帶進(jìn)了無(wú)邊的冰雪世界。冬天里,似乎萬(wàn)物進(jìn)入了休眠,天與地靜靜地孕育著春的力量。而畫中人物則是靜謐中動(dòng)的分子。打獵歸來(lái)的人們帶著他們的獵犬,帶著幾分疲憊,進(jìn)入畫面左下角。順著他們的路線抬眼望去。我們看到了在湖面上忙碌的人們,雖是渺小的身影但一樣可以體會(huì)到冬日里人們忙碌的氣氛。

  三、作業(yè)布置:

  從課本中選出你喜歡的作品,從畫中表現(xiàn)的形象、色彩、感受等方面寫一篇短文。

  寫完后小組交流。

  猜一猜這位同學(xué)寫的是哪幅作品?

  四、總結(jié):

  通過(guò)本課學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了許多藝術(shù)大師,了解了作品的表現(xiàn)形式,雖然都是生活中常見(jiàn)的事物,但通過(guò)畫家對(duì)生活的感悟,使我們對(duì)生活有了新的發(fā)現(xiàn),因此,為能見(jiàn)到優(yōu)秀的美術(shù)作品而感到幸福。

美術(shù)教案 篇6

  教材分析:工具和材料是進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的重要條件,如何對(duì)一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行這些引導(dǎo)是這一節(jié)課的難點(diǎn)。在課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合 。 探索領(lǐng)域,目的是想結(jié)合兒童以往的(學(xué)前)繪畫經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行延伸由此引發(fā)全體孩子對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式,認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系,培養(yǎng)新的思維加深對(duì)美術(shù)的新認(rèn)識(shí)。

  2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式,培養(yǎng)愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對(duì)各種工具和材料的聯(lián)想。

  3、開(kāi)闊視野,拓寬想象空間,激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望,體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。

  教學(xué)重點(diǎn):觀察各種工具和材料使用方式,引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件、有代表性的美術(shù)作品、實(shí)物

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行。

  二、導(dǎo)入新課:

  回顧學(xué)前繪畫經(jīng)驗(yàn)引語(yǔ):今天我們要在課堂上找朋友,這個(gè)朋友是誰(shuí),我先不告訴您們,上完課你們就知道了。請(qǐng)大家想一想下列的問(wèn)題,小組討論,代表回答,要求回答時(shí)要完整。1、你在畫畫的時(shí)候用過(guò)那些工具,請(qǐng)你向大家介紹一下,它叫什么名字?怎樣使用,能出示你的作品向大家展示嗎?2、你見(jiàn)過(guò)那些繪畫工具,請(qǐng)你介紹一下,你在那里見(jiàn)到的?你認(rèn)為它們能用來(lái)干什么? 3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些?為什么?

  蠟筆小知識(shí) 1、是年幼兒童最常用的繪畫工具2、同彩色鉛筆相比,蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟,使用時(shí)不會(huì)因手在紙上摩擦而弄臟畫面。3、蠟筆即可以用來(lái)畫線條,也可用于大面積的.涂色。

  油畫棒小知識(shí) 1小朋友最喜歡使用的工具,色彩鮮艷、濃烈2油畫棒比蠟筆要軟得多,而且因?yàn)槭怯托缘模伾g容易混合,色彩的變化,層次都比較豐富。

  彩色鉛筆小知識(shí) 1、最簡(jiǎn)單的色彩畫工具,如同鉛筆一樣,比較適合年齡幼小的小朋友使用2、色彩柔和,即可以用來(lái)涂顏色,但涂色的時(shí)候不能用力過(guò)大,因?yàn)樗墓P芯是硬性的,會(huì)在紙上留下痕跡。3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。

  師小結(jié):在繪畫過(guò)程中,工具和材料是很重要的,它就象一個(gè)好助手能幫助你實(shí)現(xiàn)你的繪畫愿望。

  三、引導(dǎo)觀察 思考 發(fā)現(xiàn)新的工具和材料課件展示:

  1、 欣賞中國(guó)畫、書法作品。

  2、欣賞油畫作品。

  3、欣賞水粉、水彩畫作品。

  4、欣賞版畫作品。

  5、欣賞兒童畫作品。

  師:欣賞了這些畫,大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來(lái)完成的嗎? 生自由議論。

  6、課件再次展示(結(jié)合作品進(jìn)行展示),目的是讓學(xué)生感悟工具和材料的不同魅力,引發(fā)學(xué)生明白工具和材料的重要,以便今后在美術(shù)課的課前準(zhǔn)備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰(shuí)了嗎? 7、怎樣愛(ài)護(hù)這些工具和材料。

  課件:工具和材料使用小知識(shí),進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)愛(ài)護(hù)工具、保護(hù)學(xué)習(xí)用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。

  四、評(píng)價(jià),師指導(dǎo)學(xué)生正確使用回答問(wèn)題。

  1、你能認(rèn)識(shí)的美術(shù)工具和材料有( )種?

  2、通過(guò)學(xué)習(xí)你又認(rèn)識(shí)了那些繪畫的小伙伴它的名字叫( )?

  3、你能愛(ài)護(hù)和正確的使用工具和材料嗎?

  五、課后觀察和思考

  1、 收集和嘗試一種你沒(méi)有用過(guò)的美術(shù)工具和材料。

  2、 到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么?又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料。

美術(shù)教案 篇7

  【活動(dòng)過(guò)程】

   一、出示小熊貓的水果超市,引出主題(2)

  1.師:秋天到了,很多水果都成熟了。小熊貓開(kāi)了一家水果超市,看,小熊貓家的水果超市里有哪些水果呀?

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出水果的名稱。

  3.師:小熊貓生意太好了,有部分水果賣光了,不夠賣。想請(qǐng)小朋友們來(lái)幫幫忙,幫小熊貓準(zhǔn)備一些水果。

  二、欣賞圖片,感知用橡皮泥制作水果的神奇和樂(lè)趣(3)

  1.看,這是哥哥姐姐們幫小熊貓送去的水果,我們看看,有哪些水果?

  2.你們知道是怎么做出來(lái)的`嗎?

  3.請(qǐng)部分幼兒說(shuō)一說(shuō),并嘗試做一做。

  4.教師小結(jié):我們可以用團(tuán)、搓、捏、壓的方法,做出各種水果的形狀。

  5.老師也給你們準(zhǔn)備了橡皮泥,我們來(lái)用橡皮泥做一些水果給小豬送過(guò)去,好嗎?

  三、幼兒創(chuàng)作,運(yùn)用各種方法制作水果(10)

  1.幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  2.提醒個(gè)別幼兒仔細(xì)觀察水果的外部特征。

  3.幫助能力弱的幼兒掌握基本技能。

  四、送水果、展示、欣賞(3)

  1.來(lái)來(lái)來(lái),小朋友把制作好的水果送上來(lái)吧,說(shuō)一說(shuō),你做了什么水果?

美術(shù)教案 篇8

  六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案(浙美版)

  1、美麗的家鄉(xiāng)

  4、難忘的一件事

  6、有趣的臉譜

  7、課題:電話亭

  10、潑墨畫

  第17課時(shí)

  12 光與影

  第20課時(shí)

  15彩點(diǎn)拼圖

  教學(xué)目標(biāo):

  小結(jié):多點(diǎn)會(huì)創(chuàng)造生動(dòng)感,大小各異就更加突出了。連續(xù)的點(diǎn)會(huì)產(chǎn)生節(jié)奏、韻律,點(diǎn)的大小不一的排列也容易形成空間感。

  3.深入感知,嘗試表現(xiàn)。

 。1)讀圖:點(diǎn)的構(gòu)成方法:等間隔、規(guī)律間隔、不規(guī)律間隔、點(diǎn)的線化、點(diǎn)的面化。

 、冱c(diǎn)的多種構(gòu)成(形色)。

  ②思考:通過(guò)觀察,你覺(jué)得以上四張作品各以點(diǎn)的哪一構(gòu)成方法為主?產(chǎn)生了怎么樣的視覺(jué)效應(yīng)?

  ③教師小結(jié):這些視覺(jué)形象可以是具象的,也可以是抽象的,總之小巧簡(jiǎn)潔,活潑靈動(dòng)的點(diǎn)創(chuàng)造演變著多姿多彩的視覺(jué)華爾茲,請(qǐng)讓點(diǎn)的形與色達(dá)到完美的結(jié)合吧!

  4.拓展材質(zhì),創(chuàng)造表現(xiàn)。

 。1)討論:不同材料適合怎樣的構(gòu)成方式?

  回歸書中提問(wèn):采用鑲嵌和拼貼的方法拼出的圖形經(jīng)常出現(xiàn)在我們的生活中,你認(rèn)為它與一般繪畫有什么不同?

 。2)創(chuàng)作小嘗試。

 、贁M題:快樂(lè)沒(méi)有什么道理!

 、谶x擇材料,彩點(diǎn)拼貼小品圖。

  ③利用簡(jiǎn)單色筆,進(jìn)行點(diǎn)的構(gòu)成設(shè)計(jì)或創(chuàng)意小品。(延伸)

  16外國(guó)傳世名作

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)欣賞,初步了解外國(guó)傳世美術(shù)作品的.表現(xiàn)形式與風(fēng)格特點(diǎn),懂得外國(guó)的優(yōu)秀美術(shù)作品和中國(guó)的優(yōu)秀美術(shù)作品一樣,都是全人類共同的精神財(cái)富,對(duì)多元文化有感性認(rèn)識(shí)。

  2.通過(guò)欣賞外國(guó)傳世名作,學(xué)習(xí)用自己的感受和語(yǔ)言表達(dá)欣賞體會(huì),評(píng)述美術(shù)作品,提高學(xué)生的審美認(rèn)識(shí)和審美語(yǔ)言的應(yīng)用能力。

  3.培養(yǎng)健康的審美觀和感受美、評(píng)價(jià)美的能力,培養(yǎng)熱愛(ài)藝術(shù)作品,自覺(jué)保護(hù)文物的良好品德。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解多元藝術(shù),初步認(rèn)識(shí)和了解外國(guó)經(jīng)典藝術(shù)作品的表現(xiàn)形式與風(fēng)格特點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  了解美術(shù)的多元文化。懂得藝術(shù)與生活、社會(huì)之間的緊密關(guān)系。

  第26課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  課前準(zhǔn)備

  (學(xué)生)收集各種著名的外國(guó)美術(shù)作品。

 。ń處煟òń(jīng)典的美術(shù)作品的照片、視頻等)等。

  教學(xué)過(guò)程

  1.談話引入,揭示課題。

 。1)談話:大家說(shuō)說(shuō)外國(guó)著名的美術(shù)作品有哪些?學(xué)生交流自己收集的資料。

 。2)小結(jié):各國(guó)藝術(shù)家創(chuàng)造的優(yōu)秀美術(shù)作品都是世界藝術(shù)寶庫(kù)中的璀璨明珠。

 。3)交流:經(jīng)典的外國(guó)傳世名作有哪些?你會(huì)喜歡哪件美術(shù)作品?教師板書課題《外國(guó)傳世名作》。

  2.引導(dǎo)欣賞,加強(qiáng)體驗(yàn)。

  讓幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)平時(shí)看到最多的是哪一件作品,說(shuō)說(shuō)欣賞后的感受,教師小結(jié)。

  3.布置作業(yè),表現(xiàn)感受。

 。1)提出問(wèn)題:為什么這些作品被命名為“傳世名作”?

 。2)請(qǐng)學(xué)生在多媒體教室上網(wǎng)查找相關(guān)資料來(lái)說(shuō)明自己的欣賞觀點(diǎn),并將資料匯編成一份文檔。

  (3)學(xué)生整理資料并與同學(xué)交流感受,教師巡視指導(dǎo)。

  4.小結(jié)回顧,研究拓展。

 。1)學(xué)生匯報(bào)自己研究和討論的結(jié)果,教師進(jìn)行小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)欣賞的只是藝術(shù)寶庫(kù)中的幾顆寶石,希望同學(xué)們課后繼續(xù)追尋藝術(shù)發(fā)展的蹤跡,走進(jìn)藝術(shù)殿堂吸收豐富的營(yíng)養(yǎng),使自己的藝術(shù)素養(yǎng)得到不斷提高。

  (2)布置學(xué)生課外的研究?jī)?nèi)容:了解各國(guó)的歷史、藝術(shù)發(fā)展的演變、美術(shù)作品的創(chuàng)新等知識(shí),找一找相關(guān)的圖片資料。

美術(shù)教案 篇9

  美術(shù)活動(dòng):泡泡畫

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒用多種顏色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作畫,美術(shù)教案-美術(shù)活動(dòng):泡泡畫。

  2.培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。

  3.培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗潔凈,每人一根吸管。

  2.范畫:泡泡畫1張。

  3.每人1張作畫卡片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.帶幼兒玩捉泡泡的.游戲,引起幼兒興趣。

  二.出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察。

  (出示范畫)師:瞧!這畫上有各種顏色的圓圈圈,多漂亮呀!你們想知道他們是怎么話出來(lái)的嗎?

  三.出示工具材料,教師演示泡泡畫的過(guò)程,幼兒教案《美術(shù)教案-美術(shù)活動(dòng):泡泡畫》。

  1.這里有五種顏色的吹泡泡用的水,他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管,用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫。

  2.教師演示泡泡畫

  (1)將吸管一頭蘸上顏色,舔一下。

  (2)對(duì)著紙,輕輕地吹出一個(gè)泡泡,紙上就留下一個(gè)彩色的泡泡。

  (3)不要總用一種顏色吹,要經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。

  四.交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)吹泡泡作畫,要求把畫紙上都畫滿泡泡。

  幼兒操作,教師指導(dǎo),幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,完成吹畫作業(yè)。鼓勵(lì)幼兒把空白畫紙都畫滿。提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。

  五.表?yè)P(yáng)幼兒作業(yè),并將幼兒作業(yè)展出,外出繼續(xù)玩捉泡泡游戲。

  美術(shù)教案-美術(shù)活動(dòng):泡泡畫

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