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中班美術(shù)教案

時(shí)間:2024-10-14 01:27:29 美術(shù)教案 我要投稿

【精華】中班美術(shù)教案范文匯總8篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的中班美術(shù)教案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【精華】中班美術(shù)教案范文匯總8篇

中班美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒利用布條、舊磁帶、毛線等各種廢舊材料,在浴帽上造型。

  2.體驗(yàn)利用廢物進(jìn)行手工制作的樂(lè)趣和成就感。

  3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。

  4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  重難點(diǎn)

  重點(diǎn):能均勻、密集地將磁帶,毛線、紙條等貼在浴帽上做成假發(fā)。

  難點(diǎn):發(fā)散思維,設(shè)計(jì)出不同的假發(fā)發(fā)型。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.導(dǎo)入活動(dòng),引起制作興趣

  在這個(gè)過(guò)程中,我運(yùn)用故事情節(jié)導(dǎo)入,充分調(diào)動(dòng)幼兒的制作興趣。

  2.欣賞自制假發(fā),了解制作材料和基本方法

  我出示了兩個(gè)假發(fā),分別是用彩帶和磁帶另種材料做的。其中彩帶是幼兒平時(shí)接觸過(guò)的材料,磁帶是他們平時(shí)沒(méi)接觸過(guò)的材料。我試圖激發(fā)幼兒運(yùn)用多種材料制作的欲望。同時(shí),兩個(gè)假發(fā)在發(fā)型上也有所區(qū)別,一個(gè)是長(zhǎng)卷發(fā),一個(gè)是短卷發(fā),引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造出不同的發(fā)型。

  3.欣賞發(fā)型圖片,探索討論各款假發(fā)的制作方法

  我提供的圖片是具有鮮明特點(diǎn)的幾種發(fā)型,重點(diǎn)在于幫助幼兒分析各種發(fā)型不同的方向性,以及引導(dǎo)幼兒討論不同的`發(fā)型可以用什么材料去表現(xiàn)。

  4.幼兒制作假發(fā),教師巡回觀察指導(dǎo)

  操作的過(guò)程比較漫長(zhǎng)。但是整個(gè)過(guò)程中幼兒的情緒始終是高漲的。期間也有一些幼兒遇到了困難。比如,浴帽是軟的,所以不好掌握方向性;還有有些幼兒選擇了磁帶,用雙面膠不太好粘,需要老師和同伴的幫助等等。

  5.假發(fā)秀

  最后我選擇了一段歡快的音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒集體跳舞秀假發(fā),將活動(dòng)推向了高潮,同時(shí)也充分讓幼兒體驗(yàn)制作帶來(lái)的成就感。

  不足

  活動(dòng)過(guò)程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些不足,主要表現(xiàn)在一下兩個(gè)方面:

  1.材料的交代方面不夠細(xì)致,以至于幼兒遇到困難的時(shí)候不知道該用什么替代品;

  2.浴帽太軟了,幼兒不能準(zhǔn)確把握方向性,如果能找東西支撐一下會(huì)好一些。

  教學(xué)反思:

  為了豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),為幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)做好鋪墊,我充分利用周邊資源,選擇了四位不同發(fā)型的老師(長(zhǎng)的、短的、直的、卷的)讓幼兒觀察,幫助幼兒對(duì)發(fā)型的理解;還利用大班幼兒的模特表演,讓幼兒了解假發(fā),感受到假發(fā)的美,從而喜歡假發(fā),激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望。

中班美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  供欣賞用的吳冠中的作品《人之家》。

  黃色、綠色、粉色色紙,勾線筆,各種彩棒。

  觀察畫面:兩幢房屋、四幢房屋、有許多房屋的小區(qū)、添加紅色屋頂?shù)男^(qū)、添加黑色屋頂?shù)男^(qū)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  關(guān)注周圍的居民小區(qū),體會(huì)大家友好地居住在一起的快樂(lè)。

  嘗試?yán)煤?jiǎn)單的漢字組合和有目的地選色,涂畫自己想象中的房屋。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、欣賞討論

  1、(演示人字)這是人字。

  2、(演示口字)這是口字。

  3、(演示兩條豎直線)這是兩條腿,這個(gè)人正唱著歌兒向前走,他是來(lái)造房的。

  4、(演示屋頂)他把一根長(zhǎng)長(zhǎng)的木頭扛在肩膀上,哎呀,太重了,趕快找根結(jié)實(shí)點(diǎn)的木頭來(lái)頂住吧。他砌好了墻,不一會(huì)兒房子就造好了……數(shù)一數(shù)房子上的“口”,說(shuō)一說(shuō)住著幾口人。

  5、(觀察兩幢房子的畫面)旁邊搬來(lái)了一戶新鄰居。找一找房子上有沒(méi)有“人”字,住了幾口人。新老鄰居互相打招呼:“歡迎歡迎!”“你好你好!”

  6、(觀察四幢房子的畫面)又搬來(lái)一戶新鄰居,這幢房子的“人”在哪里?和剛才兩幢房子有什么不一樣?

  7、(觀察完整畫面)小區(qū)里住滿了人,但是房頂沒(méi)刷顏色。幼兒討論給房頂刷什么顏色,有的說(shuō)用藍(lán)色,有的說(shuō)用黃色,有的說(shuō)用綠色。最后,經(jīng)過(guò)討論,大家說(shuō):“還是用一種顏色比較好,其他好看的顏色留給別的小區(qū)吧!

  8、(觀察添加紅色屋頂?shù)男^(qū)畫面)哇,屋頂都刷上了紅色,看上去又漂亮又整潔。紅色像什么?為小區(qū)命名,比如“太陽(yáng)小區(qū)”。

  9、(觀察添加黑色屋頂?shù)男^(qū)畫面)我們走到另外一個(gè)小區(qū),找找這個(gè)小區(qū)的“人”字在哪里。屋頂都是黑色的,就像我們的`眼睛和頭發(fā),這個(gè)小區(qū)可以叫什么名字呢?(如黑珍珠、大熊貓等)

  二、創(chuàng)作表現(xiàn)

  1、我們也來(lái)做建筑工人。走到工地上,“人”在哪里?能把“人”字和“口”字變成房子嗎?

  2、建筑材料又多又重,這次是用這個(gè)肩膀扛木頭,下次換個(gè)肩膀扛,還可以當(dāng)個(gè)大力士?jī)蓚(gè)肩膀一起扛。

  3、房子造好了。房子里住的人有的多,有的少,你開窗,我開窗,大家說(shuō)說(shuō)話多好呀。

  4、小區(qū)里的人一起商量選用什么顏色刷屋頂,然后為屋頂刷上選定的顏色。

  三、分享交流

  1、將屋頂顏色相同的作品放在一起構(gòu)成一個(gè)小區(qū)。

  2、按顏色找一找今天建成了幾個(gè)小區(qū)。

  3、按顏色為小區(qū)命名,如綠葉小區(qū)、藍(lán)天小區(qū)等。

  活動(dòng)延伸

  將幼兒創(chuàng)作的各色“小區(qū)”拼接起來(lái),為“小區(qū)”增添綠化和其他設(shè)施等。兒童

中班美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞名畫《向日葵》,從色彩和造型兩方面來(lái)感受作品的藝術(shù)美。2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言、身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)作品的理解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒事先認(rèn)識(shí)向日葵。2、課件、背景音樂(lè)、圈若干。活動(dòng)過(guò)程:

  活動(dòng)流程

  一、導(dǎo)入課題

  通過(guò)設(shè)疑和猜測(cè),引起幼兒對(duì)作品的興趣。

  二、引導(dǎo)幼兒欣賞作品,積極與作品進(jìn)行對(duì)話。

  1、幼兒觀賞名畫《向日葵》,鼓勵(lì)幼兒相互交流自己的感受。

  2、引導(dǎo)幼兒感受作品的藝術(shù)美。

  ①請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在畫中看到了什么?

 、谀阌X(jué)得這些向日葵花在干什么?

 、圩層變赫f(shuō)說(shuō)自己最喜歡的一朵花?

 、芙處熀(jiǎn)單小結(jié)《向日葵》作品的色彩和造型美。

  3、幼兒用體態(tài)語(yǔ)表現(xiàn)作品。

 、賳为(dú)模仿。

  請(qǐng)小朋友用身體動(dòng)作來(lái)表示作品中自己喜歡的那朵花。

 、谌w幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己喜歡的花的'姿態(tài)。

 、酆(jiǎn)單介紹凡高,欣賞凡高其他的向日葵作品。

 、芤龑(dǎo)幼兒小組合作用身體動(dòng)作表現(xiàn)瓶花的動(dòng)態(tài)。

  教師引導(dǎo)幼兒造型,將幼兒的造型用相機(jī)拍攝。

  三、結(jié)束部分

  共同欣賞拍攝的造型照片,體驗(yàn)成功感。

  調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用視覺(jué)感官,感受作品。

  師幼雙方平等對(duì)話,既說(shuō)又聽(tīng),相互理解,讓幼兒與作品自由的對(duì)話。

  針對(duì)幼兒特點(diǎn),引導(dǎo)孩子運(yùn)用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的理解和喜愛(ài)。

中班美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。 學(xué)習(xí)用交替折疊的方法制作紙彈簧。

  2。 體驗(yàn)自制毛毛蟲玩具的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1。 活動(dòng)前已經(jīng)幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)了彈簧及其特點(diǎn)。

  2。 制作紙彈簧過(guò)程的錄像、課件、電腦、電視機(jī)。

  3。 教具:紙彈簧毛毛蟲一條,范例時(shí)用的紅色、粉紅色長(zhǎng)紙條各一張。

  4。 學(xué)具:各色長(zhǎng)方形長(zhǎng)紙條若干、雙面膠,塑料筐六個(gè)、草地背景一幅。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示范例,引起興趣。

  1。 師:瞧,王老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的玩具。(出示玩偶毛毛蟲)

  師:呦,這是誰(shuí)呀?(毛毛蟲)毛毛蟲玩具,它的身體一會(huì)兒拉的長(zhǎng)長(zhǎng)的,一會(huì)兒又縮的短短的,咦,這是怎么回事呀?它的身體是用什么做出來(lái)的呀?(紙),其實(shí),毛毛蟲的身體是用紙彈簧做的,所以會(huì)有彈性,好玩吧?(好玩)

  2。 師:那我們也來(lái)做做紙彈簧,做個(gè)可愛(ài)的毛毛蟲玩具,怎么樣?(好)

  二、觀看錄像,學(xué)習(xí)紙彈簧的制作方法。

  1。 看折紙彈簧的錄像。

  師:那紙彈簧到底怎么做呢?我們一起來(lái)看一段錄像,就明白了。(觀看錄像)

  師:看明白了嗎?(明白了)原來(lái),紙彈簧是用??jī)蓮堥L(zhǎng)紙條(手勢(shì))做輪流折疊出來(lái)的。

  2。 看課件(步驟圖),教師示范,并制作一個(gè)成品。

  師:看得懂嗎?每張圖上都有一個(gè)數(shù)字,這是折紙彈簧的步驟圖,只要按照數(shù)字從1到9,一步一步折,一定會(huì)成功的,F(xiàn)在,王老師先來(lái)試試。(教師示范)我成功了嗎?(成功)框框里已經(jīng)有毛毛蟲的頭,我來(lái)拿一個(gè),把后面的雙面膠撕掉,粘起來(lái),毛毛蟲就做好了,可愛(ài)嗎?那來(lái)點(diǎn)掌聲。

  3。 請(qǐng)一個(gè)幼兒嘗試制作。

  師:誰(shuí)也想來(lái)試試?

  4。 交代操作要求。師:輪到你們了,有信心嗎?開始吧。

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  1。 提醒操作要求:用兩根紙條折、拿一個(gè)毛毛蟲的頭進(jìn)行組合、撕下來(lái)的雙面膠的.白紙扔在框框里、做好一條毛毛蟲,還可以再做一條。

  2。 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo):一個(gè)橫來(lái)一根豎,頭對(duì)頭,邊對(duì)邊,雙面膠,來(lái)幫忙。輪流折、對(duì)整齊、壓壓平;做的快的,可以再做一個(gè)。

  四、出示大背景,展示作品。欣賞評(píng)價(jià)。

  師:孩子們,你們做的毛毛蟲成功了嗎?(成功了)你們都是能干的寶寶。現(xiàn)在把你的毛毛蟲送到草地上來(lái)吧,它的和朋友們一起做游戲去吧。

中班美術(shù)教案 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  區(qū)別顏色深淺,用深淺對(duì)比的顏色配色,使色彩鮮明。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  彩色畫筆,油畫棒

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)觀賞與演示(跟隨音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地)

  1、伸出我們的手掌,找一找哪一個(gè)是拇指?讓四個(gè)手指并攏,飛呀飛呀,飛到畫紙上(把手重疊在畫面的鴿子上),變成了什么?(鴿子)

  2、拇指是鴿子的什么部位?(頭部)四個(gè)手指是什么?(翅膀)各自的身體又是什么印成的?(手掌)

  3、學(xué)一學(xué)小鴿子飛,請(qǐng)兩位小朋友 飛到空中來(lái)--即把手放在黑板上。

 。1)幼兒把手放在黑板上,有老師幫助印畫輪廓,請(qǐng)大家分辨描畫的各個(gè)部位,注意描畫時(shí)手不移動(dòng)。

  (2)想一想反方向的鴿子怎么描畫。(有的幼兒提出左手畫,右手。挥械挠變禾岢鍪中南蛏,手背向下。

 。3)平時(shí)我們看見(jiàn)的鴿子只有黑、白、灰三種顏色,但畫面上的鴿子顏色可以更多,請(qǐng)你給他們變換顏色。(找一找油畫棒中那些顏色有深有淺?(淺綠,深綠;橘黃,淡黃;淺藍(lán),深藍(lán)。)

 。ǘ┯變鹤鳟嫿處熤笇(dǎo)要點(diǎn)

  1、啟發(fā)幼兒變換手的位置印畫,注意鴿子在畫面上的布局。

  2、啟發(fā)幼兒印畫時(shí)左手不移動(dòng),右手稍離左手一圈印畫,避免把手指描臟。

  3、大膽的在鴿子上裝飾花紋,并注意顏色深淺。

 。ㄈ┮龑(dǎo)評(píng)價(jià)

  那只鴿子的顏色漂亮,為什么這幾只鴿子的顏色不鮮艷,它們都用了深色還淺色?(體會(huì)都是深色或淺色會(huì)使顏色不鮮明)

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)想象和交流,孩子們的聯(lián)想思維和創(chuàng)新思維得到了鍛煉,創(chuàng)造出不同的作品,他們對(duì)色彩花紋的.設(shè)計(jì)很自由,色彩夸張,畫面比較漂亮。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動(dòng),倡導(dǎo)的是自由表達(dá),個(gè)性展示,我們要尊重每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感受,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。

中班美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作柳樹。

  2、發(fā)展幼兒手指動(dòng)作的靈活性。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣和團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相配合的集體觀念。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)之前帶領(lǐng)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)柳樹的基本特征。

  2、每組1張教師已經(jīng)畫好樹干的教大作業(yè)紙,并準(zhǔn)備長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)條綠色皺紋紙,小長(zhǎng)方形的綠色蠟光紙、膠水、剪刀若干。

  3、投影儀一臺(tái),投影片一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)幼兒參與環(huán)境布置的興趣

  1、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ):有個(gè)姑娘志氣大,江南塞北都安家,湖水替她照鏡子,春風(fēng)幫她梳頭發(fā)。(柳樹)

  2、放幻燈(美麗春天景象)讓幼兒觀察春天來(lái)了,柳樹發(fā)芽了,小草也長(zhǎng)出來(lái)了,花也開了,燕子也回來(lái)了。豐富幼兒對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒的.創(chuàng)作興趣。

  3、師:小朋友們你們看,老師制作了一棵垂柳,并把它布置在活動(dòng)室的墻面上,你們喜歡嗎?

  4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并說(shuō)說(shuō)這棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。

  5、教師小結(jié):這棵垂柳是用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作的,進(jìn)談我們也來(lái)學(xué)做一棵垂柳,一起布置一個(gè)美麗的垂柳林。

  二、師生討論制作方法

  怎樣才能制作一棵美麗的垂柳呢?(引導(dǎo)幼兒回憶柳枝是長(zhǎng)長(zhǎng)的,向下垂的,葉子均勻地長(zhǎng)在柳枝上)

  教師講解示范,引導(dǎo)幼兒用長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)條綠色皺紋紙,采用搓捻的方法(用雙手的大拇指、食指和中指向相反方向使勁,搓捻成細(xì)條)搓成柳枝,然后均勻粘貼在樹干的適當(dāng)位置。若長(zhǎng)度不夠,可采用連接粘貼方法,增加長(zhǎng)度,再用綠色大小不一的長(zhǎng)方形蠟光紙對(duì)折重疊后用剪刀左右剪狐線,剪出許多大小不一,形狀大致相同的柳葉,均勻粘貼在柳枝的適當(dāng)位置上。

  三、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)

  1、將幼兒分成每?jī)扇艘唤M,合作制作一棵垂柳,要求幼兒互相商量,好好合作,可以模仿老師的制作方法,也可以自創(chuàng)方法。

  2、師巡回指導(dǎo),表?yè)P(yáng)善于動(dòng)腦及能較好合作的幼兒鼓勵(lì)添畫內(nèi)容豐富畫面。

  四、布置柳樹林

  1、讓幼兒自由參加同伴的作品,看看那組的柳樹生“長(zhǎng)”得茂盛,柳枝多而垂,柳葉大小距離均勻。

  2、教師協(xié)助幼兒將作品一一布置在墻面上,形成一個(gè)美麗的“柳樹林”。

  3、師生在愉快的音樂(lè)聲中共同欣賞“柳樹林”,體驗(yàn)參與環(huán)境布置的愉快感。

  活動(dòng)反思:

  在這次活動(dòng)中幼兒對(duì)手工制作有了初步的感受,同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂(lè),樹立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn),注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng),同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了審美教育。

中班美術(shù)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道風(fēng)箏的來(lái)歷,了解風(fēng)箏的多種造型和點(diǎn)。

  2.嘗試制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏,并享受放風(fēng)箏的樂(lè)趣。

  3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.收集各種各種各樣的風(fēng)箏實(shí)物和圖片,布置“風(fēng)箏展”。

  2.《濰坊風(fēng)箏節(jié)》教師教學(xué)資源。

  3.風(fēng)箏骨架一副,面紙一張,尾紙2張,棉線一根(見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包),未裝飾風(fēng)箏1個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、設(shè)置情境,導(dǎo)入主題。

  1.教師出示風(fēng)箏實(shí)圖,讓幼兒欣賞各種各樣的風(fēng)箏,了解風(fēng)箏制作材料的多樣性。

  "今天,老師請(qǐng)大家一起參觀風(fēng)箏展,你們開心嗎? "

  2.教師提出要求:仔細(xì)觀察,會(huì)把風(fēng)箏的秘密找出來(lái)!引導(dǎo)幼兒從造型、圖案、色彩等方面展開討論,發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏的不同特點(diǎn)。

  教師提問(wèn):

  (1)"你看到的是些什么風(fēng)箏呀?他們是用什么做的? "

  (2)風(fēng)箏上畫著什么圖案?這些圖案有什么他點(diǎn)?為什么要把風(fēng)箏做成左右對(duì)稱?(風(fēng)箏左右對(duì)稱這樣能使風(fēng)箏兩翼保持平衡,不會(huì)掉下來(lái)。)

  (3)風(fēng)箏的色彩看上去怎么樣?為什么風(fēng)箏用鮮艷、漂亮的色彩?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鮮艷的風(fēng)箏即使飛的很高也能看得到。

  二、引導(dǎo)幼兒討論風(fēng)箏的簡(jiǎn)單構(gòu)造,激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的愿望。

  教師提問(wèn):"風(fēng)箏后面有個(gè)硬硬的是什么呀?"(介紹骨架、風(fēng)箏面),"我們放風(fēng)箏是手里牽著的是什么呀?"(介紹線和飄帶) "你們想不想也來(lái)做個(gè)有骨架的風(fēng)箏呀? "

  三、幼兒設(shè)計(jì)圖案,并嘗試制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏。

  引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的風(fēng)箏樣式,提醒幼兒注意圖案的對(duì)稱。完成后教師指導(dǎo)幼兒粘貼風(fēng)箏的`“尾巴”,系好長(zhǎng)線繩。

  四、作品展示,欣賞交流。

  1.同伴之間相互介紹,交流制作經(jīng)驗(yàn)。

  2.把自己的風(fēng)箏展示給客人老師看,向客人老師介紹自己的作品。

  活動(dòng)延伸:

  帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)上去放風(fēng)箏,比比誰(shuí)的風(fēng)箏飛得更高。

  教學(xué)反思:

  這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

中班美術(shù)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、區(qū)別小雞和小鴨的明顯不同,表現(xiàn)小雞、小鴨在一起的情景。

  2、初步嘗試用蠟筆勾線、用水粉涂色,把握作畫的步驟和毛筆的使用方法。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小雞和小鴨的圖像卡各一。

  2、黃、土黃、橙、褐色等各色油畫棒,小毛筆、綠色、粉紅色、玫紅色水粉顏料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、進(jìn)入情景

  1、春天來(lái)了,雞媽媽下了一個(gè)雞蛋,鴨媽媽下了一個(gè)鴨蛋。你們看哪個(gè)是雞蛋,哪個(gè)是鴨蛋?它們的顏色一樣嗎?(幼兒觀察討論)

  2、雞媽媽和鴨媽媽一起蹲在它們的蛋上孵蛋。一天過(guò)去了,鴨媽媽說(shuō):“我的寶寶還沒(méi)出來(lái)呢,讓我去散散步吧。”雞媽媽蹲在蛋上一動(dòng)不動(dòng)。第二天過(guò)去了,鴨媽媽說(shuō):“我的寶寶怎么還沒(méi)出來(lái)呢,讓我去河邊喝口水吧!彪u媽媽還是蹲在蛋上一動(dòng)不動(dòng),寸步不離。

  3、日子一天天過(guò)去了。有一天,雞媽媽聽(tīng)到了“篤、篤、篤”的聲音,原來(lái)是雞寶寶出殼了。這下,鴨媽媽著急了:“哎呀,我的寶寶怎么還不肯出來(lái)呀?”

  4、雞媽媽說(shuō):“還是讓我來(lái)幫助你吧。”又過(guò)了幾天,終于傳來(lái)“篤、篤、篤”的聲音,小鴨寶寶也出殼了。

  二、觀察比較

  1、小雞小鴨的不同

  小雞看到小鴨說(shuō):“你好!小鴨,你長(zhǎng)得真大,比我大多了,不過(guò),你還得叫我哥哥,因?yàn)槲冶饶阍绯錾鷥商!薄罢f(shuō)的沒(méi)錯(cuò),雞哥哥!蹦銈兛矗‰u和小鴨除了個(gè)頭不一樣,還有什么地方不一樣?(重點(diǎn)觀察比較小雞和小鴨的嘴、脖子、腳抓的不同,找找不同的地方有幾個(gè))

  2、小雞小鴨學(xué)唱歌。

  小雞說(shuō):“今天真高興,我們一起唱歌吧。”小雞唱歌唧唧,小鴨唱歌嘎嘎,小雞說(shuō)小鴨:“0你唱的不對(duì),應(yīng)該唱唧唧。”可是小鴨還是嘎嘎的唱,于是,它們一起去問(wèn)媽媽,他們的.媽媽說(shuō):“小雞唧唧真好聽(tīng),小鴨嘎嘎也不差!苯又‰u、小鴨一起唱“唧唧、嘎嘎”,雞媽媽和鴨媽媽聽(tīng)了笑哈哈。

  3、小鴨找小雞

 。1)又是一個(gè)好天氣。誰(shuí)先出門去?(出示小鴨圖像,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的脖子是長(zhǎng)長(zhǎng)的,并填畫扁嘴巴和腳蹼。)

 。2)今天小鴨準(zhǔn)備出門找小雞玩。小鴨不想每天穿淡黃色的衣服,那可以穿什么顏色的衣服呢?(出示顏料盒,讓幼兒選擇。) (3)給小鴨的身體先涂上顏色吧。(示范涂身體)

  (4)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)涂一些小地方,教師注意指導(dǎo)幼兒蘸顏料的方法。如“小毛筆喝喝水,哎呀,下雨了,小雞最怕下雨了,趕快到邊上跺三下!

 。5)小鴨邊走邊想:今天我和小雞玩什么呢?

  三、操作表現(xiàn)

  1、今天,我們帶小雞和小鴨一起出去玩,好嗎?

  2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)小雞和小鴨的不同。(先用深褐色油畫棒勾勒外形,再用黑色油畫棒畫眼睛。)

  3、選擇相似的水粉顏料給小雞、小鴨涂色,注意控制小毛筆蘸色后的水分。

  4、用其他顏色的水粉顏料填畫背景。

  四、交流體驗(yàn)

  1、大草地上來(lái)了那么多小雞、小鴨,它們?cè)谠诟墒裁?(觀察發(fā)現(xiàn)作品小雞和小鴨在干什么。)

  2、小雞和小鴨大合唱。(一部分幼兒扮作小雞,另一部分幼兒扮作小鴨,一起唱小雞、小鴨游戲歌:小鴨小雞,走在一起。小鴨嘎嘎嘎,小雞唧唧嘰,嘎嘎嘎,唧唧嘰(注:此處可變化節(jié)奏,)

  活動(dòng)延伸:

  1、用小樂(lè)器玩小雞、小鴨一起唱歌的游戲,例如小鈴表示小雞,圓舞板表示小鴨等。

  2、想象還有哪些動(dòng)物寶寶也會(huì)從蛋殼里鉆出來(lái),學(xué)著畫畫它們的摸樣,用小樂(lè)器邀請(qǐng)它們一起來(lái)唱歌。

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