關(guān)于大班數(shù)學(xué)教案錦集五篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固對(duì)正方形的認(rèn)識(shí)，了解平面圖形和立體的區(qū)別。
2、初步感知正方體，知道其名稱和最顯著地特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圣誕老人、大、小包裝盒（人手一個(gè)）、正方形卡片、剪刀、彩筆（人手一個(gè)）、各種裝飾材料（皺紋紙、亮光紙、卡紙等）。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：初步感知正方體，知道其名稱和最顯著地特征。
難點(diǎn)：了解平面圖形和立體的區(qū)別。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分：出示圣誕老人，引起幼兒興趣。
師：圣誕節(jié)快到了，圣誕老人給小朋友們送來(lái)了禮物，我們一起來(lái)看看是什么吧？（出示包裝盒）好漂亮的禮物盒，里面會(huì)是什么呢？打開(kāi)看看圣誕老人為什么要送我們這些禮物呢？它想讓小朋友探索一下這些包裝盒有什么秘密？
二、引導(dǎo)幼兒感知平面與立體的不同以及正方體的特征。
1、每位幼兒一個(gè)包裝盒進(jìn)行自由探索。
師：你們手里的包裝盒一樣嗎？請(qǐng)跟旁邊的好朋友比一比，哪里不一樣？
小結(jié)：它們的大小、高矮、圖案不一樣。
2、出示正方形卡片和一個(gè)正方體的包裝盒，觀察比較正方形與包裝盒有什么不同和相同？
《1》請(qǐng)小朋友把包裝盒的蓋打開(kāi)，看看里面還有什么？（正方形卡紙）
《2》正方形的特征是什么？（四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大）
《3》請(qǐng)你們比一比，正方形和包裝盒有什么相同與不同點(diǎn)？
小結(jié)：正方形的面是平的，包裝盒是有棱角的，而包裝盒的'每個(gè)面都是正方形的。
3、通過(guò)正方體包裝盒，讓幼兒了解正方形有一個(gè)面，包裝盒有六個(gè)面。
�。�1）“請(qǐng)小朋友看看包裝盒的這個(gè)面，它是正方形，那正方形有幾個(gè)面呢？”（一個(gè)面）
�。�2）“包裝盒有許多個(gè)面，請(qǐng)你想辦法數(shù)一數(shù)，共有幾個(gè)面？”（引導(dǎo)幼兒用彩筆的6種顏色做標(biāo)記，也可寫6個(gè)數(shù)字，也可有規(guī)律的數(shù)）
提問(wèn)：你用什么方法知道有6個(gè)面的？
4、用和正方體的面相同大小的正方形進(jìn)行探索得出正方體的六個(gè)面一樣大？
（1）“包裝盒有6個(gè)面，每一個(gè)面都是正方形，哪每一個(gè)面一樣大嗎？”
（2）“你是怎么知道它們一樣大的？”（用正方形量的，這樣的物體叫正方體）
小結(jié)：今天，我們又學(xué)會(huì)了一個(gè)本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)了正方體。正方體有六個(gè)面，每個(gè)面都是一樣大的正方形。
三、操作鞏固正方體的特征。
讓幼兒在大包裝盒里隨意拿任何包裝盒，說(shuō)出哪些是正方體，哪些不是？為什么？
“包裝盒里還有禮物呢，誰(shuí)來(lái)摸一摸是什么？”
四、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)生活中哪些物體時(shí)正方體的？
“我們生活中有許多物體時(shí)正方體的，誰(shuí)能告訴小朋友你見(jiàn)過(guò)哪些物體？”
五、延伸：裝飾包裝盒。
（1）“請(qǐng)小朋友把包裝盒裝飾一下，送給你身邊的親人，好不好？”
�。�2）介紹裝飾材料，提醒幼兒用剪刀時(shí)注意安全。
�。�3）展示作品，并說(shuō)一句祝福的話。
設(shè)計(jì)意圖：
包裝盒是幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì)接觸到的物品，可以說(shuō)隨處可見(jiàn)（餅干盒、牛奶盒、藥品盒……）然而幼兒對(duì)正方體的認(rèn)識(shí)是非常模糊的，并且很難聯(lián)系到生活中去。但對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)，已經(jīng)具備了初步的邏輯推理能力、動(dòng)手操作、探索是他們的最愛(ài)，因此，在幼兒認(rèn)識(shí)了正方形的基礎(chǔ)上，通過(guò)幼兒的自由探索，來(lái)進(jìn)行本次教育活動(dòng)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
準(zhǔn)備：演示板 幼兒人手一套操作盒、盤子、小碗、勺子、花生米。
目標(biāo)：
1.通過(guò)操作游戲?qū)W習(xí)1-50的按群計(jì)數(shù)，會(huì)兩個(gè)兩個(gè)的數(shù).
2.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和數(shù)群概念，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣.
過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：數(shù)數(shù)游戲
1.手指指棋盤點(diǎn)數(shù)1-5.(注意點(diǎn)數(shù)常規(guī))
2.接數(shù)練習(xí).(1-50)
二、基本部分：按群計(jì)數(shù)1-50
1.講述故事吸引幼兒.
師：今天是對(duì)對(duì)國(guó)五十年的國(guó)慶大典，全國(guó)上下都很高興.國(guó)王邀請(qǐng)50位客人參加國(guó)慶大典，對(duì)對(duì)國(guó)有個(gè)規(guī)定，進(jìn)出人員必須兩個(gè)兩個(gè)的，要不就要受到懲罰，所以守成門衛(wèi)兵都很小心，今天更不能出錯(cuò)，出錯(cuò)會(huì)掉腦袋的`，我們一起來(lái)幫他們數(shù).
2.天還早著那，客人們已經(jīng)開(kāi)始來(lái)了，教師邊講述邊在演示板同時(shí)放上兩個(gè)紅棋子，再放兩個(gè)綠棋子.問(wèn)：客人來(lái)了幾個(gè)?他們是怎么來(lái)的?
3.教師邊擺棋子邊兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)數(shù)，要求幼兒按老師的要求去做，直到擺夠五十個(gè)棋子.請(qǐng)幼兒按要求兩個(gè)兩個(gè)數(shù)到五十，可變換幾種方法強(qiáng)化記憶。
4.請(qǐng)小客人到你的棋盤上坐一坐。教師敲一下鼓，幼兒擺兩個(gè)棋子，邊擺邊數(shù)，中間停下再讓幼兒從頭數(shù)，直到擺夠五十個(gè)，再讓幼兒從頭兩個(gè)兩個(gè)數(shù)到五十。
5.客人走了很遠(yuǎn)的路，走累了，我們請(qǐng)他們到客廳里休息一下。教師敲一下鼓，幼兒拿走兩個(gè)棋子，邊拿邊兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，直到全部拿完。
6.送客人回房間休息。(送操作盒)
7.請(qǐng)客人吃聰明豆。幼兒扮演服務(wù)員，兩個(gè)兩個(gè)舀豆豆，邊舀邊數(shù)，數(shù)到五十。
三、結(jié)束部分：參加慶典大會(huì)
師：國(guó)王非常高興，也請(qǐng)我們參加慶典大會(huì)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友拉起手，兩個(gè)兩個(gè)一起去參加，放音樂(lè)，幼兒手拉手自由舞蹈。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
一、設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué)，在他們的筆盒里有鉛筆、橡皮、尺等文具，其中鉛筆、橡皮是孩子們經(jīng)常使用的文具，直尺卻使用的較少。直尺有什么用？怎樣使用直尺？小學(xué)生為什么要用直尺？是幼兒感興趣而又疑惑的問(wèn)題。設(shè)計(jì)此活動(dòng)目的在于擴(kuò)展幼兒對(duì)直尺的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒自己去探索，尋求，解決疑問(wèn)，從而發(fā)展幼兒的觀察、思維能力，滿足幼兒渴求學(xué)習(xí)的愿望。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的尺子，了解其用途，發(fā)現(xiàn)其區(qū)別，進(jìn)而發(fā)展幼兒的觀察、思維能力。
2、初步學(xué)習(xí)直尺的使用方法，培養(yǎng)幼兒對(duì)測(cè)量活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、幼兒能積極的參與活動(dòng)，并感受到和同伴一起探索的快樂(lè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師生共同收集各種各樣的尺子，并了解尺的名稱，特點(diǎn)及用途。（如：不同材料、不同長(zhǎng)度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。）
2、幼兒每人直尺一把。（含三種長(zhǎng)度：10厘米、20厘米、30厘米。）
3、操場(chǎng)上畫一條寬為120厘米的“小河”。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的尺子。
�。�1）分組討論交流。
請(qǐng)幼兒將自己收集到的尺子在小組介紹。要求說(shuō)出是誰(shuí)幫助收集的，在什么地方收集的，叫什么尺子，有什么特點(diǎn)和用途。
�。�2）集中交流。
請(qǐng)小組推薦，介紹比較有趣、特殊的尺子。
（3）引導(dǎo)幼兒歸納有些什么樣的尺子，各有什么用途。
2、找找尺的不同點(diǎn)。
�。�1）分組討論。
提問(wèn)激發(fā)幼兒的探索欲望：這么多的`尺子都是不是一樣的？有什么不同？
（2）集中討論。
個(gè)別幼兒發(fā)言，其他幼兒補(bǔ)充。
（3）引導(dǎo)幼兒歸納，從用途、材料、形狀等不同方面進(jìn)行小結(jié)。
3、找出尺子的共同點(diǎn)。
（1）提問(wèn)引發(fā)思考：尺子有這么多不同，有沒(méi)有相同的地方？
�。�2）引導(dǎo)幼兒歸納提升：它們上面都有刻度，都是用來(lái)測(cè)量物體長(zhǎng)度的工具。
4、測(cè)量活動(dòng)。
（1）學(xué)習(xí)測(cè)量長(zhǎng)度的方法。
�、僬�(qǐng)幼兒拿出自己的尺子，嘗試測(cè)量桌子的長(zhǎng)度。（以各自的尺為單位測(cè)量。）
�、谡�(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣測(cè)量的。
�、垡龑�(dǎo)幼兒小結(jié)測(cè)量長(zhǎng)度的方法：測(cè)量時(shí)尺子與被測(cè)量物的起點(diǎn)要對(duì)齊，每量一尺要做上記號(hào)，接著量時(shí)尺的一端要與記號(hào)對(duì)齊，要記住量了多少尺，不能漏計(jì)，也不能多計(jì)，最后的測(cè)量結(jié)果就是物體的長(zhǎng)度。
�。�2）測(cè)量操場(chǎng)上“小河”的寬度（120厘米寬）。
�、儆變河米约旱某咦訙y(cè)量，老師將幼兒測(cè)量的結(jié)果記錄在表格中。（可讓幼兒反復(fù)測(cè)量，確認(rèn)后再記錄。）
�、诩杏^察記錄表，看看小河有多寬，讓幼兒思考，提出問(wèn)題。
�、奂杏懻摚簽槭裁葱『拥膶挾葧�(huì)出現(xiàn)三種不同的數(shù)字？
�、芤龑�(dǎo)幼兒小結(jié)：尺子的長(zhǎng)短不同，所以量出的結(jié)果也不同。
�、莘謩e請(qǐng)量出三種不同結(jié)果的幼兒說(shuō)出自己的尺子上刻度最大的數(shù)字（表示尺子的長(zhǎng)度），教師幫助測(cè)算出小河的寬度（120厘米）。
五、活動(dòng)總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在回答問(wèn)題的同時(shí)，感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
六、活動(dòng)延伸：
1、在活動(dòng)中投放各種直尺，供幼兒選用。
2、舉辦“各種各樣的尺子”博覽會(huì)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)準(zhǔn)備
電腦課件、飯盒、幼兒操作材料
活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)操作游戲，感知搭配活動(dòng)中的規(guī)律性和次序性。
學(xué)習(xí)看懂圖意，，根據(jù)圖示進(jìn)行操作，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程
一、"丁丁旅行"引出課題
提問(wèn)1：孩子們，什么叫一套衣服？
提問(wèn)2：我們一起來(lái)看看，丁丁的衣柜里有幾件衣服和幾條褲子？
二、幼兒操作圖片，教師運(yùn)用課件驗(yàn)證
�。ㄒ唬┯變翰僮�
1、提供給幼兒操作材料，請(qǐng)幼兒自由搭配，要求每套衣服不能重復(fù)。
2、請(qǐng)幼兒講述自己的`搭配方法，教師用課件進(jìn)行演示。
3、教師小結(jié):我們一起來(lái)數(shù)數(shù)，一共有幾種搭配的方法？
�。ǘ┍纫槐�
要求是
1、要搭配4套衣服
2、每套衣服不能重復(fù)
3、比比誰(shuí)最快搭配好
�。ㄈ┙涣鞣椒�
三、鞏固練習(xí)
提問(wèn)：這些菜你們吃過(guò)嗎？它們哪些是葷菜，哪些是素菜呢？
請(qǐng)你看看今天的菜譜，一共有幾種不同的搭配方法呢？
1、幼兒每人一個(gè)飯盒，自由走動(dòng)搭配葷菜和素菜。
2、教師利用課件驗(yàn)證。
四、活動(dòng)結(jié)束
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，并讓幼兒嘗試按規(guī)律進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)觀察，比較能力和初步的判斷推理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：裝飾后的裙子一條、字卡（圖形、物體、大小、顏色）、固體膠、粘貼小圖片若干、各種玩具若干、串珠珠若干、排序圖樣4種
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示裙子，讓幼兒觀察，找到裙子上的秘密。
——紅紅小朋友的生日馬上到了， 趙 老師為她做了一條漂亮的裙子，這條裙子上面藏著很多秘密，你能把它找出來(lái)嗎？
幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到的秘密。引導(dǎo)幼兒找到裙子中的四處秘密。（幼兒每說(shuō)出一個(gè)地方，師將準(zhǔn)備好的圖案依次出示）
——：原來(lái)領(lǐng)子和袖口、腰帶、裙擺都有秘密的，領(lǐng)子是按照物體的不同排隊(duì)的，（出示字卡：物體）；袖口是按照?qǐng)D形的變化規(guī)律排隊(duì)的（圖形）；腰帶是按大小的變化規(guī)律排隊(duì)的（大�。�；下擺上的圖案則是按顏色的變化規(guī)律排隊(duì)的（顏色），這樣的排隊(duì)就叫做按規(guī)律排序！
二、展示已排好序的`圖樣，讓幼兒觀察，分析出各種圖樣屬于以哪種變化為規(guī)律排序的。
——我們來(lái)看看這些圖樣是按照什么規(guī)律來(lái)排序的呢？
三、幼兒嘗試按規(guī)律排序。
——老師也為小朋友們準(zhǔn)備了一些材料，讓我們一起來(lái)把它們有規(guī)律的排一排吧。
——請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你是按什么規(guī)律排的？
教師：原來(lái)同一種的物品可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法。
四、有規(guī)律排序除了排出來(lái)，我們還可以用其它的方法來(lái)表示呢。
——我們用小貓小狗的叫聲來(lái)有規(guī)律地表示出來(lái)。（分成兩組喵汪汪，喵汪汪、喵汪汪）
——我們用動(dòng)作來(lái)試試看（如：小雞小狗小貓的動(dòng)作，重復(fù)三次）
五、幼兒分組自由選擇操作材料（裝飾衣服、鋪地磚、串彩鏈、圍圍墻），進(jìn)行按規(guī)律排序。
——紅紅準(zhǔn)備在她生日那天開(kāi)個(gè)“生日PATY”，要做很多的準(zhǔn)備工作，讓我們?nèi)兔�，你們�(cè)敢鈫�？四個(gè)小朋友一組，在工作之前，每一組要商量好用什么規(guī)律來(lái)進(jìn)行排序。
——幼兒操作，教師巡視幫助。
——展示作品，師幼一起評(píng)析。
六、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系
——請(qǐng)小朋友找找看，教室里有沒(méi)有有規(guī)律排序的東西呢？
——在我們的生活中，還有哪些地方也會(huì)運(yùn)用到有規(guī)律的排序呢？（觀看電腦）
請(qǐng)小朋友回家找找，家里有那些地方也是有規(guī)律排序的呢？請(qǐng)你把它畫來(lái)來(lái)，明天帶到幼兒園來(lái)一起交流，好嗎？
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