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小班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-04-21 15:49:25 音樂(lè)教案 我要投稿

【熱門(mén)】小班音樂(lè)教案模板錦集十篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編為大家收集的小班音樂(lè)教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【熱門(mén)】小班音樂(lè)教案模板錦集十篇

小班音樂(lè)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠隨樂(lè)合拍的進(jìn)行韻律活動(dòng)。

  2、在捉迷藏游戲和語(yǔ)言的暗示下,熟悉并掌握韻律的基本動(dòng)作。

  3、感受音樂(lè)快樂(lè)愉悅的情緒,愿意與同伴結(jié)伴跳舞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:*笑臉小手的圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、熟悉并練習(xí)韻律的`基本動(dòng)作。

 。1)和小手玩躲貓貓的游戲,熟悉基本動(dòng)作--小手伸出、收起、舞動(dòng)。

  T:(教師示范)我的小手很調(diào)皮哦!他可喜歡玩躲貓貓的游戲了,你們看!

  T:我的小手是什么時(shí)候出來(lái)的?什么時(shí)候藏起來(lái)的?

 。2)重點(diǎn)練習(xí)小手伸出、收起的動(dòng)作。

 。3)聽(tīng)音樂(lè)合拍做動(dòng)作。

  2、創(chuàng)編小手舞動(dòng)的方位T:小手除了可以在身體前面跑來(lái)跑去,你們的小手還想去哪里跑來(lái)跑去呢?

  *幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)自由表現(xiàn)*反饋幼兒的動(dòng)作,并帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)

  3、聽(tīng)音樂(lè)找空地方完整游戲

  4、兩兩結(jié)伴游戲T:你會(huì)找誰(shuí)小手一起游戲呢?

  T:有小手找你的時(shí)候,你愿意和她一起游戲嗎?

  5、邀請(qǐng)客人老師游戲。

小班音樂(lè)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試跟隨音樂(lè)拍點(diǎn),模仿小動(dòng)物走路的姿態(tài)。

  2.跟隨繪本故事,感受一個(gè)跟著一個(gè)走的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)動(dòng)物,能夠跟著音樂(lè)拍手。

  2.材料準(zhǔn)備:繪本《一步一步走啊走》,PPT課件,小動(dòng)物走路的音樂(lè);顒(dòng)過(guò)程

  一、情境導(dǎo)人,引出故事內(nèi)容

  師:今天天氣真好,讓我們到草地上去散散步!小朋友走走走,一個(gè)跟著一個(gè)走。走來(lái)了一個(gè)小弟弟,讓我們聽(tīng)一聽(tīng)他在說(shuō)什么。

  畫(huà)外音:今天天氣真好,我要和動(dòng)物朋友一起做游戲。它們是誰(shuí)?

  二、聽(tīng)聽(tīng)看看,模仿走路姿態(tài)

  1.大烏龜(嘗試跟著音樂(lè)重拍一步一步走)

  (1)重點(diǎn)提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了呀?

  小結(jié)與過(guò)渡:遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,走來(lái)了一只大烏龜,讓我們拍拍手來(lái)歡迎它吧!

  (2)重點(diǎn)提問(wèn):大烏龜是怎么走路的?(引導(dǎo)幼兒做出背著烏龜殼、擺弄爪子等動(dòng)作)小結(jié):大烏龜慢吞吞,一步一步慢吞吞。

  過(guò)渡:快聽(tīng),又有朋友來(lái)了1

  2.大白鴨(表現(xiàn)大白鴨的走路姿態(tài),嘗試一個(gè)跟著一個(gè)走)

  (1)重點(diǎn)提問(wèn):這是誰(shuí)的叫聲呢?大白鴨是怎么走路的?

  小結(jié):大白鴨真神氣,脖子伸伸長(zhǎng),屁股翹起來(lái),挺起胸抬起頭,走起路來(lái)?yè)u搖擺。過(guò)渡:大白鴨也想和小朋友一起玩。

  (2)重點(diǎn)提問(wèn):瞧瞧,好朋友們是怎么走路的?

  小結(jié):一步一步走啊走,一個(gè)跟著一個(gè)走。

  過(guò)渡:一個(gè)跟著一個(gè)走,它們玩得真高興。

  3.小灰兔(嘗試跟著音樂(lè)調(diào)整小兔跳的輕重,一個(gè)跟著一個(gè)跳)

  (1)引入:一跳一跳的音樂(lè)會(huì)是誰(shuí)來(lái)了呢?

  小結(jié):兔媽媽要去菜地里摘蘿卜,兔子寶寶在家中玩,大老虎來(lái)了就輕輕跳。

  (2)集體音樂(lè)游戲。

  小結(jié):兔子寶寶們也一個(gè)跟著一個(gè)跳吧。

  教師反思及活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

  教師反思

  1.教師站位應(yīng)恰當(dāng)

  本次活動(dòng)中,需要幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走。對(duì)于教師的站位應(yīng)該面向幼兒還是背對(duì)幼兒,出現(xiàn)了疑問(wèn)。我在上課時(shí)曾試過(guò)背對(duì)幼兒,作為排頭第一個(gè)走,效果不太理想,雖然許多幼兒跟隨著我,可是我卻看不見(jiàn)幼兒,他們?cè)谖业谋澈。因此,教師?yīng)面向幼兒,才能更好地觀察幼兒,并且給予幼兒適時(shí)的語(yǔ)言或動(dòng)作支持。

  2.音樂(lè)游戲的步驟如何步步遞進(jìn)

  音樂(lè)游戲必定有游戲規(guī)則,當(dāng)幼兒欣賞一段完全陌生的音樂(lè)旋律時(shí),傾聽(tīng)是非常重要的。

  第一遍聽(tīng)完音樂(lè),幼兒可用拍節(jié)奏的方式再欣賞一次。教師與幼兒一起拍節(jié)奏熟悉旋律的重拍點(diǎn),然后再進(jìn)入規(guī)則的梳理,由在位子上游戲逐步變?yōu)殡x開(kāi)位子進(jìn)行音樂(lè)游戲。這是一個(gè)從聽(tīng)開(kāi)始的活動(dòng),脫離了旋律,幼兒就游離在音樂(lè)之外,音樂(lè)游戲的目標(biāo)就難以達(dá)成。

  3.小班幼兒的第一誰(shuí)來(lái)做

  小班下學(xué)期的幼兒自尊心逐漸增強(qiáng),對(duì)于做第一名、站第一個(gè)的渴望逐漸強(qiáng)烈。本次活動(dòng)中,教師站在了第一個(gè),給幼兒的信息是“我要緊緊站在老師身后”,于是出現(xiàn)了爭(zhēng)搶第一個(gè)位置的情況。教師應(yīng)該在逐個(gè)環(huán)節(jié)中,慢慢地退到幼兒后面,鼓勵(lì)幼兒成為活動(dòng)的主體。

  活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

  下面,將圍繞“一步一步”活動(dòng)的兩個(gè)目標(biāo)設(shè)定以及教師的實(shí)施過(guò)程怍一分析。

  1.把握年齡特征,挖掘繪本內(nèi)涵

  小班幼兒的年齡特點(diǎn)是:好動(dòng)、好玩、好奇、好模仿,情緒變化快,注意力易轉(zhuǎn)移,興趣短暫。如何激發(fā)小班幼兒的興趣,更好地開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng),使其獲得愉快的情緒體驗(yàn),有效促進(jìn)其發(fā)展,是擺在我們面前的`一個(gè)需要探索的問(wèn)題。

  “一步一步”活動(dòng)源自《一步一步走啊走》繪本故事,從活動(dòng)名稱(chēng)就能感受到小班幼兒那種搖搖擺擺的動(dòng)態(tài),年齡特征把握恰當(dāng)。繪本中的人物形象可愛(ài)、生動(dòng),教師通過(guò)畫(huà)面就讓幼兒喜歡上了這些角色,再通過(guò)一步一步走將規(guī)則意識(shí)融入音樂(lè)活動(dòng)中,讓小年齡幼兒在愉快的游戲中體驗(yàn)快樂(lè),有效學(xué)習(xí)。

  2.依托繪本情節(jié),巧妙結(jié)合運(yùn)用

  (1)音樂(lè)性

  將繪本故事《一步一步走啊走》與音樂(lè)動(dòng)作相結(jié)合:旋律節(jié)奏適合幼兒走步的速度,便于教師帶領(lǐng)幼兒玩“一個(gè)跟著一個(gè)走”的情境游戲;樂(lè)曲選擇與幼兒喜歡的故事《一步一步走啊走》的情境匹配,也符合幼兒喜歡的故事人物——大烏龜、大白鴨、小灰兔的動(dòng)作特點(diǎn)。

  (2)趣味性

  模仿動(dòng)物走路容易使幼兒產(chǎn)生枯燥、乏味的情緒。本次活動(dòng)中教師巧妙地運(yùn)用了樂(lè)曲與角色的特點(diǎn),不是讓幼兒簡(jiǎn)單地模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,而是緊抓“趣”字——大烏龜重重的殼、大白鴨昂著的脖子等,動(dòng)作源自幼兒,從教師的引導(dǎo)、提升中看得出“挖”的過(guò)程;顒(dòng)過(guò)程變得有趣、生動(dòng)和自然,活動(dòng)的趣味性進(jìn)一步提升。

  此外,本次活動(dòng)還充分發(fā)揮了多媒體的作用,使形象、音樂(lè)、動(dòng)作相結(jié)合。通過(guò)將文字、圖形、動(dòng)畫(huà)、聲音有效結(jié)合,極大地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,推動(dòng)了幼兒的互動(dòng)動(dòng)作與創(chuàng)編。

  (3)游戲性

  整個(gè)活動(dòng)都是在《一步一步走啊走》的故事情境中展開(kāi)。活動(dòng)中教師變換角色,帶領(lǐng)幼兒在游戲中一遍遍地熟悉、練習(xí)小動(dòng)物的走路動(dòng)作。

小班音樂(lè)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受用手跳舞的新奇感,體驗(yàn)手的靈活性。

  2.傾聽(tīng)并熟悉音樂(lè) 樂(lè)意隨著音樂(lè)自由表演小魚(yú)游的情景。

  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兩段音樂(lè)、錄音機(jī)、寶寶襪20雙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲“小手變變變” 引起興趣

  1.老師:小朋友,我的小手會(huì)變魔術(shù)哦,看我變了什么呀?(小雞)再看看這次變什么呢(蝴蝶)

  2. 那你們的小手會(huì)變什么呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象)

  二、回憶已有經(jīng)驗(yàn),扮演動(dòng)物初步感受手部跳舞的快樂(lè)

  教師小結(jié):你們的小手真靈活,能變出這么多的小動(dòng)物。那下面我們讓這些小動(dòng)物來(lái)跳跳舞怎么樣?

  合著音樂(lè)的節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒扮演不同的`動(dòng)物來(lái)表現(xiàn)手部舞蹈。

  老師:原來(lái)你們的小手能跳這么好看的小動(dòng)物舞蹈呀。

  三、傾聽(tīng)音樂(lè),熟悉音樂(lè)旋律

  教師:今天我還帶來(lái)了一段音樂(lè),請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),在這音樂(lè)里是誰(shuí)在跳舞。

  1.教師播放一段音樂(lè),幼兒自由發(fā)揮相像。

  提問(wèn):你覺(jué)得這段音樂(lè)里,是誰(shuí)在跳舞呢?

  2.教師出示襪子小魚(yú):這是小魚(yú)在跳舞。

  3.小魚(yú)是怎么跳舞的呢?幼兒完整欣賞一遍。

  問(wèn):小魚(yú)怎么跳舞的呀?

  教師小結(jié):原來(lái)我們小魚(yú)在水里可以翻身,可以朝不同的方向游,可以蜷縮身體,還可以吐泡泡做好多的動(dòng)作

  四、學(xué)習(xí)小魚(yú)游,感受新奇,快樂(lè)感

  1. 小朋友徒手跟隨音樂(lè)表演一遍。

  2. 小朋友戴上襪子,跟隨音樂(lè)表演一遍

  五、創(chuàng)編小魚(yú)游動(dòng)作

  1.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。

  2.傾聽(tīng)音樂(lè)單手表演小魚(yú)游兩遍。

  3.傾聽(tīng)音樂(lè)嘗試兩只手表演小魚(yú)游一遍。

  六、結(jié)束延伸

  今天我們用小手跳了小魚(yú)的舞蹈,我們還可以用小手跳什么呢?對(duì)了,小手還能跳很多很多的舞,小朋友們可以想一想,下次來(lái)教我們好嗎?

  活動(dòng)反思:

  讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節(jié)奏的同時(shí),用手表現(xiàn)出各種不同的物體。并在原有動(dòng)作的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)創(chuàng)編。在表演歌曲時(shí)我盡量引導(dǎo)幼兒用更多動(dòng)作去表演,關(guān)注每位幼兒,使他們能更加大膽的參與。

小班音樂(lè)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)樂(lè)器——碰鐘

  2、能用不同的方式演奏樂(lè)器

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小碰鐘、碟片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話(huà)導(dǎo)入課題

  教師出示小碰鐘,先敲擊幾下,讓幼兒聽(tīng),讓幼兒感受音樂(lè)的樂(lè)趣;

  2、教師拿出光碟,播放光碟

  請(qǐng)幼兒觀看圖片,看一看圖中都有些什么?他們都在干些什么?他們都用了些什么東西?

  3、請(qǐng)小朋友們模仿一下這里面的`動(dòng)作,所做的動(dòng)作

  4、請(qǐng)小朋友用拍打來(lái)敲擊,并有節(jié)奏的讀兒歌

  讓小朋友們多動(dòng)手鍛煉幾次,讓幼兒體會(huì)音樂(lè)中的節(jié)奏感。

  5、教師帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲,并能夠通過(guò)游戲,感受其中的樂(lè)趣。

  游戲規(guī)則:

 。1)、小朋友們自由結(jié)伴,分別都找到一個(gè)好朋友,互相拍手;

 。2)、教師播放音樂(lè),讓幼兒仔細(xì)的聽(tīng),同時(shí)能夠有節(jié)奏的和好朋友對(duì)手拍掌,在拍掌的過(guò)程中,教師先示范,幼兒在第一次游戲的過(guò)程中,只需拍手,教師念兒歌,慢慢的等熟練了以后,就請(qǐng)幼兒領(lǐng)讀兒歌,反復(fù)的鍛煉,以便加深幼兒的印象。

  6、教師小節(jié):針對(duì)幼兒所學(xué)的加以鞏固。

小班音樂(lè)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知對(duì)比鮮明的聲音長(zhǎng)短高低特征。

  2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)小螞蟻的喜愛(ài)。

  準(zhǔn)備材料:

  小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  聽(tīng)音樂(lè)能夠區(qū)分聲音的長(zhǎng)短、高低。

  活動(dòng)地點(diǎn):

  活動(dòng)室

  活動(dòng)形式:

  集體活動(dòng)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小蜻蜓》,進(jìn)入活動(dòng)室。

  2、講故事“搬豆”。老師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言講述,引導(dǎo)幼兒自然進(jìn)入故事情節(jié)。

  3、小朋友們,他們是誰(shuí),一只螞蟻在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里給大家吃,它用力搬呀搬呀,怎么也搬不動(dòng),又來(lái)了一只螞蟻兩人搬也搬不動(dòng),身體晃來(lái)晃去的,三只螞蟻搬豆,輕輕一抬就搬到洞里去了。

  4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)拍打歌曲節(jié)奏。

  5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。

  6、歌曲表演結(jié)束音樂(lè)活動(dòng):請(qǐng)小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上,另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻,邊唱邊動(dòng)作,唱到“請(qǐng)來(lái)許多好朋友”時(shí),另外幾名小朋友趕緊跑過(guò)去圍在豆子周?chē)鎏Ф棺觿?dòng)作,“豆子”這時(shí)也隨音樂(lè)一起走動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  我執(zhí)教了一堂音樂(lè)活動(dòng)《螞蟻搬豆》,歌曲的`內(nèi)容詼諧有趣,深得幼兒喜愛(ài)。活動(dòng)開(kāi)始我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術(shù)性等特征以及靈活多變的方法,將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過(guò)游戲的手段一一展現(xiàn)在幼兒的面前,創(chuàng)設(shè)相適宜的音樂(lè)情境,營(yíng)造氛圍,讓幼兒感受、體驗(yàn)音樂(lè)。其次讓幼兒在欣賞完故事后,幼兒對(duì)歌詞已經(jīng)有了很好的理解,在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,幼兒掌握起來(lái)就比較容易了。因?yàn)橛辛藢?duì)歌曲的理解和喜愛(ài),幼兒也特別樂(lè)意去嘗試表演,如:螞蟻急得直搖頭,想出好辦法后,大家一起將豆子抬著走等,活動(dòng)效果比較好。

  在活動(dòng)中,我讓幼兒展開(kāi)討論:你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中?孩子們都紛紛討論開(kāi)了,積極幫小螞蟻想辦法。有的說(shuō):“把豆子切成一小塊一塊的,小螞蟻就能搬回洞中了。”有的說(shuō):“小螞蟻可以去請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)幫忙,”有的說(shuō):“可以讓小螞蟻去找一輛車(chē)來(lái),然后把豆子裝上車(chē),拉回洞中。” 正當(dāng)大家討論的熱烈的時(shí)候,小馬語(yǔ)出驚人:“你們想一想,小螞蟻的洞口那么小,豆子這么大,怎么把豆子弄到洞里去呀?”小朋友又開(kāi)始想辦法。小軒說(shuō):“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了!薄傊⒆觽兂浞珠_(kāi)動(dòng)起了自己的小腦筋,想出了許多許多的好辦法。在這次活動(dòng)中, 我沒(méi)能較好地注意幼兒的個(gè)體差異,有些幼兒思維活躍,有很好的語(yǔ)言表達(dá)、歌舞表演能力,他們是幼兒中的佼佼者,對(duì)于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容接受較快,但也有幾個(gè)幼兒平時(shí)不善言語(yǔ)、表演、自信心不足,接受較慢,所以應(yīng)該更加注重這類(lèi)幼兒的培養(yǎng)。

  通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處,初步理解一個(gè)人的力量小,有困難要找同伴幫忙,用音樂(lè)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂(lè),以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

小班音樂(lè)教案 篇6

  游戲目標(biāo):

  1、感知音區(qū)的高和低,并用動(dòng)作表現(xiàn)。

  2、能按節(jié)拍模仿高人、矮人走路的姿態(tài)。

  3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的`音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  游戲準(zhǔn)備:

  1、高人與矮人的圖片(附教學(xué)掛圖)。

  2、音樂(lè)錄音磁帶。

  游戲過(guò)程:

  1.想象高人與矮人的姿態(tài):

  (1)出示高人與矮人的圖片,請(qǐng)幼兒觀察討論。

  "矮人是怎樣走路的?高人又是怎樣走路的呢?"

  (2)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)高人和矮人的走路。

  (3)幼兒相互觀察、交流。

  "誰(shuí)扮的高人最高?誰(shuí)扮的矮人最矮?為什么?"(他把手舉高了;他踮起腳尖;他蹲著走;他彎下了腰;等等。)

  2.聽(tīng)辨高音區(qū)和低音區(qū):

  (1)老師分別按高音區(qū)和低音區(qū)彈奏樂(lè)曲,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨。

  "你們聽(tīng),這是誰(shuí)在走(彈奏低音區(qū))?再聽(tīng)聽(tīng),現(xiàn)在是誰(shuí)在走(彈奏高音區(qū))?"

  (2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的音區(qū)變化相應(yīng)得動(dòng)作。

  "現(xiàn)在我們都來(lái)和音樂(lè)里的高人和矮人交朋友吧!聽(tīng)到高人出來(lái)了,就站起來(lái)和他握手;聽(tīng)到矮人出來(lái)了,就蹲下來(lái)和矮人握手。"

  3.聽(tīng)音區(qū)變化改變走路的姿態(tài):

  (1)老師在中音區(qū)彈奏樂(lè)曲,幼兒按四分音符的均勻節(jié)奏一拍一拍的走步。

  (2)老師完整彈奏樂(lè)曲三遍,要求幼兒用"小朋友走"(中音區(qū))、"高人走"(高音區(qū))、"矮人走",(低音區(qū))的動(dòng)作分別對(duì)不同音區(qū)作出反應(yīng)。

  4.教師在彈奏過(guò)程中變化音區(qū),幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)其變化并快速作出反應(yīng)。

小班音樂(lè)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、聽(tīng)辨特定聲音“叮!,感知曲式。

  2、認(rèn)識(shí)銅碰鐘。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)栗子、三角鐵和圓舞板。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)、小魔棒、魔袋;三角鐵、圓舞板各一個(gè);銅碰鐘、托盤(pán)、栗子若干。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):通過(guò)樂(lè)器和道具感知“叮!焙颓。

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒探索銅碰鐘的外形、音色和材質(zhì)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、準(zhǔn)備活動(dòng):聽(tīng)音樂(lè)《慢慢走》,跟老師做動(dòng)作。

  2、感知“叮!薄

  (1)做游戲:出示魔棒,跟著魔棒一起說(shuō)“叮!保干眢w的各個(gè)部位。

  (2)聽(tīng)“叮叮”的音樂(lè),在音樂(lè)“叮!钡臅r(shí)候,引導(dǎo)幼兒拍身體的不同的`地方。

  A段:“叮!薄淖嘀w。

  B段:扭動(dòng)身體。

  3、認(rèn)識(shí)樂(lè)器銅碰鐘,并用樂(lè)器來(lái)感知曲式。

  (1)出示魔袋:里面放有三角鐵、圓舞板、銅碰鐘。

  (2)教師分別敲響這i種樂(lè)器,請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽(tīng),根據(jù)樂(lè)器的音色猜是哪種樂(lè)器發(fā)出的聲音。

  (3)幼兒分別說(shuō)出三角鐵、圓舞板兩種樂(lè)器的名稱(chēng)、材質(zhì)、演奏方法。

  ①認(rèn)識(shí)銅碰鐘:介紹樂(lè)器的名稱(chēng)——銅碰鐘。

  ②傾聽(tīng)和分辨三角鐵和銅碰鐘的音色——都發(fā)出“叮!钡穆曇簟

 、厶剿縻~碰鐘的材質(zhì)——木質(zhì)和銅質(zhì)。

 、芴剿縻~碰鐘的演奏方法——可以變換各種造型。

  (4)用樂(lè)器來(lái)感知“叮!焙颓。

小班音樂(lè)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知音樂(lè)的變化,按音樂(lè)節(jié)奏做開(kāi)火車(chē)動(dòng)作 。

  2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小鈴、音樂(lè)磁帶等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、寶寶去北京

  我們?nèi)ケ本┛撮L(zhǎng)城,好嗎?怎么去呢?(坐汽車(chē)、坐火車(chē)、坐飛機(jī)……)

  小結(jié):我們可以坐汽車(chē)、坐火車(chē)、坐飛機(jī)去北京。

  2、開(kāi)火車(chē)

  聽(tīng)火車(chē)聲,猜一猜“是什么車(chē)開(kāi)來(lái)了?”

  欣賞音樂(lè)“火車(chē)怎么開(kāi)?”

  感知節(jié)奏,學(xué)做模仿動(dòng)作:?jiǎn)鑶琛遣,咔擦,咔擦,咔擦…?/p>

  3、音樂(lè)游戲《開(kāi)火車(chē)》

  一個(gè)寶寶當(dāng)火車(chē)頭,其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車(chē)頭后面做車(chē)廂。

  玩法一:(手搭在前面幼兒的肩上),邊隨音樂(lè)一起往前開(kāi)!

  玩法二:小手繞圈(做輪子狀),邊隨音樂(lè)一起往前開(kāi)!

  玩法三:聽(tīng)辨音樂(lè)節(jié)奏的快慢、輕響做出不同的反應(yīng)進(jìn)行開(kāi)火車(chē)游戲。

  可用小鈴敲不同的音樂(lè)節(jié)奏,讓幼兒聽(tīng)辨,并做出相應(yīng)的動(dòng)作:

  小鈴敲得快——火車(chē)開(kāi)的快(活動(dòng)中關(guān)注幼兒的安全)

  小鈴敲得慢——火車(chē)開(kāi)的慢

  小鈴敲得響——幼兒邊開(kāi)邊唱的`響(用自然的聲音唱、關(guān)注嗓子的保護(hù))

  小鈴敲得輕——幼兒唱的輕

  結(jié)束

  北京到了,你們看,這是哪里?(認(rèn)識(shí)北京主要建筑)

  3 3 3 3 ︱ 5 5 5 ︱ 5 5 ︱* *︱ * *

 。◣煟┗ 車(chē) 火 車(chē) 開(kāi) 來(lái) 了(生)嗚 嗚—咔 嚓 咔 嚓——

 。◣煟┏ 上 我 的 小 火 車(chē)(生)嗚 嗚—咔 嚓 咔 嚓——

小班音樂(lè)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒熟悉樂(lè)曲旋律。

  2、讓幼兒能為歌曲用身體打出節(jié)奏,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲《虹彩妹妹》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)練聲《我們大家做得好》《這是小兵》《春天》《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》《小馬》

  二、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、游戲:《請(qǐng)你學(xué)我這樣做》

  教師:小朋友,我們先來(lái)玩這個(gè)游戲吧!教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏邊說(shuō)拍手,幫助幼兒體驗(yàn)并掌握節(jié)奏型。

  2、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編不同的部位動(dòng)作。

  教師:我們可以拍手還可以怎么做什么樣的動(dòng)作呢?

  三、讓幼兒熟悉歌曲,跟著音樂(lè)玩游戲,進(jìn)一步感受樂(lè)曲的性質(zhì)

  1、教師:小朋友,今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

  教師播放歌曲,請(qǐng)幼兒完整欣賞樂(lè)曲。

  2、教師:小朋友,這首歌曲好聽(tīng)嗎?你們?cè)诟枨锩娑悸?tīng)到了什么呢?

  教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在歌曲里聽(tīng)到的內(nèi)容。

  3、教師:剛才小朋友們都說(shuō)得非常好,這首歌曲的.名字呢就叫做《虹彩妹妹》。

  4、再次播放歌曲,請(qǐng)幼兒熟悉歌曲旋律及歌詞內(nèi)容。并提問(wèn)幼兒歌曲的名字。

  5、教師與幼兒玩“你說(shuō)我來(lái)接”游戲。

  四、教師引導(dǎo)幼兒將節(jié)奏型轉(zhuǎn)換成“身體動(dòng)作”

  1、講解前兩拍拍肩,再拍手,最后再跺腳。

  2、教師指揮幼兒自己練習(xí)數(shù)次,可采用先放慢速度演唱樂(lè)曲再逐漸過(guò)渡到播放音樂(lè)磁帶。

  3、教師用手勢(shì)和眼神以及體態(tài)來(lái)指揮幼兒進(jìn)行練習(xí),可適當(dāng)?shù)卦黾右恍┱Z(yǔ)言提示,要求幼兒根據(jù)老師的指揮做動(dòng)作。

  4、讓幼兒集體完整來(lái)表演。

小班音樂(lè)教案 篇10

  20xx—20xx學(xué)年度

  第X學(xué)期

  幼兒園逐日計(jì)劃

  單 位:佛山市歷下區(qū)天真幼兒園

  班 級(jí):。▁x)班

  教師姓名:xxx

  所在學(xué)科:xxx(第xx教研組)

  二0一四年X月 至 二0一四年X月

  主題一:【奧爾夫音樂(lè)教案】

  計(jì)劃時(shí)間:3周

  第x周(20xx年x月x日——x月x日)

  上午備課格式:

  星期xx月x日 上午

  一、 晨間活動(dòng):

  二、 早操活動(dòng):

  三、 教育活動(dòng):

  活動(dòng)一:音樂(lè)領(lǐng)域《變變變》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感應(yīng)和聽(tīng)辨“短短長(zhǎng)”的律動(dòng)節(jié)奏;

  2.樂(lè)意用肢體表示短短長(zhǎng)的節(jié)奏;

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  飄帶若干、圖片、鈴鼓一個(gè)、白板

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入

  三位小精靈送給國(guó)王的禮物國(guó)王可喜歡了,她吹起了大大小小的泡泡

  二、感知“短短長(zhǎng)”的律動(dòng)節(jié)奏

  1.徒手感知

  師:我們一起來(lái)吹一個(gè)小小的泡泡,再來(lái)一個(gè)小小的,最后來(lái)個(gè)大大的。(教師用泡泡的大小來(lái)表示“短短長(zhǎng)”的節(jié)奏,反復(fù)進(jìn)行幾次)

  2.配合音樂(lè),肢體感知

  (1)配合音樂(lè)再吹“小小大”的泡泡

  (2)視覺(jué)感知“短短長(zhǎng)”的節(jié)奏(教師隨音樂(lè)在白板上畫(huà)出“短長(zhǎng)”線(xiàn)條,幼兒用手指指)

  (3)肢體創(chuàng)編

  教師激發(fā)幼兒利用肢體各部位表示短短長(zhǎng),叫根據(jù)具體情況重復(fù)數(shù)變。

  (4)全體幼兒在活動(dòng)區(qū)域內(nèi)隨意根據(jù)音樂(lè)表現(xiàn)“短短長(zhǎng)”的節(jié)奏。

  (5)合作表示肢體的“短短長(zhǎng)”

  幼兒兩兩合作,互相在肢體上畫(huà)出“短短長(zhǎng)”

  三、道具感知“短短長(zhǎng)”的'律動(dòng)節(jié)奏

  師:漂亮的彩帶也一起來(lái)慶祝國(guó)王的生日

  每位幼兒持一根飄帶,隨音樂(lè)在空中畫(huà)出“短長(zhǎng)長(zhǎng)”的節(jié)奏,其余音樂(lè)處隨意旋轉(zhuǎn)飄帶。

  (1)教師與一位幼兒示范一次

  (2)全體幼兒一起操作

  四、聽(tīng)辨樂(lè)器演奏的“短長(zhǎng)長(zhǎng)”節(jié)

  1.教師出示樂(lè)器,利用兩種演奏方式(敲奏、搖奏)表示短音和長(zhǎng)音

  2.請(qǐng)幼兒聽(tīng)辨短音和長(zhǎng)音,并且用肢體表示

  3.教師利用樂(lè)器演奏各種長(zhǎng)短節(jié)奏組合,幼兒用手指在空中描畫(huà)音值,并念出其長(zhǎng)短節(jié)奏組合

  五、導(dǎo)出活動(dòng)

  播放音樂(lè)做肢體律動(dòng),走出教室。

 。ú挥脤(xiě)導(dǎo)入、展開(kāi)、結(jié)束了,直接寫(xiě)1.2.3等等)

  ★活動(dòng)反思: xxx

  活動(dòng)二:Xx領(lǐng)域xx《xx》(待添加)

  (一)活動(dòng)目標(biāo):

  1. 2. 3.

 。ㄈ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:

  (四)活動(dòng)過(guò)程:

  1. 2. 3.(不用寫(xiě)導(dǎo)入、展開(kāi)、結(jié)束了,直接寫(xiě)1.2.3等等) ★活動(dòng)反思:

  四、 戶(hù)外活動(dòng):

 。w育游戲還是戶(hù)外自由活動(dòng)《活動(dòng)名稱(chēng)》)

  玩 法:

  補(bǔ)充備課(格式):

  第一周(20xx年 月日——20xx年月日)

  星期X 20xx年月 日 上(下)午

  一、生活活動(dòng)指導(dǎo):

  二、區(qū)域活動(dòng):

 。ㄒ唬┎牧贤斗牛

  (二)活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄈ┲笇(dǎo)重點(diǎn):

  三、戶(hù)外活動(dòng):

  體育游戲《xxxx》

  (一)活動(dòng)目標(biāo):

 。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:

 。ㄈ┩娣ǎ

  (四)指導(dǎo)重點(diǎn):

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