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小班音樂教案

時間:2023-04-21 10:32:43 音樂教案 我要投稿

【精品】小班音樂教案模板集錦9篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的小班音樂教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【精品】小班音樂教案模板集錦9篇

小班音樂教案 篇1

  活動目標:

  1.了解接電話時的禮貌用語。

  2.初步學唱歌曲,根據(jù)老師創(chuàng)設(shè)的情境,進一步感知旋律,記憶歌詞。

  3.體驗在接電話過程中與他人交流的快樂。

  活動準備:電話機一部,電話鈴聲音樂

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入

  出示電話機

  教師操作電話,配電話鈴聲“叮零零”

  提問:聽,這是什么聲音?

  你們在家是怎么接電話的?(請幼兒來示范)

  老師念歌詞“寶寶拿起放耳旁,喂喂喂,喂喂喂,請問你要找誰呀?

  二、學唱歌曲

  1.教師示范

  提問:叮零零,電話又響了,仔細聽,這個寶寶是怎么接電話的?

  教師示范接電話三遍

  2.創(chuàng)設(shè)情景,幼兒跟唱、

  這次電話響了,請你們來接,好嗎?(多次練習)

  你剛才接的是誰打來的`電話呀?(請幼兒說一說)

  3.設(shè)疑,引起興趣

  “叮零零“電話又響了,又是誰打來的呢?你們來接接看。

  1、教師扮媽媽,與寶寶們對話

  2、教師扮XX,與寶寶對話

  三、玩游戲

  幼兒兩兩玩打電話游戲。

小班音樂教案 篇2

  設(shè)計意圖:

  小班幼兒樂意學唱與小動物相關(guān)的歌曲,并嘗試模仿小動物的動作,是適合小班幼兒的藝術(shù)領(lǐng)域的一堂課。幼兒在活動中學歌曲,拍節(jié)奏,能充分感受體驗樂曲的歡快和跳躍。在音樂旋律和歌詞下,引導(dǎo)幼兒進行移情體驗和表達自己內(nèi)心的體驗。我利用了小班小朋友們的年齡特點,準備了故事來引入主題,相信小朋友們會學的很開心。

  活動目標:

  1.能借助音樂,通過練習烏龜爬的動作來表達自己的情感。

  2.熟悉歌曲旋律,并用身體動作感受一拍一下的節(jié)奏。

  3.能融入情境,以輕松、愉快的心情學唱歌曲,樂意參與歌唱活動。

  4.學唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  5.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。

  重點難點:

  能用身體動作感受一拍一下的節(jié)奏。

  活動準備:

  山坡大背景圖、小烏龜手偶、圖譜一份、圖片

  活動過程:

  1.感知音樂旋律,做小烏龜爬動作進場

  (1)烏龜爬的'動作進場。師:"小烏龜們,大家準備好了嗎?我們一起出發(fā)啦!"--小朋友學小烏龜?shù)膭幼鬟M場。(聽音樂第一遍。)

  2.故事導(dǎo)入,小烏龜爬山坡。

  "小烏龜住在山坡的下面,它的奶奶住在山坡的上面。今天,小烏龜要去看它的奶奶。"(教師邊講述邊演示小烏龜爬山坡的樣子。)"它是怎么去的呢?"(聽音樂第二遍)。

  3.歌詞欣賞,理解歌詞。

  (1)張老師把這個故事編成了一首歌,我們一起來聽一聽吧。這首歌曲里,你聽到了什么?

  (2)小烏龜是怎樣爬山坡的?(我們一起來學學小烏龜爬山坡的動作)小烏龜爬

  (3)山坡時感覺怎么樣?(很累)累的時候它是怎樣給自己加油的??(教師范唱"嗨嗨喲",)(我們一起學學小烏龜?shù)募佑吐?"嗨嗨喲")

  4.學說歌詞,熟悉歌曲。

  (1)這首歌真有趣,請小朋友們跟著張老師一起來念念歌詞吧,我說一句你們說一句,我們說的時候加上拍手的節(jié)奏好不好?(邊拍手打節(jié)奏)

  (2)師幼共同歌唱:歌詞學會了,接下來我們一起唱歌吧。(邊唱邊拍手)這一次我們換一個方式好不好,(邊唱邊拍腿)

  5.學唱新歌,體驗快樂。

  (1)完整學唱歌曲。

  "奶奶看到小烏龜多開心啊!我們把小烏龜去看奶奶的事情一起來唱一唱吧!"(告訴幼兒歌曲的名字。)"這首歌曲有個可愛的名字,叫《小烏龜》。""讓我們來學學吧!"

  (2)教師邊彈琴,邊帶領(lǐng)幼兒唱歌曲。

  (3)"小烏龜爬山坡很用力,不怕苦、不怕累,很快就到了奶奶家,我們也用一拍一下的動作爬山坡吧,好嗎?"

  教學反思:

  一個較完整的音樂活動應(yīng)該欣賞在前,學習在后,從而挖深價值,促進幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲,感受歌曲的意境和美,導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功,這樣才能駕馭一個音樂活動,從而提高孩子的音樂能力。

小班音樂教案 篇3

  一、教案背景:

  1、面向?qū)W生:小學2、學科:音樂表演 3、課時:1課時

  4、教材:人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書二年級上冊

  二、教學課題與目標:

  教學課題:音樂表演《過新年》

  教學目標:

  1、知識目標:通過學唱歌曲,能熟練地演唱歌曲《過新年》,唱準音高和節(jié)奏;

  2、能力目標:在學習中培養(yǎng)學生的合作、探究能力;對音樂作品的創(chuàng)新能力;及敢于展示自我的能力;

  3、情感目標:能從歌曲中感受到歡快的情緒,并快樂的享受生活中的每一天。

  三、教材分析:

  《過新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲,拍,五聲C宮調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點,曲調(diào)歡快、活潑,尤其是歌曲中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚鏘”的反復(fù)出現(xiàn),為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛,生動形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的歡樂情景。

  教學重點、難點:

  重點:學會歌曲的旋律,并大膽表現(xiàn)歌曲,有感情演唱。

  難點:歌曲的第9、10小節(jié)和第13、14小節(jié)節(jié)奏緊密,學生在演唱時不容易跟上節(jié)奏。 四、教學方法:

  方法:合作、創(chuàng)新、探究、成果展示

  手段:利用百度搜索進行直觀的輔助教學

  四、教學過程:

  (一)導(dǎo)入(情景創(chuàng)設(shè)、談話交流)

  1、師生律動、問好。

  2、師:“同學們,老師給大家?guī)砹艘唤M圖片和一首好聽的樂曲,想請同學們猜猜,圖中的人是在過什么節(jié)日”。(播放多媒體課件)

  (二)初步感知、學習歌曲的旋律

  1、聽歌曲的范唱,整體的感知歌曲的旋律,形成初步印象。

  2、教師演唱歌曲,學生用簡單的動作為歌曲伴舞,再次感受歌曲的旋律。

  3、用不同方式為歌曲伴奏(拍手、跺腳、拍桌子),在玩中鞏固節(jié)奏、學習歌曲。

 。ㄈ┙育堁莩、合作學習

  1、采用師生合作接龍唱的形式,演唱歌曲;

  2、突破難點:重點學唱歌曲的第9、10小節(jié)和第13、14小節(jié),注意聆聽和模唱;

  3、學生自己選擇演唱形式,合作演唱歌曲。

 。ㄋ模﹦(chuàng)作、實踐、展示

  1、生根據(jù)自己的喜好分組活動,歌唱組、打擊樂組、舞蹈組、秧歌組;

  要求:

  歌唱組: 可以結(jié)合自己過春節(jié)的生活體驗創(chuàng)編歌詞演唱;

  打擊樂組:根據(jù)歌曲的特點創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏;

  舞蹈組: 為歌曲編排歡快的舞蹈(重點指導(dǎo)這一小組);

  秧歌組:表演舞龍、 大頭娃娃,把社會實踐融入課堂。

  2、小組準備結(jié)束后,各小組展示,師已參與活動中,讓學生感受到在教學中師生是平等的。

 。ㄎ澹┬〗Y(jié)

  同學們,這節(jié)課你過得快樂嗎?老師希望你生活中的每一天都能像過春節(jié)一樣,幸福、快樂。

  (六)課后延伸

  親手制作精美的新年賀卡送給你的親人;

  教學反思:

  隨著新課改的深入,各門學科都開展起了轟轟烈烈的課改熱潮,而我作為一名專職的音樂教師,也積極的投入到課改的實驗中,其間我走了許多的彎路,認為音樂課改就是讓學生動起來,所以我就設(shè)計很多律動、游戲、讓學生充分的.“動”,課堂氣氛極其的活躍,學生們都陶醉到游戲中,而忽略歌曲的旋律,基礎(chǔ)音樂知識的滲透,我意識到這樣的課改不行,我開始靜下心來深刻的反思,音樂課改到底應(yīng)該改什么,怎樣改,經(jīng)過我后來的音樂教學實踐我明白音樂課改應(yīng)該做到活而不亂、音樂知識與音樂游戲結(jié)合、課堂中要能體現(xiàn)學生的個體差異、教學設(shè)計要根據(jù)歌曲的特點設(shè)計,這樣才能做到高效課堂。

  《過新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲,在本節(jié)課中,我遵循音樂教學理念,組織開放而有活力的課堂教學,努力為學生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機會,讓學生走進音樂,讓音樂走進生活。倡導(dǎo)以“學生發(fā)展為主”,從課堂氛圍到教學環(huán)節(jié)的設(shè)計,從問題的設(shè)置到學習方法的應(yīng)用,從實踐到理論都認真的進行思考,首先營造平等、和諧、愉悅的學習氛圍,在設(shè)計這節(jié)課時,我首

  先通過圖片、音樂、游戲等方法,為學生營造一種歡快、和諧的學習氛圍,正是在這種輕松、平等的學習氛圍中學生樂于參與,樂于學習;

  其次多種學習方法的靈活應(yīng)用,這是一群8歲的孩子,“愛玩”是他們的天性,而且歌曲中多次出現(xiàn)“咚咚鏘”的節(jié)奏,這正是對學生進行節(jié)奏訓(xùn)練的最好時機,所以我設(shè)計了拍手、跺腳、拍桌子等形式為歌曲伴奏,學生在為歌曲伴奏的同時,又培養(yǎng)了學生認真傾聽的學習習慣,并通過這樣的形式,歌曲在學生的腦海中以形成旋律走線,為下一步學唱歌曲做鋪墊,讓學生們玩得開心,但玩中還注意聆聽,玩得有規(guī)矩,學習于無形,孩子們通過聽、拍、唱、奏、舞等方式,學習、感受歌曲,這些方法在音樂教學中既簡單又實用,實現(xiàn)了課堂的高效;再有教學環(huán)節(jié)安排合理,從導(dǎo)入到結(jié)課,共設(shè)計了七個環(huán)節(jié),情景導(dǎo)入→節(jié)奏訓(xùn)練→接龍演唱→打擊樂伴奏→創(chuàng)作活動、展示→小結(jié)→課后延伸,這七個環(huán)節(jié)由靜到動、由淺入深、多角度、多層次的學習歌曲,課堂氣氛活而不亂、既注重學生的整體發(fā)展,又體現(xiàn)了學生個體的差異。

  缺點:

  導(dǎo)入時學生觀看了過年情景的圖片勾起學生對過年時情景的回憶,并讓學生結(jié)合自己過年時的情景說說自己最開心的事,在進行這一環(huán)節(jié)時有部分學生能表述自己過年時的情景,而有一部分學生有回憶但不會用語言表述,語言表達能力較差;在學生創(chuàng)作展示環(huán)節(jié),舞蹈組的學生時間比較倉促,在編排動作時,不夠主動,隊形變化少,比較依賴教師的指導(dǎo),學生發(fā)自內(nèi)心的想跳,但不會編排,以后在這一方面要加強訓(xùn)練。

  教學是一門藝術(shù),教無定法,貴在得法,需要我們在教學中不斷地探索,并根據(jù)學生的特點隨時調(diào)整自己的教學策略,使我們的教學更符合學生的實際。通過我們的教學,使每一位學生都能得到發(fā)展,陶冶他們的情操,提高音樂鑒賞能力,培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng),讓音樂更好地走進學生的心靈,成為他們生活中不可缺少的美好的一部分。

小班音樂教案 篇4

  【活動目標】

  1、讓幼兒體驗用打擊樂器表現(xiàn)樂曲中重音的情趣。

  2、用快速反映練習的方式使幼兒進一步地把握音樂的結(jié)構(gòu)。

  3、要求幼兒集中注意力,努力確保反應(yīng)準時正確,在高度緊張和興奮的條件下有克制地演奏,不使樂器發(fā)出難聽的聲音。

  4、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5、隨歌曲旋律唱出來。

  【活動準備】

  1、啞鈴、圓舞板、鈴鼓等若干。

  2、錄音機和音樂磁帶。

  【活動過程】

  一、教師和幼兒在《撥弦》的音樂聲中,做“聰明小孩笨老狼”的游戲進活動室。

  二、幼兒和教師一起跟隨音樂玩“快速反應(yīng)”游戲。

  1、出示圖譜,用幼兒創(chuàng)編的聲音為曲子伴奏一次。

  2、幼兒和教師一起跟隨音樂玩“快速反應(yīng)”游戲兩遍。

 、胖匾籼帗粽,其他地方用雙手食指輕輕點動。

 、啤半p手向內(nèi)靠攏”作為信號。

  三、教師戴上頭飾扮演大灰狼,來指揮幼兒進行演奏。

  1、教師戴上頭飾扮演大灰狼,來指揮幼兒進行"快速反應(yīng)"的.游戲。

  2、幼兒拿樂器,在教師的指揮下演奏兩遍。

  四、加深難度,教師可采用“假裝”走向某個聲部,到后來又走向某個聲部。

  五、幼兒交換樂器,體驗用不同樂器演奏的快樂。

  六、請能力強的幼兒做進行指揮。

  七、在音樂聲中,幼兒跟著到姥姥家去。

  教學反思:

  在本次教學活動中,我通過故事、游戲、圖譜提示多種方式讓幼兒在聽音樂過程中感知音樂的重拍,循序漸進,層層深入,逐步讓幼兒了解音樂的性質(zhì)和結(jié)構(gòu),掌握樂曲中重音的出現(xiàn)。并引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和游戲中的樂趣。讓規(guī)則教育在潛移默化中體現(xiàn)出來。

小班音樂教案 篇5

  活動目標

  1、初步熟悉歌曲旋律,感知歌曲的活潑、輕快。

  2、引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的肢體動作來表現(xiàn)毛毛蟲、小花花形象。

  3、在輕松愉快的音樂氛圍中,主動參與游戲、體驗快樂地情趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備

  1、活動教具、毛毛蟲指偶、毛毛蟲頭飾、音樂磁帶、錄音機

  2、請配班教師協(xié)助表演。

  活動過程

  一、集體表演律動《勞動最光榮》

  二、看圖片,引起興趣

  “花園里的花兒開的很美,蜜蜂、蝴蝶都來找小花花來做朋友了,看看誰也來找小花花玩了?”

  三、欣賞歌曲《毛毛蟲與小花花》

  1、教師清唱一遍歌曲,結(jié)合圖片,讓幼兒感知歌曲內(nèi)容。

  “毛毛蟲是怎樣找小花花玩的.?小花花它開心嗎?仔細聽!”

  提問:

 。1)“毛毛蟲它怎么來找小花花?”(扭呀扭、教師操作教具)

  (2)“毛毛蟲一扭扭到哪里?”(小花花上、教師操作教具)

 。3)“小花花開心嗎?”(開心)“它開心的也扭呀扭,扭呀扭”(教師操作教具)

 。4)“小花花一扭扭到哪里?”(草地上)教師操作教具,“原來小花花是這樣玩的呀!”

  2、感知第一段音樂,動作表現(xiàn)毛毛蟲

  “這首歌好聽嗎?它的名字叫毛毛蟲和小花花,我們在來聽一遍”(教師操作教具)。

  (1)放音樂做毛毛蟲動作。出示毛毛蟲指偶“毛毛蟲來找它的好朋友了,看看誰扭的最漂亮!”

  (2)個別幼兒上前示范自己想的動作

 。3)幼兒聽第一段音樂,集體用動作表現(xiàn)毛毛蟲。

  3、感知第二段音樂,動作表現(xiàn)小花花形象

  “毛毛蟲一扭扭到小花花上,小花花也高興的怎么樣了?”“那我們一起學小花花扭給毛毛蟲看好嗎?”(放音樂操縱教具)

 。1)一起練習小花花動作。

 。2)請個別幼兒示范所想動作。

 。3)幼兒聽第二段音樂,集體表演。

  四、分角色游戲再次感受音樂

  “你們誰知道毛毛蟲身上長著什么?”(腳)“許多腳如果爬到你身上,你會感到怎么樣?”(癢)“這朵小花花也癢的倒在地上了真好玩,我們也玩玩好嗎?”

 。1)教師戴上毛毛蟲頭飾,講解游戲玩法。

 。2)集體游戲2遍。

  五、結(jié)束活動

  “我們一起到外面找更多的好朋友玩!”幼兒與老師一起出室。

  活動反思

  此次音樂活動是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗,是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學設(shè)計充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動學習。

小班音樂教案 篇6

  活動目標:

  1、熟悉樂曲、兒歌的韻律,感受音樂強弱變化。

  2、喜歡打擊樂活動,體驗拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

  活動準備:

  1、節(jié)奏棒每人一副

  2、大貓、小貓圖片;磁帶;玩偶一個

  活動過程:

  1、聽音樂做動作進教室

  2、發(fā)聲練習:出示玩偶引起幼兒興趣,用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動作。

  3、分辨聲音游戲

  教師用不同強度的聲音呼喚幼兒

  啟發(fā)幼兒用強弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》,并用身體動作和節(jié)拍表現(xiàn)

  4、敲敲奏奏

  按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法

  按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》 《修鞋匠》

  嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節(jié)奏的變化

  5、音樂游戲 《 聽音學走路》:啟發(fā)幼兒注意傾聽,根據(jù)音樂的變化模仿鳥飛、大象走、解放軍走路

  活動反思:

  興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的.天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班音樂教案 篇7

  一、活動名稱:

  小班音樂活動:《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

  二、活動目標:

  1、喜歡邊唱邊表演,感受歌曲的節(jié)奏。

  2、能按照歌曲內(nèi)容做動作。

  三、活動準備:

  物質(zhì)準備:歌曲磁帶

  經(jīng)驗準備:幼兒熟悉自己的身體的主要部分的名稱、

  四、重點、難點:

  重點:喜歡邊唱邊表演,感受歌曲的節(jié)奏。

  難點:幼兒跟隨歌曲旋律打節(jié)拍。

  五、活動過程:

  (一)、開始部分:

  1、游戲 “我說你指”

  教師說:咱們來玩一個游戲,老師說哪里你就用小手指哪里。

  教師說一個身體部位的名稱,請幼兒用手指出來,如:眼睛、鼻子、頭發(fā)等等。同時幼兒學說一遍這個身體部位名稱。

  2、再一次重復(fù)游戲,游戲的.難度加深

  教師再一次重復(fù)游戲,游戲的速度加快,請幼兒也能很快地指出老師說的身體部位。

 。ǘ⑦M行部分

  1、聽音樂,感受歌曲節(jié)奏。

  請小朋友和老師一起聽音樂拍拍手吧。

  帶領(lǐng)幼兒隨歌曲旋律,按節(jié)拍拍手。

  教師帶領(lǐng)幼兒隨歌曲旋律,按節(jié)拍做動作。

  2、學唱歌曲。

  教師為大家演唱一首歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》,請你聽一聽我唱了什么?教師用清唱的方式演唱歌曲,邊唱邊做動作。

  請幼兒說一說老師唱了什么,鼓勵幼兒大膽表達。

  請幼兒跟隨教師嘗試演唱歌曲。

  3、歌表演。

  教師和幼兒一起邊唱邊表演,教師用自己的表情,動作感染幼兒的情緒,引發(fā)幼兒表演的熱情。

  鼓勵幼兒邊唱邊表演,動作盡量舒展。

  (三)、結(jié)束部分

  請每個幼兒上前為大家表演,教師和其他小朋友一起欣賞,并對幼兒的表演給予鼓勵、稱贊。

小班音樂教案 篇8

  一、活動目標

  創(chuàng)設(shè)兒歌“我的小鼓響咚咚”的游戲情景,通過欣賞理解兒歌內(nèi)容,讓幼兒體驗關(guān)心他人的情感。

  二、重點與難點

  引導(dǎo)孩子體驗和表現(xiàn)出與教學情景相符合的情感。

  三、活動預(yù)備

  1.布置一個“娃娃角”,有一張小床,床上有被子和小枕頭。

  2.預(yù)備一只會眨眼的布娃娃。

  3.錄音機和錄有娃娃的哭聲的錄音帶。

  4,將各種大小不同的鼓間隔地放成大半圓形。鼓棰放在鼓面上。

  四、設(shè)計思路

  對于剛?cè)雸@的小班孩子來說,幼兒園的一切事物都是生疏的,新鮮的,他們對于如何在集體中學習,生活,如何與他人相處,毫無經(jīng)驗。因此,培養(yǎng)孩子良好的行為習慣,發(fā)展孩子社會性情感更顯得尤為重要。

  兒歌“我的小鼓響咚咚”這一教材內(nèi)容,就隱含著關(guān)心,不防礙別人的思想內(nèi)涵。因此,在活動過程中,語言學習不作為主要目的,而是通過創(chuàng)設(shè)反映兒歌內(nèi)容的情景,讓孩子們在說鼓,哄小妹妹睡覺的游戲過程中體驗,理解兒歌所反映的思想情感,從而引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出與兒歌內(nèi)容相一致的情感。

  這一設(shè)計力求體現(xiàn)發(fā)揮環(huán)境在教育中的作用,使孩子們在與環(huán)境相互作用中,不知不覺地流露出最自然,最真摯的感情。

  五、活動流程

  情景感知——體驗理解——內(nèi)化遷移

 。ㄒ唬┣榫案兄

  1、幼兒做模擬動作進活動室。

  內(nèi)容是“玩具兵進行曲”孩子們聽著歡快的旋律,做著吹喇叭,敲銅鼓等各種帶有節(jié)奏的模擬動作,選一環(huán)節(jié)的目的,是使兒童的情感迅速聚焦,進入持續(xù)的情景,感知特色的`情景。

 。ǘw驗理解

  1、體驗我和小鼓玩得真開心。

 。1)出示一只布娃娃,引導(dǎo)幼兒與娃娃打招呼。

 。2)老師敲鼓。

  說明:請幼兒講講敲幾下,老師就根據(jù)幼兒講的敲幾下,表示小鼓真聽話。

 。3)個別幼兒敲鼓

  說明:請三一四名幼兒講帶有節(jié)奏變化的鼓點聲,個別幼兒在敲上打出不同節(jié)奏。

 。4)幼兒欣賞兒歌第一段

  (5)幼兒再自由玩鼓

 。6)老師引導(dǎo)幼兒共同敲鼓

  老師敲鼓,幼兒聽著老師發(fā)出了指令敲鼓,可以帶有節(jié)奏的變化。

 。7)欣賞兒歌第一段或跟著念。

  2.體驗理解關(guān)心小妹妹的思想情感。

  ①放娃娃的哭聲,引導(dǎo)幼兒猜猜講講娃娃為什么會哭?

  說明:可讓幼兒先自由講,最后引導(dǎo)幼兒講出是小娃娃要睡覺了。

 、诤逋尥匏X,師生共同唱“搖籃曲”。

  ③師生共同把小娃娃送到小床上睡下。

  說明:老師以自己輕輕地唱,輕輕地哄,輕輕地走,輕輕說話等言行和情緒來感染幼兒,使那種關(guān)愛他人的情緒得到擴散,從而理解小妹妹睡覺了,我們不能影響她的思想情感。

 、苄蕾p兒歌第二段。

 。ㄈ﹥(nèi)化遷移

  1.幼兒與小鼓說靜靜話。例:小鼓你別響了,小妹妹睡覺了等等。

  說明:老師引導(dǎo)幼兒輕輕走,輕輕地用兒歌第二段的內(nèi)容與小鼓說靜靜話,讓小鼓別再響了,把對兒歌的理解化為具體的行動。

  2.老師完整念兒歌,幼兒跟念。

  3.幼兒輕輕走出活動室。

  說明:小妹妹睡覺了,老師帶領(lǐng)幼兒去操場上玩,幼兒模擬小貓走輕輕離開。

  (四)延伸

  “幼兒在午睡時,同伴可以引導(dǎo)幼兒用關(guān)心他人,不影響他人的正確行為來表現(xiàn)。注重日常生活中的日積月累,潛移默化。

小班音樂教案 篇9

  幼兒園小班音樂教案:

  一個大蘋果

  活動準備:

  大蘋果1個、小朋友、各種水果的貼絨。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動,引起興趣

  “美麗的秋天來到了,果園里的果子都成熟拉!都有哪些果子呢?”

  小結(jié):秋天到了,果園里的果子都成熟拉,有紅彤彤的蘋果,有黃澄澄的生梨,有紫色的葡萄,還有桔黃色的桔子,秋天真是一個豐收的季節(jié)。

  二、理解兒歌

  1、學念兒歌第一、二句。(我是一個大蘋果,小朋友們有愛我)

  出示小口袋(裝有大蘋果一個)請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?

  出示蘋果

  小結(jié):蘋果是圓圓的的,摸上去很光滑,上面有個柄,下面有個小小的坑。

  “你們說對了,我是一個大蘋果。你們喜歡我們嗎?”

  2、學念兒歌第三、四句。(出示小朋友)

  “小朋友們都愛我,瞧,軍軍也喜歡我,伸出小手想碰我,哎呀!別碰我!

  提問:

  過渡

  3、完整欣賞兒歌《我是一個大蘋果》

  “我們一起來念念大蘋果的兒歌吧!”

  4、請幼兒做做大蘋果的樣子,表演兒歌。

  三、嘗試仿編兒歌

  1、學習仿編兒歌。

  提問:“你們除了喜歡大蘋果,還喜歡哪些好吃的東西?今天,大蘋果還請來了許多好朋友呢,你們看:(出示水果貼絨)

  2、請個別幼兒為手里拿的`好吃的東西編兒歌!斑@么多好吃的東西,快上來選一個吧。”

  3、集體仿編兒歌。

  教學反思:

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

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