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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2024-08-01 12:26:10 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案匯編八篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案匯編八篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  大班數(shù)學(xué)活動(dòng):運(yùn)用貨幣

  幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng):運(yùn)用貨幣

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在操作中認(rèn)識(shí)人民幣的不同面值,嘗試在生活中運(yùn)用人民幣。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活之間的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具準(zhǔn)備:“仿真人民幣”;商店的布景(商品上都標(biāo)有價(jià)格)。

  2、學(xué)具準(zhǔn)備:“仿真人民幣”。

  3、《操作冊(cè)》第6冊(cè)第61-62頁(yè)。

  活動(dòng)過程:

  1、預(yù)備活動(dòng)。

  走線,線上游戲:朋友抱成團(tuán)。幼兒扮演10元的人民幣,在音樂聲中走圓圈。音樂停止,幼兒看教師手中的人民幣數(shù)目,自由結(jié)伴,湊成與教師手中人民幣相同的數(shù)目,抱成一團(tuán)。

  2、集體活動(dòng)。

  ①認(rèn)識(shí)人民幣。

  教師出示教具“仿真人民幣”,從中取出100元、50元、20元、10元面值的人民幣各一張,將人民幣擺成一排,邊擺邊引導(dǎo)幼兒讀出面值。

  待幼兒熟悉后,請(qǐng)幼兒閉上眼睛。教師從中任意拿走一種面值的人民幣,請(qǐng)幼兒睜開眼睛,找一找,哪種面值的人民幣不見了。

 、诟兄嗣駧艃稉Q關(guān)系。

  提問:100元可以換成幾個(gè)50元(幾個(gè)20元、幾個(gè)10元)?請(qǐng)你用學(xué)具擺出來(lái)。

  教師小結(jié):100元可以換成2個(gè)50元、5個(gè)20元或10個(gè)10元。

  3、游戲活動(dòng)。

  游戲:開商店。

  教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入游戲場(chǎng)地,觀察陳列在貨架上物品的價(jià)格,玩“開商店”的游戲。將幼兒分成兩組,人數(shù)較少的一組扮演售貨員,另一組當(dāng)顧客。買東西時(shí)要算清楚自己應(yīng)該給多少錢,找回多少錢。幼兒游戲時(shí),教師根據(jù)情況引導(dǎo)幼兒正確的付錢、找零錢。

  4、分組操作活動(dòng)

  第一、二、三組:操作“仿真人民幣”,玩換錢游戲。幼兒2人一組,一人拿面值大的“仿真人民幣”(如50元),另一幼兒找出幾個(gè)小面值的湊成50元?梢杂5張10元的組合來(lái)交換;也可以用2張20元的`和1張10元的組合來(lái)交換;還可以用1張20元的和3張10元的組合來(lái)交換。游戲中讓幼兒感知多種組合。

  第四、五、六組:“開商店”游戲。每組的一名幼兒當(dāng)售貨員,另幾名幼兒扮演顧客,玩“開商店”的游戲。

  第七、八、九組:做《操作冊(cè)》第61-62頁(yè)的活動(dòng)。

  5、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  大班幼兒對(duì)排序(即序列)處于探索的狀態(tài),他們?cè)谟螒虻臅r(shí)候,常常會(huì)很有興趣地按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠、擺雪花片,拼搭積木等。為了引導(dǎo)幼兒將這些零碎的經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)合整理,使幼兒對(duì)物體按規(guī)律排序的認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的層次,形成初步的邏輯思維。我根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平,創(chuàng)設(shè)“奇妙樂園”的'教學(xué)情境,為幼兒提供多元的排序材料,引導(dǎo)幼兒從多角度地思考問題,探索和發(fā)現(xiàn)各種不同規(guī)律的排序方法,促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展,提高思維水平,增強(qiáng)了審美情趣;使幼兒在學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的過程中充分感受數(shù)學(xué)的重要和有趣,產(chǎn)生關(guān)注生活和身邊事物的積極情感態(tài)度。

  活動(dòng)目標(biāo):

  一、在教學(xué)情境中感知物體的大小、形狀、顏色、數(shù)量等特征,探索按物體的兩個(gè)以上特征有規(guī)律排序的方法。

  二、嘗試運(yùn)用有規(guī)律排序的方法進(jìn)行裝飾物品,感受與體驗(yàn)周圍生活中物體排序的規(guī)律美。

  三、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力,增強(qiáng)幼兒的審美情趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“奇妙樂園”:

  1、活動(dòng)室內(nèi)布置有規(guī)律排序的紅燈彩條、氣球彩條、圖形彩條。

  2、在櫥柜上、桌上擺放各種有規(guī)律的圖案物品。(如雨傘、盤子、小被子、裙子、積木、海綿墊、塑料袋、彩球、衣服、書本等)

  二、教具準(zhǔn)備:

  1、一頂智慧姐姐帽子。

  2、錄音機(jī)、磁帶(歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》)

  三、學(xué)具準(zhǔn)備:

  1、紙帽若干頂、各種顏色的及時(shí)貼圖案(不同顏色大圓、小圓、花、樹葉、蘋果、梨子、西瓜······)

  2、皮帶、五種顏色毛線若干。

  3、塑料盤子、彩色橡皮泥。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè) “奇妙樂園”情景,引發(fā)幼兒探索有規(guī)律排序的物體。

  1、導(dǎo)題激趣,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  師:“今天,我是智慧姐姐(戴上帽子),我要帶領(lǐng)小朋友到‘奇妙樂園’去玩,小朋友,你們想去嗎?‘奇妙樂園’里有許多小秘密,智慧姐姐知道小朋友很聰明,眼睛最亮,肯定能發(fā)現(xiàn)許多小秘密的,你們有信心去找嗎?現(xiàn)在就跟智慧姐姐一起去奇妙樂園參觀吧!眱和W(wǎng)站()

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過對(duì)三根不同長(zhǎng)度的物品進(jìn)行比較,獲得長(zhǎng)短排序的認(rèn)知和體驗(yàn)。

  2.培養(yǎng)幼兒自然測(cè)量的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自備教具:橡皮泥、操作紙、筆。

  配備教具:數(shù)塊若干、數(shù)字、小猴。

  活動(dòng)過程:

  一、出示小猴,引起幼兒的興趣

  教師:“今天是小猴子的生日,我們一起給小猴做長(zhǎng)壽面吧”。

  出示橡皮泥,搓長(zhǎng)壽面,讓幼兒可以獲得長(zhǎng)短排序的`認(rèn)知和體驗(yàn)。

  發(fā)給每人一塊橡皮泥,要求每人搓三根長(zhǎng)短不同的面條,搓完后要按從長(zhǎng)到短的擺放。找出最長(zhǎng)的一根面條。

  將幼兒分成三組,每組比出最長(zhǎng)的一根。將每組最長(zhǎng)的一根交給老師,老師將這三根面條隨意擺放,請(qǐng)幼兒目測(cè),哪根最長(zhǎng),哪根第二長(zhǎng),哪根最短。

  引導(dǎo)幼兒測(cè)量面條的長(zhǎng)度,培養(yǎng)幼兒自然測(cè)量的能力。幼兒用小數(shù)塊測(cè)量每一根面條的長(zhǎng)度,再數(shù)數(shù)有幾個(gè)小數(shù)塊?并貼上相應(yīng)的數(shù)字。

  重點(diǎn)提示:幼兒用數(shù)塊測(cè)量時(shí),擺放數(shù)塊是要對(duì)齊面條的兩端,中間不能有空隙,再進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

  結(jié)束:小猴子見到這么多的長(zhǎng)壽面非常高興,他會(huì)過一個(gè)高高興興的生日。

  二、請(qǐng)幼兒完成書上的評(píng)價(jià)練習(xí)

  請(qǐng)幼兒翻開書第5頁(yè),請(qǐng)幼兒用數(shù)塊沿著圖中的鉛筆進(jìn)行拼擺。

  請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)每支鉛筆需要幾個(gè)數(shù)塊。把數(shù)字圈出來(lái)。

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)測(cè)量的長(zhǎng)度,在括號(hào)內(nèi)用圓圈和錯(cuò)叉表示三支鉛筆中最長(zhǎng)的鉛筆和最短的鉛筆。最長(zhǎng)的鉛筆在括號(hào)里畫圓圈,最短的鉛筆在括號(hào)里畫錯(cuò)叉。

  注意:引導(dǎo)幼兒擺放數(shù)塊時(shí)要對(duì)齊鉛筆的兩端后再進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

  活動(dòng)延伸:幼兒手拿小數(shù)塊在活動(dòng)室里找物體去測(cè)量,并引導(dǎo)幼兒記錄在操作紙上。(可提供一些其他測(cè)量工具,如:線繩、尺子等)

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  設(shè)計(jì)思想:

  單數(shù)、雙數(shù)的概念對(duì)5、6歲的孩子來(lái)說(shuō)比較抽象難懂。在我園以往的教學(xué)中,有的老師為了讓幼兒盡快掌握,把單、雙數(shù)分別列出來(lái)讓幼兒死記硬背。幼兒由于理解不夠,雖然能搖頭晃腦地背得滾瓜爛熟,但應(yīng)用起來(lái)卻容易混淆。為此,我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動(dòng),以游戲“搭火車山洞”為導(dǎo)線,通過讓孩子們親身參與搭火車山洞來(lái)感受兩個(gè)兩個(gè)對(duì)應(yīng)的關(guān)系,然后再請(qǐng)他們幫數(shù)字寶寶搭山洞,層層遞進(jìn),使幼兒知道能兩個(gè)兩個(gè)成對(duì)的是雙數(shù),反之則是單數(shù)。然后再讓幼兒通過“數(shù)字寶寶找朋友”、“我是小小記錄員”活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步鞏固對(duì)單、雙數(shù)的認(rèn)識(shí),讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教幼兒初步了解10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù);

  2、學(xué)習(xí)用兩個(gè)兩個(gè)對(duì)應(yīng)的方法識(shí)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù);

  3、能用簡(jiǎn)單的符號(hào)標(biāo)記(○、○○)來(lái)記錄單數(shù)和雙數(shù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒每人一套1—10的數(shù)字卡片及圓點(diǎn)卡片若干;

  胸飾數(shù)字掛件人手一份,單數(shù)、雙數(shù)標(biāo)記頭飾備一個(gè);

  黃豆、圍棋、雪花積木、小木珠若干,記錄紙人手一張。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲“火車鉆山洞”

  師:今天,我們來(lái)玩一個(gè)火車鉆山洞的游戲。

  幼兒兩個(gè)兩個(gè)面對(duì)面站好,雙手相對(duì)搭起“山洞”。游戲開始,站在隊(duì)尾的二名幼兒先當(dāng)小火車鉆過“山洞”,然后又站到隊(duì)伍最前面搭起“山洞”。依次類推,游戲反復(fù)進(jìn)行。

  二、基本部分

  1、出示數(shù)字卡片1—10,幫數(shù)字寶寶搭山洞

  師:剛才,我們玩了火車鉆山洞的游戲,現(xiàn)在,這些數(shù)字寶寶也想請(qǐng)小朋友幫它們搭“山洞”做游戲,你們?cè)覆辉敢鈳兔Γ?/p>

 、俳處熓痉稁蛿(shù)字4搭山洞

  拿4張小圓點(diǎn)卡片兩個(gè)兩個(gè)對(duì)著搭山洞。

 、诮處熓痉稁蛿(shù)字5搭山洞

  拿5張小圓點(diǎn)卡片兩個(gè)兩個(gè)對(duì)著搭山洞。

 、塾懻摰贸鰯(shù)字4能搭成山洞,數(shù)字5不能搭出山洞,有一個(gè)圓點(diǎn)卡片孤零零的,沒有朋友和它一起搭山洞。

 、苷(qǐng)幼兒用圓點(diǎn)卡片幫數(shù)字寶寶1—10搭山洞,看看哪些數(shù)字能搭成,哪些不能搭成,教師巡回檢查指導(dǎo)。

  2、引出單數(shù)、雙數(shù)概念

  師:剛才,小朋友在幫數(shù)字寶寶搭山洞的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有的'能搭成山洞,有的不能。那么,像數(shù)字4這樣能兩個(gè)兩個(gè)一對(duì)搭成山洞的數(shù)字它們有個(gè)共同的名字叫雙數(shù);像數(shù)字5那樣兩個(gè)兩個(gè)對(duì)應(yīng)后總有一個(gè)成單的數(shù)字,它們也有一個(gè)共同的名字叫單數(shù)。

 、僬(qǐng)幼兒把單數(shù)找出來(lái)放在一塊,得出單數(shù)是1、3、5、7、9;

 、谡(qǐng)幼兒把雙數(shù)找出來(lái)放在一塊,得出雙數(shù)是2、4、6、8、10;

  3、認(rèn)識(shí)單數(shù)、雙數(shù)標(biāo)記

 、僬J(rèn)識(shí)單數(shù)標(biāo)記符號(hào):○

 、谡J(rèn)識(shí)雙數(shù)標(biāo)記符號(hào):○○

 、塾螒颍?jiǎn)螖?shù)、雙數(shù)寶寶找朋友

  每位幼兒身上掛好不同數(shù)字胸飾當(dāng)數(shù)字寶寶,如果老師頭戴單數(shù)標(biāo)記頭飾,單數(shù)寶寶就是老師的好朋友,一起跟著老師開小火車,如果老師頭戴雙數(shù)標(biāo)記頭飾,雙數(shù)寶寶就和老師一起開小火車。

  三、結(jié)束部分,我是小小記錄員

  師:今天,我們認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù),還知道了它們的標(biāo)記,F(xiàn)在我們來(lái)當(dāng)小小記錄員。

  幼兒分成四組活動(dòng),每組的桌上分別有第①組:黃豆、第②組:圍棋、第③組:雪花積木、第④組:小木珠

  幼兒分若干次把所抓的實(shí)物數(shù)一數(shù)、擺一擺,再用筆把數(shù)字及標(biāo)記符號(hào)記在記錄紙上,結(jié)束。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在情境中理解4的含義,嘗試手口一致的點(diǎn)數(shù)。

  2、愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)過程:

  一、斑斑的舞會(huì)。

  1、今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人,一起來(lái)看看是誰(shuí)呢?

  這只小老虎有一個(gè)好聽的名字,叫"斑斑",我們一起和斑斑打個(gè)招呼。

  2、你們感覺斑斑的心情怎么樣?斑斑有什么開心的事情呢?

  3、(呈現(xiàn)蛋糕)原來(lái)是斑斑的生日。斑斑幾歲了呢?你怎么知道的?(4歲)(手口一致點(diǎn)數(shù)蠟燭),蛋糕上有4根蠟燭,可以用數(shù)字4來(lái)表示。斑斑:今天是我4歲的.生日,我要請(qǐng)和數(shù)字4有關(guān)系的朋友,來(lái)參加舞會(huì)!你們聽清楚了嗎?請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參加舞會(huì)呢?

  4、小鳥飛來(lái)了問:"斑斑、斑斑,我可以參加舞會(huì)嗎?"小朋友你們說(shuō),小鳥能參加舞會(huì)嗎?(幼兒想辦法)

  原來(lái),4只小鳥可以用數(shù)字4來(lái)表示,所以,4只小鳥可以參加舞會(huì)(小鳥高高興興參加舞會(huì)了)

  5、又有誰(shuí)來(lái)了呢?(一條小蛇)那么小蛇能參加舞會(huì)嗎?

  原來(lái)小蛇身上有四個(gè)斑點(diǎn),可以用數(shù)字4來(lái)表示,所以,小蛇能參加舞會(huì)。

  6、你們看,誰(shuí)來(lái)了呢?(小狗)小狗可以參加舞會(huì)嗎?為什么?

  啟發(fā)提問:斑斑不知道小狗有4歲,你有什么辦法讓斑斑知道呢?

  你們見過小狗嗎?小狗身上也藏著4、有4的朋友,你來(lái)找一找。

  原來(lái)小狗有四條腿,可以用數(shù)字4來(lái)表示,所以,小狗能參加舞會(huì)。

  7、又有誰(shuí)來(lái)了?1只小雞來(lái)參加舞會(huì),它問小朋友:"你們說(shuō),斑斑會(huì)同意我參加舞會(huì)嗎?"為什么不可以呢?那怎么辦?(幼兒一起想辦法后,逐一添上1只小雞,一直到4只小雞) 原來(lái),4只小雞可以用數(shù)字4來(lái)表示,所以,4只小雞可以參加舞會(huì)(小雞高高興興參加舞會(huì)了)

  8、小結(jié):原來(lái),小狗有4條腿、小蛇有4個(gè)斑點(diǎn)、4只小鳥、4 只小雞、都可以用數(shù)字4來(lái)表示,所以它們都可參加舞會(huì)。你看它們多開開心啊!

  二、斑斑的禮物。

  1、小動(dòng)物都去參加舞會(huì)了,你們想不想?yún)⒓幽?剛才斑斑告訴我,你們可以裝扮一下,只要和數(shù)字4有關(guān)系就可以了!

  2、幼兒自由選擇裝扮,教師觀察幼兒的選擇情況。

  3、幼兒介紹自己的裝扮。

  啟發(fā)提問:你裝扮的是什么?有什么是和4有關(guān)系的?

  我們一起來(lái)看看是不是和4有關(guān)系?

  4、小朋友們都裝扮了和4有關(guān),斑斑真高興,我們一起來(lái)參加斑斑的舞會(huì)吧!

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖:

  本次活動(dòng)的目標(biāo)定位在對(duì)7個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列組合。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我引導(dǎo)幼兒為可愛的動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。以為動(dòng)物設(shè)計(jì)電話為載體,有利于激發(fā)幼兒的習(xí)興趣,順利實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo);《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,以家中的電話說(shuō)起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂趣。

  2、學(xué)習(xí)對(duì)給定的`7個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

  3、樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)成功的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)對(duì)給定的7個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課前準(zhǔn)備幼兒能說(shuō)出家里的固定電話號(hào)碼記錄表人手一份動(dòng)物圖片4個(gè)

  活動(dòng)過程:

  一、家中的電話號(hào)碼。

  瞧,今天老師帶來(lái)了什么?(電話機(jī))對(duì)了,相信小朋友家中都有,那我想知道,你家里的電話號(hào)碼是多少?誰(shuí)來(lái)告訴我,我來(lái)幫你記錄下來(lái)。

  分析討論。這些號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字組成?是一樣的嗎?為什么不一樣?

  二、尋找電話號(hào)碼中的秘密。

  1、電話號(hào)碼中藏著一個(gè)秘密呢?你發(fā)現(xiàn)什么秘密?

  2、每家的電話號(hào)碼有重復(fù)的嗎?

  3、怎樣讓電話號(hào)碼不重復(fù)?

  住在同一個(gè)地方的電話號(hào)碼前面4個(gè)數(shù)是一樣的。后面3個(gè)數(shù)不一樣,為什么?

  三、為小動(dòng)物裝電話。

  動(dòng)物園里要給小動(dòng)物裝電話,請(qǐng)小朋友為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。出示四只小動(dòng)物(陸地和水中個(gè)兩只)。

  1、分清分清陸地上的動(dòng)物和水中的動(dòng)物這些動(dòng)物住在那里?

  2、設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。

  提出操作要求:

  A、每一只動(dòng)物的電話號(hào)碼都要用到1——7這7個(gè)數(shù)字。

  B、不能少一個(gè)數(shù),不能多一個(gè)數(shù)。

  C、7個(gè)數(shù)字不能重復(fù)。

  D、住在同一個(gè)地方的電話號(hào)碼前面4個(gè)數(shù)一樣后面3個(gè)數(shù)不一樣。

  3、你想為小動(dòng)物設(shè)計(jì)什么號(hào)碼?幼兒說(shuō)教師板書然后集體檢查。

  四、幼兒設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。

  1、出示記錄表,提出活動(dòng)要求。

  2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  五、交流驗(yàn)證。

  1、你給誰(shuí)設(shè)計(jì)了電話號(hào)碼,是多少?師幼共同驗(yàn)證是否按要求。

  2、請(qǐng)幼兒和同伴客人老師交流檢查電話號(hào)碼。

  六、抽獎(jiǎng)增加樂趣。

  從孩子熟悉的家庭電話號(hào)碼人手激起幼兒的興趣。尋找電話號(hào)碼中的秘密發(fā)現(xiàn)住在同一個(gè)地方的電話號(hào)碼前面4個(gè)數(shù)是一樣的。后面3個(gè)數(shù)不一樣的規(guī)律。

  以為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼為載體激發(fā)幼兒的探索欲望。嘗試用7個(gè)數(shù)組合成不同的電話號(hào)碼。交流驗(yàn)證體驗(yàn)成功的快樂。抽獎(jiǎng)進(jìn)一步體驗(yàn)快樂。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)重在引導(dǎo)幼兒為可愛的小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼,讓幼兒比較并發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼和數(shù)字的關(guān)系,讓他們感受到數(shù)字的樂趣。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目的:

  1、初步理解序數(shù)的含義,能用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。

  2、感知上下、左右、前后等不同方位,以及從不同的方向積極探索周圍環(huán)境中物體所處的位置。

  3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  活動(dòng)過程:

  1、教師出示火車車廂,引導(dǎo)幼兒觀察:

 。1)火車有幾節(jié)車廂,邀請(qǐng)小動(dòng)物坐上火車。

 。2)從前后不同的方位說(shuō)一說(shuō):小動(dòng)物坐第幾節(jié)車廂?

  2、幼兒操作:按教師指令的要求,邀請(qǐng)小動(dòng)物坐火車郊游。

  3、游戲:開火車:聽指令,請(qǐng)乘客下車。

  4、幼兒跑組活動(dòng):

 。1)小樹排隊(duì):提供5棵高矮不一的小樹排隊(duì),并用數(shù)字卡片標(biāo)上序號(hào)。

  (2)串珠子:提供5粒不同顏色的珠子,幼兒串好珠子后記錄珠子的序號(hào)。

 。3)送小動(dòng)物住新房:根據(jù)卡片的要求,把動(dòng)物送回家。

  活動(dòng)過程:

  1、出示“動(dòng)物旅館”的掛圖,提問:

  (1)動(dòng)物旅館有幾層,每層有幾個(gè)房間?

 。2)小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間?(從不同的方向判斷動(dòng)物所在的位置)

  2、游戲:猜一猜,它住哪里?

  規(guī)則:按教師的`指令把動(dòng)物準(zhǔn)確送回家。

  3、幼兒跑組活動(dòng):

 。1)找座位:幼兒兩兩玩找座位游戲,甲幼兒拿電影票,由乙幼兒隨意抽出一張,并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確,游戲交換進(jìn)行。

 。2)跳格子:5個(gè)幼兒共同玩,比一比誰(shuí)跳得最遠(yuǎn),并說(shuō)一說(shuō)“我跳的是第幾行的第幾格?”

 。1)練一練:提供10以內(nèi)粗細(xì)、寬窄不同的物體,幼兒按順序排列并放上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

 。4)看誰(shuí)飛得遠(yuǎn):提供紙飛機(jī),幼兒站在同一起點(diǎn)線上飛,飛機(jī)落地后,說(shuō)“我的飛機(jī)落在第幾行的第幾格?”

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)的主要目標(biāo)是認(rèn)識(shí)1-10 的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置,考慮到序列是多樣的,序列的方向不是固定的,教學(xué)中,我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式,如:

  1.辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如:橫直排的,縱向排的,

  2.從不同的方向確認(rèn)序數(shù),如:從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?

  3.確認(rèn)同種類物體的序列,哪個(gè)物體排第幾?

  4.在變化的情景中確認(rèn)序數(shù),如確定了序列中物體的序數(shù)后,變換序列中的物體,再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念,也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察、探索,掌握物體的遞增或遞減排列規(guī)律。

  2、能用語(yǔ)言準(zhǔn)確地描述各種物體排列的規(guī)律。

  3、初步培養(yǎng)觀察、推理能力,提高自主學(xué)習(xí)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒畫冊(cè)、串珠若干、各色圓珠若干。

  活動(dòng)過程:

  1、鏈接已有經(jīng)驗(yàn)。

  (教師身帶一根有規(guī)律的項(xiàng)鏈)師:我脖子上帶了一根有規(guī)律的項(xiàng)鏈,你們找找這根項(xiàng)鏈有什么規(guī)律呢?幼兒說(shuō)出規(guī)律,如灰、紅、灰、紅。

 。ǔ鍪竞诎澹⿴煟何疫@里還有一條有規(guī)律的`項(xiàng)鏈,我們一起來(lái)看看到底有什么樣的規(guī)律。

  請(qǐng)你找一找我們教室里有什么地方是有規(guī)律的呢?

  師:你們想不想穿一條有規(guī)律的項(xiàng)鏈呢?請(qǐng)你用你們桌子上的材料穿一根項(xiàng)鏈。

  2、幼兒自主探索物體遞增、遞減的排列規(guī)律。

  (1)師介紹材料,提探索要求:

  教師介紹材料。

  穿項(xiàng)鏈的時(shí)候要保持安靜,玩好之后,把小椅子轉(zhuǎn)過來(lái)坐坐好。

 。2)幼兒分組探索遞增、遞減的規(guī)律。(提供三組不同材料)

  教師介紹遞增、遞減的規(guī)律。

  3、討論交流探索結(jié)果,學(xué)習(xí)遞增、遞減規(guī)律。

 。1)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)遞增遞減規(guī)律

  “紅 黃黃 綠綠綠”里隱藏了三個(gè)數(shù)字,猜猜是哪三個(gè)?(教師根據(jù)幼兒的回答寫出數(shù)字123)“我們按照這樣的規(guī)律再讀一讀。”幼兒集體把正確規(guī)律讀出來(lái):紅黃黃 綠綠綠、、、、、、我們一起看一看這三個(gè)數(shù)字,后面的數(shù)比前面的數(shù)多幾?

  小結(jié):像這種一個(gè)比一個(gè)增多的,就是遞增。

  這跟項(xiàng)鏈?zhǔn)前催f增規(guī)律排列的。

  那“綠綠綠 黃黃 紅”里也隱藏了哪三個(gè)數(shù)字呢?(教師根據(jù)幼兒的回答寫出數(shù)字321),集體按規(guī)律讀數(shù)字。這次后面的數(shù)比前面的數(shù)少幾?

  小結(jié):像這種一個(gè)比一個(gè)減少的,就是遞減規(guī)律。

  嘗試通過提供的層次性材料,自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用遞增、遞減規(guī)律。

  4、評(píng)價(jià)幼兒操作情況,學(xué)習(xí)自查、互查方式。

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