有關(guān)大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案錦集七篇
作為一名教學(xué)工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.給寶石博物館中的寶石進(jìn)行排列,學(xué)習(xí)10的減法運(yùn)算。
2.為皇冠正確的畫上寶石數(shù)量,喜歡動(dòng)腦筋。
3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)過程簡錄:
1.復(fù)習(xí)十以內(nèi)的分合式以及加法運(yùn)算--復(fù)習(xí)10的分合式--10的碰球游戲。
2.介紹寶石博物館--有一個(gè)寶石博物館中有許多的寶石,但是他們都沒有擺正確,我們一起來擺一擺好嗎?
--播放PPT--有三個(gè)寶石箱子,工作人員把寶石放進(jìn)箱子中,可是數(shù)量搞錯(cuò)了,我們一起幫他重新放一下。
--第一個(gè)箱子應(yīng)該放幾個(gè)寶石?為什么?現(xiàn)在有幾個(gè)?那怎么辦?拿掉幾個(gè)?誰能夠用數(shù)學(xué)算式講出來。
--第二個(gè)箱子應(yīng)該放幾個(gè)?我們來數(shù)一數(shù)工作人員放了幾個(gè)?他放的對嗎?那怎么辦?
--我們看看第三個(gè)箱子中有幾個(gè)寶石?拿掉幾個(gè)才能夠讓它的數(shù)量和箱子上的數(shù)字一樣呢?
3.認(rèn)識操作卡--剛剛你們幫了他們一個(gè)大忙,但是還有幾個(gè)問題需要你們幫忙,你們愿意嗎?
--寶石博物館里有一個(gè)很大的寶石箱子,上面的寶石有規(guī)律的排列著,每一排都是十顆寶石,但是工作人員粗心大意,漏放了幾顆,你們能夠幫他加上去嗎?放完寶石后你可以在兩邊的線上寫上數(shù)字,這樣可以方便檢查,看看兩邊加起來是不是10顆。
--博物館中還有一個(gè)漂亮的皇冠,希望小朋友們能夠把寶石鑲到皇冠上,你們會(huì)嗎?
做出下面的減法算式你就能得到答案,知道鑲寶石的數(shù)量了哦。
幼兒操作,師巡回指導(dǎo)。
操作結(jié)束,教師講評--表揚(yáng)做得又快又準(zhǔn)確的幼兒。
--做錯(cuò)的幼兒進(jìn)行修改。
活動(dòng)反思:
課文語言簡潔,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),構(gòu)思頗具匠心。從課題看,本文的教學(xué)重點(diǎn)之一是關(guān)于“毀滅”的內(nèi)容。然而,縱觀教材不難發(fā)現(xiàn),全文寫“毀滅”只用了一個(gè)自然段,且文字通俗易懂;描述圓明園昔日輝煌卻占用大部分篇幅,且難點(diǎn)較多。憑借教材,我將課文第二部分(圓明園昔日的輝煌)確定為教學(xué)重點(diǎn),將“毀滅”的內(nèi)容略作處理,原因有兩個(gè):第一,昔日的圓明園已不復(fù)存在,其精美、壯觀上能通過文中的.語言文字去品味、感受。因此,將其確定為教學(xué)重點(diǎn),使其成為語言文字訓(xùn)練的最佳落腳點(diǎn)。只有讓學(xué)生充分感知語言、品味語言,才能激起學(xué)生對昔日圓明園的無比熱愛、無限向往。第二,只有“愛之深”,才會(huì)“恨之切”。課文第二部分內(nèi)容教學(xué)的成功可為“毀滅”部分的教學(xué)埋下伏筆,以愛激恨,從而化難為易,達(dá)到使教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化,提高課堂教學(xué)效率的目的。
小百科:博物館是征集、典藏、陳列和研究代表自然和人類文化遺產(chǎn)的實(shí)物的場所,并對那些有科學(xué)性、歷史性或者藝術(shù)價(jià)值的物品進(jìn)行分類,為公眾提供知識、教育和欣賞的文化教育的機(jī)構(gòu)、建筑物、地點(diǎn)或者社會(huì)公共機(jī)構(gòu)。
大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過猜想、組合,理解圖形之間的關(guān)系。
2、大膽想象,嘗試運(yùn)用三角形、圓形、長方形拼出各種圖案。
3、體驗(yàn)圖形分、合的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、交互式電子白板及課件。
2、電腦若干臺。
3、三角形圖片若干。
活動(dòng)過程
(一)游戲?qū),激發(fā)興趣。
1、游戲“身體變變變”。教師說咒語,幼兒變成相應(yīng)的物品。
2、師:有一位懶惰的魔法師,他想制作一種魔法藥,只要吃了這種魔法藥,不管什么愿望都能實(shí)現(xiàn)。
。ǘ┙處熤v述故事,初步鞏固圖形的特征。
1、教師講述故事至“貓豎起爪子撲向阿姨!碧釂枺耗悴聲(huì)發(fā)生什么神奇的事情?
幼兒根據(jù)圖畫,自由回答。
2、師:看看大狗是用什么變成的?“方方正正的磚”,那生活中還有哪些圖形是方方正正的?
。何覀兩磉叺暮诎、窗子、書、文具盒……都是由長方形組成的。
3、師:誰愿意試一試用正方形、和長方形拼成大狗。請個(gè)別幼兒在白板上操作。
。ㄈ﹪L試探索圖形之間的轉(zhuǎn)換。
1、繼續(xù)講述故事至“魔法師的城堡竟然飄在空中,怎么才能下去呢?這時(shí)阿姨摸到了口袋里的圓圓的餅干,她想變出一只會(huì)飛的.大鳥”,可是,圓圓的餅干怎樣才能變成小鳥呢?
2、教師引導(dǎo)幼兒共同完成小鳥的拼圖。
3、幼兒探索:你能把三角形和正方形變一變嗎?
4、繼續(xù)講述故事至“咱們避開烏鴉群到湖對面去吧”,可是,她們怎么過河呢?
5、幼兒探索:用三角形拼成其他圖形。
。ㄋ模┯變簞(chuàng)意拼圖。
1、師:魔法師知道哈哈阿姨逃走了,變成了兇惡的大灰狼追了過來,阿姨又念了咒語“圓圈、三角形、方塊們,變成比大灰狼更厲害的動(dòng)物吧。這次,阿姨會(huì)變出什么厲害的動(dòng)物呢,我們也來試一試把。
2、幼兒兩人一組,在電腦上進(jìn)行創(chuàng)意拼圖。
3、展示幼兒作品,互相。
活動(dòng)延伸:
在數(shù)學(xué)區(qū)的幾何圖形卡片,供幼兒自由拼搭、分合。
大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇3
一、 活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)根據(jù)線索判斷結(jié)果。
2、學(xué)習(xí)通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、空紙箱一個(gè)、鉛筆數(shù)支、數(shù)個(gè)硬幣、幾張5元紙幣。
2、幼兒操作材料、鉛筆。
3、教師用示范紙4張。
三、 活動(dòng)過程:
1、變加2個(gè)的魔術(shù)。
。1)、出示紙箱一個(gè), 事先在里面放一些鉛筆。告訴幼兒:我要讓這只紙箱變魔術(shù),從左邊放東西進(jìn)去,就會(huì)變不一樣的東西從右邊出來。
。2)出示2支鉛筆,放入紙箱中,從右邊拿出4支鉛筆來,請幼兒說說有什么不一樣。
。3)再放入3支鉛筆,從右邊拿出5支鉛筆。請幼兒說說有什么不一樣。
(4)再放入4支鉛筆,請幼兒猜猜右邊會(huì)有幾支鉛筆出來。
。5)再放入5支鉛筆,請幼兒猜猜右邊會(huì)有幾支鉛筆出來。
(6)請幼兒說說,這只紙箱變的是什么魔術(shù)?
2、1元變5元的魔術(shù)。
。1)教師事先在紙箱里放些5元紙幣。讓幼兒看看這次魔術(shù)紙箱又會(huì)變什么魔術(shù)。將1個(gè)1元硬幣放進(jìn)去,從右邊拿出1個(gè)5元;再將2個(gè)1元硬幣放進(jìn)去,從右邊拿出2個(gè)5元。
。2)將3個(gè)1元硬幣放進(jìn)去,請幼兒猜猜右邊會(huì)有什么出來。(3個(gè)5元)
。3)將4個(gè)1元硬幣放進(jìn)去,請幼兒猜猜右邊會(huì)有什么出來。(4個(gè)5元)
(4)請幼兒說說,這次紙箱變的是什么魔術(shù)?
3、師出示剛才變魔術(shù)的圖例紙紙,請幼兒觀察。了解其變化規(guī)律。
4、逐一出示范例紙紙,請幼兒觀察,說說魔術(shù)紙箱又在變什么魔術(shù)
4、請幼兒選一張作業(yè)紙進(jìn)行操作,師逐一觀察幼兒操作情況。
5、展示幼兒作業(yè),說說自己解決問題的'思路和方法。
6、嘗試別的變化方法,幼兒再次操作。
7、互相說一說自己的方法。
大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)意圖:
這是本非常地道的數(shù)學(xué)繪本,內(nèi)容側(cè)重于“序數(shù)”。講述了一個(gè)小魔法師如何通過三輪考驗(yàn)最終成為真正魔法師的故事。通過故事,讓幼小的心靈感悟到世界的繽紛和美麗。它的更大魔力在于,它講的是世界萬物的道理,講的是世界萬物的規(guī)律,講的是孩子能懂秩序和方法,講的是數(shù)學(xué)。在生活的方方面面的最初的最淺的最好玩的最實(shí)用數(shù)學(xué)知識數(shù)學(xué)概念,都完美地蘊(yùn)藏在美妙的`故事里,讓孩子在感動(dòng)的同時(shí)也打開了心智,有美有暖有智慧陪伴童年。
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識1—10的序數(shù),熟悉表示順序的序數(shù)。
2.感知上下、左右等不同方位,會(huì)根據(jù)方向及第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.繪本《真正的魔法師》ppt課件。
2.排序操作卡、十個(gè)魔法師的圖片。
3.幼兒操作卡人手一份。
活動(dòng)重點(diǎn):
認(rèn)識序數(shù)1——10。
活動(dòng)難點(diǎn):
區(qū)別數(shù)與序數(shù)的概念。
活動(dòng)過程:
(一)引出故事主題。
出示繪本畫面1,認(rèn)識十位魔法師,講述他們要參加“真正魔法師考試”,激發(fā)幼兒興趣。
(二)學(xué)習(xí)根據(jù)方向及第幾表示物體在序列中的位置。
1.引導(dǎo)幼兒為十位魔法師按從矮到高的順序排隊(duì),并邊指邊念出“第一、第二、第三……”,并能說出大個(gè)子魔法師的位置。熟悉表示順序的序數(shù)。
2.教師講述第一輪考試的要求,出示圖書館書架,引導(dǎo)幼兒找到裝著鑰匙的書。
3.出示畫面2、3,引導(dǎo)幼兒看看魔法師考試的情況,說說哪些魔法師找對了,為什么。
4.教師講述第二輪考試的要求,出示出示畫面4法術(shù)柜子,引導(dǎo)幼兒先來找一找下數(shù)第六個(gè)抽屜里的9張法術(shù)明信片。
5.逐一出示畫面5、6、7、8、9,引導(dǎo)幼兒說一說剩下的魔法師們第二輪考試的情況。
6.教師講述第三輪考試的要求,并出示畫面10,引導(dǎo)幼兒說一說從左邊開始數(shù)第10件衣服的正確位置。
7.出示畫面11,說一說第一個(gè)找的魔法師有沒有找對,為什么?
8.出示畫面12,說一說大個(gè)子魔法師有沒有找對,為什么?
9.講述畫面13、14、15關(guān)于大個(gè)子魔法師到達(dá)玩偶之國的經(jīng)歷。
(三)幼兒操作
教師為每一位幼兒準(zhǔn)備一份操作卡,交代操作要求,幼兒操作。
活動(dòng)延伸:
讓幼兒說一說生活中的有哪些序數(shù),將操作卡投放到區(qū)域中,供幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)鞏固序數(shù)的內(nèi)容。
活動(dòng)反思:
這是一本畫面優(yōu)美,故事動(dòng)人,具有魔力的繪本。本活動(dòng)以繪本為載體,以數(shù)學(xué)活動(dòng)為主,將繪本與數(shù)學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,將繪本中的故事情節(jié)作為線索串聯(lián)整個(gè)活動(dòng),在平時(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,通常講到序數(shù),能想到的就是第1、第2……這樣的概念,其實(shí)這是不全面的。在這本繪本中就有了比較全面的介紹:序數(shù)不是指絕對位置,而是指事物間的相對位置,即根據(jù)基準(zhǔn)位置的不同,所指事物或事件的位置也隨之變化。如同樣都是第3,可是從上邊數(shù)和從下邊數(shù)就會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。還有,同樣都是5,從前邊數(shù)第五和從后邊數(shù)第五表現(xiàn)的位置也不一樣。像這樣,把握事物空間、時(shí)間、位置的相對性,在解決與序數(shù)有關(guān)的問題上起著重要作用。讓幼兒感受到繪本領(lǐng)域的多面性,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)繪本的興趣。
大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解倒計(jì)時(shí)的含義,對倒計(jì)時(shí)的方法產(chǎn)生興趣。
2、體會(huì)倒計(jì)時(shí)與我們生活的關(guān)系。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
相關(guān)ppt、每組一張大的月歷、筆
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
出示“倒計(jì)時(shí)’:“你們知道什么是倒計(jì)時(shí)嗎?”
小結(jié):倒計(jì)時(shí)是用倒著數(shù)的方法來計(jì)算時(shí)間叫倒計(jì)時(shí)。
二、尋找生活中的倒計(jì)時(shí)生活中的現(xiàn)象。
提問:你們平時(shí)在哪里看到過倒計(jì)時(shí)?
1)幼兒:電扇。
師:a我們一起來找一找電扇上的倒計(jì)時(shí)在什么地方?
b你們平時(shí)用過電扇上的倒計(jì)時(shí)嗎?
誰用的?(媽媽、小朋友)
C媽媽為什么要用電扇上的倒計(jì)時(shí)呢?
幼兒:媽媽開好倒計(jì)時(shí)我睡著后不感冒。
師接:媽媽真關(guān)心我們小朋友,對了,電扇設(shè)置好倒計(jì)時(shí)后,可以預(yù)防我們睡著后著涼,有了倒計(jì)時(shí)可以保護(hù)我們的身體健康。
幼兒:節(jié)約電。(為什么會(huì)節(jié)約電?)
師接:對了,現(xiàn)在我們提倡低碳生活,要節(jié)約用水、用電,有了倒計(jì)時(shí)器在我們睡著后電扇會(huì)按照規(guī)定的時(shí)間自動(dòng)關(guān)掉,這樣就更加節(jié)約用電了。
小結(jié):有了電扇上的'倒計(jì)時(shí)可以在我們小朋友睡著的時(shí)候幫我們關(guān)掉電扇,防止我們著涼,還可以節(jié)約用電做到低碳生活,倒計(jì)時(shí)的用處真大呀!
2)幼兒:微波爐
教師:微波爐上面的計(jì)時(shí)器上寫了什么你們看到過嗎?(有一分鐘、兩分鐘、30分鐘等不同長短的時(shí)間)
教師:為什么要有不同的時(shí)間?(還有那些家電業(yè)用到倒計(jì)時(shí)的?)
小結(jié):我們可以根據(jù)不同的食物來確定不同的時(shí)間,這樣既保證食物不會(huì)燒焦,而且不需要我們照看可以去做其它的事情,既安全又方便。
3)火箭發(fā)射:今天老師帶來一短火箭發(fā)射的錄像,我們一起來看看好嗎?(看錄像)
a火箭發(fā)射最后倒計(jì)時(shí)怎么念得?(火箭發(fā)射時(shí)我們要倒數(shù)十秒。)
B火箭發(fā)射前幾秒為什么要倒計(jì)時(shí)呢?(一起做好準(zhǔn)備、大家心里很激動(dòng)、期盼這一時(shí)刻的到來)
師接:火箭發(fā)射需要許多科學(xué)家叔叔阿姨做許多的準(zhǔn)備工作才能保證火箭的成功發(fā)射,有了倒計(jì)時(shí),他們可以聽統(tǒng)一的口令一起做好準(zhǔn)備工作。
師接:對了,我們中國的火箭要上太空我們每一個(gè)中國人的心中都非常的激動(dòng)期盼這一時(shí)刻的到來。
小結(jié):對了,火箭發(fā)射前的倒計(jì)時(shí)提醒我們科學(xué)家叔叔阿姨要一起集中注意力努力做好最后的準(zhǔn)備同時(shí)讓我們所有的中國人記住這個(gè)重要的時(shí)刻,記住我們中國人真了不起。
4)紅綠燈
紅綠燈上的倒計(jì)時(shí)告訴我們什么?
小結(jié):綠燈上的數(shù)字告訴我們,時(shí)間越長過馬路越安全,時(shí)間越短過馬路就越危險(xiǎn)。有了倒計(jì)時(shí)我們過馬路就更加的安全、方便了。
5)廣告倒計(jì)時(shí)
你看到什么電視節(jié)目有廣告倒計(jì)時(shí)?為什么要有廣告倒計(jì)時(shí)?(知道還要等多久,不會(huì)很著急?梢宰屛抑郎蟼(gè)廁所來得及嗎。)
小結(jié):有了廣告倒計(jì)時(shí)使我們了解要等待的時(shí)間,心里不會(huì)很著急。
小結(jié):在我們的生活中有許多的地方會(huì)用到倒計(jì)時(shí),有的倒計(jì)時(shí)用“秒”(火箭發(fā)射廣告、新年的鐘聲),有的倒計(jì)時(shí)用“分”(電扇、微波爐、電熱毯)、有的倒計(jì)時(shí)用到“天”,不同的地方有不同的用處,倒計(jì)時(shí)和我們生活的關(guān)系真大呀。
過渡:你們想做倒計(jì)時(shí)嗎?想做什么倒計(jì)時(shí)呢?
三、嘗試計(jì)算倒計(jì)時(shí)
1、交流并討論倒計(jì)時(shí)的方法。
2、激發(fā)幼兒計(jì)算倒計(jì)時(shí)的愿望。
6月1號馬上就要到了,讓我們一起做個(gè)倒計(jì)時(shí)的牌子吧。
找著六月份有哪些節(jié)日?
提問:今天是幾月幾號?除了要找到今天的日期,還要找到那個(gè)日期?
3、幼兒操作,教師觀察幼兒采取倒計(jì)時(shí)的方法。
4、交流提問:離6月1日還有幾天?你是怎么計(jì)算的?
。1、順著數(shù)2、倒著數(shù)3、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、
5、一個(gè)月加上多余的天數(shù)——一個(gè)月都是30天嗎?
6、為什么天數(shù)會(huì)相差一天呢?6月1日當(dāng)天不能算進(jìn)去。為什么不能算進(jìn)去)
7、小結(jié):有了六一節(jié)倒計(jì)時(shí),可以讓我們清楚的知道今天離6。1節(jié)還有幾倒計(jì)時(shí)的天,我們可以在不這段時(shí)間做好準(zhǔn)備。
8、6。5世界環(huán)境日倒計(jì)時(shí)。
9、引出離園倒計(jì)時(shí),讓幼兒做離園倒計(jì)時(shí)。
大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)從不同角度觀察分解畫面,感知同一事物中不同的數(shù)量關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)5的組成,知道5可以分成兩份只有4種分法。
3、使幼兒能正確運(yùn)用語言表達(dá)操作過程和操作結(jié)果。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
實(shí)物投影儀、實(shí)物圖、貼絨數(shù)字1-5、特征標(biāo)記圖、幼兒作業(yè)紙、分合卡片、鉛筆。
活動(dòng)過程:
一、集體活動(dòng)
1、復(fù)習(xí)2-4的組成。
出示貼絨數(shù)字,師:"今天我們來玩'碰球'游戲,老師先報(bào)一個(gè)數(shù),你們再報(bào)一個(gè)數(shù),我們的數(shù)合在一起要?jiǎng)偤檬沁@個(gè)數(shù)。"
2、新授學(xué)習(xí)5的組成,學(xué)習(xí)按特征分解畫面。
師:"今天老師給你們帶來了一張圖,我們一起看看圖上有什么?"(小鴨子)"請小朋友數(shù)數(shù)看,一共有幾只小鴨子?"(5只)"我們可以用數(shù)字幾來表示5只小鴨子?""那我們一起來看一看,這幾只小鴨子都一樣嗎?它們什么地方不同?"幼兒自由回答。
"剛才小朋友一起找了這幾只小鴨子的不同特征,我們把這些小鴨子的不同特征的事故量記錄到記錄表上,(出示5的分合式圖片)教幼兒按照大小、顏色、動(dòng)作、位置不同去記錄。"誰愿意來填放相應(yīng)的數(shù)字?"(出示5的數(shù)字卡片)請幼兒來擺放,其余幼兒幫助檢查。我們剛才記錄的都是什么洋的事?5只鴨子中有幾只什么樣的鴨子和幾只什么樣的鴨子/,那么那這些鴨子的特征標(biāo)記拿掉就變成了什么?"(5的分合式)出示5的分合式。"小朋友這個(gè)分合式你們會(huì)讀嗎?我們一起讀一讀。"師生讀5的`分合式。
二、操作活動(dòng)。
"剛才我們給小鴨子按不同的特征分了類,今天老師也給你們準(zhǔn)備了一張圖片,你們看圖上有什么?"(實(shí)物投影儀出示幼兒作業(yè)紙)"按照老師剛才講解的要求給熊貓分類,看清楚上面的特征標(biāo)記再去記錄,記錄好后再自己讀一讀。幼兒分組作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。
三、活動(dòng)評價(jià)。
出示兩張幼兒作業(yè)紙,"大家一起先把這兩張作業(yè)紙上帶標(biāo)記的分合式說一說。""他們記得對嗎?誰對誰錯(cuò)?為什么?"請錯(cuò)的幼兒上來改正,并讀一讀正確的記錄分合式。
教學(xué)反思:
在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇7
設(shè)計(jì)目標(biāo):
1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的分合。
2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會(huì)記錄。
3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。
4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
游戲?qū)耄?/strong>
1、今天小超市開業(yè)了,你們想去逛逛嗎?
2、逛超市買東西需要什么呢?(出示裝有硬幣的'小包,請幼兒猜猜里面裝的是什么。)
3、取款機(jī)里有很多的硬幣,請小朋友不用眼睛看,用手摸出6個(gè)硬幣。
4、跟好朋友檢查一下,是不是都摸對了。
游戲“拋硬幣”
1、看看硬幣是什么樣的嗎?它兩面的圖案一樣嗎?
2、正面是什么樣的?反面有是什么樣的?
3、你們知道一個(gè)硬幣是多少錢嗎?那你們手里有多少錢呢?
4、現(xiàn)在時(shí)間還早,超市還沒開門呢,我們來玩?zhèn)拋硬幣的游戲吧!
5、請小朋友回到座位上,把6個(gè)硬幣輕輕撒到盤子里,
6、看看有幾個(gè)正面?有幾個(gè)反面?然后把它記下來。
7、幼兒游戲,并記錄操作結(jié)果。
8、展示記錄情況。你玩出了幾種情況?你是怎樣記錄的?
游戲“猜硬幣”
9、我手里有6個(gè)硬幣,我將他們藏在兩只手上,你們猜猜每只手里藏了幾個(gè)?
10、和旁邊的小朋友玩一玩。
購物
1、小超市開門了,超市里的商品真多,它們的價(jià)錢是不一樣的,請小朋友用6元錢買兩樣?xùn)|西,每個(gè)人都要把自己手上的錢用完。
2、幼兒自由購物。教師做營業(yè)員檢查幼兒活動(dòng)結(jié)果。
3、送禮物。跟客人老師講講6元錢買了幾元和幾元的東西。
活動(dòng)反思:
在數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中,強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒觀察周圍事、物,培養(yǎng)他們觀察能力,提出問題,分析問題,解決問題的能力。我們注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲之中,幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。
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