關(guān)于中班美術(shù)教案范文錦集5篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者,就難以避免地要準備教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹沂占闹邪嗝佬g(shù)教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班美術(shù)教案 篇1
設(shè)計意圖:
太陽是孩子們比較熟悉的物體,與人類的生活也有著密切的關(guān)系,也經(jīng)常在孩子們的美術(shù)作品中見到太陽的形象,但同時,我也發(fā)現(xiàn)孩子們畫出的太陽幾乎是千篇一律的!毒V要》中指出“藝術(shù)活動是一種情感和創(chuàng)造性活動。幼兒在藝術(shù)活動過程應有愉悅感和個性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式!敝邪嘤變河辛艘欢ǖ睦L畫基礎(chǔ),為了更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性,鼓勵幼兒對太陽的認識有個性化的和與眾不同的表現(xiàn)方式,因此我設(shè)計了本節(jié)美術(shù)活動《太陽公公穿新衣》。
活動目標:
1、引導幼兒觀察太陽的多種畫法,讓幼兒大膽想象并嘗試用夸張的手法表現(xiàn)太陽。
2、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,體驗美術(shù)活動的快樂。
活動重點:
引導幼兒觀察太陽的多種畫法,讓幼兒大膽想象并嘗試用夸張的手法表現(xiàn)太陽。
活動難點:
激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,體驗美術(shù)活動的快樂。
活動準備:
太陽公公不同的形象,背景圖、小鳥、小猴、長頸鹿圖片、水彩筆、畫紙。
活動過程:
一、激趣導入
小朋友們,今天我?guī)砹艘晃豢腿耍ǔ鍪咎柟,你們看他是誰?可是今天他呀很不高興,你們知道原因嗎?(幼兒回答)他來到中二班,看到小朋友們都穿上了漂亮的衣服,可是他自己呢?一年四季天天都穿著這身衣服,他覺得很是難看。你們有沒有什么辦法讓太陽公公開心起來。(幼兒回答,引導幼兒給太陽公公設(shè)計新衣服)
二、范例作品欣賞、激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望
1、小朋友們都想出了很好的辦法,打算給太陽公公設(shè)計新衣服。森林的小動物們聽到了你們的主意,他們也覺得很不錯,你們看,他們給太陽公公送來了自己設(shè)計的新衣服。
小鳥:小朋友們,你們看,我給太陽公公設(shè)計的衣服怎么樣?(出示范例作品1)
小猴:我呀,給太陽公公戴上了亮晶晶的珠子,胡子修成了八字胡,你們喜歡嗎?(出示范例作品2)
長頸鹿:小朋友們,我把太陽公公的頭發(fā)燙成彎彎的了,還給他戴上了一副時髦的眼鏡,你們覺得酷嗎?(出示范例作品3)
三、幼兒大膽想象進行創(chuàng)作
1、小朋友們,為了讓太陽公公開心起來,我們也來為太陽公公設(shè)計一些漂亮的衣服好嗎?
2、給幼兒分發(fā)繪畫材料和畫紙,讓幼兒進行創(chuàng)作。
四、作品展示
將幼兒畫好的作品貼在背景圖上,并請幼兒評價。
五、結(jié)束活動
太陽公公看到你們?yōu)樗O(shè)計的衣服,他開心的笑了,謝謝你們!
六、課后反思
孩子們對太陽是比較熟悉的了,在我出示太陽公公的時候孩子們能夠一眼就認出來,但是由于對太陽公公的表情特征我沒有很好地體現(xiàn)出來,因此在提問的時候有部分幼兒沒有說出太陽公公不開心的心情,在我提出太陽公公因為沒有好看的衣服而不開心的.時候,部分孩子沒有很好地傾聽和理解,因此并沒有向著預設(shè)的方向為太陽公公設(shè)計新衣服方面來,在這樣的情況下,我只有直接提出為太陽公公設(shè)計新的衣服讓他開心,引出了本節(jié)所學內(nèi)容。在出示示范畫的時候,孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的,他們能夠觀察出太陽發(fā)生的不同變化。
請孩子們?yōu)樘柟O(shè)計新衣服是本節(jié)課的重點,在繪畫的過程中,大部分孩子能夠大膽作畫,發(fā)揮想象力,畫出和平時不一樣的太陽,目標基本完成,在展示環(huán)節(jié),由于部分幼兒沒有完成作品,因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品,導致在進行評價的時候,沒有按要求去點評。
總的來說,本節(jié)課的目標基本完成,但是孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有得到很好地激發(fā),大部分還只是在模仿,繪畫水平還有待于提高。
中班美術(shù)教案 篇2
活動目標:
1、嘗試用橡皮泥制作平面的蔬菜造型,鍛煉手部精細動作的協(xié)調(diào)性。
2、知道蔬菜營養(yǎng)好,多吃蔬菜有益健康。
3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動準備:
1、青菜、胡蘿卜實物
2、青菜、胡蘿卜制作秘籍
3、橡皮泥、竹簽、泥工板、一次性紙盤等若干
4、廚師帽人手一個
活動過程:
1、出示蔬菜實物,引起幼兒的學習興趣:
--"請你說說它們的名稱叫什么?"
--"說說它們長得什么樣?"
--"說說吃青菜、蘿卜對我們的身體有什么好處?"
2、利用秘籍演示制作青菜和胡蘿卜的方法:
教師出示秘籍。
--"有一位大廚師給了張老師2本秘籍,請你們仔細看看,這些蔬菜是用什么材料做成的?"(橡皮泥)
--"看一看,青菜應該怎么做?"幼兒討論后,教師小結(jié)。
--"大家再來看看蘿卜是怎樣做成的?"幼兒討論后,教師小結(jié)。
3、幼兒嘗試制作,教師巡回指導:
教師交代要求:今天,老師要請小朋友當一回小廚師,每個小廚師要完成一顆青菜一個胡蘿卜,做好了放在盤子里,多余的橡皮泥放在盒子里整理好。好嗎?從凳子底下拿出廚師帽,到后面找個位置開始吧。
4、欣賞作品,交流分享:
請幼兒開小火車欣賞,說說最喜歡哪盆菜,為什么?
教師鼓勵大膽有創(chuàng)意的幼兒。
延伸活動:
把幼兒制作的蔬菜和多余的材料投放到點心店里,讓幼兒在游戲時使用,繼續(xù)制作這些蔬菜。
反思:
總的'來說本次美術(shù)課達到了預設(shè)的目標,在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認真,就算孩子的進步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進步,激勵他們更加努力。
小百科:蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類,蔬菜是人們?nèi)粘o嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。
中班美術(shù)教案 篇3
活動準備
照片—鯨魚
圖片—鯨魚噴水
幼兒用畫紙,畫筆。
活動目標
練習波浪線,鍛煉幼兒的手腕靈活度。
學習用過渡色為鯨魚著色,注意線條流暢和色彩的變化。
活動過程
一、導入
出示照片—鯨魚
教師:小朋友,你們看是誰在給我們表演節(jié)目呢?
大海是鯨魚的家,鯨魚玩的多高興呀。
今天,我們來畫一畫鯨魚好不好?
點出活動主題——鯨魚。
二、展開
1、出示圖片—鯨魚噴水
鯨魚是什么顏色的?我們選用什么顏色畫鯨魚呢?
。由钣變簩τ彤嫲纛伾'認知)
2、出示圖片—鯨魚
教師與幼兒觀察圖片,探討按照什么順序進行構(gòu)圖。
。1)在提示線的基礎(chǔ)上,完整添畫出鯨魚噴水的形態(tài)。
。2)大海的波浪采用連貫性的波浪線完成,注意線條的均勻,
在畫紙下放留出空白可以添畫各種小魚。
3、教師示范著色方法,重點演示鯨魚身體過渡色的變化。
。1)鯨魚:由上到下共分為三種顏色群青--深藍--白色,每兩種顏色的過渡交接處要輕輕著色,
將兩種顏色混在一起,盡量使顏色的過渡自然化。
。2)大海:根據(jù)波浪線的劃分,可用淺藍和檸檬黃交替進行。
。3)提示:涂底色時,按一個方向平涂,把筆平倒下,淺淺的均勻著色。
背景顏色要有深淺的變化。
4、幼兒作畫,教師巡回指導。
。1)指導幼兒的繪畫姿勢,注意握筆和坐姿。
。2)鼓勵幼兒大膽添畫小魚、小鳥、白云,發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
三、結(jié)束
請小朋友們相互欣賞作品。
組織幼兒收拾好自己的畫具,養(yǎng)成良好的行為習慣。
中班美術(shù)教案 篇4
目標
1.在畫直立人的基礎(chǔ)上學習繪畫小朋友手拉手的動態(tài),表現(xiàn)與好朋友的親密關(guān)系。
2.能適當添畫背景,表現(xiàn)活動的場景。
準備
油畫棒,繪畫紙。
過程
1.觀察好朋友。
――引導幼兒觀察比較手拉手站立的兩個幼兒與一人站立有什么不一樣。
――重點觀察手臂的姿勢及兩人各有一只手拉在一起的`動態(tài)。
2.我和好朋友手拉手。
――每位幼兒選一個好朋友手拉手,一起走走,然后選一個座位坐在一起。
――引導幼兒畫一畫“我和好朋友手拉手”的情景。
――啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手在哪里玩,然后添畫相應背景。
3.說說我的好朋友。
――展覽作品,讓幼兒相互介紹自己和好朋友手拉手在千什么。
――啟發(fā)幼兒說一句最想說的話,并在教師的幫助下將它們記錄在圖畫背畫。
建議
1.可根據(jù)幼兒的繪畫基礎(chǔ),提示幼兒注意合理布局、色彩搭配等。
2.可在周圍環(huán)境中提供一些小朋友在一起的圖片,供幼兒欣賞。
3.可請幼兒將作品帶回家,向父母介紹自己的好朋友。
中班美術(shù)教案 篇5
活動目標
1、嘗試用寫生的方法表現(xiàn)春天的景物。
2、喜歡用色彩表達對春天的感受,體驗寫生的樂趣。
3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的'樂趣。
4、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備
1、選擇特征突出、色彩美麗的戶外春景。
2、材料包每人1個,內(nèi)放寫生板、圖畫紙、油畫棒、舊報紙、濕巾。
活動過程
1、實地觀察欣賞,引發(fā)寫生興趣:喜歡這里的景色嗎?喜歡那一部分?能把它們畫成一幅畫嗎?
2、引導幼兒選擇、確定寫生的角度和內(nèi)容。
提問:仔細看一看,你喜歡的景色里都有些什么?它們是什么樣子、什么顏色的?是怎樣排列的?看到它們還讓你想到了什么?
3、幼兒嘗試寫生描繪,教師觀察指導。
請幼兒面向選擇的景色,鋪好報紙席地而坐,將寫生板放在腿上進行寫生。教師重點觀察、指導幼兒選景的角度、對景象形象的表現(xiàn)。
4、展現(xiàn)幼兒作品,引導幼兒欣賞、評價。
。1)請幼兒介紹自己的作品,說說畫面取景的位置,表現(xiàn)的內(nèi)容及想法,并請其他幼兒參與評價。
。2)集體交流在戶外寫生畫面的感受和想法。
5、帶領(lǐng)幼兒收拾整理活動材料,清潔自身及寫生環(huán)境。
活動延伸
開展“多彩的春天”幼兒寫生作品展覽,幼兒、家長、教師共同欣賞,感受幼兒對大自然的審美、創(chuàng)造。
教學反思:
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
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