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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2024-08-03 10:58:13 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

關(guān)于大班數(shù)學(xué)教案范文匯編八篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,通常會(huì)被要求編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

關(guān)于大班數(shù)學(xué)教案范文匯編八篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)1-3的點(diǎn)數(shù)。

  2、能用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多、少和一樣多。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、實(shí)物蘋果3個(gè)、香蕉2個(gè)、桔子2個(gè)、柿子3個(gè)。

  2、掛圖一幅

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開始部分:談話:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了禮物,想知道是什么禮物嗎?請(qǐng)一名幼兒摸一摸是什么禮物?引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  二、基本部分:

 。薄⒊鍪緦(shí)物水果,引導(dǎo)幼兒感知3以內(nèi)的數(shù),同時(shí)學(xué)習(xí)比較兩組物體數(shù)量的多、少和一樣多。

 。ǎ保┏鍪咎O果,教師提問(wèn):蘋果是什么顏色的?長(zhǎng)的是什么樣子的?有什么味道?有幾個(gè)蘋果?蘋果和小朋友們比較誰(shuí)多,誰(shuí)少?每個(gè)小朋友想吃到蘋果我們應(yīng)該怎么辦?

 。ǎ玻┏鍪鞠憬,教師提問(wèn):香蕉是什么顏色的?長(zhǎng)的是什么樣子的?有什么味道?有幾個(gè)香蕉?蘋果和香蕉比較誰(shuí)多,誰(shuí)少?

 。ǎ常┏鍪臼磷,教師提問(wèn):柿子是什么顏色的?長(zhǎng)的是什么樣子的?你吃過(guò)柿子嗎?有什么味道?一塊數(shù)一下,有幾個(gè)柿子?柿子和香蕉比較誰(shuí)多,誰(shuí)少?

 。ǎ矗┏鍪窘圩樱處熖釂(wèn):桔子是什么顏色的?長(zhǎng)的是什么樣子的`?有什么味道?有幾個(gè)桔子?桔子和香蕉比較一樣多嗎?柿子和蘋果比較,一樣多嗎?我們應(yīng)該怎樣吃桔子?

  小結(jié):秋天到了還有很多水果都成熟了,小朋友們要多吃水果,這樣我們會(huì)長(zhǎng)的更帥、更漂亮,身體也會(huì)長(zhǎng)的更棒。

  2、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒感知3以內(nèi)的數(shù),進(jìn)一步學(xué)習(xí)比較兩組物體數(shù)量的多、少和一樣多。

  出示掛圖,教師提問(wèn):圖上都有什么?紅花和黃花各有多少?它們一樣多嗎?樹有幾棵?氣球有幾個(gè)?樹和氣球比較一樣多嗎?氣球和紅花比較誰(shuí)多,誰(shuí)少?

  小結(jié):今節(jié)課小朋友表現(xiàn)的真棒,學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)了,會(huì)兩物體間比較多、少和一樣多了,現(xiàn)在我們放松一下吧。

 。场⒆鲇螒颉杜奈米印穼W(xué)說(shuō)兒歌:拍蚊子,拍蚊子拍拍拍,啪。邊說(shuō)兒歌邊拍手,啪幾下拍幾個(gè)蚊子,說(shuō)出數(shù)字,引導(dǎo)幼兒拍手。

  三、活動(dòng)結(jié)束:以游戲

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  這里選編的活動(dòng)反映了日本幼兒園教育的幾個(gè)側(cè)面,其中有些內(nèi)容是我國(guó)幼兒園很少涉及的,有些內(nèi)容盡管我國(guó)幼兒園也有,但并未給予足夠的重視。

  我認(rèn)為這些活動(dòng)體現(xiàn)了這樣幾個(gè)特點(diǎn):①重視幼兒的情感體驗(yàn)。②重視幼兒的操作與實(shí)踐。③重視幼兒經(jīng)驗(yàn)的積累。④讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。這與我國(guó)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》所提倡的是一致的,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。我們?cè)诮M織實(shí)施幼兒園教育活動(dòng)時(shí),應(yīng)立足于為幼兒的一生發(fā)展奠定基礎(chǔ),更加關(guān)注幼兒的實(shí)際與幼兒園的實(shí)際,在生活中,在多姿多彩的世界中,充分發(fā)現(xiàn)、挖掘、創(chuàng)造幼兒園教育的內(nèi)容、方法和手段。

  一、活動(dòng)前幼兒狀態(tài)

  幼兒離園排隊(duì)時(shí)經(jīng)常會(huì)說(shuō):“我排第一。”“我排第二!边@其實(shí)就是序數(shù)的學(xué)習(xí)。幼兒往杯子里倒水,看看倒多了還是倒少了,這其實(shí)就是量的學(xué)習(xí)。幼兒的計(jì)多活動(dòng)都包含著數(shù)量關(guān)系。如何讓幼兒更加關(guān)注這些數(shù)量關(guān)系?教師在“帽子戰(zhàn)斗”游戲中作了一些嘗試。

  二、活動(dòng)由來(lái)

  “帽子戰(zhàn)斗,”一般在大班初期玩。幼兒分成兩個(gè)小組,兩組人數(shù)一樣多,以猜拳決定哪一組先去搶對(duì)方的帽子。多次反復(fù)后,搶到帽子多的一組獲勝。

  三、活動(dòng)目的

  幼兒園數(shù)學(xué)教育最重要的是讓幼兒對(duì)周圍生活中的數(shù)量關(guān)系產(chǎn)生興趣,在游戲中認(rèn)識(shí)數(shù)量,從而感知數(shù)的存在和數(shù)的必要。

  四、活動(dòng)的展開

  1.猜拳決定誰(shuí)先搶帽子。兩組幼兒各推選一人猜拳,贏者所在的小組可以先去搶另一組幼兒戴的帽子。這時(shí),教師只讓幼兒按小組搶帽子,不要求他們數(shù)帽子。

  2.數(shù)小組的帽子數(shù)。當(dāng)幼兒對(duì)組的意識(shí)有所增強(qiáng)時(shí),搶帽子就開始了。決出勝負(fù)后,幼兒數(shù)帽子數(shù)。當(dāng)出現(xiàn)一組搶了20頂,另一組搶了18頂時(shí),幼兒只認(rèn)帽子多的一組為勝者,而對(duì)于兩組人數(shù)不加考慮,也一無(wú)所知,

  3.數(shù)小組的人數(shù)。幼兒自由組合,玩了一會(huì)兒,乙組輸了。這時(shí),乙組的一個(gè)男孩子發(fā)現(xiàn)兩組人數(shù)有多少。教師便讓兩組幼兒分別排成一路縱隊(duì),兩隊(duì)幼兒一一對(duì)應(yīng)手拉手,結(jié)果甲組比乙組多出10名幼兒。怎么辦呢?大家一起討論。教師建議10名幼兒全加入到乙組去,甲組幼兒不同意:“這樣,我們?nèi)松倭!币粋(gè)幼兒說(shuō):“每組加5人!边@樣兩組人數(shù)是否一樣多了呢?大家一起數(shù)起來(lái)。確定兩組人數(shù)相同以后,游戲繼續(xù),最后乙組獲勝。這以后,只要玩“帽子戰(zhàn)斗”,幼兒總要先通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方式確定人數(shù)。

  五、指導(dǎo)要點(diǎn)

  教師對(duì)幼兒游戲中包含的`數(shù)量要素應(yīng)心中有數(shù),以便隨機(jī)指導(dǎo)。教師應(yīng)考慮以下幾種數(shù)量要素:①數(shù)數(shù)。②對(duì)應(yīng)――物與物的對(duì)應(yīng),數(shù)詞與物的對(duì)應(yīng),聲音、動(dòng)作與數(shù)詞的對(duì)應(yīng),集合與集合的對(duì)應(yīng)。③集合。④長(zhǎng)短。⑤寬窄。⑥輕重。⑦大小。⑧多少。⑨高矮。⑩順序。

  六、反省評(píng)價(jià)

  在日常生活中,可讓幼兒學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系的機(jī)會(huì)很多,教師應(yīng)將引導(dǎo)幼兒感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣當(dāng)作重要事情來(lái)對(duì)待!懊弊討(zhàn)斗”游戲說(shuō)明,當(dāng)活動(dòng)中出現(xiàn)的數(shù)量要素與幼兒的發(fā)展水平、幼兒自身的發(fā)現(xiàn)相一致時(shí),幼兒對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)、興趣及關(guān)心程度相對(duì)較高。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)知橢圓形、清楚其特征能準(zhǔn)確講出圖案名字與相像物品。

  2、通過(guò)圖案的拼拆教學(xué)、培育孩子的觀測(cè)和察看力與研究力。

  3、培育孩子準(zhǔn)確使用動(dòng)手操作教學(xué)材料、并服從動(dòng)手操作教學(xué)規(guī)定。

  教學(xué)預(yù)備:

  橡皮泥、種種圖案數(shù)個(gè)、彩色筆、繩子、小棒、小隊(duì)動(dòng)手操作圖、橢圓形與圓形紙每個(gè)人1份。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、觀摩“圖案游王國(guó)”的模式溫習(xí)已認(rèn)知的圖案,初步了解橢圓形的形狀特點(diǎn)。

  1、啟發(fā)孩子觀測(cè)和察看“圖案游王國(guó)”里有何圖案?

  2、找找“圖案游王國(guó)”里來(lái)了怎樣的新伙伴?

  3、猜猜新伙伴叫啥?跟讀“橢圓形”

  二、比較橢圓形與圓形,區(qū)分其不一樣點(diǎn)。

  1、孩子自由選取動(dòng)手操作教學(xué)材料、開展比較橢圓形與圓形的`不一樣。

  A、將橡皮泥捏成橢圓形與圓形開展比較。

  B、取橢圓形與圓形用疊加的方式比較兩種圖案的不一樣。

  C、折疊橢圓形與圓形探究其改變。

  2、請(qǐng)孩子將橢圓形紙上下左右對(duì)折,啟發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)上下對(duì)折與左右對(duì)折出來(lái)的折印不同長(zhǎng)。

  2、要點(diǎn)指導(dǎo)能力比較弱的孩子教學(xué)。

  3、讓孩子說(shuō)說(shuō)橢圓形與圓形有何不一樣?

  三、使用“聽、取、摸、變、折”的游戲法,認(rèn)知橢圓形。

  1、請(qǐng)找到橢圓形,并講:我拿的是橢圓形。

  2、通過(guò)摸摸、體會(huì)橢圓形的邊沒(méi)角、不扎手。

  3、請(qǐng)用繩子變出橢圓形。

  四、引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)四周日常生活中有那一些物品是橢圓形的。

  五、小隊(duì)教學(xué)

  1、組:以當(dāng)個(gè)“小小魔術(shù)師”的模式啟發(fā)孩子將橢圓形添畫成種種物品。

  2、組:給橢圓形涂色:將橢圓形找到來(lái)、涂上同一種色彩。

  3、組:用橢圓形與圓形拼圖形。

  4、組:看圖、數(shù)一下每種圖案各自有多少個(gè)、接著把橫線上對(duì)應(yīng)的數(shù)字圈起來(lái)。

  六、請(qǐng)孩子推薦自個(gè)兒的作品,夸獎(jiǎng)富有創(chuàng)造性的孩子作品。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析:

  初步理解組成、分解的含義,認(rèn)識(shí)分合號(hào),初步理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)數(shù)的多種分解方法。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成、分解的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)2的分解和組合,認(rèn)識(shí)分合符號(hào)"∧""∨"初步理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)數(shù)的多種分解方法。

  2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成的興趣。

  重點(diǎn)分析:

  初步學(xué)習(xí)2的分解和組合,理解分解組成的含義。

  難點(diǎn)分析:

  理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的`關(guān)系,發(fā)現(xiàn)數(shù)的多種分解方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蘋果兩個(gè)、果盤兩個(gè)、雪花片、小木棒、小積木等小型操作材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  講解演示,學(xué)習(xí)2的分解和組合。

  1、講解示范:把兩個(gè)蘋果分到二個(gè)果盤里,提問(wèn):2可以分成幾和幾?再把兩個(gè)果盤中的蘋果放到一起,提問(wèn):1和1和起來(lái)是幾?用數(shù)字表示算式并講解算式:2-整體數(shù)、∧-分解號(hào)、∨-合成號(hào)、11-部分?jǐn)?shù)。老師在黑板上記錄分合式:

  211

  ∧∨

  112

  讀作:2可以分成1和1,1和1合起來(lái)是2。

  2、自身體驗(yàn):幼兒自由結(jié)合2人一組,按老師的口令進(jìn)行分合練習(xí),如老師說(shuō):2可以分成1和1,兩人迅速分開,老師說(shuō):1和1合起來(lái)是2,兩人便迅速拉手站在一起。

  3、請(qǐng)幼兒自由嘗試:充分利用積木、操作雪花片、小木棒,等進(jìn)行組成分解組成練習(xí),教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成方式。

  4、用"拍手對(duì)歌"進(jìn)行鞏固。

  拍手對(duì)教師:小朋友,我問(wèn)你,2可以分成幾和幾?

  幼兒:某老師,我告訴你,2可以分成1和1。

  活動(dòng)反思:

  先讓幼兒自己體驗(yàn)分雪花片,2可以分成1和1,1和1和起來(lái)是2。請(qǐng)面的掌握較好,幼兒對(duì)加法、減法都以有初步的了解,所以學(xué)的比較快。但到書寫的部分,因?yàn)橛變簞傞_始接觸拿筆書寫,書寫能力稍弱,以后需多加練習(xí)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在操作探索中認(rèn)識(shí)球體,了解球體的基本特征。

  2.能辨認(rèn)生活中含有球體的物品。

  3.能用語(yǔ)言表達(dá)游戲中的發(fā)現(xiàn),在游戲中感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師用材料:小皮球、乒乓球和硬幣等球體和圓形的物品若干、2個(gè)筐子。

  幼兒用材料:操作單頁(yè)第25-28頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  教師說(shuō)謎語(yǔ):一個(gè)小寶寶,圓頭又圓腦,用手拍一拍,跳得高又高。

  幼兒自由發(fā)言猜謎語(yǔ),教師出示小皮球揭示謎底。請(qǐng)幼兒拍一拍皮球,初步感知球體。

  二、操作探索

  1、認(rèn)識(shí)球體。

  教師出示乒乓球,提問(wèn):乒乓球是什么樣子的?同時(shí)出示硬幣,請(qǐng)幼兒比較球和硬幣,引導(dǎo)幼兒從各個(gè)方向看硬幣和乒乓球分別是什么形狀。初步了解球體的基本特征。

  交流小結(jié):像乒乓球這樣不管從哪個(gè)方向看都是圓圓的物品,我們稱它是球體。

  2.進(jìn)一步了解球體的特征。

  請(qǐng)幼兒摸一摸硬幣和乒乓球,比較圓形和球體的.不同。

  交流小結(jié):硬幣(圓形)放在桌面上平平的,是平面圖形;乒乓球(球體)放在桌面上高高地凸起來(lái),是立體圖形。

  引導(dǎo)幼兒將是球體的物品在桌子上向多個(gè)方向滾一滾。注意不要讓物品離開桌面,啟發(fā)幼兒說(shuō)出:球體向前、向后、向左、向右都能滾動(dòng)。

  3.教師出示各種圓形和球體的物品,請(qǐng)幼兒找一找哪些物品是圓形的,哪些物品是球體的,并把它們分放在2個(gè)筐子里。教師檢查幼兒分放的結(jié)果。

  三、拓展游戲

  1、尋找生活中的球體。

  教師:在日常生活中你們還看到過(guò)哪些是球體的物品?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。(如海洋球、羊角球、棒棒糖、地球儀、足球、籃球、臺(tái)球等)

  2、完成操作單頁(yè)第26頁(yè)的活動(dòng)。

  請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫面中的三幅畫,說(shuō)一說(shuō)他們?cè)谶M(jìn)行什么比賽,選擇合適的貼紙粘貼在對(duì)應(yīng)的場(chǎng)景中。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖:

  根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知、操作、邏輯思維能力在不斷的提高,同時(shí)他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的,他們更希望通過(guò)自己的能力所證實(shí)。因此他們對(duì)自己的探索和自己的操作很感興趣。目前,中班幼兒已經(jīng)對(duì)顏色、事物單獨(dú)的進(jìn)行一級(jí)分類,但是對(duì)事物、圖形進(jìn)行二次分類有點(diǎn)難。而數(shù)學(xué)是一門抽象、邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科。在我選擇“圖形找家,二次分類”這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí),我是考慮到,老師們習(xí)慣于僅以幼兒認(rèn)識(shí)事物是從具體到抽象這一特點(diǎn)為依據(jù),只強(qiáng)調(diào)直觀性,在活動(dòng)中教師常運(yùn)用教具演示,并以此為基礎(chǔ)講解數(shù)學(xué)概念,而實(shí)際上幼兒數(shù)學(xué)概念的形成不是通過(guò)老師講和看老師演示所能解決得了的,必須通過(guò)幼兒的自主探索和操作的過(guò)程。所以,這節(jié)課我運(yùn)用游戲的導(dǎo)入,借用多媒體的教學(xué)和幼兒操作的環(huán)節(jié),讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中去探索、操作的過(guò)程中來(lái)學(xué)習(xí)圖形的二次分類。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)看顏色、形狀兩種標(biāo)記把圖形進(jìn)行二次分類。

  2、會(huì)自己收拾整理數(shù)學(xué)操作材料。

  3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具:1、二次分類板2、綠、紅三角形、圓形、正方形若干3、課件PPT

  學(xué)具:1、每人一份操作板、2、每人一個(gè)小兔子盤子和一個(gè)小鳥的盤子里面的藍(lán)色、紅色、圓形、三角形、正方形各兩個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)已認(rèn)識(shí)的圖形(三角形、圓形、正方形)

  引導(dǎo)部分:引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣

  (1)手指游戲:《小猴子蓋新房》

  小猴子蓋新房,小狗小貓來(lái)幫忙,釘?shù)尼敚沟目,房子蓋的真漂亮,推門一看黑黢黢,原來(lái)忘記留個(gè)窗!墩叫蔚拇皥A形的窗三角形的窗》

  (2)師幼互動(dòng)

  師:游戲結(jié)束了,我想問(wèn)問(wèn)小朋友們,游戲中小猴子蓋的新房子的窗戶都有什么形狀的窗戶?(三角形、圓形、正方形)

  二、出示故事《圖形寶寶找家》課件PPT,初步了解圖形的二次分類

 。1)播放第一段PPT(初步學(xué)習(xí)按顏色標(biāo)記找家)

  師:今天高老師,給小朋友們帶來(lái)一個(gè)好聽的故事,故事的名字叫《圖形寶寶找家》(觀看PPT)故事中小兔子會(huì)遇到一件困難的事情,(小兔子蹦蹦跳跳的找到了自己的家,可是它進(jìn)不去自己家了非常著急,原來(lái)小兔子自己家的門,被問(wèn)題鎖鎖住了,進(jìn)不去,想讓聰明的小朋友來(lái)幫幫忙,問(wèn)題是:1、故事中有哪些圖形寶寶。2、他們都是什么顏色的?3、他們是怎樣找到自己的.家的。)需要我們聰明的小朋友,來(lái)幫幫忙!是什么困難的事情呢?請(qǐng)小朋友們先認(rèn)真的看和仔細(xì)的聽。(PPT只播放到按顏色找到自己的家停止)

 。ü适吕镉腥切、正方形、圓形寶寶,他們有紅色的,有黃色的,他們是根據(jù)房子顏色的標(biāo)記:有紅色標(biāo)記和黃色標(biāo)記)

 。2)播放第二段PPT(初步學(xué)習(xí)按一樣的顏色和一樣的形狀標(biāo)記找家)

  師:哦,小朋友真棒都回答對(duì)了,問(wèn)題鎖打開,小兔子非常的開心給你們送去掌聲,這時(shí)小兔子高高興興的進(jìn)到了自己的家里。瞧,(播放第二段PPT)天漸漸黑了…… 展開閱讀全文

  師,故事又講完了,高老師有一個(gè)問(wèn)題,想請(qǐng)小朋友們來(lái)幫幫忙!我請(qǐng)聰明的小朋友告訴我,他們又是怎樣找到自己的家去睡覺(jué)去的?(根據(jù)形狀標(biāo)記)我們來(lái)看看是不是這樣的?(播放PPT)你們太棒了,為了表?yè)P(yáng)你們給你一個(gè)大拇哥!

  附:故事《圖形找家》

  1、第一段故事

  在一個(gè)漂亮的草原上,住著許多的圖形寶寶們,一天太陽(yáng)公公出來(lái)了,天氣暖洋洋的,這天,圓形寶寶們、三角形寶寶們、正方形寶寶們都穿著自己最喜歡的紅色和黃色的衣服跑了出來(lái),他們的好朋友小兔子也跑了過(guò)來(lái),他們一起在草地上唱歌,跳舞,玩的非常的開心!

  突然天下起了大雨,圖形寶寶們著急的要回自己的家,可是他們不知道自己的家在哪了,小兔子說(shuō)不要著急,不要著急,我來(lái)帶你們找自己的家。快跟我來(lái)吧。瞧,在這有兩座大房子,一個(gè)是紅色的房子是紅顏色寶寶們的家,一個(gè)是黃顏色的房子是黃顏色寶寶們的家,圖形寶寶們趕快去根據(jù)房子的顏色回自己的家吧。這時(shí),紅的圓形、紅色三角形、紅色正方形回到了紅色的房間,黃色圓形、黃色三角形、黃色正方形也都回到了黃色的家里。小兔子也蹦蹦跳跳的回家了。

  2、第二段故事

  天漸漸的黑了,雨也停了,月亮婆婆帶著小星星們出來(lái)了,這時(shí)圖形寶寶們也要回到自己的家里睡覺(jué)去了,可是哪一個(gè)是他們的家呢?哦,原來(lái)圖形寶寶家的大門都和形狀寶寶們長(zhǎng)得一樣并且都穿著一樣顏色的衣服,我想請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜這是誰(shuí)的家呢?(教師指著紅色圓形的門提問(wèn))依次……(教師播放PPT)

  就這樣圖形寶寶們很快都找到了自己的家,并住在了自己的房間里,進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)中………

  師:故事講完了,高老師有一個(gè)問(wèn)題,我想請(qǐng)聰明的小朋友告訴我,天漸漸黑了,他們是怎樣找到自己的家去睡覺(jué)去的?(根據(jù)形狀標(biāo)記)那我們來(lái)看看是不是?(播放PPT)回答正確給你們一個(gè)大拇哥!

  師:最后一個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)小朋友再來(lái)想一想,故事中圖形寶寶們第一次是怎樣找到自己的家的?第二次又是怎樣找到自己的家的。(再次提問(wèn)加深幼兒對(duì)圖形按顏色和形狀標(biāo)記找到的家)

  三、教師出示二次分類板,深入學(xué)習(xí)二次分類

  1、導(dǎo)入

  師:哦,小朋友們都知道他們是根據(jù)顏色標(biāo)記和形狀標(biāo)記找到了自己的家。咦,聽,什么聲音?(助教老師發(fā)出哭的聲音)誰(shuí)在哭?是小兔子的在哭。原來(lái)小兔子的好朋友圖形寶寶們參加快樂(lè)大本營(yíng)活動(dòng),他們來(lái)到了黃色的田野里,(教師把圖形寶寶散落在黃色桌子上)活動(dòng)結(jié)束他們想回家,可是他們找不到自己的家了?請(qǐng)小朋友們來(lái)幫幫忙?

  2、學(xué)習(xí)二次分類

 。1)第一次分類(只出示顏色標(biāo)記)

  師:我們來(lái)看看這是誰(shuí)的家?這是誰(shuí)的家?(紅顏色家、綠顏色的家)

  師:哦,那誰(shuí)來(lái)幫幫小兔子,把它的好朋友圖形寶寶們送回家。(請(qǐng)個(gè)別幼兒前來(lái)操作)

  師:哦,小朋友真棒都把他們送回了家,他們的家都住了幾位圖形寶寶?如果再來(lái)一個(gè)還能住下嗎?哦,不能太擠了。所以我們給他送回家的同時(shí),要給他們一個(gè)一個(gè)的擺好。

 。2)第二次分類(只出示形狀標(biāo)記的家)

  師:咦,哪里又有哭聲,原來(lái)在黑板的后面還有一些圖形寶寶他們也著急的想回家,我們把它們請(qǐng)到黑板的前面來(lái),請(qǐng)小朋友們來(lái)幫幫忙!那,這些圖形寶寶們的家在哪里呢?我們來(lái)看這里這么多房間哪一個(gè)是他們的呢?誰(shuí)來(lái)猜一猜?誰(shuí)愿意把他們送回家?(請(qǐng)個(gè)別幼兒前來(lái)幫忙)

  師:哇,小朋友們都把圖形寶寶們送回家了,這時(shí)回到顏色標(biāo)記的家里和回到形狀標(biāo)記的家里的圖形寶寶們非常的開心,小兔子也開心的笑了起來(lái)。(出示整個(gè)二次分類板)我們來(lái)看看他們第一次按顏色標(biāo)記和第二次按形狀標(biāo)記把他們送回的家,這個(gè)叫做二次分類板。叫什么。慷畏诸惏。

  四、幼兒操作、驗(yàn)證

  1、操作(出示操作單PPT,講清要求)

  我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友真聰明真能干,可是高老師這里呀又出現(xiàn)了一個(gè)大問(wèn)題,想請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫高老師的忙。老師的好朋友圖形寶寶也找不到自己的家了,一個(gè)在小兔子家玩的,一個(gè)在小熊家玩的,他們都找不到自己的家了,請(qǐng)小朋友把在小兔子家玩的圖形寶們送回顏色標(biāo)記的家,把在小熊家玩的送到形狀標(biāo)記的家里。請(qǐng)小朋友回到自己的位子用棉簽和膠水把他們送回家。

  2、驗(yàn)證

  師:高老師這里也做了一份,(出示PPT)請(qǐng)小朋友們看看和我做的一樣嗎?

  五、教師總結(jié)

  師:我們班的小朋友們真棒,都幫高老師把圖形寶寶們送回了家,那現(xiàn)在我們桌子上的操作單、膠水和棉簽也要回家了,請(qǐng)小朋友把他們送回家吧。(播放輕音樂(lè)幼兒整理,放在桌子中間)

  課后反思:在以往的教學(xué)計(jì)劃中,《圖形的二次分類》一直是被安排在大班,今年提至中班,無(wú)疑會(huì)給我們中班的孩子帶來(lái)一定的困難。于是我就思考:有沒(méi)一種既讓孩子學(xué)會(huì)本次教學(xué)知識(shí),又能感覺(jué)非常的輕松與愉快?對(duì)于本次教學(xué),主要有如下反思:

  1、師與生

  在此次教學(xué)中,老師與幼兒的配合還算是比較默契的。首先,我并沒(méi)有為自己戴上“教師”的帽子。在課程的一開始,我就用一個(gè)與教學(xué)有關(guān)的游戲《小猴子蓋新房》來(lái)和幼兒“套近乎”進(jìn)行導(dǎo)入,使幼兒開始對(duì)聽課老師所產(chǎn)生的好奇與緊張感拋至九霄。緊接著我以PPT動(dòng)畫《圖形找家》吸引幼兒,幼兒都能根據(jù)有趣的PPT故事內(nèi)容初步了解根據(jù)顏色標(biāo)記和形狀標(biāo)記給圖形找家。幼兒興趣點(diǎn)很高。

  2、得與失

  這次教學(xué),能把握住孩子的注意力與興致是我最大的收獲。在教學(xué)上還有令我深思的地方。目標(biāo)達(dá)成度高的同時(shí),似乎有一條無(wú)形的繩索,繩索的一頭被老師牽引著,繩索的另一頭是孩子正在一步一步完成老師早就設(shè)計(jì)好的路。兒童教育觀認(rèn)為:“幼兒教育的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳達(dá),而是注重兒童情感態(tài)度和兒童探究解決問(wèn)題的能力!苯處煈(yīng)該做的是在旁的指導(dǎo)而不是在前的牽引。在播放PPT時(shí),只講了一遍故事,沒(méi)有細(xì)致深剖,而就進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒有點(diǎn)吃不消,沒(méi)有給幼兒多的思考空間,以至于到第二個(gè)環(huán)節(jié)有的幼兒很茫然,所以在這個(gè)地方是我的過(guò)失。我的這堂課,教師的主體地位比較明顯,真正的突出學(xué)生的主導(dǎo)作用是我以后的教學(xué)中所需要加強(qiáng)與注重的。所以,如果在幼兒自行練習(xí)的環(huán)節(jié)時(shí),改變了二次分類板,或者不局限于紅綠兩色和僅有的三種形狀,亦或是改變圖形寶貝的大小,讓幼兒自己去觀察、去思考、去完成,而教師則在一旁給予一定的提醒與啟發(fā),那么幼兒會(huì)對(duì)這部分的知識(shí)更鞏固更深刻。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  目標(biāo):

  1. 感受、了解正方體的基本特征,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  2. 在操作中學(xué)習(xí)觀察、比較與合作,發(fā)展思維的靈活性。

  準(zhǔn)備:

  1. 大正方體一個(gè)(骰子)、大小不同的正方形紙片若干張。

  2. 正方形紙與正方體積木各面大小相同(每人一份)、筆

  3. 各種正方體、財(cái)付通的廢舊紙盒、玩具、積木、大筐等

  4. 課件、實(shí)物投影儀

  過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí) 正方體

  出示正方形紙片

  1. 你認(rèn)識(shí)它嗎?他是什么形狀?正方形有什么特征呢?(一樣長(zhǎng)的四條邊,一樣大的四個(gè)角)

  2. 你們有什么辦法證明它的.四條邊是一樣長(zhǎng)的、四個(gè)角是一樣大的?

  3. 幼兒操作、交流。教師(上下折、左右折、斜折說(shuō)明邊一樣長(zhǎng),或用筆量一下)

  出示正方體

  1. 你認(rèn)識(shí)它嗎?它是怎么樣的?有什么特征?

  2. 幼兒操作探究正方體。請(qǐng)幼兒在正方體每個(gè)面都貼上正方形的紙并編號(hào)。

  3. 交流、驗(yàn)證“你發(fā)現(xiàn)了什么?你用了幾張紙正方體有幾個(gè)面?每個(gè)面的大小怎樣?”

  二、尋找正方體

  1. 在的材料中,尋找正方體

  2. 檢查驗(yàn)證

  3. 出示長(zhǎng)方體(有2個(gè)面是正方形的)

  提問(wèn):它是正方體嗎?為什么?(課件驗(yàn)證、)

  4. 繼續(xù)對(duì)的材料進(jìn)行分類。

  三、拼搭正方體

  1. 小組合作品出大正方體

  2. 交流、驗(yàn)證

  3. 再次小組合作品出更大的正方體。

  4. 交流、驗(yàn)證

  四、延伸、拓展活動(dòng)

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)游戲探索骰子的秘密,知道骰子對(duì)應(yīng)兩個(gè)面的點(diǎn)數(shù)加起來(lái)是7的規(guī)律。

  2、利用骰子的秘密來(lái)學(xué)習(xí)自制骰子,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大骰子一個(gè)、幼兒人手一個(gè)小正方體、白板課件、鉛筆、橡皮

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、出示大骰子,師提問(wèn):這是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)它?

  2、師幼一起觀察骰子

  二、游戲“看誰(shuí)反應(yīng)快”

  1、介紹游戲規(guī)則

  2、請(qǐng)4-5名幼兒游戲

  3、師幼有一起玩游戲,提問(wèn):“為什么每次老師的反應(yīng)都是最快的'?有什么秘密?”

  三、揭示秘密

  1、組織幼兒觀察骰子的每個(gè)面的數(shù)字,并做記錄

  2、觀察三組數(shù)字,提問(wèn):這三組數(shù)字有什么地方是相同的?引導(dǎo)幼兒知道骰子對(duì)應(yīng)面的2個(gè)數(shù)字相加是7

  四、做骰子

  1、師示范制作骰子,并請(qǐng)個(gè)別幼兒幫忙

  2、幼兒制作骰子,教師巡視指導(dǎo)

  3、請(qǐng)每組幼兒相互檢查,發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤的及時(shí)改正

  五、玩“刮刮樂(lè)”的游戲

  1、介紹幼兒名稱及玩法

  2、師幼玩游戲

  六、結(jié)束活動(dòng)

  師:骰子還可以怎么玩呢?我們回教室再去玩玩吧

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