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小班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-04-18 15:04:36 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【熱門】小班數(shù)學(xué)教案范文合集10篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【熱門】小班數(shù)學(xué)教案范文合集10篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、在愉快的游戲活動中鞏固點(diǎn)數(shù)2—5。

  2、學(xué)習(xí)將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。

  3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、每人一塊圓點(diǎn)牌。

  2、場地設(shè)置成2—5的四個洞,洞上貼有蘋果。

  3、寶藏圖(不同的顏色的數(shù)字)、寶物盒(貼有點(diǎn)點(diǎn)的牌子并且顏色不一),與幼兒人數(shù)相等。

  4、小魔條若干。

  活動過程:

  一、 引出:提出尋找寶藏的任務(wù)

  師:小朋友們,今天鄭老師要帶你們?nèi)ふ覍毼,你們想得到寶物嗎?需要開動我們的小腦筋哦。

  二、 根據(jù)密碼鉆過山洞

  1、 教師介紹游戲的玩法和要求。

  師:我們要出發(fā)去找寶物了!這里有幾個山洞,山洞上有什么?(蘋果)各有幾個?等一下我們首先要鉆過山洞鄭老師說“找洞洞”時,小朋友們要先看清鄭老師給你的密碼牌有幾個點(diǎn)點(diǎn),并找到山洞上的'蘋果數(shù)量跟密碼牌上點(diǎn)點(diǎn)數(shù)量一樣多的那個山洞,趕緊鉆過去,如果找錯了,鄭老師可以再給你一次機(jī)會,繼續(xù)找。如果第二次還是找錯了,只能請其它小朋友幫幫你咯。

  2、幼兒游戲,教師檢查幼兒有否找對洞口并及時指導(dǎo)。

  師:找好了嗎?我們來“鉆洞洞”咯!鉆過洞洞的小朋友請在相應(yīng)的洞口排好隊,現(xiàn)在我們一起來檢查檢查大家都有沒有找對山洞。

  3、及時評價過關(guān)的小朋友,請小朋友先回到位子上休息。

  三、找到自己的寶藏圖

  1、教師介紹找出寶藏圖的方法及規(guī)則。

  師:我們剛才順利地爬過了山洞,接著該去找寶藏圖了,寶藏圖在哪里呢?原來在那些筐筐里啊?墒悄敲炊嗟目鹂,我們怎么知道哪一個筐筐里的寶藏圖才是我們要找的呢?你們發(fā)現(xiàn)了嗎,筐筐外面都貼有數(shù)字。我們可以根據(jù)密碼牌上的點(diǎn)點(diǎn)數(shù)量找到相應(yīng)的筐筐,拿一張藏寶圖。

  2、請個別幼兒演示。

  師:小朋友請看鄭老師手里的密碼牌上有4個點(diǎn)點(diǎn),那我應(yīng)該去哪個筐筐里拿寶藏圖?誰能幫幫我?

  3、幼兒游戲。

  師:大家都看明白自己該到哪個筐筐里拿寶藏圖了嗎?那就請大家趕緊去拿吧!

  4、教師檢查幼兒游戲的情況并及時指導(dǎo)并小結(jié)。

  師:我們一起來看看你們拿到的寶藏圖對不對。

  四、得到寶物

  1、教師介紹奪寶物的玩法及規(guī)則

  師:小朋友們真棒,現(xiàn)在我們就得到寶藏圖了?墒窃鯓硬拍芡ㄟ^寶藏圖來得到寶物呢?讓鄭老師來告訴你們拿到寶物的秘密吧!寶藏圖上有數(shù)字,并且寶藏圖的顏色各不相同,你們?nèi)フ乙操N有和你寶藏圖上顏色相同的牌牌以及牌牌上點(diǎn)點(diǎn)數(shù)量與你寶藏圖上數(shù)字相對應(yīng)的那個盒子。

  2、幼兒操作

  師:我們先來看看寶藏圖上有哪些數(shù)字、哪些顏色?比如紅色的數(shù)字5,它應(yīng)該找哪個寶物盒呢?(貼有紅色的5個點(diǎn)點(diǎn)的盒子)看來大家都已經(jīng)明白了,那就快快去取寶物吧!好緊張啊,你們一定要成功哦!當(dāng)你們打開寶物盒就可以看到自己的寶物了。

  3、 教師檢查打開寶物盒

  師:哇!我們的寶物是有趣的小魔條啊!當(dāng)你拿出小魔條,我就知道你已經(jīng)成功地得到寶物了。

  五、結(jié)束活動

  師:我看見所有的小朋友都已經(jīng)得到寶物了,真棒!你們能說出這魔術(shù)條上有哪幾種顏色嗎?現(xiàn)在小朋友我們把寶物先交給爸爸媽媽保管,到爸爸媽媽那里貼一顆五角星吧!

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  【活動目標(biāo)】

  1、能觀察、比較出相同的實(shí)物和形狀,并將相同的接在一起,知道兩邊都可以接。

  2、理解接龍游戲的規(guī)則,能按照要求,自主地進(jìn)行接龍活動。

  3、喜歡接龍游戲,感受活動的樂趣,并愿意不斷地嘗試。

  【活動準(zhǔn)備】

  水果接龍卡一套,形狀接龍卡一套。

  剪下幼兒用書上的.水果接龍卡、形狀接龍卡和實(shí)物接龍卡,分別放在塑料小簍里。

  【活動過程】

  一、出示水果接龍卡,引發(fā)觀察接龍卡的興趣。

  1、師:水果寶寶來和我們做游戲,我們一起來看看有哪些水果寶寶呢?引導(dǎo)幼兒說出各種水果的名稱。

  2、啟發(fā)幼兒想一想,說一說:它們的好朋友是誰呢?讓幼兒明白蘋果寶寶的好朋友是蘋果、梨子寶寶的好朋友是梨子,……

  二、學(xué)習(xí)水果接龍的方法。

  1、師:水果寶寶想和好朋友手拉手出去玩,誰愿意幫它們呢?

  2、請個別幼兒示范操作水果接龍卡,并啟發(fā)幼兒說說:為什么要找這個水果,讓幼兒明確:將一樣的水果接在一起,可以兩邊接。

  三、幼兒操作活動。

  1、水果接龍:觀察材料上的各種水果,將一樣的水果接在一起。邊接邊說:*水果和*水果手拉手。

  2、實(shí)物接龍:引導(dǎo)幼兒觀察材料上的實(shí)物,啟發(fā)幼兒將一樣的實(shí)物接在一起,鼓勵幼兒邊接邊說:兔子和兔子手拉手。

  3、形狀接龍:觀察材料上有什么形狀,將一樣的形狀接在一起,并說一說:*形狀寶寶和*形狀寶寶手拉手。

  四、討論活動。

  1、教師(出示形狀接龍卡):誰愿意來幫助形狀寶寶拉拉手?為什么這樣接?

  2、引導(dǎo)幼兒思考:后面不能拉手是可以怎么辦?讓幼兒知道接龍卡后面接不上去時可以在前面接。

  3、表揚(yáng)在活動中不斷嘗試、完成操作活動的幼兒。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動設(shè)計背景

  教室氣球、粉筆

  活動目標(biāo)

  1、通過操作掌握球體、圓柱體這一名稱,感知它的特點(diǎn),能找出與它相似的物體,能區(qū)分球體和圓柱體。

  2、發(fā)展幼兒分析、比較能力,培養(yǎng)幼兒的辨別能力。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  區(qū)分球體和圓柱體

  活動準(zhǔn)備

  皮球、圓形紙片、圓柱體小積木

  活動過程

  1、出示一個圓形紙片,啟發(fā)幼兒說出它的形狀。

  2、發(fā)給每個幼兒一張圓形紙片、一個小皮球和一個圓柱體小積木,讓幼兒自由的'玩,鼓勵他們從不同的角度去觀察,用手去摸摸,或在桌上滾一滾、比一比,找一找它們的形狀有什么不同。

  3、組織幼兒進(jìn)一步觀察、思考,討論它們有什么不同,讓幼兒掌握球體。

  4、再出示圓柱體小積木,請幼兒在教室中找出與其類似的物體。

  5、指導(dǎo)幼兒觀察它的上、下是什么形狀,用手從上至下摸摸有什么感覺。

  6、組織幼兒討論觀察結(jié)果,老師總結(jié)。

  7、讓幼兒說說生活中還有哪些東西是球體和圓柱體。

  教學(xué)反思

  1、備課過程中對活動的安排過少,活動設(shè)計背景單一,幼兒在認(rèn)識球體和圓柱體后,增加手工操作的課程,以增強(qiáng)幼兒的記憶,切實(shí)掌握整個課程內(nèi)容。

  2、對過小的幼兒認(rèn)知能力考慮過于缺乏,如粉筆這個活動背景,物體小又較隱蔽,大多幼兒查找不到。活動中應(yīng)帶領(lǐng)幼兒在教室及附近進(jìn)行辨別、查找。

  3、整個活動效果還是比較可以,不足在于和幼兒配合較少,今后應(yīng)加大與幼兒的互動。

  4、如果重新上這堂課應(yīng)盡量考慮過小的幼兒認(rèn)知能力,加大活動的范圍、時間以及互動效果。

  小百科:空間中到定點(diǎn)的距離等于定長的所有點(diǎn)組成的圖形叫做球,球體是一個連續(xù)曲面的立體圖形,由球面圍成的幾何體稱為球體。(圓球正中心距圓球的表面處處相等)

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  設(shè)計意圖

  《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出:幼兒數(shù)概念的形成和發(fā)展是兒童思維發(fā)展的一個重要組成部分,而計數(shù)能力的形成和發(fā)展是幼兒數(shù)概念發(fā)展的重要方面。小班幼兒在點(diǎn)數(shù)時經(jīng)常會出現(xiàn)重數(shù)、漏數(shù)、亂數(shù)等手口不一致的現(xiàn)象,這都是由于他們不理解數(shù)的實(shí)際意義而造成的。

  小班幼兒的學(xué)習(xí)具有具體形象的特點(diǎn),所以此次活動我以游戲的形式開展整個活動。我選擇了幼兒既熟悉又喜歡的童謠——采蘑菇的小姑娘,抓住其中“她采的蘑菇最多,多的像那星星數(shù)不清”這一句,引導(dǎo)幼兒在念念童謠——數(shù)數(shù)蘑菇——采蘑菇的情景游戲中手口一致地進(jìn)行 5 以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。為了讓整個活動層層遞進(jìn),我在設(shè)計 PPT 時改變了 5 個蘑菇的擺放方式:從豎著一排放→橫著一排放→隨意放,希望吸引幼兒多次點(diǎn)數(shù)的興趣、積累點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)、拓展點(diǎn)數(shù)的方法等等,為之后進(jìn)行不同方向點(diǎn)數(shù)也做了簡單的鋪墊。

  幼兒前期經(jīng)驗(yàn):幼兒喜歡唱童謠,特別是采蘑菇的小姑娘這一童謠,他們有時一邊唱一邊扮演小姑娘進(jìn)行表演。幼兒有簡單的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn),但經(jīng)常會出現(xiàn)重數(shù)、漏數(shù)、亂數(shù)等手口不一致的現(xiàn)象,有時也不知道說出點(diǎn)數(shù)后的總數(shù)。

  活動目標(biāo)

  1、嘗試進(jìn)行 5 以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。

  2、在童謠游戲中體驗(yàn)數(shù)數(shù)的快樂,感知數(shù)學(xué)游戲的快樂。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動重點(diǎn):進(jìn)行 5 以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。活動難點(diǎn):數(shù)的過程中不漏數(shù)、不跳數(shù)。

  活動準(zhǔn)備

  1、(知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)會唱采蘑菇的小姑娘童謠;

  2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:PPT(擺放方式不同的蘑菇),小姑娘娃娃、音樂、小竹簍、蘑菇若干、小籃子等等

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):地上鋪上綠色的地毯表示一大片草地,上面貼上很多的蘑菇。

  活動過程

  一、唱一唱(集體回憶童謠并唱唱童謠,引起幼兒興趣,為之后游戲鋪墊) 過渡語:還記得你們最喜歡的童謠——采蘑菇的小姑娘嗎?今天我把她一起請

  了,我們跟著她一起唱唱童謠吧!

 。ń處熣埑鲂」媚,并播放童謠歌曲,集體一起唱童謠)

  二、數(shù)一數(shù)(唱童謠,分三次數(shù)數(shù)小姑娘采的蘑菇,進(jìn)行 5 以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)) 過渡語:今天小姑娘要去奶奶家、外婆家、阿姨家做客,準(zhǔn)備采點(diǎn)蘑菇作為禮物,

  她出發(fā)啦!(教師播放童謠音樂,邀請幼兒一起唱唱童謠看小姑娘采蘑菇。)

  1、第一次數(shù)蘑菇游戲

  過渡語:蘑菇采好嘍,看看,這個小姑娘采的多不多?

 。ǔ鍪 PPT1,5 個蘑菇放成豎的一排)

  重點(diǎn)提問:①數(shù)數(shù)看,她采了幾個蘑菇?(幼兒集體自由點(diǎn)數(shù),教師傾聽)

 、谀銛(shù)出來她采了幾個蘑菇?你是怎么數(shù)的?(邀請個別數(shù)錯的幼兒回答)

 、勰銛(shù)出來是幾個?你是怎么數(shù)的?(邀請數(shù)對的幼兒回答)

  過渡語:他們數(shù)的不一樣,我們一起來數(shù)數(shù)看。(教師帶著幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù),注意幼兒的手指和數(shù)數(shù)是否一致)

  小結(jié):原來小姑娘總共采了 5 個蘑菇,我們用手指點(diǎn)一個數(shù)一個,數(shù)到最后一個就是蘑菇的總數(shù)。

  2、第二次數(shù)蘑菇游戲

  過渡語:小姑娘說,這些蘑菇就送給奶奶吧!我還要再去采點(diǎn)蘑菇送給外婆。(教師播放童謠音樂,邀請幼兒一起唱唱童謠看小姑娘采蘑菇。)

 。ǔ鍪 PPT2,5 個蘑菇放成橫的一排,幼兒自由點(diǎn)數(shù)) 重點(diǎn)提問:①數(shù)數(shù)看,這次她要給外婆送幾個蘑菇?

  ②你是怎么數(shù)的?

 、圻有別的方法數(shù)的嗎?

  小結(jié):小姑娘給外婆總共采了 5 個蘑菇,我們從不同的方向點(diǎn)數(shù),都是 5 個。

  3、第三次數(shù)蘑菇游戲

  過渡語:哎呀呀,快點(diǎn)馬上要天黑拉,還有送給阿姨的蘑菇?jīng)]采呢!一起去吧!。

 。ń處煵シ磐{音樂,邀請幼兒一起唱唱童謠看小姑娘采蘑菇。)

 。ǔ鍪 PPT3,5 個蘑菇隨意地擺放)

  重點(diǎn)提問:①她要給阿姨帶幾個蘑菇去呢?和朋友一起數(shù)數(shù)看。(引導(dǎo)幼兒和朋友之間相互數(shù)一數(shù)蘑菇的數(shù)量)

 、谀阌檬裁崔k法數(shù)的?

  ③怎么數(shù)不會漏數(shù)?

  小結(jié):數(shù)的時候要記住哪些是數(shù)過的不要再數(shù)就不會數(shù)錯了,原來小姑娘給阿姨也采了 5 個蘑菇。

  三、采一采(唱唱童謠,一邊采蘑菇一邊進(jìn)行 5 以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù))

  過渡語:小姑娘采好了蘑菇去看望家人了。草地上還有好多好多的.蘑菇,我們也

  去采蘑菇吧!記住哦,一邊采可以一邊數(shù)數(shù)自己采了幾個蘑菇。

 。ń處煵シ磐{音樂,給幼兒帶著籃子一起去采蘑菇。)

  游戲:采蘑菇

  教師觀察要點(diǎn):①幼兒能否手口一致地點(diǎn)數(shù)采到的蘑菇。

 、谟變耗芊癫宦⿺(shù)、不多數(shù)、不錯數(shù)。

 、塾變耗芊裾f出自己采了幾個蘑菇。交流分享:你今天采了幾個蘑菇?幼兒自由交流

  附童謠:

  采蘑菇的小姑娘,背著一個大竹筐。清晨光著小腳丫,走遍樹林和山崗。

  她采的蘑菇最大,大的像那小傘落滿筐。她采的蘑菇最多,多的向那星星數(shù)不清。

  活動總結(jié)

  本活動為幼兒提供游戲情景,以童謠為本,設(shè)計了“唱童謠一數(shù)蘑菇一采蘑菇”等游戲情節(jié)貫穿整個活動始末,旨在讓幼兒在輕松愉快的氣氛中練習(xí)數(shù)數(shù), 充分調(diào)動幼兒的積極性和自主性,將抽象的數(shù)學(xué)知識具體形象化,將實(shí)物和點(diǎn)數(shù)之間的對應(yīng)變得更加簡單易學(xué),符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在游戲活動一開始就介紹了熟悉的人物——采蘑菇的小姑娘,并讓幼兒唱童謠,充分調(diào)動幼兒參與活動的興趣。

  游戲“數(shù)一數(shù)”的教學(xué)內(nèi)容就是嘗試手口一致的進(jìn)行5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù),為了讓幼兒循序漸進(jìn)地逐步掌握點(diǎn)數(shù)的方法,總共進(jìn)行了三次游戲。第一次數(shù),關(guān)注幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的方法;第二次數(shù),關(guān)注幼兒點(diǎn)數(shù)的不同方法;第三次數(shù),關(guān)注幼兒是漏數(shù)、錯數(shù)。當(dāng)幼兒出現(xiàn)問題時,以師生互動、生生互動的方式來解決。

  游戲“采一采”的教學(xué)內(nèi)容是為了讓幼兒鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的方法,并且數(shù)的準(zhǔn)確。當(dāng)幼兒出現(xiàn)數(shù)錯時,以提示鼓勵的方式為主,給予一定的時間等待幼兒。同時,鼓勵同伴之間互相幫助,請能力較強(qiáng)的幼兒幫助有困難的幼兒。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、對數(shù)數(shù)感興趣。

  2,學(xué)習(xí)1——3的數(shù)字,正確感知和操作3以內(nèi)的數(shù)量。

  3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  小動物(小貓一只,小狗兩只,小兔子三只)。數(shù)字卡、數(shù)字箱, “糖葫蘆串” 若干。

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入,引起興趣。

  1、師:“小朋友,今天老師要帶大家去動物王國玩,想不想去呀?”。

  2、師:“動物王國里有很多可愛的小動物,我們一起去看看都有誰吧!”(播放音樂《開火車》進(jìn)入課室。)

  二、學(xué)習(xí)按序點(diǎn)數(shù)。

  1、師:“我們先來聽一聽------‘喵喵喵’,小朋友猜一猜是誰。浚ǔ鍪1只貓)

  2、師:“小貓有幾只?我們一起來數(shù)一數(shù)吧!”(提示幼兒用手指點(diǎn)著小貓數(shù)出來,鼓勵幼兒用手指頭表示數(shù)字1。并出示數(shù)字1的卡片)

  3、師:“我們再來聽一聽這是誰的聲音---------‘旺旺旺’,小朋友猜一猜這次是誰來呀?”(出示兩只小狗)

  4、師:“哦,原來這次是小狗來了,我們來數(shù)一數(shù)看來了幾只小狗。(提示幼兒用手指點(diǎn)著小狗數(shù)出來,提示幼兒是從左到右的`順序數(shù)數(shù),鼓勵幼兒用手指頭表示數(shù)字2。并出示數(shù)字2的卡片)

  5、師:“哇!小貓和小狗都來了,我們再來看一看還有誰來了?(教師模仿小兔跳)

  原來是小兔來了,現(xiàn)在請小朋友們和老師一起來數(shù)一數(shù)一共來了幾只小兔

  ?你們說,從哪邊開始數(shù)呢?好,現(xiàn)在讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧!提示幼兒

  用手指點(diǎn)著小兔子數(shù)出來,要按從左到右的順序數(shù)數(shù),教師帶幼兒從左往右數(shù)兩次。鼓勵幼兒用手指頭表示數(shù)字3。并出示數(shù)字3的卡片)

  6、我們這里有三個數(shù)字(1、2、3),(提示:1代表一只小貓,2代表兩只小狗。3代表三只小兔。)“老師請小朋友來幫這些數(shù)字寶寶找朋友吧,看一看應(yīng)該跟哪個小動物做朋友呢?”(請個別幼兒上來操作)

  三、幼兒操作,點(diǎn)物數(shù)數(shù)。

  1、師:“今天小動物來還給我們帶來了好多小禮物,(出示“冰糖葫蘆”)這是一串糖冰糖葫蘆串,上面有一顆一顆的冰糖葫蘆,等一下老師給每個小朋友發(fā)一串冰糖葫蘆,然后拿到的小朋友請你來告訴老師,你拿到了幾顆冰糖葫蘆,然后把它放到它的家里好不好?”(教師示范)

  2、教師給每個幼兒發(fā)冰糖葫蘆,請幼兒拿著“糖葫蘆”數(shù)給老師看,并把糖葫蘆放到相應(yīng)數(shù)字的籃子里面去。

  3、結(jié)束活動!敖裉煳覀儊淼搅藙游锿鯂鴮W(xué)了好多新本領(lǐng),小朋友們真能干!我們表揚(yáng)一下自已吧!”(播放音樂《開火車》出活動室結(jié)束)

  設(shè)計意圖:

  從幼兒喜歡的小動物入手,讓幼兒邊說邊做,初步感知數(shù)量。學(xué)習(xí)正確的數(shù)數(shù)方法。

  讓幼兒在操作中感受3以內(nèi)的數(shù)量,進(jìn)行手口一致的點(diǎn)數(shù),逐步加強(qiáng)數(shù)的概念。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  復(fù)習(xí)鞏固對三角形、圓形、正方形的認(rèn)識。

  讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  活動準(zhǔn)備:

  魔術(shù)師的衣服、帽子各一件,三種圖形卡片各一張,頭飾各一個,不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個,三種圖形的彩色卡片若干(粘在"圖形媽媽"身上),三種圖形的標(biāo)志牌各一個,戶外布置好"小商場",三種不同形狀的實(shí)物若干。

  活動過程:

  (一)以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對孩子們說:"我是神奇的魔術(shù)師,我能變出很多很多的東西,看我變變變"。(邊說邊轉(zhuǎn)一圈,從袖子里拿出三角形)。

  提問:

  (1)我變出了什么?

 。2)三角形有幾條邊?(伸出手點(diǎn)數(shù))

 。3)你見過什么東西是三角形形狀的?

  2、用同樣方法,從左兜里變出正方形,提問相似問題。

  3、用同樣方法,從右兜里變出圓形,提問相似問題。

 。ǘ┻M(jìn)行游戲:圖形娃娃找家

  1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃,送給孩子們。

  師:我的本領(lǐng)可大了,還能把你們變成圖形娃娃,看我變變變(從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾,讓幼兒辨認(rèn)形狀),你喜歡哪一個,就自取一個掛在脖子上,自己摸一摸,看一看你是什么形狀的娃娃?

  2、變出"圖形媽媽"

 。1)師:圖形娃娃也有自己的媽媽,你們愿意和自己的媽媽一起做游戲嗎?媽媽在哪呢?看我變變變(從屏風(fēng)后面拉出頭戴三角形頭飾,身上粘有三角形標(biāo)志的"媽媽")

  圖形媽媽:我是三角形娃娃的媽媽,我的`孩子們,你們在哪呢?(三角形寶寶跑到媽媽這,大聲地說:我在這里)

 。2)用同樣方法變出"正方形媽媽",引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。

 。3)用同樣方法變出"圓形媽媽",引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。

  3、"圖形媽媽"帶幼兒找自己的家,介紹游戲規(guī)則。

  "圖形媽媽":今天咱們一起玩一個"圖形娃娃找家"的游戲,先來看看咱們的家在哪呢?(帶幼兒找和自己形狀相同的標(biāo)志牌)

  介紹規(guī)則:孩子們聽音樂跳舞,自己隨意表現(xiàn),音樂一停,就去找自己的家,看哪個寶貝找得又快又準(zhǔn)。

  4、進(jìn)行游戲,游戲時可隨意變換標(biāo)志牌的位置,老師注意觀察孩子們的興趣,隨時結(jié)束。

 。ㄈ┙Y(jié)束:

  師:孩子們和自己的媽媽一起玩真高興,我還能給你們變出一個"小商場",看我變變變,商場在哪呢?請娃娃們到外面看一看。(帶幼兒到戶外)

  "圖形媽媽":孩子們,媽媽帶你們到商場買東西,你們每人去商場買一件和自己形狀相同的東西帶回家,看哪個寶寶又聰明又能干。(幼兒自取和自己形狀相同的物品)

  教學(xué)反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

  2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。

  3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、1個斑點(diǎn)、2個斑點(diǎn)、3個斑點(diǎn)的紙制瓢蟲若干

  2、樹葉3片,兒歌《小瓢蟲》

  活動過程:

  一、游戲?qū),師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”

  師:小朋友,你們看我這里是什么?(瓢蟲)今天我是瓢蟲媽媽,你們就是瓢蟲寶寶,瓢蟲最喜歡吃害蟲啦!我們一起去抓害蟲吧!

  小瓢蟲,小瓢蟲(上下彎曲手指)

  爬來爬去的小瓢蟲(五指作爬行狀)

  緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)

  一口把它吃干凈(停下做吃狀)

  二、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)

  1、觀察瓢蟲的外型特征,確立對斑點(diǎn)的認(rèn)識

  師“寶寶們,累了吧!好,我們坐在小椅子上休息一下”

  (出示瓢蟲紙)師:咦?一些瓢蟲寶寶真頑皮,跑到這里來了,看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎?什么地方不一樣?(斑點(diǎn)不一樣)

  2、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn),學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3

  (1)老師指著1只瓢蟲,提問:瓢蟲寶寶的背上有幾個斑點(diǎn)?(1個)

  請個別幼兒上前來手口一致的'點(diǎn)數(shù)1,并齊聲說1。

  (2)指有2個斑點(diǎn)的瓢蟲讓幼兒來手口一致數(shù)2,并齊聲數(shù)1、2,那共有幾個斑點(diǎn)?(2個);

  (3)指有3個斑點(diǎn)的瓢蟲讓幼兒來數(shù)一數(shù),也齊聲數(shù)1、2、3,那共有幾個斑點(diǎn)?(3個)

  三、利用游戲,培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力

  1、數(shù)斑點(diǎn)

  (1)現(xiàn)在媽媽請寶寶們看看自己身上有幾個斑點(diǎn)?拿下來,伸出手指數(shù)一數(shù),數(shù)的時候,請你一邊數(shù)一邊說。

  (2)幼兒數(shù)一數(shù),教師巡回指導(dǎo)

  (3)請個別幼兒拿著瓢蟲上來數(shù)一數(shù),說一說,學(xué)說一句話“我身上有幾個斑點(diǎn)?”

  2、送瓢蟲寶寶回家

  (1)讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上

  師“寶寶們,天黑了,該回家了,那你們的家在哪里呢?(出示樹葉)。噢!原來在這里,這些樹葉是瓢蟲寶寶的家。它們一樣嗎?哪里不一樣?(圓點(diǎn)不一樣),那1個斑點(diǎn)的瓢蟲哪個是它的家呢?(一個點(diǎn)的樹葉),老師示范(也可以有意擺錯了,讓幼兒來糾正)。2個斑點(diǎn)的家呢?(幼兒上前擺放)3個斑點(diǎn)的家呢?(幼兒上前擺放)好,現(xiàn)在哪些瓢蟲可以到1個圓點(diǎn)的樹葉家里?(請幼兒上來送)2個斑點(diǎn)的呢?3個斑點(diǎn)的呢?

  (2)集體驗(yàn)證。

  四、幼兒操作

  師:瓢蟲寶寶都送回了家,你們高興不高興?噢,你們真棒!好,現(xiàn)在啊,小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動物們想回家,它們希望我們小五的小朋友們送它們回家,你們樂意嗎?請你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。

小班數(shù)學(xué)教案 篇8

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:

  寶寶餅干屋

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

  一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。

  二、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。

  三、體驗(yàn)勞動和工作的快樂。

  四、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  五、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  活動準(zhǔn)備:

  電視機(jī)、錄放機(jī)、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、磁帶。

  實(shí)物圖形餅干:

  拱形門、貨架、貨筐;大嘴動物頭;圍裙。

  活動過程:

  一、做個餅干屋小員工。談話引入情景,激發(fā)幼兒的游戲興趣。

  二、開心分餅干。

  1、按形狀分類。

  (1)觀看采購員到餅干批發(fā)市場上貨的錄像。

  (2)明確第一項工作任務(wù)---請小員工將餅干按形狀進(jìn)行分類。感受分類的樂趣。

  (3)師生共同檢查按形狀分類的結(jié)果,體驗(yàn)初獲成功的喜悅。

  2、按顏色及形狀分類。

  (1)接到訂購電話,明確第二項工作任務(wù)。

  (2)看實(shí)物投影,再次明確顧客的要求,開始分類工作。,大班—紅色包裝的圓形餅干中班—黃色包裝的正方形餅干小班—綠色包裝的長方形餅干托班—藍(lán)色包裝的三角形餅干

  (3)師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進(jìn)行分類的結(jié)果。

  3、游戲《我喂動物吃餅干》。請小員工根據(jù)動物嘴巴的不同形狀喂相應(yīng)的餅干。

  三、神秘禮物。

  請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物,并說出它的`形狀。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小班數(shù)學(xué)教案 篇9

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

 。 手口一致地點(diǎn)數(shù)3。

 。 了解并說出家人的共同喜好,培養(yǎng)關(guān)心家人的情感。

  活動準(zhǔn)備

 。 冬冬紙偶。

 。 面包和牛奶圖卡。

 。 畫有3個物體的'圖卡。

 。 塑料圈。

 。 圖畫紙或“我們都愛吃”補(bǔ)充操作材料(見材料制作)。

  活動過程

  形式:集體

  1. 出示畫有 3 個物體的圖卡,請幼兒數(shù)一數(shù)?(個別幼兒回答,教師引導(dǎo)全體幼兒舉起手和老師一起數(shù)。)

  2. 出示冬冬紙偶,告訴幼兒他要給爸爸媽 媽和自己準(zhǔn)備早餐。提問:

  冬冬要準(zhǔn)備幾個面包?( 3 個面包。)為什么?請全體幼兒舉起手和老師一起手口一致地點(diǎn)數(shù)冬冬家有幾個人。

  冬冬要準(zhǔn)備幾杯牛奶?( 3 杯牛奶。)為什么?請全體幼兒舉起手和老師一起手口一致地點(diǎn)數(shù)冬冬家有幾個人。

  3. 請幼兒說出自己和爸爸媽 媽都喜愛吃的食物,把這些食物畫在“我們都愛吃”補(bǔ)充操作材料上,并貼上爸爸媽 媽和自己的照片。

  4. 請幼兒把完成的操作材料,與小朋友交換欣賞。

  活動評價

  能手口一致地點(diǎn)數(shù) 3。

  能說出家人的喜好。

  活動建議:

  如果幼兒已能夠輕松地點(diǎn)數(shù),教師可引導(dǎo)幼兒報出總數(shù)。

  如時間不夠,可考慮讓幼兒提前準(zhǔn)備爸爸媽 媽喜歡吃的食物的照片,代替畫爸爸媽 媽喜歡吃的食物。還可以在娃娃家延續(xù)這個活動。

小班數(shù)學(xué)教案 篇10

  活動目標(biāo):

  1、 讓小朋友認(rèn)識田字格,并知道田字格的用處和用法。

  2、 讓幼兒知道怎樣的在田字格里,正確的書寫。

  3、 讓幼兒在田字格中正確書寫數(shù)字1。

  4、 引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  5、 提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  活動重難點(diǎn):

  重點(diǎn):讓幼兒知道怎樣的在田字格里,正確的書寫。

  難點(diǎn):讓幼兒在田字格中正確書寫數(shù)字1

  活動準(zhǔn)備:

  1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識田字格,并知道它的用處。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:田字格本、黑板、小貼畫。

  活動過程:

  一、師生問候

  老師;小朋友們好 小朋友們;老師好。

  二、引課

  小朋友看老師手里拿的是什么?---【本】----【田字格本】 小朋友們想不想知道他又什么用途啊。

  三、入課

  1、在學(xué)習(xí)田字格之前,請小朋友和老師一起做個手指游戲【手指數(shù)字游戲】。

  小樻1敲敲敲,剪刀2剪剪剪,叉子3叉叉叉,菜刀4切切切,小手5拍拍拍,電話6喂喂喂,鑷子7鑷鑷鑷,小搶8肶噼噼噼,鉤子9鉤鉤鉤,錘子10梆梆梆。

  小朋友你們說這個游戲好玩嗎?-------

  2、在黑板上畫一個田字格,小朋友知道這田字格是怎沒組成的嘛?它是由四個小個子組成的。

  3、老師在黑板上示范,怎樣正確使用田字格,并正確的在田字格中書寫數(shù)字1。

  4、老師跟蹤訓(xùn)練,幼兒書寫數(shù)字1,并做到一對一教學(xué),逐個幼兒指導(dǎo)并檢查。

  5、讓幼兒比一比誰寫的最好,使幼兒對數(shù)學(xué)寫字課產(chǎn)生濃厚的興趣并給予鼓勵。

  四、結(jié)束

  下課

  活動反思:

  讓兒童學(xué)會學(xué)習(xí)是21世紀(jì)世界教育的基本目標(biāo)之一。它必然要求教師改變角色和方法,作為兒童的援助者,引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)活動中要關(guān)注對兒童的引導(dǎo)和啟發(fā),把教育的重心從“教什么,學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”上來,F(xiàn)在,我采取了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)幼兒主動探索,并在矛盾中尋找答案的.學(xué)習(xí)方法,發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入,思維也很活躍,由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過實(shí)踐、思考后自主習(xí)得的,所以幼兒能較快理解并掌握,與此同時,也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與,有利于幼兒腦功能的開發(fā)。

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