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小學(xué)語(yǔ)文教案

時(shí)間:2023-04-17 19:00:29 小學(xué)語(yǔ)文教案 我要投稿

【必備】小學(xué)語(yǔ)文教案模板5篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【必備】小學(xué)語(yǔ)文教案模板5篇

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

  教育目的

  讓學(xué)生觀察周圍的環(huán)境,找找春天的腳步,激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的熱情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 舉行一次班級(jí)春游活動(dòng),收集表明春天變化的素材。

  2. 春游時(shí),愛(ài)畫(huà)畫(huà)的,準(zhǔn)備一個(gè)速寫(xiě)本;愛(ài)照相的,帶上相機(jī);愛(ài)寫(xiě)作的,帶上筆和本子。

  3. 春游回來(lái)后要求把畫(huà)和照片整理一下,寫(xiě)上說(shuō)明;把記錄下來(lái)的景物寫(xiě)成文章;會(huì)小制作的同學(xué),還可以把看到的景物制成模型。

  4. 排練好文娛節(jié)目:舞蹈《春姑娘》,電子琴小組奏《春之聲》,小組唱《春天在哪里》,口琴《春之聲》,相聲《誰(shuí)的春天找得多》。

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄖ鞒秩思、乙上場(chǎng))

  甲:同學(xué)們,前一階段,我們開(kāi)展了“找春天”的春游活動(dòng),涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀作品。為了讓春之風(fēng)吹進(jìn)我們每一個(gè)人的心田,今天我們舉行“找春天”的主題活動(dòng),F(xiàn)在,我宣布“找春天”的主題活動(dòng)開(kāi)始!

  乙:俗話說(shuō):“一年之計(jì)在于春!贝禾焓且粋(gè)重要的季節(jié),春天又是無(wú)限美好的。通過(guò)春游,同學(xué)們收獲了很多。今天,就讓我們把收獲展示出來(lái)。

 。ǜ餍〗M長(zhǎng)分別向大家匯報(bào)活動(dòng)概況)

 。ǜ餍〗M表演節(jié)目)

  1.音樂(lè)表演。

 。ǖ谝唤M:舞蹈《春姑娘》;第二組:電子琴小組演奏《春季聲》;第三組:小組唱《春天在哪里》;第四組:口琴表演《春之聲》)

  甲:優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲令人陶醉,精彩的表演使人難忘,下面請(qǐng)老師和同學(xué)評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng)。(評(píng)獎(jiǎng)發(fā)獎(jiǎng)略)

  2.書(shū)法、圖畫(huà)現(xiàn)場(chǎng)表演和部分書(shū)畫(huà)作品展覽。

  乙:請(qǐng)小書(shū)法家、小畫(huà)家上場(chǎng),現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)和作畫(huà)。

 。ǜ餍〗M派代表表演。略)

  甲:剛勁有力的'書(shū)法,栩栩如生的圖畫(huà),可以陶冶人的情操,鍛煉人的意志和毅力,同時(shí)給我們一種美的享受。下面請(qǐng)我們的小書(shū)法家們、小畫(huà)家們介紹他們的作品內(nèi)容,并由老師和同學(xué)評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)。(評(píng)獎(jiǎng)發(fā)獎(jiǎng)略)

  3.?dāng)z影展。

  乙:各小組派代表上臺(tái),對(duì)攝影作品進(jìn)行展覽并說(shuō)明和介紹其內(nèi)容。

  甲:老師和同學(xué)們,請(qǐng)你們?cè)u(píng)選出最佳攝影獎(jiǎng)。

 。ǐ@獎(jiǎng)?wù)掌蛉嗤瑢W(xué)展示以加深同學(xué)的印象,激發(fā)同學(xué)們探索大自然奧秘的興趣。)

  4.寫(xiě)作匯報(bào)。

  乙:我們請(qǐng)各組的小作家上臺(tái)表演。

 。ˋ同學(xué)表演了配樂(lè)詩(shī)朗誦《春之聲》,B和C同學(xué)表演相聲《誰(shuí)的春天找得多》。)

  甲:欣賞了優(yōu)美的詩(shī)句和精彩的相聲表演,下面讓我們看看同學(xué)們的手工作品。

  5.模型展。

  乙:我們的同學(xué)心靈手巧,制作了一件件栩栩如生的模型。請(qǐng)同學(xué)們欣賞。(由作者展示作品并作介紹)

  甲:同學(xué)們的手可真巧,請(qǐng)老師和同學(xué)們?cè)u(píng)選出最佳制作獎(jiǎng)。(評(píng)獎(jiǎng)略)

  6.總結(jié)。

  乙:春姑娘來(lái)了!輕輕的春風(fēng)吹走了寒氣,地下的昆蟲(chóng)從睡夢(mèng)中蘇醒了。

  甲:小草笑瞇瞇地伸展了腰肢,小河歡唱著,溫暖和芳香又悄悄來(lái)到身邊。

  甲乙合:春天,是一個(gè)美好的季節(jié),播種希望的季節(jié),讓我們投入春的懷抱!

 。ㄗ詈簖R唱《在希望的田野上》,在歌聲中主持人宣布主題活動(dòng)結(jié)束。)

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2

  讀讀背背、閱讀

  一、完成“讀讀背背”。

  1.出示詞《長(zhǎng)相思人學(xué)生認(rèn)讀。不認(rèn)識(shí)的宇查字典。

  聒,guō,聲音嘈雜。

  2.介紹作者。

  納蘭性德,原名成穩(wěn),清代著名詞人,康熙年間進(jìn)士,曾任侍衛(wèi),隨康熙皇帝到過(guò)許多地方,江南塞北都有他的足跡。他主張作詩(shī)須有才學(xué),填詞須有比興。反對(duì)模仿。此詞作子康熙二十年(l6xx年),是作者隨康熙皇帝東巡到山海關(guān)的途中所作。

  作者用質(zhì)樸無(wú)華的語(yǔ)言,精練的手筆,描繪錢北方塞外的雪夜風(fēng)光,抒發(fā)了思鄉(xiāng)的`離情別緒。

 。ㄒ韵陆忉,供參考。)

  走過(guò)了千山萬(wàn)水的路程,~直向山海關(guān)那邊走去。夜深了,東巡的隊(duì)伍歇息下來(lái),一片燈火。(寫(xiě)出了皇家巡行的氣魄和陣勢(shì),展示出空間的遼闊。)

  在這風(fēng)雪交加的夜晚,嘈雜的風(fēng)雪聲擾得人不能成眠,家鄉(xiāng)可不是這樣。

  3.練習(xí)背誦。

  二、閱讀短文《貝殼》。

  1.指名讀短文,糾正讀音,結(jié)合課文內(nèi)容,解釋詞語(yǔ)。

  一絲不茍:茍,馬虎。形容辦事認(rèn)真,絲毫不馬虎。

  固執(zhí):堅(jiān)持自己的意見(jiàn)不肯改變。

  卑微:地位低下,沒(méi)有權(quán)勢(shì)。

  脆弱:不堅(jiān)強(qiáng),經(jīng)受不了挫折。

  2.默讀短文,思考第2題。

  3.討論交流。

  (1)作者由貝殼感悟到了什么?

  作者由貝殼感悟到一個(gè)人應(yīng)該盡自己的能力做自己該做的事和能做的事,要認(rèn)認(rèn)真真,堅(jiān)持不懈地去做,并能為后人留下一些令人珍惜、令人驚嘆的東西。

  (2)你對(duì)短文最后一句話是怎樣理解的?

  這句話的意思是:通過(guò)自己堅(jiān)持不懈的努力,一絲不茍認(rèn)認(rèn)真真地去做,讓后人從中體會(huì)出“我”的堅(jiān)韌不拔,執(zhí)著的追求,體會(huì)出“我”的一顆純樸、真誠(chéng)的心。

  4.有感情地朗讀短文。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、能有感情地朗讀課文,積累語(yǔ)言,根據(jù)畫(huà)面配音。

  2、創(chuàng)設(shè)情境,自主感悟,體會(huì)稱贊帶來(lái)的快樂(lè)。

  3、善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):有感情地朗讀課文,積累語(yǔ)言。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):體會(huì)稱贊帶來(lái)的快樂(lè),善于發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。

  設(shè)計(jì)理念:

  1、以“稱贊”為基點(diǎn),自主感悟“稱贊”的神奇魅力,體會(huì)稱贊帶來(lái)的快樂(lè)。課中學(xué)生也在不斷地獲得“稱贊”,體驗(yàn)快樂(lè)。

  2、朗讀感悟,積累語(yǔ)言,在情境中為畫(huà)面配音,內(nèi)化語(yǔ)言,升華情感。

  3、尋求“稱贊”與“鮮花”的相通點(diǎn),讓“稱贊花”綻放在課堂中,綻放在生活中,美麗自己(他人)的人生。

  課前準(zhǔn)備:頭飾、實(shí)物(蘋(píng)果)、課件。

  課前談話:聽(tīng)音樂(lè)《金孔雀》,學(xué)生邊歌邊舞。

  預(yù)設(shè)過(guò)程:

  二、欣賞“稱贊”語(yǔ),導(dǎo)入“稱贊”。

  1、配樂(lè)欣賞“稱贊”語(yǔ)。

  你真棒!

  你真能干!

  你真會(huì)觀察!

  讀得流利極了!

  你的聲音太好聽(tīng)了!

  你的字寫(xiě)得非常漂亮!

 。2) 小朋友,自己大聲讀讀屏幕上的話兒,你發(fā)現(xiàn)了什么?(生:都有嘆號(hào);都是夸獎(jiǎng)、表?yè)P(yáng)別人的話)對(duì)呀,夸獎(jiǎng)、表?yè)P(yáng)也叫稱贊,稱贊就像一朵美麗的鮮花,他能帶給我們快樂(lè)與幸福。

 。3) 下面我請(qǐng)6位小朋友來(lái)讀讀這些稱贊別人的話兒。學(xué)生依次讀句子,讀得好老師送小花。(你讀得真好,送你一朵小花;聲音真響亮,也送你一朵)

 。4) 我們一起讀一讀。

  2、 昨天我們?cè)谕捁适轮姓J(rèn)識(shí)了兩個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物,那是——小刺猬、小獾。他們贏得稱贊了嗎,那么是誰(shuí)稱贊誰(shuí)呢?

  三、 欣賞故事,整體感受。

  1、 請(qǐng)小朋友把書(shū)本翻到85頁(yè),昨天我們已經(jīng)讀過(guò)這個(gè)有趣的故事了,我相信今天會(huì)讀得更正確,更流利。下面請(qǐng)三位小朋友合作讀故事,一生讀旁白,一生讀小刺猬的話,一生讀小獾的話。

  2、 分角色讀課文,其他小朋友認(rèn)真聽(tīng),靜靜地想。

  3、 交流:他們獲得稱贊了嗎?誰(shuí)稱贊誰(shuí)?

  相機(jī)板書(shū):

  刺猬————————小獾

 。▽(duì)!他們是相互稱贊。你聽(tīng)得真仔細(xì)!送你一朵美麗的花)

  四、 朗讀感悟,體會(huì)“稱贊”。

  導(dǎo):小刺猬、小獾是怎樣相互稱贊的呢?

  1、請(qǐng)小朋友自由讀讀課文,找找他們相互稱贊的話。劃下來(lái),多讀幾遍。

  2、交流:誰(shuí)來(lái)讀一讀他們相互稱贊的話?

  相機(jī)出示:

  ●他對(duì)小獾說(shuō):“你真能干,小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好!”

  ●小獾接過(guò)蘋(píng)果聞了聞,說(shuō):“你的蘋(píng)果香極了,我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么好的蘋(píng)果。”

  3、 朗讀感悟第一句。

  出示:小刺猬走到小獾身邊,拿起板凳仔細(xì)地看了看。他對(duì)小獾說(shuō):“你真能干,小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好!”

  獾,男生當(dāng)小刺猬,也來(lái)稱贊稱贊我。讀

 。3)故做驚喜狀,“真的嗎?”小獾——高興極了。小獾此時(shí)非常(驚喜、高興……)齊讀。

 、偎麨槭裁催@么高興?

  再自由讀讀1——4段,想象說(shuō)話。(小獾已經(jīng)做了三個(gè)小板凳,但是很粗糙,看!一邊高一邊低,他覺(jué)得不滿意,有點(diǎn)灰心,泄氣。他聽(tīng)到小刺猬的稱贊,高興極了!

  ②小獾的板凳做得很粗糙,值得稱贊嗎?

 。ㄓ蒙稀半m然……但是……)說(shuō)話。

  4、這是發(fā)生在清晨的事兒,讓我們拿起書(shū)本齊讀1——4自然段。

  5、引讀(傍晚,——小刺猬背著幾個(gè)紅紅的大蘋(píng)果往家里走。小獾非常感謝小刺猬,他送給小刺猬——一把椅子。小刺猬連忙從背上取下——兩個(gè)大蘋(píng)果,送給小獾,小獾接過(guò)蘋(píng)果聞了聞,稱贊說(shuō):——“你的蘋(píng)果香極了,我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么好的蘋(píng)果!保

  6、朗讀感悟第二句。

  出示:小獾接過(guò)蘋(píng)果聞了聞,說(shuō):“你的蘋(píng)果香極了,我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么好的蘋(píng)果!

 。1)師拿出兩個(gè)又大又紅的蘋(píng)果,讓生聞。你聞一聞,怎么樣?(很香)你呢?(香極了)這就是小刺猬采的蘋(píng)果。

 。2)指導(dǎo)朗讀。小獾怎么夸的?

  指名讀(我似乎聞到蘋(píng)果的.香味了,能再香一點(diǎn)嗎?)——指名讀(我聞到了,蘋(píng)果真香!)——范讀強(qiáng)調(diào)“從來(lái)”(我也想讓你們聞聞蘋(píng)果的香味)——齊讀(讓聽(tīng)課的老師也來(lái)聞一聞,哇!整個(gè)教室都香了。)

  7、說(shuō)話練習(xí)。小朋友,刺猬稱贊小獾,小獾稱贊刺猬,他們相處得多么和諧,多么愉快,讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這兩句話吧。齊讀?茨膫(gè)小朋友能用自己的話說(shuō)了!

  出示:

  小刺猬稱贊小獾。

  小獾稱贊小刺猬。

 。阏鏁(huì)說(shuō)話!送你紅花。你的話說(shuō)得又清楚又流利,花兒給你,我的一點(diǎn)心意。

  五、教學(xué)流程

  1、 相互欣賞,相互稱贊,從小刺猬的表情和動(dòng)作中,你感覺(jué)到了什么?(出示第四幅圖)

  2、 “稱贊”有一種神奇的力量,他們之間的相互稱贊給雙方帶來(lái)了什么?讀讀5——10自然段。找一找稱贊給他們帶來(lái)神奇力量的句子。

  3、 交流:

  ● 小獾拉著小刺猬的手,說(shuō):“在我有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候,是你稱贊了我,讓我有了自信。瞧,我已經(jīng)會(huì)做椅子了。這是我的一點(diǎn)兒心意,收下吧。”

  ● 小刺猬也高興極了,說(shuō):“謝謝你,你的稱贊消除了我一天的疲勞!”

  4、 自主朗讀感悟兩句話。

 。1) 同桌互讀欣賞兩句話。說(shuō)說(shuō)讀懂了什么?還有什么不懂的?

 。2) 交流:讀懂了什么?還有什么不懂的?

 、俚谝痪洌盒〈题姆Q贊給小獾帶來(lái)了自信。有了自信,小獾會(huì)努力做好小板凳。后來(lái)小獾不僅會(huì)做小板凳,還會(huì)做椅子,這是多大的進(jìn)步!這都是稱贊帶來(lái)的。

  指導(dǎo)朗讀:指同桌讀(生稱贊,你愿意把小花送給他嗎?)——小組讀(生夸)——小組讀(生夸)——齊讀。

  還有什么不懂的?

  假如小刺猬一開(kāi)始不是稱贊小獾,而是取笑他的板凳做得很粗糙,會(huì)有什么樣的結(jié)果?

  所以,小獾見(jiàn)小刺猬來(lái)了,高興地迎上去。還送給小刺猬一把椅子。表表自己的心意。

  ②第二句:小刺猬聽(tīng)了小獾真誠(chéng)的話語(yǔ),也表示感謝,連忙————小獾接過(guò)蘋(píng)果聞了聞——小刺猬也高興極了——

  讀懂了什么?(小刺猬從清晨出去采果子——傍晚才回來(lái),肯定很累很累,腿也酸了,腳也疼了。刺猬聽(tīng)了小獾的話,一點(diǎn)也不累了,這是好心情帶來(lái)的神奇效果。)

  還有什么不懂的?(消除、疲勞)

  指名讀——齊讀。(送紅花)

  5、 這是傍晚發(fā)生的感人的一幕,讓我們拿起書(shū)本細(xì)細(xì)地品一品,回味回味。(傍晚——)齊讀。

  五積累語(yǔ)言,做配音游戲。

  1、 老師根據(jù)課文制作了一部動(dòng)畫(huà)片,想看嗎?不過(guò)動(dòng)畫(huà)片沒(méi)有聲音,哎,真可惜!你能不能給他配配音?不急不急,要配好音一定得記記配音詞,而且要念得好聽(tīng)。注意你要演哪個(gè)角色就記記哪個(gè)角色的話。

  2、 記配音詞。

  3、 四人小組根據(jù)動(dòng)畫(huà)配音。三人配音,一人評(píng)價(jià)。

  4、 推薦一組表演配音游戲。(送上四朵小花)

  六、拓展

  看,多美麗的稱贊花呀!花兒在刺猬與小獾中間開(kāi)放,也在我們之間開(kāi)放。讓他美麗我們的生活,美麗我們的人生吧!我愿意把稱

  贊花送給你,送給所有的人,你愿意嗎?愿意的上來(lái)貼吧!讓我們一起拍拍小手,一起唱一唱。

  出示兒歌

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4

  教學(xué)目的

  要求1、認(rèn)讀11個(gè)生字。

  2、了解南沙守礁官兵的艱苦生活,體會(huì)他們艱苦奮斗、熱愛(ài)生活、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

  3、體會(huì)側(cè)面描寫(xiě)對(duì)人物品質(zhì)的襯托作用。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  了解南沙守礁官兵的艱苦生活,體會(huì)他們艱苦奮斗、熱愛(ài)生活、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

  教學(xué)用具

  學(xué)具課件

  教學(xué)過(guò)程

  一、介紹南沙群島的有關(guān)知識(shí)。

  二、由原題《生命禁區(qū)的太陽(yáng)花》做引導(dǎo)

  1、什么是生命的禁區(qū)?文中指哪兒為生命的禁區(qū)?為什么稱這里為生命的禁區(qū)?你是從文中的哪些地方感受到的?找出來(lái)讀一讀。

  2、太陽(yáng)花在北方稱為什么?誰(shuí)能簡(jiǎn)單介紹一下這種花?(指名簡(jiǎn)單介紹)

  3、為什么南沙戰(zhàn)士回把這種不起眼的太陽(yáng)花定為南沙礁花?(堅(jiān)忍不拔、無(wú)所畏懼)

  三、細(xì)讀課文,品味文章內(nèi)涵。

  1、在這生命的禁區(qū),為了祖國(guó)的領(lǐng)土的完整,我們的守礁官兵數(shù)星、望月、聽(tīng)濤、思鄉(xiāng)。即使再艱苦他們沒(méi)有忘記祖國(guó)人民的重托。文中戰(zhàn)士們的哪些生活片段讓你深受感動(dòng),找出這些生活片段,說(shuō)說(shuō)你為什么感動(dòng)?(可以在文中作批注。)

  匯報(bào)A、缺淡水:主要從以下幾方面匯報(bào)。

  (1)每日只有5公斤淡水

 。2)洗衣難,戰(zhàn)士干活不穿軍裝,怕洗衣費(fèi)水。體會(huì)側(cè)面描寫(xiě)的好處。

 。3)洗澡難

  戰(zhàn)士們用雨水洗澡。出示句子,練習(xí)朗讀,體現(xiàn)戰(zhàn)士們盼望洗雨水澡的焦渴心情。

  南沙桑拿,主要體會(huì)南沙桑拿給戰(zhàn)士們帶來(lái)的困難,重點(diǎn)體會(huì)“烤箱”這一詞語(yǔ)。

  何正會(huì)的遺體。重點(diǎn)體會(huì)“長(zhǎng)癬、發(fā)炎、惟一”等詞語(yǔ)。

 。4)自己蓄水

  B、缺蔬菜

  出示句子,練習(xí)朗讀

  “半天、切得不能再薄、舍不得”

  C、生活單調(diào)

  訓(xùn)練、放哨、巡邏、偵察,數(shù)星、望月、聽(tīng)濤、思鄉(xiāng),體會(huì)到什么?

  2、在南海,淡水就是生命。有了水,荒島才能變綠;有了水,官兵才能生活。為此,官兵們千方百計(jì)地節(jié)水,想方設(shè)法的儲(chǔ)水。但是他們對(duì)祖國(guó)的親人卻是無(wú)比的慷慨。

  從文中的哪些段落可以看出戰(zhàn)士們對(duì)祖國(guó)親人的慷慨?在文中找一找,說(shuō)一說(shuō)你的感受。

 。ńo病人治病、幫助修整漁船、送300千克的水)

  這300千克的水意味著什么?這其中包蘊(yùn)著什么?

  3、祖國(guó)人民也一直關(guān)心著南沙守礁戰(zhàn)士,一個(gè)6歲的小女孩知道南沙缺水,寄給了南沙守礁部隊(duì)一幅畫(huà),這位共和國(guó)未來(lái)的.接班人,用她那充滿稚氣的畫(huà)袒露著自己的心聲:——齊讀14自然段

  小女孩想表達(dá)什么樣的心聲?這樣表達(dá)有什么好處?

  4、每當(dāng)看這幅畫(huà)時(shí),心中的情感總?cè)绱蠛5牟,他在給小女孩的回信中寫(xiě)到:齊讀(謝謝——幸福)

  這幾句表達(dá)了守礁戰(zhàn)士怎樣的心聲?(談感受)復(fù)備課

  四、擴(kuò)展練習(xí):

  1、如果你是南沙的一名守礁戰(zhàn)士,你想對(duì)祖國(guó)的人民說(shuō)些什么?

  2、如果你想給南沙的戰(zhàn)士寫(xiě)一封信,你最想說(shuō)什么?

  3、如果你是一位即將登上南沙的一名守礁新戰(zhàn)士,你又想說(shuō)些什么?

  4、如果……

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 通過(guò)朗讀課文使學(xué)生體會(huì)人與自然之間的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然熱愛(ài)與向往,體會(huì)人與動(dòng)物之間和諧美好的情感。

  2、 學(xué)會(huì)寫(xiě)一類生字7個(gè),認(rèn)識(shí)二類生字。

  3、 完成課后練習(xí),復(fù)習(xí)鞏固詞語(yǔ),發(fā)揮學(xué)生的想象力。

  4、 掌握略讀方法,學(xué)習(xí)略讀。

  教學(xué)重點(diǎn): 朗讀課文,訓(xùn)練略讀。注意字、詞的積累。

  教學(xué)難點(diǎn):教學(xué)生學(xué)會(huì)略讀課文,把握課文的順序,通過(guò)字詞體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。

  教具準(zhǔn)備:生字卡片、多媒體

  教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一節(jié)

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、 初讀課文,理解課文內(nèi)容。

  2、 學(xué)習(xí)一、二類生字。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、質(zhì)疑導(dǎo)入

  1、板書(shū)課題、讀題。

  2、你最想知道什么?

  二、教學(xué)新課

  1、師范讀課文。

  2、生略讀課文,概括課文大意(結(jié)合課后第一題)

  3、課文有哪幾個(gè)主要人物?你最喜歡誰(shuí)?為什么?

  4、學(xué)習(xí)生字。

  (1)正音字 壘(lei)甕(weng )窩( wo )嘛(ma)

  (2)多音字

  jiang(將軍)

  將

  jiang(將領(lǐng))

  (3)生字

  梯:T ti 左右結(jié)構(gòu) 查木字旁

  組詞:梯子 云梯 人梯

  碌: L lu 左右結(jié)構(gòu) 查石字旁

  組詞:忙碌 骨碌

  踮: D dian 左右結(jié)構(gòu) 查足字旁

  組詞:踮腳

  陸:L lu 左右結(jié)構(gòu) 查耳刀旁

  組詞:陸地 大陸 著陸

  嘴:Z zui 左右結(jié)構(gòu) 查口字旁

  組詞:嘴巴 張嘴 快嘴 頂嘴

  喳:Z zha 左右結(jié)構(gòu) 查口字旁

  組詞:嘰嘰喳喳

  餓:E e 左右結(jié)構(gòu) 查食字旁

  組詞:饑餓 餓肚子

  銜:X xian 左中右結(jié)構(gòu) 查雙人旁

  組詞:銜泥 學(xué)銜 軍銜

  搶:Q qiang 左右結(jié)構(gòu) 查提手旁

  組詞:搶奪 搶險(xiǎn) 搶救

  將:J jiang 左右結(jié)構(gòu) 查 旁

  組詞:將軍 將來(lái)將要

  5、學(xué)習(xí)二類字。

  6、復(fù)習(xí)鞏固

  (1)同桌互相聽(tīng)寫(xiě)一類字。

  (2)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

  三、布置作業(yè)

  1、熟讀課文。

  2、寫(xiě)生字,每個(gè)字寫(xiě)一行,組一個(gè)字。

  第二節(jié)

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、 導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。

  2、 學(xué)生發(fā)表自己對(duì)文中詞語(yǔ)和句子的獨(dú)特感受。

  3、 表演課本劇。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入。

  今天,我們一起來(lái)排個(gè)課本劇,你們高興嗎?那么課文就是劇本,我們首先要把課本讀好、理解好,大家有信心嗎?

  二、 自由讀文。

  你對(duì)文中的那些詞語(yǔ)有獨(dú)特的.感受?畫(huà)出來(lái),先來(lái)跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)。

  三、 你對(duì)文中的那部分感興趣?讀給

  大家聽(tīng)。讀的時(shí)候要體會(huì)人物的心理活動(dòng)。

  在此過(guò)程中,教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

  a) 分角色朗讀。

  b) 自由組合排練課本劇。

  c) 課本劇表演。

  d) 布置作業(yè)。

  人類和動(dòng)物之間友好相處的故事有很多。搜集一下,讀一讀,下堂課進(jìn)行交流。

  第三節(jié)

  教學(xué)內(nèi)容:鞏固練習(xí)

  教學(xué)過(guò)程:

  1、分角色朗讀課文 2、做課后練習(xí)題

  3、聽(tīng)寫(xiě)生字 4、做形近字組詞練習(xí)

  作業(yè):讀后感

  [板書(shū)設(shè)計(jì)]:

  燕子回家的路

  田田看窗戶關(guān)心燕子

  我關(guān)心

  窗戶 韓奶奶

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