【推薦】大班數學教案匯編7篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的大班數學教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班數學教案 篇1
意圖
5歲~6歲的幼兒抽象邏輯思維開始萌芽,能分析、理解事物間的相應關系,懂得初步的推理、假設:同時他們渴望成功,對抽獎類充滿神秘感的游戲極感興趣。我園旁邊有家超市不時以各種抽獎游戲開展宣傳活動,我班大多數孩子都玩過。曾經經歷過這種游戲,卻一直未能得獎或者總是不能拿到大獎的孩子,往往都會感到奇怪、不解,甚至沮喪,產生挫敗感。為了幫助幼兒“揭開謎底”,我設計了這個活動。
活動目標
1.感受概率,正確認識生活中很難抽到大獎的現實。
2.學習推理,會對事件的可能性做出相應判斷,并能說明理由。
3.根據自己的意愿與想法制作轉盤,并用清晰簡練的語言說明設計意圖。
活動準備
摸球抽獎工具(1個摸袋、8個橙色乒乓球、1個白色乒乓球)、轉盤抽獎工具各1套,依據2個游戲設計的統(tǒng)計紙和與統(tǒng)計紙相配對的色筆各一套,2種糖果獎品,已裁好的圓形卡紙人手1份。
活動過程
一、談話引起好奇
教師鼓勵孩子根據過去的生活經驗回答問題:你們玩過抽獎游戲嗎,是怎么玩的?老師昨天也玩了3次,為什么總是拿不到獎呢?
教師承接孩子的回答,適時拿出魔術袋,引出活動內容:今天我們也來玩兩個抽獎游戲,找找為什么總拿不到一等獎,看看問題到底出在哪兒?
二、游戲進入學習
游戲一:轉轉盤
教師出示轉盤:這是轉盤,觀察一下,上面有幾種顏色?想一想,轉盤停止轉動后,指針可能會指在哪里?(如果幼兒只說停在某一種顏色上,繼續(xù)追問:能肯定嗎?那應該怎么說?教師再次引導孩子用“可能”推斷游戲結果,如轉盤停止轉動后,指針可能會指著紅色?赡軙钢S色,還可能會指著藍色。)
教師:是不是真的會出現這些情況?請A組8個小朋友輪流撥動轉盤試試看。每個人只轉1次,注意觀察每一次轉動停止后,指針指在哪里?(教師在統(tǒng)計表上幫助記錄。)
教師引導孩子觀察統(tǒng)計表并討論:轉盤停止轉動后,指針曾經指過哪里?指著哪里的機會最多,為什么?
游戲二:摸球
教師出示摸袋:這個游戲的名字叫摸球。魔術袋里有許多乒乓球,摸出白球有獎,摸出黃球沒獎。待會兒B組8個小朋友一個一個依次上來摸球,摸球后請在色球下面的豎線上畫上相應顏色的圓圈。(幼兒依次玩摸球游戲,并記錄游戲結果。)
教師引導幼兒觀察統(tǒng)計表:讓我們看看有多少人的夢想能成真。教師用油筆把統(tǒng)計結果寫在橫線上,如果有孩子夢想成真,則請獲獎孩子原地起立接受大家的祝賀。
教師引導孩子討論:為什么這么多人摸出黃球,卻這么少的人摸到白球?(引導孩子用“可能”一詞對摸獎結果作各種各樣的'猜測)
教師把魔術袋中的乒乓球倒進透明的容器中,幼兒通過觀察驗證自己之前的猜測。
三、制作并檢驗
教師:“六一”兒童節(jié)快到了,幼兒園打算在游園活動當天設置一個轉轉盤拿禮物的抽獎活動。游戲設3個獎項:一等獎1個文具盒,二等獎1支鉛筆,三等獎1粒糖。你們最希望在活動中拿到什么獎?
教師承接上面的談話繼續(xù)引導幼兒思考,為下面的制作活動做鋪墊:這個轉盤應該怎么設計,轉盤里應該設置幾種顏色,這些顏色分別代表哪些獎項,應該怎樣分配這些顏色的范圍我們的愿望才能實現?
幼兒自由操作,教師指導并分別了解孩子的意愿是否和設計、制作情況一致。
請幼兒介紹作品,并說說設計思路,其他小朋友判斷作品效果與設計意愿是否相符。
四、總結揭開謎團
教師:今天玩了兩個抽獎游戲,你們自己也設計了抽獎工具,現在都知道為什么總是抽不到大獎的原因了吧?(引導幼兒總結,并指出這不是“運氣”的問題,而是設計的問題。)
活動延伸
把兩套抽獎玩具和幼兒自制的轉盤投放到區(qū)域中,讓大家繼續(xù)體驗,重點指導在教學活動中未能理解知識點的幼兒。
大班數學教案 篇2
活動目標:
1、認知目標:學習按物品特征分類。
2、操作目標:能用棋子統(tǒng)計不同靴子的數量,并比較數目的多少。
3.能力目標:發(fā)展幼兒的思維有序性。
活動準備:
。薄⒏鞣N鞋的標志
。病⒔y(tǒng)計表、棋盤、棋子
活動重點:
學習按物品的某一特征進行分類。
活動難點:
學會用自己的方式統(tǒng)計鞋子的數量,進行數量的比較。
活動過程:
。薄⒂變簢砂雸A,教師與幼兒共同演唱歌曲《鞋子也會踏踏響》,并引導幼兒觀察自己穿的鞋子。
。、認識不同鞋子的標志(分別是布鞋、皮鞋、旅游鞋、棉鞋),分別放在相應的棋盤上。
。场⒂螒颉拔业男臃旁谶@里”
請幼兒脫下自己的鞋子,想想自己的鞋子屬于哪一種,應該放在哪個棋盤上。放完鞋后,在圖表上貼一個標志表示自己穿的是這種鞋。
4、幼兒分別數棋盤里的鞋子的數量,用手中的棋盤、棋子統(tǒng)計4種不同鞋子的.數量,進行比較,幼兒可以用自己的方式進行記錄。
。怠⒂變嚎雌灞P上的記錄結果,發(fā)現哪一類的鞋最多,哪一類的鞋最少。
活動延伸:
幼兒可進行鞋子的第二次分類,可按性能、形狀、用途、顏色幾個圍度來分,進行統(tǒng)計。
大班數學教案 篇3
【活動目標】
1、對掛歷等記錄時間的方式感興趣,能結合經驗指認掛歷上的日期。
2、提高認數、判斷及思維的敏捷性。
【活動準備】
1、當年掛歷每組幼兒一本。
2、人手一套有具體日期的生日卡片。
【活動過程】
一、認識掛歷。
1、教師請小朋友猜一個謎語,猜一猜是哪種生活用品。
2、教師拿出掛歷并提問:我們一起來數一數,這本掛歷共有幾頁?
小結:一本掛歷一般有12頁,每一頁代表一個月份,一年一共有12個月份。
二、觀察掛歷。
1、找一找掛歷上都有哪些數字?最大數和最小數是多少?
2、每個月各有多少天?你有什么辦法很快知道?(看每月最后一天的數字)
3、一年中哪個月份的天數最少?
小結:原來每個數字表示一天,每個月都從第一天開始,有的月份天數多,有的月份天數少,一年中2月份的天數最少。
三、結合生活情景使用掛歷。
出示動物卡片和蛋糕粘紙。提問:
1、這里有一些動物朋友不知道自己的'生日是哪一天,你能幫助它們找到生日并在掛歷上用蛋糕粘紙貼出來嗎?
2、你的生日是哪一天?請在掛歷上表示出來吧!
四、制作生日邀請卡。
XX小朋友的生日就要到了,他想舉行一個熱鬧的生日派對,請你們幫他設計一張生日派對的邀請賀卡,別忘記在邀請卡上寫出具體的日期。
大班數學教案 篇4
分禮物數學:分禮物
目標:在二等分的活動中培養(yǎng)幼兒愛媽媽和長輩的情感。
初步嘗試把圖形或物體等分成兩份,知道部分小于原來的那一份,原來的那一份大于部分。
準備:幼兒每人一份操作材料,背景圖、幾何圖形紙4張、剪刀漿糊、巧克力糕、糖、巧克力、筆、抹布。
過程:小朋友很喜歡自己的媽媽,媽媽也有自己的媽媽,媽媽的媽媽叫什么?爸爸也有自己的媽媽,爸爸的媽媽叫什么?爸爸媽媽都愛自己的孩子,辛辛苦苦把自己的孩子養(yǎng)大。
熊媽媽有兩張圓形紙,兩張圓形紙一樣大。她拿一張給兩只小熊,要小熊把圓形紙分成一樣大小的兩份,一份給奶奶,一分給外婆。
小朋友猜一猜,兩只小熊用什么辦法分這張紙?幼兒講述
講解:小熊把紙對折后打開,中間有一根折線,沿著折線剪成兩分,再放在一起比一比,兩份是不是一樣大?再拿其中的一份和原來的一份比,分出來的一份比原來的小。
熊媽媽還有四張漂亮的紙片,熊媽媽請小熊把每張紙片都分成一樣大小的兩分,一份送給奶奶,一份送給外婆。請幼兒示范剪好后粘貼在背景圖上。小朋友想不想幫小熊一個忙。幼兒操作,老師指導,動作快的幼兒在形上加根線再等分。
熊媽媽又拿出小螃蟹的`畫,小螃蟹畫了什么形?幼兒說一說。熊媽媽請小熊用看一看加一根線的辦法,把圖形分成一樣大小的兩份。
熊媽媽有四粒糖,四粒糖怎么分成一樣大小的兩份?
熊媽媽有八粒巧克力,八粒巧克力怎么分成一樣大小的兩份?
熊媽媽有一塊巧克力,一塊巧克力怎么分成一樣大小的兩份?
幼兒講述,老師按照其中的一種方法切糕。
熊媽媽把兩塊巧克力糕給小熊吃,兩只小熊一起說,問小熊說什么?送給奶奶外婆吃。
大班數學教案 篇5
設計意圖:
利用橡皮筋在釘板上拉出各種有趣的圖案這一做法,既可以加深幼兒對形狀的認識,又可以發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力,增強對數學的興趣。
當然,如果該活動僅僅讓幼兒學會用橡皮筋來表現物體的主要特征,便成了單純的智力游戲。因此,該活動還有一個要求,即讓幼兒用語言來描述自己的造型作品中蘊含的形狀及其數量,幫助幼兒掌握有關數學概念。
目的:
1.能用橡皮筋在釘板上拉出各種幾何圖形或表現某些物體的主要特征。
2.學會用比較確切的語言描述物體的形狀及其數量。
準備:
1.每個幼兒一塊釘板,顏色不同的橡皮筋若干。
2.在數學角里放置釘板、彩色橡皮筋,讓幼兒利用這些材料進行直線、斜線和各種形狀的造型練習,并讓幼兒相互觀摩、討論。
3.掌握各種幾何圖形的主要特征。
過程:
一、復習鞏固幾何圖形的主要特征
教師出示各種幾何圖形,讓幼兒分別說出它們的名稱及主要特征。
二、用橡皮筋造型
1.鼓勵每個幼兒自由造型,或幾個幼兒合作,共同拉出想象中的物體的圖形。
2.教師重點指導那些有豐富的想象力但在造型上有困難的幼兒,幫助他們回憶、分析物體的.主要特征,指導他們運用點、線、面互相重疊的表現方法來進行造型。
3.提醒幼兒在制作過程中注意造型物體中蘊含的形狀及其數量,各種顏色橡皮筋的使用數量,從而為描述自己的作品作好準備。
三、描述作品
1.啟發(fā)幼兒說說自己作品中使用了幾種顏色的橡皮筋,數數共用了多少根橡皮筋,有多少種圖形,每種圖形各有幾個。
2.請個別幼兒展示自己的作品,并用完整、清晰的語言描述自己的作品。如:“我用紅色、黃色和綠色的橡皮筋在釘板上拉出了熱帶魚和水草,共用了20根橡皮筋。”對描述得好的幼兒,教師予以表揚,以增強幼兒講述的信心和興趣。
3.讓每組幼兒互相交流,介紹自己的作品。
活動延伸:
1.將幼兒作品擺放在數學角展覽,激發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)造的欲望。 2.在數學角活動中,教師可用命題方式鼓勵幼兒進行造型活動,例如要求幼兒用10~20根橡皮筋拉出某一物體,或用1~2種顏色的橡皮筋拉出某一物體,看誰拉得好,并用競賽形式讓幼兒講述作品中包含的形狀及其數量,看誰說得又快又準確。
大班數學教案 篇6
一、設計意圖:
大班的孩子們即將上小學了,在老師給孩子們滲透幼小銜接的一些知識時,很多孩子提出了這樣一個問題:“老師,一年是多久呀?幾個月是多長時間啊?有多少天呢?”幼兒對于“年、月、日”這樣抽象的要領掌握起來有很大難度,而數學教育能激發(fā)孩子多方面智能的發(fā)展,因此,我從孩子們的問題入手,積極設計了“年媽媽的一家”這個活動,將“年、月、日”人物化并帶入到故事中,設計十二座漂亮的月房子,以禮物的“形式”出現,以童話般的生動形象展示12個月、大月、小月、365個日娃娃,使原來抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解。
二、活動目標:
1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關系;了解一年有12個月,一個月有30(31)天,一年共有365天。
2、通過游戲,知道掛歷等是記錄或查看日期的工具;學習查看它們的方法。
3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力。
三、活動準備:
1、字卡(年、月、日)各一份、房子圖卡1月—12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分);日歷、臺歷和掛歷各一份;
2、小字卡(年、月、日)和數字卡片(12、28、30、31、365)、水彩筆人手一份;
3、20xx年日歷表人手一張。
四、活動過程:
(一)、以到朋友家做客的'形式,引導幼兒觀察十二座“房子”,引起興趣。
1、說一說,你發(fā)現了什么?
2、哪幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子?
。ǘ⒁浴澳陭寢尅辟浂Y物的方式,出示數學卡:12、28、30、31、365,猜猜與“房子”有什么聯系,明確探索任務。
1、幼兒擺弄數字卡并認讀。
2、你認為數字與房子有什么關系?(鼓勵幼兒大膽想象)
。ㄈ、講述故事,幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數字之間的關系。
1、教師利用大字卡(逐一出示)講述故事,在講述過程中,設置問題,引導幼兒發(fā)現大、小“房子”里日娃娃數量的差異和聯系。
2、幼兒操作小字卡、數字卡來回答問題:
——年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽共有多少個日娃娃?
——年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?年媽媽給房子起了什么名字?
——大月房子有哪幾座?為什么這些房子比較大?
——小月房子有哪幾座?為什么這些房子比較小?
——最小的月是幾月?為什么二月房子是最小的?
。ㄋ模、學習查看年歷的方法。
1、認識日歷、臺歷和掛歷。
2、學習查看年歷的方法:認識年份、生肖、月份
3、幼兒嘗試在日歷上找節(jié)日和自己的生日(例如:五一、六一)。
大班數學教案 篇7
目標:
1.初步理解剪發(fā)的含義。
2.掌握5的剪發(fā),認識“-”
3.體驗數學游戲的快樂。
準備:“-”卡片,1-5數字卡片,小動物頭飾
每人一份操作卡片及玩具卡片
過程:
1.通過拍手游戲,復習5的分解組成,理解數量之間的關系。
教師:小朋友,我問你,5可以紛呈3和幾?
幼兒:于老師,告訴你,5可以分成3和2.
2.創(chuàng)設情景,擺放數字卡片,利用數與量的對應,理解剪發(fā)的意義。
教師:今天天氣真好,小熊請他的好朋友到家里來做客,小熊準備了好多好吃的,有5根骨頭,5捆情操,5個胡蘿卜、5條小蟲子。他的好朋友小狗,小羊小兔子小雞來了以后真高興,他們吃的真香,我們來看看他們吃的多少。
教師:小熊拿來了5個胡蘿卜,用數字5表示,小兔子吃掉了2個用數字2表示,還剩下幾個胡蘿卜呢?剩下三個用數字3表示,5-2=3
理解剪發(fā)就是減掉后數量變少了
3.開展游戲,請幼兒扮演小動物,算一算面前盤子里的5個食物,吃掉幾個,還剩幾個?
4.減法計算練習。幼兒兩兩自由結組,每組幼兒取5個玩具,開展猜拳活動,幼兒家在幼兒乙閉上眼睛后,拿走若干玩具,請幼兒乙用剪發(fā)算算幼兒甲拿走了幾個玩具,并用數字卡標出算式。
建議:為了鞏固和熟練掌握5以內的`剪發(fā),教師在活動后可以在活動區(qū)為幼兒豐富多彩的玩具,調動幼兒操作的愿望和參與活動的興趣。
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