幼兒園中班數(shù)學(xué)教案3篇
作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案3篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1..能發(fā)現(xiàn)事物AAB、ABB、ABC的排列規(guī)律
2. 學(xué)習(xí)運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行排序
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《亂七八糟魔女之城》繪本ppt2.
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲?qū)?/p>
播放繪本ppt，介紹封面及故事人物"今天老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，看看畫(huà)面上有什么人物啊?她的房間里都有什么?是怎樣的?你喜歡嗎?為什么?
那么在她身上 會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來(lái)看看
二、發(fā)現(xiàn)AAB、ABB的排列規(guī)律，并進(jìn)行模式的填充和復(fù)制
1講述故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)AAB的排列規(guī)律"陽(yáng)光燦爛的南國(guó)里住著一位堅(jiān)強(qiáng)的公主。有一天，一只青鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)丟給公主一封信。
公主殿下：
我去了亂七八糟魔女之城之后就迷失了回來(lái)的方向，只有經(jīng)過(guò)北邊的規(guī)則之城才能到達(dá)亂七八糟魔女之城，用你的智慧和勇氣救救我吧。王子"什么?王子迷失了方向?"公主在大大的箱子里裝滿了各種各樣的東西�，F(xiàn)在往北邊的亂七八糟魔女之城出發(fā)!
"嗯，規(guī)則之城的門(mén)竟然是鎖著的?!"堅(jiān)強(qiáng)的公主搖晃了一下鎖頭，大怪樹(shù)搖晃著樹(shù)枝擋住了公主。"別費(fèi)力氣了，這里是絕對(duì)進(jìn)不去的!""我一定要進(jìn)去""是嗎?那你就找鑰匙吧。在下面的這些樹(shù)中，有棵樹(shù)上結(jié)著蘋(píng)果，蘋(píng)果，梨，蘋(píng)果，蘋(píng)果，梨，找出這棵樹(shù)，鑰匙就在樹(shù)尖上。如果你沒(méi)有找到鑰匙，我就用樹(shù)枝把你捆的緊緊的，扔到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。堅(jiān)強(qiáng)的公主能找鑰匙嗎?
小朋友們你能找到嗎?
這棵樹(shù)上是按照幾種水果進(jìn)行有規(guī)律的排列的?(兩種)
2.教師和幼兒一起按照AAB、ABB的排列規(guī)律，將圖中缺失補(bǔ)充完整。
(1)公主打開(kāi)城門(mén)，遇到三只猴子在玩雜技，猴子："你是找吧我們從那個(gè)地方推下來(lái)的魔女嗎?不好意思，我們現(xiàn)在得找回我們各自的位置，所以沒(méi)時(shí)間告訴你路。"公主："我要是幫你們找回各自原來(lái)的位置，你們能幫我之路嗎?
猴子："行，好吧，快點(diǎn)幫我們找回格子原來(lái)的位置。
我們和公主一起來(lái)想辦法吧!
3. 為幼兒提供貼紙，引導(dǎo)幼兒以小組形式按照AAB、ABB的排列規(guī)律，將復(fù)制延續(xù)
三、發(fā)現(xiàn)ABC的排列規(guī)律，并進(jìn)行模式的填充和復(fù)制
1.繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)ABC的排列規(guī)律
(1) 公主進(jìn)入了規(guī)則之城，里面竟然有好幾條道路。粉色、藍(lán)色、白色、粉色、藍(lán)色、白色……面前的石路一眼看不到頭。如果走錯(cuò)路的話，說(shuō)不定會(huì)遇到怪獸，一定要小心。堅(jiān)強(qiáng)的公主走那條路了?
小朋友們，這條路上有幾種顏色進(jìn)行有規(guī)律排列的?(三種)
2.為幼兒提供貼紙，按照ABC的排列規(guī)律，將提琴的排列填充公主走過(guò)三種顏色有規(guī)律的路，眼前出現(xiàn)了非常大的宴會(huì)廳。但是想通過(guò)宴會(huì)廳就得把門(mén)口的'提琴挪走，按照規(guī)律擺好。公主能擺好嗎?
四、為幼兒提供貼紙，按照?qǐng)D中ABC地排列規(guī)律，將書(shū)架上的書(shū)復(fù)制延續(xù)穿過(guò)小宴會(huì)廳是一個(gè)小房間。盡到小房間的公主開(kāi)始不同的咳嗽。"哎呀，真臟。這里真是亂七八糟啊。但是王子到底在哪里呢?
亂七八糟魔女一直在大喊大叫，但是公主還是忙著打掃衛(wèi)生。除去蜘蛛網(wǎng)、擦掉灰塵。把亂七八糟堆在一起的東西放回原處，然后用彩色珠子把魔女的頭發(fā)扎了起來(lái)，還在黑色披肩上掛上了漂亮珠子。把頭發(fā)梳的整整齊齊之后照照鏡子，亂七八糟魔女變成了漂亮的公主。"哇，這真的是我嗎?我原本喜歡亂糟糟的，但是現(xiàn)在這樣更好看。"亂七八糟魔女變了，還幫著亂糟糟怪物整理房間，空著的地方應(yīng)該怎么放書(shū)呢?我們小朋友一起來(lái)幫幫小魔女吧。
五、幼兒自主創(chuàng)造模式，并試著將各自的模式連起來(lái)。
(1)請(qǐng)幼兒自主為故事主人公鋪就規(guī)則之路小魔女幫助亂糟糟怪物整理房間，王子邀請(qǐng)亂七八糟魔女去南國(guó)。他們需要踏上規(guī)則之路，你們能幫助它們嗎?請(qǐng)小朋友們用2-3種雪花片打造一條按規(guī)律排序的小路。
(2)現(xiàn)在小朋友路都已經(jīng)鋪好了，我們把他們連起來(lái)吧。
堅(jiān)強(qiáng)的公主和王子還有亂七八糟魔女一起高高興興的回到了南國(guó)，一直痛痛快快玩到天黑。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行數(shù)數(shù)。
2、鍛煉仔細(xì)觀察物體的能力。
重點(diǎn)：鍛煉幼兒仔細(xì)觀察物體的能力。
難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行數(shù)數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒數(shù)學(xué)用書(shū)《勤勞的小螞蟻》，水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、閱讀《勤勞的小螞蟻》：
1、教師請(qǐng)幼兒打開(kāi)喲額數(shù)學(xué)用書(shū)，翻到《勤勞的小螞蟻�！贰靶∥浵伿亲钋趧诘腵了，它們整天忙忙碌碌，一刻也不停歇。大家看看圖片里都有哪些螞蟻，它們干什么?它們周圍還有些什么?”
幼兒發(fā)表自己閱讀后的想法。
2、教師重點(diǎn)啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察，并描述圖中螞蟻的特征。
一、找找數(shù)數(shù)：
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面�！拔覀円黄饋�(lái)找畫(huà)面中數(shù)量分別為1、2、3、4、5、6的東西，好嗎?”
師生共同尋找，得出結(jié)論。它們是“1棵大樹(shù)，2朵白云，3只蝴蝶，4叢小草，樹(shù)上的5顆果子，以及6朵小花”。2、教師請(qǐng)幼兒觀察圖片并完成作業(yè)。 ——“圖中還有哪些事物分別可以用數(shù)字1、2、3、4、5、6來(lái)表示?”(如：1只大螞蟻、2只戴帽子的螞蟻、2只穿背帶褲的螞蟻、2粒花生、2只輪子、 3只穿襯衫的螞蟻、3粒豆等)
二、圈圈畫(huà)畫(huà)：
1、幼兒分別在幼兒數(shù)學(xué)用書(shū)中進(jìn)行觀察、記錄。教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用分類的方法進(jìn)行觀察、記錄，如：戴帽子的螞蟻或不戴帽子的螞蟻，穿襯衫的螞蟻或穿背帶褲的螞蟻，大螞蟻或小螞蟻等�！罢�(qǐng)大家把找到的結(jié)果填在表格里，找得越多越好!”
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3
一、目標(biāo)
1、感知6以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)。
2、通過(guò)編小書(shū)的活動(dòng)，發(fā)展幼兒思維的聯(lián)想力，創(chuàng)造力，觀察力。
二、準(zhǔn)備
教師制作圖片4張，各種圖形若干，膠水，白書(shū)人手一本，筆，數(shù)字卡片
三、過(guò)程
（一）引題
談話：
——孩子們好，你們都進(jìn)來(lái)了嗎?我們和各位老師打個(gè)招呼。找個(gè)位置坐下來(lái)。
——我們剛認(rèn)識(shí)，是新朋友，我們來(lái)互相介紹一下。我是從三幼凱祥園區(qū)來(lái)的陳老師，今天由我一個(gè)人和大家學(xué)習(xí)，和我一道來(lái)的還有幾位老師，請(qǐng)他們站起來(lái)和我們認(rèn)識(shí)一下。和我一道來(lái)的有幾位老師?
——現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也做個(gè)介紹，從右邊開(kāi)始數(shù)第3位孩子你叫什么名字?從右邊開(kāi)始數(shù)第4位孩子你來(lái)介紹一下。從右邊開(kāi)始數(shù)第五位孩子是誰(shuí)?從左邊開(kāi)始數(shù)第2位是誰(shuí)?……
還有很多小朋友一會(huì)兒我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)。
（二）感知序數(shù)與基數(shù)
1、出示圖片
——小朋友們，陳老師為大家?guī)?lái)了一些圖片，數(shù)一數(shù)有幾張?
——你最喜歡哪張圖片?集體回答你看到了什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片上有幾個(gè)什么形狀，可以用數(shù)字幾表示?你認(rèn)為他像什么?)
——你還喜歡哪張圖片?上面有什么?像什么?
——這張圖片上有幾個(gè)什么形狀?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?它像什么?
——請(qǐng)個(gè)小朋友上來(lái)介紹一下這張圖片。
2、編制空白的.圖片
——這里有兩張圖片怎么什么圖形也沒(méi)有呢?你想在上面貼幾個(gè)什么形狀?(教師貼)他像什么?
——這張圖片你想貼幾個(gè)什么形狀?圖形數(shù)量不能超過(guò)六個(gè)，請(qǐng)一幼兒操作。
3、訂書(shū)
剛剛有很多小朋友都發(fā)現(xiàn)了這個(gè)小數(shù)字，大數(shù)字與小數(shù)字一樣嗎?大數(shù)字表是什么意思?(大數(shù)字表示圖形的數(shù)量)小數(shù)字到底是什么意思呢?哦，我知道了，我在看書(shū)的時(shí)候，都會(huì)發(fā)現(xiàn)很多書(shū)本每一頁(yè)的右下角都有個(gè)數(shù)字，我們可不可以把它訂成一本書(shū)呢?
——按照什么順序來(lái)訂呢?那一張放在最前面好?
小結(jié)：現(xiàn)在我們明白了，這個(gè)1表示一個(gè)圓形，右下角的1表示第一頁(yè)，原來(lái)
第幾和幾個(gè)是有區(qū)別的，第幾表示位置，幾個(gè)表示數(shù)量。
——給書(shū)裝上封面封底
——給書(shū)取個(gè)名字
（三）動(dòng)手制作
1、幼兒操作
——小朋友們，你們想不想用各種圖形編一本屬于自己的書(shū)?我早就猜到了，所以我為你們準(zhǔn)備好了好了編書(shū)的材料。不過(guò)在編書(shū)之前要聽(tīng)好我的要求。第一要按照從第1頁(yè)到第六頁(yè)的順序來(lái)給書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地編。第二每頁(yè)上的圖形數(shù)量不能超過(guò)六個(gè)。第三編好之后馬上做到位置上，如果還有時(shí)間和旁邊的朋友說(shuō)一說(shuō)你的第一頁(yè)貼了幾個(gè)圖形，它像什么。當(dāng)聽(tīng)到我的鈴鐺信號(hào)馬上回到位置上。聽(tīng)明白了嗎?
2、請(qǐng)個(gè)小朋友為我們介紹一下他的書(shū)。說(shuō)清楚你用幾個(gè)圖形編了什么。
結(jié)束：我們的小朋友編的書(shū)也相當(dāng)?shù)木�，我們回教室互相介紹介紹，還要給書(shū)取個(gè)名字，回家們的爸爸媽媽幫忙寫(xiě)上。
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