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大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-04-15 16:06:09 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

關(guān)于大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案范文集錦五篇

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案5篇,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案范文集錦五篇

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在森林Party的情境中感知左上、左下、右上、右下這四個(gè)方位,發(fā)展空間方位知覺。

  2.活動(dòng)中能有序,細(xì)致地進(jìn)行觀察,清楚、響亮地表述自己的見解。

  3.感受圣誕聚會(huì)的快樂,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  5.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.白板課件《森林Party》。

  2.操作材料、自制跳舞毯各人手一份。

  3.自制儲(chǔ)物柜及圣誕禮物。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬﹨⒓由諴arty,激發(fā)興趣。

  師:小朋友,圣誕節(jié)快要到了,我們一起到森林里參加一個(gè)快樂Party吧。

 。ǘ┩ㄟ^住旅館情境分房間,鞏固上、下、左、右。

  1.用一根直線給旅館分房間、擺家具,復(fù)習(xí)上下。

  師:旅館只有一個(gè)房間,我們有男生和女生怎么辦呀?

  2.探索另外一種分房間方式,復(fù)習(xí)左右。

 。ㄈ├脙筛本分房間,認(rèn)識(shí)左上、左下、右上、右下。

  1.引導(dǎo)幼兒利用兩根直線把旅館分成四個(gè)房間。

  師:"有四個(gè)小動(dòng)物來參加我們的Party了,它們想每人住一個(gè)房間,怎么辦?"2.幼兒第一次操作。

  3.認(rèn)識(shí)左上、左下、右上、右下。

  師:你們的房間都分好了嗎?這個(gè)是哪個(gè)小朋友分的?你上來介紹一下。你再說一下小動(dòng)物分別住在哪個(gè)房間?和他一樣分的小朋友舉手。你們都是這樣分的?墒莿偛胚@個(gè)小朋友介紹小動(dòng)物住哪個(gè)房間的時(shí)候,說的是這個(gè)、那個(gè)的,有點(diǎn)介紹不清楚。我們能不能幫這四個(gè)房間都取一個(gè)好聽的名字呢?我們先來看看小貓住哪個(gè)房間?先看看它住在左邊還是右邊,上面還是下面呢?那我們就給它一個(gè)好聽的名字,叫左上。"那小羊、河馬、大象它們住在哪個(gè)房間呢?

  4.根據(jù)動(dòng)物要求進(jìn)行第二次操作。

 。ㄋ模┡e行森林Party,鞏固左上、左下、右上、右下。

  1.根據(jù)指令找尋神秘圣誕禮物師:小朋友們真聰明,我們的舞會(huì)要開始啦。讓我們把今天的舞伴請(qǐng)出來。我數(shù)到123,你們把坐的地墊翻過來,這就是你們的舞伴。看看你的舞伴什么樣?

  2.Party游戲:跳舞毯。

 。1)結(jié)合課件先進(jìn)行方位的練習(xí)。

 。2)跟著音樂跳舞。

  活動(dòng)延伸:

  日常生活:繼續(xù)了解生活中的其他方位,如東南西北等。

  活動(dòng)反思:

  《認(rèn)識(shí)方向》是二年級(jí)下冊(cè)第五單元課本的45—46頁的內(nèi)容。這節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向,這也是本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)。讓學(xué)生能根據(jù)給定的一個(gè)方向來辨認(rèn)其余七個(gè)方向,并能用這些詞語描述物體所在的方位;讓學(xué)生在觀察、解決實(shí)際問題的過程中,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)幫助思考的意識(shí);并能在自主、合作、探究的過程中,獲得成功的體驗(yàn),樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。這節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅為本單元后部分的學(xué)習(xí)作好鋪墊,更為今后在生活中能更精確地確定和描述物體的相對(duì)位置打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  我上了《認(rèn)識(shí)方向》這一課,上完后進(jìn)行了自我反思,感覺有做得好的地方,也有還需努力的地方,當(dāng)然還存有一些困惑。

  我在教學(xué)這節(jié)課的時(shí)候設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié):

  (一)創(chuàng)設(shè)情景,引入新知:由“四面八方”這個(gè)成語引入,復(fù)習(xí)生活中的四面:東、南、西、北,然后提問“八方”是什么?為學(xué)習(xí)新知埋下伏筆。讓學(xué)生初步感知學(xué)習(xí)方向的全面性與完整性。再引導(dǎo)學(xué)生有效地利用自身的生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)并理解方位知識(shí)。我以學(xué)校以及周遍的一些標(biāo)志性的建筑為背景主題圖,在此基礎(chǔ)上,我抓住一個(gè)方向,在演示、討論的過程中完善學(xué)生對(duì)新方向的認(rèn)識(shí),在他們頭腦中建立初步的方向框架。

  (二)自主學(xué)習(xí)、探索新知:我在學(xué)校主題圖的基礎(chǔ)上又增加了一些新的建筑認(rèn)識(shí)圖上的東北、東南、西北、西南.這個(gè)環(huán)節(jié)充分放手給學(xué)生,由于學(xué)生已經(jīng)知道了平面圖上規(guī)定上北、下南、左西、右東,確定了圖上的東、南、西、北,接著由學(xué)生來說出另外的方向,再一次感知為什么東與南的中間就是東南,東與北的中間就是東北,西與南的中間就是西南,西與北的中間就是西北。學(xué)生自己感悟出這樣命名的道理,應(yīng)用起來也能更加地得心應(yīng)手。指導(dǎo)學(xué)生填寫方向板。

  (三)實(shí)際操作,鞏固深化:這一環(huán)節(jié),我通過讓學(xué)生指一指,認(rèn)一認(rèn)貼一貼,做一做等活動(dòng),讓學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能并獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在本課的“想想做做”第2題。我對(duì)題目進(jìn)行了改編,有效地利用圖中的.相關(guān)信息。先提問:“你最喜歡的水果在水庫的哪一面?”同桌共同解決。再問:“你喜歡的水果又在桃園的哪一面呢?”我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更樂意動(dòng)腦筋解決問題,也樂意與人交流合作。再把這些水果制作成9張卡片,要求學(xué)生聽我說的方位或?qū)W生自己說方位,讓其他學(xué)生上黑板完成這幅水果種植分布圖。練習(xí)經(jīng)過創(chuàng)造性地改編,學(xué)生興趣大增,而且對(duì)方向有了更深的理解和運(yùn)用。學(xué)生在解決問題的過程中,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了各個(gè)方向,進(jìn)一步理解各個(gè)方向在生活中的應(yīng)用,豐富了學(xué)生的認(rèn)識(shí),拓展了學(xué)生的眼界,學(xué)生的認(rèn)識(shí)更加的全面化。體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

 。ㄋ模┤n總結(jié),課外延伸:我在課堂上讓學(xué)生充分的獨(dú)立思考然后小組交流,最后全班交流。在小組交流或全班交流的時(shí)候,學(xué)生之間可以互相補(bǔ)長(zhǎng)取短,互相介紹確定方向的好方法。回家以后,找一找你家的四面八方有什么?

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇2

  繪本中心思想:

  《讓誰先吃好呢》是一個(gè)幽默生動(dòng)、結(jié)尾出人意料的繪本故事。一群小動(dòng)物都想讓自己先吃到桃子,為了吃到桃子,每個(gè)動(dòng)物都要顯示自己的優(yōu)勢(shì)來和他人比,弱勢(shì)的毛毛蟲在每一次比的過程中都落在了最后。但毛毛蟲最后以自己的智慧折服了大家,先吃到了桃子。作者讓我們明白:第一,看事情不能只從一個(gè)角度看,換一個(gè)角度看問題會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn);第二,不要因?yàn)樽约喝跣《】醋约,擁有自信和智慧才是最重要的?/p>

  融入的數(shù)學(xué)元素:

  這個(gè)有趣的故事除了蘊(yùn)含排序的數(shù)學(xué)元素外,還隱含著很多的數(shù)學(xué)內(nèi)容,如:高:矮測(cè)量的方法、天平秤的理解、數(shù)量轉(zhuǎn)換成重量的理解、逆向思維的方法等。從大班第一學(xué)期幼兒的認(rèn)知水平來分析,將活動(dòng)中關(guān)于高矮、長(zhǎng)短、輕重的比較與排序作為本次活動(dòng)的難點(diǎn),且從順向排序轉(zhuǎn)向逆向排序的探究是適宜的。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在按事物的某一特征進(jìn)行排序的基礎(chǔ)上,嘗試逆向排序。

  2、理解故事內(nèi)容,明白不要小看自己,樹立自信心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、幼兒人手一份動(dòng)物操作材料,磁性底板。

  話動(dòng)過程:

  一、進(jìn)入故事情境,了解問題。

  重點(diǎn)提問:有哪些動(dòng)物想吃這只大桃子?

  小結(jié):長(zhǎng)頸鹿、犀牛、猴子、毛毛蟲和兔子都想吃這只桃子,它們?yōu)榱讼瘸缘教易,發(fā)生了許多有趣的事,今天就和你們說說它們的故事。

  二、欣賞故事,嘗試按動(dòng)物身體上的某一特征進(jìn)行排序。

  設(shè)計(jì)目的:運(yùn)用已有的`數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)設(shè)想幫助動(dòng)物第一個(gè)吃到桃子的方法。

 。ㄒ唬﹦(dòng)物比身高

  重點(diǎn)提問:故事中長(zhǎng)頸鹿和動(dòng)物們比了什么就可以最先吃到桃子?

 。ㄓ變鹤杂芍v述排序的方法。)

  小結(jié):長(zhǎng)頸鹿和動(dòng)物們比高矮,從高到矮排隊(duì),它可以第一個(gè)吃到桃子。

  (二)動(dòng)物尾巴、耳朵比長(zhǎng)短

  1、重點(diǎn)提問:兔子和猴子也想先吃到桃子,它們會(huì)和同伴比什么?

  小結(jié):兔子可以和大家比耳朵的長(zhǎng)短,猴子可以和大家比尾巴的長(zhǎng)短。

  2、幼兒操作:提示幼兒選一個(gè)喜歡的動(dòng)物(兔子或猴子),排序比長(zhǎng)短。

  3、幼兒交流(引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)排隊(duì)的順序)。

  小結(jié):按照尾巴、耳朵的長(zhǎng)短排隊(duì),兔子和猴子都能第一個(gè)吃到桃子。

  (三)動(dòng)物比輕重

  1、重點(diǎn)提問:犀牛也想先吃桃子,它會(huì)和大家比什么?

  看看犀牛有多重?這幅圖你看得懂嗎?說說你的理由。

  小動(dòng)物們分別有多重?(幼兒觀察討論。)

  輔助提問:仔細(xì)觀察蹺蹺板,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

  2、幼兒操作排序(提示幼兒仔細(xì)看圖)。

  3、幼兒交流(引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)排隊(duì)的順序)。

  小結(jié):犀牛和動(dòng)物們比輕重,從重到輕排隊(duì),它也能第一個(gè)吃到桃子。

  三、幫助故事中的毛毛蟲最先吃到桃子。

  設(shè)計(jì)目的:在按事物的某一特征進(jìn)行排序的基礎(chǔ)上,嘗試逆向排序。

  師:不起眼的毛毛蟲大叫了起來,前面你們比過的地方,我都能比出第一來。大家都愣住了,怎么可能呢?

  1、重點(diǎn)提問:你們能不能幫毛毛蟲先吃到桃子呢?(幼兒設(shè)想毛毛蟲排隊(duì)的方法。)

  2、幼兒操作:再次幫動(dòng)物們排排隊(duì)。

  3、共享交流。

  重點(diǎn)提問:誰能幫毛毛蟲先吃到桃子,你是用了什么辦法?

  小結(jié):毛毛蟲真聰明,所有比過的它都倒過來比,最后獲得了4個(gè)第一名,它能最先吃到桃子了。瞧,毛毛蟲“嗖”一下鉆進(jìn)了桃子里,一會(huì)兒,毛毛蟲探出了腦袋,笑著對(duì)動(dòng)物們說:“嗨!朋友們,我們一起來吃桃子吧!”

  附故事內(nèi)容:

  動(dòng)物們都想先吃到又香又甜的桃子,你一句我一句地吵了起來,誰也不讓誰,怎么辦呢?最后,動(dòng)物們想出了一個(gè)辦法,它們要舉行比賽。誰在比賽中得了第一名,就先吃桃子;第二名,就第二個(gè)吃桃子,……誰比了最后一名,就只能最后一個(gè)吃桃子,只能吃到一點(diǎn)點(diǎn)了。

  長(zhǎng)頸鹿想先吃到桃子,他就動(dòng)起了腦筋。它覺得伙伴們高矮不同,自己是動(dòng)物中個(gè)子最高的,和大家比高矮,從高到矮排隊(duì)一定能得第一,于是就對(duì)大家說:我們來比高矮吧誰最高誰排在第一哦!”大家都同意了。長(zhǎng)頸鹿可得意了,說:“看見了吧、看見了吧,我個(gè)子最高,所以就該我長(zhǎng)頸鹿先吃桃子!

  兔子和猴子不樂意了,它們一起跳了出來,說:“不行不行,我們也想先吃到桃子!彼鼈冞呎f邊看看自己身上,它們想:我身上有什么可以和同伴們比一比,可以得到第一名的?

  毛毛蟲再也坐不住了,它想:比高矮,從高到矮排隊(duì),長(zhǎng)頸鹿可以先吃到桃子;比耳朵長(zhǎng)短,耳朵從長(zhǎng)到短排隊(duì),兔子可以先吃到桃子;比尾巴長(zhǎng)短,尾巴從長(zhǎng)到短排隊(duì),猴子可以先吃到桃子;比輕重,從重到輕排隊(duì),犀?梢韵瘸缘教易;我每次都排在最后,最后一個(gè)吃桃子,只能吃到一點(diǎn)點(diǎn)。毛毛蟲說:“你們知道嗎?你們排的方法我都能夠排出第一名的,我能夠得到4個(gè)第一名,應(yīng)該我先吃到桃子!

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識(shí)人民幣,知道人民幣,1角,2角,5角,1元,5元,10元的幣值。

  2、學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字,知道錢幣可以用來購買相應(yīng)同等幣值的商品。

  3、有錢幣購買商品的愿望,體驗(yàn)自主購物的快樂。

  4、知道人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面價(jià),探索相同面值人民幣不同的換算方法。

  5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  6、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、與在超市做營(yíng)業(yè)員的家長(zhǎng)做好事先的'購物安排。

  2、請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備不同幣值的人民幣10元。

  3、實(shí)物投影儀。

  活動(dòng)過程:

  1、集體活動(dòng)。

  教師讓幼兒拿出自己帶來的人民幣,告訴大家:我?guī)淼氖菐自X?

  老師分別出示各種貨幣的面值,讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。

  觀察錢幣,讀一讀上面的數(shù)字。

  2、小組活動(dòng)。

  組織幼兒討論:錢幣有什么用?用錢可以做什么?除了這些,你還知道哪些幣值的人民幣?

  3、實(shí)踐活動(dòng)。

  說說自己帶了多少錢?

  提出超市購物要求:明天,我們要出去遠(yuǎn)足活動(dòng),為遠(yuǎn)足活動(dòng)準(zhǔn)備一些小食品,每個(gè)小朋友只有10元錢,每個(gè)小朋友事先考慮好,要買什么東西,觀看商品的價(jià)值,然后在10元的范圍內(nèi)購物。

  幼兒相互討論,作出打算。

  來到超市,自主購物。教師指導(dǎo)幼兒觀看商品的價(jià)值,購滿需要的商品。

  到柜臺(tái)結(jié)帳。自己核對(duì)商品和價(jià)錢。

  回到教室,互相交流,講述自己買了什么東西?用了多少錢?

  活動(dòng)反思:

  在組織認(rèn)識(shí)人民幣這一課前,我們還在猶豫著是讓老師自己準(zhǔn)備,還是請(qǐng)幼兒自己帶?起初我們想自己帶省得引起不必要的麻煩?怕有些家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒園里要家長(zhǎng)配合的地方太多,一會(huì)兒帶這,一會(huì)兒帶那,連錢也要帶?又怕萬一丟了,引起不必要的誤會(huì)和麻煩,但一想,明天剛好是遠(yuǎn)足活動(dòng),也許準(zhǔn)備一些食物和水,何不趁此機(jī)會(huì)來一個(gè)購物實(shí)踐活動(dòng)?不是“結(jié)合家庭教育資源,優(yōu)化教育活動(dòng)”,很好的一個(gè)機(jī)會(huì)嗎?通過孩子自己帶錢,并去體驗(yàn)購物帶來的快樂,一舉兩得,再麻煩,我們也決定拋開顧慮,試一試。

  于是,我們?cè)诩覉@知心屋中,告知家長(zhǎng)需要配合的事項(xiàng)及緣由。大部分孩子都及時(shí)帶了各種幣值的錢幣。在認(rèn)識(shí)錢幣的時(shí)候,孩子們都爭(zhēng)先恐后的介紹自己帶的人民幣,我發(fā)現(xiàn)他們大多已經(jīng)能準(zhǔn)確無誤的說出幣值。我意識(shí)到,其實(shí)讓孩子“帶”的過程,其實(shí)就是一個(gè)發(fā)現(xiàn),探索,學(xué)習(xí)的過程。這樣上起課來,輕松多了。在購物過程中,他們也會(huì)盤算著自己有多少錢,明天遠(yuǎn)足需要些什么東西?有多少錢能買多少東西?

  更令我們欣慰的是,在放學(xué)時(shí),家長(zhǎng)們見孩子拎著自己買的東西,興奮地告訴他們自己購物時(shí)的經(jīng)歷,那快樂的模樣,都感到自己的孩子在幼兒園中確實(shí)成長(zhǎng)了,對(duì)老師的做法也表示贊同,沒有絲毫的責(zé)備麻煩的意識(shí),他們紛紛表示,會(huì)更加支持我們的工作。

  對(duì)家長(zhǎng),對(duì)孩子,對(duì)自己,多一些信任,相信我們的收獲會(huì)更大!

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在“開窗戶”的游戲中,學(xué)習(xí)6的組成。

  2、初步感知數(shù)的分合的有序性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、房子圖(2、3、4、5),紅色水彩筆。

  2、操作題(6的'房子圖,順數(shù)、倒數(shù),分合式填空,小動(dòng)物吃東西),鉛筆每人一支,夾子若干。

  活動(dòng)過程

  1、出示2、3、4、5的房子圖(填缺)

  這些房子分別是誰的家啊?可是數(shù)字寶寶有些不高興,為什么?(沒開窗戶)每一層樓的窗戶上的兩個(gè)數(shù)字合起來就是屋頂上的數(shù)字寶寶。誰來幫忙?說出為什么。

  幼兒回答,教師寫。(數(shù)字寶寶2高興地笑了,數(shù)字寶寶3跳舞了,數(shù)字寶寶4唱歌了,數(shù)字寶寶5扭扭身體。)

  數(shù)字寶寶6也想造房子,它應(yīng)該造幾層樓呢?為什么?

 。簲(shù)字越大,分的方法越多,總是比數(shù)字寶寶少一。數(shù)字寶寶6造5層樓。

  2、房子造好了,還要開窗戶呢。你們想來幫數(shù)字寶寶6嗎?

  這幢房子開點(diǎn)子窗戶,這幢房子開數(shù)字窗戶。每一層樓窗戶上的數(shù)字合起來是幾?

  先開好窗戶的小朋友寫上學(xué)號(hào)或名字來給老師檢查,對(duì)了,獎(jiǎng)你一個(gè)漂亮的小夾子。小夾子可以夾作業(yè)紙。這兒有三只籃子,每只籃子里有一份作業(yè)。我們一看是什么題目。(請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹)

  4、:我們一看哪個(gè)窗戶開得最好。

  評(píng)講幼兒的作業(yè)情況,表揚(yáng)分的有序的幼兒。集體念6的分合式。

  回家試試看,可以給數(shù)字7、8、9、10也來造房子,開窗戶。

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解倒計(jì)時(shí)的含義,對(duì)倒計(jì)時(shí)的方法產(chǎn)生興趣。

  2、體會(huì)倒計(jì)時(shí)與我們生活的關(guān)系。

  3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  相關(guān)ppt、每組一張大的月歷、筆

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  出示“倒計(jì)時(shí)’:“你們知道什么是倒計(jì)時(shí)嗎?”

  小結(jié):倒計(jì)時(shí)是用倒著數(shù)的方法來計(jì)算時(shí)間叫倒計(jì)時(shí)。

  二、尋找生活中的倒計(jì)時(shí)生活中的現(xiàn)象。

  提問:你們平時(shí)在哪里看到過倒計(jì)時(shí)?

  1)幼兒:電扇。

  師:a我們一起來找一找電扇上的倒計(jì)時(shí)在什么地方?

  b你們平時(shí)用過電扇上的倒計(jì)時(shí)嗎?

  誰用的?(媽媽、小朋友)

  C媽媽為什么要用電扇上的倒計(jì)時(shí)呢?

  幼兒:媽媽開好倒計(jì)時(shí)我睡著后不感冒。

  師接:媽媽真關(guān)心我們小朋友,對(duì)了,電扇設(shè)置好倒計(jì)時(shí)后,可以預(yù)防我們睡著后著涼,有了倒計(jì)時(shí)可以保護(hù)我們的身體健康。

  幼兒:節(jié)約電。(為什么會(huì)節(jié)約電?)

  師接:對(duì)了,現(xiàn)在我們提倡低碳生活,要節(jié)約用水、用電,有了倒計(jì)時(shí)器在我們睡著后電扇會(huì)按照規(guī)定的時(shí)間自動(dòng)關(guān)掉,這樣就更加節(jié)約用電了。

  小結(jié):有了電扇上的倒計(jì)時(shí)可以在我們小朋友睡著的時(shí)候幫我們關(guān)掉電扇,防止我們著涼,還可以節(jié)約用電做到低碳生活,倒計(jì)時(shí)的用處真大呀!

  2)幼兒:微波爐

  教師:微波爐上面的計(jì)時(shí)器上寫了什么你們看到過嗎?(有一分鐘、兩分鐘、30分鐘等不同長(zhǎng)短的時(shí)間)

  教師:為什么要有不同的時(shí)間?(還有那些家電業(yè)用到倒計(jì)時(shí)的?)

  小結(jié):我們可以根據(jù)不同的食物來確定不同的時(shí)間,這樣既保證食物不會(huì)燒焦,而且不需要我們照看可以去做其它的事情,既安全又方便。

  3)火箭發(fā)射:今天老師帶來一短火箭發(fā)射的'錄像,我們一起來看看好嗎?(看錄像)

  a火箭發(fā)射最后倒計(jì)時(shí)怎么念得?(火箭發(fā)射時(shí)我們要倒數(shù)十秒。)

  B火箭發(fā)射前幾秒為什么要倒計(jì)時(shí)呢?(一起做好準(zhǔn)備、大家心里很激動(dòng)、期盼這一時(shí)刻的到來)

  師接:火箭發(fā)射需要許多科學(xué)家叔叔阿姨做許多的準(zhǔn)備工作才能保證火箭的成功發(fā)射,有了倒計(jì)時(shí),他們可以聽統(tǒng)一的口令一起做好準(zhǔn)備工作。

  師接:對(duì)了,我們中國(guó)的火箭要上太空我們每一個(gè)中國(guó)人的心中都非常的激動(dòng)期盼這一時(shí)刻的到來。

  小結(jié):對(duì)了,火箭發(fā)射前的倒計(jì)時(shí)提醒我們科學(xué)家叔叔阿姨要一起集中注意力努力做好最后的準(zhǔn)備同時(shí)讓我們所有的中國(guó)人記住這個(gè)重要的時(shí)刻,記住我們中國(guó)人真了不起。

  4)紅綠燈

  紅綠燈上的倒計(jì)時(shí)告訴我們什么?

  小結(jié):綠燈上的數(shù)字告訴我們,時(shí)間越長(zhǎng)過馬路越安全,時(shí)間越短過馬路就越危險(xiǎn)。有了倒計(jì)時(shí)我們過馬路就更加的安全、方便了。

  5)廣告倒計(jì)時(shí)

  你看到什么電視節(jié)目有廣告倒計(jì)時(shí)?為什么要有廣告倒計(jì)時(shí)?(知道還要等多久,不會(huì)很著急?梢宰屛抑郎蟼(gè)廁所來得及嗎。)

  小結(jié):有了廣告倒計(jì)時(shí)使我們了解要等待的時(shí)間,心里不會(huì)很著急。

  小結(jié):在我們的生活中有許多的地方會(huì)用到倒計(jì)時(shí),有的倒計(jì)時(shí)用“秒”(火箭發(fā)射廣告、新年的鐘聲),有的倒計(jì)時(shí)用“分”(電扇、微波爐、電熱毯)、有的倒計(jì)時(shí)用到“天”,不同的地方有不同的用處,倒計(jì)時(shí)和我們生活的關(guān)系真大呀。

  過渡:你們想做倒計(jì)時(shí)嗎?想做什么倒計(jì)時(shí)呢?

  三、嘗試計(jì)算倒計(jì)時(shí)

  1、交流并討論倒計(jì)時(shí)的方法。

  2、激發(fā)幼兒計(jì)算倒計(jì)時(shí)的愿望。

  6月1號(hào)馬上就要到了,讓我們一起做個(gè)倒計(jì)時(shí)的牌子吧。

  找著六月份有哪些節(jié)日?

  提問:今天是幾月幾號(hào)?除了要找到今天的日期,還要找到那個(gè)日期?

  3、幼兒操作,教師觀察幼兒采取倒計(jì)時(shí)的方法。

  4、交流提問:離6月1日還有幾天?你是怎么計(jì)算的?

  (1、順著數(shù)2、倒著數(shù)3、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、

  5、一個(gè)月加上多余的天數(shù)——一個(gè)月都是30天嗎?

  6、為什么天數(shù)會(huì)相差一天呢?6月1日當(dāng)天不能算進(jìn)去。為什么不能算進(jìn)去)

  7、小結(jié):有了六一節(jié)倒計(jì)時(shí),可以讓我們清楚的知道今天離6。1節(jié)還有幾倒計(jì)時(shí)的天,我們可以在不這段時(shí)間做好準(zhǔn)備。

  8、6。5世界環(huán)境日倒計(jì)時(shí)。

  9、引出離園倒計(jì)時(shí),讓幼兒做離園倒計(jì)時(shí)。

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