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中班音樂教案

時(shí)間:2023-04-15 13:35:30 音樂教案 我要投稿

【實(shí)用】中班音樂教案范文集合7篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的中班音樂教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【實(shí)用】中班音樂教案范文集合7篇

中班音樂教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受樂曲活潑詼諧的風(fēng)格及特殊的樂句結(jié)構(gòu),并用動(dòng)作表現(xiàn)自己對樂曲的感受。

  2.能按規(guī)則進(jìn)行游戲,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《撥弦》音樂vcd一張,小熊、小老鼠手偶各一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、完整欣賞音樂,初步感受樂曲活潑詼諧的風(fēng)格

  師:今天老師給你們帶來了一首好聽的音樂,請你仔細(xì)聽一聽、想一想,音樂里有誰,它們在做什么? (播放音樂。)師:你們覺得這首音樂好聽嗎?你們想到音樂里可能有誰呀?它們在干什么?(引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)對樂曲的感受和理解。)

  二、邊聽音樂邊觀看教師的手偶表演"捉迷藏",

  理解樂曲內(nèi)容,感受樂曲節(jié)奏,聽辨樂曲中的重音部分

  1.教師隨樂曲操作手偶表演,幫助幼兒理解樂曲。

  師:你們都開動(dòng)腦筋說出了自己的想法,真棒!x x x說他好像聽到了有一只笨熊和一只小老鼠在做游戲,這個(gè)想法真有趣。

  師:我把x x x想到的笨熊和小老鼠請來了(出示角色玩具)。大家好!我是小熊,名字叫笨笨。大家好!我是小老鼠。笨笨和小老鼠在向我們問好,我們也跟它們打個(gè)招呼吧。

  師:笨笨和小老鼠告訴我,剛才它們在玩捉迷藏的游戲,F(xiàn)在請你們再看一看、聽一聽,它們是怎樣跟著音樂捉迷藏的,好嗎?(教師再次隨音樂表演。)師:誰在捉誰在藏?小老鼠被笨笨捉到了嗎?小老鼠為什么沒被笨笨捉到?小老鼠是在什么時(shí)候藏起來的?是不是一開始就藏起來的?那它們開始在干什么? 小老鼠是在什么時(shí)候藏起來的?

  2.再次觀看手偶表演,傾聽音樂,聽辨重音。

  師:請你們聽一聽、看一看,小老鼠是怎樣跟著音樂走路的?小老鼠躲起來的音樂又是怎樣的呢?(教師隨音樂邊做動(dòng)作邊念"走走走走走走躲",聲音可越來越小。)師:哦,原來小老鼠是跟著音樂的節(jié)奏走路的.。小老鼠是在什么音樂時(shí)藏起來的?藏起來的音樂有什么特別嗎?

  三、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏

  1.用一只手的食指與中指做小老鼠的腳丫在另一只手的手掌上行走。

 。ń處煄ьI(lǐng)幼兒隨音樂邊念"走走走走走走躲"邊做動(dòng)作,并提醒還有很長的路要走。)師:好,那我們把小老鼠請到手上來走走吧!這是小老鼠的小腳丫,小老鼠站好了嗎?

  2.發(fā)揮想象,讓小腳丫在不同的地方行走。

  師:小老鼠剛才在手上走,還可以在什么地方走?那躲的時(shí)候你們想躲到哪里?(提醒幼兒注意聽音樂,"小老鼠"有時(shí)走的時(shí)間短,有時(shí)走的時(shí)間長。)

  四、游戲"捉迷藏"

  1.教師與與幼兒分別扮演小老鼠和小熊笨笨玩捉迷藏。

  小老鼠與笨笨一起聽音樂按節(jié)奏走,當(dāng)聽到重音時(shí),小熊回頭,小老鼠趕快蹲下來。

  師:下面我來當(dāng)笨笨,你們來當(dāng)小老鼠,我們一起來玩捉迷藏游戲。小老鼠是怎么走的?當(dāng)笨笨回頭的時(shí)候你們應(yīng)該怎么樣?(蹲下來。)好,請你們仔細(xì)聽音樂,跟著音樂節(jié)奏一起玩游戲。(可游戲2遍。)

  2.幼兒分組游戲。

  師:下面小朋友分成兩組,一組當(dāng)小熊,一組當(dāng)小老鼠,再來玩游戲。(角色可交換。)3.幼兒自由想象,替換角色進(jìn)行"捉迷藏"的游戲兩遍。

  師:下面我們可以扮演其他動(dòng)物來玩這個(gè)游戲。你們想請什么動(dòng)物來捉迷藏呀?(可游戲2~3遍。)

中班音樂教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)歌曲,并嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

  2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞,鞏固小動(dòng)物愛吃食物的知識(shí)。

  3、以愉快的情緒參加活動(dòng)。

  4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

  5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂磁帶

  活動(dòng)過程:

  一)、韻律活動(dòng):小小鼓樂隊(duì)

  二)、、學(xué)習(xí)新歌曲《誰餓了》

  1、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容表演啞劇。

  提問:誰知道這個(gè)啞劇講了一個(gè)什么故事?

  輔助提問:誰來了?它怎么了?后來它看見了什么,又是怎么做的?

  2、教師小結(jié):有節(jié)奏地朗誦歌詞一遍。

  3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦歌詞一遍,教師配以動(dòng)作。

  4、引出歌曲名稱,教師清唱一遍,完整范唱一遍。

  5、玩游戲“點(diǎn)大貓”

  1)、教師邊唱邊有節(jié)奏地逐一點(diǎn)幼兒的頭,最后被點(diǎn)到的幼兒就是“大貓”,該幼兒就學(xué)兩聲貓叫。(4次)

  2)、師幼唱,教師點(diǎn)。(2次)

  3)、一個(gè)幼兒點(diǎn),其余幼兒唱。(2次)

  三)、學(xué)習(xí)歌曲的創(chuàng)編。

  1、師:大貓吃了那么多的老鼠已經(jīng)夠飽了,現(xiàn)在又來了誰?(教師表演小狗的動(dòng)作)

  2、討論歌曲的創(chuàng)編方法在“大貓”處改成“大狗”,在“小老鼠”處改成“肉骨頭”。

  3、集體演唱新的歌詞,然后表演。

  4、以同樣的.方法創(chuàng)編“兔子”的歌詞。

  四)、聽音樂自由扮演各自的小動(dòng)物走出教室。

  師:小動(dòng)物門都吃飽了,請小朋友扮演自己喜歡的小動(dòng)物,聽著音樂走到外面去玩吧!

中班音樂教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過舞蹈學(xué)會(huì)用肢體表達(dá)愛。

  2.提升幼兒邊唱邊跳的能力。

  3.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  4.通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《愛我你就抱抱我》音樂

  活動(dòng)過程

  (一)談怎樣表達(dá)愛

  1、我們平常怎樣表達(dá)愛爸爸媽媽?

  2、爸爸媽媽平常有怎樣表達(dá)對我們的愛那?

  3.熱身運(yùn)動(dòng)

  學(xué)舞蹈表達(dá)愛

  1、重復(fù)多次念歌詞,加深記憶。

  2、教師先跳一遍幼兒觀看。

  3、逐步唱歌詞學(xué)做動(dòng)作。

  活動(dòng)結(jié)束

  全班集體從頭到尾跳一遍。

  放學(xué)回家用舞蹈跟家人表達(dá)愛。

  活動(dòng)反思:

  這堂課的選材很好,幼兒對這首歌曲很喜歡。并且在演唱時(shí),都能加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作。這堂課的不足之處,在準(zhǔn)備圖譜時(shí),可以直接就使用圖片,簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時(shí),有的.幼兒還不知道節(jié)奏,在這里時(shí)應(yīng)該再更加的強(qiáng)調(diào)一下。并且上課時(shí)要更加的關(guān)注全體小朋友。

中班音樂教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、分別感受樂曲段、小節(jié),并按音樂的變化和老師的指示用不同形式,優(yōu)美的動(dòng)作加以表現(xiàn)。

  2、初步了解江南民歌《茉莉花》旋律委婉、流暢,感情細(xì)膩的特色。

  3、萌發(fā)喜歡聽民歌和對民歌的熱愛之情。

  4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

  5、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  樂曲磁帶、錄音機(jī)、茉莉干花、花飾、茉莉花的圖片。

  活動(dòng)過程:

  (一)談話引出課題。

  1、你們喜歡花嗎?

  2、你最喜歡什么花?

  3、師:今天我們來聽一首關(guān)于花的歌曲,大家聽聽唱的是什么花?

 。ǘ┬蕾p歌曲的開頭,得出歌名。

  1、歌中唱的`是什么花?它長得是什么樣子的?

  2、取出干花,簡單認(rèn)識(shí)。茉莉花亦稱"茉莉",為復(fù)瓣小白花,小巧玲瓏,清香四溢,素潔光潤,仿佛刻玉雕瓊。

  3、揭示歌名,介紹有關(guān)江蘇民歌《茉莉花》的初略知識(shí)茉莉花在我國歷史悠久,這首民歌輕盈活潑,淳樸優(yōu)美,婉轉(zhuǎn)流暢,短小精致,易唱易記,表達(dá)了人們愛花、惜花、護(hù)花,熱愛大自然,向往美好生活的思想情感,既積極健康,又儲(chǔ)蓄柔美。

  (三)欣賞歌曲的后半部分,了解節(jié)奏型,感受歌曲旋律的特點(diǎn)。

  你覺得《茉莉花》是一首怎么樣的歌曲?聽了有什么感覺?

  教師小結(jié):歌曲是兩拍子的,這是一首旋律委婉、流暢,感情細(xì)膩的歌曲。

  (四)完整欣賞一遍,感受歌曲的樂段,用相應(yīng)的身體動(dòng)作加以表現(xiàn)。

  根據(jù)段落的變化嘗試每一段用不同的開花造型來表現(xiàn)。(教師觀察引導(dǎo)并用貼飾獎(jiǎng)勵(lì)動(dòng)作優(yōu)美,感受正確的小朋友)《茉莉花》這首歌曲有幾段?你是怎么知道的?你有什么辦法記住呢?

  (五)再次欣賞,感受歌曲的小節(jié),幼兒集體合作逐個(gè)用身體動(dòng)作加以表現(xiàn)。(教師觀察引導(dǎo)并用貼飾獎(jiǎng)勵(lì)動(dòng)作優(yōu)美,感受正確的小朋友)

 。╊伾盘(hào),分組、分段用好看的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  幼兒自己在前額貼上四種顏色的花,按老師的提示分別到教室中間隨音樂跳舞。(教師把好看的花環(huán)套在舞姿優(yōu)美的小朋友脖子上)。

  活動(dòng)延伸:

  1、區(qū)域活動(dòng):結(jié)合美術(shù)活動(dòng),讓幼兒制作舞蹈表演的道具。

  2、游戲活動(dòng):將《茉莉花》的音樂放在表演區(qū)中 ,進(jìn)行舞蹈表演。

  3、家園共育:家庭中可以與爸爸媽媽共同進(jìn)行音樂表演,可以加入扇子等元素。

  活動(dòng)反思

  《茉莉花》這首樂曲非常優(yōu)美,它是一首廣為流傳的中國著名的江南民歌。但對于我們北方的孩子來說,他們對茉莉花的認(rèn)識(shí)還是膚淺的陌生的。那么如何讓幼兒欣賞,從哪方面欣賞?于是我們煞費(fèi)苦心,認(rèn)真分析歌曲內(nèi)容、旋律性質(zhì)。最后決定從情感的熏陶入手,讓幼兒把自己想象成一朵朵形態(tài)各異,充滿思想的茉莉花。

  本次活動(dòng)孩子們積極參與投入,陶醉其中。充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、主動(dòng)性。做到了各領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合相互滲透。由淺入深層層遞進(jìn),每個(gè)環(huán)節(jié)過渡自然得當(dāng),都有小結(jié)與教育意義。讓學(xué)生們喜愛民族歌曲《茉莉花》使他們知道:只有民族的才是世界的。

  不足:

  由于著急走流程,忽視了某些細(xì)節(jié)。在看圖提問枯萎茉莉花時(shí),沒有引導(dǎo)幼兒表達(dá)出枯萎茉莉花的心情。有些語言組織不是很精練。在以后的活動(dòng)中,一定要沉下心來備好每個(gè)環(huán)節(jié),真正面對孩子,把每個(gè)環(huán)節(jié)都要考慮周到。在研究中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長,做個(gè)有心人、用心人。

中班音樂教案 篇5

  一、產(chǎn)生背景:

  戶外活動(dòng)時(shí)我問孩子們想玩什么體育游戲,沒想到男孩女孩都不約而同地大聲疾呼“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”,這個(gè)經(jīng)典的游戲在孩子中如此地受歡迎是我始料未及的。究其原因,我想是因?yàn)樵诤⒆佑仔〉氖澜缋,小兔和狼是善與惡的代表,是他們分辨是非的準(zhǔn)則,狼很壞愛吃兔子,兔子很弱小不斷地躲避著狼的追逐,他們總是希望小兔不被狼抓住,在奔跑追逐中體驗(yàn)游戲的快樂。

  音樂游戲是以發(fā)展幼兒的音樂能力為主要目的的游戲活動(dòng)。在聽聽、唱唱、跳跳、玩玩等自由愉快的活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。音樂游戲是音樂教育中最易為幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術(shù)形式,是培養(yǎng)幼兒樂感和美感的一條有效途徑,也是融音樂與游戲?yàn)橐惑w的藝術(shù)教育形式。

  音樂游戲《小兔和狼》將幼兒喜歡的“小兔”和“狼”的角色與游戲結(jié)合起來,讓幼兒在邊唱邊玩中學(xué)會(huì)了歌曲,這能充分體現(xiàn)幼兒教育的特點(diǎn),將更有效地促進(jìn)幼兒身心全面和諧地發(fā)展。

  二、活動(dòng)實(shí)錄:

 。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):

  1.通過玩游戲,熟悉樂曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》。

  2.幼兒會(huì)用兔跳、手腕抖動(dòng)等動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,游戲中保持與同伴間的一定距離,相互間不碰撞。

  3.在游戲中體驗(yàn)小兔和狼之間斗智斗勇的快樂。

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.音樂磁帶《小兔和狼》、已會(huì)兔跳基本動(dòng)作

  2.大灰狼頭飾、已會(huì)歌曲《我是一只大野狼》

  3.森林的場景:樹木、花草

  (三)活動(dòng)過程:

  1.設(shè)置情境,兔媽媽帶小兔去森林玩,幼兒隨音樂和老師一起拍手入活動(dòng)室。

 。ǚ治觯涸诨顒(dòng)中我設(shè)置的游戲情境“兔媽媽帶小兔去森林玩”。根據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn),“小兔”生活在森林里,相應(yīng)地 “狼”也生活在這座森林里!靶⊥煤屠恰睂⒂變旱南胂罂臻g打開了,小兔去森林里可以采蘑菇、拔蘿卜、摘青菜……看見大灰狼來了,小兔可以躲在大樹后面、草叢里、花朵間,讓大灰狼怎么也找不著……有情境、有角色,表演的時(shí)候就會(huì)有情節(jié)、有動(dòng)作、有表情等,對幼兒的唱歌活動(dòng)提供了很大的幫助。)

  2.幼兒聽老師講解《小兔和狼》的故事情節(jié):

  兔媽媽讓小兔去采蘑菇,一群小兔跳呀跳,跳到樹林里,豎起耳朵仔細(xì)聽,風(fēng)兒呼呼吹,樹葉沙沙響,哎呀,是不是狼來了?狼來了——

  (分析:在教學(xué)過程中,我以“故事”為主線穿插其中,幫助幼兒多次感受音樂所表現(xiàn)的不同形象及情節(jié)。因此通過故事引入法,在潛移默化中推動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的動(dòng)力,調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,為進(jìn)入下一個(gè)新的環(huán)節(jié)作好了準(zhǔn)備。)

  3.幼兒完整傾聽歌曲,熟悉歌詞。

  提問:小兔是怎么到樹林里去的?豎起耳朵,聽到了什么聲音?是誰來了?

 。ǚ治觯和ㄟ^完整傾聽歌曲,在聽覺上引導(dǎo)幼兒。通過提問,引導(dǎo)幼兒想問題、答問題,一問一答中發(fā)展幼兒的思維能力,使幼兒能準(zhǔn)確理解老狼捉小兔的故事情節(jié),熟悉歌詞。)

  4.練習(xí)歌曲并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)。

  (1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲2—3遍,注意唱清歌詞、唱準(zhǔn)曲調(diào)。

 。2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。幼兒模仿小兔跳的動(dòng)作,要求合拍;幼兒創(chuàng)編“豎起耳朵,仔細(xì)聽”的動(dòng)作,要求動(dòng)作快而有力;幼兒模仿風(fēng)吹、樹動(dòng)的動(dòng)作,要求動(dòng)作各異。

 。ǚ治觯河變夯顫姾脛(dòng),在音樂活動(dòng)中,除了歌聲外,他們還喜歡用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)自己對音樂的理解。讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作并表演,不僅激發(fā)了幼兒的表演欲,還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力。)

  5.提問:小兔遇見了狼,心里害怕嗎?怎樣才能戰(zhàn)勝大灰狼呢?

 。ǚ治觯河變旱那楦惺呛茇S富的,抓住幼兒的特點(diǎn)適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo),幼兒的表現(xiàn)很精彩,主意也很多!靶⊥谩币婚_始是高興的情緒,但看到“老狼”后心里是害怕的,能用豐富的動(dòng)作、表情表現(xiàn)出來。“如何戰(zhàn)勝老狼呢?”幼兒的思維也很開闊,可以是勇敢地作戰(zhàn),也可以是“一動(dòng)不動(dòng)、一聲不響”等待老狼離開,孩子們選擇了后者。)

  6.游戲《小兔和狼》

 。1)教師講解游戲玩法。

  (2)幼兒扮演小兔,老師扮演大灰狼,共同游戲。

 。3)請一個(gè)幼兒扮演大灰狼,其他扮演小兔再次做游戲。

  (分析:游戲帶給幼兒無限的快樂,教師不斷地變化小兔出場的任務(wù):采蘑菇、拔蘿卜、摘青菜……游戲的形式也在不斷變化:從老師與幼兒一起玩游戲到幼兒獨(dú)立玩游戲。在這些變化中,幼兒一遍又一遍地進(jìn)行游戲,百玩不厭,全在于這是幼兒所喜歡的、感興趣的。)

  7.在音樂的伴奏下,老狼繞小兔走一圈離開,小兔們“蹦蹦跳跳”地說著離場,結(jié)束活動(dòng)。

 。ǚ治觯簽椤袄侠恰钡谋硌菖渖弦魳贰段沂且恢淮笠袄恰,幼兒的`表演得到升華,而且積極性更高,參與性更強(qiáng)。邊說“蹦蹦跳跳”邊跳著離場,既能手口協(xié)調(diào)地表現(xiàn)兔跳動(dòng)作,又為下一次合唱活動(dòng)創(chuàng)編伴奏詞奠定了基礎(chǔ),活動(dòng)結(jié)束得很自然。)

  三、活動(dòng)反思:

  幼兒參與熱情高的音樂活動(dòng)就像一盤“色”、“香”“味”俱全的“音樂大餐”,以其鮮明生動(dòng)的形象展現(xiàn)在幼兒面前,現(xiàn)對音樂活動(dòng)《小兔和狼》作如下反思:

  1.興趣,是最好的食欲

  興趣是最好的食欲,只有當(dāng)幼兒產(chǎn)生了濃厚的興趣時(shí),才愿意主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和了解,進(jìn)而深入地探究它,當(dāng)興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)時(shí),教師才能引導(dǎo)幼兒輕松地走進(jìn)音樂的世界,去感受美妙的音樂。幼兒非常喜愛游戲,運(yùn)用游戲的方式,對幼兒進(jìn)行音樂方面的教學(xué)能取得特別良好的效果。《小兔和狼》是一首情節(jié)簡單的游戲歌曲,“小兔和狼”之間的故事幼兒百聽不厭,有情節(jié)、有角色、能表演的音樂游戲,幼兒玩起來注意力集中,很感興趣,在玩游戲的過程中或結(jié)束時(shí)還會(huì)發(fā)出笑聲,常常是玩了還想玩,幼兒的音樂能力也得到了發(fā)展。幼兒在聽聽、唱唱、動(dòng)動(dòng)、玩玩當(dāng)中增強(qiáng)了節(jié)奏感,培養(yǎng)了唱歌的興趣,改進(jìn)了唱歌的技能,提高了辨別音樂性質(zhì)的能力,促進(jìn)了動(dòng)作的協(xié)調(diào),還發(fā)展了想象力、創(chuàng)造能力,獲得愉快情緒。音樂游戲不論在發(fā)展幼兒音樂能力及全面發(fā)展教育上都有著綜合性的作用。

  2.情境,是特制的調(diào)料

  為了使幼兒具有興趣這份“食欲”,我為幼兒設(shè)置了游戲情境,從幼兒的興趣出發(fā),以“兔媽媽帶小兔去森林玩”為切入口,進(jìn)而引導(dǎo)幼兒學(xué)兔跳,聽風(fēng)聲、樹葉聲,發(fā)現(xiàn)老狼,躲老狼……這些游戲情境,對于生性好動(dòng)的幼兒來說,無疑是快樂的。在教學(xué)過程中,教師自身也深入游戲情境中,以兒童化、趣味性的語氣,豐富的、多采的表情和童趣的、夸張的動(dòng)作進(jìn)行表演和組織活動(dòng),都不自覺地影響幼兒的情緒。所以,幼兒的興趣很高漲,積極參與活動(dòng)。

  3.創(chuàng)造,是獨(dú)具的風(fēng)味

  根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,教師允許幼兒大膽想象,鼓勵(lì)幼兒盡情發(fā)揮,同時(shí)容納不同的創(chuàng)造行為,這是挖掘幼兒創(chuàng)造潛能的關(guān)鍵。因此,在幼兒創(chuàng)編動(dòng)作、表現(xiàn)動(dòng)作時(shí),教師不僅肯定幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,而且還進(jìn)一步激發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作,當(dāng)遇到難題時(shí),可以讓他們自己嘗試去思考、去做。在音樂活動(dòng)《小兔和狼》中,對于“小兔”這一形象,孩子們并不陌生。因此他們一學(xué)會(huì)歌曲就能邊唱邊跳了,但我發(fā)現(xiàn)它們的動(dòng)作都是相似的。于是,我首先肯定了他們的表演,又提出疑問:為什么大家的動(dòng)作是一樣的呢?好像只有一個(gè)小兔子。接著鼓勵(lì)他們自己去思考,經(jīng)過反復(fù)探索后,幼兒的表演就有了不同的內(nèi)容。如聽的時(shí)候方向不同、風(fēng)吹的動(dòng)作、樹葉抖動(dòng)的動(dòng)作也各不相同,如此不斷地鼓勵(lì),反復(fù)地探索,幼兒的創(chuàng)新意識(shí)在不知不覺中逐漸增強(qiáng)了,同時(shí)他們的創(chuàng)造力也得到了更深一層的發(fā)展。孩子們的思維很活躍,想法很獨(dú)特,表現(xiàn)力也很強(qiáng),因此師幼互動(dòng)的效果也較好。

中班音樂教案 篇6

  教學(xué)內(nèi)容

  認(rèn)識(shí)四分休止符,有節(jié)奏的念兒歌《做個(gè)好娃娃》,用打擊樂器領(lǐng)奏、合奏。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.感受和認(rèn)識(shí)四分休止符。

  2.按節(jié)奏念兒歌。

  3.演奏打擊樂器。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲。

  二、學(xué)念兒歌。

  1.教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌,指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念“ga”,看見紅牌念“m”,模仿鴨子叫出聲或不叫出聲。

  2.請學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動(dòng)物的叫聲,如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的.節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。

  3.教師一邊念兒歌,一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。

  4.學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。

  三、認(rèn)識(shí)四分休止符

  1.音樂中的聲音用音符表示,如:一拍x,兩拍xx。音樂中的靜默用休止符表示,如:一拍休止0

  2.再用“x”替代綠牌,用“0”替代紅牌,看著節(jié)奏譜,念兒歌。

  四、打擊樂器演奏

  1.請學(xué)生用一件打擊樂器替代一種動(dòng)物的叫聲,鼓勵(lì)學(xué)生自己選擇、判斷。

  如:碰鈴與小黑雞,雙向筒與小青蛙,鈴鼓與小白豬,三角鐵與小花雞,響板與小黃鴨等,可以有多種方案。

  2.邊念兒歌《做個(gè)好娃娃》邊用打擊樂器伴奏。

  3.將學(xué)生分組,一部分學(xué)生念兒歌,一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏。

  4.換一種節(jié)奏演奏打擊樂器。

  如:xxx00xxxxxxxxxxx0

  5.請同學(xué)自己設(shè)計(jì)節(jié)奏并表演。

  五、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》

  1.復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

  2.找找歌曲中的四分休止符。

  3.演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符處準(zhǔn)確休止。

  課堂小結(jié):

  認(rèn)識(shí)了多種打擊樂器,還知道了四分休止符,今天我們的收獲還真不少!

中班音樂教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲,能表現(xiàn)出歌曲幽默、詼諧的情緒。

  2.學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動(dòng)作。

  3.感受歌曲與合作表演的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.圖譜。

  2.在自由活動(dòng),飯前等時(shí)間讓幼兒熟悉童謠《小狗抬花轎》。

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)童謠。

  1.念童謠。

  師:小朋友還記得,我們上次念的小狗抬花轎嗎?讓我們一起來念一遍吧。

  二、學(xué)唱歌曲《小狗抬花轎》。

  師:其實(shí)它還是一首有趣的歌曲,讓我們一起來聽一聽。

  1.范唱。

  師:我們第一次聽到這首歌,你們的`心里感覺怎么樣?

  幼:有趣,開心等。

  2.出示圖譜。

  師:這里面的歌詞,你們聽到了哪句特別有趣?可以用怎么樣的動(dòng)作來表示?

  3.齊唱。

  師:請小朋友,跟老師一起來唱一唱這首有趣的歌曲。

  4.表情。

  5.動(dòng)作加表情。

  師:讓我們用剛才自己編的動(dòng)作,和表情一起來唱一遍。

  三、歌曲表演。

  1.師幼共同表演。

  師:現(xiàn)在我們分開表演,老師來當(dāng)小狗,再請一個(gè)小朋友來當(dāng)老虎,記得剛才老虎是怎么樣的動(dòng)作和表情。

  2.幼兒找好朋友,合作表演。

  師:現(xiàn)在請每個(gè)小朋友找到一個(gè)好朋友,一起來表演一下。

  四、結(jié)束。

  師:今天,我們學(xué)了這首歌曲心里感覺怎么樣?請小朋友回家的時(shí)候,也來教教爸爸媽媽,這首有趣的歌曲吧。

  活動(dòng)反思與建議

  在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)詹思思老師使用了形象鮮明、生動(dòng)的教學(xué)圖片,讓幼兒了解了故事的大致內(nèi)容,然后引導(dǎo)幼兒逐步仔細(xì)觀察圖片,鼓勵(lì)幼兒用富有韻律的兒歌語言描述圖片的內(nèi)容。通過這一環(huán)節(jié)的反復(fù)討論,孩子們對童謠的內(nèi)容已經(jīng)比較熟悉。但活動(dòng)過程組織缺乏緊湊性,時(shí)間沒有把握好。在教學(xué)活動(dòng)中,太受教案的限制,前面理解故事內(nèi)容用去的時(shí)間太長的關(guān)系,在最后表演環(huán)節(jié),比較倉促,只是讓少數(shù)幾個(gè)孩子參與,沒有關(guān)注到全體。

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