【必備】中班音樂(lè)教案錦集8篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的中班音樂(lè)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，通過(guò)觀察嘗試用形體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小魚(yú)在水里時(shí)安靜和快樂(lè)的情景。
2、能積極地參加活動(dòng)，大膽的表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)《小魚(yú)游》
2、活動(dòng)室內(nèi)準(zhǔn)備多個(gè)魚(yú)缸，放養(yǎng)不同的小魚(yú)，用報(bào)紙遮住。
3、每人一個(gè)小魚(yú)的胸飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由地做各種小動(dòng)物的模仿動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。（兔跳 龜爬 鴨走 ）。
二、熟悉樂(lè)曲的旋律。
1、教師：“今天老師給小朋友帶來(lái)了一段非常好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，感覺(jué)好象是誰(shuí)來(lái)了？”
2、欣賞音樂(lè)。
3、教師提問(wèn)：
�。�1）“這段音樂(lè)好聽(tīng)嗎？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出音樂(lè)中歡快和優(yōu)美舒緩的特點(diǎn)）
�。�2）“聽(tīng)了這段音樂(lè)你覺(jué)得是誰(shuí)來(lái)了？”（幼兒自由回答，如烏龜、水蛇、水草等）
（3）“請(qǐng)你跟著音樂(lè)把你想到的用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。”（幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由地表現(xiàn)）
三、用形體動(dòng)作嘗試表現(xiàn)水中的小魚(yú)。
1、教師：“那到底是誰(shuí)來(lái)了呢？我們一起把它請(qǐng)出來(lái)好嗎？”（幼兒集體數(shù)一 二 三 請(qǐng)個(gè)別幼兒掀開(kāi)遮住的魚(yú)缸）“小朋友看，誰(shuí)來(lái)了呀？原來(lái)是小魚(yú)和我們來(lái)做游戲了，我們趕快去找一條小魚(yú)做朋友吧，看看你的小魚(yú)朋友長(zhǎng)得什么樣子？”（播放音樂(lè)幼兒自由地去觀察小魚(yú)，給它們喂食）
2、教師：“你的小魚(yú)長(zhǎng)得怎樣？身上有什么？你能不能用動(dòng)作來(lái)表示？（鼓勵(lì)幼兒用不同的形體動(dòng)作來(lái)表示小魚(yú)）
3、集體聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)
4、提問(wèn)：“你知道小魚(yú)在水中會(huì)做些什么事嗎？安靜的時(shí)候會(huì)干嗎？高興的時(shí)候又會(huì)做什么呢？”（請(qǐng)幼兒自由的找小魚(yú)進(jìn)行觀察）
5、“小魚(yú)安靜的時(shí)候會(huì)做什么？（休息 睡覺(jué)）請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)�！保ü膭�(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)，對(duì)優(yōu)美形象的動(dòng)作集體進(jìn)行模仿）“小魚(yú)在水中休息睡覺(jué)時(shí)，我們可以用音樂(lè)中的哪一段來(lái)表示呢？（優(yōu)美舒緩A段）
6、請(qǐng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)自由地用動(dòng)作表演
7、“那高興的.時(shí)候又會(huì)做些什么事情？（吃東西 吐泡泡 游來(lái)游去）我們可以用音樂(lè)中的那一段來(lái)表示？”（歡快B段）
8、幼兒自由地聽(tīng)著音樂(lè)表演動(dòng)作
四、游戲《快樂(lè)的小魚(yú)》
1、教師“今天我們發(fā)現(xiàn)了許多小魚(yú)的秘密，嘗試了用動(dòng)作來(lái)表示安靜和快樂(lè)的小魚(yú)，你們想不想也來(lái)做一條小魚(yú)呀？（集體戴上胸飾表示一條小魚(yú)）
2、幼兒完整地聽(tīng)音樂(lè)表演，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的音樂(lè)表現(xiàn)不同的動(dòng)作。
3、請(qǐng)幼兒自由地邀請(qǐng)其他的小魚(yú)共同表演。（結(jié)束活動(dòng)）。
中班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用圓舞板、小鈴、鈴鼓表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。
2、初步嘗試進(jìn)行幾種樂(lè)器合奏，有合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒已初步學(xué)會(huì)唱歌曲。
2、多于幼兒人數(shù)的圓舞板、鈴鼓、小鈴。幼兒已基本掌握小鈴、圓舞板、鈴鼓的基本演奏方法。
3、音樂(lè)錄音《火車嗚嗚叫》、錄音機(jī)、節(jié)奏譜。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音游戲：區(qū)分高音區(qū)、中音區(qū)、低音區(qū)：
——“小朋友，你喜歡旅游嗎？旅游時(shí)我們可以乘什么交通工具？”
2、“音樂(lè)能不能表現(xiàn)出飛機(jī)、火車、輪船？”
小結(jié)：高音區(qū)：開(kāi)飛機(jī)（x x x x）
中音區(qū)：開(kāi)火車（x x）
低音區(qū)：開(kāi)輪船（x —）
看節(jié)奏譜，聽(tīng)音游戲：
分別將飛機(jī)、火車、輪船的圖畫(huà)卡片以及與其相應(yīng)的節(jié)奏卡貼在黑板上。幼兒根據(jù)教師彈奏有變化的歌曲旋律，按不同的音區(qū)作出開(kāi)飛機(jī)、火車、輪船的動(dòng)作，并用小腳走出相應(yīng)的節(jié)奏型。
2、探索用圓舞板、小鈴、鈴鼓打節(jié)奏：
引導(dǎo)幼兒討論：
——“圓舞板、小鈴、鈴鼓敲的方法一樣嗎？”
“哪個(gè)可以用來(lái)表示‘開(kāi)飛機(jī)’的節(jié)奏？哪個(gè)用來(lái)表示‘開(kāi)火車’的.節(jié)奏？哪個(gè)用來(lái)表示‘開(kāi)輪船’的節(jié)奏？”
小結(jié)：圓舞板：x x x x
小鈴：x x
鈴鼓：x —
幼兒自選樂(lè)器，看節(jié)奏譜練習(xí)合奏。
3、學(xué)習(xí)隨樂(lè)曲合奏：
復(fù)習(xí)歌曲，啟發(fā)幼兒唱出歡快的情緒。
在歌曲的伴奏下，幼兒用圓舞板、小鈴、鈴鼓進(jìn)行初步合奏。
重點(diǎn)討論鈴鼓的合奏方法：
——“鈴鼓從頭到尾都要敲嗎？在什么時(shí)候敲更好聽(tīng)？”
老師示范鈴鼓的合奏方法：
小結(jié)：在唱到“火車嗚嗚叫”、“我們出發(fā)了”、“開(kāi)到哪里去”|“上呀上北京”處演奏鈴鼓。
集體表演合奏（可讓幼兒交換表演的小樂(lè)器）。
中班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、重點(diǎn)：感受三拍子樂(lè)曲柔美、悠揚(yáng)的旋律；
2、難點(diǎn)：嘗試用樂(lè)器表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏；
3、體驗(yàn)音樂(lè)欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣及與同伴合作活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小白船》相關(guān)多媒體課件。
2、小白兔、樹(shù)、月亮頭飾若干。
3、沙錘、鼓、鈴鼓、搖鈴。
活動(dòng)過(guò)程：
1、初步欣賞感受音樂(lè)。
教師彈歌曲《小星星》幼兒跟唱，提問(wèn)：剛才我們唱的是什么歌曲？幼兒：《小星星》
師：星星住在哪里？幼兒：天上！師：天上除了星星還有什么？幼兒自由回答，教師小結(jié)：天上有星星，月亮、太陽(yáng)。。。等；師：天上只有這些嗎？我說(shuō)天上還有船呢！不信？一起看看吧！播放《小白船》動(dòng)畫(huà)版
2、感受樂(lè)曲旋律節(jié)奏特性。
師：歌曲里我們看到什么？聽(tīng)到了什么？節(jié)奏是怎樣的？
再次欣賞歌曲（鼓勵(lì)幼兒輕聲哼唱）：
師：剛才大家都說(shuō)對(duì)了嗎？這是一首幾拍子的曲子？
教師出示沙錘等樂(lè)器示范三拍子的.節(jié)奏：強(qiáng) 弱 弱 （幼兒用拍手表示）。
請(qǐng)四名幼兒選用樂(lè)器并分別用四種樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏，練習(xí)后聽(tīng)音樂(lè)配合演奏。
3、進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容。
師：歌曲唱的小白船指的是什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽想像）
師：小白船是什么時(shí)候出來(lái)的？小白船在天空中怎么開(kāi)呢？
活動(dòng)延伸：
播放《小白船》舞蹈欣賞，幼兒自由隨音樂(lè)起舞或自編動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)結(jié)束：
今天的音樂(lè)好聽(tīng)嗎？我們也來(lái)"乘船"去太空游玩吧�。ㄓ變号藕藐�(duì)做乘船動(dòng)作出門）
中班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、能積極參與活動(dòng)，愿意跟老師一起聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)奏，并感受活動(dòng)的快樂(lè)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
杯子、筷子、咚咚鏘的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)一聽(tīng)。
1、看一看：出示杯子，今天唐老師請(qǐng)你們認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友，看看是誰(shuí)呀？
2、說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)說(shuō)它叫什么名字？平時(shí)我們用杯子做什么？
3、杯子說(shuō)他是會(huì)唱歌的杯子，你相信嗎？
教師：小朋友們，你們聽(tīng)杯子唱歌啦！
4、教師用筷子有節(jié)奏地敲打杯子(音樂(lè)咚咚鏘里的節(jié)奏)，引起幼兒興趣。
5、好不好聽(tīng)？小朋友們想不想來(lái)試試？
(意圖：出示杯子引起幼兒的興趣。用提問(wèn)的方式吸引幼兒的注意力。讓幼兒初步感受音樂(lè)的節(jié)奏，為下面幼兒為音樂(lè)伴奏做鋪墊。)
二、敲一敲。
1、發(fā)餐具，請(qǐng)幼兒自由敲打。
2、好玩嗎？你們想敲出更好聽(tīng)的'聲音嗎？
3、跟著老師一起有節(jié)奏地敲打。
教師：小朋友們真能干，敲的真好聽(tīng)，太棒了�，F(xiàn)在請(qǐng)你們拿好手中的杯子和筷子，跟老師一起來(lái)聽(tīng)一首音樂(lè)《咚咚鏘》。
三、試一試。
1、聽(tīng)音樂(lè)。
教師：這首音樂(lè)真好聽(tīng)，剛才我們是拍手，現(xiàn)在要是我們用手中的杯子和筷子給它來(lái)點(diǎn)伴奏讓它更好聽(tīng)。
2、試一試：幼兒跟著老師一起聽(tīng)音樂(lè)敲節(jié)奏。
3、提要求：前奏的時(shí)候我們點(diǎn)頭，聽(tīng)好音樂(lè)跟著音樂(lè)節(jié)拍敲。
4、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)敲節(jié)奏。
(意圖：幼兒喜歡敲敲打打，讓幼兒自己敲打，感受活動(dòng)的快樂(lè)，并增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。讓幼兒嘗試著跟著音樂(lè)敲打，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏和節(jié)拍感。)
四、演一演。
1、唱歌伴奏。
教師：這首歌是我們最喜歡唱的了，今天有這么多老師來(lái)看我們，我們來(lái)表演給他們看一下吧，唱的時(shí)候要怎么樣？(要用會(huì)唱歌的杯子伴奏。)
2、小朋友們太棒了，表演得真好，表?yè)P(yáng)一下自己吧。(大家一起很開(kāi)心的敲著杯子)。
(意圖：以表?yè)P(yáng)的方式，增強(qiáng)幼兒下次學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。)
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
中班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)做游戲，并能按節(jié)奏說(shuō)出打電話的對(duì)話，從中了解身邊的常識(shí)。
2、理解并遵守游戲規(guī)則，能和大家配合按角色愉快地參與音樂(lè)活動(dòng)，。
3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)知識(shí)的遷移能力和做事認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、貓等動(dòng)物的頭飾、場(chǎng)景，錄音機(jī)、音樂(lè)帶，鋼琴等。
2、幼兒會(huì)唱歌曲《小老鼠打電話》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：導(dǎo)入活動(dòng)。
1、韻律活動(dòng)入場(chǎng)：幼兒與老師跟著音樂(lè)學(xué)做各種小動(dòng)物。
2、幼兒自然圍在老師身旁，復(fù)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》。
3、用情景"小老鼠打電話"，引導(dǎo)幼兒安靜入座聆聽(tīng)。
二、基本部分：學(xué)習(xí)和游戲。
1、教師學(xué)小老鼠打電話，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏打電話（可問(wèn)幼兒如何接電話）。
�、� 提問(wèn)：知道打電話游戲要兩個(gè)人。 ② 鞏固：用不同形式練習(xí)對(duì)話。
1） 小老鼠打電話是怎么說(shuō)的？ 1） 幼兒扮演老鼠打給教師；
2） 朋友接電話又是怎么說(shuō)的？ 2） 幼兒之間相互打電話。
2、 聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做游戲。
1） 教師講解游戲玩法，幫助幼兒熟悉游戲規(guī)則、理解內(nèi)容并做相應(yīng)動(dòng)作。
（按節(jié)奏打電話--跟音樂(lè)做動(dòng)作等朋友--嚇一跳躲起來(lái)--發(fā)現(xiàn)打錯(cuò)）
2） 游戲進(jìn)行中：幼兒扮老鼠打電話鞏固學(xué)習(xí)對(duì)話及歌詞；在唱撥號(hào)碼時(shí)教
師點(diǎn)"朋友"（最后被點(diǎn)到8的人扮"朋友"）；幫助幼兒明確間奏處"朋友"出現(xiàn)時(shí)，幼兒扮演老鼠隨音樂(lè)變化做相應(yīng)"嚇一跳、躲起來(lái)"等情景動(dòng)作；"朋友"沒(méi)能做成客只好走了，老鼠們站起來(lái)發(fā)現(xiàn)號(hào)碼打錯(cuò)啦。
3） 教師在幼兒撥號(hào)的時(shí)候點(diǎn)幼兒，強(qiáng)調(diào)最后被點(diǎn)到的人就是"朋友"，并
用頭飾出現(xiàn)，繼續(xù)游戲。
3、完整游戲，提出疑問(wèn)小老鼠為何總是打錯(cuò)號(hào)碼？（粗心）；引導(dǎo)幼兒做事
要認(rèn)真，并明白號(hào)碼相差一個(gè)就打到另一個(gè)人了；幫助小老鼠重新尋找號(hào)碼，認(rèn)真撥打朋友的電話。
三、結(jié)束部分： 快樂(lè)提升游戲。
撥打正確的號(hào)碼，繼續(xù)游戲，體現(xiàn)快樂(lè)情趣；小老鼠與朋友一起過(guò)家家。
活動(dòng)延伸：
在以后的音樂(lè)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒想象更多的動(dòng)物形象，變換更多游戲的
玩法，增強(qiáng)游戲的趣味性，發(fā)展幼兒的音樂(lè)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
附：
主題活動(dòng)名稱：我們身邊的科學(xué)
主題活動(dòng)目標(biāo)：
1．對(duì)生活中的科學(xué)現(xiàn)象感興趣，能積極地參與探索活動(dòng)，會(huì)用語(yǔ)言大膽表
述自己的發(fā)現(xiàn)。
2.通過(guò)嘗試、感知和操作，積累一定的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，形成有關(guān)概念。③感受成功的快樂(lè)，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)獨(dú)立性和創(chuàng)造性。
課后反思：
這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂(lè)情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的喜愛(ài)。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
歌曲本身就給幼兒帶來(lái)了很強(qiáng)的感染力，所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號(hào)碼，學(xué)說(shuō)對(duì)話，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn)，又通過(guò)老師的`表演，配上木琴，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受，順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高，通過(guò)氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。
中班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒會(huì)跟著音樂(lè)信號(hào)玩"打地鼠"的游戲。
2、通過(guò)大膽地嘗試感受音樂(lè)去創(chuàng)編肢體動(dòng)作。
3、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行表演，體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)心情。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)跟著音樂(lè)信號(hào)玩"打地鼠"的游戲。
活動(dòng)活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)感受音樂(lè)大膽地嘗試去創(chuàng)編肢體動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、地鼠圖片、ppt、空氣錘、地鼠頭套、農(nóng)場(chǎng)主人頭套、圈。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
導(dǎo)入：變魔術(shù)，用變魔術(shù)的方法變出一只地鼠的圖片。
師：這是小地鼠，它給我們帶來(lái)了一個(gè)好玩的游戲，我們一起來(lái)看一看吧。
二、基本部分
�。ㄒ唬┎シ舙pt，講述游戲中的故事情節(jié)。
師：一群地鼠鉆進(jìn)了一個(gè)農(nóng)場(chǎng)里，他們?cè)诘厥罄洗蟮膸ьI(lǐng)下，開(kāi)始到處尋找糧食，這時(shí)候農(nóng)場(chǎng)主人走了出來(lái)，突然，他發(fā)現(xiàn)了這些地鼠，于是他拿起旁邊的棍子就開(kāi)始打地鼠，最后他把這些地鼠都打跑了，贏得了勝利。
師：在剛才的動(dòng)畫(huà)里，出現(xiàn)了哪些角色？
師：小朋友們覺(jué)得這個(gè)游戲可以叫什么名字呢？
師：小朋友們，我們也來(lái)一起玩一玩這個(gè)游戲吧。
（二）傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)，創(chuàng)編動(dòng)作。
1、傾聽(tīng)整段音樂(lè)師：我們這個(gè)游戲需要跟著音樂(lè)一起玩，我把玩法的秘密藏在了音樂(lè)里，聽(tīng)仔細(xì)哦，看你們會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)！
①聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)后你有什么發(fā)現(xiàn)？想到了什么？
2、分段傾聽(tīng)音樂(lè)①聽(tīng)音樂(lè)中的第一段師：剛才視頻里播放這段音樂(lè)的.時(shí)候是誰(shuí)出現(xiàn)了？我們可以做什么動(dòng)作？請(qǐng)小朋友們想一想。
幼兒創(chuàng)編第一段音樂(lè)地鼠出場(chǎng)的動(dòng)作并互相分享學(xué)習(xí)。
②聽(tīng)音樂(lè)中的第二段師：剛才視頻里播放這段音樂(lè)的時(shí)候是誰(shuí)出現(xiàn)了？我們可以做什么動(dòng)作呢？請(qǐng)小朋友們想一想。
幼兒創(chuàng)編第二段音樂(lè)農(nóng)場(chǎng)主人出場(chǎng)的動(dòng)作并互相分享學(xué)習(xí)③聽(tīng)音樂(lè)中的第三段師：這段音樂(lè)是農(nóng)場(chǎng)主人發(fā)現(xiàn)了地鼠，我們可以做什么動(dòng)作表示地鼠和農(nóng)場(chǎng)主人呢？請(qǐng)小朋友們想一想。
師幼共同創(chuàng)編動(dòng)作，一起聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編。
�、苈�(tīng)音樂(lè)中的第四段師：這段音樂(lè)聽(tīng)了你感覺(jué)他們?cè)诟陕�？我們可以做什么�?dòng)作表示呢？請(qǐng)小朋友們想一想。
師幼共同創(chuàng)編動(dòng)作，一起聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編。
�、萋�(tīng)音樂(lè)中的第五段師：這段音樂(lè)是農(nóng)場(chǎng)主人把地鼠打跑了，勝利的音樂(lè)？我們可以做什么動(dòng)作表示地鼠和農(nóng)場(chǎng)主人呢？請(qǐng)小朋友們想一想。
師幼共同創(chuàng)編動(dòng)作，一起聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編。
�。ㄈ┲v解游戲的玩法和規(guī)則師：音樂(lè)開(kāi)始，游戲開(kāi)始。音樂(lè)開(kāi)始首先是我們地鼠出場(chǎng)，再是農(nóng)場(chǎng)主人出場(chǎng)，之后主人發(fā)現(xiàn)地鼠，地鼠們要鉆進(jìn)地洞里，農(nóng)場(chǎng)主人開(kāi)始用棍子打地鼠。在打地鼠的環(huán)節(jié)里，小地鼠們不能到處跑，只能站在圈里做動(dòng)作，但是地鼠們可以蹲下來(lái)躲避被打到，被打倒的地鼠也要蹲下。在最后勝利的音樂(lè)響起時(shí)，小地鼠們要回到自己的座位上。音樂(lè)結(jié)束，游戲結(jié)束。
�。ㄋ模┙處煄ьI(lǐng)幼兒分角色開(kāi)始游戲（游戲進(jìn)行2—3遍）1、請(qǐng)全部幼兒扮演地鼠，教師扮演農(nóng)場(chǎng)主人。
2、請(qǐng)一些幼兒扮演地鼠，再請(qǐng)一名幼兒來(lái)扮演農(nóng)場(chǎng)主人。
3、請(qǐng)全部老師一起參與游戲。
三、結(jié)束部分
1、播放音樂(lè)，幼兒離場(chǎng)。
師：小地鼠們，我們今天都玩累了吧，我們要回家了喲。
四、活動(dòng)延伸：
1、美工區(qū)———畫(huà)地鼠
2、表演區(qū)———表演打地鼠
中班音樂(lè)教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌曲的主要內(nèi)容。
2、嘗試表現(xiàn)寶寶和大樹(shù)親昵的關(guān)系。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】鋼琴。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、練聲。
二、學(xué)唱歌曲《寶寶和大樹(shù)》。
1、教師介紹歌曲名稱，用鋼琴?gòu)椬喔枨�，�?qǐng)幼兒邊欣賞邊想象優(yōu)美的.旋律。
師：今天，我們要來(lái)學(xué)的歌曲叫做《寶寶和大樹(shù)》。這是一首三拍子的歌曲，小朋友們先聽(tīng)老師談一遍歌曲，聽(tīng)聽(tīng)看，這是一首怎么樣的歌?
2、完整欣賞歌曲，在欣賞前提問(wèn)：幼兒們?cè)诟枨新?tīng)到了什么?將幼兒提到的內(nèi)容用圖片的形式按順序貼在黑板上。 你們還有誰(shuí)聽(tīng)到了不一樣的嗎?那你們?cè)僬J(rèn)真的聽(tīng)老師唱一遍吧!
3、再次完整欣賞歌曲。這次有誰(shuí)聽(tīng)到了不一樣的東西嗎?
4、按順序與幼兒一起回溯黑板上的圖。然后帶領(lǐng)小朋友清唱一遍。
5、幼兒完整學(xué)唱歌曲，和教師一起唱。剛才大家唱得很好，現(xiàn)在呢我們?cè)賮?lái)唱一遍，和剛才那遍不一樣的是呢，這次我們要帶著感情去唱，那么小朋友們，我們應(yīng)該用怎么樣的歌聲來(lái)演唱這首曲子呢?
6、教師再次帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱。
7、教師伴奏，幼兒演唱。
8、挑單獨(dú)的幼兒上來(lái)演唱，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
9、分男女孩子演唱歌曲，相互比賽，表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)。
中班音樂(lè)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲?qū)W唱歌曲《小袋鼠摘果子》，體驗(yàn)歌唱時(shí)愉快的情緒，培養(yǎng)幼兒對(duì)歌曲的興趣。
2、學(xué)習(xí)休止符的唱法，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小袋鼠頭飾、頭巾、袋子每人一套，節(jié)奏譜、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 開(kāi)始部分
1、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小袋鼠跳進(jìn)活動(dòng)室，安靜入座。
2、練聲，用C、D、F調(diào)向客人問(wèn)好。
3、復(fù)習(xí)聲勢(shì)節(jié)奏《摘果子》，引出課題。
二、基本部分
1、幼兒扮演小袋鼠摘果子，熟悉音樂(lè)旋律。
2、教師交待歌曲名稱，清唱歌曲。
3、幼兒跟老師一起練習(xí)歌詞兩遍。
4、跟音樂(lè)學(xué)唱歌曲，突出重點(diǎn)，學(xué)會(huì)唱休止符，要唱的短促、有彈性。
5、邊唱歌曲邊表演。
三、結(jié)束部分
1、慶祝豐收，跳《豐收舞》
2、邀請(qǐng)客人一起跳舞，慶豐收。
3、將果子送給客人一起品嘗，自然結(jié)束。
活動(dòng)反思：
音樂(lè)藝術(shù)工作的聽(tīng)、唱、演奏，以及對(duì)音樂(lè)作品的理解、分析、處理等方面的.音樂(lè)能力，是在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。（如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂(lè)教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等）只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累，才是提升音樂(lè)教育能力的前提。提高教師音樂(lè)素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。
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