關(guān)于中班音樂教案匯編9篇
作為一名教學(xué)工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。來參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的中班音樂教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班音樂教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受樂曲活潑、歡快的情緒、愿意跟著音樂節(jié)奏跳舞。
2.學(xué)習(xí)邀請舞的跳法,體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂趣。
3.喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
4.能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂,17根彩帶(綁在幼兒的左腳上),兔子頭飾6個(gè)。
活動(dòng)過程
一、一只兔子來跳舞。
1.小朋友們好!我是兔子拉拉隊(duì)的隊(duì)長,森林里要舉行一場運(yùn)動(dòng)會,我要挑選會跳舞的小兔子來為運(yùn)動(dòng)會加油,我們一起來學(xué)一學(xué)兔子拉拉隊(duì)的舞蹈吧,看哪些小朋友最先學(xué)會,那他們就是小隊(duì)長喔!
2.看清楚我的動(dòng)作哦!(教師帶著兔子的頭飾,播放音樂,示范舞蹈一遍。)
3.看清楚兔子隊(duì)長的動(dòng)作了嗎?他是怎么跳的?我請知道的小朋友說說自己看到了什么動(dòng)作,并學(xué)一學(xué)。
4.我們來學(xué)一學(xué),手是放在哪里的?雙手叉腰。先伸出左腳,就是綁彩帶的那只腳,看老師,腳尖怎么樣?腳尖朝上,腳后跟怎么樣呢?腳后跟著地。收回左腳,立正。再伸出左腳,再收回。好,小朋友們真厲害,學(xué)會了左腳舞步,我們再伸出右腳,右腳就是沒有綁彩帶的`那只腳,腳尖---朝上,腳后跟----著地。收回,再來一次。
5.左腳跳幾次呢?左腳跳兩次,右腳跳幾次呢?右腳跳兩次。我們加上口號試試,左左右右,大聲喊出來喲!我請一位能干的小朋友來表演一下,XX很棒哦,大家向他學(xué)習(xí),我們一起來跳一次。
6.左左右右后是什么動(dòng)作呢?跳----跳(老師示范),原地跳兩下。向前跳,跳三下。我們一起來試試,大聲喊:跳---跳,向前跳!小朋友們太棒了,我們加上左左右右一起來試試。左左右右跳跳向前跳,F(xiàn)在我來放音樂,看小兔子們能不能跟上音樂喲!小兔子們都學(xué)會啦,請隨便找一個(gè)位置坐下。
二、兩只兔子的邀請舞。
1.我要邀請我的好朋友小嚴(yán)老師來和我跳舞,小兔子們注意觀察哦!放音樂。
2.兩只兔子的邀請舞和一只兔子的獨(dú)舞有什么不一樣?
3.手有什么變化嗎?一個(gè)人跳時(shí),手叉腰;兩個(gè)人人跳時(shí),前一個(gè)人手叉腰,后一個(gè)人的手搭在前一個(gè)人的肩膀上。
4.請小兔子們找到自己的好朋友,我們跟著音樂一起來跳一跳。要踩著節(jié)奏,和你的好朋友的動(dòng)作一樣。
5.剛剛有的小朋友跳著跳著就和自己的好朋友分開了,為什么會出現(xiàn)這種情況呢?前面一個(gè)小兔子可不要跳太遠(yuǎn),不然后面的小兔子可跟不上咯,兩個(gè)好朋友要合作,保持相同的節(jié)奏。
三、長長的接龍。
1.剛剛我們是兩個(gè)好朋友一起跳,想不想很多只小兔子一起跳接龍舞呢?兔子們怎么才能連成一條長長的隊(duì)伍呢?大家排好隊(duì)伍,手叉腰的小朋友把手搭在另外一個(gè)小朋友的肩膀上,一個(gè)連著一個(gè),就變成了長長的隊(duì)伍。
2.經(jīng)過老師剛剛的觀察,我請xxx四個(gè)小朋友來當(dāng)兔子拉拉隊(duì)的小隊(duì)長(教師給領(lǐng)頭的"兔子"戴上頭飾),請小隊(duì)長自己找一個(gè)圓點(diǎn),站在圓點(diǎn)上,F(xiàn)在就有四組拉拉隊(duì)啦,請小兔子們選擇一個(gè)隊(duì)伍,每一組拉拉隊(duì)有四只小兔子哦!我們一起跟著音樂來跳《兔子舞》。
3.最后請所有的兔子都連一起跳舞,第二小組的小兔子們排到第一小組的后面,第三小組的小兔子們排到第二小組后面,后面跟上。我們排成最長的隊(duì)伍來跳舞吧!跳出教室結(jié)束。
活動(dòng)反思:
《兔子舞》選材于中班教學(xué)主題《快樂每一天》是一首活潑、歡快、熱情的音樂,結(jié)構(gòu)整齊,節(jié)奏鮮明,是一首時(shí)尚的、幼兒熟悉的流行音樂舞蹈。那么如何將流行的音樂元素有機(jī)地整合到音樂教學(xué)活動(dòng)中,成為幼兒自己喜歡的流行音樂呢?本次音樂活動(dòng)從挖掘《兔子舞》這首樂曲本身的潛在因素——鮮明的節(jié)奏入手,力求使幼兒的學(xué)習(xí)和幼兒對音樂能力的培養(yǎng)相結(jié)合,盡量利用音樂的表現(xiàn)因素和手段來豐富幼兒的表現(xiàn)力,主要培養(yǎng)幼兒合作表演的興趣,體驗(yàn)結(jié)伴舞蹈的樂趣。
小百科:兔是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學(xué)分類動(dòng)物界脊索動(dòng)物門,脊椎動(dòng)物亞門,哺乳綱,兔形目。
中班音樂教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲《睡覺》。
2.能用固定的句式講述歌詞內(nèi)容,并隨著音樂用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物睡覺的姿態(tài)。
3.激發(fā)熱愛小動(dòng)物的情感,感受歌曲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.圖片。
2.ppt課件。
活動(dòng)過程:
一、回憶故事內(nèi)容,引起幼兒興趣。
教師:剛才我們讀了《一本講述睡覺》的書。故事里有誰?教師根據(jù)幼兒回答出示動(dòng)物圖片。
二、用三個(gè)字,一句話的方式來說一說動(dòng)物睡覺的狀態(tài)。
1.引導(dǎo)幼兒講述動(dòng)物睡覺的方式。
教師:看!小動(dòng)物們來了,他們在干什么?別吵,小動(dòng)物睡覺啦!他們是怎么睡覺的?
2.引導(dǎo)幼兒用三字、一句話的方法來說一說小動(dòng)物睡覺。
。1)大象睡覺呼呼呼,馬兒睡覺站著睡,鯨兒睡覺游游游,樹袋熊睡覺靜悄悄(背寶寶)。
(2)貓頭鷹睡覺在白天,小魚兒睡覺眨眼睛,企鵝睡覺靠一起,長頸鹿睡覺靜悄悄。
三、熟悉歌曲,學(xué)習(xí)感受。
1.完整講述,記憶歌詞。
(標(biāo)記記憶法)教師:我們一起來把他們睡覺的樣子說一說。
2.教師范唱,感知歌曲。
教師:小動(dòng)物睡覺的'樣子太可愛的,老師都忍不住想唱一唱呢。
3.幼兒學(xué)唱,感受歌曲。
教師:請大家輕輕的跟著老師來唱一唱。(藏圖法唱2-3遍)
4.變換形式,鞏固練習(xí)。
教師:我們來合作演唱,分成四組,每一組扮演一種小動(dòng)物,用接唱的方式表演歌曲。輪到的站起來唱。
四、動(dòng)作表現(xiàn),體驗(yàn)樂趣。
1.啟發(fā)引導(dǎo),動(dòng)作表現(xiàn)。
教師:這么有趣的歌曲如果能加上動(dòng)作就更好了,想一想我們可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)小動(dòng)物睡覺的樣子呢?
2.動(dòng)作表演,體驗(yàn)歌曲的樂趣。
。w,小組,個(gè)別)教師:誰愿意來給大家邊唱邊表演歌曲的?
3.給歌曲取名字。
教師:今天我們唱了一首關(guān)于小動(dòng)物睡覺的歌曲,你們覺得可以給歌曲取個(gè)什么名字呢?
五、拓展經(jīng)驗(yàn),豐富歌詞。
教師:還有許多小動(dòng)物睡覺的樣子我們還沒有說到呢,以后大家可以繼續(xù)編一編,唱一唱。
活動(dòng)延伸:
日常活動(dòng):繼續(xù)了解其他動(dòng)物的睡覺形式,并將其編入歌曲。
中班音樂教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲,初步感受和表現(xiàn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。
2.借助游戲中的動(dòng)作,進(jìn)一步加深對身體各部分的認(rèn)識,并能理解和記憶歌詞順序。
3.玩"藏起來"游戲時(shí),努力使自己的動(dòng)作與集體保持一致。
教學(xué)準(zhǔn)備:
幼兒會玩"指鼻子"的游戲。音樂磁帶
教學(xué)過程:
一、游戲《指鼻子》
教師任意地說身體各部位的名稱,幼兒在自己的身上及時(shí)指出。
二、傾聽歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》
教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2~3遍,同時(shí)示意幼兒指出身體的相應(yīng)部位。鼓勵(lì)反應(yīng)迅速的幼兒,并請他們說說自己的學(xué)習(xí)方法。
教師以常速范唱歌曲,讓幼兒迅速指出自己身體的相應(yīng)部位。此時(shí)教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注反應(yīng)慢的幼兒,鼓勵(lì)他們使用其他幼兒的學(xué)習(xí)方法,給他們必要的指導(dǎo)和幫助。
三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》
幼兒隨伴奏學(xué)唱歌曲,必要時(shí),教師通過指自己身體相應(yīng)部位的`方式給幼兒相應(yīng)的歌詞提示。
四、幼兒玩游戲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》
教師以較慢的速度邊唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》,邊示范游戲的玩法(見"教學(xué)材料"),請幼兒觀察并說出怎么玩。
教師帶著幼兒邊唱歌邊玩游戲"藏起來"。
五、復(fù)習(xí)歌曲《小腳》
效果反饋?zhàn)層變哼呇莩枨额^發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》邊指身體部位的動(dòng)作。同時(shí),故意不"頭發(fā)"或其他身體部分的歌詞,而只是指身體部位的動(dòng)作。
中班音樂教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道切分音,學(xué)習(xí)切分音的唱法,并掌握節(jié)奏。
2.能記憶歌詞內(nèi)容,基本掌握歌曲。
3.喜歡歌唱活動(dòng),能用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.音樂《夏天的雷雨》;
2.歌曲內(nèi)容圖譜一份;
3.有關(guān)雷雨視頻一段。
活動(dòng)過程:
一、出示打雷時(shí)的場景,吸引注意力,導(dǎo)入活動(dòng)
師:發(fā)生什么事了?
(引導(dǎo)幼兒觀察閃電、下雨、烏云等等)
師:我們一起來聽一首歌曲,看看能不能從歌曲里找到答案。認(rèn)真聽,等等請你們告訴我都聽到了什么?(導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié))
二、師示范唱,引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。
師有感情地唱一遍歌曲,并提問。 師:“你們剛才聽到了什么?”(引導(dǎo)幼兒回答)
三、出示圖譜,幫助理解記憶歌詞內(nèi)容
1.根據(jù)幼兒的回答,出示此句歌詞的圖譜,并解釋圖標(biāo)代表含義。
師:“你們還聽到了什么?”
2.播放音樂,再次記憶歌詞 師:“有沒有什么新發(fā)現(xiàn)?聽到不一樣的歌詞了嗎?”
3.幼兒再次聽音樂,重組圖譜順序,幫助記憶歌詞順序。
師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲特點(diǎn):問答式,第一段是提問,第二段是回答) “我們用‘?’來表示提問,‘小嘴巴’表示回答,一起聽聽,提了幾個(gè)問題,先問什么?后問什么?最后問什么?都是怎么回答的?”
4.看圖譜演唱歌曲,鞏固記憶歌詞順序。
四、分析討論 ,演唱歌曲
1.出示節(jié)奏型圖譜,認(rèn)識切分音。
師:“是什么樣的節(jié)奏?”(師范唱,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏規(guī)律) “什么樣的節(jié)奏呀?我們一起邊唱邊用手拍出來!保ㄒ龑(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)切分 音的`唱法,掌握正確的節(jié)奏)
2.分組演唱,一問一答,表現(xiàn)歌曲特點(diǎn)。 師:“我們請男生來問,女生來答。”
五、創(chuàng)編動(dòng)作,表演歌曲
1.分析閃電、打雷、落雨的特點(diǎn),通過不同的動(dòng)作加以表現(xiàn)。
師:“閃電要一閃閃,可以怎么做?打雷轟隆隆地響呢?大雨落下來可以怎么表示落呢?”(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編,發(fā)現(xiàn)好的請其上前示范,沒有的時(shí)候師示范動(dòng)作,并引導(dǎo)幼兒跟著練習(xí)) “老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友做得很棒,我們跟他一起來一遍! “你們看,老師的這個(gè)動(dòng)作怎么樣?像不像閃電在發(fā)光?”
2.幼兒表演,體驗(yàn)愉快 師:“我們一起跟著音樂動(dòng)起來!”
教后反思:
今天我開展了一節(jié)音樂活動(dòng)——《夏天的雷雨》。在前一天,我便仔細(xì)的看了教案,并進(jìn)行了修改。我將目標(biāo)重點(diǎn)定位在演唱歌曲上,讓幼兒體會歌曲一問一答的形式。
活動(dòng)開始了,我先情境導(dǎo)入,播放了雷聲和雨聲讓幼兒傾聽,提出問題:你們剛才聽到了什么聲音?由于很貼近孩子的生活,孩子們異口同聲地告訴了我答案:是打雷和下雨的聲音。緊接著我便立刻讓幼兒學(xué)一學(xué)打雷和下雨的聲音:轟隆隆、嘩啦啦,為了引出閃電,我問孩子們:“一般打雷的時(shí)候我們都會看到什么呢?”“閃電!庇袔讉(gè)機(jī)靈的孩子立刻說道。有了這些導(dǎo)入,下一步我便清唱了歌曲的第一段,緊接著我便讓孩子根據(jù)我第一段中提出的問題來創(chuàng)編第二段的歌詞,可是孩子們并不能很好的進(jìn)行創(chuàng)編。
整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,我拿出目標(biāo)想:我有沒有達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)呢?第一個(gè)是欣賞目標(biāo),孩子們在活動(dòng)中都能夠體會到歌曲的情感,應(yīng)該說我的第一個(gè)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成了。那第二個(gè)演唱目標(biāo),也就是重點(diǎn)目標(biāo)呢?大部分孩子都沒有能熟練地掌握歌詞,于是,我在想,這是什么原因;叵胝麄(gè)教學(xué)過程,感覺孩子們在課堂上的思維不是很活躍,甚至有的孩子出現(xiàn)浮躁的現(xiàn)象,興趣不是很濃厚。反思后,我發(fā)現(xiàn)在課堂上我缺少了一樣很重要的東西,那就是圖譜,我忽視了圖譜在音樂教學(xué)中的作用。
其實(shí),在此之前,我一直是準(zhǔn)備圖譜或圖片來進(jìn)行音樂活動(dòng),而此次音樂活動(dòng)我想嘗試不用圖譜開展音樂教學(xué),想換一種形式開展,在活動(dòng)中原本讓孩子在解答第一段的問題時(shí)嘗試創(chuàng)編第二段歌詞,可是我卻高估了中班孩子的年齡特點(diǎn)。孩子們還是樂于在圖譜的提示下學(xué)習(xí)歌曲,在歌曲演唱有趣形象的圖譜對中班孩子的吸引力比較大,并且圖譜能夠有效地讓孩子們掌握歌曲的內(nèi)容。他們喜歡看著生動(dòng)的圖譜進(jìn)行音樂活動(dòng),所以圖譜在中班音樂教學(xué)中的作用還是很重要的。
通過這次活動(dòng),我更加體會到了圖譜在音樂教學(xué)中的作用,并且更進(jìn)一步地認(rèn)識到中班幼兒的年齡特點(diǎn)。雖然這是一次失敗的音樂活動(dòng),可我也在這次失敗中獲得了很多。
中班音樂教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步熟悉《挪威舞曲》的曲調(diào),通過小樹生長及小精靈游戲的情節(jié)、動(dòng)作、初步感知樂曲的曲式結(jié)構(gòu)和音樂性質(zhì)。
2、創(chuàng)編小樹生長及小精靈游戲的動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3、體驗(yàn)合作表演的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小樹、小精靈的頭飾 魔法筆
活動(dòng)過程:
一、欣賞樂曲
1、聽樂曲"小樹和小精靈"
2、師講述故事,引起幼兒興趣。
3、再聽樂曲,幫助幼兒初步了解樂曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
4、請個(gè)別小朋友貼出小樹跳舞的'部分和小精靈跳舞的部分。(出示圖片小樹小精靈)
二、分段欣賞,創(chuàng)編動(dòng)作
。ㄒ唬┬蕾pA段樂曲(小樹生長)
1、鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編各種生長姿態(tài),如:用身體表示軀干生長,用受臂表示枝葉生長。提醒幼兒小樹長大了可以隨風(fēng)擺動(dòng)
(二)繼續(xù)欣賞A段,繼續(xù)生長
。ㄈ┬蕾pB段樂曲(小精靈游戲舞蹈)
1、引導(dǎo)孩子說說精靈出來的樣子(可以跳,飛,轉(zhuǎn))
2、創(chuàng)編游戲,舞蹈,撫摸,澆水等動(dòng)作。
四、合作完整表演
1、男女分角色表演。
2、自選角色表演。(發(fā)頭飾給小朋友)
五、活動(dòng)結(jié)束天黑了,小樹,小精靈要睡覺了
反思:
對于初步接觸外國作品的我班幼兒來說,要通過樂曲的快慢節(jié)奏來分辨小樹和精靈兩種不同的人物形象還是有一定難度的。而節(jié)奏的快與慢,只能意會不能用語言表達(dá),那怎樣才能讓孩子在欣賞作品的過程中體會不同的節(jié)奏呢?在和孩子一起欣賞音樂時(shí),我用點(diǎn)頭,晃動(dòng)身體來表現(xiàn)節(jié)奏的快慢,孩子們通過我的提示,馬上也用自己的身體動(dòng)作來表達(dá),有的用小手做波浪動(dòng)作來表示慢的節(jié)奏,有的用小腳快速踏地表示快的節(jié)奏,在幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)的過程中,孩子意會了樂曲中的快慢不同,分辨出了A段音樂小樹生長和B段音樂精靈游戲的不同意境。
總之,對于孩子來講,教師應(yīng)該遵循幼兒的年齡特點(diǎn)、思維發(fā)展規(guī)律,利用多種形式來進(jìn)行教學(xué),才能激發(fā)他們對音樂活動(dòng)的興趣。
中班音樂教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《小蝌蚪找媽媽》,理解并記住歌詞內(nèi)容。
2、體驗(yàn)游戲的快樂及表演的樂趣,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的創(chuàng)造性。
活動(dòng)重點(diǎn):幼兒理解并記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小蝌蚪的圖片
2、歌曲的圖譜
活動(dòng)過程:
一、謎語導(dǎo)入
1、師:老師這兒有個(gè)謎語,猜猜是什么小動(dòng)物?“圓圓腦袋黑油油,細(xì)細(xì)尾巴扭呀扭,小河里面轉(zhuǎn)圈游”小朋友們你們猜一猜,這是什么小動(dòng)物?
2、師:對了,是小蝌蚪。我們一起來看看小蝌蚪是長什么樣呢?(展示真實(shí)小蝌蚪的圖片)幼兒講述的過程中老師豐富歌詞。
二、熟悉歌詞引出圖譜。
1、師:小蝌蚪的頭是怎么樣的?
對了,圓圓的腦袋,是什么顏色的?
圓圓腦袋,黑油油(師出示圖譜,幼兒集體念一次)
2、師:小蝌蚪還有什么啊?
對了,小蝌蚪還有細(xì)細(xì)的尾巴,它的'小尾巴啊在小河里扭呀扭。
細(xì)細(xì)尾巴,扭呀扭
3、師:小蝌蚪在小河里面干什么呢?
它在小河里面轉(zhuǎn)圈游,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),游啊游。
4、師:小小蝌蚪,游游游,他在干嘛。
小小蝌蚪,游游游,它是在找媽媽,它說媽媽媽媽,在哪頭?小朋友一起說。
5、師:我們一起看著圖譜念一遍歌詞
《小蝌蚪找媽媽》
小小蝌蚪,游游游,圓圓腦袋,黑油油,
細(xì)細(xì)尾巴,扭呀扭,小河里面,轉(zhuǎn)圈游,
轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),游呀游,
小小蝌蚪,游游游,媽媽媽媽,在哪頭?
三、學(xué)唱歌曲。
1、師:老師把“小蝌蚪找媽媽”變成了一首好聽的歌,我們一起來聽一聽?
2、清唱一遍。你聽到了什么?咂咂咂這個(gè)詞要學(xué)一學(xué)
3、老師彈奏并演唱第二遍,可以邊聽著音樂邊打節(jié)拍。(邊拍手)
4、第三遍繼續(xù)熟悉歌詞與樂曲。老師領(lǐng)唱:我們一邊看圖譜,一邊唱,會唱的小朋友跟著老師一起唱。
5、幼兒演唱2-3遍,鼓勵(lì)幼兒唱的時(shí)候創(chuàng)編一下動(dòng)作。
四、創(chuàng)編動(dòng)作。
1、師:剛才我們小朋友在小椅子跳得真漂亮,我們在中間來跳一跳。
起立,站到當(dāng)中,我們邊聽音樂,自己邊想動(dòng)作,一起來當(dāng)當(dāng)小蝌蚪。
2、師:我看到···做的很好看,請她來跳一跳。然后,大家一起來學(xué)一學(xué)。(請個(gè)兩三個(gè)小朋友)
3、師:我們再來聽音樂邊唱邊跳一跳?
4、游戲:小蝌蚪在水里干什么呀?它要找誰呀?(媽媽)我們來做小蝌蚪一起來在水里游一游,去找一找媽媽在那里,找到媽媽要說什么?(媽媽找到了)。ㄓ變汉屠蠋熞黄鹱鲂◎蝌,另外一位老師扮青蛙媽媽)游戲二次。小結(jié):今天我們玩了一個(gè)音樂游戲小蝌蚪找媽媽,小朋友們表現(xiàn)的都很棒,表揚(yáng)一下自己吧。
中班音樂教案 篇7
設(shè)計(jì)思路闡述
在活動(dòng)中力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)關(guān)系,教師注重用提問的方式激發(fā)幼兒熱情,且能有效回應(yīng)幼兒。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受音樂溫情、友好的情感,能借助語詞區(qū)分樂段、感受樂句。
2.嘗試兩兩合作用動(dòng)作表達(dá)朋友間的親昵和友好。
3.進(jìn)一步理解繪本中"天生一對"的涵義,并進(jìn)行肢體創(chuàng)意表達(dá)。
活動(dòng)重點(diǎn)
能借助動(dòng)詞區(qū)分樂段,感受樂曲旋律的變化。
活動(dòng)難點(diǎn)
嘗試與同伴合作,用動(dòng)作表達(dá)朋友間的親昵和友好。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂、PPT、手環(huán)
具體流程
一、回顧繪本,引入音樂情境
1.播放音樂:我們聽著音樂隨意的玩一玩吧。
2.他們是誰呀?
3.兩個(gè)好朋友平時(shí)是怎么樣的?(你挨著我,我挨著你,兩人會說悄悄話)
二、感受音樂,結(jié)合語詞感知音樂細(xì)節(jié)
1.瞧瞧,今天他們要去哪里呀?
。{魚先生和長頸鹿小姐要去參加天生一對的舞會。)
2.舞會上當(dāng)然要有美妙的音樂了。
3.我們一起來聽,這個(gè)音樂里還有一個(gè)特別有趣的詞,我們把它找出來。(kiyomi)
4.播放音樂:找到了嗎?我們一起來試一次(kiyomi)?猜猜(kiyomi……)表示什么意思?回憶一下我們跟好朋友一起的時(shí)候都做了些什么動(dòng)作呀?(打招呼、抱抱、親親、握手……表示親昵的動(dòng)作)
5.我們來看看,它們到底會怎么來跳?現(xiàn)在我要把它們變出來了哦。(出示右手手勢-長頸鹿小姐)咦,這是誰呀?快跟它打個(gè)招呼吧。(出示左手手勢-鱷魚先生)"咕嚕咕嚕變"這又是誰呀?它們要準(zhǔn)備跳舞了噢。播放音樂,教師邊聽音樂邊做手勢。
6.哇,它們的舞跳完了,他們做了哪些相親相愛的動(dòng)作?(梳理并示范,手指打招呼、抱抱、親親等)
7.我們也來變一變吧。"咕嚕咕嚕,變"準(zhǔn)備好。(左右兩邊的幼兒可互相做動(dòng)作)播放音樂
8. 重點(diǎn)討論并反復(fù)感知B段的細(xì)節(jié)變化。
。ǎ⒈Ьo你 抱緊你"以及"么么么么么么"的發(fā)音,幼兒兩兩嘗試)
。1)我們也跳了舞了,那么,我們剛才聽了"抱抱"有什么不一樣呢?(有時(shí)"抱緊你",有時(shí)"抱抱你","抱緊你"時(shí)教師可用動(dòng)作引導(dǎo))
。2)那有幾個(gè)"抱抱你"(這么多答案,可怎么辦?有什么好辦法嗎?(播放音樂時(shí)候用手指來提示)那就再來一次吧,你們一定要數(shù)好哦。(我們用自己的辦法解決了,給自己鼓鼓掌吧。)
9.那么抱完后,是什么啦?老師忙不過來了,我們用嘴巴來幫幫忙,好不好?"喜歡你就么么么么么,親親你,親親你"。播放音樂反復(fù)一次
10.師幼互動(dòng)表演(教師以長頸鹿小姐求抱抱的方式和幼兒一一互動(dòng),教師表達(dá)親密互動(dòng)后的情感體驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的感受)
。1)現(xiàn)在李老師變成了長頸鹿小姐,誰來做我的鱷魚先生呢?
。2)我們來玩抱一抱的游戲(這位鱷魚先生好像有點(diǎn)難為情,我來采訪一下,鱷魚先生你剛跟長頸鹿小姐抱抱的時(shí)候心里感覺怎么樣?)(我跟鱷魚先生抱在一起的時(shí)候覺得可甜啦,像吃了蜂蜜一樣,剛才長頸鹿小姐跟你抱在一起的時(shí)候有沒有抱得太緊?所以等會兒抱的時(shí)候不能太緊也不能太松,太緊的話會怎么樣?很難受)
。3)現(xiàn)在我又要變了,我愿意來跟我一起做鱷魚先生,然后再請幾位做長頸鹿小姐,我看誰的脖子伸得長長的(請三位幼兒)那我們一起來玩親親你的游戲吧。你想讓我親你哪里呢?你想親我哪里呢?你們覺得我們倆是不是天生一對呀?(擊掌)
11.兩兩結(jié)伴站姿進(jìn)行隨樂游戲。(鼓勵(lì)表情眼神有呼應(yīng)的"天生一對")
(1)我們一起到舞臺中間來,找一個(gè)好朋友面對面的一起跳"天生一對"舞。
。2)播放音樂再一次游戲
。3)"天生一對"的`舞跳得棒不棒?李老師也覺得好棒,你看著我,我看著你,還都笑瞇瞇的。
三、游戲:找舞伴
1.看我們跳得這么好呀,"天生一對"的舞會真的向我們發(fā)來邀請,還寄來了邀請券,要我們參加舞會。我們來看看是怎么樣的邀請券。
2.看,多漂亮的手環(huán)呀,它可是有要求的噢,等會兒請把你們的手悄悄的藏在你的身后,我把手環(huán)放在你們的手心,然后你們迅速的戴在你的右手上。(中班的孩子應(yīng)該知道右手是哪只吧)音樂開始后,邊走邊去找和你顏色相同的手環(huán),成為你"天生一對"的舞伴。
3.教師發(fā)入場券(把眼睛閉上哦,這是個(gè)小秘密。不能那么快讓你的好朋友知道,我都很期待待會兒誰會成為你的舞伴呢。)
4.播放音樂:準(zhǔn)備好了嗎?(音樂結(jié)束后擺一個(gè)"天生一對"的造型,我來拍照,這一對嗲嗲的,這一對好有默契……)
5.我們找一個(gè)跟你手環(huán)顏色不同的,互相交換一下,接下來誰會成為你的新舞伴呢?
6.播放音樂,音樂結(jié)束后擺一個(gè)造型,面向客人老師(美美的、萌萌的、帥帥的),問問客人老師我們是不是天生一對呀?現(xiàn)在伸出你的右手,握握手,我們是好朋友。
中班音樂教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解歌曲內(nèi)容,用自然的聲音演唱歌曲。
2.運(yùn)用肢體動(dòng)作,感受并表現(xiàn)歌曲中休止符和間奏。
3.感受拉拉勾做好朋友的情境。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖譜、指偶、鋼琴伴奏過程:
一、游戲《拉勾勾》
師:小朋友們,大家好,今天我來和大家做朋友,你們愿意嗎?那我們來拉勾勾做朋友吧。
師:請你跟著我一起做(教師邊念邊做動(dòng)作兩遍)
師:那我們現(xiàn)在來做好朋友拉拉勾吧!(教師邊唱歌邊與小朋友拉勾勾)
二、欣賞歌曲《拉勾勾》,理解歌曲第一段
1、教師有表情的清唱歌曲一遍
師:能跟你們成為好朋友真開心,你們開心嗎?可是有兩個(gè)小朋友好像不開心我們聽聽看發(fā)生了什么!
提問:
師:剛才兩個(gè)小朋友怎么了?他們開心嗎?(根據(jù)幼兒的回答出示圖譜)歌曲里面是怎么表現(xiàn)出不開心的.呢?我們再來聽一遍。
2、欣賞第二遍,邊唱邊畫休止符。
師:它是怎么表現(xiàn)不開心的? 這是什么意思?
師:是的,生氣了就不說話了,就會做這個(gè)動(dòng)作。你也可以一起生氣
3、教師唱歌,幼兒做生氣的動(dòng)作師:哈哈,在你們的幫助下,我也很生氣,我的歌唱得更好了,你們要不要來試一試?
4、大家一起邊做動(dòng)作邊唱
三、理解歌曲第二段
1、師:兩個(gè)小朋友生氣了,不理對方了,你有什么辦法可以讓他們重新變成好朋友嗎?(補(bǔ)充提問:剛才我們是怎么成為好朋友的)(出示圖譜)
師:誰來跟我拉拉勾(教師與一名幼兒拉鉤)師:我們一起跟你旁邊的小朋友拉拉勾吧!
師:咦,這中間的四條線什么意思?它們在兩段的中間,是讓我們休息一下。
師:這首歌真有意思,一會兒生氣,一會兒又是好朋友,我們再來唱一唱吧!
2、出示指偶,師:這兩個(gè)小動(dòng)物生氣了,我們一起用歌聲來幫助他們成為好朋友吧!
三、結(jié)束活動(dòng)師:今天我們學(xué)的這首兒歌名字叫《拉勾勾》,以后我們好朋友生氣了,也可以用這個(gè)方法重新變成好朋友。
中班音樂教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒通過傾聽理解并排列歌詞的圖標(biāo),讓幼兒在游戲中自然的記住歌詞。
2.培養(yǎng)幼兒與同伴交流、合作的集體觀。
3.發(fā)展幼兒大膽的表達(dá)能力和創(chuàng)編能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒操作卡片四組,教具一組
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入 自由發(fā)言
1.孩子們你們有自己的夢想嗎?你知道什么叫夢想?
2.夢想就是好想好想做的事情,現(xiàn)在你好想做的是什么呢?
二、老師范唱 認(rèn)真傾聽
1.老師的夢想都在歌曲里,我有幾個(gè)夢想?
2.再聽一遍,我的夢想都是什么?
3.出示操作板:請小朋友聽著歌曲把老師的夢想找出來放在操作板上,四個(gè)小朋友一組,大家互相幫助互相合作,看誰的小組最先成功。
4.看著自己排好的操作板,一起唱一唱歌曲。
三、創(chuàng)編歌詞 述說夢想
1.老師的'夢想在歌曲里了,我們把自己的夢想也唱到歌里去。
2.選擇自己的夢想,一起唱一唱。
3.你最喜歡歌曲的那句話,唱給大家聽聽
活動(dòng)延伸:
把操作板放區(qū)角活動(dòng)中,孩子自己繪畫自己的夢想,唱唱自己的夢想。
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