【實(shí)用】小班美術(shù)教案范文集錦10篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的小班美術(shù)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用放射性花紋表現(xiàn)煙花的美麗。
2.借助繪本故事，激發(fā)幼兒對(duì)刮畫(huà)活動(dòng)的興趣。
3.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.多媒體課件、電腦、電視機(jī)、視頻展示儀。
2.刮畫(huà)紙、刮畫(huà)工具、展示板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣。
1.師（出示課件畫(huà)面）：在一個(gè)蠟筆盒里，住著蠟筆寶寶，哪些顏色你認(rèn)識(shí)呀？
（評(píng)析：以課件的形式呈現(xiàn)繪本畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，初步感受顏色的多樣性。）
2.結(jié)合課件，感知故事內(nèi)容，引出主題。
師：有一天，蠟筆寶寶們跑了出來(lái)，他們?cè)诎准埳袭?huà)好看的畫(huà)。蠟筆小黑也想畫(huà)，可大家都不讓它畫(huà)，它只好孤零零地坐在旁邊。其他蠟筆呢，不停地畫(huà)，畫(huà)紙上變得亂七八糟。這時(shí)，來(lái)了一支竹筆哥哥，他悄悄對(duì)小黑說(shuō)：“小黑，別傷心，你也有自己的本領(lǐng)呀。試一試把這張畫(huà)全部涂黑，它就會(huì)變成一張神奇的畫(huà)紙�！薄罢娴氖沁@樣嗎？”小黑決定試一試，它在畫(huà)上用力涂起來(lái)，畫(huà)被涂得黑黑一片。
�。ㄔu(píng)析：邊觀察畫(huà)面邊欣賞故事，課件起到了積極的作用，讓幼兒走進(jìn)繪本，感受故事的生動(dòng)有趣以及繪本圖畫(huà)的藝術(shù)美。）
二、學(xué)習(xí)刮畫(huà)“煙花”。
1.教師示范。
師：（出示黑紙）這就是那張涂得黑黑的紙，它現(xiàn)在可變得很神奇哦？你們相信嗎？竹筆哥哥想來(lái)試一試。（運(yùn)用視頻展示儀操作）用右手像握蠟筆一樣握好竹筆哥哥，竹筆哥哥在紙上站站好，表演開(kāi)始啦：用力轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出一個(gè)小圓點(diǎn)，嘭啪一聲爆炸了，炸到上邊，炸到下邊，炸到這邊、炸到那邊，炸得長(zhǎng)長(zhǎng)的、密密的，這是什么呀？（煙花）
�。ㄔu(píng)析：生動(dòng)有趣的示范講解，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)刮畫(huà)的技能和放射性煙花的表現(xiàn)方法。在老師的'示范過(guò)程中，視頻展示臺(tái)的合理使用，直觀形象地演示了操作的方法，化解了教學(xué)難點(diǎn)，充分體現(xiàn)了信息技術(shù)輔助教學(xué)的積極作用。）
2.感知煙花的形態(tài)。
（1）你們以前見(jiàn)過(guò)煙花嗎？什么時(shí)候放煙花呀？
�。�2）幼兒觀看課件，感知煙花。
�。�3）好看嗎？煙花像什么？
�。ㄔu(píng)析：課件中圖像和音效的結(jié)合，帶給幼兒強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，欣賞各種各樣的煙花，感受煙花的美麗。）
3.個(gè)別幼兒示范操作。
（評(píng)析：個(gè)別幼兒的示范練習(xí)，有效調(diào)動(dòng)大家參與的積極性，同時(shí)鞏固學(xué)習(xí)操作方法。）
4.欣賞故事，體會(huì)故事內(nèi)涵。
師：現(xiàn)在這幅畫(huà)怎么樣？其他蠟筆們看到這么美的畫(huà)，很驚訝，他們都說(shuō)：“小黑，你真了不起�！敝窆P哥哥也說(shuō)：“現(xiàn)在你們明白了吧，有了小黑，才能有這么美麗的煙花。每一種顏色都很有用哦�！�
（評(píng)析：幼兒繼續(xù)欣賞故事，進(jìn)一步感受和體會(huì)故事的寓意。）
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1.師：小黑也很喜歡你們，它給我們帶來(lái)了黑紙，竹筆哥哥也來(lái)了，我們就用剛才的方法畫(huà)煙花，畫(huà)的時(shí)候手要用力，煙花放得大一些，多一些，比比誰(shuí)放的煙花最好看。
2.幼兒操作，教師提醒操作要求
�。ㄔu(píng)析：幼兒積極操作、大膽表現(xiàn)煙花的美麗。課件中優(yōu)美的背景音樂(lè)使操作氛圍輕松愉快。）
四、欣賞評(píng)價(jià)作品。
哪些煙花很好看？為什么？
�。ㄔu(píng)析：師生一起評(píng)價(jià)欣賞作品，讓幼兒體驗(yàn)成功，感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。）
活動(dòng)反思：
《蠟筆小黑》這一繪本故事，很好地激發(fā)了幼兒嘗試“刮蠟畫(huà)”這種繪畫(huà)形式的興趣，幼兒活動(dòng)積極性高，大膽表現(xiàn)，作品展現(xiàn)了煙花的絢麗。活動(dòng)中，電腦課件和視頻展示臺(tái)有效運(yùn)用，使教學(xué)難點(diǎn)得以化解，學(xué)習(xí)過(guò)程變得生動(dòng)有趣，充滿了藝術(shù)氣息，很好地體現(xiàn)了多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的積極作用。活動(dòng)中刮畫(huà)紙和竹筆的巧妙運(yùn)用，是對(duì)美術(shù)教學(xué)新手段的嘗試，使作品更富有藝術(shù)氣息。
小班美術(shù)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用放射線和小短線來(lái)表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的造型。
2.在故事和兒歌的幫助下，理解蜘蛛網(wǎng)的基本構(gòu)造。，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件（蜘蛛、蜘蛛先生造房子的幻燈片、蜘蛛網(wǎng)）、幼兒畫(huà)冊(cè)、水彩筆 范畫(huà)
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入，引發(fā)興趣。
1.課件出示蜘蛛，讓幼兒觀察認(rèn)識(shí)蜘蛛。
2.結(jié)合課件，教師講述故事《蜘蛛先生造房子》。
問(wèn)：蜘蛛先生在找什么？
蜘蛛先生是用什么造房子的？
蜘蛛先生的房子是怎樣的？
3.出示相應(yīng)的蜘蛛網(wǎng)讓幼兒觀察蜘蛛網(wǎng)的構(gòu)造。
�。ǘ﹥焊枋痉叮斫庵┲刖W(wǎng)的構(gòu)造。
教師示范蜘蛛網(wǎng)的畫(huà)法。
兒歌：蜘蛛先生造房子，吐出許多長(zhǎng)長(zhǎng)線，長(zhǎng)線吐到墻角邊。再吐許多短短線，短線連著長(zhǎng)長(zhǎng)線，房子造得牢又密，躺在里面真舒服！
兒歌中解決好繪畫(huà)中的兩個(gè)技能：一是放射線一直畫(huà)到邊，二是短線和長(zhǎng)線連在一起。
�。ㄈ┯變簞�(chuàng)作，為蜘蛛先生造房子。
師：你們?cè)敢鉃橹┲胂壬旆孔訂�？激發(fā)幼兒的.創(chuàng)作激情。
幼兒創(chuàng)作，教師注意觀察指導(dǎo)，放射線的畫(huà)法。
�。ㄋ模┳髌氛故�，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己為蜘蛛先生造的房子，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。 總：謝謝小朋友們?yōu)橹┲胂壬斓姆孔�，蜘蛛先生很高興。
四、活動(dòng)延伸
作品展示在幼兒作品展示區(qū)，互相欣賞。
五、活動(dòng)反思
小班美術(shù)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能?chē)L試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)行印畫(huà)，初步感知印畫(huà)的方法。
2、通過(guò)蔬菜印畫(huà)，感受這種特殊畫(huà)法的樂(lè)趣，豐富幼兒的想象。
3、養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、材料：藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜，紅黃藍(lán)綠顏料和漿糊，做成基本顏色色糊，調(diào)色盤(pán)5個(gè)，濕手帕5塊，長(zhǎng)方形圓形的紙若干。
2、教師用蔬菜橫切面印好的“漂亮桌布”。
經(jīng)驗(yàn)：能認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜
活動(dòng)重點(diǎn)：感受印畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)印畫(huà)的方法。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、通過(guò)談話，豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。
1. 今天有很多蔬菜寶寶來(lái)到了我們小班活動(dòng)室里，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？（幼兒：想）那現(xiàn)在老師就把它們請(qǐng)出來(lái)吧！（教師：逐一出示蔬菜，幼兒回答。）
2. 蔬菜寶寶們今天還帶來(lái)了一個(gè)小小的魔術(shù)，它制作出了一塊漂亮的桌布，你們想看嗎？（出示范畫(huà)）你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？
二、教師示范講解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。
1. 蔬菜寶寶變的的魔術(shù)真好玩，你們想知道他們是怎么變的'嗎？
2.出示印畫(huà)材料讓幼兒認(rèn)識(shí)。
3. 幼兒探索蔬菜印畫(huà)的方法。
選一個(gè)蔬菜寶寶，蘸上色糊，然后蓋在紙上，用手用力按壓，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來(lái)了。
想換一種蔬菜怎么辦？（引導(dǎo)幼兒要把蔬菜印章物歸原處。）
老師小結(jié)：印的時(shí)間要留長(zhǎng)一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個(gè)要等它晾一會(huì)兒，不碰到它。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1.蔬菜蓋大印——制作漂亮的桌布。
（1）孩子們，你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎？那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！
�。�2）幼兒自選方形或圓形的紙張當(dāng)桌布。鼓勵(lì)幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫(huà)，提醒幼兒畫(huà)完后把蔬菜印章放回原處。
2.幼兒再次嘗試，學(xué)習(xí)印畫(huà)方法
四、展示作品，欣賞漂亮的桌布。
1. 將幼兒印蓋的“漂亮的桌布”展示在主題墻上，供幼兒欣賞。
2.你喜歡哪一塊桌布？為什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？
【活動(dòng)延伸】
玩區(qū)角活動(dòng)時(shí)，教師可指導(dǎo)幼兒用蔬菜做出各種小動(dòng)物，如：小羊、小狗、小貓等。
小班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 樂(lè)意參與印畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2 、學(xué)習(xí)用多種手法進(jìn)行印畫(huà)，感知色彩、圖案的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、綠三種調(diào)好的水粉色。
2、白紙人手若干，紙卷、筆套、印章、瓶蓋各若干。
3、背景音樂(lè)：《搖籃曲》和幻燈片
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞課件
1、老師播放課件，幼兒欣賞各種花紋的被子。
2、說(shuō)說(shuō)見(jiàn)到的花被子有哪些顏色？你喜歡哪一條？
二、感知顏色
1、觀察課件的最后一張，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這條被子用了什么顏色？
2、老師介紹印畫(huà)小被子的材料，并示范印花的方法。（用印章蘸上自己喜歡的顏色，分散拍印在紙上，再用紙卷蘸上另一種顏色在紙的空隙間拍印。）
三、幼兒操作
1、師：小朋友，你們的午睡室每人都有一條漂亮的.花被子，可是森林里的小動(dòng)物卻只有白被子，它們想請(qǐng)小朋友幫忙把它們的白被子變成花被子，你們?cè)敢鈫幔?/p>
2、幼兒開(kāi)始印畫(huà)，老巡回觀察。提醒幼兒注意用完的材料要放入原來(lái)顏色的盆中，手臟了在抹布上擦干凈。（播放背景音樂(lè)）
3、教師個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒選擇多種材料或顏色創(chuàng)作。
小班美術(shù)教案 篇5
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。下面是小編為您帶來(lái)的是小班美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)：珠子滾畫(huà)相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助。
設(shè)計(jì)意圖：
本活動(dòng)選自建構(gòu)式小班教材。玩，是幼兒的天性，在本美術(shù)活動(dòng)中，重在讓幼兒在玩的過(guò)程中感知色彩，體驗(yàn)珠子滾畫(huà)的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩產(chǎn)生興趣的同時(shí)認(rèn)識(shí)三原色。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)三原色，嘗試用珠子進(jìn)行滾畫(huà)并觀察珠子滾畫(huà)的軌跡
2.能愉快地參與玩色活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.紅黃藍(lán)顏色每組各一盤(pán)，珠子。
2.鞋盒蓋子人手一個(gè)，濕抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引出
1.教師出示珠子。
今天我請(qǐng)珠子來(lái)畫(huà)畫(huà)，猜猜珠子可以怎么畫(huà)畫(huà)呢？可以在哪里畫(huà)畫(huà)？
2.幼兒討論，激發(fā)幼兒作畫(huà)的愿望。
二、認(rèn)識(shí)材料，并演示講解操作方法
1、教師介紹材料
認(rèn)識(shí)三種顏色的顏料（紅、黃、藍(lán)）、鞋盒蓋子、彈珠
2、示范珠子蘸色作畫(huà)的方法。
�。�1）將珠子放到顏料盤(pán)里滾動(dòng)，它就會(huì)傳說(shuō)彩色衣服
（2）把珠子放到盒子里，兩手拿著盒子輕輕晃動(dòng)，珠子就開(kāi)始畫(huà)畫(huà)啦。
�。�3）沒(méi)有顏色了，還可以到其他顏料盤(pán)里滾一下，繼續(xù)畫(huà)畫(huà)。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
1.鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行各種嘗試，保持桌面和衣服的.整潔。
2.可以引導(dǎo)幼兒觀察色彩重疊發(fā)生的變化。
四、集體欣賞作品
1.欣賞自己和同伴的作品，說(shuō)說(shuō)珠珠畫(huà)了一幅什么樣的圖畫(huà)。
2.教師帶領(lǐng)幼兒整理材料。
小班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、能操作滾珠畫(huà)材料，體驗(yàn)滾珠畫(huà)的樂(lè)趣。
2、感受色彩變化帶來(lái)的`美感，發(fā)展審美能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紙盒一個(gè)，與紙盒底部大小相同的白紙，裝有紅、黃、藍(lán)、綠顏料及玻璃珠的容器一個(gè)，小勺四把。
操作要點(diǎn)
1、取一張白紙放入紙盒底部。
2、用小勺舀起一個(gè)玻璃珠放入紙盒內(nèi)，再將小勺放回原處。
3、輕輕晃動(dòng)紙盒，使小珠滾動(dòng)，同時(shí)觀察紙上留下的彩色圖案。
4、依照同樣的方法，嘗試更換不同的顏色小珠作畫(huà)。
指導(dǎo)建議
1、提醒幼兒不同顏色的小勺和玻璃珠要對(duì)應(yīng)歸位。
2、作品晾干后可在美術(shù)區(qū)展示。
小班美術(shù)教案 篇7
一、 情景創(chuàng)設(shè)一：葉子寶寶離開(kāi)了媽媽
1. 出示落葉飄落的兩棵樹(shù)，讓幼兒觀察落葉的情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2. 教師提問(wèn)：葉子寶寶會(huì)飄到哪里去呢？
它們離開(kāi)了媽媽會(huì)去干什么呢？（幼兒交流、表述）
二、 情景創(chuàng)設(shè)二：教師出示許多用樹(shù)葉粘貼好的畫(huà)，讓幼兒仔細(xì)觀察
1. 師幼討論：怎樣和樹(shù)葉寶寶打招呼呢？
2. 教師提問(wèn)：葉子寶寶變成了什么？
你們會(huì)不會(huì)用樹(shù)葉貼畫(huà)呢？
三、 情景創(chuàng)設(shè)三：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的樹(shù)葉寶寶
1. 相互交流分享葉子寶寶的名稱。
2. 想象描述葉子寶寶的外形特征。
四、 情景創(chuàng)設(shè)四：送葉子寶寶回家
1. 幼兒進(jìn)行樹(shù)葉貼畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
2. 把粘貼好的畫(huà)掛到樹(shù)上。
五、 老師和小朋友們圍著大樹(shù)歌舞。
小班美術(shù)教案：漂亮的毛衣
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 會(huì)用深淺間隔的方法粘貼。
2、 手工活動(dòng)時(shí)能細(xì)心耐心地進(jìn)行操作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 紙剪成的毛衣。
2、 彩紙條。
3、 環(huán)境布置中有編結(jié)好的“毛衣”。
過(guò)程建議：
1、 師生共同布置毛衣角并組織欣賞與討論：毛衣上的花紋漂亮嗎？是怎么編織的呢？
2、 設(shè)問(wèn)：怎樣讓毛衣上花紋的顏色好看？是不是顏色越多越好？幼兒操作。
3、 幼兒交流、切磋：看看誰(shuí)的毛衣好看，說(shuō)說(shuō)是怎么配色的.。
4、 幼兒再操作。互相協(xié)作，完成作品。
5、 教師有意識(shí)地展示幾個(gè)幼兒的作品，集體觀察討論。
設(shè)問(wèn)1：這里的毛衣都能進(jìn)商店嗎？為什么？
設(shè)問(wèn)2：你的顧客喜歡哪件毛衣？為什么？（顏色搭配好）請(qǐng)幼兒把已經(jīng)完成、正確的毛衣陳列在“櫥窗”里。
小班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)背景
在經(jīng)過(guò)一冬的沉睡之后，萬(wàn)物復(fù)蘇，飼養(yǎng)角里彤彤帶來(lái)了一條大大的金魚(yú)，孩子們整體圍著它轉(zhuǎn)，正值三月，當(dāng)我給孩子們講著關(guān)于環(huán)保的知識(shí)時(shí)，我想利用這節(jié)美術(shù)活動(dòng)讓孩子們挖掘廢舊材料的美，體驗(yàn)親手創(chuàng)造美的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞小魚(yú)的花紋，感受自然花紋的美。
2.能大膽給魚(yú)身設(shè)計(jì)各種的花紋。
3.體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中小魚(yú)的多樣性及特征。
5.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一次性紙杯、紙盤(pán)、廢舊彩紙 大的池塘背景活動(dòng)重點(diǎn) 為魚(yú)身設(shè)計(jì)出各種花紋活動(dòng)難點(diǎn) 魚(yú)身有獨(dú)特的色彩效果
活動(dòng)過(guò)程
(一)出示一次性紙杯和紙盤(pán)，激發(fā)幼兒猜想。
師：這是什么?有什么用呢?這些用過(guò)的紙杯和紙盤(pán)怎么處理呢?(幼兒自由發(fā)言)小結(jié)：用過(guò)的紙盤(pán)和紙杯還可以再次利用，今天請(qǐng)小朋友和我一起來(lái)利用廢舊的紙杯和紙盤(pán)制作好玩、好看的小魚(yú)。
(二)出示各種魚(yú)的圖片，幼兒觀察探討說(shuō)一說(shuō)小魚(yú)身上有哪些花紋?
師：每條小魚(yú)的花紋都不一樣，我們一起來(lái)欣賞一下吧。
小結(jié)：有的小魚(yú)身上穿了黃色的衣服，上面有圓形的魚(yú)鱗，有的小魚(yú)穿上了藍(lán)色的衣服，上面有一條一條的直線，每條小魚(yú)的花紋都不一樣。
(三)出示各種材料，教師示范做法
1.用一次性杯子制作小魚(yú)
(1)先把紙杯的杯口對(duì)折，然后再給它添上尾巴，用訂書(shū)機(jī)訂好。
(2)示范添畫(huà)：在小魚(yú)的身體上添上眼睛，在杯身上畫(huà)上花紋，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，畫(huà)出不一樣的花紋。
2.用紙盤(pán)制作小魚(yú)
(1)用剪下的小扇形做魚(yú)尾，用膠水粘在大的扇形上。
(2)在合適的地方添畫(huà)眼睛。
(3)用廢舊彩紙給魚(yú)制作花紋。
老師示范了兩種魚(yú)的做法，請(qǐng)小朋友挑選你喜歡的魚(yú)來(lái)制作吧。
(四)幼兒制作提示：小朋友大膽畫(huà)不同花紋，用彩紙貼出好看的花紋。做得快的小朋友可以再次選擇不同的小魚(yú)制作。
(五)作品展示將制作好的小魚(yú)貼在池塘背景上，幼兒共同欣賞，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)有幾個(gè)改動(dòng)和大膽嘗試的地方
1.在導(dǎo)入部分原來(lái)的教案中師直接欣賞各式的小魚(yú)，在這篇教案中我直接出示了用過(guò)的廢舊紙杯和紙盤(pán)，以幼兒不以為然的引起他們的猜想，激發(fā)興趣，同時(shí)也是將本次活動(dòng)的主角閃亮登場(chǎng)。
2.制作示范有大膽嘗試，通常對(duì)小班的`幼兒來(lái)說(shuō)，老師有一個(gè)示范就足夠了，但是老師今天進(jìn)行了一個(gè)大膽的嘗試，用了紙杯、紙盤(pán)兩種示范，做出這個(gè)決定是有原因的，在看到其他的老師在上這個(gè)活動(dòng)中，幼兒在立體的魚(yú)上進(jìn)行添畫(huà)裝飾對(duì)不是很方便，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)說(shuō)相對(duì)容易，所以我覺(jué)得用改用紙盤(pán)會(huì)不會(huì)更合適，所以在我班的操作中我改用了紙盤(pán)，但是發(fā)現(xiàn)紙盤(pán)一半孩子來(lái)說(shuō)又太簡(jiǎn)單，因此我在這次的教案中決定用兩種不同的材料來(lái)制作小魚(yú)，其一，出來(lái)的作品會(huì)有比較豐富，其二讓步同能力的孩子選擇合適自己的材料，而且我還鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的孩子在時(shí)間充足的前提下嘗試做兩個(gè)不同的的小魚(yú)。
3.最后的展示部分的改動(dòng)是，將小魚(yú)布置在事先準(zhǔn)備好的池塘背景中，讓大家感受自己的勞動(dòng)成果，感受整體的畫(huà)面效果，讓幼兒充分體驗(yàn)親手制作的樂(lè)趣
小班美術(shù)教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖
在孩子們成長(zhǎng)的過(guò)程中，各種各樣的色彩，對(duì)孩子而言，可能是最能夠引起他們興趣的美術(shù)語(yǔ)言之一了，通過(guò)讓孩子了解點(diǎn)彩畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)，嘗試了點(diǎn)彩作畫(huà)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞作品，感知點(diǎn)彩畫(huà)的畫(huà)面效果，感受點(diǎn)彩畫(huà)的獨(dú)特美。
2.喜歡點(diǎn)彩畫(huà)，樂(lè)意嘗試，體驗(yàn)點(diǎn)彩畫(huà)的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.相關(guān)教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。
2.顏料、畫(huà)筆。
3.繪畫(huà)紙、棉簽。
活動(dòng)過(guò)程
1.小小“魔術(shù)”，激發(fā)興趣。
“老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，他的名字叫小點(diǎn)點(diǎn)。他還會(huì)變魔術(shù)呢!”(播放教師教學(xué)資源。)“睜大眼睛仔細(xì)看，瞧，這是什么?”
“我們接著往下看�！�(將放大的'畫(huà)縮小到原來(lái)的大小。)
“看，小點(diǎn)點(diǎn)變出了什么?”
小結(jié)：小點(diǎn)點(diǎn)變的畫(huà)好神奇啊，近看只是各種顏色的點(diǎn)，退遠(yuǎn)了就組成了一幅畫(huà)，這就是奇妙的點(diǎn)彩畫(huà)。
2.出示教學(xué)掛圖，欣賞作品，感受點(diǎn)彩畫(huà)的美。
“這幅畫(huà)什么地方比較特別?”
“我們一起去找一找，看看整個(gè)畫(huà)面是不是都布滿了小色點(diǎn)?”
小結(jié)：畫(huà)面上藍(lán)天、云彩、小船、湖面都是由不同顏色的點(diǎn)構(gòu)成的。
3.幼兒嘗試點(diǎn)彩，體會(huì)點(diǎn)彩畫(huà)的樂(lè)趣。
幼兒自選材料，進(jìn)行顏料點(diǎn)彩。
4.展示點(diǎn)彩作品，進(jìn)行交流分享。
活動(dòng)反思
這堂課的教學(xué)中我由淺到深，從整體到局部，又從局部到整體進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)這堂課，引導(dǎo)孩子初步了解“點(diǎn)彩畫(huà)”的特性，欣賞了點(diǎn)彩作品，很多孩子能獨(dú)立創(chuàng)作一幅點(diǎn)彩作品。只是在一些小細(xì)節(jié)方面，我覺(jué)得存在一點(diǎn)點(diǎn)問(wèn)題。如教師示范時(shí)，畫(huà)了一條魚(yú)，很多孩子就都點(diǎn)畫(huà)了魚(yú)，所以在啟發(fā)孩子創(chuàng)新方面還不夠。而且點(diǎn)彩畫(huà)是需要耐心去點(diǎn)畫(huà)的，在孩子作畫(huà)時(shí)，盡量讓孩子靜下心慢慢的畫(huà)，這樣就會(huì)取得很好的效果。
小百科：點(diǎn)彩畫(huà)派即"新印象畫(huà)派"，亦稱"分割主義"。是運(yùn)用圓點(diǎn)繪畫(huà)方法作畫(huà)的畫(huà)派。點(diǎn)彩畫(huà)派源于法國(guó)。是從印象派的光與色彩的原理發(fā)展而來(lái)。
小班美術(shù)教案 篇10
小班美術(shù)教案：花兒朵朵
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用紙團(tuán)大膽地進(jìn)行操作活動(dòng)。
2、通過(guò)印畫(huà)，體驗(yàn)玩色活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片：花田 1.雛菊4 野花4
2、報(bào)紙印團(tuán)，畫(huà)紙，顏料，小盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
教師以童趣的口吻：勤勞的小熊在花園里種了很多的花，現(xiàn)在花園里的花都開(kāi)了，我們一起去看看好嗎？
教師：請(qǐng)小朋友上車(chē)了，我們?nèi)バ⌒艿幕▓@嘍！
好的，請(qǐng)小朋友下車(chē)吧，花園到了。
二、欣賞漂亮的花
1.請(qǐng)下朋友看看，有哪些顏色的花朵?
2.小熊的花園漂亮嗎？
你們想不想種一些漂亮的花呢？
告訴老師和小朋友，你想種什么顏色的花呀？
�。ㄕ�(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。）
花。
1.
2.
三、教師示范 教師：我也想有一個(gè)漂亮的花園，我喜歡紅顏色的花，喜歡黃顏色的我先種紅顏色的花兒 教師邊說(shuō)邊用紙團(tuán)蘸上紅顏料，在紙上印出一朵紅花。 教師以喜悅的口吻：紅花真漂亮呀，再種一朵。 好的'，紅花種好了。 （教師邊說(shuō)邊把蘸有紅顏料的紙團(tuán)放在控盤(pán)里。） 我再種黃顏色的花兒
教師以同樣的方法演示花黃花。
3.教師：我的花園漂亮嗎？你們想來(lái)試試嗎？
四、幼兒創(chuàng)作
幼兒自主創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)
五、作品展示
教師：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你花園里有什么養(yǎng)的花呀？
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