【必備】小班音樂教案匯總七篇

　　作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的小班音樂教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

小班音樂教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。

　　2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞并在創(chuàng)編活動中體驗(yàn)歌唱帶來的喜悅。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、自制卡片式圖譜、畫筆畫紙、大圖片

　　活動過程：

　　一、學(xué)唱副歌部分，并理解三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　1、播放課件，請幼兒說說看到了什么？聽到了什么？請幼兒觀察彩虹是什么樣子的。

　　2、“彩虹真漂亮啊，它不但漂亮，還會唱歌呢，你們聽——”教師范唱，并帶幼兒唱練聲部分，啟發(fā)幼兒唱的像彩虹一樣美、圓潤、流暢。

　　3、“小雨點(diǎn)聽到彩虹這么美妙的歌聲，不由自主的唱起歌來、跳起舞來，你們看——”出示小雨點(diǎn)，請幼兒說說小雨點(diǎn)是怎么唱歌跳舞的，并用肢體動作大膽表現(xiàn)。

　　4、請幼兒觀察雨點(diǎn)的大小，引出三拍子歌曲的.強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)-弱-弱。

　　二、學(xué)唱歌曲，并用繪畫的方式創(chuàng)編部分歌詞。

　　教師：小雨點(diǎn)在哪兒跳舞？

　　1、出示圖譜，教師范唱，幼兒學(xué)唱，并說說小雨點(diǎn)是在哪兒跳舞的。

　　2、啟發(fā)幼兒大膽想象小雨點(diǎn)會落在什么地方，并進(jìn)行繪畫，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒只需畫出簡單的輪廓，并講述自己畫的小雨點(diǎn)在哪兒跳舞。

　　3、教師將幼兒的畫貼在圖譜上，大家分享，唱出自己創(chuàng)編的歌詞。

　　三、變換不同的形式演唱歌曲，進(jìn)一步熟悉歌曲。

　　1、將幼兒分成兩組，練習(xí)問答對唱。

　　2、游戲——小雨點(diǎn)跳舞。

　　請幼兒扮演小雨點(diǎn)，教師當(dāng)小鳥，師幼對唱，并自編動作。

　　教學(xué)反思：

　　1、幼兒對三拍子的唱法掌握的還不夠。

　　2、創(chuàng)編環(huán)節(jié)幼兒興趣很高，不過創(chuàng)編的歌詞還不夠豐富。

小班音樂教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　1、初步學(xué)習(xí)演唱歌曲

　　2、在動作的幫助下，嘗試表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。

　　3、樂意參加集體歌唱活動，并較快的站散點(diǎn)進(jìn)行游戲。

　　活動準(zhǔn)備

　　白色木偶一個(gè)

　　綿羊一只

　　洋娃娃一個(gè)

　　活動過程

　　1、教師出示洋娃娃，向大家問好

　　2、教師；大家好我是從國外來的.小朋友，我有一個(gè)好聽的名字（教師持洋娃娃來到幼兒的面前打招呼）

　　3、瑪麗講述綿羊的謎語，引導(dǎo)幼兒猜測答案。

　　教師，我有一個(gè)好朋友今天和我一起來的，它是個(gè)非常可愛的小動物，請你們猜猜它是誰，——身穿大棉襖，野草吃個(gè)飽幼兒教育m。smtxjs。com，過了嚴(yán)冬天獻(xiàn)出一身毛

　　教師 瑪麗和可愛的小綿羊，在一起回發(fā)什么事，我們一起來聽一聽，

　　教師帶領(lǐng)幼兒在琴聲的伴湊，下念歌詞

　　幼兒嘗試聽音樂自己進(jìn)行演唱

　　根據(jù)音樂進(jìn)行創(chuàng)編，結(jié)合可愛的動作，聽完音樂，鼓羊的活波與可愛

小班音樂教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉樂曲的旋律與結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)按節(jié)奏協(xié)調(diào)地做蹦跳步。

　　2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編花的不同姿態(tài)。

　　3、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、音樂磁帶、兔媽媽的頭飾。

　　2、布置場景：花園

　　活動過程：

　　一、聽智慧樹中的《去郊游》的音樂進(jìn)教室。

　　師：寶寶們，今天天氣真好，跟著媽媽開著小車去春游吧！

　　律動：《去郊游》。

　　二、初步學(xué)習(xí)花的不同姿態(tài)。

　　公園到了，哇，紅的花，綠的草，快來看，這里的花多美��！這朵花開得低低的，我們來開一朵低低的花，真漂亮！寶寶們，還有什么花呀，請你們用動作做出來。

　　三、欣賞樂曲《小兔捉迷藏》，并學(xué)習(xí)隨音樂合拍地做相應(yīng)的動作。

　　師：開花開得有點(diǎn)累了，寶寶們，我們找塊草地坐下來休息一下。

　　1、完整欣賞樂曲。

　�。�1）、初步欣賞樂曲。

　　師：咦，什么音樂這么好聽！噓，讓我們一起來聽一聽。（放音樂）

　　你們知道嗎這首好聽的音樂里還藏了一個(gè)故事呢：有一天，天氣真好，兔寶寶蹦蹦跳跳地來到草地上玩，他們蹦啊，跳啊，玩得可高興了。這時(shí)，媽媽來找他們回家了，調(diào)皮的兔寶寶和媽媽玩起了捉迷藏的游戲。為了不讓媽媽找到，他們變成了一朵朵美麗的花，一動也不動的。兔媽媽來了，找也找不到兔寶寶，媽媽說：“咦，怎么都是花呀，我的'寶寶到哪里去了呢”明明我聽到寶寶的聲音的，怎么回事呀！

　�。�2）、明確樂曲有AB兩段。

　　那好，現(xiàn)在我們再到音樂里去找一找哪一段音樂是兔寶寶蹦蹦跳跳地來到草地上玩哪一段音樂是媽媽來找寶寶了，寶寶變成一朵朵美麗的花一動不動的仔細(xì)聽好拉�。�聽音樂）

　　師：誰來告訴媽媽哪一段音樂是兔寶寶蹦蹦跳跳在草地上玩哪一段音樂是媽媽來找寶寶了

　�。�3）現(xiàn)在媽媽有一個(gè)要求：請你們聽到兔寶寶蹦蹦跳跳的音樂時(shí)，就用小手在腿上跳一跳，聽到媽媽來找寶寶的音樂時(shí)，你們就變成一朵美麗的花，行嗎（邊聽音樂邊做動作。）

　　2、分段學(xué)習(xí)。

　�。�1）、跟著A段音樂，有節(jié)奏地做蹦跳步。

　　寶寶們，我們學(xué)著兔寶寶在草地上高高興興地跳一跳。（放音樂）

　　媽媽發(fā)現(xiàn)這個(gè)寶寶會輕輕地、一下一下跳的，我們請她來表演一下，好嗎你們看她跳得多開心呀，會輕輕地、一下一下地跳。

　　誰也會輕輕地、一下一下地跳那我們一起來學(xué)一學(xué)，看看哪個(gè)寶寶也會輕輕地、一下一下地跳。

　　剛才媽媽發(fā)現(xiàn)好多寶寶會輕輕地一下一下地跳了，但也有幾個(gè)寶寶沒有聽著音樂

　　（2）、聽B段音樂創(chuàng)編花的不同姿態(tài)。

　　寶寶們，聽一聽，這是哪一段音樂（放B段）那我們趕快聽著音樂也來變一變，讓媽媽看看哪一朵花最漂亮，讓媽媽拍下來！

　　寶寶們變得花真漂亮！現(xiàn)在請你們聽著音樂再來變一次，不過，這一次要看看哪個(gè)寶寶最愛動腦筋，變的花跟別人不一樣的，而且一動也不動的。

　　四、游戲《小兔捉迷藏》

　　師：我的寶寶真能干……現(xiàn)在，媽媽就跟你們到花園玩捉迷藏的游戲，當(dāng)你們聽到第一段音樂時(shí)，你們就做什么動作當(dāng)聽到第二段音樂時(shí)，媽媽要來找你們了。你們要怎么做呢那怎樣不讓媽媽發(fā)現(xiàn)你們。

　　1、第一遍游戲，提醒幼兒隨樂曲輕輕地、一下一下地跳。（ABA音樂）

　　表揚(yáng)兔跳好的幼兒。

　　2、第二遍游戲，提醒幼兒變出不同姿態(tài)的花。

　　誰想來做兔媽媽（請一幼兒做）強(qiáng)調(diào)聽到兔媽媽找寶寶的音樂時(shí)，到花叢中變成不同的美麗的花，一動不動，等媽媽到別處去找時(shí)再跳到草地上玩。千萬別讓媽媽發(fā)現(xiàn)��！

　　3、第三遍游戲，交換角色，請幼兒做兔媽媽。

　　誰也想做兔媽媽

　　五、結(jié)束律動《彩色的汽車》

　　天快黑拉，寶寶們，我們趕緊開著汽車回家吧！

小班音樂教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒喜愛小雞的情感，感受雞寶寶的可愛。

　　2、啟發(fā)幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲。

　　3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的.快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、課件：圖片-小雞出殼

　　2、小雞毛絨玩具一個(gè)。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　演示課件(小雞出殼)，引出課題。

　　教師說：篤篤篤，咦，誰在敲門呀?(教師作傾聽狀)原來是小雞要出來了，小小蛋兒要開門了!

　　二、展開

　　1. 欣賞歌曲：小小蛋兒把門開。

　　2.通過提問與感知活動，學(xué)習(xí)歌詞，感受歌曲旋律。

　　提問：小小蛋兒把門開，開出誰來了?小雞從蛋殼里出來是什么樣的?

　　(出示毛絨玩具小雞，讓幼兒摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的樣子)

　　提問：還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的?

　　(啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說一說)

　　3.自編動作，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞和曲調(diào)，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子，模仿小雞叫、吃米、扇翅的動作，表現(xiàn)雞寶寶的可愛。

　　4.集體游戲

　　能用肢體語言表現(xiàn)歌詞，掌握三處長短音的唱法，完整學(xué)唱歌曲。

　　(重點(diǎn)練習(xí)三處長短音的唱法)

　　5.變換游戲玩法。全體幼兒拉起手組成一個(gè)大“雞蛋”，

　　請幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”，邊游戲邊演唱歌曲。

　　(做小雞的幼兒可不斷輪換)

　　三、結(jié)束

　　簡單評價(jià)幼兒的表現(xiàn)，帶領(lǐng)幼兒戶外活動。

　　教師說：小雞們真開心，我們一起出去捉蟲子吃吧。

　　活動延伸

　　請幼兒感知實(shí)物，親身體會小雞出殼的情景。

小班音樂教案 篇5

　　【活動設(shè)計(jì)】

　　《搖啊搖，搖到外婆橋》是一首上海的童謠，歌詞親切，質(zhì)樸，旋律優(yōu)美、寧靜、抒情，整首歌如同一股涓涓細(xì)流，又如同一支含苞待放的花蕾，散發(fā)著童謠的魅力與芬芳。讓我們在輕輕吟唱中也不知不覺回到了童年那段美好的時(shí)光。

　　選擇這個(gè)內(nèi)容來開展活動是因?yàn)樗�與孩子的生活密切相關(guān)，媽媽哄寶寶睡覺許多孩子都有類似的經(jīng)驗(yàn)，只是每個(gè)媽媽哄寶寶睡覺的方式各異而已。在這個(gè)活動中，我嘗試以音樂、歌曲欣賞、情景律動為載體，引導(dǎo)幼兒感受音樂美的同時(shí)，樂意用語言和肢體動作表達(dá)表現(xiàn)。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、在搖擺布娃娃的過程中感受音樂的韻律，學(xué)習(xí)歌曲。

　　2、通過游戲活動感受左右、高低的不同空間方位。

　　3、愿意與人一起合作游戲，享受游戲的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、布娃娃，搖籃人手1個(gè)。

　　2、電子白板。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入。

　　師：這是誰呀？（小寶寶）寶寶要睡覺了，我們把寶寶放在搖籃里搖寶寶睡覺吧。

　　師：搖寶寶睡覺的時(shí)候，媽媽還唱起了好聽的搖籃曲呢。一起來聽一聽媽媽唱了什么？

　　二、學(xué)習(xí)歌曲。

　　1、教師示范。

　　師：媽媽唱了什么呀？我們再來聽一聽，怎么唱的啊？

　　看課件，了解歌詞。

　　2、幼兒學(xué)唱。

　　師：媽媽唱歌的時(shí)候，是用什么樣的聲音來唱搖籃曲的啊？輕輕的，柔柔的，我們也來跟著一起唱一唱吧！

　　師：你們唱的真好聽，但寶寶要睡覺了，我們唱的時(shí)候要輕輕的，柔柔的，別把寶寶吵醒了，我們再來一次吧。

　　3、幼兒邊做動作邊唱。

　　師：媽媽在哄寶寶睡覺的時(shí)候還做了什么動作呀？

　　師：那我們也用小手來做搖籃吧，看看哪個(gè)小朋友的搖籃又大又舒服。讓我們跟著音樂的節(jié)奏來搖一搖吧。前奏的時(shí)候點(diǎn)點(diǎn)頭，搖籃不動哦。

　　師：老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒有跟著節(jié)奏搖哦，看，老師請來了圓舞板朋友來幫忙，聽一聽，圓舞板發(fā)出了什么聲音？噠噠噠圓舞板朋友提出了一個(gè)要求，圓舞板響一下，我們要換個(gè)方向搖一下，響一下，換個(gè)方向搖一下，123123。那我們跟著音樂來試試看吧。

　　師：我發(fā)現(xiàn)這個(gè)小朋友能跟著音樂的節(jié)奏來搖呢，真不錯(cuò)！我們請他帶著我們再來有節(jié)奏的搖寶寶睡覺吧。

　　師：我還發(fā)現(xiàn)這個(gè)小朋友也能跟著音樂的`節(jié)奏來搖呢，真不錯(cuò)！我們也請他帶著我們再來有節(jié)奏的搖寶寶睡覺吧。

　　師：現(xiàn)在有很多動物寶寶想睡覺了，你們愿意搖他們睡覺嗎？請你把大搖籃里的寶寶輕輕的抱出來，跟著音樂有節(jié)奏的搖寶寶睡覺吧。

　　師：這次圓舞板朋友不來幫忙了，看看哪個(gè)小朋友也會跟著音樂的節(jié)奏來搖的。

　　師：寶寶睡著了，我們把寶寶輕輕的放在大搖籃里吧，要記得給他蓋好被子哦，小心寶寶著涼了。

　　三、游戲活動。

　　1、教師示范游戲。

　　師：剛才我們是一個(gè)人搖寶寶睡覺的，那兩個(gè)人能不能搖寶寶睡覺呢？看看老師是怎么做的。

　　師：客人老師好，請你和我一起搖寶寶睡覺好嗎？

　　師：緊緊的抓住搖籃的四個(gè)角，一個(gè)小朋友抓住兩個(gè)角，要緊緊的抓牢哦，不然寶寶會怎么樣啊？

　　師：那要怎么樣搖呀？快快的搖？還是慢慢的搖？

　　師：哦，慢慢的，輕輕的跟著音樂的節(jié)奏搖，快了寶寶會不舒服的。

　　師：剛才老師邀請客人老師搖搖籃的時(shí)候說了什么話啊？我們一起來說一說。

　　師：老師唱到什么地方的時(shí)候把小手舉起來的啊？一只饅頭的時(shí)候舉高，一塊糕的時(shí)候放下，我們也來試試看吧。

　　2、與客人老師一起游戲。

　　師：小朋友向后看，這里來了這么多的客人老師，請你用剛才學(xué)的好聽的話去邀請一位客人老師吧。邀請到了后，請她站到中間來，拿出你們的搖籃和客人老師一起搖寶寶睡覺。

　　師：準(zhǔn)備好了嗎？后面的客人老師請你也來幫我們唱搖籃曲，哄寶寶睡覺吧。寶寶馬上就要睡著了，讓我們再來跟著音樂有節(jié)奏的搖寶寶睡覺吧。

　　師：謝謝客人老師。寶寶睡著了，讓我們輕輕的端著搖籃把他們送到午睡室去吧，讓他安安靜靜的睡個(gè)好覺吧。

　　【活動延伸】

　　家園活動：在家和爸爸媽媽一起玩《搖啊搖》。

小班音樂教案 篇6

　　本次活動的設(shè)計(jì)以“捉迷藏”的游戲情節(jié)貫穿始終，既激發(fā)了幼兒的興趣，又滿足了幼兒以角色身份參與活動的愿望。

　　1、動靜交替

　　小班的幼兒很樂意玩“變一變”“玩一玩”之類的游戲，一開始學(xué)習(xí)胖鴨子走路，接著就“躲藏起來，”他們能跟快完成從小胖鴨子“頭兒鉆到水里，尾巴在水上”的動作，在躲藏的時(shí)候就要一動不動，否則就會被發(fā)現(xiàn)。這種轉(zhuǎn)換同時(shí)又體現(xiàn)了動靜交替的原則，避免連續(xù)蹦跳造成的疲勞，集中展示了藝術(shù)表達(dá)的形象性和愉悅性功能。

　　2、循序漸進(jìn)

　　本目標(biāo)“合拍的做鴨走步”對小班幼兒對幼兒來說難度不大，他們等于在“媽媽”的帶領(lǐng)下合拍的走路。在比方第二段音樂時(shí)，主要是讓幼兒自己想象，做出各種不同的動作，這兒對幼兒來說是一大挑戰(zhàn)。并提出要求：當(dāng)“媽媽”來到你身邊的時(shí)候，就要躲起來，一動不動，不能讓媽媽發(fā)現(xiàn)。就這樣從簡單到復(fù)雜，從不移動到移動，再到不移動，幼兒表現(xiàn)的非常好，對音樂旋律也逐漸熟悉，幼兒活動的興致很高。

　　在藝術(shù)表現(xiàn)方面，我及時(shí)鼓勵(lì)幼兒，讓幼兒進(jìn)行個(gè)性化的表現(xiàn)，這對幼兒來說是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會，本身小班幼兒都具有好“模仿”的特點(diǎn)，在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造意識的同時(shí)，又激發(fā)了幼兒熱愛大自然的情感，給幼兒提供表現(xiàn)的.機(jī)會。

　　整個(gè)活動上下來之后，自己也意識到其中的不足：

　　1、用的時(shí)間過于長了。分析下來主要是曲二的創(chuàng)編部分不夠緊湊。每個(gè)動作我都摳得比較細(xì)，一遍老師哼唱，再一遍聽音樂做動作，所以時(shí)間用得很多。

　　2、在動作與音樂合拍方面，我覺得今天幼兒編的游泳、捉魚、喝水等動作，都很難做到合拍地表演，只能用段來區(qū)分。在練習(xí)時(shí)，也要有趣味性一點(diǎn)，比如練習(xí)游泳部分，可以鴨媽媽帶著寶寶一會兒游到這里，一會兒游到那里等，這樣就能抓住幼兒的注意力，不容易散掉。

　　3、在捉迷藏游戲部分，時(shí)間把握得比較適宜，而且要求都交代得比較清楚，所以進(jìn)行得比較順利。但是在導(dǎo)入游戲部分，可以直接讓幼兒聽小鴨子捉迷藏用的動作，不用再聽鴨寶寶在干什么了，直接切入主題，這樣也可以省略一遍聽音樂的時(shí)間，就更加緊湊了。

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

小班音樂教案 篇7

　　活動準(zhǔn)備

　　小老鼠卡片、小背心、帽子和書包、花環(huán)、頒獎(jiǎng)音樂、老貓頭飾、圖片3張。

　　活動目標(biāo)

　　對民間童謠有興趣，喜歡用童謠做游戲。

　　傾聽指令，并根據(jù)指令作出反應(yīng)，提高思維的邏輯性和敏捷性。

　　活動過程

　　一、學(xué)習(xí)童謠

　　教師可通過出示圖片，引出兒歌。

　　二、游戲一

　　“貓捉老鼠幾點(diǎn)了”

　　玩法：幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，最后老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的，符合條件的老鼠要趕快逃到旁邊，否則要被貓抓走。教師和幼兒共同檢查是否逃得對，沒有逃的是否有遺漏。

　　規(guī)則：能聽清指令，正確逃跑的老鼠為贏。沒有逃或逃錯(cuò)的老鼠為輸，要被老貓抓走。

　　三、游戲二

　　“根據(jù)教師提供的圖片幼兒裝扮自己，將自己變成穿著不同的老鼠”

　　玩法：幼兒根據(jù)自己選擇的卡片上老鼠的樣子，用背心、書包和帽子等裝飾物來裝扮自己，并記住自己的號碼，能用完整語言表述自己是一只怎樣的老鼠。玩法同前，幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的。游戲不斷進(jìn)行，教師提出的'條件不斷變化，并增加難度。如戴帽子穿背心、穿背心不背書包……

　　規(guī)則：裝扮完請兩位好朋友幫助檢查自己的打扮是否與圖片吻合；聽清條件逃跑正確的老鼠為贏，沒有逃或逃錯(cuò)的老鼠為輸。

　　四、游戲三

　　“根據(jù)老鼠號碼進(jìn)行游戲”

　　玩法：幼兒知道自己圖片上的號碼，教師要不斷變化要求，并增加難度。如號碼比6小、比2大比8小、號碼是比6大的雙數(shù)、不穿背心號碼比8小……

　　規(guī)則：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，迅速做出反應(yīng)，否則也算游戲失敗，接受暫停一次游戲的懲罰。

　　游戲結(jié)束教師可根據(jù)幼兒的游戲狀況為勝利者頒獎(jiǎng)，評選本次游戲中的“機(jī)靈鼠”。

　　駙兒歌

　　(上海話原版)貓捉老鼠幾更天? 一更天。 貓捉老鼠幾更天? 二更天。

　　貓捉老鼠幾更天? 三更天。 天要亮么? 亮了。

　　雨要落么? 落了。 我頂花花洋傘呢? 給只老鼠銜走了。

　　伊長啥樣子? ……

　　(普通話改編)貓捉老鼠幾點(diǎn)了?

　　貓捉老鼠幾點(diǎn)了?

　　雨下了嗎?

　　它長什么樣子呀?

　　兩點(diǎn)了。 貓捉老鼠幾點(diǎn)了? 四點(diǎn)了。

　　六點(diǎn)了。 天亮了嗎? 亮了。

　　下了。 我的花花洋傘呢? 被只老鼠偷走了。它是只…”

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