有關(guān)中班美術(shù)教案模板匯編九篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家收集的中班美術(shù)教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.對(duì)螃蟹的外形、動(dòng)態(tài)及生活習(xí)性有了一定的了解。
2.實(shí)物投影儀、螃蟹1只。
3.繪畫用具:記號(hào)筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙、棉簽和抹布。
幼兒園中班美術(shù)教案《螃蟹》
活動(dòng)過程
1.猜謎語,引出課題。
師:“八只小腳拾大轎,兩只大腳像剪刀,橫行霸道不讓人,嘴里吐著白泡泡!边@是什么動(dòng)物呀?
2.以手影游戲激發(fā)幼兒作畫興趣。
。1)示范。
師:剛才老師給小朋友看了一只真螃蟹,到處爬來爬去,老師這里還有一只假的螃蟹,它也會(huì)爬呢!小朋友想不想看看!(用手影做螃蟹爬行的樣子)我們兩只能干的小手居然能變出螃蟹來,小朋友想不想試一試?
(2)幼兒嘗試。
師:兩只手的手掌重疊在一起是螃蟹的身體,兩邊的四只手指就是它的八條腿,那大拇指是什么呀?請(qǐng)小朋友做小螃蟹,老師做螃蟹媽媽好不好?
3.作畫。
(1)示范。
師:我們先用一只手放在海綿里按一下,五指要伸直,手放平,使手掌、手指都蘸上墨汁。然后五指張開、伸直壓在紙上,印下這只手印,看看像螃蟹的什么?另一半怎么辦呢?換一只手用同樣的方法蘸顏料,印的時(shí)候和做手影螃蟹一樣,兩個(gè)手掌印重疊,手指的方向相反。兩只手印都印好后螃蟹的.身體和大腳就出來了,接著用記號(hào)筆畫上大鉗子、小腿和爪,畫時(shí)注意小腿的方向都是向里彎的。你們看,螃蟹畫好了,像不像?
。2)交待要求。
(3)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
4.展示作品。
將幼兒的作品布置成―個(gè)小畫廊,以便幼兒互相欣賞各自的作品。
教學(xué)反思
手印畫能夠鍛煉幼兒的創(chuàng)造力,發(fā)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作,促進(jìn)大腦更快發(fā)展。這一活動(dòng)的題材來自幼兒的生活,幼兒對(duì)自己的小手有一定了解,并且對(duì)螃蟹也沒有陌生感,而且對(duì)手印畫充滿濃厚的興趣,所以我生成了這次活動(dòng),我把這次活動(dòng)目標(biāo)定為:首先復(fù)習(xí)手指各部位名稱,其次了解螃蟹的基本特征,并能用手印畫螃蟹,最后在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察能力,陶冶幼兒的藝術(shù)情操,整個(gè)活動(dòng)貫穿著讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心幫助他人的情感。
在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié),我先通過小舞蹈《神奇的手指》導(dǎo)入本次活動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,然后通過與幼兒談話的方式復(fù)習(xí)手的各個(gè)部位名稱,再讓幼兒用手變出更多動(dòng)物,讓幼兒感知我們手的靈活性,為下面用手指印畫做好鋪墊。我們知道情境是重要的教育資源,它創(chuàng)設(shè)了興趣,而興趣又是幼兒游戲、學(xué)習(xí)的維系紐帶,通過情境的創(chuàng)設(shè)和利用,能有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。所以我創(chuàng)設(shè)了讓幼兒幫助小魚畫螃蟹畫像這一情境,初步培養(yǎng)幼兒同情心這一社會(huì)情感,以激起幼兒的作畫愿望。
在講解示范手印畫這一重點(diǎn)環(huán)節(jié),先讓幼兒觀察螃蟹的圖片,讓幼兒直觀認(rèn)知螃蟹的特征。接下來分別出示螃蟹各部位手印畫分解圖,讓幼兒觀察思考各個(gè)部分分別用手的哪個(gè)部分印畫出的,還讓個(gè)別幼兒示范,實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng),在幼兒繪畫過程中,我用表揚(yáng)法鼓勵(lì)幼兒向畫得好的幼兒學(xué)習(xí),體現(xiàn)幼幼互動(dòng)的理念。
整個(gè)活動(dòng)過程,動(dòng)靜結(jié)合,各環(huán)節(jié)銜接得自然,從作畫結(jié)果看,幼兒基本掌握這一技能,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了“學(xué)中玩,玩中學(xué)”的教育理念;顒(dòng)中,也許是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠,我感覺自己對(duì)幼兒隨機(jī)教育不夠。
中班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、能通過欣賞、討論,了解鳥的各種動(dòng)態(tài),并嘗試用繪畫形式表現(xiàn)出來。
2、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
3、激發(fā)幼兒熱愛動(dòng)物及大自然的情感。
4。引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5,會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、常見動(dòng)態(tài)鳥的圖片。
2、繪畫工具:記號(hào)筆、水彩筆、油畫棒、水彩顏料、繪畫紙等。
活動(dòng)過程
1、欣賞故事,引起幼兒興趣。
——一群鳥兒在天空游玩。突然,一只鳥兒說:“這里有些又大又白、到處浮動(dòng)的棉花糖!绷硪恢圾B兒說:“不,它不是棉花糖,像是肥皂泡!;本文還有一些鳥兒說:“剛才看見像一座小山的東西,轉(zhuǎn)眼又不見了,變成了一行行、一群群的白色東西!薄▲B們異口同聲說:“天空真好玩!
2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒了解鳥兒和云彩的特征。
——“你們猜猜,鳥兒們?cè)谔炜湛匆姷氖鞘裁??/p>
——“天空的云彩是怎樣的?”
——“鳥兒們游玩時(shí)的.動(dòng)作是怎樣的?”
——小結(jié):天空的云彩變化無常,有時(shí)像座小山,有時(shí)像羽毛,有時(shí)像小猴,有時(shí)像棉花……,小鳥們看到這些情景,實(shí)在太高興,有的張開翅膀上下飛舞,有的扭過頭對(duì)小伙伴說話……。
3、幼兒按要求作畫,教師巡回指導(dǎo)。
——畫出鳥兒游玩的情景,——鼓勵(lì)幼兒畫出想象中的云彩。
——啟發(fā)幼兒用混涂的方法給畫面涂上顏色。
——教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫出不同動(dòng)態(tài)的鳥和涂云彩的方法。
4、欣賞與評(píng)價(jià)。
——展示幼兒作品,教師有針對(duì)性地選擇有獨(dú)特創(chuàng)意的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),以鼓勵(lì)、表揚(yáng)為主。
——“這么多作品中,你最喜歡哪一幅作品,為什么?”
活動(dòng)建議
1、教師要引導(dǎo)幼兒去留意各種動(dòng)態(tài)的鳥和多變的云。
2、啟發(fā)幼兒展開想象的翅膀,感受到自然環(huán)境中充滿著奇妙有趣的現(xiàn)象,從而激發(fā)幼兒熱愛大自然和動(dòng)物的情感。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長,在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。
中班美術(shù)教案 篇3
設(shè)計(jì)思路: 進(jìn)入中班后我班開展了水墨畫的教學(xué),兒童一般都習(xí)慣硬筆在較硬的材料上涂邪,水墨畫無論從筆、紙、還是顏料上的習(xí)慣完全不同,經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí),小朋友已有良好的執(zhí)筆、洗筆習(xí)慣,對(duì)水墨畫產(chǎn)生興趣。但孩子的.表現(xiàn)力與成人不同,因而在活動(dòng)中一方面讓家長了解老師的教學(xué)方法,另一方面展示孩子畫畫方面的真實(shí)情況,希望通過這一活動(dòng)讓家長能根據(jù)孩子的特點(diǎn)在家進(jìn)行有效指導(dǎo)或有一個(gè)正確的觀點(diǎn)不要打擊孩子的繪畫積極性。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用水墨顏料、毛筆畫出牽牛花,繼續(xù)學(xué)習(xí)側(cè)鋒的筆法。
2、有良好的執(zhí)筆、洗筆習(xí)慣,
3、能較仔細(xì)的觀察畫面,對(duì)水墨畫產(chǎn)生興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、觀察過各種美麗的花
2、每人一張
宣紙,每張桌子曙紅,濃墨、淡墨各一份,每人兩只筆,老師范畫一幅
三、活動(dòng)過程:
1、引起作畫興趣
師:這是什么花?回憶以前學(xué)過的兒歌《牽;ㄅ栏邩恰罚龑(dǎo)幼兒觀察牽;ǖ幕ǘ涞男螤睢⒒ㄈ~、花藤。
2、講解示范:
(1)用妹妹筆蘸玫瑰紅畫出牽;ǖ幕ǘ洌欢、二朵、加一個(gè)花苞
。2)用筆尖蘸濃墨畫出花托
(3)姐姐筆用側(cè)鋒畫花葉,三筆構(gòu)成一葉
。4)濃墨畫出牽;(xì)細(xì)的、纏饒?jiān)诋嬋~間的藤
3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)
注意幼兒執(zhí)筆、洗筆的姿勢(shì)與方法以及筆法
4、展示幼兒的作品
中班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用橘子皮撕貼菊花。
2、知道秋天是菊花盛開的季節(jié)。
3、通過普科幼兒共同撕貼的形式體驗(yàn)合作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
事先讓幼兒觀察過菊花、橘子皮、漿糊、小毛巾等,范例畫一張。
活動(dòng)指導(dǎo)
1、討論:你們看到的菊花是怎么樣的?菊花是什么季節(jié)開放的?
。ㄗⅲ罕经h(huán)節(jié)中,關(guān)注特殊幼兒是否認(rèn)識(shí)菊花?對(duì)菊花感興趣?并鼓勵(lì)其學(xué)說簡(jiǎn)單的詞,如“秋天”)
2、教師出示范例:這朵菊花是用什么做的,好看嗎?
3、教師示范講解制作方法:
先將橘子皮撕成條狀或小塊,再進(jìn)行粘貼成菊花的形狀。
。ㄗⅲ航處熢谑痉哆^程中,可以請(qǐng)?zhí)厥庥變阂采吓_(tái)試一試,掌握撕貼的基本要領(lǐng))
4、幼兒制作活動(dòng)
(1)教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒撕橘皮及粘貼的方法。
。2)提醒幼兒注意粘貼時(shí)花的形狀。
。ㄗⅲ航處熝不刂笇(dǎo),并適時(shí)的給與特殊幼兒幫助)
5、師生一起邊聽古詩《菊花》邊欣賞美麗的菊花,并將幼兒制作的菊花布置在活動(dòng)室墻面上。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)中,孩子們的興趣都十分的高,因?yàn)槭褂瞄倨に嘿N是他們之前所沒有接觸過的.,于是,他們既好奇又興奮,在撕貼的過程中,特殊幼兒也表現(xiàn)的十分的積極,但是,在撕貼的掌握上還有所欠缺,撕得面積比較大,在黏貼的過程中會(huì)欠缺一些美感。
中班美術(shù)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)水彩滴畫,感受色彩美。
2、大膽創(chuàng)作,表現(xiàn)自己的夢(mèng)。
3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、黑色油畫棒;每組一桶清水;各色水粉及水粉筆。
2、兩張夢(mèng)境圖片(分別是暖色調(diào)和冷色調(diào));教師的兩種夢(mèng)境示范畫。
【活動(dòng)過程】
一、談話形式,激發(fā)幼兒興趣。
1、回憶自己的夢(mèng)。
提問:
1)你做過夢(mèng)嗎?你的夢(mèng)里有什么讓你高興的事?有很奇怪的事嗎?有沒有讓你不高興的事?
2、說說夢(mèng)的顏色,分別出示兩組(分別是暖色調(diào)和冷色調(diào))的色卡,引導(dǎo)幼兒感受不同的顏色,帶給人不同的感覺。
提問:你夢(mèng)到過它們嗎?看到它們,你的心里什么感覺?
這兩組顏色朋友中,有相同的顏色嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)普藍(lán)和天藍(lán)色)同樣是藍(lán)色,它們給人的感覺一樣嗎?(發(fā)現(xiàn)顏色的深和淺)總結(jié):我們一起發(fā)現(xiàn)了顏色朋友的秘密,那就是顏色越淺,給人感覺越亮;顏色越深,給人感覺越暗。
二、夢(mèng)之旅。(PPT課件,幼兒閉上眼睛,坐火車,伴著火車聲音,教師分別出示暖色調(diào)和冷色調(diào)夢(mèng)境的圖片,幼兒感受不同夢(mèng)境的奇妙和冷、暖色調(diào))夢(mèng)境一:暖色調(diào)的夢(mèng)。
提問:
1)誰知道這是什么地方?你從哪里看出來的?猜猜這里發(fā)生了什么事?
2)在這里,你看到哪些顏色朋友多一些?這些顏色朋友在一起,給你什么感覺?
夢(mèng)境二:冷色調(diào)的夢(mèng)。
提問:
1)誰猜猜我們又來到什么地方?你從哪里看出來的?猜猜這里的人在干什么?
2)在這里,你看到哪些顏色朋友多一些?這些顏色朋友在一起,給你什么感覺?
三、出示范畫,示范講解。
師:一起到老師的夢(mèng)里看看吧。
1)出示半成品的`暖色調(diào)(用黑色油畫棒畫的未涂色的)夢(mèng)境畫,教師以故事的形式講解自己的夢(mèng)。
2)講解用水粉筆蘸清水平涂的方法。
師:我怎么也看不清楚夢(mèng)里的顏色,我真著急啊。這時(shí),小鳥給了我一樣寶貝。(出示水粉筆),它能幫我把夢(mèng)擦亮。
3)出示水彩滴畫。
師:夢(mèng)里,我看到,房子的屋頂都是紅色的。墻壁是什么色呢?水粉筆要先洗洗澡,然后再幫助我。洗澡時(shí),也要講衛(wèi)生,不要弄到外面。它有點(diǎn)害羞,請(qǐng)小朋友先閉上眼睛吧。(出示提前畫好的成品畫),教師繼續(xù)講解完自己的夢(mèng)。
提問:老師的夢(mèng)里,哪些顏色朋友多一些?看到它們,你的心情怎樣?
4)出示成品的冷色調(diào)的夢(mèng)境畫,引導(dǎo)幼兒說說感受。
提問:老師的夢(mèng)里發(fā)生什么事情了?為什么會(huì)這樣?
幸虧這只是一個(gè)夢(mèng),如果大海真的變成這樣,那該多可怕啊。所以,我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做才能讓大海一直是藍(lán)色的?
提問:在這里,你看到哪些顏色朋友多一些?看到它們,你的心情是怎樣的?
四、發(fā)放材料,幼兒大膽創(chuàng)作。
五、欣賞、評(píng)價(jià)幼兒的作品。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。
中班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、掌握運(yùn)用大小橢圓畫出長頸鹿的典型特征。
2、嘗試以頸部方位變化豐富長頸鹿的動(dòng)態(tài),想象畫出長頸鹿的各種樂于助人的情景。
3、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4、用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蠟筆,各色水粉色。老師范畫。
活動(dòng)過程:
一、觀賞與討論
1、這是誰?為什么它的名字叫長頸鹿?它的脖子像什么?(長頸鹿的脖子特別長,好象大吊車、梯子、天橋。)
2、一天,小動(dòng)物和長頸鹿一起到草地上玩,可是,草地前有一條小溪,小動(dòng)物跳不過去,長頸鹿一聲不響,立即把自己的脖子變成了什么?
3、小動(dòng)物來到草地上,想找個(gè)滑梯玩,可是哪里有滑梯呢?長頸鹿一聲不響,又變成了滑梯,它是怎樣變成滑梯的呢?(把脖子伸向草地,讓小動(dòng)物從它的脖子上滑下去。),請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)長頸鹿的脖子成傾斜變成“滑梯”。
4、小動(dòng)物肚子餓了,長頸鹿看見樹上結(jié)著許多大蘋果,就把小動(dòng)物一個(gè)個(gè)送到樹上吃蘋果,它是怎么把小動(dòng)物送上樹的?請(qǐng)幼兒再試作大吊車轉(zhuǎn)動(dòng)。
5、太陽快下山了,長頸鹿又變成一輛旅游車,載著小動(dòng)物高興的回家了。
二、創(chuàng)作要求
長頸鹿為什么會(huì)做這么多好事?把長頸鹿做的好事都畫下來
三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)要點(diǎn)
1、每位幼兒畫一件長頸鹿做的好事,可結(jié)合故事內(nèi)容,也可大膽想象。
2、提醒幼兒把長頸鹿的脖子畫長,并畫出不同的姿勢(shì)。
3、注意長頸鹿與小動(dòng)物的相對(duì)大小。
4、要求有目的地選擇與動(dòng)物相似的顏色。
四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)
長頸鹿做了哪些好事?它是怎么做成的?
活動(dòng)反思:
一、利用情景,激發(fā)興趣。
我在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,設(shè)計(jì)了大蛋和小蛋打招呼的情景來介紹長頸鹿的基本特征,使原本枯燥的演示成了有趣的畫謎,把幼兒帶入了充滿想象的情景之中,使技能成為情景的一個(gè)部份。在這個(gè)猜測(cè)的過程中,幼兒在思考中回憶、總結(jié)一些動(dòng)物明顯的特征。幼兒從有長脖子的動(dòng)物中去找,一下子就發(fā)現(xiàn)了長頸鹿。然后得出經(jīng)驗(yàn):原來大蛋和小蛋的組合是長頸鹿,于是產(chǎn)生了參與畫長頸鹿的愿望,激發(fā)孩子們的繪畫興趣。
我整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以情景為主線,因?yàn)檫@可以幫助幼兒積累許多有助成長的極為關(guān)鍵的經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)不僅是知識(shí)技能的經(jīng)驗(yàn),還包括情感經(jīng)驗(yàn)、知覺經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)和美感經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)有情景的美術(shù)活動(dòng)環(huán)境,有利于從幼兒的特點(diǎn)與需要和幼兒美術(shù)教育的目標(biāo)出發(fā),讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)積累各種經(jīng)驗(yàn)。
二、師生互動(dòng),展開討論。
開放式的美術(shù)教學(xué)必須為幼兒創(chuàng)造主動(dòng)想、大膽說、自由畫的機(jī)會(huì),其中師幼互動(dòng)交流是十分重要的。師生間的交流應(yīng)是平等的討論,在幼兒美術(shù)的創(chuàng)作中,凡是幼兒知道的或可能知道的,就應(yīng)當(dāng)盡可能地把幼兒推到臺(tái)前,來讓他們自己開講。所以,在示范過程中,我給孩子提供了一個(gè)互相交流的平臺(tái)。例:提問 “長頸鹿的頭上還少了什么?”“它的脖子是光滑的嗎?”“腿是什么樣的.?”等有變化的問題去引起幼兒思索的興趣,變被動(dòng)回答問題為主動(dòng)參與討論。
美術(shù)活動(dòng)的討論是在老師、幼兒與幼兒之間進(jìn)行。我作為孩子的支持者和引導(dǎo)者,在這個(gè)過程中引導(dǎo)幼兒圍繞“好心的長頸鹿會(huì)幫助別人干什么?”這一話題進(jìn)行交流,鼓勵(lì)幼兒通過有興趣地談?wù)撟约旱慕?jīng)驗(yàn),提出自己的看法或問題。同時(shí)將德育的內(nèi)容滲透到美術(shù)活動(dòng)中去,培養(yǎng)幼兒的助人為樂精神。
三、畫面講評(píng),滲透德育。
在平時(shí)的繪畫評(píng)講時(shí),我們經(jīng)常是:“誰畫的漂亮,再請(qǐng)他談?wù)劗嫷氖鞘裁?”這時(shí)大多數(shù)孩子開始說話,手腳不停,東張西望,盡管老師一再提醒也總是草草收?qǐng)。因(yàn)檫@樣的評(píng)價(jià)只是立足作品的效果,評(píng)價(jià)的對(duì)象永遠(yuǎn)是那些好的孩子。在繪畫活動(dòng)中,孩子根據(jù)自己的能力及喜好自由作畫,如果我們?cè)儆媒處熞?guī)定的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)去衡量他們的作品,對(duì)孩子來說是不公平的。在本次活動(dòng)的結(jié)束時(shí)采用拿小星星的方式,把重點(diǎn)放在孩子對(duì)自己行為的情感體驗(yàn)上。我看到孩子都輕輕地去取小星星,把小星星粘在自己的手上、身上、甚至是臉上,好像是一個(gè)有禮貌的長頸鹿。這比老師說 “你畫的長頸鹿有愛心,就給它一顆星星來得直接的多,而且又避免了說教。
中班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、在觀察的基礎(chǔ)上,能用語言表達(dá)出一串紅的外形特征。
2、學(xué)習(xí)用畫橢圓的技能表現(xiàn)一串紅的基本特征,探索畫出各種姿態(tài)的一串紅來撐滿畫面,
3、培養(yǎng)幼兒懂得愛護(hù)花朵的情感。
4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
觀賞花園里的一串紅,收集各種一串紅的圖片,蠟筆和紙。
活動(dòng)過程:
一,引導(dǎo)幼兒觀察一串紅范畫,講出其顏色及特征。
師:秋天到了,公園里的花兒都開了,看,這是什么花?(出示范畫)它像什么?它的花瓣是什么形狀?是什么顏色?(公園里都開滿了一串紅,一串紅花朵成串,顏色鮮紅,像一串串的小鞭炮,在綠色的葉子襯托下真美麗)
二、新授部分。
1、了解一串紅的用途。
師:這么漂亮的一串紅放在公園里有什么用處呢?(可以讓人觀賞,美化環(huán)境)
小結(jié):一串紅可以美化我們的環(huán)境,使我們的.生活增添美,今天我們也來開個(gè)一串紅花展。
2、教師示范講解。
我們先在畫紙的中間畫根長長的樹枝,在頂上方畫一個(gè)小的橢圓形花瓣,然后在樹枝的兩邊畫出成串的橢圓形花朵,左邊一片右邊一片,畫好一朵花瓣后空出一點(diǎn)位置再接著往下畫,好像一串串的小鞭炮,快要畫到下面時(shí)接著畫葉子,在綠色的葉子襯托下更是美麗。但是一朵花太孤單了,我們也為了讓畫面變得更漂亮,再在空白處添畫一串紅,秋風(fēng)吹來一串紅隨風(fēng)搖擺。
3、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。
師:老師為你們準(zhǔn)備了蠟筆和紙,你們?cè)诋嫊r(shí)要注意花瓣與花瓣之間要留出空隙,而且是用橢圓形來表現(xiàn)花瓣,現(xiàn)在請(qǐng)你們也來畫一畫吧!
4、教師講解涂色技巧。
師:我們畫得一串紅和公園里的有什么不同嗎?(顏色)
是的,天氣涼了,我們都穿上了衣服,我們也來給一串紅穿上漂亮的衣服,讓它們變得更漂亮。那一串紅是什么顏色的呢?選擇好顏色后,在畫上涂色,涂色時(shí)要注意順著一個(gè)反向,使畫面圖滿。
5、幼兒進(jìn)行涂色,教師指導(dǎo)。
師:請(qǐng)小朋友給一串紅穿上衣服吧。注意涂色順著一個(gè)方向。
三、評(píng)價(jià)活動(dòng)
1、請(qǐng)幼兒將自己完成的作品貼在墻上。
師:花展即將開始,請(qǐng)大家將一串紅添在墻上,我們一起來欣賞。
2、教育幼兒要愛護(hù)花朵。
師:你們喜歡一串紅嗎?為什么?
師:公園里花兒開,紅得紅,白的白,花兒好看我不開。
教學(xué)反思:
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子們已基本會(huì)畫七星瓢蟲,并能涂上顏色。只是我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒畫的不太精確,比如:畫圈畫的不好看,顏色圖的深淺不一等。不過,畫的都挺像的。
另外,在這節(jié)美術(shù)活動(dòng)中,我盡可能提供給每個(gè)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會(huì),允許他們之間存在不同之處,這對(duì)增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的。活動(dòng)中、活動(dòng)后評(píng)價(jià)的方式是多種多樣的,鼓勵(lì)每一個(gè)孩子積極參與活動(dòng)。在評(píng)價(jià)中,我對(duì)過程中幼兒表現(xiàn)出的認(rèn)真、耐心、興趣等給予及時(shí)的、積極的肯定,不管美術(shù)活動(dòng)結(jié)果怎樣,只要幼兒能認(rèn)真對(duì)待并付出努力,那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可,這樣有助于每個(gè)幼兒自信心的形成和發(fā)展。
總之,當(dāng)孩子們都把自己的作品拿出來放在一起看的時(shí)候,我和全班孩子們簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛,太美了。我們好像看到這些七星瓢蟲都在翩翩起舞,孩子們笑了,我也笑了。
中班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.根據(jù)詩歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達(dá)出春天的景象。
2.繪畫時(shí)注意顏色搭配涂色要均勻。
3.培養(yǎng)幼兒合作精神。
4.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5.感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
準(zhǔn)備:
1.熟悉詩歌《春天的秘密》(知識(shí)經(jīng)驗(yàn))
2.材料:彩筆、拉比、大圖畫紙6張
活動(dòng)過程:
1.請(qǐng)幼兒將語言課上學(xué)的詩歌《春天的秘密》朗誦一下,從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。
2.提問:
。1)"你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的秘密
。2)啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小動(dòng)物)
3.討論畫春天的內(nèi)容,充分發(fā)揮自己的想象力。
4.分組討論設(shè)計(jì)本組繪畫內(nèi)容進(jìn)行分工(誰畫什么自己要說出來,最好不與別人重復(fù))商量時(shí)小聲點(diǎn),不要把自己的內(nèi)容讓別人聽到,要不然就不是秘密了。
5.幼兒分組開始畫,每名幼兒都要參與,一個(gè)一個(gè)的畫,畫好了的就可以涂色。
6.教師在指導(dǎo)過程中,注意將各組內(nèi)容要保密,每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn),以免重復(fù),可以提一些建議。
7.啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想辦法,怎樣才能使我們的畫成為秘密?
延伸活動(dòng):
裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。
評(píng)析:
幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的,這次不同的是分小組創(chuàng)作,集體圍繞一個(gè)主題來設(shè)計(jì),充分發(fā)揮自己的特長。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創(chuàng)作的欲望。如:謝辰她們組:謝辰、紫薇畫畫比較好,謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹,紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶,張良畫的花,張煒玉畫的太陽,柯慶才畫的大柳樹,底色為粉色,顯得畫面干凈清新,很有特點(diǎn)。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團(tuán)結(jié)合作的精神,大家在一起涂底色,一起選顏色,互相指導(dǎo),都想使自己的作品成為最好的。最后一項(xiàng)怎樣使大家的作品成為秘密,孩子們想了許多的辦法。如:用布蓋上;放在窗簾后面;反過來擺放等。最后大家一致認(rèn)可的是劉金鑫的辦法:在上面蓋一層紙,上面寫上"春天的秘密"。經(jīng)過大家同意后,我將整個(gè)作品整理完成,幼兒看了很高興,使孩子從中體會(huì)到成功的喜悅。
不足:幼兒提出用別的方法來表現(xiàn)春天,沒有實(shí)踐。
原因:事先沒有做這方面的準(zhǔn)備;這學(xué)期一直在繪畫上下功夫,只想讓幼兒通過繪畫方式來完成。
措施:在活動(dòng)區(qū)為幼兒提供多種材料,通過各種技能,讓幼兒任意創(chuàng)作,使孩子們感到活動(dòng)還沒有結(jié)束。
教學(xué)反思:
春天來了,萬物都有了性的變化,河里的冰融化了,柳樹的葉子綠了,桃花兒紅了,春天還是一個(gè)播種的季節(jié),農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的.季節(jié),我開展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。
活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗,激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容,從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來續(xù)編詩歌,學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。
活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分,教師有目的、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片,并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過程中欣賞,幫助他們理解詩歌的內(nèi)容。教師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞,讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容,還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準(zhǔn)備,幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣,所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過程中,孩子們的興趣非常高,主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好,但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié),表現(xiàn)得非常投入,師生間的互動(dòng)效果非常好。
中班美術(shù)教案 篇9
目標(biāo):
1、應(yīng)用色彩和圖案隔斷分列的要領(lǐng)對(duì)稱裝潢鱗片。
2、體驗(yàn)互相體貼、互相資助的快活。
預(yù)備:
1、在畫紙上畫一條沒有魚鱗的大魚,幼兒人手一張半圓形紙。
2、魚鱗范畫三張,紙制小魚(作教具)三條。
歷程:
1、景象導(dǎo)入
小魚的誕辰到了,尤物魚問小魚須要什么禮品。黃色小魚看到尤物魚身上閃閃發(fā)亮的魚鱗,就說:“如果我身上也有像你一樣漂亮的'魚鱗,那該多好呀!”尤物魚就取下一片魚鱗送給它。
2、觀賞評(píng)論辯論
A、評(píng)論辯論:魚鱗上的色彩是怎么分列的?
B、幼兒手工制作桔黃色小魚也想要,尤物魚也送它一片。這片魚鱗和適才的那片有什么差別?除了色彩差別,另有什么差別?(分列要領(lǐng)差別。)
C、粉赤色魚也想要尤物魚送給它一片。這片魚鱗的色彩是怎么分列的?圖案的分列又有什么紀(jì)律?
3、勉勵(lì)獨(dú)創(chuàng)
A、尤物魚把身上的魚鱗全送給了小魚,小魚們就探討著要資助尤物魚穿上新裝。
B、實(shí)時(shí)發(fā)明幼兒富有創(chuàng)意的隔斷要領(lǐng),開導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn)多種分列要領(lǐng)。展現(xiàn)作品,請(qǐng)幼兒將本身裝潢的魚鱗粘貼在大魚上。