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小班數(shù)學教案

時間:2023-04-12 11:20:36 數(shù)學教案 我要投稿

【精品】小班數(shù)學教案模板集合五篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編精心整理的小班數(shù)學教案5篇,希望對大家有所幫助。

【精品】小班數(shù)學教案模板集合五篇

小班數(shù)學教案 篇1

  【活動目標】

  1、通過買水果的游戲,鞏固4以內的數(shù)數(shù),并嘗試4以內的點物對應。

  2、在摸摸、看看、說說的過程中,繼續(xù)了解常見水果的特征,體驗游戲的快樂。

  【活動準備】

  各種水果若干,布置成超市樣子,手機接聽小猴電話,大象伯伯的信,水果切面圖片人手一份,人手一個小籃子、一個小墊子。幼兒了解過水果,知道一些常見水果的名稱特征等。

  【活動過程】

  一、導入激趣

  1、大賣場里有好多的水果,你都見過什么水果?

  2、帶領幼兒進“超市”,幼兒自由摸摸、看看有什么水果

  3、你看到了什么水果寶寶?他長得怎么樣的?

  4、教師小結:超市里的水果真多呀,水果真好吃!

  二、游戲探索

  1、給小猴買水果

  電話鈴響,教師接到小猴電話:請小朋友們買兩個黃黃的彎彎的水果。

 。1)布置要求:每個人買兩個黃黃的彎彎的水果,是什么?為什么是香蕉?買幾個?

 。2)幼兒探索買兩個香蕉

 。3)交流:你買了什么?買了幾個?

  (4)教師小結:原來幫別人的`忙是很快樂的事情!

  2、幫動物朋友們買水果

  收到大象伯伯的一封信,森林里開生日聚會要水果,請小朋友幫忙買水果,但是要照著卡片里的要求買。

 。1)觀察水果橫切面,區(qū)分不同水果

  A、出示圖片:這是什么?跟我們平時看到的有什么不一樣?

  B、出示蘋果和生梨圖片,引導幼兒正確區(qū)分。

 。2)感知了解點物對應

  A、出示獼猴桃橫切面,這是什么水果?這里有圓點,有幾個圓點?這個圓點有什么用的?

  B、進一步提出要求,了解要看好買什么,看好買幾個。

  (3)幼兒每人一張卡片,進行買水果,教師指導。

  提醒幼兒看清楚買什么,買幾個。

 。4)集體交流

  A、你買了什么水果?買了幾個呢?

  B、引導幼兒一起幫忙驗證。

  三、活動延伸

  給小動物們送水果去,一起去參加森林聚會。

小班數(shù)學教案 篇2

  活動設計

  小班的幼兒已經開始掌握計數(shù)活動,并學會按計數(shù)活動的要素進行計數(shù),形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒經過幾個月的學習和訓練,大多能夠按順序口頭數(shù)數(shù),有些能夠手口一致地點數(shù)6以內物體的數(shù)量,并說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計數(shù)能力發(fā)展的順序:按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點數(shù)→說出總數(shù)→一隔一排序,特設計此次數(shù)學教育活動。

  活動目標

  1、能夠按照不同形狀和顏色,給6以內的數(shù)量進行一個隔一個的排序。

  2、對數(shù)學操作活動感興趣,能有序地進行操作活動。

  重難點按不同形狀顏色,給6以內的數(shù)量進行一隔一的排序。

  活動準備

  經驗準備:幼兒能夠按數(shù)字的順序口頭數(shù)數(shù)。

  物質準備:《熊出沒》中的人物圖片和場景圖。人手一份操作材料(圓形的小樹3棵,三角形的小樹3棵)。幼兒每人一張排序板。

  活動過程

  一、故事情境導入

  1、出示被砍伐的森林的圖片。

  師:小朋友,你們看,光頭強把森林里的樹木都砍伐掉了。

  2、情景創(chuàng)設,導入活動

  師:熊大和熊二決定要把砍掉的樹木重新種樹,看他們已經挖好了樹坑。

  (分析:幼兒容易被故事情境所吸引,這樣的導入可以讓他更感興趣)

  二、觀察排序板,引導幼兒發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。

  出示樹坑的排序圖,請幼兒觀察。

  師:你們看看,熊大和熊二都挖了一些樹坑,重點引導幼兒觀察樹坑的顏色有什么不一樣。(熊大是黑色,熊二是黃色的,而且是一個隔一個的)

  師:老師這里還有一些樹坑,哪個小朋友愿意來幫忙接著剛剛的樹坑排一下。

  請幼兒根據(jù)排序圖上的順序接著排下去。

  (分析:在幼兒自己操作之前,老師先帶領他一起排列?梢宰尣幻靼椎挠變杭由罾斫)

  三、取樹苗(按要求取出相應數(shù)量的樹苗)

  師:熊大和熊二還挖了一些紅色的樹坑,現(xiàn)在要去運樹苗了,看看他們運了什么樣的樹苗。(出示兩種樹苗,讓幼兒認識三角形樹苗和圓形的樹苗)

  告訴幼兒每人都有一份樹苗,分別是三角形樹和圓形樹。

  (分析:介紹好材料,鞏固知識三角形和圓形)

  四、排序活動《種樹》。

  看排序板,了解排序要求。

  “熊大和熊二邀請我們小朋友來當愛心志愿者,幫忙種樹!

  老師交代排序的要求:

  1、要種在紅色的樹坑上,種得整齊。

  2、看排序板上的順序,是一個隔一個的。

  3、把準備好的3棵三角形樹苗和3棵圓形樹苗要種完。

  幼兒排序(種樹),老師進行指導。

  檢查幼兒種的樹,找兩個幼兒的排序板來演示(一個正確,一個不正確)進行比較,對照,對錯的地方進行改正。

  (分析:一人一個排序板,可以清楚的知道每個幼兒的`學習情況,更有利于老師進行個別指導。)

  五、結束部分,慶;顒印

  師:“謝謝小朋友,把樹種好了。現(xiàn)在我們和熊大、熊二一起開著火車去參觀新的樹林吧。我的火車要一個男孩隔一個女孩才可以上車哦。我們出發(fā)嘍!”(播放音樂開火車出發(fā))老師一邊開火車,一邊提醒幼兒要男女一個隔一個上車。

  (分析:整個活動的延伸部分,也是再次學習的過程。讓幼兒在游戲中學習)

  活動反思

  整個活動的設計是以熊出沒來貫穿的,激起了幼兒參與活動的積極性。活動的第一個環(huán)節(jié)我首先出示了熊大、熊二挖的樹坑,讓孩子們自己觀察這些樹坑有什么不同,很多孩子都高高舉起了小手,說出了顏色不同,但始終沒有說到排序的規(guī)律,后經我的提醒,才說出來。課后我在想:是否應該先帶領幼兒一起去熟悉這種規(guī)律,在多講解幾次。這樣幼兒就能很明顯觀察到排序的規(guī)律了。也有利于接下來的幼兒自己操作環(huán)節(jié)。

小班數(shù)學教案 篇3

  活動目標:

  1、在游戲中繼續(xù)感知分類,認識區(qū)別大小。

  2、初步積累按事物的某一特征進行擺放的生活經驗。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的'樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  活動準備:

  1、水果筐子、橘子、蘋果、梨若干。

  2、有去過水果店的經驗,水果店錄像。

  活動過程:

  一、情景回憶

  1、播放錄像,這是什么地方?

  2、播放水果分類擺放的特寫鏡頭,水果店里的水果是怎么擺放的?(引導幼兒說出分類擺放的相關經驗。)

  二、擺放水果

  1、今天,我們也來開個水果店,好嗎?可是,橘子、梨、蘋果這樣亂七八糟放在一起能開水果店嗎?(引導幼兒說出:橘子、梨、蘋果分別放在三個筐子里。)

  2、幼兒分放水果,教師觀察并引導幼兒邊放邊說:蘋果蘋果在一起,梨和梨在一起,橘子橘子在一起。

  3、現(xiàn)在,水果店里整齊多了。但是,大蘋果和小蘋果的價錢是不一樣的,而且我今天想買大蘋果送給朋友,可是大蘋果、小蘋果放在一起,我挑起來真是麻煩。那怎么辦呢?(引導幼兒說出把同種水果按大小分開放,可播放錄像幫助幼兒感知回憶。)

  4、請3名幼兒示范將同種水果按大小分類。

  5、幼兒按大小分類,最終分成六筐水果。

  三、買賣游戲

  1、教師當老板,幼兒買水果,一人可以買1——3個水果。

  2、說說自己買了幾個大或小的什么水果。

  活動反思:

  整個活動中,教師得到了幼兒的積極配合,讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有濃厚的興趣,在不知不覺參加教學活動,教師也達到了教學目標。

小班數(shù)學教案 篇4

  小四班第一周教育活動計劃

  9月1日星期日

  上午教案---執(zhí)教者:黃丹紅

  集中教學---主題活動

  【活動名稱】我喜歡吃·····

  【活動目標】

  1、知道挑食或偏食不利于身體的健康。

  2、主動和同伴交流。

  【活動準備】

  材料配套:幼兒活動操作材料《主題活動·喜歡不喜歡》

  【活動過程】

  一、談一談

 。ㄒ唬┙處煱缪菡{查員引入活動。

  引導語:幼兒園準備開一間的美食城,為了能作出小朋友喜歡的食物,美食城的經理派我來當調查員,調查小朋友們喜歡吃什么食物。

 。ǘ┕膭钣變鹤杂山涣髯约合矚g吃的食物,豐富句式:“我喜歡吃XX”

 。ㄈ┬〗Y:每個人喜歡吃的食物各有不同,有的人喜歡吃肉,有的人喜歡吃冰淇淋,有的人喜歡吃

  二、做一做。

  (一)出示操作材料《喜歡不喜歡》。

  引導語:這里有許多的食物圖片,你們認識這些食物嗎?吃過這些食物嗎?你喜歡吃那些食物?不喜歡吃那些食物?

 。ǘ┲v解記錄方法:在自己喜歡吃的`食物下面貼上笑臉貼貼紙,在自己不喜歡吃的食物圖片下面貼上哭臉貼貼紙。

  (三)幼兒動手操作,教師巡回指導,了解幼兒的飲食習慣。

  三、說一說。

 。ㄒ唬┯變赫故静僮鳌断矚g不喜歡》的結果。

 。ǘ┮龑в變赫f說:為什么不喜歡吃有的食物?挑食是好習慣嗎?會對我們造成哪些影響?。

 。ㄈ┬〗Y:食物營養(yǎng)豐富,不同的食物有不同的營養(yǎng),挑食或偏食會使我們缺少一些身體需要的營養(yǎng),對我們的身體健康不好。

  【活動延伸】

  在日常生活中多鼓勵幼兒養(yǎng)成不挑食或偏食的好習慣。 已批閱

小班數(shù)學教案 篇5

  活動設計背景

  在生活中,小班孩子對吃的玩的特別感興趣。為此,我們以興趣為出發(fā)點,巧妙地把教育目標蘊含其中,讓孩子在生活化的活動中獲得有益的發(fā)展。

  活動目標

  1、通過各種器官來感知餅干的形狀。

  2、能按形狀進行分類。

  3、初步感知3以內數(shù)量關系。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  教學重點、難點

  重點:感知餅干的形狀并能按其特點分類。

  難點:學會用感官感知﹑體驗每一個事物。養(yǎng)成喜歡動手操作善于動腦的習慣。

  活動準備

  餅干若干﹑手洗干凈﹑橡皮泥﹑每組一個圓形﹑三角形﹑﹑正方形的盒子

  活動過程

  1、《 餅干歌 》音樂 ,出示神秘袋猜禮物激發(fā)幼兒興趣。

  師:今天老師帶來一個神秘袋,里面有一樣好吃的東西,請一個小朋友來摸一摸,猜一猜是什么?(把餅干按組分給大家)

  2、 讓幼兒自由觀察餅干。

  師:請幼兒看看自己盤子里的餅干是什么樣子的?

  幼:有圓形的,有三角形的,有正方形的。!出自:屈老、師!

  師:我這有3個不同盒子,他們是餅干寶寶的家,請小朋友幫助餅干寶寶找到自己的家,記住餅干寶寶的'形狀和他的家是一樣的。

  幼兒分組進行,教師指導。

  3、 請幼兒從餐盤中選一塊餅干,用感官體驗。

  師:餅干寶寶都回到了自己的家,他們很高興…(敲門聲)誰呀?我們找一找。(找到事先藏到桌子里面的盤子和餅干)

  師:餅干寶寶又來找我們玩了,我們看看出來了幾塊餅干寶寶?

  幼:3塊。

  師:每組有幾位小朋友呢?

  幼:3位。

  師:請你們每人拿一塊餅干,摸一摸有什么感覺?

  幼:…

  師:摸上去是粗糙的。那你聞一聞有什么味道?

  幼:香香的。

  師:那么你咬一口是什么味道?

  幼:…、、

  師:餅干哪去了?變沒了,你吃的是么形狀的餅干?

  4、 活動延伸

  將橡皮你放在活動區(qū),指導幼兒做出自己喜歡的形狀的餅干。

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