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奧爾夫音樂教案

時(shí)間:2023-04-12 10:17:45 音樂教案 我要投稿

有關(guān)奧爾夫音樂教案范文集合八篇

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常需要用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的奧爾夫音樂教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

有關(guān)奧爾夫音樂教案范文集合八篇

奧爾夫音樂教案 篇1

  一、走線活動

  目標(biāo):1、寶貝能在媽媽的帶領(lǐng)下沿著指定的線路(黃色線)走線。

  2、感知2/4的音樂節(jié)奏,為后面的教學(xué)內(nèi)容做鋪墊。

  3、熟悉教室環(huán)境,與老師建立初步的感情。

  準(zhǔn)備:音樂《Eightlittlebabyducks》鴨媽媽、鴨寶寶的頭飾。

  過程:1、用鈴鼓的響聲引起幼兒注意。

  寶寶和媽媽們快到老師這兒來,看看我給你們帶來什么禮物了。(出示鴨子頭飾,

  引起興趣)。

  2、邊講故事邊為寶貝和媽媽發(fā)頭飾,進(jìn)入走線活動。

  今天早晨的空氣可真好啊,鴨媽媽要帶著鴨寶寶去散步,鴨子是黃色的,我們要沿

  著黃色的線來走,大家可別走錯(cuò)了哦。ㄟ\(yùn)用頭飾的顏色為幼兒建立初步的色彩感知)。

  3、銜接下一環(huán)節(jié)

  哇,這里的風(fēng)景好美啊,我們就在這兒休息一會兒吧!(寶寶和媽媽坐下)

  二、問好

  目標(biāo):1、相互認(rèn)識,進(jìn)一步與老師建立感情。

  2、初步認(rèn)識樂器——鈴鼓。

  準(zhǔn)備:鈴鼓一個(gè)

  過程:1、媽媽帶領(lǐng)寶寶進(jìn)行自我介紹,教師用鈴鼓加歌曲來向?qū)殞殕柡谩?/p>

  今天有這么多的媽媽和寶寶來到了這兒,可我們大家還不認(rèn)識呢,我是XX老師,這位鴨媽媽是哪位鴨寶寶的媽媽呀。(媽媽先說:“我是XX寶寶的媽媽”,引導(dǎo)寶寶說出:“我是XX寶寶)。

  教師拍著鈴鼓唱歌:XX來敲敲鼓,XX來敲敲鼓,XX來敲敲鼓啊,傳來美妙聲響。(寶寶上前來敲鼓,教師向?qū)殞殕柡,并給予不同的問好方式。如:擁抱、摸臉、拍手、舉高等。)

  2、以同樣的形式向其余的寶寶問好。

  三、聽力訓(xùn)練及歌唱活動

  目標(biāo):1、能辨別鴨子的叫聲,并加動作進(jìn)行模仿。

  2、初步感知樂曲的優(yōu)美旋律,了解歌曲內(nèi)容。

  3、通過親子互動,增進(jìn)母子感情。

  準(zhǔn)備:錄有鴨叫聲的碟片、歌曲《兩只小小鴨》的磁帶。

  過程:1、聽鴨叫聲。

  聽(手放耳朵邊做聽狀),這是什么聲音啊。(放碟片——是鴨子的叫聲)。

  2、模仿鴨子的叫聲并做動作。

  寶貝們的小耳朵可真厲害,我們一起來學(xué)學(xué)鴨子的叫聲吧。▋墒址抛爝呑鲽喿鞝,嘴里發(fā)出嘎嘎的叫聲)。

  3、聽歌曲

  今天小鴨子還帶給我們一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽吧。ǚ鸥枨秲芍恍⌒▲啞,教師小聲跟唱并做動作)。

  4、親子互動游戲

  媽媽和寶寶面對面,我們一起來做游戲吧。ǚ诺诙我魳,媽媽與寶寶跟著教師的示范做動作)兩只小小鴨,(學(xué)小鴨的動作)親親小嘴巴,(嘴巴對嘴巴)說啥悄悄話,

  (媽媽在寶寶耳朵邊說話)說啥悄悄話。(寶寶在媽媽耳邊說話)。

  四、打擊樂

  目標(biāo):1、認(rèn)識鈴鼓,并用鈴鼓打出歌曲節(jié)奏。

  2、進(jìn)一步熟悉歌曲《兩只小小鴨》

  準(zhǔn)備:鈴鼓人手一份,歌曲磁帶

  過程:1、介紹樂器的.名稱,教給寶貝使用的方法。

  寶貝們和媽媽剛才表演的可真好,現(xiàn)在呀,老師要介紹給大家一個(gè)新朋友。(出示鈴

  鼓,并搖出聲音)寶貝們,這個(gè)樂器呢,我們大家剛才拍過,它有一個(gè)好聽的名字叫鈴鼓。寶貝們使用的時(shí)候呢,一只手抓住鈴鼓的邊,另一只手輕拍鼓面,這樣它就會發(fā)出好聽的聲音了,F(xiàn)在我們就用它,為好聽的歌曲伴奏吧!

  2、根據(jù)歌曲打節(jié)奏。

  放歌曲《兩只小小鴨》,媽媽拿著寶寶的手拍鈴鼓打節(jié)奏。

  五、語言活動(節(jié)拍律動)

  目標(biāo):1、說唱兒歌,豐富寶寶的語言能力。

  2、通過親子互動,增進(jìn)母子感情。

  準(zhǔn)備:樂曲碟片

  過程:1、根據(jù)內(nèi)容教寶寶學(xué)習(xí)說唱兒歌。

  小鴨子,嘎嘎嘎,游來游去嘎嘎嘎,

  媽媽抱著跳一跳,媽媽抱著轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),

  啾的一聲回到家。

  鴨寶寶們,剛才我們聽到的鴨子是怎么叫的啊,(嘎嘎嘎/講解前兩句兒歌)小鴨子游的特別的好,媽媽高興的抱著它又跳又轉(zhuǎn)。(講解后兩句及最后一句內(nèi)容,講解完畢后,教師再完整的示范一次兒歌內(nèi)容)

  2、媽媽和寶寶邊說兒歌邊做相應(yīng)的動作。(媽媽圍成一個(gè)圓圈,把寶寶圍在中間,聽著樂曲做游的動作,最后找到媽媽,媽媽抱著寶寶做跳、轉(zhuǎn)、搖等動作)。

  六、調(diào)整休息

  目標(biāo):讓寶寶和媽媽的身心得到放松。

  準(zhǔn)備:舒緩的音樂

  過程:鴨寶寶和媽媽們的表現(xiàn)可真棒啊,大家都累了,現(xiàn)在我們躺在地上,休息一會吧。▽

  寶躺或趴在地上,或選擇自己喜歡的姿勢,隨著音樂,媽媽輕輕撫摩孩子的身體,讓寶寶們的身體得到放松。)

  七、音樂游戲

  目標(biāo):感知樂曲的快慢節(jié)奏。

  準(zhǔn)備:魚的圖片若干,電子琴

  過程:1、教師彈奏樂曲,讓寶寶感知節(jié)奏的快慢變化。

  2、教師用拍手或跺腳的方式,表現(xiàn)節(jié)奏的快慢。

  3、請寶寶和媽媽來玩游戲《鴨子捉魚》并講清游戲規(guī)則。

  寶寶們,剛才我們聽到的那段樂曲是小河邀請我們?nèi)プ紧~呢,當(dāng)你聽到慢慢的樂曲

  時(shí),我們要悄悄的慢慢的靠近小魚,當(dāng)聽到快快的樂曲時(shí),我們就要快快的跑,聽到老師口令時(shí),我們就去捉魚,看誰捉的多。好了,Ready!Go。▼寢尶僧(dāng)趕鴨人,隨著節(jié)奏的變化而變化動作頻率)

  八、活動結(jié)束

  對寶寶今天的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì),為寶寶發(fā)放貼畫,結(jié)束活動。

  我們今天的活動結(jié)束了,寶寶們玩的高興嗎?我們一起來唱首再見歌吧!Goodbyeeveryone,Goodbyeeveryone,Goodbyeeveryone,Seeyounexttime。東大親子音樂屋歡迎寶寶們下次再來,謝謝大家!Byebye!

奧爾夫音樂教案 篇2

  一. 設(shè)計(jì)意圖:

  “森林狂想曲”是一首以森林中多種動物鳴叫以及動物們發(fā)出聲音合成的音樂,旋律清幽抒情,潺潺流水,輕快鳥鳴,讓人身臨其境,感受自然,這首音樂很適合奧爾夫音樂的教學(xué),于是我選擇以打擊樂的形式表現(xiàn)此樂曲,我們班的幼兒接受能力強(qiáng),經(jīng)過我一段時(shí)間的培養(yǎng),對音樂的感受能力有一定的基礎(chǔ)。所以我選用了沙錘,木魚,雙鈴鐺三種樂器讓孩子們表現(xiàn)出各種動物的聲音以及與大自然融為一體的快樂。 二. 活動目標(biāo):

  1. 初步讓幼兒熟悉音樂,掌握音樂節(jié)奏。

  2. 根據(jù)圖譜能進(jìn)行簡單的樂器分配,學(xué)會能跟著指揮,看著圖譜進(jìn)行樂器演奏,并能試著用多種樂器進(jìn)行合奏。 3. 享受打擊樂活動帶來的樂趣。 三. 活動重點(diǎn):

  讓幼兒能初步掌握音樂的節(jié)奏。 四. 活動難點(diǎn):

  讓幼兒用樂器表現(xiàn)不同的角色進(jìn)行合奏。 五: 活動準(zhǔn)備:

  碰鈴,沙錘,木魚,音樂(森林狂想曲),圖譜,ppt 六: 活動過程:

 、鍖(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  新年到了,到處都是喜氣洋洋的,咱們幼兒園上個(gè)星期也舉行了元旦匯演,小朋友你們開不開心呀?那你們知道嗎。森林里的小動物們也想要舉行一個(gè)音樂會,小動物們想邀請你們一起去參加音樂會,你們愿意嗎?那好,我們一起去聽聽小動物們的音樂吧。

  ⑴師幼共同欣賞音樂一遍,提問:孩子們,你們聽出了有哪些小動物來了嗎? ㈡出示圖譜 到底今天有哪些小動物會來參加我們的音樂會呢?請看我們的節(jié)目單。第一個(gè)為我們表演節(jié)目的是誰?(青蛙),對,是大嘴青蛙,那青蛙是怎么叫的'?他要表演的節(jié)目是唱歌,他唱歌的節(jié)奏是怎么樣的?

  X XX︱X XX︱X XX︱X XX

  第二個(gè)表演的是誰?(小黃雞),對,小黃雞的腳尖尖的最喜歡跳芭蕾舞了。他今天為我們表演的就是他最擅長的芭蕾舞,那他又是怎么跳的?

  X X ︱X X ︱XX XX︱XX XX

  第三個(gè)表演的是誰?(小孔雀),那小孔雀最漂亮的動作是什么?

  X — ︱~~~︱X X︱X X

  1. 看著圖譜,聽著音樂用拍手的方法進(jìn)行演奏。

  2. 引導(dǎo)幼兒用身體其他部位跟著音樂拍打節(jié)奏。 ㈢幼兒學(xué)習(xí)初步按圖譜進(jìn)行樂器分配。 ㈣讓幼兒與老師合作將樂器與動物進(jìn)行配對,并對其進(jìn)行演奏練習(xí)。(幼兒自由選擇角色,老師在旁幫助) ㈤嘗試用多種樂器進(jìn)行合奏。

  ① 集體嘗試演奏一遍(事先說清楚演奏規(guī)則) ② 交換樂器嘗試演奏一遍。

  ㈥請小朋友邀請客人老師一起加入我們的森林音樂會。

  七:活動結(jié)束

  今天的森林音樂會非常成功,今天的演奏會到此結(jié)束,請小演奏家們謝幕(鞠躬),和咱們的客人老師們再見。

奧爾夫音樂教案 篇3

  【活動目的】

  1、幼兒能積極的參與在活動中,體驗(yàn)音樂帶來的快樂。

  2、感應(yīng)曲式,并聽辯音樂中的特定音效。

  【活動重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):特定音效的聽辯與摸索。

  難點(diǎn):角色扮演活動。

  【解決方法】

  重點(diǎn):通過各個(gè)環(huán)節(jié)的'摸索及律動,在游戲中讓幼兒聽辯特定音效。

  難點(diǎn):首先讓幼兒理解各個(gè)鐘的聲音,在讓幼兒扮演。

  【隊(duì)形及樂器的擺放】

  隊(duì)形:幼兒成半圓形坐在老師周圍。

  樂器:將所用樂器放在托盤內(nèi)擺放在小椅子下方。

  【活動籌備】

  道具:CD機(jī)、各種鐘的圖片、伸縮布偶。

  樂器:第一課時(shí)不需要任何樂器。

  【活動過程】

  一、故事引導(dǎo)

  時(shí)鐘有很多種,有一種時(shí)鐘里面住著一只小鳥每次叫小朋友起床時(shí),就會打開小門探出頭來叫

  “咕咕、咕咕”,另一種時(shí)鐘有裝置鬧鈴……還有一種老爺鐘……

  二、感應(yīng)曲式

  A段:老爺鐘及咕咕鐘、鬧鐘。

  B段:感應(yīng)兩個(gè)樂句。

  Coda:感應(yīng)4拍。

  三、聽辯“咕咕”聲

  1、老師操作伸縮布偶,配合音樂于“咕咕”聲時(shí)伸出布偶和學(xué)生打招呼。

  2、音樂律動

  A段:伸|縮——雙手、頭或肢體各部位。

  B段:雙手左右伸懶腰|展翅左右飛。

  Coda:拍手四次。

  3、兩人一組面對面活動同2,coda兩人互拍。

  四、聽辯“鬧鐘”聲

  1、音樂律動

  A段:抖動手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。

  B段:上發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

  Coda:拍手四次。

  2、兩人一組面對面

  A段:抖動手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。

  B段:互轉(zhuǎn)發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

  Coda:互拍手四次。

奧爾夫音樂教案 篇4

  中班奧爾夫音樂活動教案《草原上的舞會》

  中班奧爾夫音樂活動教案:《草原上的舞會》 設(shè)計(jì)意圖: 本次活動主要使幼兒可以親身體驗(yàn),主動參與到音樂活動中來,通過各種模仿表演,讓幼兒從單一感官到多個(gè)感官體驗(yàn)到音樂中的快樂,自然進(jìn)入全身心的音樂體驗(yàn),并感受到原野風(fēng)生活的熱情奔放。

  一、活動目標(biāo):

  1、在游戲中感應(yīng)音樂的特定音效,感受原野風(fēng)樂曲的節(jié)奏明快和熱情奔放。

  2、嘗試發(fā)明不同的'歡呼聲,體驗(yàn)游戲的快樂。

  二、活動準(zhǔn)備: 幼兒已有經(jīng)驗(yàn) 口哨、道具火堆、手偶

  三、活動重難點(diǎn):

  重點(diǎn):聽辯音樂中的特定音效,感受熱情奔放的樂曲。

  難點(diǎn):能聽辨特定音效變換動作。

  四、活動過程:

 。ㄒ唬┞犚魳纷哌M(jìn)活動室“草原上的小騎手” 師:—— 剛才小朋友們聽到這首歌感覺像到了哪里?

 。ǘ 以小客人進(jìn)行導(dǎo)入 ——(出示手偶娃娃)今天有位從草原上來的小客人我們一起來歡迎她。 老師模仿手偶娃娃說話:“小朋友們好,我叫點(diǎn)點(diǎn),我有一件高興的事情告訴你們,我家今天來了許多客人,媽媽說要舉行一場篝火晚會,可是媽媽問了我一個(gè)問題:什么是篝火晚會,可是我就就是不知道,小朋友們你們能幫幫我們嗎?你們知道什么是篝火晚會嗎?篝火晚會都有些什么呢?”

 。ㄈ└惺芤魳 1、第一遍音樂:幼兒安靜欣賞,教師動作提示。 導(dǎo)語:聽!點(diǎn)點(diǎn)家的篝火晚會開始咯!篝火晚會開始的時(shí)候會有一個(gè)特別的聲音,一起來聽聽是什么聲音。 提問:在音樂里你們都聽到了什么聲音?(哨聲、呼應(yīng)聲) 音樂讓我們感覺怎么樣呢?(請幼兒說說自己的感受) 2、第二、三遍音樂:手足律動 導(dǎo)語:你們想?yún)⒓芋艋鹜頃䥺?音樂里有一個(gè)哨子聲,當(dāng)你聽到哨子聲時(shí)把你的手舉起來打招呼(喲呵~)。 a. 音樂:(坐)拍身體各部位 哨聲:做舉手狀(歡呼) 導(dǎo)語:你們的歡呼聲真好聽,我再站起來表演一次。 b. 音樂:(站)拍身體各部位 哨聲:做舉手狀(歡呼) 3、第四遍音樂:動物律動 導(dǎo)語:你們的歡呼聲把小動物都叫來了,我們來看是誰來了?(老師逐一出示動物手偶像幼兒打招呼) (學(xué)動物律動)我們一起來玩一個(gè)游戲,當(dāng)聽到哨聲的時(shí)候就變成一種小動物,再聽到哨聲就再變成另外一只動物。(老師先示范一遍) 音樂:模仿動物特征 哨聲:舉手 呼喚聲:動物的叫聲。

 。ㄋ模┛诩急硌 師:小朋友你們玩得開心嗎?音樂中點(diǎn)點(diǎn)開心的時(shí)候是怎么喊的?我們也來學(xué)學(xué)吧(喲呵 ~)。除了可以這樣叫,還可以怎樣叫呢?配上相應(yīng)的動作(發(fā)出各種聲音練習(xí))。 音樂:做舞蹈動作 哨聲:舉手 呼喚聲:小朋友自己開心的叫聲 。

 。ㄎ澹艋鹩螒 導(dǎo)語:我發(fā)現(xiàn)你們參加篝火晚會的時(shí)候會唱會跳了,我呀給你們準(zhǔn)備了篝火晚會里必須有的東西,你們猜猜是什么?(火堆) 注意:交代游戲規(guī)則,練習(xí)一遍 音樂:手拉手跳舞。 哨聲:舉手歡呼聲

 。┙Y(jié)束活動。 今天我們大家玩的開心嗎?我們該回去休息了,下次再玩。(聽音樂出場)

奧爾夫音樂教案 篇5

  一、活動目標(biāo):

  1、通過歌曲游戲,讓幼兒在游戲中感應(yīng)歌曲的拍子。

  2、熟悉歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。

  二、活動準(zhǔn)備:

  CD、故事掛圖、手腕標(biāo)識帶

  三、活動流程:

  1、暖身活動

  以歌曲節(jié)奏做前期經(jīng)驗(yàn)鋪墊,ta ti ti 為步伐節(jié)奏配合語詞進(jìn)入活動室。

  2、故事引導(dǎo)

  故事內(nèi)容:爸爸媽媽在家里準(zhǔn)備舉辦一場盛大的宴會,寶寶一大早就起床幫助,當(dāng)起了小主人?腿藖砣,寶寶主動與客人打招呼,對客人說:“你好,請進(jìn),請坐!睅焼枺杭依镉锌腿藖淼臅r(shí)候,還可以對客人說什么?(給客人端茶,煮香噴噴的食物)師問:寶寶還可以做什么服務(wù)?(拿拖鞋、與客人握手)

  寶寶一家還為我們準(zhǔn)備了一首好聽的歌曲,歌曲的名稱叫做《啦啦啦啦來跳舞》。

  3、感應(yīng)拍子,傾聽歌曲,初步熟悉歌曲的旋律。

 。1)、感應(yīng)拍子:

  第一次:傾聽——感應(yīng)拍子。

  第二次:對語詞的理解和記憶(語詞的內(nèi)容可以作為下一次傾聽音樂的要求)聽音樂的時(shí)候教師可用傾聽狀的'動作提示幼兒聽的重點(diǎn),并做一個(gè)動作的引導(dǎo),也即加入一些肢體動作幫助記憶。

  第三次:歌曲游戲幫助幼兒加深感應(yīng)歌曲拍子(在律動當(dāng)中,進(jìn)一步地學(xué)唱歌曲)

  A、集體游戲:幼兒圍圈唱,回應(yīng)老師相同的禮儀動作。

  老師在圈內(nèi)邊走邊唱,走到誰的面前,該生配合詞義律動。

  B、單人游戲:幼兒單人結(jié)合語詞,配合歌曲詞義做相應(yīng)的禮儀律動。

  C、雙人游戲(固定同伴):幼兒雙人結(jié)合語詞,繼續(xù)配合歌曲詞義做相應(yīng)的禮儀律動。

  D、雙人游戲(交換同伴):幼兒場地內(nèi)間奏時(shí)四散找伴,找到同伴后根據(jù)歌曲詞義做禮儀律動。(幼兒手上綁標(biāo)識帶,進(jìn)行一一對應(yīng),如紅色對應(yīng)的找紅色)

  4、結(jié)束:今天我們一起玩了啦啦啦啦來跳舞的游戲,我們到外面和其他小朋友一起分享這個(gè)有趣的游戲吧!

  師幼配合音樂走出活動室。

奧爾夫音樂教案 篇6

  音樂是人類的靈魂,孩子們就像那一串串跳動的音符。在月光發(fā)芽,在池塘里開花,浮出水面成了精靈。

  尊敬的評委老師大家好!我是來自隆昌幼兒師范學(xué)校09級5班的張孫芹。今天我說課的內(nèi)容是:小班藝術(shù)領(lǐng)域音樂欣賞活動《貓和老鼠》。

  下面我將從教材與學(xué)情,教法和學(xué)法,以及教學(xué)過程和教學(xué)反思進(jìn)行我的說課。

  首先我說的是:教材與學(xué)情。本堂課選自《奧爾夫音樂》奧爾夫是德國音樂教育家,奧爾夫音樂教育是指在原本的音樂教育行為上將語言,動作,音樂融為一體,注重人對音樂的最基本的感受。

  在頂崗實(shí)習(xí)期間,我發(fā)現(xiàn)小班幼兒由于年齡比較小,掌握音樂節(jié)奏的能力比較弱。所以我選擇一首奧爾夫音樂中節(jié)奏簡單,多為重復(fù)段式的《鞋匠之舞》作為本堂課的音樂素材。

  根據(jù)教材與學(xué)情的分析,所以我制定以下三大目標(biāo):一認(rèn)知目標(biāo):能安靜地欣賞樂曲,感受音樂的內(nèi)容。二技能目標(biāo):能夠大膽地表達(dá)自己對樂曲的感受。三情感目標(biāo):樂于參與音樂活動,體驗(yàn)音樂活動的樂趣。

  由于小班幼兒認(rèn)知發(fā)展水平較低,所以我將教學(xué)重點(diǎn)定位:能安靜地欣賞音樂,感受音樂的內(nèi)容。這也是本堂課的難點(diǎn)。

  本次活動我始終堅(jiān)持以教師為主導(dǎo),幼兒為主體。將幼兒的認(rèn)知,技能,情感三者融為以體。賦予游戲的精神,讓幼兒快樂地學(xué)習(xí),真正做到從“學(xué)中玩,玩中學(xué)”所以我采用以下教法。

  1故事融入法 2圖譜教學(xué)法 3視,聽,動,結(jié)合法。這些方法的貫穿并滲透于整個(gè)活動當(dāng)中,滿足了幼兒多方面的心理需求,體現(xiàn)了《綱要》以“人為本”的教學(xué)理念。

  為了能夠?qū)⒊橄蟮囊魳肪唧w化,使幼兒理解記憶。所以在本堂課中具體的學(xué)法為:圖譜法。

  為了較好的達(dá)成目標(biāo),活動中我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)。談話導(dǎo)入,借助故事和圖譜理解樂曲內(nèi)容,動作表演。這是一個(gè)層層深入的欣賞模式。通過開放式的提問,讓孩子帶著問題第一次完整地欣賞音樂!靶∨笥褌,你們覺得這音樂好聽嘛?”讓幼兒展開充分的想象,發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力。

  接著我設(shè)計(jì)了一遍配樂講故事,兩遍完整欣賞音樂和一遍分段欣賞音樂。遵循合----分------合的欣賞層次。

  大家都知道生動形象地故事更容易吸引孩子的`眼神和耳朵。首先,引出故事,再加上配有的音樂和畫面講述故事,更能幫助幼兒對每個(gè)樂句有形象明確的感知。當(dāng)幼兒聽完故事以后我會問“小朋友們,故事里有哪些小動物”接著引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖譜完整的欣賞音樂,根據(jù)情節(jié)匹配圖譜加深對音樂的理解,使幼兒很好的從故事這快跳板轉(zhuǎn)到對音樂的的理解和欣賞上來。實(shí)現(xiàn)視,聽,覺,雙重而完美的體驗(yàn)。在充分感受音樂的基礎(chǔ)上我總結(jié)了音樂的性質(zhì),并引出音樂的名字《鞋匠之舞》使幼兒對奧爾夫音樂有所理解。

  最后一個(gè)環(huán)節(jié),是幼兒自由創(chuàng)造性的動作表演!靶∨笥褌,我們來學(xué)學(xué)貓和老鼠”這一環(huán)節(jié)我體現(xiàn)了《綱要》中的精神“給幼兒提供自由表演的機(jī)會。”將幼兒對樂曲的感知和理解推向了高潮。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子們是非常的開心和快樂,在孩子們的歡笑聲中結(jié)束了本堂課.

  本堂課,我始終堅(jiān)持以幼兒為主體,將故事教學(xué)法滲透在我的音樂中。當(dāng)然也有許多不足的地方,由于沒有長期接觸幼兒,對幼兒的理解不夠深入。所以,在今后的教學(xué)中我會多多學(xué)習(xí),豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自身水平。

奧爾夫音樂教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍

  2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

  3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

  教具準(zhǔn)備:

  1.CD:《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》

  2.樂器:節(jié)奏棒

  3.舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

  教學(xué)內(nèi)容:

  A.音樂熱身律動:《蛙蛙快樂頌》

  1.主班老師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標(biāo)記)

  2.配班老師放音樂,主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動

  3.做完音樂律動后,主班老師請小朋友坐在自己的位置上

  4.音樂提示:剛開始,小朋友只要跟著音樂動起來就可以

  B.音樂聆聽游戲

  1.唱名字

  老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的'名字,請小朋友用動作或聲音作出回應(yīng)

  例如:(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動作:站起來、舉手;

  貝貝 貝貝 在哪里?

  或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)

  2.音樂問候

  老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候

  例如:(老師)唱:12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

  小朋友們 好 小朋友們 好

  (小朋友)唱:12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

  老師好老師好

  3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

  ①師:老師的手真靈巧,喜歡跟著音樂跳。小朋友認(rèn)真聽,認(rèn)真看,老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

  ②配班老師放音樂,主班老師手有節(jié)奏的做動作

 、劾蠋熣埿∨笥岩黄鸶魳纺7伦鍪值膭幼

 、芾蠋煿膭(lì)、表揚(yáng)小朋友們的表現(xiàn)

  附手的律動:

  第一個(gè)樂句:胸前拍手

  第二個(gè)樂句:前平舉左右晃手

  第三個(gè)樂句:前平舉雙手交替上下做刷墻動作

  第四個(gè)樂句:伸出食指,雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子

  C.音樂語言游戲

  1.猜謎語:

  ①師:喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜,仔細(xì)聽好了“兩棵樹,十個(gè)叉,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它”。(手)

  ②師:說說你們的小手能干什么?

  2.能干的小手:

  ①師:下面看看老師的手能干什么?

  (拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

 、趲煟盒∨笥颜媛斆,一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做,看誰的小手最能干?

  3.音樂語詞節(jié)奏

  ①師:小朋友,老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌,你們仔細(xì)聽 (邊念邊拍語詞節(jié)奏)

  我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。

  我要把那新房子,刷的很漂亮。

  刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。

  哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。

  (語詞節(jié)奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖

 、诶蠋熣f一句,小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

  ③播放音樂,老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞

  D.音樂節(jié)奏快車(20分)

  1.聲音配合動作節(jié)奏

  (教師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)

  ①師:小朋友,看看老師粉刷房子時(shí)的動作請你們給我的刷子配上聲音,先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長,配上唰-的節(jié)奏;刷的短,配上唰的;總的節(jié)奏型:

  ×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)

  唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰

 、谡埿∨笥岩黄鸾o我的刷子配上更好聽的聲音(還可以用嚓、沙沙替換)

 、劾蠋熃o粉刷時(shí)配上好聽的音樂,請小朋友和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞(雙跪坐,雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動)

  2.老師介紹樂器節(jié)奏棒,示范操作方法,提出注意事項(xiàng)

  3.播放音樂,老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏(重復(fù)2遍)

  E.音樂小舞曲(10分)

  利用幼兒平時(shí)下課前常用的音樂作為結(jié)束。

  F.愛的叮嚀(4分):

  老師表揚(yáng)每位小朋友的表現(xiàn),并親手為小朋友貼上代表榮譽(yù)的彩色貼紙

  G.再見歌(1分):

  1.音樂中老師和大家一起唱再見歌.

  2.送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見

奧爾夫音樂教案 篇8

  (一)奧爾夫音樂

  活動:握手舞

  (二)親親熱熱

  一、活動名稱:調(diào)皮的小貓

  二、活動指向:感受友好的集體氣氛,愿意大方的介紹自己。

  三、活動準(zhǔn)備:毛絨小貓

  四、活動過程:

  1、家長帶著寶寶面向教師席地而坐成一個(gè)半圓,寶寶坐在家長的前面。

  2、教師面帶微笑向?qū)殞毚蛘泻簦骸皩殞毢?我是X老師”。

  3、教師出示毛絨小貓:“小貓咪可調(diào)皮了,它躲在寶寶的背后和寶寶捉迷藏的游戲!碑(dāng)說到“寶寶寶寶找一找”,寶寶就趕快轉(zhuǎn)身看看小貓,是不是躲在你身后。找到小貓的寶寶上來自我介紹說:“我叫XXX,今年X歲,”最后大家一起拍手說:“xx,xx你是我的好朋友!”

  4、依次將小貓放在寶寶的'后面,逐一自我介紹。

  (三)涂涂畫畫

  一、活動名稱:會唱歌的五彩瓶

  二、發(fā)展指向:練習(xí)撕和舀,能愉快的隨著音樂敲擊玩耍,并練習(xí)滾的動作,學(xué)習(xí)一個(gè)接著一個(gè)輪流玩。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1、空礦泉水瓶、小盆、勺若干(數(shù)量與寶寶人數(shù)相等),黃豆、彩色皺文紙若干,節(jié)奏歡快、舒緩的音樂各一段(自選)

  2、五彩瓶、軟質(zhì)球若干。

  四、活動過程:

  1、教師出示空瓶和彩紙,引導(dǎo)寶寶興趣。

  教師:“這是什么?”強(qiáng)調(diào):“空瓶和紙!

  告訴寶寶:“我要讓彩紙?jiān)诳掌坷锾!?/p>

  2、教師示范制作五彩瓶。

  將彩紙撕成細(xì)長條,輕輕放入瓶中,邊撕邊放,直到彩紙用完為止,最后將瓶蓋擰緊。教師搖晃瓶子:“看!彩紙?jiān)谄孔永锾!?/p>

  3、寶寶自己制作“五彩瓶”,教師觀察指導(dǎo)。

  4、寶寶完成制作后,請寶寶面朝教師做好。教師搖晃裝有黃豆的五彩瓶吸引寶寶。

  教師邊搖晃邊說:“咦?這是什么聲音?老師的瓶子會唱歌,你的瓶子會嗎?”“為什么它會唱歌呢?里面有什么東西呢?你們想不想讓你的五彩瓶唱歌呢?”

  教師示范用勺子將黃豆舀入瓶內(nèi),一遍舀一遍提示寶寶:“瓶口很小,舀的時(shí)候,要對準(zhǔn)瓶口,小心不要舀到外面。你可以把黃豆舀進(jìn)瓶子,也可以把黃豆捏到瓶子中。”

  5、寶寶動手舀豆,教師觀察指導(dǎo)。

  在寶寶操作過程中,提示家長:不要急于幫忙,要耐心地讓寶寶獨(dú)立地撕和舀;在舀的過程中,提醒寶寶小心,不要把豆子灑落在桌上。

  6、播放歡快的音樂,教師帶著寶寶用自己制作的五彩瓶有節(jié)奏地敲擊肩、腿、腳等身體部位。

  7、引導(dǎo)寶寶隨著舒緩的音樂把五彩瓶放在地上滾一滾,拿在手上搓一搓。

  8、游戲“跨瓶子”。

  將五彩瓶橫放在地上,帶領(lǐng)寶寶大膽地跨過瓶身。

  (四)學(xué)學(xué)說說

  活動名稱:手指變變變

  游戲:我變你猜

  (五)奧爾夫音樂

  活動名稱:小手伸伸

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