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奧爾夫音樂教案

時間:2023-04-11 17:42:11 音樂教案 我要投稿

有關(guān)奧爾夫音樂教案模板錦集八篇

  作為一名人民教師,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的奧爾夫音樂教案8篇,希望能夠幫助到大家。

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奧爾夫音樂教案 篇1

  活動目標:

  1. 感受進行曲雄壯行進的音樂特征,嘗試有節(jié)奏地進行表演。

  2. 體驗音樂活動的樂趣。

  活動準備:

  剪輯過的'音樂、動物圖片、動物節(jié)奏卡、PPT。

  活動過程:

  1. 復習韻律,導入活動

  復習韻律活動《動物園》

  2. 感受音樂特征。

 。1) 今天我也給大家?guī)砹艘皇子嘘P(guān)于小動物的音樂,請你們仔細聽一聽,猜猜這些小動物在干什么。

 。2)第一遍傾聽音樂

 。3)提問:這些小動物好像在干什么?

 。4)這是一首軍隊進行曲,聽上去很神氣,小動物們呀正在進行閱兵儀式呢!

  3. 聽故事,理解音樂。

 。1)T:你們想看看森林里的閱兵儀式嗎?(PPT+音樂)

  教師講故事,在間奏處加入XX︱XX︱XX︱X —︱

  黑熊 黑熊 出發(fā) 啦(以此類推)

  (2)T:有哪些小動物參加了閱兵儀式?

  T:閱兵時黑熊(雄鷹、長頸鹿、小袋鼠)是怎么走路的?(請幼兒學各種動物的走路)

  T:閱兵時的小動物走的可整齊啦,那是因為小動物們走的時候都很有節(jié)奏。我們也聽著音樂有節(jié)奏地走走吧!

 。3)單個動物練習后聽音樂完整進行。

  4.以加油形式進行身體樂器的打擊。

 。1)T:小動物們都特別神氣,許多前來觀看的人們都在給他們加油呢!

 。2)出示圖片讓幼兒進行節(jié)奏訓練。

 。3)完整聽音樂做加油節(jié)奏。

  5.分角色完整表演。

 。1)我們也像小動物們一樣開個閱兵儀式吧!

  請一半幼兒分別做獅王、黑熊、雄鷹、長頸鹿、小袋鼠,另一半幼兒給他們加油!

  (2)交換游戲后結(jié)束。

奧爾夫音樂教案 篇2

  目標:

  1、 了解杜鵑花與玫瑰花的顏色及形狀。

  2、 通過肢體游戲感應歌曲中的快板、慢板。

  3、 在創(chuàng)編花的造型中感受春天的美。

  活動準備:

  掛圖P3、各色杜鵑與玫瑰幻燈片、塑料花、風車花、呼啦圈、CD

  活動過程:

  一、 故事引導

  師:小草在陽光仙子和鳳姑娘的幫助下,慢慢的長大了。這時候,春姑娘帶著她漂亮的彩帶來了,她把彩帶一揚,。。!不僅小草長大了,看,還有很多漂亮的花都開了;ǖ.顏色可真多都有些什么花呢?

  二、 認識花

  師:小朋友,你們想去花園賞花嗎?讓我們一起去看看吧!

  1、 杜鵑花

  放映幻燈

  幼兒觀察,教師介紹杜鵑花的別名、顏色,并告訴幼兒杜鵑花在每年的春天才會開。

  2、 玫瑰花

  師:花園里的杜鵑花真美,我們再看看,還有什么花呢?誰會認識這種花?

  觀看幻燈,教師介紹玫瑰花的葉子、枝干,并知道玫瑰花有哪些顏色。

  三、 花的游戲

  1、 手腕花

  師:春姑娘給小朋友帶來了很多花,你們喜歡花嗎?我們一起來和花玩游戲吧!

  教師扮演春姑娘給幼兒送花。

  教師清唱,快板部分幼兒依樂句在自己不同肢體部位開花,慢板部分變成花仙子依樂句左右搖擺。

  2、 風車花

  師:小花朵和小朋友在一起真開心,瞧!這是什么?哦,風車花也想和大家一起游戲,那我們先來看看老師是怎么和風車花玩游戲的,風車花會聽音樂哦!

  播放音樂,教師示范。再次播放音樂,幼兒與風車花游戲。

  3、 花朵與蝴蝶

  師:風車花好玩嗎?蝴蝶仙子聞到了花香,也飛了過來,原來蝴蝶和花朵是好朋友,你們有沒有好朋友呢?

  請兩名幼兒示范,一名幼兒扮演花朵,快板部分變不同花的造型。另外一名扮演蝴蝶,快板部分花朵蹲下,蝴蝶圍著花朵繞飛。

  全體幼兒表演。

  奧爾夫:賞花(第二課時)

  活動目標:

  1、 復習肢體律動,有節(jié)奏的模唱唱名旋律的。

  2、 通過樂器演奏與肢體游戲感應斷奏與圓滑奏。

  活動準備:

  掛圖P3、手搖鈴、橡皮筋、CD

  活動過程:

  一、 故事引導

  師:花朵和春姑娘一起跳舞,他們展開了一場花兒的宴會,所有的小動物也來了,他們都想和春姑娘在一起,呼呼呼~~~~~~~寶寶正在吹泡泡呢?原來泡泡也想過來玩游戲。

  二、 旋律模唱

  師:你們還認識唱名泡泡嗎?

  1、教師畫唱名,幼兒依老師所畫的順序,念出唱名。

  師:泡泡飛呀飛,飛到了黃花的旁邊,唱m s l。

  2、教師在唱名旁貼磁鐵,畫出旋律,引導幼兒再唱出其它幾個旋律。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒復習肢體律動,并唱出唱名。

  三、 雙人肢體游戲

  師:請小朋友找一位好朋友,帶著唱名泡泡來玩?zhèn)好玩的游戲吧!

  教師示范,斷奏依節(jié)拍兩人互點對方肢體,唱出唱名,圓滑奏兩人互推手掌。

  配合鋼琴唱唱名,幼兒與好朋友游戲。

  四、 樂器、道具演奏

  1、 橡皮筋

  師:春天到了,寶寶在家里正和唱名泡泡玩游戲,這時候,他們家里的物品聽到了好聽的音樂,也跑來一起唱歌跳舞,看看,是誰呢?

  出示橡皮筋,教師清唱示范撥奏與拉奏。斷奏部分依拍子撥彈橡皮筋,圓滑奏隨樂句拉長橡皮筋。

  播放CD,幼兒演奏。

  2、 手搖鈴

  師:今天,老師還請來了樂器和你們一起賞花。樂器寶寶怎么賞花呢?

  斷奏敲奏拍子,圓滑奏搖奏樂句。

  師:我們一起去給寶寶送手搖鈴花吧!

  請幼兒聽音樂把樂器送回。

奧爾夫音樂教案 篇3

  一、生活活動

  1. 午睡:

  提醒幼兒起床,穿好衣服,鼓勵幼兒主動自己的床鋪。

  提醒幼兒喝水。

  2.午操:

  做徒手操時動作到位、飽滿。

  3.午點:

  提醒幼兒洗手,排好隊擦手。

  要求幼兒吃點心保持安靜,盡量快點吃完自己的一份點心。

  有特殊飲食需要的孩子能主動與老師溝通(換牙、身體不舒服的孩子)。

  4.餐后活動:學習玩安靜的游戲,會主動找同伴下五子棋。

  二、音樂活動:

  Old MacDonald

  教學目標:

  1、感受Old MacDonald的樂曲曲式,了解樂曲形式為:A-A-B-A2、初步學習Old MacDonald的輪奏與合奏的節(jié)奏型。

  合奏的節(jié)奏型:XX XX X輪奏的節(jié)奏型:XX X XX X XX XX XX XX輔導能力強的幼兒用沙錘左右手輪流打擊樂器。

  3、愉快地與同伴玩音樂游戲《帆船》,體驗與老師們分享游戲的快樂。

  教學準備:

  1、已學習過Old MacDonald的歌曲。節(jié)奏圖譜掛在奧爾夫主墻。

  2、音樂準備:Old MacDonald、《帆船》的音樂。

  3、樂器準備:手鼓、單響筒、響棒、沙錘

  教學過程:

  一)、歌曲Old MacDonald:

  1、幼兒欣賞音樂,啟發(fā)幼兒隨音樂一起唱歌。

  2、了解樂曲形式為:A-A-B-A分句感受Old MacDonald的樂曲曲式。

  二)、學習合奏和輪奏的節(jié)奏型

  1、合奏的節(jié)奏型:XX XX X

  1、用身體樂器練習。

  結(jié)合圖譜,練習打擊節(jié)奏。

  2、輪奏的節(jié)奏型:XX X XX X XX XX XX X將歌曲中B段的節(jié)奏單獨用身體樂器練習。

  三)學習Old MacDonald的輪奏與合奏。

  將幼兒分成四種不同的`小雞,用樂器配合音樂敲奏。

  四)、音樂游戲《帆船》

  1、傾聽音樂。

  2、隨音樂拍手,拍肩,踏腳。

  3、圓圈游戲。

  4、自由找同伴游戲。

  5、鼓勵幼兒邀請老師參與。

  三、體育活動:圈圈樂

  一)、教學目標:

  1、通過探索、嘗試圈的不同玩法,發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動作。

  2、學習雙腳分合連續(xù)跳圈的方法。

  3、激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。

  二)、教學準備: 幼兒人手一個圈;錄音機、磁帶;劃定池塘的場地。

  三)、教學過程:

  1、在音樂伴奏下,幼兒做準備活動: 幼兒人手一個圈,聽音樂按節(jié)奏做圈操

  2、初步探索圈的多種玩法:

 。1)教師以提問的方式引起幼兒參與活動的興趣:"圈有很多玩法,你想不想和它做游戲?比比看誰的辦法最多。"

 。2)幼兒分散玩圈,教師觀察指導。

 。3)分享玩法:"誰來當小老師,把自己的好辦法教給小朋友?"

  3、深入探索圈的多種玩法,并嘗試合作玩圈:(7-8分鐘)

  (1)教師用提問的方式引導幼兒:"請你試一試自己沒有玩到的方法,并且嘗試和小朋友一起合作玩圈。"

 。2)幼兒深入探索、嘗試: 教師引導探索嘗試用多種方法跳圈。

  (3)練習雙腳分合連續(xù)跳圈的方法: "一個圈的時候,兩只腳并起來跳到一個圈中;兩個圈的時候,兩只腳分開,一個圈中跳入一只腳。"

  4、游戲:小魚

 。1)交待游戲規(guī)則:教師做漁翁,用圈做,小朋友做小魚,在池塘里游,被漁翁住的小魚,站到池塘邊。

 。2)師幼輪流做漁翁,進行游戲。

  5、放松活動《小魚游》:

  教師和幼兒做放松活動,并聽音樂離開場地。

  四、離園。

  1.提醒幼兒入廁,喝水。

  2.提醒幼兒著裝、書包。

  3.組織未回家幼兒玩自帶玩具、看書。

奧爾夫音樂教案 篇4

  活動目標:

  1、借用圖畫書,聽聽、動動來感受音樂的旋律。

  2、能熟唱歌曲,并能與同伴共同進行律動,感受歌曲的歡快意境。

  3、學習看圖譜用樂器進行初步的演奏。

  活動準備:

  音樂圖畫書、十六宮格圖、串鈴和沙球

  活動過程:

  1、談話引出活動

  小朋友,我們秋游時吃野餐是不是很開心呀?(開心)今天老師帶來了一首關(guān)于野餐的

  歌,我們一起來聽聽、學學。

  2、出示音樂圖畫書,引導幼兒觀察。

  1)看,這是誰呀?圖畫書上的小朋友咧開嘴在干什么呀?他們很開心,圖中有幾位小朋友呢?

  2)圖畫書上還有什么呢?有幾只小鳥?幾朵花?它們在干什么?

  3、學習歌曲

  1)播放cd,讓幼兒感受音樂的`旋律。

  2)提問:歌曲中一直在唱“啦啦啦,啦啦啦”小朋友猜猜是誰在唱呢?(小朋友)是小朋友再開心的唱,那旁邊還有誰也是笑瞇瞇很開心呢?(引導幼兒回答:小鳥、小花、太陽。)小鳥、小花、太陽也在啦啦啦,你們猜猜他們有是怎么唱歌的?讓我們一起邊看圖邊聽音樂去野餐吧。

  3)播放歌曲,邊聽邊讓幼兒觀察圖畫書。

  4)提問:歌曲里的小朋友在干什么呢?小花、小鳥、太陽又在做什么呢?(引導幼兒用歌曲里的內(nèi)容來回答)

  5)學唱歌曲,讓幼兒邊唱邊做動作。

  4、學習律動

  師:書中的小朋友這么開心,那我們也去野餐吧!

  1)帶幼兒學習律動。

  2)讓幼兒自找同伴一起做動作。

  5、嘗試看圖譜用樂器進行初步的演奏

  1)認識樂器:串鈴、小鈴,

  2)出示十六宮格圖,讓幼兒觀察,了解樂器的演奏方法。

  3)進行演奏:徒手練習;用樂器演奏。

奧爾夫音樂教案 篇5

  設計意圖:

  我通過參加奧爾夫音樂培訓活動,從中學到到了很多前言的理念和教學方法。奧爾夫先生曾說過:“我們進行奧爾夫教學注重的蚌埠市結(jié)果,而是注重幼兒參與活動的過程”。針對我班幼兒的發(fā)展水平我設計了本次活動《我們大家動起來》。

  活動目標:

  1、學習分辨音樂中比較明顯的音節(jié)變化。

  2、培養(yǎng)幼兒的反應能力、創(chuàng)造能力。

  活動準備:

  音樂《握手舞》《庫企企》

  活動過程:

  一、問好環(huán)節(jié),音樂熱身律動

  1、《握手舞》

  2、師:寶寶、寶寶、早上好。寶寶好。

  幼兒:老師、老師、早上好。老師好。

  3、小音符游戲。

  二、感知音樂《庫企企》

  在一座大城堡里藏著許多金銀財寶,要想得到這些財寶必須說出一句咒語才能打開城門,而這句咒語就藏在音樂里,讓我們一起聽一聽。

  1、初步欣賞音樂。

  師:在音樂里你聽到了什么咒語。

  2、引導幼兒逐漸展開活動。

  3、創(chuàng)編聲勢動作.

  在這首音樂里,我們可以用我們的.身體動作來表現(xiàn)音樂。請小朋友想一想還可以做什么動作。

  三、創(chuàng)編活動

  教師根據(jù)幼兒的動作帶幼兒一起動起來。

  四、結(jié)束活動

  請幼兒邀請客人老師與幼兒一起動起來。表揚每位幼兒的表現(xiàn)。

奧爾夫音樂教案 篇6

  教學目標:

  1、在情景中學唱歌曲《小黃鴨》,并初步嘗試用分組唱的形式進行歌唱。

  2、激發(fā)幼兒參與活動的興趣,體驗和朋友合共同歌唱的快樂。

  教學重點:

  《小黃鴨合唱隊》分為ab兩個樂段。重點在a樂段中幼兒對“呷. 呷 呷. 呷 | 叫 —|”附點節(jié)奏的掌握。

  教學難點:

  在b樂段中,引導幼兒進行分組唱,讓歌唱的銜接更為自然和順暢。

  教學準備:

  1、ppt課件、《小黃鴨》音樂

  2、增強幼兒對節(jié)奏的感知

  教學過程:

  一、水中游來小黃鴨---引入和體驗;

  今天老師請來了一位喜歡玩水的小動物,它是誰呢?它原來是小黃鴨,你們喜歡它嗎?老師也很喜歡這只小黃鴨,來聽聽老師為什么喜歡它?(彈奏小黃鴨a段)

  二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲;

  1、學唱歌曲a段

 、傥覀儼堰@里當成一個大的浴缸,你們一起來做我的小黃鴨,一起來玩水,可以嗎?水應該怎么玩呢?大家一起來大浴缸,一起來玩一下,游呀游。來跟著音樂一起來玩一下。(播放小黃鴨a段)

  傾聽歌曲,感受旋律、熟悉歌詞。

 、诔醪綄W唱,熟悉旋律、記憶歌詞。

  那么可愛的小黃鴨,你們喜歡嗎?小黃鴨陪我們洗澡是一件高興的事情,那我們就要把喜歡、高興的心情唱出來,讓大家都聽到你們好聽的聲音,可以嗎?

  洗澡還有什么有趣的動作?(幼兒自由單句模仿)讓我們一起來聽著音樂唱一唱、做一做。

  [評析:從聽辨、熟悉歌詞到有感情地演唱表現(xiàn)歌曲性質(zhì),到根據(jù)歌詞設計有趣的動作,從易到難、由淺入深、層層遞進,體現(xiàn)了歌唱教學的步驟和方法,提高了幼兒學唱歌曲的積極性和主動性]

  2、學唱歌曲b段

  ①小黃鴨不但陪我洗澡,它還有其它的本領(lǐng),來一起聽一下。

 。ㄒ龑в變郝,將 “它會游、它會叫、它會吹許多泡泡” 歌詞內(nèi)容說出來)

  ②師:誰會用動作做一做呢?我們合作試試!

  (啟發(fā)幼兒念歌詞并配動作練習,重點:泡泡動作)

 、蹘煟嚎刹豢梢约由嫌腥さ穆曇裟兀

  聽聽歌曲里面有什么有趣的聲音?我們把有趣的聲音學一學好嗎?

 。ㄒ龑в變涸凇八鼤、它會叫、它會吹許多泡泡”后根據(jù)添加象聲詞“嘩嘩”“嘎嘎”“bobobo”及動作。)

 。墼u析:以小黃鴨的本領(lǐng)為主線,學唱時加入了媒體的演繹,讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞,激發(fā)幼兒學唱興趣。]

 、芤黄鹩^看幻燈片,完整演唱歌曲。

  看看總共有幾只鴨子了?6只鴨子了,你們唱的太好聽了,它們都來了,它們是小黃鴨合唱隊,它們今天要去沙灘表演,請我們小朋友一起去沙灘表演,表演之前要排練一下哦。(師生共同歌唱歌曲ab第一遍)

 。墼u析:通過小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范兩段結(jié)尾處旋律上行和下行的不同,讓幼兒在學小黃鴨吹泡泡的過程中很快解決了歌曲演唱的難點。]

  三、分組演唱

  1、交代分組要求

  師:小黃鴨邀請大家組成合唱隊一起去演出,你愿意嗎?觀眾要求小黃鴨合唱隊分三組來演唱,這可怎么分呢?(幼兒自由選擇參加的泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊來進行分組唱)

 。墼u析:讓幼兒參加到“小黃鴨合唱隊”之中,利用可以站立的分組標志,讓幼兒自由選擇想加入的隊伍,經(jīng)過師生共同的規(guī)則討論,得出了歌唱的規(guī)則:a段由大家來歌唱,b段分組唱。]

  2、討論分組唱規(guī)則

  師:你們準備好了,我們來排練一下吧!怎么唱呢?“它會游”哪組唱?“它會叫”哪組唱?“它會吹許多泡泡”哪組唱?前面一段誰來唱?(聽伴奏變換形式完整歌唱1-2遍)

 。墼u析:教師充當了指揮的角色,讓歌唱的銜接更為自然和順暢,在輕松、快樂地歌唱中掌握了歌唱的要領(lǐng)。]

  創(chuàng)作感悟:

  《小黃鴨》是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲,是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。a段歌曲以小黃鴨附點節(jié)奏的叫聲為主要歌詞內(nèi)容。b段歌曲的歌詞反復兩遍,旋律稍有變化,第一遍的結(jié)尾由上行旋律推進,第二遍的結(jié)尾由下行旋律結(jié)束。

  教師在活動中緊緊抓住了歌曲的'這些特點,將ab兩個樂段分別創(chuàng)設為“我喜歡的小黃鴨”和“小黃鴨本領(lǐng)大”的兩個情境,讓幼兒在情境中自然地進行學唱。教師將活動環(huán)節(jié)設定為ab兩個樂段分開學習的方式。

  a 段歌曲的學習中,教師將歌曲中附點節(jié)奏的學唱作為教學重點。教師先通過反復傾聽音樂并模仿小鴨的動作讓幼兒熟悉旋律。再通過兩只小鴨不同叫聲(平均的四分節(jié)奏* * * * | * — |和附點節(jié)奏*. * *. * | * — |)的聽辯來進行模仿學習小

  黃鴨的叫聲(附點節(jié)奏)。最后通過邊唱邊表演的形式讓幼兒反復練習,讓孩子們盡情、快樂地用自己喜歡的方式表達小黃鴨拍水、玩水、翹尾巴、潑水的動作,加強幼兒對附點節(jié)奏的掌握。提高了幼兒學唱歌曲的積極性和主動性。

  b段歌曲的歌詞以小黃鴨的本領(lǐng)為主,學唱時教師加入了媒體的演繹,讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞。并且通過小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范了兩段結(jié)尾處旋律上行和下行的不同,讓幼兒在學小黃鴨吹泡泡的過程中很快解決了歌曲演唱的難點。就分組唱的形式來說,教師讓幼兒參加到“小黃鴨合唱隊”之中,利用可以站立的分組標志,讓幼兒自由選擇想加入的隊伍,經(jīng)過師生共同的規(guī)則討論,得出了歌唱的規(guī)則:a段由大家來歌唱,b段分組唱,即游泳隊唱“它會游,嘩嘩”,歌唱隊唱“它會唱,嘎嘎”,泡泡隊唱“它會吹許多泡泡,bo~bo~bo~bo~”。為了讓三組幼兒能夠銜接得更加好,教師充當了指揮的角色,讓歌唱的銜接更為自然和順暢。在輕松、自然地歌唱中,孩子快樂地掌握了歌唱的要領(lǐng)。

  整個活動設計巧妙,演繹流暢,不愧為一個歌唱教學的好范例。

奧爾夫音樂教案 篇7

  活動目標:

  1、通過欣賞和即興舞蹈,體驗樂曲《葡萄牙舞》歡快跳躍的情緒。

  2、通過故事和圖形譜,了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。

  3、讓幼兒感受樂于助人的快樂。

  活動準備:

  音樂《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的圖片、黑板、圖形譜

  活動過程:

  一、用孩子的名字配上聲勢律動,吸引孩子的注意力。

  二、感受音樂。(放主旋律音樂兩次)

  1、欣賞音樂。

  提問:你聽了這首音樂有什么感覺?聽音樂時你想到了什么?

  2、即興舞蹈。(放主旋律音樂兩次)

  師;請你邊聽音樂邊把你想到的東西跳出來。

  三、聽故事。

  有個小朋友叫丫丫,(出示丫丫的圖片)她有一個很好的朋友叫哈哈,丫丫和哈哈這兩個好朋友每天在一起玩耍,一起吃飯,還一起睡覺呢!有一天,丫丫找不到哈哈了,哈哈到哪里了呢?正在丫丫著急的時候,來了一個老婆婆,她告訴丫丫知道哈哈去了哪里。原來丫丫到一個國家去玩,她迷路了,找不到回來的路,回不來啦!丫丫跟老婆婆說:“我要去找丫丫,我要到那個國家去。”婆婆說:“這個國家很遠,只能走路去,還要鉆山洞。還有那個國家的是房子都很奇怪的,你到了就知道了!”丫丫說:“再遠我也要去!逼牌啪透嬖V了丫丫怎么去,丫丫出發(fā)了。

  四、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。

  1、 出示兩段紙做的道路的圖片。

  教師提問:丫丫出發(fā)了,丫丫走了多遠,請小朋友把手指伸出來一起幫她數(shù)數(shù)?

  教師拿著丫丫的圖片在圖形譜上走八下,教師告訴小朋友:丫丫走了800里,還要繼續(xù)走,又接著走了800里。

  2、 拉拉是怎樣走路的?請小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動作。

  聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作。(放主旋律音樂的第一部分音樂)

  3、出示兩座山的圖片。

  教師提問:丫丫前面有幾座山?(兩座山,過一座山還要走一 段

  路。) 山太高,丫丫爬不上去,只有鉆山洞了。

  3、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動作和走路的動作。

  請小朋友到前面來表演動作(鉆山洞——走路——鉆山洞——走路),教師示范動作,并和孩子一起表演動作。

  4、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和從山洞出來走路的動作。(放主旋律音樂的第二部分音樂)

  5、丫丫終于到了這個國家,這個國家的人都歡迎丫丫到他們家里去做客,他們一起說了句話歡迎丫丫,你們猜說的什么呢?

  這句話就是:歡迎你,歡迎你,歡迎你,歡迎你。節(jié)奏為(歡迎 你—︳歡迎 你——︳歡迎 你—︳歡迎 你——)這個國家的人很熱情,還做了動作表示歡迎,按節(jié)奏拍手。

  教師帶小朋友根據(jù)節(jié)奏拍手并說歡迎詞。

  6、丫丫進了這個國家的人家里去做客,她發(fā)現(xiàn)這個國家的房子很奇怪,房子的門很矮,要鉆進去,鉆進去之后又發(fā)現(xiàn)房子里面很大,很高。

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  7、請小朋友創(chuàng)編丫丫鉆進房子和在房子里走路的.動作。

  教師示范動作(鉆門——走路——鉆門——走路),并和孩子一起表演動作。

  五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。

  1、 請小朋友聽音樂看老師走圖形譜,老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)

  2、 小朋友跟著老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)

  3、 老師帶小朋友站在原地做律動。(加上丫丫走路的動作和鉆山洞、鉆 門的動作)(放第主旋律音樂兩次)

  4、課室內(nèi)放有用積木搭成的山洞和門,孩子在教師的帶領(lǐng)下聽音樂舞蹈。使舞蹈具有流動感。(放完整音樂)

  5、滲透德育教育。

  最后在一個門里終于找到了哈哈,大家一起叫“哈哈!”教師提問:丫丫很艱難才找到哈哈,哈哈應該說什么?我們應該向丫丫學習什么?教育小朋友們要團結(jié)友愛,樂于助人。

  《葡萄牙舞》全曲是由一個旋律回旋重復了8次組成。旋律可分為兩部分。第一部分由兩句相同的樂句組成,沉穩(wěn)而又歡快,象士兵在行走,每一個樂句的旋律走向成直線形,兩句旋律線象兩條寬寬的道路。第二部分也是由兩句基本相同的樂句組成,急促而歡快,每個樂句感覺前兩拍象人蹲著在鉆山洞,后兩拍象人站起來昂首挺胸走路。

奧爾夫音樂教案 篇8

  活動目標:

  1、感應和聽辨“短短長”的律動節(jié)奏;

  2、樂意用肢體表示短短長的節(jié)奏;

  活動準備:飄帶若干、圖片、鈴鼓一個、白板

  活動過程:

  一、故事導入

  師:三位小精靈送給國王的禮物國王可喜歡了,她吹起了大大小小的泡泡

  二、感知“短短長”的律動節(jié)奏

  1、徒手感知

  師:我們一起來吹一個小小的泡泡,再來一個小小的',最后來個大大的。

  (教師用泡泡的大小來表示“短短長”的節(jié)奏,反復進行幾次)

  2、配合音樂,肢體感知

 。1)配合音樂再吹“小小大”的泡泡

  (2)視覺感知“短短長”的節(jié)奏(教師隨音樂在白板上畫出“短長”線條,幼兒用手指指)

  (3)肢體創(chuàng)編

  教師激發(fā)幼兒利用肢體各部位表示短短長,叫根據(jù)具體情況重復數(shù)變

  (4)全體幼兒在活動區(qū)域內(nèi)隨意根據(jù)音樂表現(xiàn)“短短長”的節(jié)奏。

 。5)合作表示肢體的“短短長”

  幼兒兩兩合作,互相在肢體上畫出“短短長”

  三、道具感知“短短長”的律動節(jié)奏

  師:漂亮的彩帶也一起來慶祝國王的生日

  每位幼兒持一根飄帶,隨音樂在空中畫出“短長長”的節(jié)奏,其余音樂處隨意旋轉(zhuǎn)飄帶。

  (1)教師與一位幼兒示范一次

 。2)全體幼兒一起操作

  四、聽辨樂器演奏的“短長長”節(jié)奏

  1、教師出示樂器,利用兩種演奏方式(敲奏、搖奏)表示短音和長音

  2、請幼兒聽辨短音和長音,并且用肢體表示

  3、教師利用樂器演奏各種長短節(jié)奏組合,幼兒用手指在空中描畫音值,并念出其長短節(jié)奏組合。

  五、導出活動

  播放音樂做肢體律動,走出教室。

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