【推薦】小班音樂教案模板匯總7篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的小班音樂教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
小班音樂教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
《綱要》中提出“要讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”。本人選擇大班歌唱活動(dòng)《三只猴子》,旨在通過這首幽默、詼諧的歌曲,引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn),體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。本內(nèi)容以故事形式串聯(lián)整首歌曲,但篇幅較長(zhǎng),不利于記憶,因此確定“理解記憶歌詞,學(xué)唱歌曲”為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn),歌曲中“十六分音符”幼兒較難掌握,為本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。針對(duì)大班幼兒年齡特點(diǎn),本活動(dòng)借助圖譜,圖詞結(jié)合,引導(dǎo)幼兒理解記憶歌詞并以游戲的形式始終貫穿教學(xué),引導(dǎo)幼兒在自然、輕松的情況下學(xué)唱歌曲,感受歌曲幽默、詼諧的情緒。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受歌曲幽默詼諧的情緒,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。
2、理解記憶歌詞,學(xué)唱歌曲《三只猴子》。
3、有初步的安全意識(shí),懂得不能在高的地方亂跳。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解記憶歌詞,學(xué)唱歌曲”為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn),歌曲中“十六分音符”幼兒較難掌握,為本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、三只猴子手偶;2、歌曲圖譜;3、歌曲節(jié)奏譜;4、醫(yī)院標(biāo)志
活動(dòng)過程:
一、引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
1、結(jié)合猴媽媽圖片設(shè)疑引入:
它是誰(shuí)?為什么猴媽媽的表情是生氣的呀?我們一起用自然好聽的歌聲來問問猴媽媽吧!
2、幼兒練聲“小猴媽媽呀 為什么生氣”。
二、理解歌詞內(nèi)容,熟悉歌曲旋律
1、教師范唱歌曲,結(jié)合提問,引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容。
提問:歌曲的名字叫什么?
歌曲里有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?
猴媽媽對(duì)小猴說了什么?
2、嘗試用傾聽和拍手的方式重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏型。
、俑惺芄(jié)奏(用傾聽的形式引導(dǎo)幼兒感受歌曲節(jié)奏)。
、趯W(xué)習(xí)節(jié)奏(用拍手的方式進(jìn)一步鞏固歌曲節(jié)奏)。
三、初步學(xué)唱歌曲《三只猴子》
。ㄒ唬┙柚鷪D譜,理解記憶歌詞,學(xué)唱歌曲前三段
1、借助指偶表演,感受音樂的詼諧、幽默的情趣。
2、結(jié)合圖譜,自然完整跟唱,學(xué)習(xí)十六分音符的樂句。
3、結(jié)合安全常識(shí),進(jìn)行自我保護(hù)教育。
。ǘ┙柚鷪D譜,學(xué)唱歌曲第四段
1、理解、記憶第四段歌詞。
2、學(xué)習(xí)自然完整跟唱。
四、游戲:三只猴子
1、個(gè)別幼兒示范表演歌曲。
2、集體游戲,以“開救護(hù)車送猴子們?nèi)?dòng)物醫(yī)院”的口吻,自然結(jié)束。
教學(xué)反思
《三只猴子》這首歌曲是由臺(tái)灣著名歌星張帝演唱的曲調(diào)進(jìn)行改編的,歌曲幽默詼諧,曲調(diào)活潑,趣味性強(qiáng),敘述著猴子在床上跳,媽媽焦急的有趣事件,深受孩子所喜愛。歌曲共有四段,曲段中十六分音符XXXX XXXX∣ 的節(jié)奏與部分歌詞的演唱,對(duì)于大班幼兒來說有一定難度。因此,我將唱好其中的十六分音符作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。并通過圖譜、肢體動(dòng)作、有趣的指偶表演等重點(diǎn)練習(xí),讓幼兒感受歌曲幽默詼諧的情緒,幫助幼兒記憶歌詞,達(dá)到熟悉歌曲旋律的效果,進(jìn)而學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。
通過教學(xué),我感受最深的有以下幾方面:
1、深入分析教材和幼兒是組織好歌唱活動(dòng)的前提。
我從歌星張帝的演唱風(fēng)格入手,分析《三只猴子》的歌唱風(fēng)格,認(rèn)真處理歌曲前、后兩部分的因果關(guān)系,加以引導(dǎo)。本歌曲前半部分變化少,重復(fù)多,便于幼兒記憶,但幼兒對(duì)旋律中十六分音符與歌詞的配唱較難。因此,我采用難點(diǎn)前置的方法加以練習(xí),采用設(shè)疑的方式把歌唱活動(dòng)和練聲融為一體,并根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),借助簡(jiǎn)單的圖譜、動(dòng)作練習(xí)節(jié)奏,以達(dá)到熟悉歌曲旋律的目的,進(jìn)而輕松地學(xué)習(xí)歌曲前半部分,這一環(huán)節(jié)我安排了20分鐘;后半部分雖然只有一個(gè)自然段,但歌詞風(fēng)格與前半段截然不同,可視為獨(dú)立歌曲來學(xué)習(xí),但由于前半部分的學(xué)習(xí),幼兒對(duì)歌曲的旋律已熟悉,后半部分只需對(duì)歌詞的處理,我注重借助圖片,分析后半部分的住院結(jié)果,所以幼兒對(duì)學(xué)習(xí)此段也就不存在很大困難,這一環(huán)節(jié)我安排了10分鐘,最后安排游戲,根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣可長(zhǎng)可短。
2、采用有趣的教育手段是幼兒唱好歌曲的保證
對(duì)《三只猴子》歌曲的學(xué)習(xí),我始終貫穿著幽默、詼諧的這條主線,為了達(dá)到其效果,我從引入開始,采用出示圖片設(shè)疑→分段重點(diǎn)學(xué)習(xí)所采用的圖譜及教師肢體動(dòng)作 →最后的游戲,“紅色創(chuàng)可貼”的畫龍點(diǎn)睛,以至于開著救護(hù)車送受傷的.猴子到動(dòng)物醫(yī)院的過程。所采用的方法,手段無不體現(xiàn)出“趣”的引導(dǎo),使幼兒在玩中學(xué),玩中唱,玩中來表現(xiàn)。
3、教師的情緒渲染是幼兒學(xué)習(xí)歌曲的動(dòng)力。
《綱要》中提出“要讓幼兒能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)” 。為了讓幼兒達(dá)到樂學(xué)狀態(tài),我利用老師自身的優(yōu)勢(shì),用自己的表情、眼神和身體等肢體語(yǔ)言感染幼兒,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,并以大膽、風(fēng)趣的表現(xiàn)帶動(dòng)孩子學(xué)習(xí),使孩子的學(xué)習(xí)始終在一個(gè)興奮點(diǎn)上,從而能較輕松地理解音樂作品的內(nèi)涵,快樂地學(xué)唱歌曲。
不足與調(diào)整:
1、前后兩部分的時(shí)間安排上,預(yù)計(jì)較合理。但在實(shí)際操作時(shí),后半部分幼兒比較不能完全地掌握,可作為延伸活動(dòng)將材料放在音樂區(qū)角進(jìn)行延伸,鞏固加強(qiáng)練習(xí)。
2、在練習(xí)唱好十六分音符的時(shí)候,大部分幼兒比較無法控制住自己的速度,要使幼兒速度快而不亂,可增加幾次邊拍節(jié)奏邊有節(jié)奏地念歌詞,感知歌詞的節(jié)奏,也可以把十六分音符獨(dú)立提供,配合歌詞邊拍手邊念或邊拍手邊唱歌曲來重點(diǎn)練習(xí)。
小班音樂教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步培養(yǎng)幼兒聆聽的習(xí)慣,感受小猴和熊不同形態(tài)的音樂,引導(dǎo)創(chuàng)編各種小猴的動(dòng)作,表現(xiàn)其音樂形式。
2、激發(fā)幼兒喜歡小猴的情感及做音樂游戲的興趣。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種小猴的動(dòng)作。
難點(diǎn):分辨小猴和熊兩種不同情趣的音樂。
準(zhǔn)備:
森林圖一幅,各種動(dòng)物。
過程:
一、幼兒聽音樂,開火車來到“森林”。
問:我們來到了哪里?
森林里有什么呀?
幼兒自由想象,教師根據(jù)回答,在圖中放上各種動(dòng)物等。
二、初步感受小猴和熊的音樂。
1.今天,老師帶來了一段好聽的.音樂,想聽嗎?我們來聽吧!(完整欣賞音樂一遍)
問:你聽了音樂,有什么感受?
2.小猴和熊也來了,聽聽看,哪是小猴,哪是熊。(完整欣賞一遍)
。1)欣賞小猴的音樂,創(chuàng)編小猴的動(dòng)作。
A.我們來聽這段音樂是誰(shuí)來了。(幼兒欣賞辨別)
B.小猴是什么樣的?
C.我們跟著音樂來做做吧!幼兒跟著音樂做小猴的動(dòng)作。
D.小猴還可以怎么樣?讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小猴的動(dòng)作。
E.跟音樂學(xué)小猴。
。2)欣賞理解熊的音樂。
A.聽聽這段音樂是誰(shuí)來了?
B.熊的音樂聽上去怎么樣?(幼兒自由想象)
C.熊遇到小猴會(huì)怎么樣?(幼兒自由述說)
三、師生合作游戲。
1.出示頭飾,激發(fā)幼兒玩游戲的熱情。
2.交代游戲要求:
老師扮做熊,小朋友扮做小猴,小猴可以按自己喜歡的小猴動(dòng)作參加游戲。
3.游戲。
4.簡(jiǎn)短小結(jié),請(qǐng)一幼兒扮做熊再次游戲。
小班音樂教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽音樂的良好習(xí)慣,并感受音樂帶來的快樂。
2、初步培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和想象力。
3、能理解音樂的`性質(zhì),隨音樂進(jìn)行表演。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)過程:
1、幼兒安靜聽音樂感受樂曲的性質(zhì),通過提問調(diào)動(dòng)幼兒的感知覺,想象這首樂曲是表現(xiàn)哪種小動(dòng)物的。
2、幼兒再次聽音樂進(jìn)一步感受音樂的連續(xù)性,啟發(fā)幼兒充分想象,說出音樂所表達(dá)的內(nèi)容,此難點(diǎn)通過啟發(fā)引導(dǎo)發(fā)來突破。
3、幼兒歡快的聽音樂進(jìn)行表演,鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己的感受,此重點(diǎn)通過傾聽法和表演發(fā)來突破。
4、幼兒進(jìn)行放松活動(dòng),調(diào)整呼吸,安撫心情。
5、結(jié)束活動(dòng):我們都變成了一只只快樂的小兔子,跟著老師開心的跳兔子舞。
兒歌:小兔跳跳跳
小白兔,跳跳跳,
跳到東,跳到西,
跳到草地吃青草,
吃完青草睡大覺。
小班音樂教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、初步熟悉歌曲的節(jié)奏,了解歌詞的內(nèi)容
2、能演唱歌曲,并根據(jù)歌詞的內(nèi)容找到自己的好朋友
3、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)與同伴一起參加音樂游戲的快樂二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
二、教具準(zhǔn)備:
小鴨子頭飾4個(gè)、音樂CD、PPT2
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
已經(jīng)初步和新班級(jí)中的幼兒熟悉并交流
三、活動(dòng)過程
。ㄒ唬┗顒(dòng)導(dǎo)入:
1、出示七只小鴨子圖片,教師帶上小鴨子頭飾T:大家好,我是一只小鴨子,今天天氣真好,我和我的朋友們一起出去玩,請(qǐng)你們看看我有幾個(gè)好朋友?
。ê陀變阂黄饠(shù)一數(shù)圖片上的鴨子)--1、2、3、4、5、6、7
2、T:原來,今天我有7個(gè)好朋友和我一起出去玩,我們玩的真高興呀!可是走了一會(huì)兒,我和朋友們走散了,那可怎么辦呀?
--安慰它、幫助它找到朋友
。ǘ┗顒(dòng)過程:
1、出示只有草叢的圖片
T:我的朋友們不見了,你們?cè)敢庾鑫业?好朋友嗎?
。ń處熌罡枨鞍攵危1234567,我的朋友在哪里?)誰(shuí)愿意做我的好朋友?舉手我來看一看。
(幼兒舉手)
T:原來你們?cè)敢庾鑫业暮门笥寻,我來看一看(教師邊?shù)邊念歌曲后半段:在這里,在這里,我的朋友在這里,并輕輕摸一摸舉手幼兒的頭)
2、T:這么多小朋友愿意做我的朋友,我真開心,我要唱首歌給大家聽(教師彈琴完整演唱歌曲)
T:你們想不想學(xué)一學(xué)這首歌?用這首歌找朋友?
(帶幼兒分段演唱這首歌曲1-2遍,然后連起來唱)
3、T:現(xiàn)在我要來找朋友啦!你們和我一起唱,等唱到:"我的朋友在那里 "的時(shí)候,請(qǐng)你們舉起小手,我看看誰(shuí)想和我做朋友。
。ń處熡變阂黄鸶魳稢D唱歌,唱到"朋友在哪里"時(shí)幼兒舉手,教師邊唱邊摸一摸幼兒的頭)
4、T:現(xiàn)在該你們找朋友了,誰(shuí)想做小鴨子來找朋友?
(將頭飾戴在幼兒頭上,請(qǐng)1-3個(gè)幼兒做小鴨子找朋友)幼兒邊唱,邊摸一摸舉手的幼兒的頭
。ㄈ┗顒(dòng)結(jié)束:
T:今天我們幫小鴨子找了朋友,出了可以輕輕的摸摸它的頭,還可以怎么做?
--握手、擁抱、拉鉤.等T:今天,我們幫小鴨子找到了好朋友,現(xiàn)在,我們一起來找好朋友。
當(dāng)你找到你身邊的好朋友時(shí),你們可以互相摸一摸對(duì)方的頭,或者是握握手(教師播放音樂CD,幼兒跟著音樂找朋友)
小班音樂教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí)合唱來培養(yǎng)幼兒在集體歌唱活動(dòng)中的合作態(tài)度和合作能力。
2、練習(xí)掌握輪唱和接唱的演唱技巧。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
樂曲、課件
活動(dòng)過程:
一、兒歌:《別說我小》
1、復(fù)習(xí)兒歌《別說我小》
2、邊打節(jié)奏,邊念兒歌,請(qǐng)幼兒注意兒歌節(jié)奏的變化。
3、看“指揮”,輪念兒歌
二、勞動(dòng)最光榮:
1、請(qǐng)幼兒看圖欣賞樂曲,并嘗試看圖自己唱出歌詞,幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲的`節(jié)奏。
2、再次欣賞演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒唱出樂曲的熱情和奔放。
3、復(fù)習(xí)鞏固,練習(xí)分組演唱:
①將幼兒自然分成兩組。
、谟變河^看課件在教師的提示下,初步嘗試輪唱和接唱。
、劢處熤笓],幼兒輪唱。
④請(qǐng)一名幼兒嘗試做小指揮,幼兒輪唱。
4、播放音樂,鼓勵(lì)幼兒,自由設(shè)計(jì)動(dòng)作
、 幼兒自由結(jié)伴分組,嘗試邊唱邊做動(dòng)作。
、 請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。
、 幼兒集體邊唱邊表演。
三、延伸活動(dòng):參加勞動(dòng)
1、將全班幼兒分成若干小組,分別參加餐廳和超市的勞動(dòng),如送點(diǎn)心,收碗,擺放簡(jiǎn)單的貨物等等。
2、將成人頒于小組內(nèi),細(xì)致觀察及時(shí)給予幼兒幫助和指導(dǎo)。
活動(dòng)反思:
此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。在此活動(dòng)中注重的是幼兒在真實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)解決生活中常遇到的問題,讓幼兒從發(fā)現(xiàn)問題、學(xué)習(xí)思考,到動(dòng)手操作在這個(gè)活動(dòng)中幼兒能體會(huì)到勞動(dòng)給自己帶來的快樂!
小班音樂教案 篇6
目標(biāo):
1、在照照、看看、玩玩中認(rèn)識(shí)自己和同伴,并愿意在集體中交流。
2、有編歌曲的興趣。
準(zhǔn)備:
活動(dòng)室或盥洗室里的大鏡子(也可人手一面小鏡子)
攝像機(jī)、電視機(jī)
過程:
1、照鏡子,認(rèn)識(shí)自己:
幼兒照鏡子,觀看自己的小臉
—“你覺得自己臉上哪些地方長(zhǎng)得最有趣?”
引發(fā)幼兒在鏡子中做各種可愛、滑稽的表情。
—“有的小朋友的眼睛大大的,有的小朋友的鼻子高高的??你能讓他們變一變,做一些有趣的怪臉嗎?”
(說明:幼兒做各種怪臉時(shí),教師在一旁及時(shí)地拍攝下來。)
2、看錄像,認(rèn)識(shí)同伴:
老師逐一在電視上播放出幼兒的臉,并將畫面定格,引發(fā)討論。
—“這是誰(shuí)?他叫什么名字?他的臉上怎么樣?(請(qǐng)錄像中的幼兒本人也說說自己的小臉。)”老師根據(jù)幼兒自己的介紹及集體討論情況,即興編唱歌曲。
如:“這是的小嘴巴,小小的;這是的眼睛,圓圓的;這是的頭發(fā),長(zhǎng)長(zhǎng)的;這就是呀!叫XXX!
根據(jù)錄象中不同幼兒的臉部特征,師生共同討論和編唱歌曲,熟悉同伴的名字。
3、編唱歌曲:
在音樂伴奏下,幼兒根據(jù)鏡子中自己的`小臉,編唱“自己”的歌。
—“們每個(gè)小朋友都有一張可愛的小臉,每張小臉都有和別人不一樣的地方,請(qǐng)你們把自己最有趣的地方編進(jìn)歌里唱一唱吧!”
在愉悅的音樂氛圍中,幼兒將自編的“自己”的歌唱給好朋友聽。
小班音樂教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、解兒歌的內(nèi)容,初步學(xué)念兒歌。
2、歡參加裝扮活動(dòng),體驗(yàn)裝扮的樂趣。
3、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
4、在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的.聲音,及時(shí)接唱。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
認(rèn)知準(zhǔn)備:欣賞過兒歌。
材料準(zhǔn)備:娃娃若干,幼兒操作材料包《娃娃不見了》。
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入。
師:如果你喜歡的東西不見了,你會(huì)怎么做?為什么?
二、觀察感受。
1、情境表演:娃娃不見了。
2、交流討論:娃娃找不到媽媽了,怎么辦?
三、欣賞兒歌《娃娃不見了》。
1、教師朗誦第一編后提問:
我有一個(gè)什么樣的布娃娃?
你聽到發(fā)生了什么事情?(布娃娃丟了)(引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的語(yǔ)句)
2、聽賞第二遍后提問:
布娃娃丟了后怎么辦呢?(解釋——到處找)
最后怎么樣了?(引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的語(yǔ)句)
四、學(xué)習(xí)兒歌。
1、跟隨教師念兒歌。
2、分組、集體念兒歌。
五、嘗試體驗(yàn)。
請(qǐng)幼兒作媽媽,帶著娃娃去公園玩,將發(fā)生的事情表現(xiàn)出來。鼓勵(lì)孩子大膽表現(xiàn),并懂得自己的事情自己想辦法。
六、延伸活動(dòng)。
1、說說自己是男孩還是女孩?圖片上的娃娃是男孩還是女孩?
2、選擇自己喜歡的娃娃,找出他們身體的各個(gè)部位,為娃娃的身體涂色。
附兒歌:
我有一個(gè)布娃娃,大大的眼睛黑頭發(fā),
我到公園去玩耍,丟了我的布娃娃,
我哭我哭我大聲地哭,嗚嗚哇,嗚嗚哇;
我找我找我到處找,找到我的布娃娃;
我笑我笑我大聲地笑,哈哈哈,哈哈哈。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
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