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奧爾夫音樂教案

時(shí)間:2023-04-10 16:59:52 音樂教案 我要投稿

有關(guān)奧爾夫音樂教案范文匯編10篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編為大家整理的奧爾夫音樂教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

有關(guān)奧爾夫音樂教案范文匯編10篇

奧爾夫音樂教案 篇1

  一、走線活動(dòng)

  目標(biāo):1、寶貝能在媽媽的帶領(lǐng)下沿著指定的線路(黃色線)走線。

  2、感知2/4的音樂節(jié)奏,為后面的教學(xué)內(nèi)容做鋪墊。

  3、熟悉教室環(huán)境,與老師建立初步的感情。

  準(zhǔn)備:音樂《Eightlittlebabyducks》鴨媽媽、鴨寶寶的頭飾。

  過程:1、用鈴鼓的響聲引起幼兒注意。

  寶寶和媽媽們快到老師這兒來,看看我給你們帶來什么禮物了。(出示鴨子頭飾,

  引起興趣)。

  2、邊講故事邊為寶貝和媽媽發(fā)頭飾,進(jìn)入走線活動(dòng)。

  今天早晨的空氣可真好啊,鴨媽媽要帶著鴨寶寶去散步,鴨子是黃色的,我們要沿

  著黃色的線來走,大家可別走錯(cuò)了哦。ㄟ\(yùn)用頭飾的顏色為幼兒建立初步的色彩感知)。

  3、銜接下一環(huán)節(jié)

  哇,這里的風(fēng)景好美啊,我們就在這兒休息一會(huì)兒吧。▽殞毢蛬寢屪拢

  二、問好

  目標(biāo):1、相互認(rèn)識(shí),進(jìn)一步與老師建立感情。

  2、初步認(rèn)識(shí)樂器——鈴鼓。

  準(zhǔn)備:鈴鼓一個(gè)

  過程:1、媽媽帶領(lǐng)寶寶進(jìn)行自我介紹,教師用鈴鼓加歌曲來向?qū)殞殕柡谩?/p>

  今天有這么多的媽媽和寶寶來到了這兒,可我們大家還不認(rèn)識(shí)呢,我是XX老師,這位鴨媽媽是哪位鴨寶寶的媽媽呀。(媽媽先說:“我是XX寶寶的媽媽”,引導(dǎo)寶寶說出:“我是XX寶寶)。

  教師拍著鈴鼓唱歌:XX來敲敲鼓,XX來敲敲鼓,XX來敲敲鼓啊,傳來美妙聲響。(寶寶上前來敲鼓,教師向?qū)殞殕柡,并給予不同的問好方式。如:擁抱、摸臉、拍手、舉高等。)

  2、以同樣的形式向其余的寶寶問好。

  三、聽力訓(xùn)練及歌唱活動(dòng)

  目標(biāo):1、能辨別鴨子的叫聲,并加動(dòng)作進(jìn)行模仿。

  2、初步感知樂曲的優(yōu)美旋律,了解歌曲內(nèi)容。

  3、通過親子互動(dòng),增進(jìn)母子感情。

  準(zhǔn)備:錄有鴨叫聲的碟片、歌曲《兩只小小鴨》的磁帶。

  過程:1、聽鴨叫聲。

  聽(手放耳朵邊做聽狀),這是什么聲音啊。(放碟片——是鴨子的叫聲)。

  2、模仿鴨子的叫聲并做動(dòng)作。

  寶貝們的小耳朵可真厲害,我們一起來學(xué)學(xué)鴨子的叫聲吧!(兩手放嘴邊做鴨嘴狀,嘴里發(fā)出嘎嘎的叫聲)。

  3、聽歌曲

  今天小鴨子還帶給我們一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽吧。ǚ鸥枨秲芍恍⌒▲啞,教師小聲跟唱并做動(dòng)作)。

  4、親子互動(dòng)游戲

  媽媽和寶寶面對(duì)面,我們一起來做游戲吧。ǚ诺诙我魳,媽媽與寶寶跟著教師的示范做動(dòng)作)兩只小小鴨,(學(xué)小鴨的動(dòng)作)親親小嘴巴,(嘴巴對(duì)嘴巴)說啥悄悄話,

  (媽媽在寶寶耳朵邊說話)說啥悄悄話。(寶寶在媽媽耳邊說話)。

  四、打擊樂

  目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)鈴鼓,并用鈴鼓打出歌曲節(jié)奏。

  2、進(jìn)一步熟悉歌曲《兩只小小鴨》

  準(zhǔn)備:鈴鼓人手一份,歌曲磁帶

  過程:1、介紹樂器的'名稱,教給寶貝使用的方法。

  寶貝們和媽媽剛才表演的可真好,現(xiàn)在呀,老師要介紹給大家一個(gè)新朋友。(出示鈴

  鼓,并搖出聲音)寶貝們,這個(gè)樂器呢,我們大家剛才拍過,它有一個(gè)好聽的名字叫鈴鼓。寶貝們使用的時(shí)候呢,一只手抓住鈴鼓的邊,另一只手輕拍鼓面,這樣它就會(huì)發(fā)出好聽的聲音了。現(xiàn)在我們就用它,為好聽的歌曲伴奏吧!

  2、根據(jù)歌曲打節(jié)奏。

  放歌曲《兩只小小鴨》,媽媽拿著寶寶的手拍鈴鼓打節(jié)奏。

  五、語言活動(dòng)(節(jié)拍律動(dòng))

  目標(biāo):1、說唱兒歌,豐富寶寶的語言能力。

  2、通過親子互動(dòng),增進(jìn)母子感情。

  準(zhǔn)備:樂曲碟片

  過程:1、根據(jù)內(nèi)容教寶寶學(xué)習(xí)說唱兒歌。

  小鴨子,嘎嘎嘎,游來游去嘎嘎嘎,

  媽媽抱著跳一跳,媽媽抱著轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),

  啾的一聲回到家。

  鴨寶寶們,剛才我們聽到的鴨子是怎么叫的啊,(嘎嘎嘎/講解前兩句兒歌)小鴨子游的特別的好,媽媽高興的抱著它又跳又轉(zhuǎn)。(講解后兩句及最后一句內(nèi)容,講解完畢后,教師再完整的示范一次兒歌內(nèi)容)

  2、媽媽和寶寶邊說兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。(媽媽圍成一個(gè)圓圈,把寶寶圍在中間,聽著樂曲做游的動(dòng)作,最后找到媽媽,媽媽抱著寶寶做跳、轉(zhuǎn)、搖等動(dòng)作)。

  六、調(diào)整休息

  目標(biāo):讓寶寶和媽媽的身心得到放松。

  準(zhǔn)備:舒緩的音樂

  過程:鴨寶寶和媽媽們的表現(xiàn)可真棒啊,大家都累了,現(xiàn)在我們躺在地上,休息一會(huì)吧!(寶

  寶躺或趴在地上,或選擇自己喜歡的姿勢(shì),隨著音樂,媽媽輕輕撫摩孩子的身體,讓寶寶們的身體得到放松。)

  七、音樂游戲

  目標(biāo):感知樂曲的快慢節(jié)奏。

  準(zhǔn)備:魚的圖片若干,電子琴

  過程:1、教師彈奏樂曲,讓寶寶感知節(jié)奏的快慢變化。

  2、教師用拍手或跺腳的方式,表現(xiàn)節(jié)奏的快慢。

  3、請(qǐng)寶寶和媽媽來玩游戲《鴨子捉魚》并講清游戲規(guī)則。

  寶寶們,剛才我們聽到的那段樂曲是小河邀請(qǐng)我們?nèi)プ紧~呢,當(dāng)你聽到慢慢的樂曲

  時(shí),我們要悄悄的慢慢的靠近小魚,當(dāng)聽到快快的樂曲時(shí),我們就要快快的跑,聽到老師口令時(shí),我們就去捉魚,看誰捉的多。好了,Ready!Go!(媽媽可當(dāng)趕鴨人,隨著節(jié)奏的變化而變化動(dòng)作頻率)

  八、活動(dòng)結(jié)束

  對(duì)寶寶今天的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì),為寶寶發(fā)放貼畫,結(jié)束活動(dòng)。

  我們今天的活動(dòng)結(jié)束了,寶寶們玩的高興嗎?我們一起來唱首再見歌吧!Goodbyeeveryone,Goodbyeeveryone,Goodbyeeveryone,Seeyounexttime。東大親子音樂屋歡迎寶寶們下次再來,謝謝大家!Byebye!

奧爾夫音樂教案 篇2

  奧爾夫音樂教學(xué)法教案

  教學(xué)課題:拉丁美洲音樂之巴西音樂

  教學(xué)班級(jí):高一年級(jí)三班

  教學(xué)課時(shí):45分鐘

  教學(xué)目標(biāo):1、通過拉美音樂中最具有拉丁節(jié)奏及風(fēng)格的代表——“桑巴”的學(xué)習(xí),了解拉美音樂對(duì)節(jié)奏的重視,同時(shí)豐富同學(xué)們對(duì)節(jié)奏的了解和把握。

  2、在教學(xué)過程中注重學(xué)生的合作,讓學(xué)生親身參與到音樂表演活動(dòng)當(dāng)中,在“玩”的過程中享受音樂表現(xiàn)的樂趣,陶冶情操。同時(shí)開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作能力,培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。 教材分析:拉丁音樂是一種以節(jié)奏為中心的流行音樂,它的節(jié)奏所具有的不僅僅是簡單的強(qiáng)弱規(guī)律,而是作為一種音樂的靈魂使其上升到主導(dǎo)地位。因此,在了解拉丁音樂的過程中,首先需要了解的就是它的節(jié)奏。今天我們著重介紹一種具有代表性的拉丁節(jié)奏及風(fēng)格——桑巴。桑巴是拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一。它源于巴西,是以黑人所具有的美洲節(jié)奏為基礎(chǔ),大量的融進(jìn)歐洲旋律二產(chǎn)生的舞蹈音樂形式。其音樂特征是2/4拍,音符短促地滾動(dòng)節(jié)奏,節(jié)奏感很強(qiáng)。

  教學(xué)重點(diǎn):1、利用拉丁美洲最具代表性的'舞蹈之一----桑巴,使學(xué)生把握拉美音樂的節(jié)奏特點(diǎn),教案《奧爾夫音樂教學(xué)法教案》。

  2、在教學(xué)過程中,切實(shí)體現(xiàn)“學(xué)生親身參與”的理念。

  教學(xué)難點(diǎn):1、通過對(duì)拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一——桑巴的認(rèn)識(shí),分析它的音樂特點(diǎn),把握拉美音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。

  2、注意學(xué)生的參與性,創(chuàng)造性。

  教學(xué)媒體:多媒體,小鼓(或者其他可用于擊打的物品),身體樂器

  教學(xué)過程:

  1、導(dǎo)入:請(qǐng)同學(xué)們看一段視頻。(文根英《舞者的純情》)

  2、這段視頻中的音樂是“桑巴”舞蹈中一段常常會(huì)聽到的音樂,是很著名的一段“桑巴”配樂。(桑巴源于巴西,它是以黑人所具有的美洲節(jié)奏為基礎(chǔ),大量地溶進(jìn)歐洲旋律而產(chǎn)生的舞蹈音樂形式。傳統(tǒng)桑巴可分為農(nóng)村桑巴和城市桑巴兩種,F(xiàn)代歐美所流行的桑巴,于1920年左右形成于巴西的里約熱內(nèi)盧。)其特征就是2/4拍,音符短促地滾動(dòng)節(jié)奏,可以說是拉美音樂的代表之一。今天我們就來共同學(xué)習(xí)“桑巴”的典型節(jié)奏型。

  2、帶領(lǐng)同學(xué)們一起做幾個(gè)簡單的節(jié)奏練習(xí)。(小鼓)

 。1)(2)(3)

  3、通過剛才的練習(xí),使同學(xué)們發(fā)現(xiàn)有大量的切分音出現(xiàn)。

  再通過另一段反應(yīng)“桑巴”節(jié)奏的視頻(九拍小鼓手演奏的桑巴節(jié)奏),歸納出該視頻最突出的節(jié)奏型:切分。

  從而了解到桑巴中最常見的節(jié)奏型就是切分節(jié)奏,它能很好的融入桑巴的舞步當(dāng)中,具有一定的代表性。

  4、讓同學(xué)們四人一組進(jìn)行節(jié)奏的創(chuàng)編,使它既能突出2/4的特點(diǎn),有能讓每個(gè)人都用不同的節(jié)奏型來敲擊,重點(diǎn)是突出切分的節(jié)奏感,體驗(yàn)桑巴的節(jié)奏特點(diǎn)。

  5、在經(jīng)過了同學(xué)們的分組討論和練習(xí),請(qǐng)幾組同學(xué)來表演一下他們的成果。并且請(qǐng)其他同學(xué)來說明一下他們的節(jié)奏特點(diǎn)。

  6、除了切分音,同學(xué)們還能創(chuàng)作出什么樣的節(jié)奏型?

  (進(jìn)行分組練習(xí))

  7、請(qǐng)幾組同學(xué)來表演一下他們的創(chuàng)作成果。

  課堂小結(jié):通過今天這節(jié)課,我們對(duì)拉美音樂的節(jié)奏特點(diǎn)有了大致的了解,同時(shí)豐富了我們對(duì)其他不同節(jié)奏型的編組與創(chuàng)作,使我們對(duì)節(jié)奏的把握也更加準(zhǔn)確。拓展了我們的創(chuàng)作能力。 課后作業(yè):在掌握了巴西音樂的節(jié)奏特點(diǎn)以后,了解阿根廷音樂的有關(guān)知識(shí),為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

奧爾夫音樂教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、聽辨聲音的長、短。

  2、讓幼兒感受二分音符、四分音符時(shí)值的不同。

  3、會(huì)用肢體語言或樂器,表現(xiàn)聲音的長短變化,體驗(yàn)聲音游戲的樂趣。

  4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂:《有趣的聲音》、《火車開啦》。

  2、圖譜。

  3、樂器。

  活動(dòng)過程:

  一、聲音游戲。

  1、在音樂《火車開啦》中,和幼兒玩"開火車"游戲,讓幼兒說說:到站時(shí),聽到了什么聲音?火車開動(dòng)時(shí)是什么聲音?說出哪個(gè)聲音長(短)?

  有哪些小動(dòng)物來了?讓幼兒說出動(dòng)物的名稱,然后模仿叫聲及動(dòng)作。如:。

  (小小貓;喵 - 小狗:汪汪 汪汪)讓幼兒說出誰的聲音長(短)?

  小羊:咩 -咩- 小雞:嘰嘰 嘰嘰

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,說說自己在生活中都聽到過哪些聲音?并模仿,知道誰的聲音長(短)?

 。▎l(fā):動(dòng)物園里、大街上、廚房里、天空中------4---5人)

  二、肢體游戲。

  1、聽音樂《有趣的聲音》,鼓勵(lì)幼兒模仿音效,讓幼兒說出聽到了哪些聲音,哪個(gè)聲音長?哪個(gè)聲音短?

  2、小結(jié):我們生活中的聲音,有長也有短,老師用一根長紙條表示長音,如:喵-;把這根長紙條剪成兩段,就變成兩個(gè)短音,如:汪汪;出示紙條,讓幼兒形象理解。

  3、啟發(fā)幼兒用肢體表現(xiàn)長短不同的聲音,如:長音,伸長手臂;短音時(shí),握拳手臂收回。

  4、啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作演奏聲音的.長短節(jié)奏。如:拍手、踏腳、搖頭-----

  三、節(jié)奏游戲。

  1、認(rèn)識(shí)樂器:三角鐵、木魚,知道名稱和用法。

  2、讓幼兒用自己手里的樂器敲出聲音,說出是長音還是短音。

  3、出示節(jié)奏譜《不一樣的聲音》,A組幼兒用三角鐵演奏長音,B組幼兒用身體動(dòng)作(拍手、踏腳----)演奏短音。然后B組幼兒用木魚演奏短音,A組幼兒用身體動(dòng)作(踏腳、開槍、敲鼓---)演奏短音。

  4、A、B組看圖譜分段演奏。

  四、活動(dòng)小結(jié)。

  我們周圍有許多長短不同的聲音,音樂就是由很多長短不同聲音組成的。

  開火車出教室,去尋找外面不一樣的聲音。

  小百科:奧爾夫音樂教育體系是當(dāng)今世界最著名、影響最廣泛的三大音樂教育體系之一。在奧爾夫的音樂課堂中,孩子們有機(jī)會(huì)進(jìn)入豐富的藝術(shù)世界,音樂不再僅僅是旋律和節(jié)奏,而是與兒歌說白、律動(dòng)、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫、雕塑等視覺藝術(shù)相聯(lián)系。他們可能在老師的引導(dǎo)下去關(guān)注特定的一個(gè)聲源,去傾聽,辨別,想象來自生活和自然界的不同的聲音。

奧爾夫音樂教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  我通過參加奧爾夫音樂培訓(xùn)活動(dòng),從中學(xué)到到了很多前言的理念和教學(xué)方法。奧爾夫先生曾說過:“我們進(jìn)行奧爾夫教學(xué)注重的蚌埠市結(jié)果,而是注重幼兒參與活動(dòng)的過程”。針對(duì)我班幼兒的'發(fā)展水平我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《我們大家動(dòng)起來》。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)分辨音樂中比較明顯的音節(jié)變化。

  2、培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力、創(chuàng)造能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂《握手舞》《庫企企》

  活動(dòng)過程:

  一、問好環(huán)節(jié),音樂熱身律動(dòng)

  1、《握手舞》

  2、師:寶寶、寶寶、早上好。寶寶好。

  幼兒:老師、老師、早上好。老師好。

  3、小音符游戲。

  二、感知音樂《庫企企》

  在一座大城堡里藏著許多金銀財(cái)寶,要想得到這些財(cái)寶必須說出一句咒語才能打開城門,而這句咒語就藏在音樂里,讓我們一起聽一聽。

  1、初步欣賞音樂。

  師:在音樂里你聽到了什么咒語。

  2、引導(dǎo)幼兒逐漸展開活動(dòng)。

  3、創(chuàng)編聲勢(shì)動(dòng)作.

  在這首音樂里,我們可以用我們的身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。請(qǐng)小朋友想一想還可以做什么動(dòng)作。

  三、創(chuàng)編活動(dòng)

  教師根據(jù)幼兒的動(dòng)作帶幼兒一起動(dòng)起來。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  請(qǐng)幼兒邀請(qǐng)客人老師與幼兒一起動(dòng)起來。表揚(yáng)每位幼兒的表現(xiàn)。

奧爾夫音樂教案 篇5

  目標(biāo)

  1、初步學(xué)習(xí)默唱,運(yùn)用多種方式感應(yīng)樂曲的節(jié)拍。2、通過律動(dòng)游戲,感受音樂帶來的快樂。

  準(zhǔn)備

  鈴鼓、圖譜

  過程

  一、聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室

  以給國王送禮物的形式,聽音樂做“扛、背、抱”等動(dòng)作。

  二、肢體動(dòng)作

  幼兒假裝睡覺,按教師指定的地方動(dòng)動(dòng)肢體并作相應(yīng)的回答。

  “小屁股、小屁股睡醒了沒?”(小眼睛、小手、小腦袋、小肩膀??) “小屁股、小屁股睡醒了”??

  三、音樂律動(dòng)

  1、全曲欣賞一次。只聽音樂,教師唱歌詞,不做動(dòng)作。

  2、你都聽到小精靈哪里動(dòng)起來了?幼兒回答后出示圖譜。并引導(dǎo)幼兒唱一唱。

  4、跟著音樂試一試。

  四、歌唱及默唱

  在下面的音樂中,誰不見了,你們仔細(xì)聽一聽。

  1、借助圖譜分段欣賞并學(xué)習(xí)默唱(注:老師清唱)

  幼兒回答后用休止符遮住。試著唱一唱,看到無旋律部分捂住嘴巴。同樣的方法分析三、四、五段。

  2、全曲歌唱及默唱兩遍。

  五、創(chuàng)編動(dòng)作并唱一唱

  “除了這些,還有那些地方也可以動(dòng)一動(dòng)?”

  幼兒說(教師試著畫圖譜)后試著唱一唱并和音樂來一遍

  六、樂器演奏

  1、讓你的鈴鼓動(dòng)起來:

  a、搖----放頭上、放肩上、屁股上??

  b、看教師走步,幼兒敲出相應(yīng)的`節(jié)奏。

  2、為音樂伴奏

  語詞的地方輕撥鈴片,休止符的地方拍鼓面

  七、聽音樂出活動(dòng)室

奧爾夫音樂教案 篇6

  1培養(yǎng)幼兒的聽覺能力,奧爾夫音樂教案。

  2培養(yǎng)幼兒的想象能力。

  3培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力、和表達(dá)能力。

  4培養(yǎng)幼兒想象味道和聲音之間的聯(lián)系。

  奧爾夫音樂教案教學(xué)準(zhǔn)備:秀豆糖、苦瓜、奶糖、辣味牛肉干、百寶盒

  沙錘、串鈴、三角鐵、手鼓、多音桶、鈸、括葫

  奧爾夫音樂教案教學(xué)過程:、

  1奧爾夫音樂教案老師引導(dǎo)幼兒:"今天老師給大家?guī)硪粋(gè)神奇的寶盒,里邊有好多的寶貝。"奧爾夫音樂教案老師很認(rèn)真的聞一聞,"好香呀,里頭好象有很特別的好東西…"

  2奧爾夫音樂教案老師請(qǐng)幼兒圍圈坐好。奧爾夫音樂教案老師:"老師的這個(gè)百寶盒里有好多的味道,小朋友也肯定吃過很多不同味道的東西吧,奧爾夫音樂教案老師請(qǐng)每位小朋友到老師這里來,嘗一種味道,但是請(qǐng)大家悄悄的'不要說話,記住自己的味道。"

  3奧爾夫音樂教案老師請(qǐng)每位幼兒不說話,用表情來表達(dá)自己嘗的是什么味道。其他小朋友來猜,這位小朋友嘗的是什么味道。

  4奧爾夫音樂教案老師:"剛才老師讓大用表情來表現(xiàn)味道,F(xiàn)在請(qǐng)大家每人到老師這里來再嘗一種味道,然后在老師面前的一堆樂器里選一件來演奏,以表達(dá)你嘗的味道的感覺。其他小朋友來猜他嘗的是什么味道。"

  5奧爾夫音樂教案老師可以請(qǐng)每位幼兒到老師那自選一種樂器,在老師那嘗完味道后,坐回原位,老師請(qǐng)每位幼兒站起來演奏自己的味道。

  6奧爾夫音樂教案老師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況來確定味道所對(duì)應(yīng)的樂器的聲音,奧爾夫音樂教案老師說那種味道,那種樂器發(fā)出聲音。

奧爾夫音樂教案 篇7

  一、 活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)有表情的演唱歌曲,能邊表演邊游戲,感受其中的樂趣。

  2、初步形成探索的興趣和表演的欲望,培養(yǎng)節(jié)奏感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  表情臉譜(臉譜做成書本的形式,可以翻的,每個(gè)表情用不同的`卡紙,可做5~6個(gè)表情)、節(jié)奏譜

  三、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣,引出課題

  1、小朋友,你們好!我們又見面了,今天你們的心情怎么樣?

  2、高興時(shí)臉上的表情是什么樣的?

  小朋友笑得真甜,就和我的表情臉譜一樣。

  3、高興時(shí)你會(huì)做什么動(dòng)作?老師高興的時(shí)候會(huì)拍拍手。

 。ǔ鍪竟(jié)奏譜一XX X │ XX X)教師根據(jù)節(jié)奏拍手。我們一起來試一試。

  (拍手,真棒,讓我們有節(jié)奏的來拍一拍。)

  高興地時(shí)候除了拍手,你們還會(huì)做什么動(dòng)作?我們來試一試。

  4、下面我要增加難度了,看看這次你們還會(huì)不會(huì)拍。

 。ǔ鍪竟(jié)奏譜二 X │ X │ X O│)看看這一張和剛才的有什么不一樣?你們會(huì)拍嗎?

 。∣),咦,這是什么符號(hào),它叫休止符。休止符要怎么拍,仔細(xì)看。有聲音嗎,對(duì)了,休止符是不發(fā)出聲音的。一起來試一試。

  我們把這一條連起來試一試。再來一遍。

 。ǘ⿲W(xué)唱歌曲《表情歌》

  1、今天老師給小朋友帶來了一首歌,聽:我高興,我高興,我就拍拍手。XX X │ XX X ,我就拍拍手 XX X │ XX X ,看大家一起拍拍手。 X │ X │ X O│

 。ń處煼冻枨槐。)

  2、你們想不想跟著老師一起唱一唱呢?

  3、真棒,表情娃娃說,如果你們把高興的表情也表演出來,就更好了,我們一起來試一試。

  4、這一次,我要請(qǐng)這邊的小朋友和這邊的小朋友比一比,看誰表演的最棒?

  5、下面,我們來玩游戲了,老師唱歌詞,你們表演拍手的部分,好嗎?

  你們拍得真整齊,接下來我們換一下,你們唱,我來拍手,看看你們是拍得好還是唱得好。

  6、下面我要增加難度了,老師不唱,你們能完整地把這首歌唱出來嗎?

  7、剛才小朋友唱得都很棒,但是老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題。

  8、誰愿意上來表演。(請(qǐng)2—3個(gè)幼兒上前表演,請(qǐng)2—3次)

 。ㄈ┓戮幐枨蛣(dòng)作

  1、小朋友唱得真好,為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,我的表情臉譜又要變了,請(qǐng)你們仔細(xì)看?(翻開生氣的表情臉譜)這是什么表情?我們一

  起來做一做。

  生氣的時(shí)候你會(huì)做什么動(dòng)作,大家一起來學(xué)(跺腳、叉腰)的動(dòng)作。

  2、誰能把生氣也編到歌里面去。(我來試一試)我生氣,我生氣,我就插插腰。XX X │ XX X ,我就插插腰XX X │ XX X,看大家一起插插腰。 X │ X │ X O│

  我們一起來唱一唱。

  3、我們臉上還會(huì)有什么表情呢?幼兒自由仿編。

 。ㄋ模┯螒颉蹲兡槨

  下面我們來玩《變臉》的游戲,我的表情臉譜出現(xiàn)什么表情,就請(qǐng)你把它唱到歌里去。

  到中間找個(gè)空位置站好。我要開始變嘍,“變變變~”是什么表情?比一比誰最高興。(多變幾次不同的表情,及時(shí)表演表情吩咐的幼兒。)

 。ㄎ澹┙處熜〗Y(jié)

  小朋友唱得真好聽,表情做的也很棒,今天我們唱得這首歌就叫《表情歌》,在這些表情里,你們最喜歡哪種表情?老師希望你們每天都高高興興,開開心心,天天有個(gè)好心情,我們一起和所有老師一起做高興的表情吧,讓老師給你們照張相吧!

奧爾夫音樂教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞樂曲,引導(dǎo)幼兒感受樂曲鮮明的形象、內(nèi)容、情感,喜歡用動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

  2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的興趣與能力。

  3、使幼兒體驗(yàn)在音樂創(chuàng)編活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  磁帶、頭飾、積木

  活動(dòng)流程

  嘗試感受創(chuàng)編——重現(xiàn)欣賞——交流討論——聯(lián)想創(chuàng)作

  一、活動(dòng)指導(dǎo)過程:

  1、舞蹈〈快樂恰恰恰〉,小朋友一起跟著音樂做動(dòng)作。

  2、教師以蝴蝶仙子的角色進(jìn)入游戲。

  二、欣賞活動(dòng):

 。ㄒ唬L試創(chuàng)編活動(dòng):1、幼兒建設(shè)花園:“蝴蝶仙子最喜歡去哪兒玩呢?”(花園------)“那的`花園在哪兒呢?你們快快來幫造個(gè)美麗的大花園吧?”——幼兒在音樂背景中造大花園。教師共同參與。

  2、“這么美麗的花園,一只蝴蝶玩,真孤單!薄白寕冸S著音樂一起到花園里玩吧!”——放音樂錄音,音樂中,幼兒隨音樂的性質(zhì)自由表演。

 。ǘ┲噩F(xiàn)欣賞:蝴蝶仙子給小朋友準(zhǔn)備了一首很好聽的曲子,小朋友一起來聽。

  (三)交流討論:1、了解:這首曲子名字叫〈化蝶〉,是中國的名曲,在世界上非常有名,外國人也都喜歡。一般都喜歡用小提琴、鋼琴演奏。

  2、聽了這首曲子你有什么感覺?

  3、音樂中講了一件什么事呢?——幼兒討論,放背景音樂。

  (四)聯(lián)想創(chuàng)作1、幼兒編故事(春天的早晨,蝴蝶蘇醒了,她出門去找花姐姐們玩,突然發(fā)生了(------),后面速度快了,聽上去歡快地,她看她們勝利了,歡快地在一起玩了。結(jié)尾部分又慢慢靜下來,好象太陽下了,她們休息了。)

  2、分段聽音樂表演

  3、再次創(chuàng)編表演:幼兒根據(jù)故事分配角色,選頭飾聽音樂表演。比比哪個(gè)小朋友最會(huì)聽音樂表演,要求根據(jù)音樂的故事發(fā)展,動(dòng)作隨意,注意不碰總碰撞其他同伴。

  三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了,蝴蝶仙子送你們回家,邊聽音樂表演邊離開活動(dòng)室。

奧爾夫音樂教案 篇9

  一. 設(shè)計(jì)意圖:

  “森林狂想曲”是一首以森林中多種動(dòng)物鳴叫以及動(dòng)物們發(fā)出聲音合成的音樂,旋律清幽抒情,潺潺流水,輕快鳥鳴,讓人身臨其境,感受自然,這首音樂很適合奧爾夫音樂的教學(xué),于是我選擇以打擊樂的形式表現(xiàn)此樂曲,我們班的幼兒接受能力強(qiáng),經(jīng)過我一段時(shí)間的培養(yǎng),對(duì)音樂的感受能力有一定的基礎(chǔ)。所以我選用了沙錘,木魚,雙鈴鐺三種樂器讓孩子們表現(xiàn)出各種動(dòng)物的`聲音以及與大自然融為一體的快樂。 二. 活動(dòng)目標(biāo):

  1. 初步讓幼兒熟悉音樂,掌握音樂節(jié)奏。

  2. 根據(jù)圖譜能進(jìn)行簡單的樂器分配,學(xué)會(huì)能跟著指揮,看著圖譜進(jìn)行樂器演奏,并能試著用多種樂器進(jìn)行合奏。 3. 享受打擊樂活動(dòng)帶來的樂趣。 三. 活動(dòng)重點(diǎn):

  讓幼兒能初步掌握音樂的節(jié)奏。 四. 活動(dòng)難點(diǎn):

  讓幼兒用樂器表現(xiàn)不同的角色進(jìn)行合奏。 五: 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  碰鈴,沙錘,木魚,音樂(森林狂想曲),圖譜,ppt 六: 活動(dòng)過程:

  ㈠導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  新年到了,到處都是喜氣洋洋的,咱們幼兒園上個(gè)星期也舉行了元旦匯演,小朋友你們開不開心呀?那你們知道嗎。森林里的小動(dòng)物們也想要舉行一個(gè)音樂會(huì),小動(dòng)物們想邀請(qǐng)你們一起去參加音樂會(huì),你們?cè)敢鈫?那好,我們一起去聽聽小?dòng)物們的音樂吧。

 、艓熡坠餐蕾p音樂一遍,提問:孩子們,你們聽出了有哪些小動(dòng)物來了嗎? ㈡出示圖譜 到底今天有哪些小動(dòng)物會(huì)來參加我們的音樂會(huì)呢?請(qǐng)看我們的節(jié)目單。第一個(gè)為我們表演節(jié)目的是誰?(青蛙),對(duì),是大嘴青蛙,那青蛙是怎么叫的?他要表演的節(jié)目是唱歌,他唱歌的節(jié)奏是怎么樣的?

  X XX︱X XX︱X XX︱X XX

  第二個(gè)表演的是誰?(小黃雞),對(duì),小黃雞的腳尖尖的最喜歡跳芭蕾舞了。他今天為我們表演的就是他最擅長的芭蕾舞,那他又是怎么跳的?

  X X ︱X X ︱XX XX︱XX XX

  第三個(gè)表演的是誰?(小孔雀),那小孔雀最漂亮的動(dòng)作是什么?

  X — ︱~~~︱X X︱X X

  1. 看著圖譜,聽著音樂用拍手的方法進(jìn)行演奏。

  2. 引導(dǎo)幼兒用身體其他部位跟著音樂拍打節(jié)奏。 ㈢幼兒學(xué)習(xí)初步按圖譜進(jìn)行樂器分配。 ㈣讓幼兒與老師合作將樂器與動(dòng)物進(jìn)行配對(duì),并對(duì)其進(jìn)行演奏練習(xí)。(幼兒自由選擇角色,老師在旁幫助) ㈤嘗試用多種樂器進(jìn)行合奏。

 、 集體嘗試演奏一遍(事先說清楚演奏規(guī)則) ② 交換樂器嘗試演奏一遍。

  ㈥請(qǐng)小朋友邀請(qǐng)客人老師一起加入我們的森林音樂會(huì)。

  七:活動(dòng)結(jié)束

  今天的森林音樂會(huì)非常成功,今天的演奏會(huì)到此結(jié)束,請(qǐng)小演奏家們謝幕(鞠躬),和咱們的客人老師們?cè)僖姟?/p>

奧爾夫音樂教案 篇10

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過歌曲游戲,讓幼兒在游戲中感應(yīng)歌曲的拍子。

  2、熟悉歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  CD、故事掛圖、手腕標(biāo)識(shí)帶

  三、活動(dòng)流程:

  1、暖身活動(dòng)

  以歌曲節(jié)奏做前期經(jīng)驗(yàn)鋪墊,ta ti ti 為步伐節(jié)奏配合語詞進(jìn)入活動(dòng)室。

  2、故事引導(dǎo)

  故事內(nèi)容:爸爸媽媽在家里準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)盛大的宴會(huì),寶寶一大早就起床幫助,當(dāng)起了小主人?腿藖砣耍瑢殞氈鲃(dòng)與客人打招呼,對(duì)客人說:“你好,請(qǐng)進(jìn),請(qǐng)坐!睅焼枺杭依镉锌腿藖淼臅r(shí)候,還可以對(duì)客人說什么?(給客人端茶,煮香噴噴的食物)師問:寶寶還可以做什么服務(wù)?(拿拖鞋、與客人握手)

  寶寶一家還為我們準(zhǔn)備了一首好聽的歌曲,歌曲的名稱叫做《啦啦啦啦來跳舞》。

  3、感應(yīng)拍子,傾聽歌曲,初步熟悉歌曲的旋律。

 。1)、感應(yīng)拍子:

  第一次:傾聽——感應(yīng)拍子。

  第二次:對(duì)語詞的'理解和記憶(語詞的內(nèi)容可以作為下一次傾聽音樂的要求)聽音樂的時(shí)候教師可用傾聽狀的動(dòng)作提示幼兒聽的重點(diǎn),并做一個(gè)動(dòng)作的引導(dǎo),也即加入一些肢體動(dòng)作幫助記憶。

  第三次:歌曲游戲幫助幼兒加深感應(yīng)歌曲拍子(在律動(dòng)當(dāng)中,進(jìn)一步地學(xué)唱歌曲)

  A、集體游戲:幼兒圍圈唱,回應(yīng)老師相同的禮儀動(dòng)作。

  老師在圈內(nèi)邊走邊唱,走到誰的面前,該生配合詞義律動(dòng)。

  B、單人游戲:幼兒單人結(jié)合語詞,配合歌曲詞義做相應(yīng)的禮儀律動(dòng)。

  C、雙人游戲(固定同伴):幼兒雙人結(jié)合語詞,繼續(xù)配合歌曲詞義做相應(yīng)的禮儀律動(dòng)。

  D、雙人游戲(交換同伴):幼兒場(chǎng)地內(nèi)間奏時(shí)四散找伴,找到同伴后根據(jù)歌曲詞義做禮儀律動(dòng)。(幼兒手上綁標(biāo)識(shí)帶,進(jìn)行一一對(duì)應(yīng),如紅色對(duì)應(yīng)的找紅色)

  4、結(jié)束:今天我們一起玩了啦啦啦啦來跳舞的游戲,我們到外面和其他小朋友一起分享這個(gè)有趣的游戲吧!

  師幼配合音樂走出活動(dòng)室。

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