【精華】小班數(shù)學(xué)教案模板集合10篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
目標(biāo)：
1、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作的樂趣
2、操作活動(dòng)中5以內(nèi)的數(shù)數(shù)
3、學(xué)習(xí)按數(shù)量取物
準(zhǔn)備：38個(gè)塑料盤（紅、黃、白），三種積木，紅、黃、白卡片各一張，小狗頭飾一個(gè)
過程：1、以狗媽媽帶狗寶寶去超市買東西的游戲來引起幼兒的興趣
師（帶上小狗頭飾）：你們看我是誰？（學(xué)小狗叫）
師：我是狗媽媽，你們做我的小狗寶寶好嗎？
師：寶寶們想去超市買東西吃��？
2、認(rèn)識(shí)紅、黃、白三種顏色，并介紹活動(dòng)規(guī)則
師：寶寶們看，這是餅干，這是包子，這是糖，仔細(xì)聽媽媽的話，待會(huì)兒不要拿錯(cuò)東西。
師：每個(gè)寶寶的椅子下面都有一個(gè)盤子，輕輕地把它們拿出來。
拿紅盤子的.寶寶把盤子舉起來，紅盤子的寶寶每人買5顆糖；
拿黃盤子的寶寶把盤子舉起來，黃盤子的寶寶每人買2個(gè)包子；
拿白盤子的寶寶把盤子舉起來，白盤子的寶寶每人買4塊餅干。
寶寶們記住了嗎？
師：紅盤子的寶寶應(yīng)該買什么？買多少？跟媽媽說：我拿紅盤子買5顆糖。（黃白同）
師示范一次
4、操作
現(xiàn)在我們要去超市了，到了超市啊，寶寶們不能擁擠，不能搶東西，否則把超市里弄的亂七八糟的，超市的阿姨以后就不讓我們寶寶去超市了，記住了嗎？好，我們?nèi)コ邪伞?/p>
幼兒操作教師指導(dǎo)
5、檢查
師：寶寶們都買好點(diǎn)心了嗎？
師：紅盤子的寶寶，你們買了什么�。抠I了多少？
跟媽媽一起說：我拿紅盤子買了5顆糖。
（黃、白同）
師：好，吃完點(diǎn)心，我們把盤子放好吧，紅盤子放在紅色卡片這里，黃盤子放在黃色卡片這里，白盤子放在白色卡片這里。
師：我們一起出去做游戲吧。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過討論，實(shí)踐操作，嘗試按一定的規(guī)律對(duì)物體進(jìn)行排 序。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 教具：多媒體課件，胸飾人手一份(貓、狗)分顏色與大小。
學(xué)具： (1)鮮花鋪(分顏色、分大小) (2)服裝鋪(分顏色、分大小、分款式) (3)日用品架(餐具)(分大小、分顏色、分種類) (4)食品架(薯片)(分顏色、分高矮) (5)課件 (6)圖書架(分大小、分顏色）
三、活動(dòng)過程：
1、實(shí)踐感知：(聽音樂進(jìn)場(chǎng)) T：小朋友，快來看，這是誰呀?(汪汪)，他們呢?(咪咪)，今天我們一起來做咪咪和汪汪排隊(duì)進(jìn)大商場(chǎng)好嗎?想一想，商量一下，怎么排? 咪咪，我們一起來看看汪汪是怎么排隊(duì)的?再來看看咪咪是怎么排的?(幼兒集體說，教師總結(jié)) T：隊(duì)伍都排整齊啦，接下來我們要進(jìn)大商場(chǎng)啦，大商場(chǎng)里的.貨物可真多，有鮮花、有食品、有餐具、有圖書、有服裝，還有一個(gè)好玩的電子游戲室，請(qǐng)汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩，如果你發(fā)現(xiàn)那些商品沒有排列整齊呀，就來做理貨員，把它們理一理，排一排。
2、集體參觀百貨商店，討論： T：咪咪，快來食品柜看看，這里的薯片可真多，顏色不一樣，高矮也不一樣，看看剛才的理貨員是 怎么排的呀?(討論，如有錯(cuò)誤，集體修改)總結(jié)：哦，原來它們是按照高矮(顏色)不同來排隊(duì)。 食品柜看完了，我們?cè)賮韴D書室看看吧……
3、運(yùn)用遷移 T：馬上要過新年啦，百貨商場(chǎng)里呀想掛一些漂亮的氣球來布置新年的氣氛，請(qǐng)我們的小汪汪，小咪咪一起來幫忙想一想該怎么掛呢?看看誰想出的方法多?(先討論)然后個(gè)別幼兒回答說一種，顯示一種。
T：原來掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀，你們的本領(lǐng)可真大!
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、教學(xué)目標(biāo)：
�、倮^續(xù)探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的計(jì)算方法。
�、谡莆肇Q式的書寫格式及數(shù)位要對(duì)齊，相同數(shù)位上的數(shù)相加，從個(gè)位加起的計(jì)算方法。
2、情感、能力目標(biāo)：
在具體情境下，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生實(shí)際操作能力，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體現(xiàn)算法的多樣化。難點(diǎn)：豎式的計(jì)算方法。
教具準(zhǔn)備：
計(jì)數(shù)器、掛圖、小棒、卡片
設(shè)計(jì)思路：
教師通過小兔拔蘿卜這一有趣的'情境，讓學(xué)生理解圖意的基礎(chǔ)上，自己提出數(shù)學(xué)問題。教師先組織學(xué)生討論如向計(jì)算加法問題，引導(dǎo)學(xué)生在小組交流自己的算法并派代表在全班交流，學(xué)生通過在計(jì)數(shù)器上拔珠子，擺小棒，口算不同的算法得出計(jì)算結(jié)果）這樣體現(xiàn)了算法的多樣化。老師再告訴同學(xué)們一種新的計(jì)算方法，用列豎式計(jì)算，教師通過板演，介紹豎式的書寫格式和計(jì)算方法。然后，通過吊板讓學(xué)生獨(dú)立完成幾道算式，請(qǐng)小組評(píng)一評(píng)。最后出示小白兔比小黑兔少拔多少個(gè)蘿卜的問題，讓學(xué)生獨(dú)立完成后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)板演，評(píng)一評(píng)，再做P29的練一練第1、2題。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、開火車口算算式。
2、談話導(dǎo)入：
師：今天，小黑兔和小白兔一起在山坡上拔蘿卜，同學(xué)們跟老師一起去看看，好嗎？（出示小兔拔蘿卜掛圖）。
二、引導(dǎo)探索，學(xué)習(xí)新知。
1、理解圖意。
2、學(xué)生表演，提出問題。
兩個(gè)同學(xué)分別戴上小黑兔和小白兔的頭飾并說出我拔了36個(gè)蘿卜和我拔了23個(gè)蘿卜兩句話。
全班把圖意再說一遍：小黑兔拔了36個(gè)蘿卜，小白兔拔了23個(gè)蘿卜。
師：同學(xué)們，你能根據(jù)圖意，提出什么問題？
生自由發(fā)言：學(xué)生可能提出加法和減法的問題，教師先組織學(xué)生討論如何計(jì)算加法問題：出示：一共拔了多少個(gè)蘿卜？
生齊讀：小黑兔拔了36個(gè)蘿卜，小白兔拔了23個(gè)蘿卜，一共拔了多少個(gè)蘿卜？
一生上臺(tái)列算式：板書 36+23=
3、討論、交流、探索算法。
�、傩〗M交流（交代交流內(nèi)容，注意傾聽別人發(fā)言，清楚表達(dá)自己的想法）
�、谌嘟涣髂闶窃趺此愕�？（各組代表上臺(tái)演示）
生1：我是用計(jì)數(shù)器來計(jì)算的。（生用計(jì)數(shù)器拔珠計(jì)算）
生2：我是用擺小棒計(jì)算的。（生擺小棒計(jì)算）
生3：我是用口算的。（生口算）
�、蹘熜〗Y(jié)：剛才，同學(xué)們的這些不同的算法的計(jì)算結(jié)果都一樣，都算得很好。今天，老師告訴同學(xué)們另一種計(jì)算方法，列豎式計(jì)算。
4、教師板演，介紹豎式。
�、贂鴮懜袷剑簲�(shù)位對(duì)齊，加號(hào)寫在第二個(gè)加數(shù) 3 6
的前面，橫線代表等號(hào)寫在第二個(gè)加數(shù)和加號(hào) + 2 3
的下面。②計(jì)算方法：相同數(shù)位上的數(shù)相加， 5 9
從個(gè)位加起。
5、鞏固練習(xí)：
�、� 計(jì)算：5 6 7 5
+ 2 3 2 4
�、� 列式計(jì)算：
23+45= 5423=
�、坌≡u(píng)委評(píng)一評(píng)。
6、出示試一試中小白兔比小黑兔少拔了多少個(gè)蘿卜？全班齊讀：小黑兔拔了36個(gè)蘿卜，小白兔拔了23個(gè)蘿卜。小白兔比小黑兔少拔了多少個(gè)蘿卜？
�、� 生獨(dú)立完成：你覺得哪種計(jì)算方法好就用哪種方法來計(jì)算。
② 全班交流（吊板） 3623=13（個(gè)）
三、鞏固新知：
1、P29練一練。
2、口算或豎式。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
游戲目的：
1、訓(xùn)練幼兒數(shù)數(shù)的能力，強(qiáng)化實(shí)物點(diǎn)數(shù)的能力；
2、鍛煉幼兒的記憶力及觀察能力和口頭表達(dá)能力。
游戲內(nèi)容：
1、準(zhǔn)備1個(gè)蘋果，2個(gè)皮球、3個(gè)梨、4個(gè)橘子；報(bào)紙若干張。（其他幼兒熟悉物品皆可，家長(zhǎng)可據(jù)情況引申）
2、家長(zhǎng)將準(zhǔn)備好的物品散亂的放在桌子桑，讓幼兒向后轉(zhuǎn)，等家長(zhǎng)用報(bào)紙把這些物品覆蓋起來布置好之后，再請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)過身來坐好。
游戲時(shí)，家長(zhǎng)多幼兒說“報(bào)紙下面覆蓋了許多樣小物品，把報(bào)紙掀開之后，很快的看幾分鐘，并要記住這許多物品的'名稱和個(gè)數(shù)”說完后，就打開報(bào)紙，讓幼兒仔細(xì)觀察約3分鐘，然后用報(bào)紙遮蓋起來。
最后讓幼兒把物品一件件的說出來，有幾個(gè)同類物品要說出同類物的總數(shù)。看是否說得多，說得對(duì)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確區(qū)分早晨、晚上、白天、黑夜。
2、知道早晨、晚上、白天、黑夜之間的順序。
3、初步建立時(shí)間概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)早晨、晚上、白天、黑夜活動(dòng)的圖片若干。
活動(dòng)過程：
一、說一說
1、教師講述自己一天的事情，引起幼兒的興趣。
2、讓幼兒回憶生活中所發(fā)生的事，說一說自己在早晨、晚上、白天、黑夜都做了些什么事。
3、教師分別說出小朋友上課、游戲等活動(dòng)內(nèi)容，啟發(fā)幼兒想一想，這些事情是在什么時(shí)候做的？
4、教師說早晨、晚上、白天、黑夜等詞匯，幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作，如洗臉、刷牙、拍球、看書、游戲、睡覺等動(dòng)作。
5、引導(dǎo)幼兒以自己的生活經(jīng)驗(yàn)編故事《我的一天》。
二、觀察畫冊(cè)《什么時(shí)候》
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，說出奇奇在什么時(shí)候做了哪些事情。
2、教師引導(dǎo)幼兒區(qū)分滋長(zhǎng)圖片的時(shí)間（圖一：早晨，齊齊自己穿衣。圖二：白天，奇奇和小朋友做游戲。圖三：晚上，全家人看電視。圖四：黑夜奇奇在睡覺）。
3、幼兒逐一說出畫面中哪些事情是發(fā)生在早晨的'（或晚上、白天、黑夜）。
4、引導(dǎo)幼兒將一天的活動(dòng)按順序排列起來。
5、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和操作過程，說出早晨、晚上、白天、黑夜四者之間的順序及其連續(xù)性。（即早晨過后是白天，白天過后是晚上，晚上過后是黑夜，黑夜過后又是早晨）。
日常生活教育及區(qū)域活動(dòng)投放材料：
1、教師和幼兒一起收集關(guān)于小朋友一天生活的圖片或照片，通過圖畫或文字的形式生成墻飾“我的一天”。
2、請(qǐng)幼兒觀察數(shù)學(xué)《誰的游泳衣》讓幼兒說出桿子上的游泳衣分別是誰的，并說出理由。
3、學(xué)習(xí)兒歌《早操歌》、《我是好寶寶》。
家園共育：
在日常生活中，家長(zhǎng)要結(jié)合各種活動(dòng)讓孩子區(qū)分早晨、晚上、白天、黑夜，如早晨起床了，晚上要睡覺了等，讓孩子體會(huì)晝夜交替的規(guī)律。
附：兒歌
早操歌
太陽咪咪笑，
寶寶起得早，
伸伸臂，彎彎腰，
踢踢腿，蹦蹦跳，
天天鍛煉身體好！
我是好寶寶
我是好寶寶，
早晨起得早，
入園不遲到，
鍛煉身體好。
我是好寶寶，
晚上睡得早，
睡前不貪玩，
睡覺不吵鬧。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
教學(xué)理念：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出："幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終生教育的奠基階段。"它要為"幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)"。高質(zhì)量的幼兒教育是幼兒積極主動(dòng)的態(tài)度、強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣、有效地與環(huán)境互動(dòng)的能力。初步的合作意識(shí)、責(zé)任感等等。所以，教師應(yīng)了解尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，成為幼兒學(xué)習(xí)的"支持者、合作者、引導(dǎo)者。"設(shè)計(jì)思路：秋天到了，大樹落葉了，水果成熟了。小朋友在散步時(shí)都會(huì)不由自主地去撿落葉，時(shí)不時(shí)地發(fā)出一陣陣尖叫聲、歡呼聲，有時(shí)為了樹葉的顏色、大小、形狀爭(zhēng)得漲紅了小臉�？粗蠹疫@么濃厚的學(xué)習(xí)興趣，我想：不如設(shè)計(jì)一次活動(dòng)，讓大家在活動(dòng)中得到滿足。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中能手口一致地點(diǎn)數(shù)，并能按顏色、大小分類擺放。
2、運(yùn)用觀察法比較蘋果的不同特征，按顏色、大小進(jìn)行正確分類。
3、通過活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行愛心教育。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大的紅蘋果30個(gè)；小的紅蘋果30個(gè)；大的綠蘋果30個(gè)；小的綠蘋果30個(gè)；（可供幼兒操作的蘋果樹2棵）大籮筐1個(gè)；小籮筐1個(gè)；不大不小的筐一個(gè)；
2、課件：蘋果園景色
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能手口一致的點(diǎn)數(shù)，并按顏色、大小分類擺放。
難點(diǎn)：通過觀察、比較、操作，感知蘋果的.不同特征。按顏色、大小進(jìn)行正確分類。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入：（開車去果園）"秋天到了，果園里的蘋果成熟了，今天我們一起去摘蘋果，寶寶們，你們想去嗎？好，那我們就出發(fā)吧。"（音樂起）
2、"果園到了。看！多美呀！瞧！好多的蘋果掛在樹上呢，聞起來好香啊。寶寶們，想不想摘下來嘗一嘗呢？"
a（出示可操作的蘋果樹）教師示范摘果子。念兒歌："樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來…………"
b請(qǐng)幼兒摘蘋果（安老師的口令摘，摘完后放在自己的操作板上點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。）要求幼兒用食指從左到右有順序的點(diǎn)數(shù)。
c請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)（糾正數(shù)錯(cuò)的幼兒）
3、區(qū)別蘋果顏色、大小，并分類擺放"大家看，老師這里也有四個(gè)蘋果，它們哪里長(zhǎng)得不一樣？"（顏色不一樣、大小不一樣）"老師拿來一個(gè)不大不小的筐。我們把顏色一樣的放在這個(gè)筐里，該怎么放呢？"
a請(qǐng)小朋友說一說。
b大家操作，教師巡視指導(dǎo)。
c個(gè)別幼兒操作錯(cuò)誤的，教師加以糾正。
4、"小朋友們真棒！剛才我們是按顏色分的，想一想，還可以按什么來分呢？"
a引導(dǎo)大家按大小不同來分。（幼兒操作）
b老師請(qǐng)小朋友把自己的操作拿上來看一看，再進(jìn)行糾正。
小朋友們真能干，不但摘了許多蘋果，還幫它分好類�？矗ǔ鍪疽淮笠恍蓚�(gè)筐）這兩個(gè)筐一大一小，你覺得蘋果該怎么放了？
（大蘋果放在大筐里、小蘋果放在小筐里）
c分組放蘋果，教師檢查
5、送蘋果：
"我們今天摘了這么多蘋果，有大的、有小的、有紅的、有綠的。好厲害�。∧阆氚堰@些蘋果送給誰呢？"（幼兒自由講述）"好啊，蘋果可以送給好朋友，可以送給托班的弟弟、妹妹，還可以送給中、大班的哥哥、姐姐，現(xiàn)在我們一起坐上汽車送蘋果去吧！"（音樂起）活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)名稱:“1”和“許多”
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng),讓幼兒感知“1”和“許多”,并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣,并學(xué)習(xí)用語言來進(jìn)行表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自備教具:
1、和幼兒人數(shù)相等的小雞頭飾若干,和幼兒人數(shù)相等的小蟲若干,
2、母雞頭飾一個(gè),小筐一個(gè)
活動(dòng)過程:
一、老師扮演母雞媽、幼兒扮演小雞,以游戲的形式出場(chǎng)。
教師:“我是雞媽媽,你們是小雞寶寶”(老師帶幼兒出場(chǎng))。
教師:“你們看,雞媽媽有多少小雞寶寶?(許多小雞)
有多少雞媽媽呀?(一只雞媽媽)咱們一起去捉小蟲吧?
二、游戲:小雞捉蟲
首先要求每只雞寶寶只能捉一只小蟲。一只一只的送到雞媽媽的'小筐里。一邊放一邊說(我捉到了一只小蟲)
講評(píng):剛才筐里沒有小蟲,你們每人捉一只,小筐里變成多少小蟲?(許多小蟲)
然后,每只小雞再?gòu)男】鹬心且恢恍∠x。一邊拿一邊說(我拿走了一只小蟲)講評(píng):剛才筐里有許多小蟲,你們每人拿走一只,小筐里的小蟲還有么?(沒有)
三、請(qǐng)幼兒完成書上的評(píng)價(jià)練習(xí)
請(qǐng)幼兒翻開書第26頁,觀察方框里有什么?
哪個(gè)方框里是一個(gè)東西,哪個(gè)方框里是許多個(gè)東西?請(qǐng)幼兒用手指一指。
請(qǐng)小朋友給在有許多東西的方框旁涂上黑色。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)數(shù)量為4的物體，并能說出總數(shù)。
2、學(xué)習(xí)排除干擾根據(jù)顏色尋找一定的路徑，發(fā)展觀察力。
3、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和操作習(xí)慣。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 教學(xué)掛圖
2、 4的數(shù)字卡一張活
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)量為4的物體，并能說出總數(shù)
�。ǔ鍪窘虒W(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖）老師：小朋友們好，這節(jié)課我們一起去數(shù)學(xué)的世界進(jìn)行探索吧！春天來了，草地上漂亮的花朵都開放了。我們來數(shù)數(shù)有幾朵花？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)）老師：來，我們一起來數(shù)吧，1,2,3,4，5我們數(shù)到幾了呢？對(duì)！數(shù)到5 了！廣場(chǎng)上有5朵花！
老師：我們?cè)賮頂?shù)一遍吧！
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒再次集體點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)）老師：剛剛我們是大家一起來數(shù)的，現(xiàn)在哪個(gè)小朋友自己到前面來數(shù)一數(shù)呢？
�。ㄕ�(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板前點(diǎn)數(shù)，注意引導(dǎo)幼兒要手口一致地點(diǎn)數(shù)）老師：現(xiàn)在我們?cè)賮砜纯床莸厣线�有什么呀？哦，有小朋友，廣場(chǎng)上有幾個(gè)小朋友呀？我們一起來數(shù)一數(shù)吧！哦，廣場(chǎng)上有四個(gè)小朋友。
老師：還有什么呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察掛圖找出風(fēng)箏。）老師：有風(fēng)箏！有幾只風(fēng)箏呢？我們一起來數(shù)一數(shù)吧！原來啊廣場(chǎng)上開了4朵花，還有4個(gè)小朋友，有4只風(fēng)箏呢。一個(gè)蘋果可以用數(shù)字1來表示，兩根香蕉可以用數(shù)字2來表示，那四朵花用數(shù)字幾表示呢？對(duì)啦用數(shù)字4來表示，小朋友們看一看數(shù)字4，跟它打個(gè)招呼吧。
二、引導(dǎo)幼兒排除干擾，根據(jù)顏色尋找擬定的路徑。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排除干擾，根據(jù)顏色尋找一定的路徑。
老師：瞧，他們?cè)诜棚L(fēng)箏呢？不好了，他們的風(fēng)箏纏繞到一起了！我們來幫幫他們找風(fēng)箏吧！我們先來找一找第一個(gè)小女孩的風(fēng)箏是哪一個(gè)呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察圖片，并回答。如果幼兒回答出了是貓頭鷹風(fēng)箏，可以繼續(xù)追問你是怎么知道的？并幫助幼兒總結(jié)）老師：小朋友說是看到了圖畫上小朋友手里風(fēng)箏的顏色，跟著線的顏色找到的！還有一些別的風(fēng)箏也繞在了一起，請(qǐng)小朋友們上區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候把它們找出來好嗎？
三、活動(dòng)結(jié)束。
老師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新的數(shù)字4，請(qǐng)小朋友們要記住它跟它做好伙伴哦！
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我從幼兒喜歡的活動(dòng)--放風(fēng)箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，循序漸進(jìn)。從目標(biāo)來看：目標(biāo)表述角度一致，都是從幼兒的角度出發(fā)。材料準(zhǔn)備看：材料準(zhǔn)備豐富，有精神的和物質(zhì)的'準(zhǔn)備，材料投放有階梯性，體現(xiàn)了 "尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異"這一理念，支持和引導(dǎo)幼兒操作，使幼兒在原有水平上都有一定的提高，且材料功能性強(qiáng)，有一物多玩的功能。從活動(dòng)過程來看：滲透了社會(huì)、藝術(shù)等領(lǐng)域，注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合。體現(xiàn)了"關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性"這一理念�；顒�(dòng)中運(yùn)用實(shí)物教具操作教學(xué)有很強(qiáng)的真實(shí)感和可操作性，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，使得活動(dòng)組織輕松，便于老師引導(dǎo)幼兒操作，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的參與興趣。
小百科：風(fēng)箏是由古代勞動(dòng)人民發(fā)明于中國(guó)東周春秋時(shí)期，至今已20xx多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥，研制三年而成，是人類最早的風(fēng)箏起源。后來魯班用竹子，改進(jìn)墨翟的風(fēng)箏材質(zhì)，更而演進(jìn)成為今日多線風(fēng)箏。傳“墨子為木鳶，三年而成，蜚一日而敗”。
小班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按物體的顏色、大小分類，并能說明分類標(biāo)準(zhǔn)。
2、發(fā)展初步的概括能力,培養(yǎng)幼兒的觀察力和記憶力。
活動(dòng)重點(diǎn)：能按相應(yīng)的顏色進(jìn)行分類。
活動(dòng)難點(diǎn)：分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
花園場(chǎng)景、紅、黃、蘭三種顏色的花數(shù)朵、蝴蝶頭飾數(shù)個(gè)、音樂磁帶
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
表演蝴蝶飛律動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性
二、幼兒在操作活動(dòng)中嘗試簡(jiǎn)單的分類
按花的顏色分成紅花和黃花、蘭花三類，感知由紅花和黃花、蘭花組成的集合。
1.猜顏色
�、俪鍪炯t花和黃花、蘭花，讓幼兒觀察有幾種顏色。
提問：花園里有什么顏色的花姐姐？（紅花和黃花、蘭花）
�、谡�(qǐng)幼兒猜猜教師藏起來的是什么顏色的花。
花姐姐想和小朋友們玩捉迷藏的`游戲，猜一猜什么顏色的花姐姐藏起來了。
2.分類活動(dòng)：請(qǐng)幼兒將紅花、黃花、蘭花分別送到相應(yīng)顏色的花園。
花姐姐和寶寶們做游戲真高興，現(xiàn)在花姐姐想回家了。我們送花姐姐回家好嗎？
三、有大小干擾的按顏色分類
游戲：蝴蝶找花（提高幼兒按紅、黃、蘭三種顏色分類的能力。）
花姐姐想請(qǐng)小蝴蝶到花園去做客。
請(qǐng)幼兒把蝴蝶按顏色、大小的不同分別送到花姐姐家。
四、活動(dòng)結(jié)束
小朋友一起回教室。
小班數(shù)學(xué)教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、教會(huì)幼兒區(qū)別高矮，初步掌握高矮的相對(duì)關(guān)系。
2、教幼兒一些簡(jiǎn)單的比較方法，發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：區(qū)別高矮和一樣高及學(xué)習(xí)比較高矮的方法。
難點(diǎn)：理解高矮的相對(duì)關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實(shí)物若干
教學(xué)過程：
一、教幼兒區(qū)別高矮和一樣高
1、出示課件一，圖為由于生活習(xí)慣不同，健康情況不同，長(zhǎng)得高矮不同的`兩個(gè)孌生姐妹，讓幼兒通過觀察比較，找出她們的不同點(diǎn)（結(jié)合衛(wèi)生習(xí)慣教育引入高和矮）。
2、逐一出示實(shí)物，讓幼兒比一比，誰高誰矮，還是一樣高。
3、請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來比比誰高誰矮，還是一樣高，再請(qǐng)全體幼兒互相比比，誰高誰矮，還是一樣高。
4、請(qǐng)幼兒說說自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。
二、教幼兒一些比較高矮的方法
1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小朋友，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷，誰高誰矮。當(dāng)幼兒發(fā)生錯(cuò)覺時(shí)，揭開謎底，并告訴幼兒比較高矮時(shí)要把物體放在同一高度。
2、出示課件二，圖上有一棵樹距離近，一棵樹距離遠(yuǎn)，讓幼兒判斷樹的高矮，當(dāng)幼兒發(fā)生爭(zhēng)論時(shí)，拉回較遠(yuǎn)的那棵樹，讓幼兒再次進(jìn)行比較，然后告訴幼兒比較高矮時(shí)，要把物體放在相近的地方，否則不確。
3、出示課件三，一只長(zhǎng)頸鹿在地上，一只猴子爬到樹頂，猴子低下頭對(duì)長(zhǎng)頸鹿說：瞧！我長(zhǎng)得比你高。提問：猴子的話對(duì)嗎？為什么？
三、告訴幼兒簡(jiǎn)單的高矮的相對(duì)關(guān)系
1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小朋友比較，再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較，使幼兒知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老師比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒?jiǎn)为?dú)的某樣?xùn)|西是不能定高矮的，要看它跟什么比較。
2、請(qǐng)三個(gè)小朋友上來，再請(qǐng)一個(gè)幼兒為他們從高到矮排隊(duì)，并說出誰高誰矮，誰比誰高，誰比誰矮。
3、發(fā)給每個(gè)幼兒紙和筆，請(qǐng)每個(gè)幼兒依次畫高矮不同的三棵樹。
教學(xué)反思：
生活中大部分幼兒對(duì)“大小”已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，而本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)就是讓幼兒分辨高和矮的區(qū)別，和‘大小”也有相似之處，因而有了先前的基礎(chǔ)，并且涉及的知識(shí)面不是太廣，再次實(shí)施起來就有些經(jīng)驗(yàn)了�？扇f萬讓人出乎意料的是幼兒所表露出來的現(xiàn)象卻是比較籠統(tǒng)、模糊的。
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