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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-04-09 18:25:13 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案模板集合8篇

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班數(shù)學(xué)教案模板集合8篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  目標(biāo):

  1.能說出球體的名稱,知道球體的外形特征,即不論從哪個方向看球體都是圓的,不論向前、后、左、右它都能轉(zhuǎn)動。

  2.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  準(zhǔn)備:

  1.幼兒每人一個小筐子,筐內(nèi)有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。

  2.教師演示用的大范例,教室內(nèi)角落放有球體形狀的物體。

  過程:

  1.請幼兒拿乒乓球,從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請幼兒觀察后回答。

  教師小結(jié):乒乓球從各個方向看,它都是圓的。

  2.請幼兒拿圓片紙,比較圓片紙和乒乓球的不同,進(jìn)一步了解球體的'特征。

  引導(dǎo)幼兒從各個方向看圓片紙,從旁邊看是一條線,幼兒觀察回答,教師小結(jié)。

  3.把球放在桌子上,讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面,引導(dǎo)幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動,并啟發(fā)幼兒說出:球向前,向后,向左,向右都能滾動。

  教師小結(jié):球能向各個方向滾動,

  小結(jié):球體的外部特征,從各個方向看都是圓的,能往各個方向滾動的,這樣的形狀叫球體。

  4.找找哪些東西是球體的?

  請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的,說說為什么要做成球體形狀?

  5.作操作材料,三個圖例中,找找哪個是球體,為什么?

  6.活動結(jié)束。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒看不同的圖示編8的減法應(yīng)用題,能熟練地進(jìn)行運(yùn)算,進(jìn)一步理解減法應(yīng)用題的實(shí)際意義。

  2、啟發(fā)幼兒看分合式列算式,進(jìn)一步掌握分合式與算式的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒分析、解決問題的能力。

  3、引導(dǎo)幼兒按格式書寫的習(xí)慣,提高幼兒的書寫能力。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:表現(xiàn)形式不一的減法圖3幅(有的是用虛線表示“走了”,有的是用“剪刀”表示;有的是用“去掉符號”表示),8的分合式若干;8的加減算式若干。

  學(xué)具:幼兒用筆、作業(yè)本等。

  活動過程

  一、游戲“開火車”,復(fù)習(xí)7以內(nèi)的減法。

  (出示算式卡)依次復(fù)習(xí)8的加減法。

  二、引導(dǎo)幼兒看圖編題并列式,進(jìn)一步理解減法的實(shí)際意義。

  1、(出示圖一)問:小朋友看看,圖上有什么?剪刀表示什么?跑走了幾只小雞?原來有幾只小雞?

  2、可以用什么來計(jì)算?誰來編編這道應(yīng)用題。(提醒幼兒總數(shù)應(yīng)該包括留下的和減去的')讓幼兒個別編題,集體解答。

  3、(出示圖二)小朋友看看,圖上有什么?虛線表示什么?走掉了幾只小貓呢?原來有幾只小貓?

  4、(出示圖四)小朋友看看,圖上有什么?斜線表示什么?吃掉了幾個?原來有幾個蘋果?

  5、幼兒集體編題,集中解答。(重點(diǎn)引導(dǎo)孩子懂得“走掉的”、“吃掉的”等都是原來有的。)

  三、學(xué)習(xí)看分合式寫算式,進(jìn)一步鞏固分合式與算式的關(guān)系。

  1、小朋友看看這是一個完整的分合式嗎?看看它少了什么? 誰會把它補(bǔ)充完整?引導(dǎo)幼兒說出:原來8可以分成1和7,所以在另外一邊填上7。

  2、誰會用分合式變算式呢?引導(dǎo)幼兒寫出8-1=7、8-7=1、1+7=8、7+1=8四道算式。 (引導(dǎo)幼兒讀算式并討論交流)

  3、請一幼兒示范寫算式,然后集體檢查并認(rèn)讀。

  四、幼兒作業(yè)。

  1、看分合式變算式。

  2、聽口報(bào)應(yīng)用題寫算式。

  五、整理用具后結(jié)束本次活動。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、能正確比較兩個物體的輕重,在此基礎(chǔ)上推斷三個物體之間的輕重。

  2、在操作中,能用符號正確記錄出物體的輕重,并能用語言完整的表達(dá)結(jié)果。

  3、感受操作活動中同伴合作帶來的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具:皮球、鐵球、天平、卡片。

  2、學(xué)具:小汽車、橡皮鴨子、積木、天平、操作記錄紙(人數(shù)一半)

  活動過程:

  一、 用不同的方法比較輕重。

 。ㄒ唬 用看一看的方法比較輕重

  出示兩張人物卡片,一個小孩,一個大人,比較輕重。

  師:玉玉和哥哥誰輕?誰重?為什么?

  總結(jié):通過眼睛觀察,小朋友們知道了大得重,小的輕。

  (二) 用掂的方法比較皮球和鐵球的輕重

  師:是不是大的東西就重,小的東西就輕呢?看一看,老師手中的兩個球那個重,那個輕 ,為什么?

  請個別幼兒到前面,用掂的方法,感受皮球和小鐵球的輕重,知道材料的不同也決定物體的輕重。

  總結(jié):我們還可以用掂一掂地方法來比較兩個物體的輕重,知道了兩個物體的輕重不僅和大小有關(guān)和材料也有關(guān)系。

  二、用天平稱一稱的方法來比較輕重,并學(xué)習(xí)記錄結(jié)果。

  提問:除了用看一看,掂一掂的方法,還有什么更準(zhǔn)確的方法比較輕重嗎?(幼兒討論),對了,我們還可以用秤一稱的方法來比較輕重。

  1、 認(rèn)識天平

  師:這個稱量工具叫天平,兩端的叫托盤,是盛放所稱物品的,把兩個要比的`物體放在托盤中才可以比較輕重。

  2、 學(xué)習(xí)稱量,記錄輕重。

  師:把皮球和鐵球放在天平上,哪個重?哪個輕?你是怎么看出來的?(幼兒討論)

  總結(jié):往下沉的一端說明重,翹起的一端說明輕,我們用箭頭來記錄下他們的輕重,鐵球重,用向下的箭頭記錄,皮球輕用向上的箭頭。

  三、 嘗試比較三個物體的輕重。

 1、 出示玩具小汽車、橡皮鴨子、積木,講解操作的方法,比較出他們的輕重。

  師:我們用什么方法可以比較出他們?nèi)齻玩具的輕重呢?(稱一稱)三個玩具應(yīng)該怎樣稱呢?(幼兒討論)

  總結(jié):我們可以先用小汽車和鴨子比,再用鴨子和積木比,最后小汽車和積木比,把每次比較的結(jié)果記錄下來,再說一說哪一個最重,哪個最輕,并記錄下來。

  2、 鼓勵幼兒自己探索比較,教師指導(dǎo)

  師:現(xiàn)在請你和好朋友,兩人一組互相合作到天平前玩一玩,稱一稱,再把結(jié)果記錄下來,一定要按照記錄紙上的標(biāo)記稱,記錄紙上畫什么酒稱什么。

  教師巡視,幫助有困難的幼兒,提醒幼兒按記錄紙上的要求稱一稱,比一比,分配好任務(wù)一起合作完成。

  四、 講解操作結(jié)果,活動小結(jié)。

  1、 詢問幼兒在操作過程中有什么困難或者不明白之處,及時(shí)給予指導(dǎo)。

  2、 把部分幼兒的記錄結(jié)果展示在黑板上,并請?jiān)撚變褐v一講比

  較的過程和結(jié)果,其他幼兒幫助檢驗(yàn)一下是否正確。

  3、教師引導(dǎo)幼兒用語言完整的講述出比較的過程和結(jié)果,先是小汽車和鴨子比,汽車重,鴨子輕;再用鴨子和積木比,鴨子重,積木輕;最后用汽車和積木比,汽車重,積木輕,汽車比鴨子和積木都重,所以汽車最重,積木比汽車和鴨子都輕,所以積木最輕。

  4、用所學(xué)的推理方法,比一比圖上物體的輕重,要求幼兒用連貫完整的語言講述出過程。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  我班本月的主題是“我要上小學(xué)了”,在數(shù)學(xué)活動中,小朋友們對錢有了一定的了解;而且對買賣物品非常感興趣,在科學(xué)活動中,對小學(xué)學(xué)習(xí)用品也有了一定的認(rèn)識;并對小學(xué)的生活十分向往,于是我兩個內(nèi)容整合起來設(shè)計(jì)了這節(jié)活動。

  大班數(shù)學(xué)公開課教案《玩具小超市》

  活動目標(biāo):

  1、通過購物復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,進(jìn)行統(tǒng)計(jì)列出算式。

  2、通過討論知道有些文具是一年級小學(xué)生必備的,而有些文具是今后才會用到的'。

  3、能大膽的發(fā)表自己的見解。

  活動準(zhǔn)備:

  1、用幼兒和老師共同收集的文具布置“文具小超市”。

  2、幼兒每人一份錢(錢的數(shù)目15元、16元、17元不等)

  3、每人一個框、一張統(tǒng)計(jì)表、鉛筆、橡皮,有關(guān)“文具”的文字卡片。

  活動過程:

  一、超市買文具

  1、教師:“再過不久,我們小朋友即將讀小學(xué)一年級,上學(xué)時(shí)需要文具,今天,鄧?yán)蠋熅驼埿∨笥训健拔木咝〕小辟I你們需要的文具!

  2、小朋友填寫文具購物統(tǒng)計(jì)表(姓名和日期),每人拿一個框,數(shù)數(shù)你一共有多少錢?然后用框里的錢去買文具。

  3、幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)目的錢購買文具,并進(jìn)行記錄,用算式列出所購買文具的情況。

  4、請個別幼兒說說算式的意思。

  二、討論:哪些文具是一年級所必須準(zhǔn)備的?

  1、小朋友把買來的文具都集中在一起,大家看一看,這些文具是不是一位一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。

  2、小朋友之間相互討論,并能做出適當(dāng)調(diào)整。 鼓勵幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市,并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。

  三、結(jié)束部分

  1、教師總結(jié),培養(yǎng)幼兒收藏玩具或物品的良好習(xí)慣。

  2、活動結(jié)束:被排除的這些文具,在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會用到,除了這些,你們還知道有哪些文具嗎?讓我們到教室外面找找吧!

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1。 通過摸、量、滾、比等活動,認(rèn)識球體、圓柱體,辨別兩者異同。

  2。提高觀察、比較、想象、分析、綜合等能力和動手操作的技能。

  3。產(chǎn)生探索的興趣,發(fā)展創(chuàng)造能力和思維能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1。準(zhǔn)備各種圓球。如小皮球、籃球、足球、乒乓球、玻璃球、鉛球、塑料球等。

  2。準(zhǔn)備圓柱體玩具若干。如積木、積塑、小棍棒、未用過的鉛筆、萬花筒等。

  3。關(guān)于球體與圓柱體的錄象。

  活動過程:

  1。請幼兒猜謎:胖墩墩,圓溜溜,立不住,站不穩(wěn),哪邊挨地都會滾。

  教師小結(jié):許許多多的圓球,雖然它們的顏色不同,大小不等,玩法也不一樣,但是它們的形狀相同,不管從哪個方向看都是圓的,放在地上總是站不穩(wěn),并向周圍滾動的,這就是球體。

  2。請幼兒用線、尺、小手分別量一量未用過的鉛筆、小棍棒、萬花筒等,看看兩頭的圓的大小、兩圓之間的距離,并說說發(fā)現(xiàn)了什么。

  3。 教師小結(jié):測量時(shí),兩頭有兩個一樣大的圓,兩圓間的.垂直距離一樣長;滾動時(shí),只能向兩個相反的方向滾動;豎著排列,看起來像柱子,這就是圓柱體。

  4。 請幼兒每人拿兩個玩具(球體、圓柱體玩具各一個),用同樣的方法在地上滾動,看看它們有什么不同,能否停下來站穩(wěn)。

  5。 引導(dǎo)幼兒試將兩個球體、兩個圓柱體分別重疊,觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

  6。教師小結(jié):球體能向各個方向滾動,圓柱體只能向兩個相反的方向滾動;球體表面沒有平面,不能重疊,圓柱體兩頭有兩個相等的平面,可以重疊。

  7。請幼兒想一想,在幼兒園、家里或其他公共場所,有哪些東西是球體?有哪些東西是圓柱體?分別說一說它們的名稱和作用。

  8。觀看球體與圓柱體的錄象

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)7的分解組成,知道7的多種分法。

  2、提高對7以內(nèi)數(shù)加法的理解和運(yùn)算能力。

  3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  4、發(fā)展目測力、判斷力。

  活動準(zhǔn)備:

  雪花片、數(shù)字卡、PPT。

  活動過程:

  1、利用多媒體,玩“碰球”游戲,鞏固復(fù)習(xí)6的分解組成。

  “小朋友,我問你,我的'1球碰幾球?”

  “王老師,我告訴你,你的1球碰5球!

  2、出示7個正反面不同顏色的雪花片,撒地面上,根據(jù)顏色引導(dǎo)幼兒說出7的6種分解。

  3、湊數(shù)游戲“我的朋友在那里”,7個幼兒拿著1-7其中一個數(shù)的數(shù)字卡,根據(jù)音樂兩人找朋友組成7,以理解7的多種組成。

  4、利用多媒體,出示“森林音樂會邀請卡”,想?yún)⒓右魳窌偷闷谱g密碼,根據(jù)7的組成完成加法算式獲取密碼。

  5、播放音樂會樂曲,帶領(lǐng)幼兒參加音樂會,活動結(jié)束。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  一、活動目標(biāo):

  1、了解不同形狀組合的特征。

  2、學(xué)習(xí)計(jì)算作品形狀與數(shù)量的方法。

  二、活動準(zhǔn)備:

 。ê>d紙):正方形、圓形、三角形。

  三、活動過程:

  1、教師用正方形、三角形、圓形組合成一個火箭的造型。小朋友,看一看這是什么呢?(出示圖片)請一個小朋友告訴我,他是用什么形狀組成的.呢?用了多少個三角形?

  2、教師提示幼兒思考更多的組合方法,并親手用圖形拼一拼。我們可以拼一拼(生活中的物品)、房子、樹,拼我們生活中的看到的物品,你喜歡的,都可以拼出來,好嗎?(發(fā)材料給幼兒操作)說一說,你用了哪些形狀?每個形狀用了幾塊?

  3、將幼兒創(chuàng)作的造型擺在圖形中,鼓勵幼兒繼續(xù)自由地創(chuàng)作,完成后,請幼兒欣賞自己的作品,說一說自己作品的名稱,共使用了那些形狀、每種形狀各有幾個。

  4、活動結(jié)束:請幼兒回家作一些三角形自由拼一拼,發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動內(nèi)容:數(shù)學(xué)活動“認(rèn)識圓柱體和球體”

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒觀察、比較球體和圓柱體,說出它們的名稱和主要特征。

  2、讓幼兒初步體驗(yàn)并能區(qū)分平面和立體圖形的不同。

  活動準(zhǔn)備:

  教具皮球1個,圓片紙1張,圓柱體積木1塊。

  學(xué)具幼兒人手一個乒乓球和若干大小不一的圓柱體積木。

  活動過程:

  1、認(rèn)識球體。

  (1)出示皮球“這是什么?”“皮球是什么樣子的?”

 。2)比較圓片紙和皮球,了解球體特征。

  “你們看,這張紙是什么形狀的呢?”“它們一樣嗎?有什么不同?”

  (3)玩乒乓球進(jìn)一步了解球體的特征。

  “請小朋友在桌上玩一玩乒乓球,不要讓球離開桌面,你發(fā)現(xiàn)了什么?”

  (4)說出球體的主要特征。

  “球是什么樣子的?不管從哪邊看都是圓的,往哪邊推都能滾動的物體叫球體。你見過的東西中有哪些象球體?”

  2、認(rèn)識圓柱體。

 。1)出示圓柱體積木。

  “它是不是球體?為什么?”

 。2)比較上下兩個圓,了解圓柱體的`特征。

  “上面和下面這兩個圓一樣嗎?老師這里有一個和上面的圓一樣大的圓片,我們用這個圓片和下面的圓片比一比,看看它們是不是一樣大?”

 。3)說出圓柱體的主要特征。

  “象這樣上下一樣粗,兩頭是圓的,而且上下兩個圓一樣大的物體,我們叫它圓柱體!薄罢埿∨笥言诤凶永镎乙徽,哪些積木是圓柱體?能不能把你找到的圓柱體變成一個。”

 。4)幼兒尋找圓柱體并拼接。

  “你找到的圓柱體能不能變成一個長的圓柱體?為什么?”

  結(jié)論:只有一樣粗的圓柱體才能變成一個長長的圓柱體。“你見過的東西中還有哪些象圓柱體?”

  3、小結(jié)。

  “今天我們認(rèn)識了球體和圓柱體,球體是不管從哪邊看都是圓的,往哪邊推都能滾動的物體叫球體。圓柱體是上下一樣粗,兩頭是圓的,而且上下兩個圓一樣大的物體,相同大小的圓柱體可以接成一個長圓柱體!

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