精選中班音樂教案錦集6篇
作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的中班音樂教案6篇,歡迎大家分享。
中班音樂教案 篇1
活動目標(biāo)
1、體驗?zāi)7氯瓝粲螒虻臉啡ぃ惺芤魳返臍g快。
2、熟悉音樂的結(jié)構(gòu),嘗試用動作表現(xiàn)音樂。
3、能與同伴分角色隨樂而動。
重點難點
重點:聽辨音樂重音點,嘗試做出拳動作。難點:隨重音節(jié)拍有力地做出出拳動作。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒欣賞過拳擊比賽的視頻,并會隨音樂做律動。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、拳擊手套18副(教師2副)、搖鈴等。
3、場地安排:椅子擺放為每邊分兩縱排。
活動過程
1、情境導(dǎo)人,聽音樂說感受。
大家好,我是程教練。今天在這里有一場拳擊比賽,它們藏在音樂里,我們一起來聽一聽。
2、聽辨音樂,匹配圖譜。
。1)這首音樂里,哪些地方是在出拳,哪些地方是在做準(zhǔn)備?
教師:剛才熱身時哪些動作很有力量?我們要在音樂的什么地方出拳?
。2)隨音樂再次復(fù)習(xí)律動,并嘗試在音樂的重拍處出拳。
3、探索動作與樂器相匹配。
(1)出示拳擊手套并指導(dǎo)幼兒佩戴,幼兒隨音樂自由探索動作與樂器相匹配。教師:請你們試一試,戴上拳擊手套后我們可以怎么玩?
。2)幼兒分享自己的玩法,集體模仿。
。3)師幼共同隨音樂進(jìn)行演奏。
4、師幼互動,體驗進(jìn)攻、防守的游戲氛圍
。1)創(chuàng)設(shè)游戲情境:我們的比賽快要開始了,小拳擊手們可以自由選擇隊長,看看隊長們是怎么對抗的?(幼兒觀察兩位教師的示范)
(2)幼兒自選隊長進(jìn)行分組,模仿練習(xí)進(jìn)攻與防守的對抗動作1—2遍。(教師用語言提示)
。3)師幼互動,隨音樂再次練習(xí)進(jìn)攻與防守的對抗動作。
5、進(jìn)行游戲,熟悉游戲規(guī)則。
(1)兩位教師再次示范。(幼兒觀察)
提問:剛剛誰贏了?你怎么知道的?在音樂的什么地方拍鈴?(了解并熟悉游戲規(guī)則)
。2)師幼互動,集體練習(xí)在音樂結(jié)尾重音處拍鈴,體驗團(tuán)隊勝利的喜悅。
6、完整游戲。
情境創(chuàng)設(shè):女土們先生們夏季拳擊比賽就要開始了,小拳擊手們你們準(zhǔn)備好了嗎?(集體在兩位教師隊長帶領(lǐng)下隨音樂完整游戲)
活動總結(jié)
中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,喜歡通過手、口等動作來進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。
對音樂的情緒的感知需要借助多種感官進(jìn)行感知,所以在本次活動中我采用了多通道感知,例如:
1、整場活動我都運用了情景體驗的方式,以拳擊比賽的情景貫穿其中,讓小朋友有很強(qiáng)的參與欲望;
2、在幫助孩子理解音樂結(jié)構(gòu)上,我運用了視覺觀察的方法,依托形象圖譜來幫助孩子更好的感受和分析音樂的'結(jié)構(gòu),為后期的節(jié)奏表演進(jìn)行鋪墊;
3、在孩子嘗試節(jié)奏表演的時候,我又運用了語言節(jié)奏的方式,帶幼兒進(jìn)一步熟悉音樂,感受模仿拳擊游戲的樂趣。
在本次活動中我還有很多不足的地方。
1、孩子們興趣雖然高漲,但在活動中的秩序有些混亂,教師在游戲的過程中應(yīng)該明確提煉游戲規(guī)則。
2、游戲過程中,孩子們的情緒由高到低。
中班音樂教案 篇2
活動目標(biāo)
熟悉樂曲旋律
發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力
在樂曲的曲末能隨音樂節(jié)奏表現(xiàn)“XX X”并創(chuàng)編該節(jié)奏型的動作
活動準(zhǔn)備
課件,水果圖片若干
活動過程
一、開始部分,游戲“音樂火車”
師:“看看誰來了?”(鴨媽媽來了)“我告訴你們哦,她想開一家水果店,叫鴨媽媽水果店可是進(jìn)貨的時候她碰到了一個難題,她不知道該進(jìn)些什么水果,她想問問我們小朋友最喜歡什么水果?
師:“你們都想告訴鴨媽媽是不是啊?那我們開著音樂火車,一個個輪著告訴鴨媽媽,好嗎?我來當(dāng)火車,第一個告訴鴨媽媽,XXX你要跟著我哦!”
二、基本部分,欣賞“水果恰恰恰”
1.熟悉旋律,在樂曲末會用拍手來表現(xiàn)XX X的節(jié)奏型。
。1)師:“在你們的幫助下,鴨媽媽的水果店順利開張了,我們一起去看看水果店里都進(jìn)了些什么水果?
。2)師:“一會兒我們來玩?zhèn)聽音樂找水果的游戲,比比誰的眼睛最亮,誰的耳朵最靈。
(3)師:“我找到了水果了嗎?”“你們怎么知道的?” “那我高興時做了什么?” “拍了幾下?” “對了,我找到水果把它說在心里,就拍三下手就表示我找到了。
。4)師:“現(xiàn)在你們都知道在音樂的時候拍手,我們就可以一起來玩聽音樂找水果的游戲了,現(xiàn)在找你喜歡的水果,找到了在心里說,聽好音樂拍手,不能拍早也不能拍玩哦。
2. 走樓梯,在樂曲末會用跺腳來表現(xiàn)XX X的節(jié)奏型。
。1)師:“有我們這么多小朋友的捧場,鴨媽媽的水果店 越開越紅火啦!一樓不夠現(xiàn)在開到二樓,我們一起上二樓看看,好不好?(好)
師:“這個樓梯很窄的,我們這么多人要怎么走?(慢慢走,不能擠,扶好走……)這個樓梯有臺階的.,我們要一階階的走。我們現(xiàn)在要請2個小朋友跟我來走走看。
。2)師:“你們發(fā)現(xiàn)我們是怎么走的嗎?什么什么才可以上臺階?那我們現(xiàn)在來走走看。
。3)師:“現(xiàn)在你們都會走了嗎?那我們現(xiàn)在要上二樓了哦,小耳朵要聽好在音樂的什么時候可以上臺階哦!你們準(zhǔn)備好嗎?出發(fā)了!”
3.二樓進(jìn)水果,隨音樂創(chuàng)編XX X節(jié)奏型的水果。
。1)師:“二樓到啦!看看有些什么水果
(2)師:“可是還是有很多顧客不知道,請你們用好聽的聲音來幫鴨媽媽宣傳一下,好嗎?(好)那好,一會兒電腦里的那只小手點到哪個水果,你們就聽好音樂,一邊拍手一邊說出水果的名稱。”
。3)師:“你們這些宣傳員真棒。二樓還有這么多空的地方,鴨媽媽還想再進(jìn)一些水果,你們再來幫她出出主義還可以進(jìn)一些什么新的水果吶?”
(4)師:“鴨媽媽要說話了”,(教師模仿鴨媽媽說話、動作)“呷呷呷,我只想在二樓放名字是三個字的水果。”“真的嗎?我還沒發(fā)現(xiàn)那!那才我們看到的(青檸檬、水蜜桃、西紅柿、獼猴桃)名字里都是三個字的哦。二樓都只要放名字是三個字的水果,那還可以進(jìn)些什么呀?(有哪些是3個字的呀?)
。5)師:“原來有這么多三個字的水果呀,我們快跟著音樂告訴鴨媽媽。”
4. 開心表現(xiàn)。隨音樂創(chuàng)遍XX X節(jié)奏型的動作
(1)師:“鴨媽媽聽了你們的話進(jìn)水果去了,她特地關(guān)照我要謝謝你們。能幫上鴨媽媽的忙,你們高興嗎?”“那高興的時候可以做一些什么好看的動作呢?
。2)師:“我們來聽著音樂做給客人老師看看。”
。3)師:“我們在來表演一次好不好,看看誰的動作每一次都不一樣,而且還很漂亮呢,讓客人老師也來幫我看看水誰的動作最漂亮!
中班音樂教案 篇3
(一)目標(biāo);
1、學(xué)習(xí)用頓斷的方法演唱雄壯有力的進(jìn)行曲。
2、指導(dǎo)用不同的力度演唱來表現(xiàn)不同的意境。在使用椅子表演時,注意不踩踏椅子。
(二)準(zhǔn)備:
1、明確海軍的'特征和海軍所承擔(dān)的任務(wù),對海軍有熱愛與崇拜的感覺。
2、磁帶、小椅子、圖畫
(三)過程:
1、課前導(dǎo)入:
(1)老師以小海軍的形象出現(xiàn)在幼兒面前,邊演唱,邊表現(xiàn)出小海軍的氣質(zhì),以激發(fā)幼兒的興趣及積極性。
(2)出示小海軍的圖畫,讓幼兒初步小海軍。
2、學(xué)新歌:
(1)老師以小海軍的身份范唱。
(2)帶幼兒隨音樂有節(jié)奏的念歌詞。
(3)指導(dǎo)幼兒練唱,并要求注意在演唱時的節(jié)奏及神氣的樣子。
(4)有表情的演唱。
3、歌表演。
(1)教師啟發(fā)幼兒用小椅子學(xué)做炮艇,一邊跟著音樂唱歌。
(2)評一評誰是真正的小海軍。
中班音樂教案 篇4
活動目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《小蝌蚪找媽媽》,理解并記住歌詞內(nèi)容。
2、體驗游戲的快樂及表演的樂趣,培養(yǎng)幼兒動作的創(chuàng)造性。
活動重點:幼兒理解并記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
活動準(zhǔn)備:
1、小蝌蚪的圖片
2、歌曲的圖譜
活動過程:
一、謎語導(dǎo)入
1、師:老師這兒有個謎語,猜猜是什么小動物?“圓圓腦袋黑油油,細(xì)細(xì)尾巴扭呀扭,小河里面轉(zhuǎn)圈游”小朋友們你們猜一猜,這是什么小動物?
2、師:對了,是小蝌蚪。我們一起來看看小蝌蚪是長什么樣呢?(展示真實小蝌蚪的'圖片)幼兒講述的過程中老師豐富歌詞。
二、熟悉歌詞引出圖譜。
1、師:小蝌蚪的頭是怎么樣的啊?
對了,圓圓的腦袋,是什么顏色的?
圓圓腦袋,黑油油(師出示圖譜,幼兒集體念一次)
2、師:小蝌蚪還有什么?
對了,小蝌蚪還有細(xì)細(xì)的尾巴,它的小尾巴啊在小河里扭呀扭。
細(xì)細(xì)尾巴,扭呀扭
3、師:小蝌蚪在小河里面干什么呢?
它在小河里面轉(zhuǎn)圈游,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),游啊游。
4、師:小小蝌蚪,游游游,他在干嘛?
小小蝌蚪,游游游,它是在找媽媽,它說媽媽媽媽,在哪頭?小朋友一起說。
5、師:我們一起看著圖譜念一遍歌詞
《小蝌蚪找媽媽》
小小蝌蚪,游游游,圓圓腦袋,黑油油,
細(xì)細(xì)尾巴,扭呀扭,小河里面,轉(zhuǎn)圈游,
轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),游呀游,
小小蝌蚪,游游游,媽媽媽媽,在哪頭?
三、學(xué)唱歌曲。
1、師:老師把“小蝌蚪找媽媽”變成了一首好聽的歌,我們一起來聽一聽?
2、清唱一遍。你聽到了什么?咂咂咂這個詞要學(xué)一學(xué)
3、老師彈奏并演唱第二遍,可以邊聽著音樂邊打節(jié)拍。(邊拍手)
4、第三遍繼續(xù)熟悉歌詞與樂曲。老師領(lǐng)唱:我們一邊看圖譜,一邊唱,會唱的小朋友跟著老師一起唱。
5、幼兒演唱2-3遍,鼓勵幼兒唱的時候創(chuàng)編一下動作。
四、創(chuàng)編動作。
1、師:剛才我們小朋友在小椅子跳得真漂亮,我們在中間來跳一跳。
起立,站到當(dāng)中,我們邊聽音樂,自己邊想動作,一起來當(dāng)當(dāng)小蝌蚪。
2、師:我看到···做的很好看,請她來跳一跳。然后,大家一起來學(xué)一學(xué)。(請個兩三個小朋友)
3、師:我們再來聽音樂邊唱邊跳一跳?
4、游戲:小蝌蚪在水里干什么呀?它要找誰呀?(媽媽)我們來做小蝌蚪一起來在水里游一游,去找一找媽媽在那里,找到媽媽要說什么?(媽媽找到了)。ㄓ變汉屠蠋熞黄鹱鲂◎蝌剑硗庖晃焕蠋煱缜嗤軏寢專┯螒蚨。小結(jié):今天我們玩了一個音樂游戲小蝌蚪找媽媽,小朋友們表現(xiàn)的都很棒,表揚一下自己吧。
中班音樂教案 篇5
活動背景:
石頭在我們農(nóng)村隨處可見,在小河邊、馬路旁、山坡上,都可以看到大大小小形態(tài)各異的石頭。這些看似不起眼的石頭,卻對人們的生活起著巨大的影響。在開展的《石頭樂》的主題活動中,幼兒在玩一玩、畫一畫、講一講中發(fā)現(xiàn)石頭還能發(fā)出好聽的聲音,順著孩子們的興趣、思路,我設(shè)計了此次活動,旨在提高他們音樂節(jié)奏的敏感性及表現(xiàn)力,體驗音樂活動所帶來的快樂。
活動目標(biāo):
1.看圖譜學(xué)習(xí)用石頭打擊歌曲的節(jié)奏。
2.感受石頭敲擊不同物體發(fā)出的聲音。
3.喜歡音樂活動,體驗石頭敲擊帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒人手兩塊鵝卵石,人手一件金屬物品(如小勺)。
2.音樂磁帶《加油干》,大圖譜一幅,反復(fù)標(biāo)記。
3.在音樂伴奏下學(xué)習(xí)用石頭敲擊簡單的節(jié)奏。
活動過程:
一.運用已有經(jīng)驗,感受表現(xiàn)歌曲。
1.引入:師:"小朋友,今天的音樂時間又到了。"2.復(fù)習(xí)歌曲《加油干》
師 :"上次我們學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲叫《加油干》,今天,我們再來唱一遍。""這首歌很好聽,我們除了唱出來,還可以用什么來表現(xiàn)這首歌呢?(樂器)"二.借助圖譜,學(xué)習(xí)用石頭為音樂配節(jié)奏。
1.提問:"我們在什么時候唱這首歌?"(幼兒回答)教師小結(jié)。
2.出示圖譜,感受歌曲的力度。
。1)師:" 果園里的`蘋果成熟了,農(nóng)民伯伯要把它們運到市場上去賣,你看看這幾筐蘋果有什么不一樣?(大筐小筐)農(nóng)民伯伯搬大筐的蘋果時因為蘋果重,所以要慢一點,搬小筐的就?(快一點)為什么?(小的輕)我們用拍手來為他們加油,一筐蘋果拍一下手,我們一起來唱一遍。"(2)完整的聽音樂拍節(jié)奏。到大筐時要拍大力一點,小筐時輕一點,引導(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn)。
3.石頭碰碰響(1)看,誰來了?調(diào)皮的小石頭也要來為他們加油了。
。2)師:"小朋友,老師在你們椅子下面的籮筐里準(zhǔn)備了小石頭和小勺子,請你們來玩一玩,待會兒請你來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?"(3)幼兒自由操作,教師個別指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒互相交流。
(4)請個別講述小石頭與不同物體碰撞的聲音是否一樣,各是怎樣的聲音。
。5)引導(dǎo)幼兒探索用不同聲音來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
4.石頭打擊樂(1)幼兒分聲部練習(xí)(2)出示反復(fù)標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒理解其含義。
。3)教師指揮,幼兒分組演奏。
。4)幼兒指揮,集體練習(xí)演奏樂器。
三.總結(jié)評價,鼓勵幼兒用樂器繼續(xù)表現(xiàn)樂曲。
師:"今天,我們用石頭與勺子為這首樂曲配上了好聽的聲音,那老師這里還有什么呢?"(出示各種樂器)師:"老師把這些樂器放到區(qū)角里,下課后,請小朋友去玩一玩,你一定會有新的發(fā)現(xiàn)的。今天的音樂時間就到這里。"
中班音樂教案 篇6
設(shè)計意圖:
青蛙是夏天里特有的動物,我們借助青蛙這一形象,通過歌曲的學(xué)唱,讓幼兒一方面感受歌曲的小調(diào)風(fēng)格及歌曲的詼諧、幽默,另一方面也滲透了一些夏天的元素。遵循“幼兒主動學(xué)習(xí)”的教育理念,通過出示圖譜讓幼兒來猜測歌曲內(nèi)容,鼓勵幼兒自主創(chuàng)編手部動作,學(xué)唱歌曲《青蛙捉迷藏》。
作為第一課時,更多的是創(chuàng)設(shè)情境感受歌曲。在唱法方面如弱起的部分、第一句和第二句結(jié)尾處唱法的不同等,老師雖沒有過多強(qiáng)調(diào)但教師在活動時要關(guān)注這些內(nèi)容。此外,有關(guān)夏天的主題目標(biāo)在第一課時滲透的不多,在第二課時可以加入稱詞“呱呱”等讓幼兒充分感受夏天里青蛙的歡快叫聲,感受夏天的快樂。
一研后的反思與調(diào)整:
歌曲詼諧、幽默,幼兒非常喜歡。但先由教師講述故事內(nèi)容,通過傳統(tǒng)的提問方式幫助幼兒理解歌詞,但試下來發(fā)現(xiàn)幼兒很被動,參與活動的積極性不高。建議變換了一種方式,遵循“幼兒主動學(xué)習(xí)”的教育理念,出示圖譜讓幼兒來猜測歌曲內(nèi)容,鼓勵幼兒自主創(chuàng)編手部動作,或許方法、手段的改變大大激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。同時,細(xì)節(jié)方面有待仔細(xì)斟酌,如開始環(huán)節(jié)四張圖片同時出示;在提歌唱要求時,教師邊唱邊問,聽到這個聲音,你覺得心里怎么樣?該怎么樣唱呢?等。
附:《青蛙捉迷藏》二研案例
活動目標(biāo)
1.借助故事情節(jié)理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。
2.創(chuàng)編手指動作,在唱唱、玩玩中感受歌曲的詼諧、幽默。
活動準(zhǔn)備
圖片一份、音樂伴奏
活動過程
1.導(dǎo)入活動
2.熟悉歌詞前半部分
3.熟悉歌詞內(nèi)容后半段
4.完整學(xué)唱歌曲、注意心情的變化
5.融入動作,表演唱
6.結(jié)束活動
活動反思:
一、與主題活動的結(jié)合
青蛙是夏天里特有的動物,我們借助青蛙這一形象,通過歌曲的學(xué)唱,讓幼兒一方面感受歌曲的小調(diào)風(fēng)格及歌曲的詼諧、幽默,另一方面也滲透了一些夏天的.元素。作為第一課時,我們更多的是創(chuàng)設(shè)情境感受歌曲。在唱法方面如弱起的部分、第一句和第二句結(jié)尾處唱法的不同等,老師雖沒有過多強(qiáng)調(diào)但教師在活動時要關(guān)注這些內(nèi)容。此外,有關(guān)夏天的主題目標(biāo)在第一課時滲透的不多,在第二課時可以加入稱詞“呱呱”等讓幼兒充分感受夏天里青蛙的歡快叫聲,感受夏天的快樂。
二、研討軌跡
在一研的時候先是教師講述故事內(nèi)容,通過傳統(tǒng)的提問方式幫助幼兒理解歌詞,但試下來發(fā)現(xiàn)幼兒很被動,參與活動的積極性不高。于是在二研、三研時我們變換了一種方式,遵循“幼兒主動學(xué)習(xí)”的教育理念,出示圖譜讓幼兒來猜測歌曲內(nèi)容,鼓勵幼兒自主創(chuàng)編手部動作,我們發(fā)現(xiàn)方法、手段的改變大大激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)反思
看活動目標(biāo)一,制定的較為適宜,教師借助故事情節(jié)幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,效果很好,幼兒非常的感興趣。但從活動目標(biāo)二來看,“手部”和“手指”的概念區(qū)分的不清楚,導(dǎo)致教師在引導(dǎo)的時候也沒有把兩個概念弄明白,教師教學(xué)時引導(dǎo)的很累,一直是教師在給予幼兒,沒有調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。其次選擇手指表演這一方法的適宜性值得思考,從活動情況看,我們在選擇教學(xué)方法時更應(yīng)考慮幼兒的興趣、愛好,要考慮方法的適宜性而不是新穎性,可見,幼兒對歌表演更感興趣,如果選擇情景表演這一表演方法效果將更好,如創(chuàng)設(shè)一個“大水洞”,請幼兒來分角色表演河馬和青蛙游戲的情景。此外,當(dāng)幼兒間出現(xiàn)肢體動作時,即與教師預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)出現(xiàn)沖突時,教師把“以幼兒為主體”的理念拋在腦后,其實,這個時候可以組織大家來跟隨幼兒用肢體邊唱邊做動作,然后教師直接示范動作表演,然而,這對于一位沒有預(yù)先準(zhǔn)備的青年教師來說,可能想到未必做到。
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