有關大班數(shù)學教案模板7篇
在教學工作者實際的教學活動中,時常需要用到教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質量。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的大班數(shù)學教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班數(shù)學教案 篇1
一、目的:
1、培養(yǎng)幼兒的傾聽力。
2、學習動物的叫聲。
二、準備:
1、五種動物的圖片、掛件。
2、錄有動物叫聲的磁帶
3、圖譜一張。
三、過程:
(一)放動物錄音,激發(fā)幼兒的興趣。
1、“你們想去森林里玩嗎?”那我們就坐著火車一起去吧。
2、幼兒坐到位置。
3、“森林晨的小動物聽到小朋友來玩,非常高興,聽,它們來歡迎我們了。”
4、放錄音一遍。
5、“你聽見有哪些小動物來歡迎我嗎?”(幼兒自由說。)
小結:小朋友真能干,都聽出來了,它們是小貓,小狗,小鴨,公雞,青蛙。
。ǘ⿲W小動物的叫聲。
1、小動物的叫聲可真好聽,讓我們一起來學學它們的叫聲吧。
。1)放錄音。
“你聽到是誰的聲音呢?”
“那我們就把它請出來吧。(出示圖片)”
“它是怎么叫的呢?”“我們一起來學學它的叫聲吧。”
“誰愿意把你學的叫聲,來叫給大家聽一聽呢?”
(2)每次叫四五個幼兒。
2、依次學習以下幾種動物的叫聲。
(三)游戲。
1、幼兒自由選掛件。
小動物來到我們班了,那你們喜歡誰呢?你可以自己去選小動物,但是小動物要我告訴大家,你們?nèi)ミx它們時,要一邊學著佗們的動作,一邊學著它們的叫聲,如果小動物沒有聽到你學它們的動作,你學它們的叫聲,那小動物就不請你了,知道了嗎?
2、開始游戲。
現(xiàn)在你們都到了小動物家里了,都成了動物寶寶了,老師就請動物寶寶們來做游戲,當你聽到錄音機里是誰的叫聲,就請這個小動物站起來把你好聽的`叫聲叫給大家聽好嗎?一種聲音一次。
3、放錄音,游戲一遍。
現(xiàn)在,小動物都聽到自己的聲音站起來,那我們再來聽一聽這回錄音機里放的是誰的聲音,聽到是誰的聲音,就請這個小動物一邊發(fā)出聲音一邊做動作,坐回自己的家。
4、放錄音游戲一遍。
。ㄋ模┛磮D譜,學兒歌。
森林里的其它動物看到你們今天這么能干,它們也給你們帶來了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽。
、倮蠋熌顑焊枰槐。
、谝l(fā)興趣,這首兒歌里有五種小動物的叫聲,是不是有和你一樣的動物呢?
那我們一起來學一學吧!
、塾變焊顑焊枰槐。
小結:今天,動物寶寶學會了自己的叫聲,又學會了好聽的兒歌,現(xiàn)在,請被請到的動物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請到的小動物要一邊學叫聲一做動作到我們這邊來,聽到了嗎?
大班數(shù)學教案 篇2
活動目標:
1、通過圈畫、數(shù)數(shù)活動學習區(qū)分單、雙數(shù)。
2、能正確判斷身體器官的單、雙數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
1、圖片十張(每張圖片上不規(guī)則地畫有1―10個圓點),1―10的數(shù)字貼絨教具一套,水筆一支。
2、幼兒每人一個小筐,筐內(nèi)分別裝有雪花片5―10片不等。
3、鉛筆每人一支,記錄卡每人一張。
活動過程:
1、兩個兩個圈起來。
教師展示十張圓點圖片,集體點數(shù)每張圖片上的圓點數(shù),貼上相應的數(shù)卡。
請十名幼兒上來給圓點畫圈,要求兩個兩個圈在一起。
引導幼兒觀察圈畫過的圖片。是不是每張圖片上的圓點都是被圈起來了?哪幾張圖片是圈完的'?是哪幾個數(shù)字?沒有圈完的是哪幾張圖片?是哪幾個數(shù)字?
告訴幼兒1、3、5、7、9叫單數(shù),2、4、6、8、10叫雙數(shù)。
2、判斷單、雙數(shù)
幼兒數(shù)自己筐里的雪花片,先點數(shù)總數(shù),再兩個兩個數(shù)。
請部分幼兒說出雪花片的總數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
幼兒將雪花片兩個兩個排列,再次驗證自己對單、雙數(shù)的判斷。
3、身體上的單、雙數(shù)。
請幼兒在自己身體上找一找哪些東西是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。
幼兒觀察自己身體上的某些器官的數(shù)量,判斷是單數(shù)還是雙數(shù)(如:一個頭是單數(shù),兩只耳朵是雙數(shù),一只手的五個手指是單數(shù),兩只手的十個手指就是雙數(shù),等等)。
請幼兒將觀察的結果以繪畫的形式記錄下來,并向其他幼兒說明。
我把十張圓點圖片過了塑,是為了怕幼兒在畫圈的時候畫錯了,便與改正,事實上在活動中的確有幼兒畫錯了。
活動結尾在原教案里是沒有記錄這一環(huán)節(jié)的,我自己添加上去的,活動后我覺得效果不錯,鞏固了幼兒的單、雙數(shù)的概念。
活動反思:
通過先游戲后操作的方法進行教學,使幼兒學習起來很輕松很開心,延伸活動也是利用幼兒喜歡的玩具作為操作材料,使幼兒感覺一直在游戲,幼兒動手操作時,積極性特別高。真正擺脫了"填鴨式"教育,體現(xiàn)幼兒的主體性;顒釉O計適合6歲的幼兒,在玩中學,學中玩。通過游戲做鞏固,幼兒在操作過程中速度特別快,沒有出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象,本節(jié)活動的效果也特別好。
大班數(shù)學教案 篇3
活動目標:
1、運用已有的數(shù)經(jīng)驗目測數(shù)群,并區(qū)分單雙數(shù)。
2、感受蝴蝶的美,體驗蝴蝶找花的快樂。
活動準備:
1、“蝴蝶花”的音樂、錄音機
2、寫有數(shù)字和點子的“蝴蝶”和“花”
3、勾線筆
活動過程:
1、相關內(nèi)容導入
師:我們都知道了蝴蝶眼睛的秘密了,今天我們就到花園里找找蝴蝶的眼睛。
教師播放“蝴蝶花”的音樂,幼兒來到戶外的`小花園。
2、美麗的蝴蝶。
。1)幼兒欣賞蝴蝶。
師:小蝴蝶們都趴在草地上休息呢,我們不要吵醒它們哦!
。2)欣賞交流。
師:你剛才看到的蝴蝶和平時看到的蝴蝶一樣嗎?
幼:不一樣,它們身上有的有數(shù)字;有的有點子。
3、蝴蝶找花。
。1)激發(fā)興趣。
師:猜猜看小蝴蝶最喜歡做什么事情呀?
幼:和花兒做游戲;采花蜜;傳播花粉。
。2)自由找花。
師:那么就請你請請的捕兩只蝴蝶,幫它找到花朋友。
。3)對應找花。
師:你們今天看到的花和以前看到的一樣嗎?
幼:不一樣,每一朵花的花芯上都有點子的。
師:那請你按照花上的點子幫助蝴蝶找到它的朋友。
(4)幼兒互查。
(5)總結提升。
教師和幼兒一起把花芯上的點子兩個兩圈在一起。
師:這時候你們發(fā)現(xiàn)了什么新秘密?
幼:一邊的花都剩一個點子沒朋友,另一邊的花上的點子都找到了朋友。
教師總結:兩個兩個找朋友最后只剩一個點子的樹為單數(shù),而都找到朋友的是雙數(shù)。
。6)數(shù)數(shù)看。
幼兒數(shù)數(shù)看單數(shù)、雙數(shù)各有哪些,教師把相應的數(shù)字卡片貼在花芯上。
4、音樂游戲;蝴蝶和花。
(1)幼兒自由選擇蝴蝶和花的胸飾。
。2)聽音樂幼兒自由翩翩起舞,教師角色介入做隱性指導。
(3)有選擇的找朋友。
幼兒隨音樂按照單數(shù)找單數(shù)朋友,雙數(shù)找雙數(shù)朋友的要求游戲。
。4)找同伴調(diào)換胸飾后再次游戲。
5、活動結束,做好整理工作。
大班數(shù)學教案 篇4
活動目標:1.通過數(shù)字游戲,嘗試運用觀察、排序等方法解決問題。
2.能清楚、大膽地用語言表述自己的想法,體驗幫助羊兒們的成功與快樂。
活動準備:
白板課件、鑰匙操作卡、數(shù)字卡、記號筆等。
活動過程:
一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。
師:孩子們,你們知道嗎?今天是灰太狼最幸運的一天,為什么這么說呢?因為它捉到了許許多多的羊兒。瞧,它興致勃勃地去邀請朋友們來分享美食呢!出門前,粗心的灰太狼把三張開門的提示卡都留在了狼堡里。
師:春游回來的喜洋洋知道了這個消息,急急忙忙趕去解救它的同伴們。
二、運用相關數(shù)經(jīng)驗,嘗試用合適的方法解決問題。
1.運用序列經(jīng)驗,解讀門牌號。(1-102,1-403,2-203,2-301)。
師:喜洋洋來到了設有許多房間的狼堡里,找到了第一張?zhí)崾究,仔細看看,它告訴我們什么信息呢?
幼1:這是許多的數(shù)字。
幼2:前面1是表示第一幢樓。
師:左邊這個1是表示這一幢。那短橫線后面這個1呢?
幼1:這個1是表示一層。
師:這個1呀是表示下到上第一層。那02告訴我們什么呢?
幼1手指第一層的第二個房間說:是這個房間。
師:這個02是表示從左到右第二個房間。通過這個房卡我們可以找到這個房間——一號樓第一層的第二間房。
(點擊1-102房間跳出沸羊羊)師:解救了誰呀?
師:還有哪幾天房也關著羊兒呢?
根據(jù)幼兒的回答逐一出示被困羊兒:懶羊羊、美羊羊、暖羊羊。
。ㄔu析:序數(shù)是中班下學期的教學內(nèi)容,結合了孩子們的生活經(jīng)驗創(chuàng)設了運用序列經(jīng)驗,解讀門牌號。從活動開始部分我們了解到,有的孩子對門牌號并不十分了解。在教師的引導、同伴間經(jīng)驗的相互傳遞中,孩子們能較快速的
尋找到相應的房間,解救羊兒們。這讓孩子們感到數(shù)學就在我們的`生活中,引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學學習之中。)
2.尋找規(guī)律,填補數(shù)字卡。
師:幾只羊兒得救了呀?還有其它羊兒們還等著去解救呢。喜洋洋找到的第二張?zhí)崾究ā?/p>
(1)解讀數(shù)字卡。
師:呀,這么多的數(shù)字,它的秘密是什么呢?
師:我們一起來看看數(shù)字卡的第一行?
幼:有許多的數(shù)字。
師:這些數(shù)字中還藏著什么秘密呢?
幼:這一行中有9個數(shù)字。
師:我們一起來看看,第一行中都有1、2、3、4、5……9,九個數(shù)字,他們隨意地排列著,但是每個數(shù)字都只出現(xiàn)了一次。再看看第一列呢?
幼:這一列中也有9個數(shù)字。
師小結:原來這個數(shù)字卡中的每一行、每一列都有這樣的秘密。
師:第二行有幾個空格?
幼:1個空格。
師:那應該是填哪個數(shù)字呢?
幼:應該是數(shù)字1。
師:我們一起看看是這樣嗎?第三行有幾個空格呀?(兩個)這兩個空格應
該填數(shù)字幾呢?
幼:2和4。
師:那哪一格應該是2,哪一格應該是4呢?能確定嗎?
幼:前面是4、后面一格是2。
師:你們認為呢?確定嗎?每一行每一列的9個數(shù)字都不能重復出現(xiàn)哦。我們一起來檢查吧。
教師引導幼兒觀察第三行第二格所在的列。
幼:應該是數(shù)字2。
白板中重新寫入第三行第二列2、第三行的第三列4。
師小結:原來當我們遇到兩個空格時,我們可以看看這兩個空格所在的列,如果是一個空格,我們可以先確定一格,然后再完成另外一個空格,細心地一一完成每一個空格。
(2)交代操作要求,幼兒分組操作。
師:桌上有很多未完成的數(shù)字卡,2個小朋友合作完成一張,請仔細觀察商量,把你們的發(fā)現(xiàn)填寫在空格中。
(3)集中交流操作方法。
師:你們都完成了數(shù)字卡,在完成的過程中有沒有遇到什么困難呀?我們一起來看看。
大班數(shù)學教案 篇5
設計背景
在進行數(shù)學教育時,進行分類、排序、對立等學習,有助發(fā)展幼兒的思維。分類是把具有相同特征的物體進行分組。幼兒可以學習按物體的某一個(或兩個)外部特征(顏色、形狀、大小)進行分類,按物體的特征進行多角度分類及按物體內(nèi)在的包含關系進行層次分類。分類、排序和對應這三項活動可以為幼兒進一步學習數(shù)的概念打基礎。
活動目標
1、能從多個角度來分類,嘗試自己說出分類的標準,在同一分類標準下能將物品分完。
2、積極地參與活動,體驗數(shù)學活動的.樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
重點難點
1.引導幼兒觀察,找出物體的某種特征,并進行多角度分類。
2.讓幼兒明白自己在選擇了一項分類特征時,要始終按同一標準進行。
活動準備
1、教具準備:“分類娃娃”。
2、學具準備:“分類娃娃”、水果圖片、扣子、彩色積木、彩筆若干。
3、《操作冊》。
活動過程
(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))
1.預備活動。
師生互相問候。
游戲:五只猴子蕩秋千。幼兒一邊念兒歌,一邊做相應的動作。
2.集體活動。
創(chuàng)設情境:十個娃娃來做客,他們各有特色,如何分類想一想,找出相同的放一起。
、僬堄變翰僮鲗W具“分類娃娃”,說說自己分類的方法,如按性別分,按衣服樣式分,按動作分等,鼓勵幼兒從多角度進行分類,發(fā)展幼兒擴散性思維。
、谡堄變悍_《操作冊》,看圖提問:圖上有幾只雞寶寶?。再請幼兒把這些小雞分成兩部分,試試有哪些不同的分法,如按類型分,出殼的雞寶寶有9只,未出殼的雞寶寶有6只等。
3.分組活動。
第一組:分“水果”。將圖片中的水果按顏色、大小、有葉無葉、單個或成串等不同特征分類,并動手擺一擺。
第二組:分積木。先將積木按大小、顏色、形狀等不同特征進行分類,再用彩筆在記錄紙上記錄,并思考:是積木多,還是紅色積木多?
第三組:分扣子。將盤中的扣子分成兩類,說說有哪些不同的分法,如按大小形狀、顏色、材料、有眼無眼進行分類等。
4.交流小結,收拾學具。
請幾名幼兒講講自己在活動中的分類方法,教師小結。引導幼兒收拾學具。
教學反思
教學活動還可以延伸:
1.在區(qū)角活動中,對玩具、文具等進行多角度分類。
2.利用日常活動中的排隊游戲,練習分類。
3.對于能力強的幼兒,可在分組活動過程中滲透物體的包含關系,例如分組活動中第二組,當幼兒將積木按顏色、大小、形狀進行分類后,可請幼兒點數(shù)分類后的積木數(shù)量和積木總數(shù),說說是紅積木多還是積木多,是圓形積木多還是積木多等。
4.家長和幼兒一起完成《操作冊》。
大班數(shù)學教案 篇6
活動目標:
1、在操作中體會20以內(nèi)相鄰數(shù)之間多1少1的關系。
2、知道任何一個數(shù)的相鄰數(shù)有兩個,樂意與同伴合作。
3、喜愛參加相鄰數(shù)探究活動,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準備:
1、教具準備:數(shù)字卡片、數(shù)棒、掛圖
2、學具準備:數(shù)字卡片、數(shù)棒
活動過程:
1、熱身活動。 教師幼兒相互問候。 走線,進行線上游戲:找鄰居。每個幼兒一張數(shù)字卡片,邊念兒歌邊走線。教師出示任意一張卡片,手拿相同卡片的幼兒就站在中間念兒歌,當念到“我的鄰居在哪里”時,拿著相鄰兩數(shù)數(shù)字卡片的幼兒念“你的鄰居在這里”并走到中間,三個相鄰數(shù)好朋友手拉手站成一排。 2、集體活動。
、購土1~20的序數(shù)。 接龍游戲:1名幼兒任意說一個數(shù),后面的幼兒依次往下數(shù),一直數(shù)到20。
②感知“一個數(shù)的相鄰數(shù)有兩個”。 出示“宿舍樓”掛圖,請幼兒將數(shù)字寶寶1~20按順序住進20間宿舍。設情境:數(shù)字寶寶2沒有牙膏,想找鄰居借。請小朋友觀察并想想:誰離它最近,誰是它的鄰居?組織幼兒討論交流,可能出現(xiàn)兩種找法。 第一種:找它前面一間房(1號宿舍)的'鄰居借。 第二種:找它后面一間房(3號宿舍)的鄰居借。 小結:一個數(shù)的相鄰數(shù)有兩個,如數(shù)字1和3都是2的相鄰數(shù)。
、垠w會相鄰數(shù)之間多1少1的關系。 操作學具“數(shù)棒”,請幼兒將數(shù)棒按順序擺放,在每根數(shù)棒旁擺上相應的數(shù)字卡片,教師問幼兒:你發(fā)現(xiàn)了數(shù)棒之間有什么秘密嗎?引導幼兒發(fā)現(xiàn):數(shù)棒越來越長,每根數(shù)棒比它前面的數(shù)棒多一節(jié),比它后面的數(shù)棒少一節(jié)。 師幼共同小結:1~20是按由小到大的順序排列的,每個數(shù)總比它前面的一個數(shù)多1,比它后面的一個數(shù)少1,所以每個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)。
3、游戲活動。 游戲“抱一抱”。分發(fā)給幼兒每人一張1~20的數(shù)字卡,教師任意出示2~19的數(shù)字卡一張,請拿有這個數(shù)相鄰數(shù)的幼兒與老師抱一抱。游戲反復進行。
4、分組活動。 第一組:操作數(shù)字卡片和數(shù)棒。幼兒在相應的數(shù)字卡片下擺放相應的數(shù)棒,感知體驗相鄰數(shù)之間多1少1的關系。 第二組:完成操作冊第33頁的活動。 第三組:玩相鄰數(shù)接龍游戲。一名幼兒出數(shù)字卡片,其余幼兒接龍。
5、交流小結,收拾學具。
大班數(shù)學教案 篇7
活動目標:
1.引導幼兒在活動中發(fā)現(xiàn):用大小不同的工具來運同一堆沙,大工具運的次數(shù)少,小工具運的次數(shù)多。
2.培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力,學會正確的記錄方法。
3.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
活動準備:
沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、筷子等
活動過程:
1.談話引起幼兒興趣。
老師這里有一盤沙,我想知道有多少沙,你們有什么辦法嗎?
2.幼兒第一次糧沙并進行統(tǒng)計記錄。
。1)怎樣讓別人知道這堆沙有多少呢?(記錄)
。2)出示統(tǒng)計表格并觀察:這是一張統(tǒng)計表,橫排的格子里畫上你使用的工具,豎排的'格子里記錄你使用這個工具量沙的次數(shù)。
(3)明確運沙的具體操作規(guī)則(滿杯后用工具刮平)
。4)幼兒操作
。5)引導觀察數(shù)據(jù),表揚會想辦法記錄的小朋友。
3.幼兒第二次用不同工具運沙。
。1)幼兒預測大工具來運剛才的一堆沙,運的次數(shù)會怎么樣?
。2)幼兒操作
。3)統(tǒng)計數(shù)據(jù)
。4)幼兒通過觀察數(shù)據(jù)得出:運的次數(shù)不一樣;大杯子那一排的數(shù)據(jù)小,小杯子那一排的數(shù)據(jù)大……
教師小結:用大小不同的工具運同一堆沙,大工具運的次數(shù)少,小工具運的次數(shù)多。
延伸游戲
請小朋友想想,如果用桶來量沙,量的結果又會怎么樣?讓我們帶著沙到教室試一下吧。
活動反思:
沙子由于平時接觸的機會較少,所以孩子們玩沙子時非常興奮。將難點設置為選擇合適大小的工具裝沙子,幫助小班幼兒提高游戲的趣味性。從幼兒的操作情況來看,參與游戲的幼兒均能有目的的選擇大的沙鏟以達到裝的快的目的,活動目標基本完成。
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